第十一周小班美术《美丽的向日葵》

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第一篇:第十一周小班美术《美丽的向日葵》

美丽的向日葵

一、设计意图:

幼儿基本都已经学会画太阳,这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法,并让幼儿观察向日葵,添加花瓣,叶子,花枝。并能尝试添绘景物。

二、活动目标

1.学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。2.喜欢参与,并能尝试添绘景物。

三、活动准备

1.电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔; 2.瓜子

四、活动过程

1.导入:出示瓜子,问小朋友这是什么?怎么来的?是什么的果实?

(总结瓜子是向日葵的种子)

提问:小朋友们有没有见过我们的向日葵?他们长什么样子?

2.出示图片让幼儿观察并提问。(教师引导观察向日葵的组成。)① 小朋友们我们的向日葵由什么组成?——花瓣,花盘、花枝、花叶;

② 小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢?——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶;

3.问问幼儿假如我们要画向日葵的话,我们应该怎么画?请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。4.范画出示

请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的?并说一说。

5.教师总结向日葵特点,并示范向日葵画法,让幼儿观察绘画顺序。

6.让幼儿作画,并鼓励幼儿大胆添绘景物,丰富画面。7.幼儿作画,教师巡回指导。

8.幼儿作品展示,请幼儿说一说自己的画,并展示在作品展示区。

五、活动反思

幼儿乐在其中,都能画出自己喜欢的向日葵。但是构图和添绘还需加强。

第二篇:第十一周小班美术《一瓶花》

一瓶花

一、设计思路:

《幼儿园纲要》中指出,幼儿的活动应从幼儿的兴趣入手,内容要贴近儿童的生活,方式要游戏化,是他们在过程中有愉快的体验,在区域活动中我发现幼儿对印章印画情有独钟,特别喜欢在纸上反复印画乐此不疲。因此我设计了小班绘画活动《一瓶花》这一内容与幼儿的实际生活有联系,其中实际的工具就来源于幼儿日常生活中常见的蔬菜如:青菜、青椒、萝卜、藕等,而且此次活动时建立在幼儿有一定操作经验的基础上,利用身边的物品、事物作为绘画和观察对象,探索出新的绘画方式,即拓展幼儿的经验和视野,又发展幼儿的想象空间、创作空间。

二、活动目标:

1、通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合交错的美,体验印画的乐趣。

2、通过细致的观察、探索等方法帮助幼儿学习掌握操作的技巧。教学重难点:学会蔬菜印制的方法和换色作画。

三、活动准备:

1、各种蔬菜印章(青菜、青椒、萝卜、藕等蔬菜的横切面)、各色丙烯颜料、盘子、抹布、范例画。

2、一只花瓶和一束有各种颜色和形状的花。

3、已贴好花瓶的底板纸每位幼儿一份。

四、活动过程:

(一)出示花瓶和花让幼儿观察,吸引幼儿的注意力。

1、教师:“小朋友看今天老师带来了什么?这瓶花好看吗?什么地方好看”?(引导幼儿仔细的观察花朵 的颜色,帮助幼儿梳理花朵的颜色是多彩的每一种颜色都是好看点)

2、教师:“这些花长的是一样吗”?(引导幼儿从形状上观察花朵并用语言描述出来)。

(二)出示用蔬菜盖印的范画,引发幼儿探索学习的欲望。

教师:“今天老师带来了自己画的一幅画,看看这瓶上的花和我们平时见到的花有什么不同,有什么特别之处呢?幼儿自由说出自己的答案和想法。

小结:这瓶花上面有各种颜色和形状不一的花朵,上面的花不是老师画上去的,而是印盖怎么上去的,想知道怎么印盖的吗?(引出蔬菜印章)

(三)认识印画材料,掌握蔬菜印画的方法。

1、教师拿出蔬菜印章:“这就是老师作画的“蔬菜宝贝”,它们分别是青菜头、青椒头、萝卜头、藕头。

2、现在我就让我的这些“蔬菜宝贝”来跳一跳舞。

3、教师讲解并演示印画的方法:“先选择自己喜欢的蔬菜宝贝,抓上上面的把头,用蔬菜的横切面去蘸自己喜欢的颜色,想好你要在花瓶的什么位置来跳跳舞,然后用力向下一按,再轻轻一提举行了。”

4、请个别幼儿上了尝试印画,其他幼儿观察后进行评论。

5、“如果想换另一种颜色怎么办?”幼儿讨论

教师总结:如果想换一种亚瑟把用过的“蔬菜宝贝”印章放在同色的盘子里,别人可以继续使用,自己换色可要记住要另换一“蔬菜宝贝”

(四)幼儿作画,教师指导。

师:“小朋友们快让你们的蔬菜宝贝跳起舞来吧!

1、鼓励幼儿用多种蔬菜头和颜色来印画。

2、提醒有吧印过的蔬菜头放回同色盘子里。

(五)欣赏讲评

作品完成后,将孩子的作品展示出来,师生集中到一起欣赏讲评“谁的花朵形状最多、谁都花朵色彩丰富”。自然结束。

五、活动反思:

幼儿喜欢参与,能印出自己喜欢的小花,但是画面稍显凌乱,没有全部都能画出一瓶花的感觉来。

第三篇:小班第十一周教案1

安全出行(安全过马路)

————快乐阅读2(社会)活动目标

1.了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。2.知道过马路时要注意自己的安全。3.不走斑马线会肇成事故的危险性。活动准备

红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片。活动过程

1.出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

2.教师出示十字路口的图片提问:

(|)这是哪里?小朋友在什么地方见过它?(2)上面的白线叫什么?有什么作用? 3.出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢? 4.让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯,行人怎么过马路?(幼儿表演)总结要做到:一站二看三通过。

5.教师小结

小朋友过马路时,要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,有两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑,要小手牵大手靠右走。

6.游戏:红灯停、绿灯行。

玩法,请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯。绿灯往前开,红灯停下来,如果违反,罚停玩游戏一次。

猪八戒吃西瓜(韵律活动)

————玩中学2(律动)

活动目标

1.体验韵律游戏活动的快乐,感受歌曲诙谐、欢乐的风格。

2.用多种身体动作表现音乐的节奏,大的表现猪八戒的动作和神态。活动准备

1.通过看图书、音像等方式了解猪八戒的体态。2.听过《猪八戒吃西瓜》的故事。3.手偶:猪八戒。

4.音乐:《猪八戒吃西瓜》。活动过程

一、故事导入主题。

1.出示猪八戒的手偶,引出活动的主题。

教师:你们认识他吗?你知道他的什么故事?(见附录一)(猪八戒吃西瓜)。

2.引导幼儿回忆故事内容,并根据内容模仿猪八戒的动作。

教师:故事里猪八戒做了哪些事情?(找西瓜,切西瓜,吃西瓜,肚子疼)猪八戒xxx时是什么样子的?我们一起来学一学吧!

二、音乐欣赏,感受乐曲诙谐,欢快的风格,能用动作来表现音乐。1.教师播放音乐,幼儿欣赏,感受乐曲诙谐、欢快的风格。

教师:这首乐曲名叫《猪八戒吃西瓜》,听到这首乐曲你有什么感受?(请幼儿谈谈对歌曲的感受)

2.教师弹奏乐曲,幼儿跟随音乐节奏做不同的声势动作。3.教师示范,讲解律动动作,幼儿分段学习。

(1)教师跟随音乐示范动作(见附录二),幼儿欣赏。教师:猪八戒做了什么事情?他是怎么做的?(2)幼儿跟随教师学习基本动作。

(3)幼儿在教师提示下跟随音乐节奏做动作。4.教师带领幼儿跟随音乐完成表演。

重点引导幼儿的表情:找到西瓜很开心,肚子疼很难受。

三、户外活动,自由玩乐。

幼儿学猪八戒找西瓜的动作走出活动室,自由结伴玩耍。活动延伸与建议

1.幼儿观看教师切西瓜,展开西瓜品尝会。

2.将故事打编,填充人物,并为幼儿提供相应的场景、服装、头饰等,激发幼儿的表演兴趣。

家在哪里(3以内的数)

————做中学1(科学)

活动目标

1.学习将两个相关的物体放在一起,具备初步的逻意识。2.进一步感知数与量的对应关系。

3.能手口一致地点数3以内的数量,并说出总数。活动准备

1.数字卡1、2、3。

2.图片:树林、牧场、池塘、花园。

图卡:奶牛(2),小羊(3),小鱼(3),青蛙(|)、小鸟(3)蝴蝶(2)蜜蜂(3)。

3.数字小筐,筐中放有1到3的数字卡片若干张。

4.小组操作材料:动物卡片、水果卡片、玩具卡片、原点、印章。活动过程

一、感官游戏:“看数字做动作”,激发幼儿兴趣。

1.教师发出指令,幼儿根据指令做动作。(拍n下手,学n十|声猫叫,n=(1、2、3))。

2.出示数字卡,请幼儿看数字自由做动作,说说自己做的什么动作,做了几下。(先个别,再集体)。

二、游戏:“家在哪里”,感知事物之间的逻辑关系。1.出示场景图片,引导幼儿说出图片上的内容。(|)教师:这是什么地方,这里是谁的家?

鼓励幼儿说出图片上的地方的名称,并结合生活经验说出喜欢居住在这些地方的小动物是什么。(树林是小鸟的家,池塘是小鱼的家,牧场是小羊的家,花园是蝴蝶和蜜蜂的家)。

(2)为每位幼儿提供一张动物的卡片,请幼儿把小动物送回家。(3)师生共同检查操作结果。2.练习点数,学习数物对应。

教师:小动物们都回到了家,我们一起来数数小动物们分别是多少只,给他们送去相同的数字朋友。

引导幼儿用正确的方法点数各种动物的数量,并贴上相应的数卡。

三、按数取物。

(1)教师:老师给小朋友们准备了小筐,每个小筐上都有一个数字,看看小筐上是数字几。

请幼儿说出自己拿的小筐上的数字。

(2)请幼儿按小筐上的数字在教室里找自己喜欢的物品,提醒幼儿想一想应该找几个。

(3)幼儿操作,教师观察并随机指导。

四、小组活动。第一组:给动物卡片送圆点。提供动物卡片,卡片上有几个动物就送几个圆点。

第二组:给水果卡片涂色。卡片上有几个圆点就给几个水果涂色。第三组:给玩具做点卡。图卡上画有几个玩具,就在图卡下印几个圆点。活动延伸与建议

1.完成《做中学1》P20~P21的内容。

2.开展看数字(3以内)拍手、跺脚等练习活动。

香香的饼干(图形排序)

——————做中学1(科学)

活动目标

1.喜欢操作活动,积极主动地思考并尝试提出自己的排序方法。2.复习对圆形、正方形和三角形的认识,巩固对图形基本特征的了解。3.能根据物品排列的规律进行排序。活动准备

1.图形饼干若干(圆形、正方形、三角形),托盘。2.圆形、三角形、正方形图形卡片若干。活动过程

一、复习图形,进一步了解图形的基本特征。1.教师:我们班来了好多新伙伴,看看他们是谁?

2.出示图形(圆形、三角形、正方形),引导幼儿认识,观察各种图形的特征。

教师:请大家仔细观察这些图形的边和角有什么不一样。

3.小结:圆形是圆圆的没有角;三角形有3条边、3个角;正方形4条边、4个角。

二、学习按图形进行排序。1.出示图形饼干,教师:老师做了很多饼干,看看有些什么形状的。(圆形、三角形、正方形)。

2.教师:老师要把饼干摆在盘子里,看看是怎样摆的。

教师有规律地摆放图形饼干,引导幼儿发现排序规律,说出是怎样摆放饼干的。幼儿观察,相互交流自己的发现,教师及时肯定并适时总结排序方法。

3.幼儿以小组为单位,将图形饼干按照一定的规律有序的摆放在盘子里,鼓励幼儿大胆介绍自己的摆放规律。

三、找找生活中的排序现象。

鼓励幼儿在教室里或者户外找一找排序现象,并做交流和记录。教师可以从地板、楼梯护栏、彩色石子路、各种装饰物等方面进行引导。活动延伸与建议

1.从颜色、大小、长短等方面进行拓展,丰富排序活动,提高幼儿兴趣。2.提供有规律排序的物品图片(有空白处),请幼儿观察、寻找规律并正确添画。

3.完成《做中学1》P19页的内容。

小狗的气球(人际交往)

————快乐阅读2(社会)

活动目标

1.体验助人为乐的快乐情感。

2.知道遇到困难时向别人求助,学说礼貌用语。

3.学习一些力所能及的帮助别人的方法,懂得帮助别人是件快乐的事。活动准备

1.幼儿听过故事《小鸡和小鸭》。

2.气球一只,小狗、小兔、小羊、小猴等的头饰或图片。3.《快乐阅读2》。活动过程

一、引导幼儿回忆故事《小鸡和小鸭》内容(见附录)。1.教师,我们听过《小鸡和小鸭》的故事,请你们说一说小鸡和小鸭遇到困难是怎样互相帮助的。

2.鼓励幼儿大胆讲述,提醒幼儿注意礼貌用语。

二、角色游戏:“小狗的气球”,了解故事内容,学会向人求助。1.教师扮演小狗,提问:今天小狗拿了一只漂亮的气球,一不小心,气球被挂到了树枝上,他该怎么办呢?请小朋友们帮帮他。

2.教师利用图片或头饰讲述故事,引导幼儿了解故事内容。

教师:我们看看小狗请谁帮忙,他们是怎样说的?谁最后帮助了小狗? 3.组织幼儿讨论,为什么只有小侯才能帮助小狗?小朋友在帮助他人时应该注意什么?

教师小结:因为只有小猴才有能力(会爬树)帮助小狗,因此,小朋友们在帮助他人时,先要考虑自身能力,不逞能,做一些力所能及的事,否则容易伤到自己,自己做不到的事及时向大人求助。

4.教师指导幼儿扮演不同角色,表演故事。

三、分享阅读,学说礼貌用语体验帮助别人的快乐。1.教师引导幼儿阅读故事,鼓励幼儿大胆交流阅读体会。

2.教师小结:小朋友遇到困难时要学会向别人求助,会说礼貌用语;帮助别人时,要量力而行,注意保护自己。

活动延伸与建议

1.家长引导幼儿阅读《快乐阅读2》第18-19页故事,学说礼貌用语。2.对故事有兴趣的幼儿可以继续在区域活动角表演故事。

第四篇:小班第十一周教学内容

第十三周教学内容

1主题活动:我喜欢的小动物

愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物,并认识鸡、兔、鱼等小动物。

2语言:小动物聚会

喜欢用肢体语言表达对动物的喜爱,乐意与同伴分享自己的动物玩具。

3科学:调皮的小狗

观察、感知狗的外形特征,愿意亲近小动物,初步了解狗有很多品种,能为人们做不同的事情。

4儿歌:

蜗牛出门

蚂蚁抬米

小花猫

五牛出去串门子,小蚂蚁,真有趣

小花猫,喵喵喵。背着一间小房子。

见面碰碰小须须。

走起路,静悄悄。雷声轰轰下大雨,你碰我,我碰你,爱玩球,爱睡觉。蜗牛拍拍小肚子。

报告一个好消息。

只洗脸,不洗澡。“雨点来了我不怕,排队走,一二一,我会躲进小房子”。

大家去抬一粒米。歌曲

《小动物都来了》

喵喵喵喵,小猫叫,肚子饿得不得了!汪汪汪汪汪汪汪汪,小狗叫,有个人来,小狗见了蹦蹦跳。

叽叽叽叽,小鸡叫,肚子饿得不得了!呷呷呷呷呷呷呷呷,小鸭叫,小小动物,小小动物都来了。《蚂蚁搬豆》

小小蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急的直摇头。小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞口请来好朋友,抬着一起走。

6识字:猫

第五篇:第十一周大班美术《美人鱼.

美人鱼

一、设计意图:

让幼儿在会画鱼的基础上,学会拟人画童话里的美人鱼,掌握人物曲线与鱼的融合。锻炼幼儿线条融合能力。

二、活动目标 1.学会画美人鱼。

2.尝试添绘景物,丰富画面。

三、活动准备

1.视频、图片、范画; 2.画册,水彩笔

四、活动过程

1.导入:谈话,问问幼儿见过什么样的鱼?

教师:小朋友们知道海上最美的鱼是什么吗?——美人鱼

教师:美人鱼长什么样子? 2.视频《人鱼公主》欣赏,并提问幼儿。

教师:小朋友们在动画片里看到了什么?

教师:是什么样子的美人鱼?

教师:说一说你心目中的美人鱼是什么样子的? 3.图片欣赏,加深对美人鱼的印象。

4.范画欣赏,让幼儿观察构图,除了美人鱼还有什么? 5.教师讲解绘画要领,如何融合,要注意什么?

教师在黑板上示范几种美人鱼形态画法,让幼儿观察。6.幼儿作画,教师提绘画要求。

画面布局要合理,构图。

鼓励幼儿添绘景物来丰富画面。7.教师巡回指导。

8.幼儿作品展示,让幼儿说一说自己的画画了些什么? 9.教师点评总结。

五、活动延伸

把作品展示在作品展示区,幼儿互相欣赏。

六、活动反思

幼儿基本都学会画美人鱼,大部分幼儿还能自己添绘喜欢的景物丰富画面。

但是线条还不够圆润,需要加强线条绘画。

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