第一篇：主题丛书二年级上册阅读备课
二年级上册阅读教案
第一组《秋天的故事》
教学目标：
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。教学重难点：
1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。教学过程：
一、教师导学：
1、带领学生学习《美丽的秋天》
2、出示要求：
A、文中那些地方告诉我们秋天来啦？是如何描写的？找出文中表示颜色的词语。B、文中用了那些修辞方法？
C、模仿文中的描写方法，同桌练习说一说其他的景物。
二、小组学习：
《美丽的信》、《秋天的水》、《秋天的植物》、《秋天的图画》
1、先自读、划出文中的优美的词语。
2、通过读文章，你学到了什么？
3、找出文中不懂得地方，小组内先交流解决，解决不了的班内解决。
三、拓展学习词语：
班内学习《关于秋天的词语》
先请学生自学，然后小组内学习。班内朗读。思考：你还知道那些关于秋天的词语。
四、动手画一画：
画一幅秋天的图画 班内图画展示
五、教师小结：
秋天的景色是美丽的最富有诗意的，只要我们不断的探索发现，就会收获很多书本上没有的知识。
教学反思：孩子们能够运用在语文课上学到的自学方法，自主学习一篇文中，在小组学习中，同小组内的同学进行深入的交流，学生学习认真，朗读声音洪亮清晰。
第二组《我们的儿童诗》
第一课时
教学目标：
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。
3、感受诗歌带来的韵味学习。教学重难点：
1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。教学过程：
一、教师导学：
出示《雨后》学生自读后思考：
1、通过自读，你学到了什么？
2、你发现儿童诗跟其他的短文有什么不同？
3、文中表达了作者什么样的感情？是通过什么来表达的？
4、你喜欢文中的那些词语？为什么？
二、小组学习： 《毛虫与蛾子》、《大海的故乡》、《春姑娘的诗》、《夕阳》、1、文中讲了什么故事？你喜欢里面的那个人物？
2、划出文中优美的词语。你喜欢文中的哪个词语？为什么？
3、找出文中不懂得地方小组内交流，解决不了的班内解决。
三、说说你还看过哪些童话故事？讲给同学们听一听。
四、布置作业：
选取一个故事讲给家长听
教学反思：
由本节课的学习中，可以看出，孩子们的对于故事有着自己独特的理解，并能浅浅的理解文中人物的形象，同时也看出，孩子们对于课外阅读有着极大的阅读量，同样部分孩子还是需要多进行课外书的阅读。
第二组《我们的儿童诗》
第二课时
教学目标：
3、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
4、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。
3、感受诗歌带来的韵味学习。教学重难点：
2、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。
一、小组学习《小雨点》、《打翻了》、《你别问这是为什么》、《我喜欢你，狐狸》、《如果我是一片雪花》
1、先自读，找出文中的优美词语。
2、小组内交流文中内容，将不懂的地方在小组内解决。
3、班内解决解决不了的问题。说说你最喜欢哪首诗？为什么？
二、书写练习
仿照本组的诗歌，仿作一首诗。
三、班内交流诗歌，举行写作比赛。
四、布置作业： 自读学习《安慰》、《乒乓球》、《萤火虫》、《红梅》、《秋菊》
教学反思：
学生对于自己喜欢的词语找的各有特色，只是对于一些词语的理解能力不够，还需要老师再交流的时候多进行学习指导。对于基本的学习步骤，大部分学生已经掌握，只是对于步骤的深度掌握不够。
第三组《神秘的童话世界》
教学目标：
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。教学重难点：
1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。
一、教师导学：
1、自读《城里老鼠和乡下老鼠》，用自己的语言总结故事讲了一个什么内容？
2、通过这个故事，你明白了什么道理？
3、找出文中你喜欢的词语，划出来多读几遍。
4、找出文中不懂的地方。班内交流学习内容。
二、小组学习：
1、先自读《熊山坡上的胆小熊》、《蜗牛的奖杯》、《小象阿考》、《十二生肖的故事》
2、找出文中的优美词语，不懂的小组交流。
3、文中讲了一个什么故事？你最喜欢哪个故事？故事里的谁是你自喜欢的？为什么？
4、找出文中不懂的地方、三、班内交流你 最喜欢哪篇故事，为什么？从中你读懂了什么？
四、出示图片，同学们抢答是哪个故事。
五、教师小结
聪明的狐狸、蚊子等都用自己的智慧战胜了一切，希望你也能用你聪明的脑子战胜一切吧！
六、作业
自读《列那狐偷鱼》、《风雪女皇》、《夏天的雪人》、《会骂人的小白兔》
教学反思：
对于故事的总结，大部分孩子能够用自己的语言进行剪短的总结，但是内容不够简练，不能抓住重点进行总结。还需要在这方面对孩子进行相应的练习。
第四组名人的童年
教学目标：
1、通过学习名人故事，运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。教学重难点：
1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。教学过程：
一、教师导学：
1、自读《苹果落地》，用自己的语言总结故事讲了一个什么内容？
2、通过这个故事，你明白了什么道理？
3、找出文中你喜欢的词语，划出来多读几遍。
4、找出文中不懂的地方。班内交流学习内容。
二、小组学习：
1、先自读《达尔文的故事》、《阿基米德的故事》、《珍惜时间的爱迪生》、《布拉格的破皮鞋》、《聪明的徐文长》
2、找出文中的优美词语，不懂的小组交流。
3、文中讲了一个什么故事？你最喜欢哪个故事？故事里的谁是你自喜欢的？为什么？
4、找出文中不懂的地方、三、班内交流你 最喜欢哪篇故事，为什么？从中你读懂了什么？
四、故事大比拼：
你还知道哪些名人的故事？给同学们讲一讲。
五、教师小结：
童年是人以生活中最欢乐、最美好的时期，有些事看似平常，却让人终身难忘。这些需要我们在生活中要细心的观察。
教学反思：
其实，孩子们的学习能力是很强的，通过名人的故事，让孩子们学会了一个道理，对于任何事情，只要你善于动脑思考，认真观察，就一定能有所收获。
第五组《有趣的小动物》
第一课时
教学目标：
1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，利用文中重点的词语和句子，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。
2、引导学生认真品读文章，抓住文章中内容的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮的成长。
3、感受与动物在一起的快乐，体会人与动物是分不开的。教学重难点：
1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出其中每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。
2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效的同步阅读奠定基础。教学过程：
一、导入：
你平时喜欢跟小动物玩吗？谁能讲一讲你与小动物是怎样一起玩耍的？
二、教师导学：
出示学习内容《小熊买糖果》 出示学习要求：
1、找出文中喜欢的词语和句子，多读几遍。
2、用自己的语言叙述一遍文中的内容。
3、通过这个故事，你明白了什么？
4、找出文中你不懂得地方。先小组交流，再班内讨论。
三、小组学习
《蜗牛搬家》、《好朋友》、《找朋友》
按照平时的学习要求，小组起来交流刚才小组学习的内容。
四、教师小结；
动物是我们人类的朋友，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。
五、布置作业：
回家观察小动物的习性 教学反思：
通过本节课的学习，同学们不但学习了故事中精彩的小故事，更懂得了许多的道理，知道动物是我们人类的好朋友，没有了小动物，人类也就无法更好的生存，同时，孩子们还能一一列举出许多关于人类和动物之间的和谐相处的例子，可以看出，孩子们确实也懂得了不少。
第五组《有趣的小动物》
第二课时
教学目标：
1、再次深刻的认识小动物，并能通过上节的课后作业，写出人与小动物之间的和谐相处的小故事。
2、能运用在语文上学到的写作小知识，动手写一写你与小动物之间的故事。教学重点：
运用学到的描写方法，自己动手写一写。教学过程：
一、教师导学：
先自读《寄居蟹老背着海葵的故事》、《谁最不怕冷》、《小斑马过河》 要求：
1、找出文中的事物，时间、地点、发生了什么事情？
2、文中是怎么样将这些事物联系在一起的？
二、小练笔：
按照老师说的写作方法，练习一下如何写与小动物之间的小故事。
三、班里展示 先小组内学习本小组同学的作品，再小组内交流，小组派代表起来读一读说一说，你学到了什么？
四、教师总结：
本节课同学们都写的不错，表扬写的好的同学。教学反思：
虽然同学们写的还是有些生涩，语句还不是那么的通顺，但是，本节课的书写小练笔，让孩子们掌握了基本的写作步骤，同时，更加主要在以后的阅读过程中，善于把握文章的主要内容。
单元：走进秋天
第一课时
教学目标：
1、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、体会作者表达的思想感情。教学重点：
体会作者的思想感情 教学过程：
一、导入
带领同学去室外感受秋天的美景
二、学习过程：
1、自主学习：
A、自主学习《秋天到》、《秋天的公园》、《丰收的秋天》、《火红的枫叶》 B、画出文中的优美词语和句子。C、文中讲了什么？你明白了什么？ D、找出文中不懂得地方？
2、合作探究：
A、作者是如何描写秋天的？ B、小组合作作者的描写顺序。
3、展示交流
展示自主学习3中和合作探究的内容
三、当堂检测
1、同桌互相读一读喜欢的词语和句子
2、课文内容我知道，用自己的语言描述。
四、课后作业：
去室外寻找秋天，动手画一画
五、教师小结
秋天是一个美好的季节，让人回味在美妙的景色里，这美丽的秋天源于哪里，就在我们劳动人民的创造里。教学反思： 自主学习部分完成的很好，合作探究中的作者是怎样描写的，对于学生来说完成上有难度，这可能有学生的知识量有关系，应该在学习中多进行这样的练习。
单元：走进秋天
第二课时
教学目标：
2、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、体会作者表达的思想感情。教学重点：
学习描写方法 教学过程：
一、导入：
上节课我们让同学们感受了春天，现在讲你们对秋天的美好展示给大家吧！学生出示自己的绘画作品
二、学习过程：
1、自主学习：
A、自主学习《我们去听秋的声音》、《秋怀》、B、画出文中的优美词语和句子。C、文中讲了什么？你明白了什么？ D、找出文中不懂得地方？
2、合作探究
作者在描写秋天的美景的时候，运用了哪些优美的词语，你觉得这些词语有什么好处？找几个词语，说给大家听。
3、展示交流
将自主学习的内容3和合作探究的内容讲给同学们听。
三、课堂检测
用自己的语言描述一下优美的秋天，可以适当的用上刚才学过的词语。
四、课后作业
去室外寻找秋天的足迹。找五种以上的树叶做成标本。课后反思：
本节课中，让学生们在自我寻找描写词语的过程中，并能加以运用，孩子们都或多或少的加进自己的理解，描写了美妙的秋天，非常好，在通过制作树叶标本，加深了孩子的兴趣。
单元：走进秋天
第三课时
教学目标：
3、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、体会作者表达的思想感情。教学重点：
体会作者的思想感情 学习过程：
一、导入
展示同学们的树叶标本，互相欣赏
二、导学
1、自主学习：
A、自主学习《奇妙的种子传播》 B、画出文中的优美词语和句子。C、文中讲了什么？你明白了什么？ D、找出文中不懂得地方？
2、班内交流以上学习内容
3、结合以上方法进行自我学习，然后小组进行讨论学习《黄豆荚》《秋之美》 找出喜欢的地方自己读几遍
4、展示交流
展示自主学习3中和合作探究的内容
三、课堂检测
讲收集的标本贴在本子上，完成一幅完整的画。
四、布置作业
自读《秋风》和《落叶》
六、教师小结：
美丽的秋天带给了我们美好的回忆，不但给了我们美丽的景物，还给我们了许多的果实，并让我们在秋天里收获许多许多…… 教学反思：
本节课的树叶标本让孩子们兴趣大增，同时。特别是制作树叶图画，让孩子们发挥自己的想象力，将每一篇树叶都承载着一个一个的小故事。美不可言。
单元：学会关爱
第一课时
教学目标：
1、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、学会用自己的力所能及去关爱别人。教学重点： 学会关爱别人 教学过程：
一、导入
你喜欢小动物吗？平时是怎样跟小动物玩耍的？
二、导学过程
1、出示自学要求《两只小鸟、《两根蜡烛》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
找出文中表现人物的词语，他们起到了什么作用？
3、展示交流
交流自主学习3中和合作探究的内容
三、课堂检测
自主学习《成为好孩子》、《伟大的爱》
寻找作者是如何描写的哪些词语可以找到这些爱
四、布置作业
自读《好朋友电视台》、《信》
教学反思：
孩子们能够自己找到文中的词语，并能说出这些词语在描写中的作用，对于进一步了解人物起到了很大的作用。
单元：学会关爱
第二课时
教学目标：
1、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、学会用自己的力所能及去关爱别人。教学重点： 学会关爱别人
一、导入
请学生说说上节课的收获
二、导学过程
1、出示自学要求《送个冬天给青蛙》、《关爱他人》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
3、合作探究
找出文中表现人物的词语，他们起到了什么作用？
3、展示交流
交流自主学习3中和合作探究的内容
三、课堂检测
说一说生活中，你是如何关爱他人的
四、布置作业
自读《阳光不想回家》、《真正的好孩子》
五、教师小结：
同学们，只要我们的生活中多一点爱，人间就变成温暖的春天，只有我们学会去帮助他人，在我们遇到困难的时候，别人也会帮助我们。教学反思：
学生们懂得了关爱的意义和作用，同时了解到，只要学会关爱他人，才能在自己需要帮助的时候也能得到别人的帮助。
课题：学会与同伴合作
第一课时
教学目标：
1、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得团结合作的重要性。教学重点
懂得团结合作的重要性 导学过程；
一、导入
朗读尺有所短寸有所长识字六内容
二、学习过程
1、自主学习，出示自学要求《长颈鹿和乌龟》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
当他们遇到困难时，他们是怎样做的？
3、自主学习3和合作探究内容
三、课堂检测
1、互相讲故事《长颈鹿和乌龟》。
2、小组学习《小白兔逃命记》和《。团结有力量》
四、教师小结：
团结就是力量，只要我们团结一心，就一定能成功。
五、布置作业
用筷子回家捆绑一捆，看能不能掰断。
教学反思： 本课中，学生学习认真，小组合作良好，能发现文中的许多问题和知识，并能在小组中进行交流和探索，学到了合作的重要性。
课题：学会与同伴合作
第二课时
教学目标：
2、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得团结合作的重要性。教学重点
懂得团结合作的重要性 导学过程；
一、导入
出示团结合作的部分名人名言，同学们一起读
二、导学过程
1、自主学习，出示自学要求《幸福汤》、《三个小伙伴》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
当他们遇到困难时，他们是怎样做的？
3、自主学习3和合作探究内容
三、课堂检测
《小鸟飞跃太平洋》、《团结树》、《五指兄弟吵架》 用寻找重点词语的方式说说你的理解
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
再次背诵语文课本识字六 教学反思：
自主学习兴趣浓，小组成员间的互学互助，提高了学生的学习兴趣，更能取长补短，本节课中，学生的学习兴趣浓厚。
课题：动听的故事
第一课时
教学目标：
3、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感 教学重点
懂得同伴间的美好情感 导学过程；
一、导入
你离开自己的小伙伴是什么情感？
二、导学过程
1、自主学习，出示自学要求《小蟋蟀换房子》、A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
A、文中哪些地方写了小蟋蟀的心情，通过什么词语看出来的？ b、自主学习3和合作探究内容
三、课堂检测 《狐狸和山羊》》、《金翅雀》、用寻找重点词语的方式说说你的理解
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
同伴间的友谊是美好的，要懂得互相珍惜。
教学反思：
学生能通过自学，找到课文中的许多优美的词语，并通过这些词语来分析文中人物和所表达的思想感情，深刻的理解了同伴间的友谊。
课题：动听的故事
第二课时
教学目标：
4、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感 教学重点
懂得同伴间的美好情感 导学过程；
一、导入
你离开自己的小伙伴是什么情感？
二、导学过程
1、自主学习，出示自学要求《小鸟和牵牛花》、《尺有所短寸有所长》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
A、文中哪些地方描写了人物的心情和表情？通过什么词语看出来的？ b、与尺有所短寸有所长相近的词语还有哪些？
三、课堂检测 《黔之驴》》、《小鳄鱼买牙刷》、用寻找重点词语的方式说说你的理解
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
同伴间的友谊是美好的，要懂得互相珍惜。
教学反思：
学生能通过自学，找到课文中的许多优美的词语，并通过这些词语来分析文中人物和所表达的思想感情，深刻的理解了同伴间的友谊。但是部分同学在小组合作中只是听别人说，自己不动脑思考。
课题：爱护大自然
第一课时
教学目标：
5、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感 教学重点
懂得同伴间的美好情感 导学过程；
一、导入
配乐出示美好的山河图片，感受作者的表达。
二、导学过程
1、自主学习，出示自学要求《我吃了太阳和月亮》、《钓春天》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
作者以诗歌的形式，你觉得这样写有什么好处？
三、课堂检测
《世界上最甜的话》、《环保拍手歌》、最甜的话是什么？你了解到哪些环保知识？
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
同伴间的友谊是美好的，要懂得互相珍惜。
教学反思：
学生能通过自学，找到课文中的许多优美的词语，并知道了生活中我们应该保护环境。但是部分同学在小组合作中只是听别人说，自己不动脑思考。
课题：爱护大自然
第二课时
教学目标：
6、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感 教学重点
懂得同伴间的美好情感 导学过程；
一、导入
配乐出示美好的山河图片，感受作者的表达。
二、导学过程
1、自主学习，出示自学要求《小溪的倾诉》、《空气的倾诉》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
作者以诗歌的形式，你觉得这样写有什么好处？
三、课堂检测 《神奇的纸巾》、《小青蛙唱歌》、同桌互相讲一讲你喜欢的段落
四、布置作业
回家讲故事给父母听
五、教师小结
大自然给了我们无穷无尽的宝藏，只要我们合理的去利用它，大自然就会将这些宝藏源源不断的送给我们。教学反思：
文章以拟人的形式，将大自然对人类的倾诉表达出来，学生的学习兴趣浓厚，并能深刻的体会出文中所表达的环保意识。
课题：观察与发现
第一课时
教学目标：
7、自主学习课文中的词语，句子，并能够根据文章的表达，学习词语的使用方法。
2、让学生懂得懂得同伴间的美好情感 教学重点
懂得同伴间的美好情感 导学过程；
一、导入
飞机是怎么飞上天的？轮船是怎样飞行的？他们是利用什么原理制成的？
二、导学过程
1、自主学习，出示自学要求《有趣的发明》、《童年的问号》 A、找出文中喜欢的词语句子，并多读两遍。B、文中讲了什么？你学到了什么？ C、找出不懂得地方
2、合作探究
牛顿瓦特是怎样发现的？
三、课堂检测
A、你生活中有哪些美好的问号？ B、你发现过什么？证明过什么？
四、布置作业
寻找生活中的小发明
五、教师小结
大自然给了我们无穷无尽的宝藏，只要我们合理的去利用它，大自然就会将这些宝藏源源不断的送给我们。
第二篇：主题丛书一第一单元备课
第一单元主题丛书阅读教学设计
《忆读书》《秦牧主张“牛嚼”“鲸吞”》
教学目标：
1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。
2、培养学生小组合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，共同完成学习任务。
3、使学生在阅读学习过程种了解大师阅读经验和方法，激发热爱阅读的兴趣。教学重点、难点：
1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。
2、培养学生小组合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，共同完成学习任务。教学过程：
一、名言导入
同学们，读书可以改变人生。名家大师谈人生，论读书，我们从中可以领略到学者的风范，名家的智慧。名家的阅读经验和方法，能为我们提供最可靠的借鉴和帮助。让我们跟随大师一起走进主题丛书一的第一单元------领略大师的智慧，去快乐地阅读吧！板书单元主题。齐读。
二、通过指导学生学习读书方法，来学习《忆读书》
（一）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法叫做“略读”。
1、怎样略读呢？ 出示课件：
(1）“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么？（2）请同学们用这种方法读一读《忆读书》。
2、出示阅读提示一：
略读《忆读书》，要求：（1）扫除文字障碍；
（2）概括文章主要内容；
（3）冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语）
（4）作者回忆了小时候读书的哪些事情？
3、汇报交流：
同学们，读一篇文章最起码的要求就是读准字音，现在老师就检查一下你在略读过程中是否扫除了障碍文字呢？
（1）出示词语：消遣 烦琐 堆砌 笸箩筐 岳武穆 津津有味 一知半解 怒发冲冠人情世故 义愤填膺 栩栩如生 索然无味 朦朦胧胧 无病呻吟 自作多情 风花雪月 不能自已 儿童刊物
《三国演义》 《聊斋志异》 《荡寇志》 《精忠说岳》 《茶花女遗事》 宴桃园三结义，斩黄巾英雄首立功。寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。三十六天罡七十二地煞。
指名读，及时正音。齐读。（2）交流文章主要内容。
指名回答，老师归纳总结。并出示课件：
《忆读书》作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，让我们懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。（3）时间顺序。表时间的词语：“七岁时”“同时”“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。（4）事例：
①由一知半解到越来越读懂，越来越爱读《三国演义》
②读文言小说《聊斋志异》及其对作文的帮助
③爱读《水浒传》并与《荡寇志》作了比较
④酷爱古典诗词
⑤由读《茶花女遗事》进而对外国小说产生兴趣
⑥十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。
（二）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。
1、怎么精读呢？
出示课件：“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。
2、请同学们用精读的方法读一读《忆读书》。(1)出示阅读提示二： 要求：
①一谈到读书，我的话就多了。在文中起到什么作用？ ②在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)（2）学生自由读文。（3）交流读书感悟。①引起下文，总说突出对读书的感受、体会之强烈。②读书好，多读书，读好书。
（三）划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。那么，怎样赏读呢？
出示课件：“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。
3、好文不厌百回读，每读一遍就会有新的收获，理解就会更加深入。下面咱们就一起来赏读一下《忆读书》中优美句段。（1）我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
赏析：冰心老人一生喜爱读书的，同时也说明了她在这一生中读的书很多而积累下了很多的知识．体会到了冰心老人在她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，说明她对读书的孜孜不倦的精神
（2）(读书好)你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗?（多读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？（喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书
（读好书）冰心认为怎样的书才算是好书呢？（你能从文中找出来吗）
三、总结方法。
刚才，我们了解并运用了略读、精读、赏读三种读书方法阅读了《忆读书》一文，这三种读书方法我们可以称它为“三步阅读法”。它可以改变我们以往读书认识肤浅的缺点，让我们读有所获。下面就请大家运用这种方法小组内合作学习《秦牧主张“牛嚼”和“鲸吞”》一文。
四、学习《秦牧主张“牛嚼”和“鲸吞”》。
1、小组合作学习。
2、全班交流，展示学习效果。（1）略读达到的目标：
①字词解决汇报。
②主要内容：《秦牧主张“牛嚼”和“鲸吞” 》一文写的是当代著名作家秦牧，在谈到读书时，主张采取牛和鲸的吃法，即“牛嚼”与“鲸吞”。（2）精读达到的目标：
①能够点明文章主题，照应题目的句子是哪句？ ②什么叫“牛嚼”？什么叫“鲸吞”？二者有什么关系？ ③你画出了哪些优美的语句？（3）赏读目标：
①久而久之，他写出的作品宛如由知识的珠宝串成，闪耀着独特的光彩。这句话运用了什么修辞手法，体现了了什么？
②单靠精致的点心和维生素丸来养生，是肯定健壮不起来的。精致的点心和维生素丸指的是什么？
③“牛嚼”与“鲸吞”，二者不可偏废。既要“鲸吞”，要大量地广泛地阅读各种书籍，又要对其中少量经典著作反复钻研，细细品味。如此这般，精读和泛读就能有机地结合起来了。
通过这段话，你得到了什么启示？
五、拓展阅读，课下作业
这节课我们通过两篇文章的阅读学习学会了运用“三步阅读法”读书，希望同学们喜欢阅读，多读书，丰富自己的头脑，拓宽自己的知识面，积累语言，让自己变得更聪明，让自己的写作水平有所提高。
课下希望同学们运用这种方法去阅读《为什么读书》《谈读书》和《华罗庚的读书方法》，并完成阅读小卷。
第三篇：主题丛书
如果我是一片雪花
教学目标：
1.能让学生大胆的熟读诗歌。
2.让学生正确，流利，有感情的朗读诗歌。3.体会诗歌的意境美。教学过程：
（一）1.开启诗《全都喜欢上》 2.复习诗《蝴蝶花》 3.新诗
同学们，今天老师要带大家雪一首新诗，出示飘飘洒洒的雪花，问学生：这是什么？生答雪花，师：在雪花飘洒的冬天，你最喜欢做什么？生：打雪杖，堆雪人。今天老师带你们雪一首新诗，看金波爷爷笔下的雪花是什么样子的？出示新诗
如果我是一片雪花
金波 如果我是一片雪花
我会飘到什么地方去呢？ 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？ 飘到广场上，去堆胖雪人，望着你笑咪咪
我飘落在妈妈的脸上 亲亲她
然后就快乐的融化
（二）熟读诗歌 1.各种形式读
自由读 师范读 找生读 齐读 分角色读 小组朗读 冀教网好，好冀教网 2.师：同学们喜欢这首诗吗？把你最喜欢的一小节读给大家听。从学生读中教师要知道学生读出每小节的语气，用快乐 高兴的语气来读。注意：强调两个问号应怎样读？
3.在充分理解诗歌的基础上，让学生也做诗人来仿照作诗。
（三）在充分理解诗，感情升华的基础上，再配乐朗读诗。
天鹅
教学目标：
1、启发学生运用学过的音乐知识（如；旋律、速度、力度、音色等）来感受乐曲的形象和意
境。
2、通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形
体语言结合音乐去表现天鹅。
教学准备：
钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片（4张）
教学重难点：
创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。
教学过程：
一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]
一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我出发！
二、聆听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD]
今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。上节课我们欣赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告诉大家吧！
欣赏完后提问：
1、这首乐曲的名字？它表现了什么？
2、它是由什么乐器演奏的？
三、新课教学
（一）离开了可爱的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在拜访她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？（语言、形体）
（二）初听《天鹅》[播放VCD] 刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了
吧！
（三）说说初听的感受
请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？
（四）说说大提琴音色的特点，简单介绍曲作者。
在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。它
是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴
相比较，音色上有什么特点？
中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者——法国著名的作曲家圣桑。他一生创作了许
多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同 的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。
（五）复听
刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声
音吗？如果说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再仔细地听一遍，除了
要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。
（六）对音乐要素进行讨论、回答、分析。
旋律线、力度、速度、情绪
四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]
这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之
死》，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？
五、学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。[播放VCD]
1、请大家说说自己喜爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。
2、结合自己的想象，配合音乐分组摆造型。
六、欣赏芭蕾舞《四小天鹅》。[播放VCD] 观看舞蹈，说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区别，简单说说这首乐曲的表现。
七、观看圣桑及管弦乐《动物狂欢节》简介
八、课堂小结，结合音乐“飞“出教室。
给秋姑娘的信
教材分析：
课文把飘逸美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、可爱活泼的小松鼠、风中直立的小树以及火红的枫叶等景象一一呈现在我们眼前，让学生初步感受大自然的美好，激发了学生热爱大自然的情感。
教学目标：
学习有感情地朗读课文并背诵课文，在反复诵读中感受秋姑娘对朋友们细腻真切的关心，培养学生的爱心；阅读课文，了解不同动物不同的过冬方法，掌握本课2种基本笔画和6个生字，认识9个二类字。
教学重、难点：
以文悟情，读中感悟。
教学构想：
指导学生认真观察图画，通过现代化的多媒体课件演示，把飘逸美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、可爱活泼的小松鼠、风中直立的小树以及火红的枫叶等景象一一呈现，让学生初步感受大自然的美好。依据新课标三维目标体系的理念，把以文悟情的情感价值目标放在首位，注重人文性。细读时要引导学生注意抑扬顿挫，在感受秋姑娘对朋友们的关爱和对大自然的热爱。在反复诵读中与秋姑娘美好的心灵相互交汇，培养学生的爱心。同时，积极开发课程资源，注重课内外知识的交融，带领学生开展采集落叶的活动，然后在班上或者小组内交流，让学生说说落叶的形状和颜色，还可以让学生制作落叶标本或者落叶贴画。
教学准备：
多媒体课件1：苹果、柿子、田野的丰收图。配乐朗诵的音乐、词词卡片、挂图、枫叶信若干。
教学时间：
教学内容：
学习课文，理解课文内容，认读、书写生字。
学生学习过程：
一、揭题导入。
今天，老师先给大家看一幅图画，看看图上都画了什么?(演示多媒体课件1。)这美丽的景色是谁给我们带来的呢?(秋姑娘。)瞧，秋姑娘飞来了!快向秋姑娘问好!(演示多媒体课件)秋姑娘还给朋友们写信呢!今天我们就一起来学习课文《秋姑娘的信》。
二、朗读理解课文。
1、秋姑娘来了，带来了累累的硕果，带来了艳丽的秋花，还带来了片片红枫叶。(演示多媒体课件)真奇怪啊!你能读出奇怪的语气吗?(学生练习朗读。评读。齐读。)
2、美丽的红枫叶到底到哪儿去了?请小朋友们认真地读课文，就能找到答案了!(学生轻声自读课文。指名交流。)
3、是啊，寒冷的冬天快要来了，秋姑娘可真为她的朋友们担心：有没有准备好过冬-呢?有办法了，给朋友们写封信，关照它们。一片片的枫叶就是一封封送给朋友们的信，你能读好这句话吗?(板书句子：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。)学生自读句子。评读。
4、秋姑娘多关心她的朋友们啊!那么，她的信都写给谁了呢?(学生口头填空。)
一封写给。(南去的大雁。)一封写给——。(要冬眠的蛙。)
一封写给．。(贪玩的松鼠。)一封写给——。(山村孩子。)
让我们一起读一读，认一认秋姑娘的朋友们吧!(学生齐读句子。)
5、小朋友们，秋姑娘给朋友们的信的内容都不一样，你最喜欢哪一封信呢?请你选择一封信响亮地读一读。(学生自读课文。指读交流。)
6、教学第一封信。
(1)指名读一读句子。
(2)小朋友们想一想，秋姑娘为什么要写信给大雁，叫它们路上多加小心呢?(出示词语卡片：多加小心。)
(3)六人小组讨论，交流。
(4)教师小结：是啊，大雁是候鸟，从秋天起就要飞到很远的南方去过冬。一路上，含遇上风霜雨雪，会遇上可怕的野兽，也许还会碰到可恨的猎人，多危险啊!秋姑娘可为劣雁们担心了，关照它们一路上一定要“多加小心”。(指导读好词语卡片。)
(5)请小朋友们再读一读秋姑娘写给大雁的信，要读出秋姑娘对大雁的关心之情。
(6)刚才，我们找了一封最喜爱的信读了一读，想了一想秋姑娘为什么要给大雁；信。通过讨论，大家都明白了：一片枫叶就是秋姑娘的一片关心啊!大家还通过朗读秋姑娘对朋友的关心之情表现出来了，真不错!(表扬大家。)
7、现在，我们从另外三封信中，再找一封最喜爱的信，先读一读，再想一想，秋姑娘为什么要写信?最后小组一起来讨论，大家相互交流好吗?(学生小组学习，讨论，交流。)
(1)写给要冬眠的青蛙的信。指名读一读。再说说小组讨论的结果。其他小组可以做补充。理解词语“冬眠”。(不吃也不动，呼呼地睡上一个冬天。刺猬、蛇、乌龟等都是冬眠的动物。)
(2)按以上方法学习写给贪玩的松鼠和山村孩子的信。
8、多好的秋姑娘啊!现在小朋友们知道枫叶全都到哪儿去了吗?(全被秋姑娘写了信啦!)(板书句子：哈，全被秋姑娘写了信!)这个秘密给小朋友们发现了，多开心啊!能环能把高兴的语气读出来呢?(指导朗读该句。)
9、秋姑娘的信写得可真美，想不想听老师读一遍?来，让我们拿起书，美美地欣赏吧!(配乐朗读课文。)
三、拓展练习。
1、小朋友们，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老师又带来了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示挂图：燕子、刺猬、蚂蚁。)秋姑娘给它们的信会怎么写呢?你能仿照课文说一说吗?(学生仿例口头说话练习写一封写给————)
2、南飞的燕子经过我们的教室，它们悄悄告诉老师，真的收到了秋姑娘的信呢!你们想看吗?(想。)征得燕子阿姨的同意，老师把秋姑娘的原信带来了，请每一组的组长来拿，小组里一起读一读。(分发枫叶信。)学生齐读。(亲爱的燕子„„)
3、秋姑娘的信写得多么感人啊!燕子阿姨们一定会带着秋姑娘的祝福与关心，平安过冬的。你能学秋姑娘的口气，给冬眠的刺猬、勤劳的蚂蚁写信吗?可以用自己的话来说。(学生交流。教师要注意表扬鼓励有个性的话。)
4、小朋友们，你们喜欢秋姑娘吗?喜欢她的什么?(人美，心美。是个关心朋友的好姑娘。)朋友们都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，让我们一起深情地与秋姑娘说一声再见吧!(学生齐说：秋姑娘再见!)
5、小朋友们真是懂礼貌，秋姑娘临走还特地留了封信给大家，一起来看看。(出示枫叶信。内容可以是秋姑娘要求大家完成课外作业，寻找秋天的落叶，有兴趣的话可以制作标本、树叶贴画等。)
板书设计：
课后反思：
秋姑娘
第四篇：二年级上册安全备课
二年级二、一班安全教育计划
为切实加强学校安全工作，牢固树立“安全第一”思想，确保全体师生生命、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，结合学校实际，特制定本班级安全工作计划。
一、指导思想
以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨,紧绷安全心弦，务实工作，教给学生安全常识，养成处处注意安全的好习惯，保证班内外学生安全，保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量服务。
二、落实组织
建立安全工作负责小组。班主任为小组组长，班长担任副组长，各学习小组组长为负责小组成员。班主任全面负责班级安全工作，重点为安全制度的落实和监督，各组员负责学生活动安全和饮食卫生的安全。
三、具体措施
1、加强放学路对的管理，每队路对设立路队长，对该队进行负责管理。
2、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我、学会生存。
3、围绕“消防安全周”出好黑板报，教育学生加强安全防火意识。
4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全教育，做到安全教育天天讲、时时讲、处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。
5、加强体育课安全，科任教师要有强烈的安全意识，不得随意上下课，课内不准离开岗位，不得进行放羊式教学，不得让学生时行危险性游戏，对有危险的体育活动，体育教师必须在场进行保护，以防事故发生。
6、教师要加强用电用气安全，做到人离电关，注意防止因电引起火灾事故的发生。
四、教育内容安排
1、交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置，必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。
2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救、溺水者的救护为主要内容的教育。
3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。
4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。
5、防病、防体育运动伤害的教育,重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。
6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育,检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施。
第一课上学和放学
教学目的：
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。教学过程：
一、导入
我们已经上二年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学是自己坐车上学来的，你们能说说坐车时要注意什吗？
（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？
（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4、要远离高空危险物行走
（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
第二课认识交通标志
教学目的：
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？
（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）
（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
第三课 认识简单的危险标志
教学目的：
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
教学过程
一、导入
1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号你们知道它意思吗？
2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？
2、认识警告标志
（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、做游戏认标志
选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。
第四课 社区和室内活动安全
教学目的：
1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。教学过程：
一、导入
1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。
2、你们喜欢他吗？为什么？
二、教授新课
1、在社区做安全的游戏
（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？
（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
（3）师生总结社区做游戏的安全（不要捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？
三、扩展训练
1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视目？
2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？
第五课 用电安全
教学目的：
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：
一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了 擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走猜，这时候发生什么事了？
2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手里发生过这样的事吗？
二、教授新课
1、安全用电标志
（1）你们了解安全用电标志吗？
（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办
（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？
三、总结
1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？
2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？
第六课上学路上保安全
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标
了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学准备：
1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）
2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
三、教学过程：
（一）说一说
1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？
3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
（二）画一画
1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）
2、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
（三）评一评
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
（四）议一议
1、过渡：我们班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？
2、课件演示：《我能说“不”》
3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）
4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）
5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：
（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。
（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）
第七课 安全上学
教学目标
（一）认知目标：
1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
（二）行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。教学准备
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：
1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。教学过程
（一）、故事导入新课。
1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）
4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
5、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。
6、板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。
2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。
（三）、合作学习，认识交通标志设施。
1、认识交通设施：（出示课件）
繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。（2）指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志：
为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？
（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？
（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）
3、让学生交流收集到的其他交通标志。
（四）模拟活动，巩固新知。
1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等
2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。
（五）、总结：
通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
第八课 卫生安全
一、教育与训练目标
1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；
2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；
3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
二、教育与训练要点
1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。
三、教育与训练准备
1、显微镜下的细菌录象或挂图。
2、一个脏孩子图片。
3、一个病孩子图片。
4、一块大手帕。
四、教育与训练过程
1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？
2、创设情景明理。
（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。（2）看挂图明理。
A、这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
B、出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。A、有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？
B、出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）
3、学儿歌导行。
（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。
不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。
（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。
（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ A、教师出示大手帕，边示范边讲解。
最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。
B、集体练习，了解每一层，每一面的用处。
4、小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固与延伸
1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。
2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。
3、防止校园中的人为伤害
第九课 意外伤害的预防
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析 重点
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备
课文图片的投影片。
教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结
第十课避免校外游戏中的意外事故
教学目标：
1、知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。
2、让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
教学过程：
1、揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言
2、引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。
师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。意外伤害 玩汽弹枪
遇到挫折 父母离异 日常生活中的突发情况 做危险性的游戏
用危险的事情打赌 同学的交往 在工地附近玩耍
3、出示思考题。
（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。
（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质
4、师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观 等品质。
第十一课、安安全全去游玩
教学目标
1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；
2、如何避免发生的意外伤害；
3、树立安全意识和自我保护意识。教学重点：要注意哪些方面的安全 教学难点：要注意的安全事项 教学准备：书中插图或有关资料课件 教学过程
一、板书课题
二、问题式教学
1、外出游玩是一个什么大问题？（不容忽视的问题）
2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐运营车 不乘陌生热的顺路车）
3、外出游玩如何注意饮食卫生？（不吃 不随便采摘）因头伸到车窗外等
4、如何注意天气变化 ？天气预报（看所要去旅游的地区的天气情况）
5、外出野营时要注意什么？
6、活动中有什么要求 ？（结伴而行 穿统一服装）
7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？卫生知识等。
教学过程：
一、录相或小品导入
暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意„„
二、外出旅游有哪些安全隐患
1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？
穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便高兴地享受旅游。
2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。
三、拟定一份游安全提醒小贴士
1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。
2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。
3、小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“„„”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？”“„„”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“„„”“以前你出门老让我们担心，二年级时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？”“„„”
四、为他们敲响安全警钟
1、出示一组存在安全隐患的旅游图片
不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物„„
2、学生辨析存在的安全隐患
3、对照自己出游的情况谈谈收获
五、安全牢记心中
外出旅游须注意，健康安全放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更安全，联系电话要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。如遇困难别慌张，相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才能得快乐。效果考查：说一说，如何避免发生的意外伤害？学生自由汇报。
板书设计：
外出游玩注意安全
注意交通安全 注意饮食卫生 注意天气变化 准备充足用品 不单独行动 不攀爬危险地段
第十二课我们的救助电话
教学目标:
1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码 教学重点：
掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。活动准备：
急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张[人手一份] 活动过程：
一、看一看，说一说，介绍急用电话。
1、请观察三幅画
教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？ 教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？
2、根据画面内容出示急用电话号码牌。火警电话：119 发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。医疗急救电话：120 当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。匪警电话110
二、想一想，试一试，增强自我保护意识。教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？ 在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？
放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？
三、游戏：我说你打
1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。
2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。
四、安全教育
教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？ 拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。
五、出示教材用书。
请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。
在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。讨论：
（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）
第十三课小心火灾
教学目标: 知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法。
教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。教学准备：火灾图片，课件 教学过程：
一、揭题导入。
火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害。
每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。
二、分析火灾致死原因。
火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：（1）有毒气体（特别是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响。
（2）缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。（3）烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。
（4）吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。
三、学习逃生方法。
火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀：
第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。
第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助 第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。
2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》，看看有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。
四、汇报学习情况，反馈交流。
1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题？
2、如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？
3、学习小组派代表汇报学习情况。
五、课后延伸。
向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。
第十四课 大自然发脾气时怎么办？
教学目的
1.知识与技能：知识：①台风起源、危害 ②雷雨大风 ③大雾天气 ④涝灾 ⑤冰雹 ⑥龙卷风 技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号
2.方法与过程：直观看法，分析法 3.情感态度价值观：珍爱生命
方法设计：通过看课件灾害天气的图象，分析其危害，人们如何做
教 学过程
（一）创设情境，激趣导入。
1．小朋友，时间过得真快啊，夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边，你有没有发现她呢？（引导学生发现夏天天气的特征）
2．夏天不但炎热，而且变幻无常，她说生气就生气，你们看——
（二）联系生活，体验探究。
活动一：直观雷雨
1．播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。2．小朋友，你们刚才看到什么？听到什么？ 3．你什么时候碰到这种情况？当时，你心里害怕吗？
4．刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清新，有时天上还会出现一道美丽的彩虹。多么奇特的自然现象！
活动二：认识雷雨
1．雷雨这种自然现象是怎样形成的呢？ 2．请小朋友们根据课前观察准备说一说。3．播放课件――雷雨的形成。活动三：雷雨的危害
1．夏天是雷雨多发的季节，我们经常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。小朋友，你们喜欢雷雨吗？说说理由。
2．小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气新鲜，人们感到舒服。
3．雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨有时也会给人类带来灾害。小朋友，你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾害吗？
4．小结：雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。老师要特别提醒大家雷雨时注意安全，学会自我保护。
活动四：躲避雷雨 1．播放课件――雷雨来了
2．小朋友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：“大树下避雨危险！快走开！”？ 3．那遇到下面这几种情况，你该怎么做呢？出示课件。A．小红在家里看电视。B．姐妹俩走在放学的路上。C．小弟弟在公园里玩耍。
请小朋友们分组讨论，小组长把你们得出的经验和办法记录下来。4．交流“我的经验和办法”。
5．小朋友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗？来跟我们说一说。6．为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，老师编写了一首《避雨歌》，希望大家能够记住它。避雨歌 雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，避雨不去大树下，安全知识记心中。雷雨来了不慌张，人人夸我好儿童。
活动五 请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害？
1、雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。
2、地震引起的灾害：火灾：这是首屈一指的地震次生灾害。烈火不仅烧毁住宅和各种建筑物，还会烧死烧伤人。在强烈地震时，尤其是现代化的大城市地区的地震，其火灾往往比地震本身还可怕。海啸：海啸主要发生在沿海地区，是海震的主要次生灾害。但在我国大陆沿海，一般不会发生这种灾害。
瘟疫：1556年华县地震时，瘟疫或流行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压塌而死的灾民的性命，可见瘟疫这种次生灾害也是极为可怕的。瘟疫的产生完全是由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌蔓延引起的。一场强烈地震后，要赶快清除和深埋人畜家禽的尸体，采取有效的消毒灭菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。滑坡和崩塌：这类地震的次生灾害主要发生在山区和塬区，由于地震的强烈振动，使得原已处于不稳定状态的山崖或塬坡发生崩塌或滑坡。这类次生灾害虽然是局部的，但往往是毁灭性的，使整村整户人财全被埋没。
水灾：地震如使水库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝决裂，都会造成水灾。此外，地裂、泥石流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液体和气体的外溢泄漏、地面变形等等也都是地震的次生灾害，它们都可能致人死伤、破坏建筑物、破坏交通运输，毁坏耕地农田等。因此，我们对地震引起的次生灾害不可等闲视之，而应积极的防御。
活动六：我们应该怎样保护自己？（1）遇到高温天气怎么办？ 夏季温度高，湿度大，闷热，所以必须注意下述事项：
⒈应尽量避免在炎热的、烈日直接照射下的中午进行锻炼（游泳例外），一般应放在上午或傍晚。若在烈日下锻炼，应戴白色凉帽，穿浅色、宽敞、通气性能良好的薄衣。室内运动场地，应有良好的通风降温设备。
⒉在运动量和强度上要注意循序渐进，不可凭兴趣突然增加运动量。在运动过程中，应增加休息次数，最好到荫凉的地方去休息，练习时间不易过长、过累，这一点对于没有锻炼习惯的人来说，更应注意。
⒊夏天进行锻炼，因出汗很多，丢失大量的水分和盐分，就很容易引起热痉挛。若在休息时喝少量 清凉清暑及低糖含盐的饮料，不但可以补充体内因出汗而减少的盐分，还可限制一部分水不致大量排出。更应注意的是，在剧烈的运动后，不宜吃冰棒一类的东西和过冷的食物，以免发生胃肠功能紊乱，引起腹痛、腹泻。
⒋出汗之后，不要立刻用冷水洗澡，在运动后用温水洗涤，对避免中暑是很有好处的。
⒌如发现大量出汗、疲乏、恶心、头昏等症状，有可能是中暑的先兆，应立刻停止锻炼，迅速来到荫凉和通风的地方休息，喝些解热消暑的饮料、凉开水等。
（2）遇到雾天气怎么办？ 拓展延伸：
遇到其它自然灾害时我们应该怎样保护自己？ 雷雨天气应该注意哪些事情呢？
第一、别在大树底下避雨。农民朋友对夏天树下避雨的方式并不陌生。当遇到突如其来的雷雨时，大树底下或许能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在树下却没了安全保障。大树极可能成为“引雷针”，雷电会把湿树当成导体，很可能你就会成为“用电器”。大雨来时，要远离树木至少两米距离，安全系数才会高点。
第二、带好雨具早回家。在汛期，天气最变化无常，农民朋友们出行前尽量带好雨具，一见雷电雨来临，尽早回家，不要穿湿衣服赶路。
第三、别往高处跑。雷电来时，如果在野外，尽量找一个低洼地方，双脚并拢蹲下。不要站立于山顶、楼顶或其他导电性高的物体上，否则很有可能成为“引雷针”。第四、截断室内、外金属连线。为防雷电灾害，要尽量躲到房屋内。要拔掉室内的电源插头，避免将雷电引入室内而遭雷击。雷电天气时，不要开水龙头，不要打电话，不要站在房檐下、窗台和屋门前。尽量不要打带有金属的雨伞出门。小结
通过本节课的学习，要求同学们了解本地区灾害性天气情况，增强学生的生存意识，唤起学生对生命的珍爱。
第五篇：二年级语文上册单元备课
第一单元亲近大自然单元备课
【教材分析】
第一单元有四篇课文，一个综合学习和一个口语交际。第一单元的四篇课文的主题是热爱祖国大好河山，亲近大自然，热爱大自然。《古诗二首》分别是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》和杜牧的《山行》。两首诗都是描写的是旷美的自然景象,两首诗都是七言,韵律优美,意境深远。《水乡歌》是作者文丙描写水乡美丽风光，讴歌美好新生活得新诗。全诗清新自然，句式富于变化，结构灵活，犹如在向读者介绍一幅水乡风景画卷。《美丽的呼伦湖》描写的是内蒙古呼伦贝尔大草原上的呼伦湖。课文通过对呼伦湖上春、夏、秋、冬不同景致的描写，最后概括出呼伦湖美丽迷人的特点，表现了作者对家乡乃至对祖国美好河山的无限热爱之情。《黄山奇石》描写的是我国著名的黄山风景区的石头。《综合学习一》安排了“人人都要讲普通话”“把字写好看”“在校园里”“我的采蜜集”“读读背背”等内容。这些内容，一是锻炼学生的口语，培养他们说普通话，二是帮助学生练习写字，三是丰富学生的课外资料，帮助学生掌握更多的儿歌。【教学目标】
1、通过朗读课文和背诵课文，培养学生喜欢学习汉字的习惯，认识本单元的56个生字，会写34个生字，两个多音字：蒙、都。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能做到书写规范、端正、整洁。
3、能借助汉语拼音认读汉字，能用自己的方法查字典。
4、体会儿童在大自然的怀抱里自由自在，快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的。
5、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文。
6、认识课文中的标点符号。
7、积累自己喜欢的优秀儿歌。
8、能正确地表达和交流自己的想法。【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第二单元天真烂漫的儿童生活
【教材分析】
第二单元的文化主题是天真烂漫的儿童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。课文反映了不同地区孩子们的快乐生活，贴近儿童生活，充满儿童情趣。这些课文展示了是新时代儿童的情趣、品质和人格，他们热爱劳动、充满自信，团结友爱。如《采蘑菇的小姑娘》喜欢与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹俩嬉戏的快乐情境，渗透着哥哥对妹妹的关爱之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面对困难自己努力解决的小贝贝。【教学目标】
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。
2、会认46个生字，会写23个生字。复习学习新出现的和过去笔画、笔顺和偏旁。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
3、读懂短文，理解内容。【教学措施】
识字方面，低年级识字还是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。写字教学要注意帮助学生找出写得不好看的原因，对症下药，纠正他们在书写时字的结构、笔画等方面存在的问题。阅读教学低段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。说话训练要注意切实帮助学生提高口语交际能力。选择学生生活中经常遇到的场景进行练习，让学生在课堂上练习，在课外受益。
第三单元人与自然单元备课
【教材分析】
这个单元的主题是人与自然，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《村景》展现了一幅江南乡村秋季悠然、和谐、优美的图景。本篇课文结构安排巧妙，显示白描环境，最后两句在写环境中的人，把人放入景中，使画面生动了，安静里有了活力，更衬托了乡村的温馨之美。《风铃草》通过儿童的眼睛观察自然，以一颗童心去感受自然，字里行间流露着对自然美丽的赞叹。文章从风铃草写起，逐步把眼光放到广阔的大自然，写到了风、鸟、松、云、小溪，意境优美，仿佛是大自然的一切都在共同营造着美。《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐。“动物、人类、自然”是永恒的话题。《燕子专列》就是以此为话题的一篇感人至深的文章。“燕子专列”装载着是燕子，更是人们的爱心。《综合学习三》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”等栏目。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力；其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯；还有引导学生写留言条。通过口语交际是同学们明白保护动物保护环境的重要性和紧迫性。【教学目标】
1、认识47个生字。会写33个字
2、掌握两个多音字“几”和“得”的读音和不同意义，并能分别用他们组词
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习默读，能背诵课文。
5、通过本单元的学习，能培养爱护动物保护环境的意识。
【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第四单元哲理故事单元备课
【教材分析】
这个单元的主题是哲理故事，教材共安排了4篇课文、1个综合学习均围绕本主题展开的。本单元4篇课文含有丰富的营养，可启人心智、教人醒戒，告诉了孩子很多道理。《我要的是葫芦》通过一个种葫芦人的故事告诫我们要注意事情的前因后果，要注重事物之间的联系，不能只顾结果而不管过程。《盲人摸象》是大家非常熟悉的一则寓言，通过这则寓言来告诉孩子们不要以偏概全，要全面的看问题。《望天》是一个富有哲理的幽默故事，告诫人们不能盲从，要善于思考，否则就会闹出笑话。《苏珊的画》以“苏珊的画”为题，并不是要赞扬苏珊的绘画的技巧有多高超，而是通过苏珊一次画的经历向大家揭示一个生活中的道理：遇到问题要积极动脑，促转化，坏事才能变成好事。《综合学习四》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”等栏目。使学生注意积累，提高自己的认字能力；其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯，口语交际能力。【教学目标】
1、认识61个生字。会写34个字
2、掌握三个多音字，并能分别用他们组词
3、能通过分角色阅读，理解课文内容，体会课文的思想感情。
4、能把自己从教材中学到的故事讲给别人听，进一步学会说自己想说的话的能力。
5、懂得事物之间的联系，不能孤立地看问题。【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元通过分角色阅读，同学之间的表演加深学生对待每篇哲理，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第五单元亲情关爱单元备课
【教材分析】
这个单元的主题是亲情、关爱，围绕这个主题共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《古诗二首》包括两首故事。《九月九日忆山东兄弟》是诗人王维十七岁时写的一首怀念家乡亲人的诗。全诗表达了身居外地的诗人在重阳节思念亲人的思想感情，其中的“每逢佳节倍思亲”已经成为了千古传诵的佳句。《赠汪伦》是一首赠别诗，表达的是朋友之间的深厚友情。《窗前的红气球》叙述的是一个生病的小男孩戈里亚，由于受到病魔的折磨，几乎对生活失去了信心。病房窗外飞起的一个红气球以及气球上画着的逗人的小脸使得戈里亚重新燃起了对生活的希望。这篇课文表达了人与人之间相互关爱的美好品德的赞美。《妈妈睡了》是一篇抒情似的散文，全文以一个小孩子的口吻，叙述妈妈在睡午觉时候自己的所见所感，向读者描绘了一幅温馨宁静的画面。让孩子们深深的感受到和母亲之间的那种深厚情谊。《送给奶奶的阳光》是一篇意境优美的课文，本文讲述了一位善良可爱的小姑娘想把阳光送给奶奶的故事，表达了孩子纯真的童心下蕴藏着伟大的爱人之情。《综合学习五》安排了“我能说的准又快”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读唱唱”“有趣汉字”等栏目。“我能说的准又快”形式上是一段绕口令，内容上仍然贯穿着本单元的主题——亲情、关爱。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力；其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯。【教学目标】
1、认识57个生字，会写32个字
6、掌握两个多音字“几”和“得”的读音和不同意义，并能分别用他们组词
7、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两首古诗。
8、能用音序和部首查字法查不认识的字和不理解的词语。
9、通过本单元的学习，让学生体会深厚的亲情。【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第六单元人与自然单元备课
【教材分析】
这个单元的主题是人与自然，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《植物妈妈有办法》是一首关于自然的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象的介绍了植物传播种子的方法。容易调动起学生阅读兴趣和探索大自然奥秘的欲望。《地球的清洁工》是一片科学小品文，通篇用拟人化手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用。《我是你的朋友》作者用蛇的口吻，介绍了蛇在保护农作物、保护生态平衡方面的作用。《最后一片树叶》是一篇用拟人手法写成的故事，故事讲述的在林子里，秋风把树叶吹得只剩一片叶了，这片树叶很伤心，觉的自己“快要死了”因此整天的发愁。通过小鸟告诉他掉在地上的树叶烂在了泥土里，变成了肥料，藏进了妈妈的身体里，等到春天来临的时候它们就会再长出来的。树叶这才恍然大悟，从此不在叹息变得和鸟儿一样快活。这个故事告诉我们，要善于在自己身上或周围找快乐，要保护好植物和动物，让他们不在为生命而叹息。《综合学习六》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力；其他部分要求学生养成良好的写字的坐姿和写字的习惯，上下结构如何书写，培养学生整理资料，增大阅读量的好习惯。【教学目标】
1、认识58个生字，会写32个字
2、掌握两个多音字“场”和“得”的读音和不同意义，并能分别用他们组词
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学会与人交流，善于表达自己的想法，提高与人沟通能力。
5、了解一些植物的常识，能培养爱护动物保护环境的意识。【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第七单元人物故事单元备
【教材分析】
这个单元的主题是人物故事，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《小英雄于连》叙述了五百多年前在比利时首都布鲁塞尔市，不到十岁的小于连用尿浇灭导火线上的火花，“保住了这座城市的人”，赞扬了他的机智、勇敢的精神。《奇特的“钢琴”》一文讲述的是著名音乐家冼星海的故事，他因陋就简，用简单的瓶瓶灌灌创作出了动听的激荡人心的歌曲作品，无不叫人佩服。《华罗庚的故事》是家喻户晓的了，他一生的故事有很多很多，本文写的是他上小学时，敢于给教授挑错，勤学好问，最终成为伟大的数学家。《朱德的扁担》讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，住的通知和红军战士一起挑梁的生动故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。《综合学习七》安排了“有趣的汉字”“把字写好看”“我的小书签”“读读背背”等栏目。通过“有趣的汉字”使学生注意积累，提高自己的认字能力；“读读背背”中安排的是唐代骆宾王的《咏鹅》，促进学生对古诗的积累。【教学目标】
1、认识56个生字。会写36个字
2、掌握两个多音字“都”和“撒”的读音和不同意义，并能分别用他们组词
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、书写笔顺，比划要正确。
5、通过本单元的学习，从本单元人物身上学到优秀的品质。【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读课文加深对生字的认识程度，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
第八单元传统文化单元备课
【教材分析】
这个单元的主题是传统文化，学习继承中华民族优秀的传统文化，教材共安排了4篇课文、1个综合学习和1个口语交际。《戈壁滩上古长城》介绍了作为曾经战略防御的长城今天的摸样，介绍了古代人们在长城内外抗击侵略的情景，让我们仿佛回到了那个战火纷飞的年代。《木兰从军》讲述的是我国古代非常有名的木兰从军的故事，体现了她具有超长的胆识和爱国爱家的品质。《纸》本文向读者介绍了我国书写工具的变革以及纸的发明，歌颂了我国劳动人民的智慧，同时，课文中也表现出了效力热爱中国传统文化、勤于思考不懂就问的可贵精神。《唐僧取经》讲述了唐朝著名的和尚玄奘去印度取真经遇到千万困难的故事，赞美了玄奘和尚为了追求自己的理想完成宏伟事业而不惜冒着生命危险的精神，更引申出了中华民族追求理想信念而在所不惜的传统品质。《综合学习八》口语交际安排了小小中国文化节，目的是想通过学生在班上举办一次中国文化节的活动，帮助学生树立热爱中华传统文化的意识。【教学目标】
1、认识65个生字。会写36个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求的课文。
3、能初步体会整个单元的思想感情，感受传统文化的魅力。【教学措施】
学生通过自己拼音认读课本不会的生字，并通过反复的阅读加深对生字的认识程度，本单元要求背诵的课文通过背的速度比较快的同学讲解他们是如何背诵的，然后其他的同学根据自己的情况选择适合自己的方法背诵，对于生字的掌握也是通过学生说自己是如何记忆的来加深印象。
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