2018_2019学年高一政治(10)新时代的劳动者

第一篇：2018_2019学年高一政治(10)新时代的劳动者

新时代的劳动者

一、选择题 1、2017年9月4日,李克强总理在山西走访转岗安置矿工家庭时强调,“有落后的产能,没有落后的人力”,“退出落后产能,未来海阔天空”。在去产能的过程中,要做好职工分流安置工作,更大程度上释放人的潜能。这是因为()①劳动者是生产力中最具决定性的力量 ②劳动是社会物质财富和精神财富的创造活动 ③劳动者的权利和义务是统一的、不可分割的 ④劳动者是先进生产力的集中表现和主要标志

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

2、就业是最大的民生。所以政府着力解决“失业怪圈”(家庭成员失业→家庭贫困→家庭教育支出减少→家庭成员科学文化素质和劳动技能低→引发新一轮就业困难)的难题。政府对此应该()①大力发展经济,实施更加积极的就业政策 ②企业增强社会责任,为社会提供更多的就业岗位 ③改善就业结构、加强职业培训

④劳动者树立正确的就业观念、不断提高职业素养和技能

A.①③

B.①④

C.①②

D.③④

3、就业是民生之本。

解决就业问题,最根本的措施是要()A.以科学发展观统领经济社会发展全局 B.以经济建设为中心,大力发展生产力 C.劳动者树立自主择业观 D.党和政府坚持以人为本的原则

4、在2017年3月19日,富士康集团董事长郭台铭指出,我国学校教育跟实际市场有很大的差距,大学生动手能力普遍不强。这再次凸显出我国用人单位和社会“唯学历”的文化氛围,技能型人才社会地位不高的现实。从中可获得的启示有()

①大学生应转变就业观,强化竞争就业意识

②国家应以市场为导向,优化现有人才结构 ③大学生应树立职业平等观,加强技能性学习④国家应实施积极就业政策,实现高质量就业

A.①②

B.②④

C.②③

D.③④

5、人社部数据显示,2018年我国就业结构性矛盾更加突出,就业难和招工难并存,而“宁用武大郎,不选穆桂英”等问题也亟待解决。要解决就业问题需要()①劳动者树立自主择业观

②保障劳动者平等就业和选择职业的权利 ③劳动者树立竞争就业观

④保障劳动者接受职业技能培训的权利

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

6、《劳动合同法》生效后,企业解除劳动合同的难度加大,用工成本增加。为此,企业对劳动合同到期的员工会进行严格筛选。这要求劳动者()A.树立多种方式就业观 B.增强权利意识和法律意识 C.提高劳动技能和素质 D.提高劳动效率和生活报酬

7、假如在生活中,有人遇到企业无故解除劳动合同情况,你应建议他(她)()①通过向法院起诉等途径依法维权

②加大执法检查力度,推动劳动合同法贯彻实施 ③依法行使提请劳动争议处理的权利 ④能忍则忍,自谋职业,自主创业

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

二、非选择题

8、近年来,我国大学生就业形势愈发严峻,根据2017年中央政府工作报告中的数据显示:2017年我国大学毕业生人数达到795万人。据人社部统计,大学生毕业半年后的失业率

在8%左右,2017年毕业半年后仍有63.6万大学生处于失业状态。然而,近年来,东部地区民营企业却出现了“用工荒”现象,一些企业面临无人可招的局面,而大学生劳动力的缺乏更是制约民营企业生存和发展的关键。为此,国家要制定合理的财政政策和货币政策推动企业转型升级;企业要提高中小微企业劳动者的工资待遇,引导大学生劳动力向民营企业合理流动,缓解大学生就业难和企业用工难的问题。面对当前的就业形势,大学毕业生小王认为,要顺利实现就业就要努力学习,提高技能和素质,积极主动地适应劳动力市场的需要。1.小王的观点体现了何种就业观? 2.运用企业经营的直接目的和就业的意义相关知识分析引导大学生向民营企业合理流动的必要性?

答案以及解析

1答案及解析： 答案：A 解析：

2答案及解析： 答案：A 解析：

3答案及解析： 答案：B 解析：

4答案及解析： 答案：C 解析：

5答案及解析：

答案：B 解析：

6答案及解析： 答案：C 解析：

7答案及解析： 答案：A 解析：

8答案及解析：

答案：1.竞争就业观。2.①企业经营的直接目的是利润。②引导大学生向民营企业合理流动有利于缓解民营企业“用工荒”问题,使得大学生劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富,从而促进民营企业的生存和发展。③大学生向民营企业合理流动,有利于实现大学生顺利就业,大学生通过就业取得劳动报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产。大学生向民营企业合理流动,有利于大学生实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进其全面发展。因此,引导大学生向民营企业合理流动是必要的。解析：

第二篇：高一政治新时代的劳动者教案

第五课 企业和劳动者

第二课时 新时代的劳动者

一、教学目标

1、知识目标：使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。

2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。

3、情感态度价值观目标：（1）培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。（2）使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。（3）增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。

二、教学重点与难点

1、教学重点： 树立正确的就业择业观

2、教学难点： 正确认识我国当前的就业形势

三、课前准备 多媒体

四、课程安排 一课时

五、教学过程

【导 入】回顾第一目有关企业的主要内容 , 引出第二目关于劳动就业的问题。【导入新课】 由生产三要素中劳动是决定性力量引出对劳动者的学习必要性，通过图片导入新课。

【讲授新课】 展出农民耕田、工人生产、老师上课、主持人主持联合晚会四幅图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。

1、劳动与就业

（1）劳动创造历史，劳动最光荣

通过图片，指出在我国，劳动者从事不同的生产劳动，分工虽然不同，但地位是平等的，都受到社会的承认和尊重。

（2）我国的就业形势严峻

列举 2005 年的最新就业数据和社会现象说明就业形势的严峻性（如国企职工下岗、农民工进城、大学扩招、就业难等）。引出我国就业严峻的三个方面的原因：

① 人口总量劳动力总量较大和生产力水平较低的矛盾

②劳动力素质与社会经济发展需要不适应 列举数据说明劳动者素质普遍较低，以及社会上的一些缺工现象。让学生认识到自身素质提高的重要性

③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通

探究活动：老李自从下岗之后，就拿着微薄的救济金一直在找工作。许多热心人也帮他介绍过几次。但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。设问：人们为什么要就业？

选择职业时，我们应主要考虑哪些因素？ 老李找不到工作的原因是什么？

面对巨大就业压力，在选择职业时，我们应该怎么做？(学生讨论回答略)

（3）就业的重要性和必要性

（一）劳动者：

①就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。②劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源。③劳动者就业有利于其实现自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。

（二）社

会：①就业是安国之策。对整个社会生产和发展具有重要意义。②就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利进行。③劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率得到提高，促进经济发展。

选择：就业有利于（）

（1）社会生产顺利进行（2）促进经济发展（3）促进人的全面发展（4）社会劳动力的再生产

A、（1）

B、（1）（2）

C、（1）（2）（3）

D、（1）（2）（3）（4）

讨论P48漫画

上述观点的合理性在哪里？误区何在？

如果自己的期望与社会现实发生矛盾，应该怎么办？

（4）如何解决就业问题(一)国家：

①保持经济持续快速增长，扩大就业总量。（根本途径）

②从广大人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。搞好就业培训和服务，完善劳动力市场，推进再就业工程，扶持劳动就业弱势群体，完善社会保障体系等。

（2）劳动者：劳动者应树立良好的职业道德；提高自身文化、技术素质；转变旧观念、树立正确的择业观： ①树立自主择业观 ②树立竞争择业观 ③树立职业平等观 ④树立多种方式就业观 分析P47漫画：

生活中“有人没活干，有活没人干”的怪现象，原因在哪里？

2、依法维护劳动者权益（1）劳动者权利的意义

①是保障劳动者主人翁地位的前提。

②是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性和智慧，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。

（2）劳动者的权利的内容 ①平等就业和选择职业的权利 ②取得劳动报酬的权利 ③休息、休假的权利

④获得劳动安全卫生保护的权利

⑤接受职业技能培训、享受保险和福利、提请劳动争议处理的权利 ⑥法律规定的其他权利

《劳动法》规定：“劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视；在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工作岗位外，不提以性别为由拒绝录用妇女或者提高妇女的录用标准。”

（3）劳动者权利的维护

①权利和义务的关系

1）社会主义制度下权利和义务是统一的。

2）权利是义务的保障，义务是权利的前提和基础。下列理解错误的是（）

（1）任何权利的实现总是以义务的履行为目的（2）没有权利无所谓义务，没有义务也就无所谓权利（3）只有坚持权利和义务的统一，才能充分体现劳动者的主人翁地位（4）先履行义务，后享有权利

A(1)(2)

B(3)(4)

C(1)(4)

D(2)(3)②劳动者维护权益的依据

《劳动法》是维护劳动者权益的重要法律依据。依法签订劳动合同是劳动者维护权益的重要依据。③劳动者维护权益的途径 1）投诉、协商

2）申请调解、申请仲裁 3）向法院起诉

（4）、如何维护劳动者的合法权益

(一)国家：①建立完善相关的法律、法规。加强执法和监督检查力度。

②建立和完善社会保障制度。

③加强宣传，做好舆论宣传工作，提高用人单位和劳动者的法律意识。

(二)用人单位：自觉增强法制意识和道德素质，自觉遵守劳动法，维护劳动者的合法权益。

(三)劳动者：增强自身的权利意识和法律意识，当自己的合法权益受到侵害时，以合法手段、法定程序维护自己的权益。

【巩固小结】略

【课堂练习】略

第三篇：《新时代劳动者》

《新时代的劳动者》教学设计

一．教材分析

《新时代的劳动者》是高一政治人教版必修一《经济生活》第二单元第五课第二框的内容。本单元研究的核心是生产，第五课第一框内容已经从微观方面介绍了生产的主体——企业，本框继续从微观方面介绍了生产的主体——劳动者，这是对上一框题在内容上的延伸和补充，劳动者通过劳动创造财富，这又为下一课介绍《投资理财的选择》做好了铺垫，因此本框在教材中起着承上启下的作用。中学生作为未来的劳动者与建设者，他们的创业精神和择业观念的培养对促进经济的发展有重大的意义，同时就业问题、维护劳动合法权益又是当前的热点问题，因此本框具有很强时代性。二．学情分析

1.在知识储备上：学生已学习了货币、价格、消费、生产等基础知识，已经初步具备运用经济学观点分析经济现象的能力，为本框的学习打下了基础。2.在能力基础上：学生已经基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验，但即兴探究的能力较差，需要老师适时启发、引导和点拨。

3.就业问题和维权问题贴近生活实际，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，因此需要整合教材，创设生活化情境，调动学生积极性，使学生能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。三．教学目标

1.知识目标：识记就业的意义；理解正确就业择业观，树立正确的就业观；了解劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径。

2.能力目标：在学习劳动和就业时，具有就业形势的分析能力；针对就业形势树立正确就业择业观的能力；在法治国家，主张依法维护劳动者权益的能力。3.情感、态度与价值观目标：认识诚实劳动、积极创业、劳动平等、劳动光荣在现代经济生活中的价值；具有依法维护劳动者合法权益的法律意识。四．教学重难点

1.教学重点：如何树立正确的就业观 2.教学难点：如何维护劳动者的合法权益 五．教学方法

讲授法；情景教学法；合作探究法 六．教学过程与环节 ［导入新课］

教师：改革开放这30年来，我们生活的城市长沙发生了翻天覆地的变化。你们童年记忆里的长沙和现在的长沙很定就有很大不同。那么让我们通过一段视频来感受一下长沙这30多年来的变化，并思考这样一个问题：是谁创造了我们今天的美好生活？ 播放视频。

教师：是谁创造了我们今天美好的生活，为长沙做出如此大的贡献呢？在座的各位同学将来也要走上工作岗位，成为一名光荣的劳动者，继续推动长沙的发展。那么，今天我们就来学习《新时代的劳动者》。请同学们把课本翻到41页，带着屏幕上的这几个问题，预习一下今天的内容。［讲授新课］ 一． 劳动和劳动者

教师：假设我们学校现在准备为同学们新建一座教学楼，同学们想一下我们需要哪些工作人员的参与呢？我们是不是应该先有一个工程师设计出图纸，然后再由建筑工人来添砖加瓦才能盖起高楼呢。在新建教学楼的过程中，工程师进行了脑力支出，建筑工人进行了体力支出，他们共同创造出了物质财富和精神财富，这样的活动就是我们通常所说的“劳动”。

劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动对于我们个人和社会有着重要的意义，如果我们学校请来的这些人不进行劳动，我们的新教学楼还建不起来，如果一个国家或者整个人类都不进行劳动的话，我们的社会就会停止发展，人类文明也会止步，所以说劳动是人类文明进步发展的源泉。说到劳动，自然就离不开劳动者，我们知道生产力的三个要素是：劳动者，劳动工具，劳动对象，生产力要想发展，就需要劳动者使用劳动工具作用于劳动对象，那么我们可以看出劳动者是最具有主动性的因素，也是最具创造性的要素，因此我们说劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起着主导作用。在社会化大生产中，劳动者的分工各有不同，那不同职业的劳动者有没有高低贵贱之分呢？ 学生回答。

教师：是的，不论从事什么样的职业，只要付出了自己的劳动，地位都是平等的，都值得我们尊重。但是，同学们有没有发现我们的生活中依然存在着不尊重劳动者的现象出现呢？ 学生回答。

教师：前一段时间在浙江杭州某位环卫大姐因劝说一女子不应随地吐东西，挨了三巴掌三脚（图）。除了环卫工人，还有很多人瞧不起农民工，嫌他们没文化、衣服脏、形象差（图）。其实，环卫工人和农民工更值得我们尊重，他们的工作那么辛苦，每天早出晚归，为我们生活的城市做出奉献。我们要尊重、保护一切有益于人民和社会的劳动，不论是体力劳动还是脑力劳动，光荣属于所有劳动者。二．就业

教师：我们说劳动光荣，要进行光荣的劳动，我们必须通过就业这条途径。可如今找工作可不是一件容易的事情，接下来我们一起来看一下吴业同学的漫漫就业之路。

（一）求职篇

吴业是长沙某大学旅游管理系的学生，临近毕业的时候，在长沙某会展中心举行了一场高校毕业生招聘会。那天早上很冷，可是才6点钟，父母就不断的催促他起床，吴业边穿衣服边抱怨着：人啊，为什么一定要就业呢？ 探究一：人为什么要就业？请你帮吴业解决心中的疑惑。学生回答。（教师副板书）

教师：同学们说得非常好，老师来总结一下同学们的答案。从个人角度来看，（1）取得报酬，获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。

（2）实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，促进人的全面发展。（举例：教师的职责就在于教书育人，如果学生的成绩有了很大提高，那教师就会感觉到一种成就感和满足感，认为实现了自我价值。）

温总理说：“就业不仅关系一个人的生计，而且关系一个人的尊严。” 从社会角度来看，就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需的物质财富和精神财富。

（举例：如果想要生产一本书，首先要有劳动者，还要有设备、技术、原料等生产资料，就业的意义就在于使劳动者与生产资料相结合，给予劳动者施展才能的机会。）

教师：由此，我们看出就业非常重要，它是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要的意义。

（二）应聘篇

教师：同学们有没有担心过自己未来的就业问题呢？你们的父母有没有说过“你现在不努力学习，以后找不到工作怎么办呀？” 其实，父母的担忧也是有道理的，同学们来看一下如今的就业形势（放映图片），同学们感觉如今的就业形势如何？ 学生回答。

教师：是的，目前的就业形势的确很严峻，吴业一走进招聘会看到那么多等待就业的人，也感到压力山大。一家旅游公司的招聘广告吸引了吴业的注意力，看完之后他又犯难了：

导游部经理最合适，可是只招1人，前来应聘的有40多个人！财务部会计？我可没有那样的专业背景。

票务部售票员？天天订票卖票有什么意思？

旅游车队司机？我堂堂一个大学生怎么能干这种粗活儿？！业观念不正确）

教师总结：①中国人口多，就业压力大，这是我国的现实国情。

②就是从劳动者素质来讲，表现在劳动力的素质与社会经济发展的需要不完全适应。目前我国的服务业蓬勃发展，然而在生活中我们也可以感受到部分从事服务行业的人员素质不高，不能满足我们消费者的要求，这就是劳动者的素质与经济发展要求出现矛盾的现象。

③劳动者就业观念滞后。现在不少人还存在职业歧视，脏活累活技术活不愿意做，不考虑自己的实际能力和水平，眼高手低，所以造成了找不到工作的情况。④劳动力市场不完善，就业信息不畅通。出现“有活儿没人做、有人没活儿做”的一个重要原因就在于就业信息的不对称不匹配，有能力从事某一工作的劳动者不知道这一空缺岗位的存在，而了解这一就业信息的人又没有能力胜任这一工作，因此就出现了“有活儿没人做、有人没活儿做”的现象。教师：吴业在朋友圈里吐槽工作难找，引来他的同学们的围观。

小李：“我爸是医生，他想让我子承父业，也做一个医生。我也不知道自己应该做什么，我从小到大都是听父母的。”

阿强：“现在找个工作竞争都这么激烈，我成绩不好，也没什么技能，对找工作已经不抱什么希望了，估计以后只能在家里‘啃老’了……”

张伟：“昨天我也参加了一场招聘会，发现只有清洁工、保安这种工作很少有人去应聘，不过我也不愿意去做这种工作，又脏又累，多不体面。”

丽丽：“我只想去政府机关上班，对别的就业方式都不感兴趣，所以现在也没有找到工作呢……”

思考：如果你是他们班上的辅导员老师，看到了他们在朋友圈里的评论，你想对他们说什么呢？

教师：我们应该告诉小李树立自主择业观，要根据自己的兴趣爱好、专业和条件去选择职业。俗话说：兴趣是最好的老师，人的一生大部分时间都要花在工作上面，如果我们选择了自己不感兴趣的职业，我们就很难在工作岗位上感到快乐，也很难在这一领域取得成果。因此，同学们不论是高考报志愿还是以后选择职业的时候，都一定要根据自己的实际情况做出选择，也要适当的听从父母的意见。对于阿强，我们应该建议他树立竞争就业观。虽然目前就业形势不容乐观，竞争

思考：吴业工作难找的原因有哪些？（找工作的人多；素质不适应社会需求；就很激烈，但是也不能丧失斗志，放弃找工作，难到还能靠父母一辈子吗？所以，提高自身的素质和技能才是找到工作的关键法宝，有实力的人无论到哪里都会受到重用，这就启示我们要积极主动的适应劳动力市场的需要，成为社会需要的人才。

对于张伟，我们要告诉他树立职业平等观。各种正当的职业都是社会所必须的，工作没有高低贵贱之分，只有分工的不同。如果一个企业只有高层管理人员，没有车间工人没有运输工人，这个企业还能运转吗？就如同我们生活的城市——星城长沙，如果没有农民工兄弟们为城市建设的辛苦劳动，我们还能享受这么好的生活环境吗？因此我们说任何职业都是平等的。“三百六十行，行行出状元”，只要脚踏实地，兢兢业业，即使在最平凡的岗位我们也可以实现自己的价值，为社会作为贡献。

最后，我们还要告诉丽丽树立多种方式就业观。要正确分析就业形势，正确看待就业方式。到政府机关工作仅仅是一种就业方式，除此之外，丽丽还可以选择到村镇任职、去私企锻炼自己，或者是自主创业。只要能展示自己的才华，各种就业渠道、各种就业方式都是可取的。多选择一种就业渠道就等于多一个就业的机会。

教师：提高自身的职业素质和技能，树立争取的就业择业观的确有助于我们找到一份适合自己的工作，那么在促进就业这一问题上，政府和企业又能做什么呢？（就业政策 劳动者培训）

教师总结：①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，创造更多的就业岗位，扩大就业规模。

②党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。政府主要起到一个宏观调控的作用，哪里有更多空缺的就业岗位就引导劳动者去哪里就业，哪里的就业市场不完善，就业信息不通畅就在哪方面做出改进。③企业应该积极承担社会责任，提供更多的就业岗位，这既有利于企业树立良好的形象，又有利于企业储备人才，更好地经营发展。（补充）三.维护劳动者合法权益

教师：同学们在找工作的时候都要考虑什么问题呢？

（三）入职篇

吴业改变了错误的就业观，在政府促进就业的政策支持下，成功被一家旅行社聘用了。然而新的问题又层出不穷——吴业已经很久未休过探亲假，这次他向单位提出休假回老家探望生病的母亲，单位却以他在本地结婚为由，不批探请假；吴业每天向游客解说景区的风土人情，长期下来患了咽炎，吴业希望公司可以给他配备扩音器，改善劳动条件，遭到公司拒绝；单位只给部分老职工办理社会保险，吴业等新职员不在其中。

探究四：吴业的哪些合法权益受到了侵害？ 教师提问：吴业的哪些合法权益受到了侵害？

学生回答。（③休息休假的权利 ④获得劳动安全卫生保护的权利⑥享受社会保险和福利的权利）

教师总结：除此之外，我国劳动者还享有①平等就业和选择职业的权利 ②取得劳动报酬的权利⑤接受职业技能培训的权利⑦提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利

那么同学们思考一下，法律为什么一定要维护劳动者的权益呢？ 学生思考。

教师：大家试想一下，如果你在就业岗位上权利受到了侵害，法律不保护你，政府不帮助你，你会有什么样的感受呢？是不是感觉很无助，很不公平？实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。社会主义主义的本质要求就在于维护和实现社会公平和正义，维护劳动者的合法权益不仅有利于实现社会公平和正义，还可以充分显示社会主义制度的优越性。

维护劳动者的合法权益还能够充分调动和发挥劳动者积极性和创造性。如果劳动者在工作岗位上总是担心自己的工资发不出来，担心自己的劳动安全，那么劳动效率肯定很低，社会生产力的发展也会受到阻碍。因此，只有维护劳动者的各项权利，保障劳动者主人翁地位，才能够充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性，提劳动者的工作效率，实现解放生产力，发展生产力。

教师：现在我们知道了维护劳动者的合法权益是正当的，是有法律依据的。那么当我们遇到像吴业这样的情况时该怎么做呢？我们来看看吴业的同事赵六的做法。

（四）维权篇

吴业等人的要求被单位领导拒绝后，吴业选择忍气吞声，同事赵六怒发冲冠，生气的说要给领导点儿颜色看看，于是，他找了几个社会不良青年，把某领导狠狠地教训了一顿。不过，他也因此被公安局拘留。教师：同学们觉得吴业和赵六的这种做法合理吗？ 学生：不合理。

教师：吴业忍气吞声会助长单位侵犯劳动者权利的气焰；用赵六这种以暴制暴方式，不仅解决不了问题，还会伤害到自己。那么，吴业和同事们该怎样维护自己的合法权利呢？请同学们为他们出谋划策（如何维护劳动者合法权益）。学生回答。教师：首先，劳动者要增强权利意识和法律意识，当自己的权利受到侵害时不能忍气吞声，也不能意气用事，而应该先同用人单位协商，摆事实，讲道理，尽可能在最短的时间内解决问题并得到实惠。如果协商无效，劳动者还可以通过投诉、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维权。

同时我们要知道，劳动者的权利和义务是统一的，劳动者享受权利与履行义务互为前提，劳动者想要维护自己的合法权益首先就要履行自己的劳动义务。比如说，你去一家公司工作，正常的工作时间是一周五天，一天八小时，也就是一周四十小时。但如果你经常迟到早退，一周下来工作的时间还不到20小时，你感觉公司还会给你全额发工资吗？所以说想要更好的维护我们作为劳动者的权利就必须先履行我们的劳动义务。

此外，为了更好维护劳动者权益，劳动者要依法与用人单位签订劳动合同。在我国，劳动法与劳动合同法是劳动者维权的主要法律依据。这就像如果我们要把欠钱不还的人告上法庭，我们就必须向法庭提供欠条等凭证。劳动合同对于劳动者来说就如同“欠条”一样，是劳动者维护自身合法权益的重要保障。教师：那从国家和企业的角度出发，又该怎样帮助劳动者维护其合法权益呢？从国家来讲：制度相关法律，完善社会保障制度，改善劳动环境。从企业来讲：增强法律意识，严格守法，严守职业道德，自觉维护劳动者的合法权益。以上就是我们从劳动者、国家、企业这三个方面分析如何去维护劳动者的合法权益，这是本课的难点，请同学们重点把握。［结束新课］

本节课组要的内容主要有三个方面，一是劳动与劳动者，二是就业的部分，这里重点把握树立正确的就业观的问题，第三部分是维权，重点把握维护劳动者权益的途径。好，这节课就上到这里，下课！

第四篇：新时代劳动者

新时代的劳动者经济生活教案

钟林平

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(2011-11-16 22:28:39)转载▼

标签： 杂谈 分类： 实习精粹（x科）新时代的劳动者经济生活教案

一、教材与学情分析

1、教材分析

《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产，主题如何理财，主体就是劳动者。在社会再生产四个环节中，生产起决定作用。劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学生的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重大；国家提出了“以人为本”的方针，现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结，如何保护好劳动者的合法权益，进而推进“三农”问题的解决，确保社会的长治久安具有十分重要的意义。因而，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。

二、、课标要求

评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。

三、教育教学目标

（一）知识目标

1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力

在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。

四、学情分析

高一新生学习品质、学习意志比较低，对初高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。通过调查发现学生对大学生的就业问题最感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，课前布置学生分组收集当前大学生就业形势，自主创业和依法维权的典型案例，关于“劳动”的名人名言，课堂教学以大学生为主线索，从辩证分析大学生的就业形势到大学生罗福欢擦鞋行行出状元的典型视频案例带给中学生的启示，再提到许多大学生先就业后择业，到洋快餐麦当劳、肯德基打工被侵权后如何维权，激发了学生学习的兴趣、动机和欲望，从而积极参与讨论、探究、生成知识，升华情感。

五、教学重点

1、就业是民生之本

2、劳动者权利的维护

六、教学难点

树立正确的择业观念

七、教学方法

本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。

适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。

八、教学过程

导入新课：（课件显示招聘会的几张照片）大学校园招聘会的情境：招聘会现场人头涌动，著名的招聘单位的摊位前，排出了几列10多米长的队列，为投一份简历排了一个多小时的队。教师活动：如果是你到这次招聘会现场去求职投表，你会怎么选择招聘单位呢？

学生活动：：

教师活动：看来不同的人会有不同的职业选择与择业的考虑，不过我们看照片上的这种情况，个个都想挤进著名单位，这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才能做好一个新时代的劳动者呢？作为一个未来的劳动者，我们有必要先了解劳动者享有的权利和义务，以及维护自己合法权益的正确途径和方法。今天我们就一起来探讨这个问题：如何做好一个新时代的劳动者？

（多媒体课件显示“如何做好一个新时代的劳动者”——课题“新时代的劳动者”）

进入新课

二、劳动与就业

1、劳动的意义

情景1：想一想：我们吃的、穿的、用的、住的都来源于什么？ 教师活动：请同学们根据课本知识回答下列问题（1）什么是劳动？为什么要尊重劳动和劳动者（劳动的意义）？（2）应该怎样尊重劳动和劳动者？ 学生活动：

教师点评：

1、劳动的含义

劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。

2、尊重劳动的原因、意义：

第一，对于个人而言，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。在社会分工的基础上，广大劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中，从事各种各样的具体生产活动从而获得生存的基础。

第二，对于一个国家而言，我国劳动者虽然分工不同，但是地位平等，都为社会主义现代化建设作出了贡献，都应该受到承认和尊重。

第三，对于人类社会的发展而言，人类生产出的任何财富都是劳动、生产工具、和生产资料这三种基本要素共同作用的产物，劳动是生产力中的决定性因素，劳动创造了文明，促进人的发展，同时推动了历史的进步，所以，光荣属于劳动者。因此（1）个人要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。

（2）国家要形成自觉尊重劳动、保护劳动者合法权益的时代新风。

情景2：小张是09届浙江某大学旅游管理系的学生，大四即将毕业的他，面临的首要问题便是找工作。

大四上学期末，在会展中心举行了一场普通高校毕业生招聘会。那天早上很冷，可是才7点钟，父母就不断的催促他起床，小张边穿衣服边抱怨着：人啊，为什么一定要就业呢？ 教师活动：请同学们来帮助小张解决心中的疑惑：人为什么一定要就业呢？ 学生：

2、就业的意义 ①社会意义

就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。在我国，就业是严峻的压力，换个视角看问题，也说明我国有丰富的劳动力资源，实现劳动者的充分就业，能使劳动力与生产资料相结合，使人力资源优势得到充分发挥，生产出社会所需要的物质财富和精神财富，促进社会生产的发展（经济意义）。同时，就业问题能否妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现（政治意义）。

因此说，就业问题不仅是重大的经济问题，也是重大的政治问题。②对于劳动者的意义

劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，从而促进人的全面发展。

情景2：小张刚进会展中心大门，此时才8点钟，可是里面已经是人山人海，几乎所有展台都被挤的水泄不通，此时此刻，看到这架势，小张才体会父母的良苦用心。

教师活动：材料表明我国的就业形势的状况怎么样？ 学生回答：就业形势严峻 教师活动：

材料一：国务院新闻办公室4月13日发布的《国家人权行动计划》指出，2009―2010年，我国将新增1800万城镇就业人口，转移1800万农业劳动人口，2010年全国就业目标日前明确出台，全年新增就业岗位有望超过1100万。

教师活动：阅读材料一，请大家能感悟一下造成我国就业形势严峻的重要原因之一是什么？

学生活动：我国人口总量和劳动力总量都较大，就业压力大,就业形势严峻。

情景3：小张投了几份简历都不成功，正在忿忿不平的时候，突然碰到了来自青海的校友小王，“别抱怨了，真是身在福中不知福，我的家乡是山沟里的一个小村庄，基础设施极其不完善，通讯困难，连人才市场都没有，更别说举行这样大型的招聘会了，就算知道了哪个企业招人，都不知道上哪递简历去„„” 请结合材料，找出造成我国就业形势严峻的重要因素？ 我国劳动力市场不够完善、就业信息还不够畅通（存在区域差异）农村就业信息极不通畅。

情景4：和小王道别后，小张继续寻找工作，突然间，他发现有个别展台前非常冷清，原来是某汽车品牌4S店正在招人，招聘方很着急，“我们急需高级销售、高级汽修等员工，这样的人才太少了，维修配件经理、维修站服务经理等新型岗位，工资高、待遇好，但能胜任的人才寥寥无几”。小张这才明白，原来，不一定是有人没活干，原来还有很多活没人有能力干。（民工荒）（1）为什么有些高薪的职业找不到合适人选？（2）为什么维修工等这样的职业缺乏合适人选呢？

教师提示：劳动力素质和社会经济发展的需要不相适应，我国就业存在着结构性矛盾。我国劳动力素质有待提高。

教师点评：综上所述，我们可以总结出我国就业形势严重的原因分别是：

1、我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，2、劳动力素质也比较低，与社会经济发展需要不完全适应，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。面对如此严峻的就业形势，我们应该怎么办呢？

情景5：看着4S店的招聘海报，小张不禁想“哼，哪有大学毕业生放下身段去做维修工人的，这样的工作，反正我是绝对不会去的。”

我国是制造业的大国，需要的是技术型人才。

大力发展职业教育，加快培养高技能人才。

——温家宝

小张的想法说明了什么问题？

教师点评：劳动者的就业观念不正确，偏狭隘。（没有树立职业平等的观念）

教师提问：作为新时代的劳动者，面对严峻的就业形势我们应该做好怎样的就业准备呢？（怎么解决就业问题？）

教师点拨：劳动力素质不高，与岗位不匹配——提高自身素质，进行充分的就业准备，以适应市场的需要 就业观念不正确——树立正确的就业观（见后）情景4：逛着逛着小张突然发现许多人在议论：

新时代的劳动者经济生活教案 钟林平

提问：针对上述不同的观点，我们个人应该确立怎样的就业观？ 学生回答

教师点评：上述观点有其合理性和局限性：

A．“不管什么职业，只要能稳定地干一辈子就行”的观点考虑工作的稳定性是合理的，有利于提高劳动的熟练程度，提高专业能力，但缺乏创新精神，随着经济发展劳动力流动是市场经济的必然。

B．“就业最好要专业对口，寻找自己喜欢的职业”，这有利于社会的发展和自身价值的实现，但在当前就业困难的情况下，应该通过多种形式实现就业。

C．“社会主义国家，就业要靠政府”的观点：就业是民生之本，国家有责任实施积极的就业政策，加强对劳动者的培训，发展经济提供更多的就业岗位，但劳动者更要靠自己提高自己素质，提高就业竞争能力，自主创业，实现多种形式就业。

D“工作一定要体面，不要让人看不起”误区在：认为工作有高低贵贱之分。没有树立职业平等观。在社会主义条件下，有分工不同，但没有高低贵贱之分，劳动者地位（国家主人）是平等的，都作出了贡献，应该得到尊重

通过上面的分析，那我们应该树立怎样的就业观？ 树立正确的就业观

（1）坚持自主择业观，反对等靠要。（2）坚持竞争就业观，反对铁饭碗。

（3）坚持职业平等观，反对面子观。（不同行业地位平等，都有贡献）

（4）坚持多种方式就业观，反对一味要求专业对口。教师过渡：有人认为，解决就有问题离不开国家的政策支持和企业的发展。你如何看待这个观点？ 原因 国家的对策 企业的责任

人口多，劳动力总量大。生产力水平有待提高，就业岗位偏少

根本：发展经济，发展生产力，扩大就业规模，增加就业岗位。实施积极的就业政策，加强引导改善就业结构。

履行社会责任，提供更多就业岗位

就业信息不畅通，劳动力市场不完善(区域性）

完善就业机制，创造良好的就业环境，充分发挥市场的调节作用，缩小城乡间、东部西部之间的差距

提供就业信息，加强职业培训机会

教师总结：那么在党和政府的帮助下，劳动者个人如果能不断努力，就业观念与技能与时俱进，相信一定能找到自己满意的工作，我国的就业问题也能得到解决。而劳动者走上了就业岗位后，会跟他的就业单位和有关单位形成一定的法律关系，我们可以看到，在各个行业、各个领域中，时有劳动纠纷发生，这些纠纷要么是用人单位侵犯了劳动者的权益，要么是劳动者没有履行自己应尽的义务。那么，为了避免发生更多劳动纠纷的，更好地维护劳动者的权利，我们必须了解劳动者享有的权利和应尽的义务，以及劳动者维权的正确途径。

情景8：晚上，小张刚回家，父母焦急拉着他说，“赶紧和我们去医院，你表叔在建筑工地做工时简易工棚发生倒塌，腿被压伤了，很可能落下终身残疾。”„„

众人赶到医院后发现表叔的公司没有和工人签订劳动合同，因此无法进行工伤认定，而公司负责人更是不愿承担的责任，在支付了住院费后就早早离去。

（1）在这起安全事件中，企业侵犯了表叔的哪项合法权益？（2）除了上诉权利，劳动者还享有哪些其他的劳动权益？ 学生回答：（1）①获得劳动安全卫生保护的权利

2）其他权利：

②平等就业和选择职业的权利；（艾滋病携带者）③取得劳动报酬的权利；（拖欠工资）

④休息休假的权利；（无双休日）

⑤接受职业技能培训的权利；（不培训、工伤）⑥享受社会保险和福利的权利；（不买保险）⑦提请劳动争议处理的权利；（维护权利的途径）⑧法律规定的其他劳动权利

情景9：妈妈说：算了，算了，发生的已经不可能改变，但是一条腿留下了残疾，公司只支付了住院费，我们一定要威胁他们，要他们多赔点钱。

（1）如果你是小张，你赞同妈妈的观念吗？为什么？ 教师点评：新时代的劳动者要有维权意识！同时，更应该有法律意识！要依法维护自身的合法权益。我们应该如何保护劳动者的合法权益？

学生活动：思考并回答问题 教师总结：维护劳动者合法权益 国家的角度：

（1）建立完善相关法律、法规，依法加强执法监督检查力度，规范和协调劳动关系，维护劳动者的合法权利；

（2）实施积极的就业政策，扩大就业渠道；加强劳动者的技能培训。引导劳动者树立正确的就业观。（3）建立和完善社会保障制度 企业的角度：

（1）要提高法律意识和道德意识，提高社会责任感，讲诚信。（2）要严格执行国家法律、法规，落实国家各项政策，维护劳动者的合法权益。劳动者个人

1）要求自觉履行义务（劳动者享有权利，以履行义务为前提的；自觉地履行义务，是获得权利，维护权益的基础。）2）要依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据

3）劳动者要增强权利意识和法律意识，依法维护自身的合法权益

4）

走合法维权途径。反对采用非法手段影响社会秩序或施加报复。

思考：什么是正确的维权途径？（如何维权）

教师点拨：可以通过投诉（通过电话、信访、上访等形式，向各级工会组织和劳动监察机构投诉、举报。也可以通过媒体提供的舆论阵地，促成争议的合理解决）、协商（根据劳动法的规定，劳动者主动与用人单位协商解决，及时化解矛盾）、申请调解（在企业设立的劳动争议调解委员会的主持下，按照自愿、合法的原则进行调解，促成争议双方达成谅解协议，从而化解矛盾，解决纠纷）、申请仲裁（在各级政府设立的劳动争议仲裁委员会的主持下，按照合法、公正、及时处理的原则，对劳动争议案件进行调解、裁决）、向法院起诉（对促裁裁决不服的，可以提起诉讼，即到人民法院“打官司”。通常按照诉讼程序对劳动争议案件进行诉讼调解和判决）等途径]

（三）课堂小结

劳动使人伟大,就业维持生存,在我国严峻的就业形势下,除了靠党和政府外,劳动者自己要改变思想观念,提高技术水平和文化知识,才能找到满意的工作,这节课的重点就在这里，了解就业形势，解决就业问题，作为大学生，我们是潜在的就业者，我们应该怎样做，改变思想观念,提高技术水平和文化知识。就业了还要注意维护自己的合法权益,增强权利意识和法律意识,这样才能成为一名合格的新时代的劳动者。

（四）实例探究

就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径，是绝大多数群众谋生的惟一手段。只有扩大就业减少失业，才能从根本上提高人民群众的生活水平，实现共同富裕。只有人民充分就业、安居乐业，国家才能长治久安。据此回答1－2题［例1］劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训，提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保障和实现劳动者的（）A． 享受社会保障和取得劳动报酬的权利

B． 接受职业技能培训和平等就业的权利

C． 取得劳动安全卫生保护的权利

D． 提请劳动争议处理和选择职业的权利

答案：B

［例2］劳动者也应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（）

A． 自主择业观

B． 职业平等观

C． 竞争就业观

D． 多种方式就业观

答案：C

［例3］近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。

材料表明，实行劳动合同制度（）

A.是促进劳动力资源合理配置的需要

B.是促进劳动力提高自身素质的需要

C.是调动劳动者积极性和创造性的需要

D.是维护劳动者合法权益的需要

答案：D

九、课余作业

某企业由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长劳动时间，每天加时工作，星期天也照常上班，不让休息。到月底，部分职工全月累计加班加点高达120小时，也不发加班工资。根据上述材料回答：

（1）你认为该厂的做法是否合法？为什么？

（2）劳动者依法享有哪些权利？该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利？

（3）这些工人应当怎么办？

第五篇：高一政治 新时代的劳动者枣庄十八中 史克青

第二框题 新时代的劳动者

枣庄十八中 史克青 【教学分析】

《新时代的劳动者》学习内容分为两目题，劳动与就业、依法维护劳动者的权益。它与前一框题企业的经营一脉相承。通过教学，了解劳动与就业的意义，引导学生树立正确的职业观；了解劳动者的基本权利，及如何维护劳动者的合法权利，增强学生的法律意识和维权意识。

【教学目标】

（一）知识目标

1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。

2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。

（二）能力目标

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力

在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。

2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。【教学重点与教学难点】

1、就业是民生之本

2、劳动者权利的维护

树立正确的择业观念 【教学方法】

情境教学法，讨论，探究式教学法 本课采用了猪八戒和孙悟空择业的故事，来展开课堂，寓知识，与趣味故事之中，较好地调动学生 的学习积极性。

本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。

适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。【教学过程】

（一）引入新课

教师活动：《西游记》，想必每个同学都耳熟能详，时隔20年，大话西游重映，想不想看，学生活动：想，当然。

教师活动：今天我们就继续大话西游。话说唐僧师徒一行四人西天取经，学成归国。毕业在即，他们的当务之急是什么？先睹为快。„„ 出示课题：第五课第二框 新时代的劳动者

明确教学目标及重难点

（二）进行新课

学生活动：观看西游记的故事

教师把学生分成两组，组成智囊团，为八戒和悟空出点子。

教师活动：咱们都知道八戒又馋又懒，面对就业，八戒又耍起了赖皮（课件展示）：“师傅，俺老猪只想吃饱睡、睡醒吃，不想劳动。俺还记得在高老庄时，干的活又脏又累，就是为了混口饱饭吃”。

探究一： 你给八戒谈一谈劳动是什么？劳动的作用有哪些？应如何看待劳动和劳动者？ 学生活动：积极思考与讨论，得出结论：

（一）.劳动和劳动者

1.劳动 是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。劳动是人类文明进步发展的源泉。

2.光荣属于劳动者 我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献。

过渡：幸福的生活从哪里来 要靠劳动来创造“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”我们要牢记“八荣八耻”：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。

就业作为参加劳动的方式，无论对社会还是对个人同样具有重要的意义。但是，我们的八戒却好吃懒做，让我们一起来帮帮他。探究二：你给八戒说一说就业的好处有哪些？ 学生活动：积极思考与讨论，得出结论：

（二）就 业

1、就业的意义P42（1）从社会角度 就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动者与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

（2）从个人角度 劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。

教师活动：做一个大写的人，首先应该自食其力，猪也不例外。滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉。—— 陶行知

既然如此八戒也无奈，只好认了。但毕竟是猪，天然的惰性，瞧，这不又耍起了赖皮，“师傅，在社会主义国家里，党和政府全心全意为人民服务，工作的事肯定给俺老猪安排好啦！”

探究三：国家会为实现就业做些什么呢？

学生活动：观看视频《路在脚下——国家促进高校毕业生就业政策措施》 学生活动：结合视频和教材，积极思考与讨论，借助教材得出结论：

2、怎样实现就业

（1）党和政府

① 一战略 实施就业优先战略

② 一政策 积极的就业政策

③ 一方针 制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针 教师活动： 无奈之下，八戒硬着头皮，来到了招聘市场。走，我们随他去瞧瞧。观看图文资料《史上最难就业季》，了解当前我国的就业形势，教师活动：预计我国2015年高校毕业生将达到750万!将面对如此严峻的就业形势，八戒的心里又打起了退堂鼓“找工作的人真多，竞争惨烈啊！俺老猪想进徐工集团当个工程师。200人报名，只招收2人。”靠天靠地不如靠自己，要顺利实现就业，关键还是劳动者自身，八戒自己应该怎么做呢？

探究四：八戒怎样才能应聘成功呢？万一这次不成功，该何去何从呢？

学生活动：积极思考与讨论，学生a：要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。

学生b：要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能，敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。

学生c：树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设作出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。

学生d：树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。

教师活动：如果八戒这次应聘失利，那老师给他推荐几个专业，看看有没有合适的。了解2014年最热门的10大专业和新兴专业

实在没有合适的，瞧瞧身边的同学，寻找身边的榜样，90后大学生禹化普，人家自主创业。信息管理专业,大三时就当上手抓饼小老板。现年收入250万元。最后在讨论的基础上归纳结论：

2、怎样实现就业

（2）对劳动者个人来说: A.树立正确的就业观 1）树立自主择业观 2）树立竞争就业观 3）树立职业平等观 4）树立多种方式就业观

B.提高自身的专业技能和素质 C.自主创业

插入练习，巩固所学知识

学生活动： 连连看

根据兴趣、专长选择职业 树立竞争就业观

提高素质，优胜劣汰树立 职业平等观

条条大路通罗马 树立自主择业观

职业不分高低，行行出状元 树立多种方式就业观

过渡：最后，八戒权衡再三，他决定回高老庄当村官，建设社会主义新农村去！

八戒总算有了着落，也不知悟空怎样了？让我们看看悟空的遭遇，悟空就是麻利，合同已经签完了。

探究五：合同侵犯了悟空的哪些权利？

学生积极思考参与讨论，归纳得出结论：

二、维护劳动者的合法权益

1、我国劳动者主要权利P44 平等就业和选择职业权利

取得劳动报酬权利

休息休假的权利

获得劳动安全卫生保护的权利

接受职业技能培训的权利

享受社会保险和福利的权利

提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利 探究六：为什么要维护劳动者的合法权益？

2、原因

①是要求 是社会主义本质的要求；

②是前提 是保障劳动者主人翁地位的前提；

③是保证 是实现就业平等、充分调动和发挥 劳动者积极性和创造性的保证。

教师活动： 得知自己的权利被侵犯，悟空火冒三丈，提起金箍棒就要找玉皇大帝去算账 探究七：这样的维权方式正确吗？他们该怎么做？

学生活动： 读图文资料《另类维权》，积极讨论，自由发言

教师总结：针对上述案例，我们应该看到，劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要保证。增强权利和法律意识，当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。然后得出结论：

3、怎么样维护劳动者的权益

（1）对个人来说：

①自觉履行义务是前提

②依法签订劳动合同是重要保证

③增强权利和法律意识，通过正当途径（2）对国家来说：

①规范和协调劳动关系

②制定和完善相关法律、法规

本课小结：学生试述知识网络，同步多媒体显示，对本课知识进行整体认知。【板书设计】

1.劳动

（一）劳动和就业（1）意义 2.就业

二 新时代的劳动者（2）对策

(二)依法维护劳动者权益

1.劳动 2.就业

⑶⑴就业意义

⑵就业措施 3.【分层作业】

基础训练

1．为扩大就业，鼓励以创业带动就业，国家发布了《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》，实施新的支持和促进就业的税收优惠政策。这表明()

A．实现就业必须通过市场竞争

B．求职者应树立平等就业观

C．政府创造和完善良好的就业环境

D．选择职业只能根据个人兴趣、专长

2．新修订的《中华人民共和国劳动合同法》在超时加班、合同解除等方面，都作了对员工更为有利的规定。这()

①体现了社会主义的本质要求 ②有利于完善社会主义保障体系 ③不利于提高我国企业的竞争力 ④会促使劳动者树立职业平等观

A．①② B．②④ C．①③ D．②③ 3.近年来，具有专业技术等级的专业技师严重短缺，技能等级越高，短缺程度越严重。其中，对一级技师的需求量是供给量的3.2倍。对上述上述事实说明不正确的是（）A.劳动力市场出现了供求结构失衡 B.年轻人要合理规划自己的职业生涯

C.政府要大力发展职业技术教育 D.劳动力市场出现了供求总量失衡

4.家庭营养师、家务厨师、家庭护理师、早教师、家庭教师、育婴师、高级育婴师等高端保姆岗位受到应届女大学生的青睐。这说明大学生应该()

A．树立自主择业观，根据自己的兴趣选择职业

B．树立职业平等观，灵活选择职业

C．树立竞争就业观，实现自主就业

D．树立劳动光荣的观念，争做普通劳动者

选做题

1．近年来，我国长三角、珠三角等地区“用工荒”不断加剧，不少企业拥有生产订单却招不满工人。下列有利于解决“用工荒”问题的措施有()

①维护劳动者合法权益 ②政府统筹安排劳动者就业 ③引导劳动者树立正确的就业观 ④加强对劳动者的技能培训

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

2．下面漫画中的企业侵犯了劳动者()

①选择职业的权利 ②取得劳动报酬的权利 ③休息休假的权利 ④获得劳动安全卫生保护的权利

A.①② B．②③ C．②④ D．③④

3．温家宝在2013年政府工作报告指出，要千方百计扩大就业。为扩大就业，政府应该()

①自主创业和自谋职业，树立正确的择业观念 ②实施就业优先战略和积极的就业政策 ③加强职业技能培训，提高劳动者就业创业能力 ④加大投入和政策支持，完善就业服务体系

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

如果一个社会10个人中只有4个人就业，另外6个人失业，社会保障体系就要用4个人的收入支持另外6个人的保障；如果一个社会10个人中有9个人就业，只有1个人失业，那么，社会保障体系就会很容易而且高质量地建立起来。这说明()A．健全社会保障制度是维护劳动者合法权益的根本措施 B．社会保障体系的完善需要经济发展为其奠定物质基础 C．就业是民生之本，我们要实施积极的就业政策 D．坚持权利与义务相统一是每个劳动者的正确选择

[解析] 本题考查就业、维护劳动者权益、社会保障等知识。材料中体现的是就业人数对社会保障体系建设的作用，就业有利于促进经济发展，从而为社会保障体系的建立提供物质基础，故B项正确。A项体现了社会保障体系的重要性，与题意不符合。材料主要强调就业对社会保障体系建设的重要性，C项不符合题意。D项侧重强调权利与义务的统一，材料中未体现。

答案

1．C 政府实施积极的就业政策，完善市场就业机制，改善就业结构，但政府并不统筹安排劳动者就业，②观点错误。①③④有利于解决“用工荒”问题。

2．B 漫画中的劳动者因为要求单位在节假日发放加班费而被告知“免谈”，这不仅侵犯了劳动者取得劳动报酬的权利，背后还隐藏着侵犯劳动者休息休假的权利，因此②③符合题意。①④在漫画中没有体现。故选B。

3．C 题干的主体是政府，可见①不符合题意。故选C。【教学反思】

我在教学设计中针对这一情况利用《大话西游》，这一学生比较感兴趣的话题，创设一定的情景，通过环环设问，层层深入，调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。同时，适时插入社会热点，引导学生关注社会生活，思考人生，在探寻问题的答案中引导学生树立正确的人生观、职业观，提高学生的分析归纳能力和思维能力。

本节学习劳动者的权利和树立什么样的就业观等问题，与大家的生活联系比较密切。因此，在讲解过程中要通过大量的实例和对比，引导学生思考和讨论，将市场经济中的一些理论知识潜移默化的给学生。