花边剪纸教案5篇

第一篇：花边剪纸教案

花边剪纸

【教学目标】

1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。

2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。

3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。【教学重点】折剪出花边纹样 【教学难点】花边纹样的设计 【教学过程】

一、组织教学，检查学生所带用具情况。

二、欣赏，导入新课 1.出示范图一

展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样。师：同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧！

课件图示蝴蝶的剪法，强调对折的作用——只要剪一半，展开，就能变成两边一模一样的蝴蝶。将蝴蝶展开，变成一条横向蝴蝶纹样的花边。师：现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的小朋友。2.课件出示范图二，说明花边在生活当中的广泛应用。师问：在我们的生活中，花边可以做什么用呢？

课件展示装饰各种物体的花边，教师引导学生思考花边图案的类型。课件展示分类。几何图形 ：生活用品 花边图案的分类

动物图案植物图案人物图案

师：本来平淡无奇的物品，经过花边的妆点，有没有什么变化呢？ 师小结：经过装饰的物品更美。

师：原来花边可以让我们身边的东西变得这么美，你们想不想尝试一下呢？ 板书课题：剪纸花边 3.解析制作步骤。师：我们将花边展开，发现每个图案有什么特点？是怎么做到的呢？ 生答。

师：先将长条型彩色纸对折几下，每次一定要对整齐。

这是一位小朋友剪的，边没对齐，你们看看他剪得怎么样。（幻灯片展示）将图案画在对折的纸上，请问，我们应该画一半还是画全部？应该画得小一点，还是画得满一点？我们来试试看。（教师示范图案如何画）记得将要剪去部分涂上阴影；

剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把对折的边完全剪掉。展开既成。（课件展示步骤。）

三、学生作业，分小组比赛。

师：马上要动手剪花边了，我有一个提议，我们分小组来个时装表演好不好？每人剪出2-3条不同的花边，每个小组推选出一位时装模特，把花边都装饰在这位小朋友身上。完成后上台展示。比赛现在开始。

请小朋友们在用剪刀的时候注意安全，剪下来的纸屑装在你们的小垃圾袋里。教师巡回指导。

四、评议、总结、拓展。

“最佳创意奖”和“最佳手工奖”，请学生自行评定，并邀请个别学生说明理由。师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

最后，老师留给大家一个问题，如果我们设计的不是对称图形，画在纸上的不是一半，而是全部图形的话，会有什么样的效果呢？请小朋友们回家试试。

第二篇：漂亮的花边剪纸教案

漂亮的花边

【教学目标】

一、知识与技能

1.通过观察、认识，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。2.了解设计与工艺的知识、意义特征与价值及“物以致用”的设计思想，认识、理解身边的花边图形。

二、过程与方法

1.能够已设计理念，用绘画、剪纸、剪贴、电脑复制等方法，简单制作的2——3条花边，并感受不同媒材制作的不同效果。

2.发展学生的感知能力、造型表现能力、设计能力以及创新意识和创造能力。

三、情感与价值

1.学会发现美、感受美、创造美，对身边美的事物有一定的鉴赏力。

2.使学生认识到远古时代我国聪慧的劳动人民就开始创造、运用美丽的花边装饰器皿，培养学生热爱我国古代文化，增强学生民族自豪感。同时树立“学以致用”的思想理念。

3.体验设计、造型活动的乐趣，敢于创造与表现，养成能细致、耐心、持久的做好一件事情的良好习惯。【学生分析】

从八岁左右的孩子一般特征来讲，他们对美丽的花边十分感兴趣，愿学，乐学。他们更喜欢动画图像，所以，教师除了使用直观的教学演示以外，多媒体技术进行教学，学生的学习兴趣会更加高，特别是对学习缺乏兴趣的学生效果会更好。有条件的学生用电脑复制的方法设计制作花边，他们会觉得更有趣，更愿意学习，形成自觉学习的态度。

在能力方面：学生对花边已经具备一定的感性基础，需要进一步强化，将花边知识提升到一定的高度。也具备简单的绘画、剪纸、电脑复制等方法设计制作花边的能力和技巧。所以，学好这一课不会有太大的困难。由于学生的个性各异，学习条件、环境也不同，所以，可以选择适合自己的学习风格。

绘画法：学生基本上都具备了点、线、面的知识与能力，喜欢用绘画的方式来画花边，工具简单易操作，也最适合大多数学生的学习。剪纸、剪贴法：大多数学生喜欢用彩纸、画片进行剪剪贴贴的活动。我本人特长剪纸，会给学生提供大量的剪纸作品环境，所以，能较好的激发大多数学生学习兴趣的。剪纸也作为我校的特色纳入美术教育之中，在我的教学活动中，随时都渗透剪纸教学。

电脑复制：据调查，有一部分学生已经具备用电脑复制图形的能力了，家里也有电脑，更出于对电脑的好奇，更愿意使用电脑来完成作业。【教学重点】

培养学生的设计、制作花边的理念，能够用绘画、剪纸、电脑等多种方法设计、制作2-3条花边。【教学难点】

能够有创意的、巧妙的设计、制作花边。【教学准备】

教师：电脑和多媒体课间、花边作品、花边实物，彩纸、剪刀等。学生：彩纸、图片纸、剪刀、胶水、彩色水笔、塑料瓶、纸杯等物体。【教学过程】

一、导语引入：

1.认识花边 ：在黑板上向同学们展示有花边图案的衣服、帽子、布给学生们欣赏，问问他们这是什么？你还在什么地方、什么物体上见过它们？这个图案谁能给它起一个合适的名字？引出“漂亮的花边”课题。教师再次展示剪纸花边图案，用电脑展示动画的花边图案。

问：这些花边漂亮不漂亮？想不想学习这一课？激发学生学习欲望。

2.了解花边的特点，感受花边重复的美 ：引导学生分析花边的特点，进一步了解认识花边，让学生观察花边的形成。齐读：把一个图形重复排列，就形成了花边。

强调：这里的“图形”是指一组图形，有的图形是由一个物象组成的，有的是由好几个物象组成的。例如：图片中的水果花边。

这里的每一个图形本身就很美，通过重复排列就会更美。重复是图案组合的一种非常美的方式。

再次欣赏课件，使学生从中感受重复的美。

3.找花边：让学生从自己衣服上、生活日用品上找类似这样的图案。老师提供一些实物（丝巾、毛衣、纸杯桌布等）给学生们看，展他们的视野和联想。

给学生展示古代有花边图案的器皿，使他们了解、感受我国古代劳动人民的聪明才智，增加孩子们的自信心和自豪感。

4.花边的用途：角色扮演，让一个学生有情感的朗读：“我不只是一个花边，我能妆扮整个世界”。其他同学有情感的回答：“我是带花边的衣服”，“我是带花边的碗”,“我是带花边的床单”„„ 由此激发学生积极参与，发挥情感，提高学习兴趣。

大家想不想学习制作漂亮的花边？

5.预先布置作业任务

教师展示用纸制作的各种没有图案的、盆、杯、花瓶、手绢、帽子等，告知同学们这节课的任务是：用画花边、剪花边的方法，把这些衣物来打扮得漂漂亮亮的。希望同学们能认真学好这一课，否则，你的制作可不够漂亮的。我们大家要比一比，看谁制作的最漂亮。

二、设计制作花边

1.播

（1）设计单元图形，展示多种单元图形，可以是点、线、面。

可以用绘画、剪纸的方法设计一个图形。

（2）把一个图形重复绘画，就形成花边。告诉学生，如果想要更精确的设计好花边，可以用复印、拓印等方法进行图案重复。

（3）涂颜色。

三、播放多媒体课间，展示剪纸花边。教师演示：

放多媒体课件，展示画花边的方法。教师再次演示： 1.单元图形的设计和剪的制方法。

2.连续图案的剪、制方法。

四、用电脑复制花边，教师演示。

这种方法不要求学生掌握，只用来提高学生兴趣和个别学生的拓展。

五、学生交流学习

你打算用什么方法打扮你的物品呢？你们还有其他制作花边的好办法吗？

学生会想出让我们意想不到的方法的，教师要有灵敏的应变能力的。

六、布置学习任务

比一比，赛一赛，哪一组做得最漂亮，最有创意。

教师给每个小组发放提前准备好的纸衣物，鼓励每个小组用自己最好的方法来设计制作漂亮的、新颖的、有创意的花边。

七、学生分小组制作花边，教师指导。

1.检查小组分工是否明确，花边的制作方法、程序是否有条理。2.组员之间是否和谐合作，可以独立完成。

3.教师巡视，有问题及时解决，不要太干涉学生们画什么，充分发挥学生的创新精神。

4.对于方法好的小组及时表扬、评价，并向全班推广。

八、小结、评价

1.表扬合作好的小组，鼓励他们的合作精神。

2.对于作业出色的小组给于积极的表扬和鼓励。并将他们的作品在黑板上展示。

九、收拾整理

有条理的收拾整理自己的桌面，养成良好的学习生活习惯。

十、课后拓展

1.教师展示用种子、纽扣、小石子、曲别针、树叶、花瓣等制作的花瓣，鼓励学生也用自己特有的方法制作几种花边。2.从日常生活中寻找漂亮的花边，培养学生对美的鉴赏力。

3.鼓励学生课后继续进行花边的创作活动，为自己的课程表、笔筒、照片边框等设计漂亮地花边。

4.家里有电脑的试一试用复制的方法制作花边。

和老师一起读：“我有一双小巧手，我能妆扮整个世界” 【板书设计】

漂亮的花边 什么是花边

花边的用途

花边的制作方法 【教学反思】

1.学生设计制作剪纸花边时，存在一个普遍的问题是:设计的花边太宽大，无法应用在自己要准备装饰的“器皿上”，这是我在设计时忽略的问题。尽管巡视时发现了这个问题，一再强调，也不太能挽回局面。这是由于我在前面讲解设计花边时，没有细化到“设计时一定要按照事先要求的大小来设计花边的宽窄以及单元图形的大小”，造成学生没有计划的随意剪花边的大小。画的花边时，基本上能按照自己的理想来画，这是由于他们直接在器皿上画花边。

2.剪花边的技巧学生没有掌握，剪的花边不连贯，这一点一定要让学生理解才行。

3.学生不会合作，基本上都是自己做自己的没有起到合作的效果，以后继续培养他们的合作意识。

第三篇：春节福字剪纸花边教程

新年佳节，人们都喜欢在窗户上贴上喜庆的窗花。下面为带来的是春节福字剪纸花边教程，仅供参考~

工具/原料

彩纸

剪刀

打孔钳

花边剪

方法/步骤

正方形纸。

对边折。

再对边折。

对角折。

再如图折过去。

用打孔钳如图打一些孔，再用剪刀剪去一些三角形，展开就得到下面的窗花了。

另一款窗花。

第四篇：剪花边教案

剪花边

教学目标

1、了解花边文化，感受花边与生活，美术的联系。

2、掌握多折剪的方法，能创作多样的剪纸作品。

3、培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。教学过程

一

精彩动画视频导入

同学们，老师带来一段精彩的视频，你想不想看，让我们一起来欣赏。

这段视频精彩吗？你知道她是用什么制作的吗？对，是剪纸，剪纸是一种民间艺术，历史悠久，形式多样，花边就是剪纸艺术中常见的一种形式。让我们一起走进今天的课堂《剪花边》 二

新授 花边在生活中应用

开动小脑筋想一想你在什么地方见到过花边吗？ 生答：

教师总结：在远古代人们就已经开始用花边装饰美化身边的物品，图片展示：如 陶罐，衣服等。它还可以装饰很多物品，大到建筑物，小到茶杯，餐具，发卡，以及室内的窗帘，被单等。那么这些物品上的花边是用不同的材料和方法制作的，我们能不能用剪纸来制作花边呢？

展示剪纸花边作品 分析剪纸花边特点。睁大眼睛看一看这些花边有什么特点？ 生答：

教师总结：1带状重复的图案连接的。3 这些花边作品中都有什么图案？ 生答： 教师总结：花 动物 人物 小鱼 建筑等，剪纸的题材十分广泛。你知道它是怎样剪出来的吗？

三 探究剪纸花边的制作方法 发给每个小组花边作品，通过看一看，拆一拆自主学习花边的制作。请学生说一说每个小组的发现

教师总结花边制作方法步骤 折----画----剪----展 2 教师示范 反面示范：我们一起来看他说的是不是这样的。首先把纸对折，再画上自己喜欢的图案，再剪出。展开，断了，没连起来，为什么，怎样才能连起来？

正面示范：首先把纸对折，画上喜欢的图案，把需要剪掉的部分画上阴影，在需要连接的地方标上三角号。在黑板上画图。四 动手做一做

第五篇：《花边饺子》教案

《花边饺子》教案 孟家中心小学 朱红伟

教学目标：

1．会认8个生字，会写12个生字。理解并读写“大吉大利”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能力培养：在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。

教法：熟读课文、感悟课文

教学过程：

一、导入

同学们爱吃饺子吗？今天我们就来学习一篇有关饺子的文章。

板书课题

二、读文

1．初读课文

边读边思考，课文写了几件事？

学生交流汇报。

2．再读课文

要求：圈画生字，能流利地朗读课文。

（1）师指名学生接力读文，检验学生识字读文情况。

（2）出示生字新词，要求学生认读，联系上下文解释字、词含义。

3．自由通读全文

思考：根据课文内容可以把课文分成几部分。

交流。

梳理：课文一共可以分为三段。

梳理课文结构：总——分——总

4．悟

课文是以什么为线索记叙的？（花边饺子）

妈妈包花边饺子是为了谁？我包花边饺子又是为了谁？从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情？

三、指导书写

1．学生认读生字词，说说记字方法。（交流好的学习方法）

2．练习书写

3．找多音字“和”、“据”、“调”

四、总结 在你的身边发生过类似花边饺子的事吗？你可以从中体会到什么感情？学生发言

板书设计：

花边饺子

妈妈给我和弟弟包饺子

母子情

我给妈妈包饺子