古诗二首(今日歌 明日歌)教学设计

第一篇：古诗二首(今日歌 明日歌)教学设计

博达助教通

古诗二首（今日歌 明日歌）教学设计

[教学目标]

1.通过预习认识本课的4个生字，学写8个字。2.诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。3.背诵课文，积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。

[教学重点与难点]

1.自主识字写字。2.通过理解古诗，结合生活实际，懂得珍惜时间的重要性。

[教学准备]

课前搜集有关惜时的名言警句。

[教学时数]

2课时

[教学步骤] 第一课时

一、初读诗文：

教师活动 学生活动

1.自由轻读诗文。

2.师范读诗文。1.拼读生字。2.生字正音。

二、检查识字情况：

教师活动 学生活动

出示生字。

1.学习小组开火车识字。

2.“小老师”带读。

3.生字开花。

三、指导书写：

教师活动 学生活动

1.认一认。

2.记一记。

3.说一说。

4.看一看：教师范写。

5.写一写。

6.评一评。

1.读准会写字的音。

2.记清会写字的形。

3.观察后：你有什么要提醒大家注意的。

4.难点字指导：昏、滚、坠。

5.独立练写，教师巡视。

6.师生共同评议。

四、分层作业：1.读一读会写字，漂漂亮亮地写一写会写字。2.正确、流利

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地读一读诗文。3.调查一分钟可以做什么。第二课时

一、初读感知：

教师活动 学生活动

1.交流关于惜时的古诗或名言警句。

2.同桌互读古诗。

3.听读古诗。

1.可以小组为单位上台汇报、诵读。

2.互相正音。

3.读准读通。

二、诵读感悟：

教师活动 学生活动

1.默读两首古诗。

2.标记自己不理解的地方。

3.全班交流。

4.教师指引。

5.引导相互读好感叹句和问句。

6.诵读比赛。背诵诗文。

1.思考两首诗诗意。

2.小组合作解疑。

3.针对全班解决不了的问题。

4.把相对应的句子结合起来理解。

5.将读文和看图结合，想象图中人物对话、语言。

6.鼓励学生读出自己的感受和体验。小组比；男女生比……

三、拓展延伸：1.交流古人惜时的故事或让学生诵读其他惜时的名言警句。2.联系自己的时间观谈一谈学课文的感受。

四、实践活动：1.为自己设计一张合理支配时间的学习计划。2.调查一分钟可以做什么。（已经调查的可以交流）

五、板书设计：

第二篇：《昨日歌》《今日歌》《明日歌》

《昨日歌》《今日歌》《明日歌》

《昨日歌》

作者：文嘉

昨日兮昨日，昨日何其好！

昨日过去了，今日徒烦恼。

世人但知悔昨日，不觉今日又过了。

水去日日流，花落知多少。

万事立业在今日，莫待明朝悔今朝！

《今日歌》

作者：文嘉

今日复今日，今日何其少！

今日又不为，此事何时了？

人生百年几今日，今日不为真可惜！

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

《明日歌》

作者：文嘉

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。

注：文嘉，公元1501年生，1583年逝世，字休承，号文水，长洲（今江苏省吴县）人，吴门派代表画家文徵明的次子,乃明清篆刻一代宗师。

第三篇：《明日歌》、《今日歌》、《昨日歌》

这是在书上、网上搜来，存在差异性，使用前务必核实，只仅供参考!昨日歌 佚名

昨日复昨日，昨日昨日歌 徐传德

昨日歌 徐传德

昨日歌 徐传德

昨日歌 昨日歌 徐传德 昨日诗兮昨

徐传德 昨日会昨日，昨日兮昨日，昨日兮昨日，昨日兮昨日，何其有？

昨日之功绩，今日何不为？ 昨日何其好！昨日何其好！昨日何其少！

今日空想昨日事，昨日过去了，昨日过去了，昨日过去了，今日之空变昨日。今日徒烦恼。

今日徒懊恼。今日徒懊恼。若知今日空欢喜，世人但知悔世人但知悔世人但知悔昨昨日，昨日，日，昨日何不平常事？ 不觉今日又不觉今日又不觉今日又过过了。过了。

了。

多做一些平常事，水去汩汩流，水去日东流，水去日日流，胜过成功只一日。花落日日少。花落日日少。花落日日少，莫把昨日当今日，万事立业在成事立业在成事立业在今今日，今日，日，昨日只能为昨日！莫待明朝悔莫待明朝悔莫待明朝悔今今朝！

今朝

朝。

今日歌 明日歌 明日歌 文嘉·明代画家

明·文嘉

明·钱福

今日复今日，明日复明日，明日复明日，今日何其少！

明日何其多？

明日何其多！

今日又不为，日日待明日，我生待明日，此事何时了？

万事成蹉跎。万事成蹉跎。人生百年几今日，世人皆被明世人若被明日

日累，累,(苦,皆)

今日不为真可惜！

明日无穷老春去冬来老将将至。至。

若言姑待名朝至，晨昏滚滚水东流，朝看水东流，明朝又有明朝事。

今古悠悠日

暮看日西坠，昨日何其好！昨日过去了，今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。

水去日日流，花落日日少，成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。

明日歌 钱鹤滩·清朝学者

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

日，昨日何其好？ 昨日过去了，今日徒懊

恼。

世人俱知悔

昨日，不觉今日又去了。

水去日月流，花落日月少，成事在今日，莫待明朝悔今朝。

西坠。

为君聊赋今日诗，努力请君从今日起。

百年明日能几何？ 请君听我明日歌。

百年明日能几何？ 歌》！

百年明日能几何？ 歌》！

请君听我《明日请君听我《明日

第四篇：今日诗、昨日诗和明日歌

《今日诗》——文嘉（明代画家）

今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？

人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始！

《昨日诗》——佚名

昨日兮昨日，昨日何其好！昨日已过去，今日徒烦恼。

世人单知悔昨日，不觉今日又过了。水去日日流，花落知多少。干事创业在今日，莫待明朝悔今朝。

《明日歌》——钱鹤滩（清朝学者）

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌！

第五篇：明日歌 教学设计

博达助教通

明日歌 教学设计

教学目标：

1、能够流利并有感情地朗读整首诗；

2、能够理解整首诗的意思，从中懂得要珍惜时间。教学过程：

一、复习珍惜时间名言导入新课。

1、同学们从呱呱坠地到现在，时间过得可真快。我们知道我们要节约粮食和水电，其实我们最应珍惜的还有时间。

2、齐读名言：

出示课件：古书《淮南子》：圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。

汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。晋代陶渊明《杂诗》：及时当勉励，岁月不待人。唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。宋代岳飞《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切。明代文嘉《今日歌》：人生百年几今日？今日不为真可惜！清代朱经：勿谓寸阴短，既过难再获。

现代董必武《惜时》：古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。

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3、导入：虽然，这些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罢，我们不难读出他们共同的心声，你们说是什么？指名答。

对，就是——惜时（板书、教学“惜”字），当然，从古至今像这样劝慰和勉励人们惜时的句子还有很多，这节课，我们就从这朵朵奇葩中撷取一首《明日歌》，细细品味。板书：明日歌

二、检查预习。

1、出示诗句：

明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。

2、指名学生朗读。

3、作者介绍：文嘉（1501～1583）明代画家、诗人。字休承，号文水，湖广衡山人，系籍长州（今江苏苏州）。吴门派代表画家，善画山水，笔法清脆。精于鉴别古书画，工石刻，为明一代之冠。传世作品有《山水花卉图册》、《垂虹亭图》、《寒林钟馗图》、《江南春色图》等。著有《钤山堂书画记》、《和州诗》。

三、朗读诗词。

1、解释词意思，解释整首诗的大意；

2、自由练习朗读；

3、个别抽读，教师注意正音；

4、全班齐读。

四、合作探究。

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谈感受，提升朗读

1、学生谈一谈对于时间飞快的感受；

2、学生谈一谈如何节约时间；

3、学生带着感受到的再有感情地朗读；

五、拓展延伸。

世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。