第十一周小班美术《美丽的向日葵》

第一篇：第十一周小班美术《美丽的向日葵》

美丽的向日葵

一、设计意图：

幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿观察向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。并能尝试添绘景物。

二、活动目标

1.学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。2.喜欢参与，并能尝试添绘景物。

三、活动准备

1.电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔； 2.瓜子

四、活动过程

1.导入：出示瓜子，问小朋友这是什么？怎么来的？是什么的果实？

（总结瓜子是向日葵的种子）

提问：小朋友们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？

2.出示图片让幼儿观察并提问。（教师引导观察向日葵的组成。）① 小朋友们我们的向日葵由什么组成？——花瓣，花盘、花枝、花叶；

② 小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢？——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶；

3.问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应该怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。4.范画出示

请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。

5.教师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿观察绘画顺序。

6.让幼儿作画，并鼓励幼儿大胆添绘景物，丰富画面。7.幼儿作画，教师巡回指导。

8.幼儿作品展示，请幼儿说一说自己的画，并展示在作品展示区。

五、活动反思

幼儿乐在其中，都能画出自己喜欢的向日葵。但是构图和添绘还需加强。

第二篇：第十一周小班美术《一瓶花》

一瓶花

一、设计思路：

《幼儿园纲要》中指出，幼儿的活动应从幼儿的兴趣入手，内容要贴近儿童的生活，方式要游戏化，是他们在过程中有愉快的体验，在区域活动中我发现幼儿对印章印画情有独钟，特别喜欢在纸上反复印画乐此不疲。因此我设计了小班绘画活动《一瓶花》这一内容与幼儿的实际生活有联系，其中实际的工具就来源于幼儿日常生活中常见的蔬菜如：青菜、青椒、萝卜、藕等，而且此次活动时建立在幼儿有一定操作经验的基础上，利用身边的物品、事物作为绘画和观察对象，探索出新的绘画方式，即拓展幼儿的经验和视野，又发展幼儿的想象空间、创作空间。

二、活动目标：

1、通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合交错的美，体验印画的乐趣。

2、通过细致的观察、探索等方法帮助幼儿学习掌握操作的技巧。教学重难点：学会蔬菜印制的方法和换色作画。

三、活动准备：

1、各种蔬菜印章（青菜、青椒、萝卜、藕等蔬菜的横切面）、各色丙烯颜料、盘子、抹布、范例画。

2、一只花瓶和一束有各种颜色和形状的花。

3、已贴好花瓶的底板纸每位幼儿一份。

四、活动过程：

（一）出示花瓶和花让幼儿观察，吸引幼儿的注意力。

1、教师：“小朋友看今天老师带来了什么？这瓶花好看吗？什么地方好看”？（引导幼儿仔细的观察花朵 的颜色，帮助幼儿梳理花朵的颜色是多彩的每一种颜色都是好看点）

2、教师：“这些花长的是一样吗”？（引导幼儿从形状上观察花朵并用语言描述出来）。

（二）出示用蔬菜盖印的范画，引发幼儿探索学习的欲望。

教师：“今天老师带来了自己画的一幅画，看看这瓶上的花和我们平时见到的花有什么不同，有什么特别之处呢？幼儿自由说出自己的答案和想法。

小结：这瓶花上面有各种颜色和形状不一的花朵，上面的花不是老师画上去的，而是印盖怎么上去的，想知道怎么印盖的吗？（引出蔬菜印章）

（三）认识印画材料，掌握蔬菜印画的方法。

1、教师拿出蔬菜印章：“这就是老师作画的“蔬菜宝贝”，它们分别是青菜头、青椒头、萝卜头、藕头。

2、现在我就让我的这些“蔬菜宝贝”来跳一跳舞。

3、教师讲解并演示印画的方法：“先选择自己喜欢的蔬菜宝贝，抓上上面的把头，用蔬菜的横切面去蘸自己喜欢的颜色，想好你要在花瓶的什么位置来跳跳舞，然后用力向下一按，再轻轻一提举行了。”

4、请个别幼儿上了尝试印画，其他幼儿观察后进行评论。

5、“如果想换另一种颜色怎么办？”幼儿讨论

教师总结：如果想换一种亚瑟把用过的“蔬菜宝贝”印章放在同色的盘子里，别人可以继续使用，自己换色可要记住要另换一“蔬菜宝贝”

（四）幼儿作画，教师指导。

师：“小朋友们快让你们的蔬菜宝贝跳起舞来吧！

1、鼓励幼儿用多种蔬菜头和颜色来印画。

2、提醒有吧印过的蔬菜头放回同色盘子里。

（五）欣赏讲评

作品完成后，将孩子的作品展示出来，师生集中到一起欣赏讲评“谁的花朵形状最多、谁都花朵色彩丰富”。自然结束。

五、活动反思：

幼儿喜欢参与，能印出自己喜欢的小花，但是画面稍显凌乱，没有全部都能画出一瓶花的感觉来。

第三篇：小班第十一周教案1

安全出行（安全过马路）

————快乐阅读2(社会)活动目标

1.了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2.知道过马路时要注意自己的安全。3.不走斑马线会肇成事故的危险性。活动准备

红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片。活动过程

1.出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

2.教师出示十字路口的图片提问：

（|）这是哪里？小朋友在什么地方见过它？（2）上面的白线叫什么？有什么作用？ 3.出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？ 4.让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（幼儿表演）总结要做到：一站二看三通过。

5.教师小结

小朋友过马路时，要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，有两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑，要小手牵大手靠右走。

6.游戏：红灯停、绿灯行。

玩法，请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯。绿灯往前开，红灯停下来，如果违反，罚停玩游戏一次。

猪八戒吃西瓜（韵律活动）

————玩中学2（律动）

活动目标

1.体验韵律游戏活动的快乐，感受歌曲诙谐、欢乐的风格。

2.用多种身体动作表现音乐的节奏，大的表现猪八戒的动作和神态。活动准备

1.通过看图书、音像等方式了解猪八戒的体态。2.听过《猪八戒吃西瓜》的故事。3.手偶：猪八戒。

4.音乐：《猪八戒吃西瓜》。活动过程

一、故事导入主题。

1.出示猪八戒的手偶，引出活动的主题。

教师：你们认识他吗？你知道他的什么故事？（见附录一）（猪八戒吃西瓜）。

2.引导幼儿回忆故事内容，并根据内容模仿猪八戒的动作。

教师：故事里猪八戒做了哪些事情？（找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼）猪八戒xxx时是什么样子的？我们一起来学一学吧！

二、音乐欣赏，感受乐曲诙谐，欢快的风格，能用动作来表现音乐。1.教师播放音乐，幼儿欣赏，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

教师：这首乐曲名叫《猪八戒吃西瓜》，听到这首乐曲你有什么感受？（请幼儿谈谈对歌曲的感受）

2.教师弹奏乐曲，幼儿跟随音乐节奏做不同的声势动作。3.教师示范，讲解律动动作，幼儿分段学习。

（1）教师跟随音乐示范动作（见附录二），幼儿欣赏。教师：猪八戒做了什么事情？他是怎么做的？（2）幼儿跟随教师学习基本动作。

（3）幼儿在教师提示下跟随音乐节奏做动作。4.教师带领幼儿跟随音乐完成表演。

重点引导幼儿的表情：找到西瓜很开心，肚子疼很难受。

三、户外活动，自由玩乐。

幼儿学猪八戒找西瓜的动作走出活动室，自由结伴玩耍。活动延伸与建议

1.幼儿观看教师切西瓜，展开西瓜品尝会。

2.将故事打编，填充人物，并为幼儿提供相应的场景、服装、头饰等，激发幼儿的表演兴趣。

家在哪里（3以内的数）

————做中学1（科学）

活动目标

1.学习将两个相关的物体放在一起，具备初步的逻意识。2.进一步感知数与量的对应关系。

3.能手口一致地点数3以内的数量，并说出总数。活动准备

1.数字卡1、2、3。

2.图片：树林、牧场、池塘、花园。

图卡：奶牛（2），小羊（3），小鱼（3），青蛙（|）、小鸟（3）蝴蝶（2）蜜蜂（3）。

3.数字小筐，筐中放有1到3的数字卡片若干张。

4.小组操作材料：动物卡片、水果卡片、玩具卡片、原点、印章。活动过程

一、感官游戏：“看数字做动作”，激发幼儿兴趣。

1.教师发出指令，幼儿根据指令做动作。（拍n下手，学n十|声猫叫，n=（1、2、3））。

2.出示数字卡，请幼儿看数字自由做动作，说说自己做的什么动作，做了几下。（先个别，再集体）。

二、游戏：“家在哪里”，感知事物之间的逻辑关系。1.出示场景图片，引导幼儿说出图片上的内容。（|）教师：这是什么地方，这里是谁的家？

鼓励幼儿说出图片上的地方的名称，并结合生活经验说出喜欢居住在这些地方的小动物是什么。（树林是小鸟的家，池塘是小鱼的家，牧场是小羊的家，花园是蝴蝶和蜜蜂的家）。

（2）为每位幼儿提供一张动物的卡片，请幼儿把小动物送回家。（3）师生共同检查操作结果。2.练习点数，学习数物对应。

教师：小动物们都回到了家，我们一起来数数小动物们分别是多少只，给他们送去相同的数字朋友。

引导幼儿用正确的方法点数各种动物的数量，并贴上相应的数卡。

三、按数取物。

（1）教师：老师给小朋友们准备了小筐，每个小筐上都有一个数字，看看小筐上是数字几。

请幼儿说出自己拿的小筐上的数字。

（2）请幼儿按小筐上的数字在教室里找自己喜欢的物品，提醒幼儿想一想应该找几个。

（3）幼儿操作，教师观察并随机指导。

四、小组活动。第一组：给动物卡片送圆点。提供动物卡片，卡片上有几个动物就送几个圆点。

第二组：给水果卡片涂色。卡片上有几个圆点就给几个水果涂色。第三组：给玩具做点卡。图卡上画有几个玩具，就在图卡下印几个圆点。活动延伸与建议

1.完成《做中学1》P20~P21的内容。

2.开展看数字（3以内）拍手、跺脚等练习活动。

香香的饼干（图形排序）

——————做中学1（科学）

活动目标

1.喜欢操作活动，积极主动地思考并尝试提出自己的排序方法。2.复习对圆形、正方形和三角形的认识，巩固对图形基本特征的了解。3.能根据物品排列的规律进行排序。活动准备

1.图形饼干若干（圆形、正方形、三角形），托盘。2.圆形、三角形、正方形图形卡片若干。活动过程

一、复习图形，进一步了解图形的基本特征。1.教师：我们班来了好多新伙伴，看看他们是谁？

2.出示图形（圆形、三角形、正方形），引导幼儿认识，观察各种图形的特征。

教师：请大家仔细观察这些图形的边和角有什么不一样。

3.小结：圆形是圆圆的没有角；三角形有3条边、3个角；正方形4条边、4个角。

二、学习按图形进行排序。1.出示图形饼干，教师：老师做了很多饼干，看看有些什么形状的。（圆形、三角形、正方形）。

2.教师：老师要把饼干摆在盘子里，看看是怎样摆的。

教师有规律地摆放图形饼干，引导幼儿发现排序规律，说出是怎样摆放饼干的。幼儿观察，相互交流自己的发现，教师及时肯定并适时总结排序方法。

3.幼儿以小组为单位，将图形饼干按照一定的规律有序的摆放在盘子里，鼓励幼儿大胆介绍自己的摆放规律。

三、找找生活中的排序现象。

鼓励幼儿在教室里或者户外找一找排序现象，并做交流和记录。教师可以从地板、楼梯护栏、彩色石子路、各种装饰物等方面进行引导。活动延伸与建议

1.从颜色、大小、长短等方面进行拓展，丰富排序活动，提高幼儿兴趣。2.提供有规律排序的物品图片（有空白处），请幼儿观察、寻找规律并正确添画。

3.完成《做中学1》P19页的内容。

小狗的气球（人际交往）

————快乐阅读2（社会）

活动目标

1.体验助人为乐的快乐情感。

2.知道遇到困难时向别人求助，学说礼貌用语。

3.学习一些力所能及的帮助别人的方法，懂得帮助别人是件快乐的事。活动准备

1.幼儿听过故事《小鸡和小鸭》。

2.气球一只，小狗、小兔、小羊、小猴等的头饰或图片。3.《快乐阅读2》。活动过程

一、引导幼儿回忆故事《小鸡和小鸭》内容（见附录）。1.教师，我们听过《小鸡和小鸭》的故事，请你们说一说小鸡和小鸭遇到困难是怎样互相帮助的。

2.鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿注意礼貌用语。

二、角色游戏：“小狗的气球”，了解故事内容，学会向人求助。1.教师扮演小狗，提问：今天小狗拿了一只漂亮的气球，一不小心，气球被挂到了树枝上，他该怎么办呢？请小朋友们帮帮他。

2.教师利用图片或头饰讲述故事，引导幼儿了解故事内容。

教师：我们看看小狗请谁帮忙，他们是怎样说的？谁最后帮助了小狗？ 3.组织幼儿讨论，为什么只有小侯才能帮助小狗？小朋友在帮助他人时应该注意什么？

教师小结：因为只有小猴才有能力（会爬树）帮助小狗，因此，小朋友们在帮助他人时，先要考虑自身能力，不逞能，做一些力所能及的事，否则容易伤到自己，自己做不到的事及时向大人求助。

4.教师指导幼儿扮演不同角色，表演故事。

三、分享阅读，学说礼貌用语体验帮助别人的快乐。1.教师引导幼儿阅读故事，鼓励幼儿大胆交流阅读体会。

2.教师小结：小朋友遇到困难时要学会向别人求助，会说礼貌用语；帮助别人时，要量力而行，注意保护自己。

活动延伸与建议

1.家长引导幼儿阅读《快乐阅读2》第18-19页故事，学说礼貌用语。2.对故事有兴趣的幼儿可以继续在区域活动角表演故事。

第四篇：小班第十一周教学内容

第十三周教学内容

1主题活动：我喜欢的小动物

愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，并认识鸡、兔、鱼等小动物。

2语言：小动物聚会

喜欢用肢体语言表达对动物的喜爱，乐意与同伴分享自己的动物玩具。

3科学：调皮的小狗

观察、感知狗的外形特征，愿意亲近小动物，初步了解狗有很多品种，能为人们做不同的事情。

4儿歌：

蜗牛出门

蚂蚁抬米

小花猫

五牛出去串门子，小蚂蚁，真有趣

小花猫，喵喵喵。背着一间小房子。

见面碰碰小须须。

走起路，静悄悄。雷声轰轰下大雨，你碰我，我碰你，爱玩球，爱睡觉。蜗牛拍拍小肚子。

报告一个好消息。

只洗脸，不洗澡。“雨点来了我不怕，排队走，一二一，我会躲进小房子”。

大家去抬一粒米。歌曲

《小动物都来了》

喵喵喵喵，小猫叫，肚子饿得不得了！汪汪汪汪汪汪汪汪，小狗叫，有个人来，小狗见了蹦蹦跳。

叽叽叽叽，小鸡叫，肚子饿得不得了！呷呷呷呷呷呷呷呷，小鸭叫，小小动物，小小动物都来了。《蚂蚁搬豆》

小小蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急的直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞口请来好朋友，抬着一起走。

6识字：猫

走

脸

第五篇：第十一周大班美术《美人鱼.

美人鱼

一、设计意图：

让幼儿在会画鱼的基础上，学会拟人画童话里的美人鱼，掌握人物曲线与鱼的融合。锻炼幼儿线条融合能力。

二、活动目标 1.学会画美人鱼。

2.尝试添绘景物，丰富画面。

三、活动准备

1.视频、图片、范画； 2.画册，水彩笔

四、活动过程

1.导入：谈话，问问幼儿见过什么样的鱼？

教师：小朋友们知道海上最美的鱼是什么吗？——美人鱼

教师：美人鱼长什么样子？ 2.视频《人鱼公主》欣赏，并提问幼儿。

教师：小朋友们在动画片里看到了什么？

教师：是什么样子的美人鱼？

教师：说一说你心目中的美人鱼是什么样子的？ 3.图片欣赏，加深对美人鱼的印象。

4.范画欣赏，让幼儿观察构图，除了美人鱼还有什么？ 5.教师讲解绘画要领，如何融合，要注意什么？

教师在黑板上示范几种美人鱼形态画法，让幼儿观察。6.幼儿作画，教师提绘画要求。

画面布局要合理，构图。

鼓励幼儿添绘景物来丰富画面。7.教师巡回指导。

8.幼儿作品展示，让幼儿说一说自己的画画了些什么？ 9.教师点评总结。

五、活动延伸

把作品展示在作品展示区，幼儿互相欣赏。

六、活动反思

幼儿基本都学会画美人鱼，大部分幼儿还能自己添绘喜欢的景物丰富画面。

但是线条还不够圆润，需要加强线条绘画。