人教版四下四单元 读整本书教学设计（5篇）

第一篇：人教版四下四单元 读整本书教学设计

第二部分 读整本书教学设计

《小兵张嘎》

——小学语文四下第四单元读整本书教学设计

于玥

阅读目标

1．了解小兵张嘎的成长经历，感受嘎子的机智勇敢和爱国主义精神。

2．进一步感受战争中儿童的生活，加深对战争的了解。3．培养学生提取信息、伸展、评鉴的能力。活动准备

1．故事书《小兵张嘎》。2．素描纸，铅笔。活动过程

一、交流主要内容

1．简单讲讲嘎子的成长经历。2．聊聊读后的感受。

【设计说明：该环节帮助学生梳理情节，既使学生对故事有了一个整体的感知，又锻炼了学生的复述能力。】

二、聊聊难忘的情节

过渡：轻轻地合上书，一定有一些扣人心弦的故事情节浮现在你的眼前。交流：

1．最让你感到紧张的事。2．最让你感到难过的事。3．最让你感到愤怒的事。4．最让你感到感动的事。5．最让你感到痛快的事。

汇报中，鼓励学生联系故事内容说清楚，谈出自己的的爱憎，其他同学补充。师可相机播放《小兵张嘎》的相关视频片段。

【设计说明：扣人心弦的情节，怕是学生最津津乐道的，该环节让学生一聊为快。同时又为评价人物、感悟故事思想内涵做好了铺垫。】

三、聊聊佩服的人物

1．回顾自己最佩服的人物。2．聊聊自己佩服的理由。

汇报中，鼓励学生联系故事内容谈出自己的理由，选择相同一人的同学进行补充。

【设计说明：该环节使学生对人物有了更深入的感知，同时培养了学生提取信息和评鉴的能力。】

四、聊聊你感兴趣的话题 预设：

1．小兵张嘎确有其人吗？ 2．猜猜嘎子的枪是什么样子的？

3．张嘎子骗了杨大妈偷偷地带了玉英去当兵，他做得对吗？ 4．鬼子那么凶，为什么总是吃败仗？ ……

问题1的交流中师可简单提示文学作品中的人物有时不至一个原型。问题2的交流，可以鼓励学生画一画嘎子的枪，还可画一画自己见过的枪。

【设计说明：交流学生感兴趣的话题，既关注了学生的兴趣点，又起到了查漏补缺的作用。】

五、拓展延伸

1．我为本书设计广告词。

2．图书推荐

像这样的反应战争与和平的书还有很多：《红岩》《林海雪原》《青春之歌》《铁道游击队》等。

【设计说明：设计广告词，加深对整本书的认识和体悟。图书推荐，将学生的阅读视野引向更广阔的天地，可以进一步加深学生对“战争与和平”主题的认识。】

第三部分 语文实践活动教学设计

战争与和平资料展

——小学语文四下第四单元语文实践活动教学设计

活动目标

1．继续培养学生搜集、整理信息的能力。

2．进一步了解战争给人类带来的灾难，唤起学生对和平的珍惜。活动准备

相关资料的搜集、整理。活动过程

一、小组活动

1．组内展示并简介自己搜集的资料。

2．交流阅读后的感受。

3．小组内共同分类整理。将相关的图片和资料放在一起。

【设计说明：小组内的分类整理，不仅锻炼了学生的整理能力，还为班内更大范围的分享打好了基础。】

二、班内汇报

1．小组分类简单汇报搜集到的资料。建议每人负责其中的一类或两类。2．师生共同评议，按资料的完备、分类的合理、介绍的清楚与否三项评出优胜小组。

【设计说明：该环节着意培养学生的概括能力和语言表达能力。】

三、资料的展示

1．将搜集资料分类张贴于教室墙壁，大家浏览，阅读。2．畅谈读后的感受。

【设计说明：全班分享，畅谈感受，进一步加深了学生对“战争与和平”主题的认识。】

第二篇：人教四下《尊严》 教学设计

《尊严》教学设计

【教材分析】

《尊严》是一篇有助于学生独立阅读、理解，并从中明白一定道理、哲理性极强的文章。课文写在一群逃难的人中，有一个与众不同的年轻人──哈默。他用自己的劳动换取别人的施舍的事物。在极度困难时还维护做人的尊严，后来成了美国的石油大王。这个故事告诉人们：人可能没有财富，但必须要有做人的尊严，就可能拥有财富甚至一切。

在教学时，应营造相应的氛围，激发学生的情感，引导学生自学、自悟，理解课文内容。明白其蕴含的深刻的人生哲理。感受哈默鲜明的人格魅力。

【教学目标】

１、理解课文内容，学习年轻人在困难时刻维护自己的品质。

２、运用“边读，边想，边画”的方法学习课文。

３、有感情的朗读课文。

【教学重点】

从年轻人的神态、动作、语言及表现中体会思想。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

１、出示一幅画面，向学生展示自然灾害带给人们的无情的损害、灾难。人们背井离乡、携儿带女沿街乞讨，这样可悲的场面，让学生感受灾难，进入情境。

２、教师引导谈话：

假如你是逃难人之一，有人把食物送到你面前，你会怎样做？

３、学生谈话。

４、引入课题：

大多数人在这种情况下都会自然接受别人的帮助。我们今天要学习的课文《尊严》（板书）也有这样的描述，但这些人中却只有一人例外，它是谁？课文讲了一件什么事？同学们快快子读课文，然后小组交流。

二、初读课文，感知课文内容

１、出示自学要求：

⑴ 读准字音，记住字形，不认识的字要查字典或同桌交流。

⑵ 把课文读正确，读通顺。

⑶ 想想课文讲了一件什么事？小组内讨论。

２、学生自读课文，教师巡视并指导。

３、对照学习要求，逐项检查学生初读课文后目标的完成情况。

三、细读课文，感受逃难人处境

１、感受逃难人群的处境：

⑴ 学生自读自画，全班汇报交流：

理解三个词语：面呈菜色、必备不堪、狼吞虎咽

⑵ 想像处境，切身体会：

师：由于长距离的奔波流亡，加上缺乏食物，又天寒地冻，真是饥寒交迫。在这样的艰难境况下，请想想逃难的人此时此刻最需要的是什么？从哪里可以看出来？（指名回答）

２、感受哈默的处境：

师：就在这群逃难的人狼吞虎咽地享受着善良而朴实的沃尔逊人提供的食物的时候，他们中却有一位脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人，拒绝了镇长杰克逊大叔送到他面前的食物。他难道不需要食物吗？认真读读课文２～５自然段，边读边画有关的词句，然后汇报。

⑴ 自读自画。

⑵ 汇报交流。

⑶ 分角色朗读、表演、抓词句体会。

四、品读课文，感悟人格

１、自读２～５自然段：

哈默一共几次拒绝了眼前的食物，每次分别是什么理由？

２、画出描写年轻人的动作、神态和语言的句子，然后小组内讨论，交流体会。

３、体会哈默的人格：

从哈默不同寻常的言行中，可以体会出哈默是一个怎样的人？

在教师引导下，让学生感知到哈默是一个自尊、自爱、自主、自强的人。

教师板书：自尊、自爱、自主、自强

五、研读课文，体会尊严的价值

１、师出示句子：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为它有尊严。”指名说句子的意思，教师接着提问：什么事尊严？（教师板书）

全班交流：尊严就是自尊；尊严就是自爱；尊严就是自主；尊严就是自强！

２、体会尊严的价值：

师：“什么都没有”和“富翁”是恰恰相反的，杰克逊大叔为什么这样说？

学生畅所欲言。

师归纳：一个人拥有尊严，也就是拥有自尊、自爱、自主、自强，而一个自尊、自爱、自主、自强的人一定会凭着自己的人格与勤勉实现自己的人生价值，创造属于自己的财富，拥有尊严的哈默通过在多年的奋斗最后终于成为石油大王，这就是一个典范。

六、扩展延伸，体会作者写作的目的１、采访你父母或你身边的人，请他们谈谈自己成功的体验或对尊严的理解。

２、学完课文后你有什么启发？写一个读后感。

３、收集有关体现人物气节和尊严的古诗、名言警句。

第三篇：读整本书教学设计

读整本书教学设计

书名：我和小姐姐克拉拉

作者：迪米特尔·茵可夫(Dimiter Jnkiow)。出版社：二十一世纪出版社 翻译：陈俊

适读年级：小学低年级 教学设计者：覃金英 【内容简介】

《我和小姐姐克拉拉》是语文学大奖权威评审机构德国青少年文学研究院选荐。连续入选2003、2004年全国中小学图书馆推荐书目。小男孩“我”与小姐姐克拉拉总是精力充沛、异想天开，他们总是能很认真地把你逗乐。一部“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。总的来说，“我”和小姐姐克拉拉还算得上是规规矩矩的乖孩子，只要爸爸妈妈不计较他们：为装神弄鬼把床单铰了两个洞顶在头上：异想天开想成立一个跳蚤马戏团四处收集跳蚤；想做好事给爸爸妈妈擦皮鞋却让小狗小猫坏了事，弄得地毯上到处都是鞋油„„当然，也有一些有趣的事，比方说，小姐姐冒充理发师给“我”理发，其结果可想而知：把小狗嗅嗅分成两半，一人照料一半并按照自己的审美情趣将它染成了黑色和黄色„„

阅读要点：

1、这本书的魅力首先是它的字里行间洋溢着童真，童趣。有些事情可以用语言来描述的，但是这本书的作者站在孩子的角度来用漫画来表达，使得这本书更加生动了。

2、书里讲述了二十四个故事，这些故事基本上是独立的，可以随意翻开读其中的任何一个故事，喜欢的故事可以反复读。每个故事都不长，幽默浅显，还都配有多幅线条简洁、形象可爱的图画，既可以帮助孩子更好地理解文字，又可以单独拿出来欣赏，或者让孩子看着图画讲自己喜欢的故事。故事人物形象的塑造非常真实，他们身上都有优点和弱点，就像生活在我们身边的孩子一样。可以让孩子们就这两个人物进行讨论，充分发表自己的意见。

3、故事都是采用第一人称“我”的口吻来讲述的，漫画式的笔法读起来很亲切，很容易引起孩子的兴趣。通过“我”的叙述展示了从孩子视角观察到的世界，能自由自在地表达孩子的想法，这样的叙述植根于孩子的生活现实，符合他们的心理特点，尽管克拉拉和小弟弟生活在德国，相信能得到中国孩子的共鸣。问题提示：

1、你觉得他们做的哪件事最有趣呢？为什么？

2、樱桃巧克力大蛋糕是什么样子的？用书中的句子回答。

3、托尼叔叔的妻子为什么会变得那么胖呢？

4、猫狗之战可真精彩!找出描写这场“战争”的句子勾出来，并把里面的好词摘抄下来。

5、妈妈的面霜为什么越来越少了？

6、我用什么办法背到了克拉拉的书包？

7、吸尘器推销员为什么再也没有来过我家了？

8、书里有很多这样的词，如：磨磨蹭蹭、清清爽爽„„你还能在这本书里找到这样的词吗？

9、克拉拉用什么办法把我染黄？

10、你喜欢“我”和克拉拉吗？为什么？

11、你做过克拉拉姐弟做过的趣事吗？写下来肯定很好玩。

12、你觉得“我”和克拉拉是乖孩子吗？为什么？ 活动设计

1．开场读读克拉拉和小弟弟的几段对话，让孩子们猜猜发生在 什么样的场景中。

2.介绍作者和“彩乌鸦系列”，幻灯展示这本书的资料和获奖情况（介绍也可以放在最后）。

3.热场运动：你答我答（问题接龙或由孩子们自己出题，猜中有 奖）。

4.我来演你来讲（事先让孩子准备，可以做一些提示或预演，免得太琐碎或拖时间）。你曾有过这样的经历吗？说说你的类似经历。5.图画展（评比）：添加语言和图画，可以有自己的创造，也可以模仿书中的片段，设立模仿奖和创作奖。相关资料： 作者介绍：

迪米特尔·茵可夫(Dimiter Jnkiow)，德国著名儿童文学作家，大学时代学习采矿专业，毕业以后却长期从事记者和编辑工作。一九七三年起开始儿童文学创作，出版过九十五部作品，其中一部分被译成24种文字在各国出版。这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。

第四篇：读整本书的教学设计

读《新语文读本…小学卷3》教学设计

书名

《 新语文读本…小学卷3》

主编

王尚文 曹文轩 方卫平出版社

广西教育出版社

内容简介

这是一本图文并茂，充满童真、童趣和语文味的书。书中收录了古今中外的著名诗人、作家的儿童文学名篇82篇。读冯雪峰的《杨柳》、泰戈尔的《花的学校》无意中会感受到大自然的广阔和神奇，如果细心感受会 听到杨柳的细语，水仙和泉水的交谈，似乎看到叶子长满眼睛，花儿在雨中狂欢；读梅子涵的《东东西西打电话》、庄大伟的《给你一个惊喜》、德拉贡斯基的《童年的朋友》会让人感动：啊！和伙伴相处的日子是那样的快乐，记住他们，是那样的幸福；读冈本良雄的《大海那边》、唐纳德.的《月亮的大衣》让人浮想联翩。此外，还有“感觉的盒子”、“异想天开”、“观察与发现”等语文趣味活动。很好地满足了孩子们在阅读过程的情、理、趣、美等多方面的需求。

教学目的

1、阅读经典佳作，让孩子们放眼世界文明的天光云影，倾听伟大心灵的搏动，感悟言语世界的奥秘，2、阅读经典佳作，唤起孩子们对语言文字的热爱，对真善美的渴望。

3、积累规范语言，认识一些古今中外的著名作家，并以此为契机，在今后阅读名家名著。

阅读要点

1、花的学校、在联想里飞翔

2、我家的弟弟、藏在音符里的儿歌

3、伙伴、未世界寻找答案

4、没有魔法的童话、语言的力量

5、嗨，你好

6、一个人的时候，我和影子的游戏

7、青山簇簇水中生、睁开诗的眼睛

8、我们一起去看海

9、当世界年纪还小的时候10、11、12、13、教学准备

1、教师目的明确地阅读整本书。在教室的图书角放上一本。

2、制作一个新书推介的海报张贴在教室显眼的位置。

3、向家长发短信，请家长支持和鼓舞孩子们阅读，分享孩子阅读的快乐。

4、在家长的支持借助下，学生买书或借书阅读。

5、利用课余时间与学生交谈，了解阅读情况。

教学时间 1课时

活动过程（实现检验、指导、快乐体验等功能）

一、进入活动

“在这个美好的世界里，所有的热都可以成为朋友，只要大家轻轻地说说声嗨，你好。”“太阳是个魔术师。他变着戏法，让天空、白云、明月、青山在水中游动穿行，是在妙不可言。”同学们，这些动人的话语出自哪里？（新语文读本小学卷3）

老师喜欢这本书，这是一本很有趣的很有语文味的书,还是新编的呢。于是我把它推荐了给你，你喜欢这本书吗?如果喜欢，就帮我把这本书推荐给我的朋友吧。

二、靓书推荐

（按顺序出现视频人物3至5人：大家好，我是何老师的朋友丁灵，有好看的书吗？……）

1、这儿有一本我喜欢的书，你看，书里的图画多有趣，里头的文章就更精彩了，都是写有名的作家写得，很值得看。

2、看，这本书叫“新语文读本”，里头的文章很有新意，有让人捧腹大笑的，有让人宁静深 有趣的汉字

中国古代诗歌名句、格言集锦 和爸爸妈妈一起读 语文兴趣活动

思，有诗情画意的，也有异想天开的……

三、知识比拼

（环节过渡语：这么好的书，大家一定很用心读了，看你们读到了什么？）

1、你手拿的那本书，书的全名叫什么？

2、书里一共收录了多少篇佳作？

3、请你合上书，说出其中三篇佳作及他们的作者。

4、请说出书里收录的两句格言。

5、请背诵一个诗歌名句，6、完成歇后语：（1）鸭子逛大街

（2）荷叶上的露珠

四、脑子转弯

1、“阿美忍不住了，他慢慢地从窗口探出一双眼睛。哗！出现在他眼帘的他的伙伴们，都剃光了头发。一只只光脑袋在阳光下闪着光。”这话语出自那篇作品。

2、“早晨，我披着玫瑰紫的围巾，飞向原野去 婷姐日出。黄昏，我穿着灿烂的金衣，伫立湖畔去欢送落日。”这美美的诗句出自那篇诗歌？

3、“一件宇航服有50多千克重，里外有10多层，装着控制氧气、水、温度和压力的自动设备。宇航员虽然很笨重，但这点分量在太空中实在算不了什么。”以上这些是书中的哪篇文章告诉我们的？

4、“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。”这两句出自那一首诗。

五、名篇朗诵

听音乐，并根据音乐的情绪，选择与音乐情绪吻合的名篇片段即席朗诵。篇章多少，根据时间而定。

六、绘画抒情

选《大海那边》、《豪猪取暖》、《风的握手》、《糖果雨》…...其中一的一篇，根据文章内容绘制简笔画。

七、执笔抒怀

写自己读这本书的收获和感受，也可以就一个篇章发表感言或鉴赏、评论。

第五篇：人教语文四下第八单元练习题

第八单元练习题

班别：

姓名：

一、看拼音，写词语。

qī

zi

cì

xiù

kǔn

bǎnɡ

bǎi

fā

bǎi

zhònɡ

cài

ɡuó

lǐ

cǎi

chǎnɡ

wèi

wú

nénɡ

wéi

lì

ɡǔn

tànɡ

yào

jì

tānɡ

yào

jì

chānɡ

xué

shè

huǒ

yàn

qū

ɡǎn

lǐnɡ

xiù

biǎn

què

zhì

bìnɡ

chénɡ

fá

jìnɡ

pèi

ráo

shù

qì

jí

bài

huài

wéi

kànɡ

ɡuān

yā

kāi

suǒ

qū

hán

qǔ

nuǎn

hěn

xīn

shuānɡ

xī

ɡān

zànɡ

xiào

zú

yán

kāi

二、多音字组词。

恶ě

（）

脏zānɡ（）

藏zànɡ（）

de

（）

è

（）

zànɡ（）

cánɡ（）

三、比一比，再组词。

昌（）

帮（）

扁（）

鹊（）

察（）

冒（）

绑（）

篇（）

腊（）

蔡（）

烫（）

济（）

膝（）

饶（）

鸥（）

汤（）

剂（）

漆（）

绕（）

驱（）

第八单元练习题

班别：

姓名：

一、看拼音，写词语。

qī

zi

cì

xiù

kǔn

bǎnɡ

bǎi

fā

bǎi

zhònɡ

cài

ɡuó

lǐ

cǎi

chǎnɡ

wèi

wú

nénɡ

wéi

lì

ɡǔn

tànɡ

yào

jì

tānɡ

yào

jì

chānɡ

xué

shè

huǒ

yàn

qū

ɡǎn

lǐnɡ

xiù

biǎn

què

zhì

bìnɡ

chénɡ

fá

jìnɡ

pèi

ráo

shù

qì

jí

bài

huài

wéi

kànɡ

ɡuān

yā

kāi

suǒ

qū

hán

qǔ

nuǎn

hěn

xīn

shuānɡ

xī

ɡān

zànɡ

xiào

zú

yán

kāi

二、多音字组词。

恶ě

（）

脏zānɡ（）

藏zànɡ（）

de

（）

è

（）

zànɡ（）

cánɡ（）

三、比一比，再组词。

昌（）

帮（）

扁（）

鹊（）

察（）

冒（）

绑（）

篇（）

腊（）

蔡（）

烫（）

济（）

膝（）

饶（）

鸥（）

汤（）

剂（）

漆（）

绕（）

驱（）

四、歇后语填空。

1、（）——非一日之功

2、早开的红梅——（）

3、砌墙的石头——（）

4、关羽失荆州—（）

5、王羲之写字——（）

6、周瑜打黄盖——（）

我还能写：（）——（）

（）——（）

五、按课文内容填空。

1、《纪昌学射》是一篇，飞卫告诉纪昌，学射要先练眼力，一是：，二是

。故事讲了无论学什么技艺，都要

2、《扁鹊治病》告诉了我们：

3、《文成公主进藏》是一篇，我还读过的民间故事有

4、我知道古希腊神话有：、。

5、《渔夫的故事》选自古代

著名的民间故事集

。这本书又叫，是由264个小故事组成的。我还知道里面的故事有：、。

四、歇后语填空。

1、（）——非一日之功

2、早开的红梅——（）

3、砌墙的石头——（）

4、关羽失荆州—（）

5、王羲之写字——（）

6、周瑜打黄盖——（）

我还能写：（）——（）

（）——（）

五、按课文内容填空。

1、《纪昌学射》是一篇，飞卫告诉纪昌，学射要先练眼力，一是：，二是

。故事讲了无论学什么技艺，都要

2、《扁鹊治病》告诉了我们：

3、《文成公主进藏》是一篇，我还读过的民间故事有

4、我知道古希腊神话有：、。

5、《渔夫的故事》选自古代

著名的民间故事集

。这本书又叫，是由264个小故事组成的。我还知道里面的故事有：、。