小学数字课堂实验班项目总体设计方案

第一篇：小学数字课堂实验班项目总体设计方案

xxxx小学

智慧课堂实验班项目总体设计方案

2017.03

一、背景及意义

随着我校信息化建设的不断深入，学校在计算机知识普及、应用水平、应用层面均出现了明显提升，学校信息化应用建设已深入到学校教育教学的方方面面。学校的管理理念、教学理念发生了巨大了变化，随着应用的深入以及对信息技术的进一步了解、掌握，学校拟在信息技术应用于教学方面开展更加深入细致的工作，将计算机引入教育教学各个环节，以全面提升学校的教学质量。目前，学校建立起了网络化教学的基本理念和实施流程，搭建了数字校园综合应用平台，将教学、学校管理都纳入了信息化建设中来。随着应用的深入，一些制约信息技术应用于教育教学的问题相继出现，如提高应用系统的易操作的问题、基于学生现状的个性化教学问题、网络化教学与传统课堂教学相结合的问题等等。结合信息技术提升学校教学质量，是当前小学学校教育教学管理中的一项重要工作，为此，我校拟在数字校园综合应用平台建设的基础上，通过开设实验班的方式，深入研究智慧课堂教学模式，为学校今后的教育教学创新创造条件。

智慧课堂能够营造一个非常完善的数字化学习环境，目前，国内已有多个地区的数千所学校参与到了智慧课堂试点项目中，并由此形成了很多国家级课题研究。在这方面，一些条件比较好的学校，如人大附中西山分校、北京第35中学等，都开设这一对一实验班，教授方式变得丰富多彩，利用合作、互动的教学，让孩子的积极性、主动性大幅度提高。我校拟开设两个智慧课堂实验班，以语文、数学、英语等主学科作为实验学科，针对每个学科的特点，引入先进的学习系统，率先探究学校教学模式的快速转变，为我校的教学模式探究积累可行经验。

项目名称：

项目周期：2017年03月到2017年06月

二、方案概述 2.1智慧课堂概念

智慧课堂是以传统教室为基础，以实现数字化学习为应用理念，通过学校服务器设备、无线网络设备、教师多媒体教学设备、学生学习终端（电子书包）、智慧课堂支撑软件系统等软硬件的有机结合，从而构建涵盖教师教学、学生学习、课堂控制、教学评价等多项教学活动于一体的网络化、数字化环境。学生客户端与教师机通过有线、无线网络连接，构成以班为单位的子网络。智慧课堂管理系统根据其应用功能，分别部署在服务器、教师机、学生终端上，为课堂上的多媒体互动教学提供管理与服务功能。如下图。

智慧课堂环境建设有别于传统教堂的重要区别是它课程改革和教学模式变化的重要产物，是以学生自主学习为核心的新型教学手段的重要支撑。智慧课堂具有如下两个重要特征：

1.互动教学模式应用

 实现对课前、课中、课后教与学环节的全支撑，通过快速反馈、交流分享，让学生在快乐中学习。

 自动组网：教师机、学生机进入无线教学环境后，教师机自动发送组网广播包，实现学生机与教师机的联网，实现学生机与学生机的自组网。 课堂管控：教师机从平台上下载班级模型、电子备课内容，教师端实现对学生端的锁屏解屏、远程控制、远程设置、屏幕监控等管控功能。 教学互动：实现屏幕广播、学生分享、文件分发等教学互动功能，实现练习测评的自评、互评等评价互动功能。

 电子课本：教师端、学生端可以同步阅读、操作电子课本，实现多媒体浏览、标注、交流、测验等交互式电子课本阅读功能。 随堂检测：教师端发送随堂练习到学生端，该类题目均为客观题，学生在终端上直接答题，系统直接评分，并给出标准答案，教师端收卷后，可以查看全班答题总体情况，以及各题的得分情况，可以有选择性的讲解点评习题。

 达标评测：学生通过移动终端实现日常的考试评测，学生端从平台上获取图片格式的试卷、习题册，客观题提供答题卡，直接点选答题，主观题提供答题纸，手写答题，平台上提供教师阅卷功能、统计分析功能。 分组讨论：提供分组管理，学生之间可以按照组别进行内部交流，也可以进行两组之间的交流答疑。

 探究学习：提供灵活分组，实时分屏转播小组屏幕操作，小组内共享操作白板，通过颜色区分角色留痕等功能。

 课堂数据记录与评估：系统完整记录课堂教学过程中学生的参与情况、提交的练习考测结果、完成任务的时间等数据，依据课堂效果模型，评估学生的参与度、课堂表现和教学效果等。提供课堂数据上传至平台的功能。

2.学生自主学习

 课程同步学习：利用与课程相关的学习资源制作的、面向学生的学习应用，对于小学以上年级学生，通常包括课程预习、练习、考测、交互式仿真实验、名校名师精讲视频等内容。对于低年级学生，主要以结合认知、计算和逻辑训练的离散交互应用形态。

 辅助学具应用：常用学具的电子化，主要包括汉语字（词）典，英汉、汉英词典，成语辞典，文言文辞典，绘画工具，几何作图工具，背单词工具，复读及听力训练工具，编程工具等。

 互动交流应用。提供了基于平台的日志、微博、相册、论坛、群组、聊天室等社交类应用功能，允许学生以班级、学校、区域为单位开展网络社交活动。

2.2建设目标

随着我校信息化建设的深入，我校已初步积累了部分有关的教学经验，为此，我校拟从新学期开始，通过实验班的方式，实现“移动终端+教学应用+服务平台”三位一体化的技术支撑，加之企业的应用指导，将信息化手段推送给学生，力争经过两到三年的研究，率先在我市实现数字化教学模式常态化。

1.沉淀智慧课堂教学模式

在信息社会和知识经济的社会中，学生的知识来源是多样化的，除了教师和教科书之外，各种信息媒体和网络，都为学生提供了取之不尽、用之不竭的信息源泉。由于小学生的年龄相对偏低，综合思维、判断能力较弱，自制力较低，完全依赖于网络的学习模式无法满足学生健康发展的需要。探索在学校、教师指导下的、以课堂教育为主、以网络学习为辅的新的教学模式就显得十分必要。通过开发新的教学模式，在保留传统教学模式的优点的同时，克服传统教学模式中存在的问题，为此，我们提出了智慧课堂教学（D-Teaching）的设想。智慧课堂教学可以理解为利用现代信息技术，通过信息技术与学科课程整合的方式，改变传统教学中的教学模式、教学方法、教师作用和师生关系，从根本上改变传统的教学结构和教学本质，进而实现创新型人才培养的目标。

我们认为，智慧课堂教学由智慧课堂教学环境、数字化教学资源和数字化教学模式三部分组成。在学科教师的统一安排下，在课堂教学过程中，以教师机、学习终端、显示设备、网络等硬件环境支撑下，通过一定的应用软件，将文字、图像、声音、图片等多种媒体格式的学习资料传递给学生，实施以学生为主体的自主性学习模式。学科教师利用信息技术，通过学习进度跟踪、在线测试等实时互动的手段，跟踪学生的学习效果，以达到“即时反馈、精确教学”的最佳效果。

智慧课堂环境示意图 2.探究智慧课堂教学的实施过程

数字化教学环境为我们提供了数不胜数的机会帮助我们重新思考课堂。在每一个学生都拥有一台电脑，每台电脑都可以上网的情况下，学生们可以从过去学习孤立、资源有限（有时是过时的）的环境进入丰富多彩的世界，最终整个世界成为一个大课堂。

当学生每人手中都一台电脑时，我们又不得不思考一些问题：怎么用才会最大限度发挥它们的作用，这样的课该怎样设计，怎样才能知道选择什么技术好，又如何把选的技术整合到教学活动中，如何评价学生的学习，怎样才能让学生始终聚焦于自己设计的课上，不偏离教学目标和内容？

通过对一系列问题的思考和梳理，我们认识到，实现智慧课堂教学，是对传统教学模式的一次革命性变革，教学设计、教学过程、课堂上的师生地位都将发生革命性的变化，但这种变化不是对传统教学模式的否定，而是对传统教学模式的完善升级，教师的地位不是减弱，而是让教师从表演者提升为指挥决策者，生从观众提供为演员，变被动学习为主动学习。整个教学的理念发生的质的变化。

2.3建设原则

为了保证项目的顺利实施，达到最佳的投放产出比，在建设过程中，要不断借鉴学校已开展多年的经验和教训，同时与全国其它类似项目开展合作，不断吸收国内外最新的研究和应用成果，逐步形成我们的应用模式，在实施过程中还要整体上遵循以下的原则进行规划。 先进性：以技术为核心，用先进、成熟的软硬件技术支撑智慧课堂的自主学习、互动教学、数据传输、信息反馈等应用。

 实用性：方案设计符合国际相关标准和技术规范，设计简洁、操作方便。充分利用各种资源，使用户实现各种功能。

 稳定性：系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，具有极高的稳定性和可靠性。

 兼容性：支持主流操作系统终端，甚至是不同操作系统的终端混合使用。 扩充性：系统架构设计合理，考虑对于未来的发展，设计充分考虑今后扩展的要求。包括与其它应用系统之间的互联以及系统的扩容能力等，在满足现有系统互联的前提下，能够很好的适应未来信息系统增长的需要。

 安全性：在系统设计与建设中，充分考虑系统的安全，包括数据安全、网络安全，传输安全，管理安全等。

三、建设内容

3.1智慧课堂实验班硬件建设

构成智慧课堂的硬件环境应以学校现有的多媒体教室环境为基础，充分利用现在资源，杜绝重复购置的现象，传统教堂过渡到智慧课堂环境，重点需要进行以三方面的硬件建设：

1.学生学习终端（电子书包）配置

电子书包是为每个学生配发的移动式终端设备，应内置互动学习专用软件，在学校数字校园平台的支持下可实现课堂学习、课外自主学习等多项功能。平板的选择应以windows平板、笔记本电脑为首选，一次充电正常使用时间不低于7小时。为了保证设备的完好性，不会因设备故障影响教学，在配置学习终端时应按10%的比例配置一些备用机。

2.教师移动控制终端配置

随着教学模式的变化，教师的辅导者的任务将越来越多，教师将不再局限三尺讲台前，而是更多地走到学生中间，进行观察、辅导、交流、分享等活动，为了更好地控制课堂、记录教学全过程，必须为教师配置一个便捷式可移动控制终端，用于远程控制教师主机、记录学生学习过程等。

3.配套设备配置

为了搭建教室无线网络，满足全部学校与教师的实时互联，必须配置必须比较好的无线设备，同时，还要配置可充电的保管箱，用于为学生终端设置供电。

硬件配置如下： 教师移动终端：一台。

学生学习终端：66台（6台备用）充电保管箱：一辆 无线路由器：一台。

3.2智慧课堂支撑系统的建设

将计算机类设备引入课堂，将对教师和学习的信息素养提出极高的要求，同时，一个使用简单、操作方便、互动性强的教学管理软件也是更好实现数字化学习的必备工具。为了支撑数字化学习模式，智慧课堂中必须具备如下支撑软件应用系统：。

1.集成化教师教学平台

集成化教师教学平台是以智慧课堂教学环境为应用场景，以教师教学活动为重心，以方便易用为设计理念，集教师备课、教学、资源交流、课堂互动、在线作业、在线测评等多种功能于一体的全新的网络教学平台。学校可以根据自身的实际，设置当前各年级所开设的课程，然后将教师与其所教学科相关联。教师自己可将教案、课件等资源存放在自己所管理的相应的教学单元中，便于在教学过程中快速操作。学生可根据教师的安排，开展互动式课堂学习、在线作业、在线测评等活动。教师与学生之间、教师与教师之间、学校与学校之间可以通过平台快速实现信息共享，彻底解决了海量资源存贮杂乱无序、检索困难、不易操作与交流的问题。

操作界面分为三个部分，分别是个人信息区，用于显示登录人员的帐号信息和在线帮助等操作；所有教学功能划分为课前、课中、课后三个大的部分。功能区，用于定位相关的功能；操作区，用于特定的操作。普通教师登录后，在功能区可列出“公共资源库”、“校本资源库”、“我的备课室”、“我的课堂”、“我的收藏夹”、“我的教学信息”等功能。它们的用途分别是： 公共资源库。教师可按年级、学科、教材目录进行资源检索，并可把公共资源库中的资源放入个人收藏夹中。综合学习资源库。教师可按综合学习资源库中的资源进行备课参考。[综合学习资源库]中的资源与[我的教学信息]设置的年级类别相关联。

校本资源库。用户统计校内学科教师上传的教学资源，并可对开发的资源进行收藏利用。

我的备课室。教师可将自己制作好的资源存放在我的备课室中，这些资源是按教材目录分类保存的，非常适合上课时使用。

我的课堂。教师可将题目发布给设为当前课堂的班级，并对答题情况进行统计的操作。作业管理。教师可将作业发布给各班，对作业的完成情况进行统计的操作。我的收藏夹。教师可在此模块中管理个人收藏的资源。

我的教学信息。教师第一次使用本系统时，在获得帐号后，应首先设置此信息，以便系统根据您的设置情况进行一系列默认设置。

资源统计管理。系统管理员可通过此功能对资源进行统计，统计可分别按上传人和学科进行分时段的统计，系统管理员可通过此功能了解平台的使用情况并向管理人员提供管理依据。对于系统管理员或资源管理员，在功能区还会有更多的功能，如“上传资源审核”、“教材单元管理”。它们的用途分别是： 上传资源审核。资源管理员（或具有此权限的用户）可通过此功能对用户上传的可共享的资源进行审核，审核通过的资源才会被其它用户检索。这也是资源审核员的一项操作功能。教材单元管理。系统管理员可通过此功能将教材目录按章、节的模式进行录入，以便学科教师可按单元分别管理自己的资源，形成备课与教学的完美统一。

2.集成化学生学习的平台

集成化学生学习的平台与教师教学平台是配套系统，为中小学生建立起一个真正绿色且为”我”所用的网络学习环境。平台具有在线学习、在线测试、在线提问、错题记录、师生即时交流等功能，非常圆满地解决了学生学习资源的共享、交流机制、网络在线学习、综合学习等问题；有利于学校在校园网络环境下，开展智慧课堂教学的全新学习模式的形成，推动了中小学校从知识教育向素质教育的转变，也是正确引导学生认识网络、使用网络极佳的手段。

3.教师移动教学终端管理工具

移动教学终端管理工具是基于教室网络环境，与教师教学平台系统无缝结合的课堂辅助教学工具软件。

主要功能应包括教师主机控制、教学过程管理、辅助操作功能等方面。教师主机控制：教师通过该软件可以方便的操作教师机，实现远程桌面，进行屏写，电子白板文件的管理。

教学过程管理：记录学生课堂表现，远程操作学生电脑，实现锁屏、重启、关机。

辅助操作功能：对学生作品进行拍照上传分享，配置网络连接，查看电子教材。

4.电子课本制作工具

电子课本（E-textbook）是指数字化、交互功能的智能化将教材内容以科学直观的视、音、图、文展现出来的通过电子介质阅读的课本。电子课本多角度、多维度地呈现教材内容方便学生理解和掌握教材知识，为传统教材模式向网络化教材转变提供了良好范式。此外电子课本加入书签、笔记和标注等功能，可有有效记录下学生的学习过程，其丰富多彩的学习形式也可以提高学生学习的积极性。电子课本与电子书不同，电子课本不是传统教材简单的扫描放置在学习网上，而是在参考纸质教材为基础，对教材内容及知识点进行深度挖掘和加工，以科学直观的视、音、图文等实现了教材内容的数字化、交互功能的智能化。

为了适应学生自主性学习模式，必须由教师根据本班学生的学情定制个性化的学生学件，因此，电子课本制作软件必须具备以下功能：

纸制教材导入功能。可将纸制教材以图片的形式，导入到电子课本中，作为电子课本的基础资料。

多媒体资料嵌入功能。可以将文字、视频、音频等多媒体资源直接嵌入到电子课本中，实现电子课本的独立性。

电子课本阅读功能。教师制作的电子课本，学生可以直接阅读，并可进行标注、笔记的保存与修改。3.3智慧课堂教学实践活动

智慧课堂是一场教学模式变革的实践活动。“应用与效益是检验（教育信息化）工程成败的唯一标准”，无论硬件网络多么发达、无论软件多么实用好用，如果没有“人”来使用的话，就不可能产生“革命性影响”，也不可能“提高管理效率”。因此，要达到“规划纲要”中要求的“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平”，就必须要加强对用户的培训、提高用户的使用意识与使用能力。为了保证这项工作的持续性，我校拟从制度上强化应用实验活动。具体包括：

1）每实验学科（语文、数字、英语）每实验班不低于2节数字化学习实验课；

2）每周进行一次学科学习网络检测活动；

3）每月进行一次公开课实验活动，安排不低于3节公开课；

4）适时参加数字化教学交流活动，及时学习其它校的经验，总结和推广我们的经验。

四、费用核算 费用明细预算

第二篇：IT项目-规划阶段-总体设计方案

总体设计方案

项目名称：

项目版本：

拟制：

审核：

批准：

文件版本：

南京三宝科技股份有限公司年月日

目录

1、前言.2、任务概述

3、方案选择

4、系统设计.4、1产品的整体设计4、2产品硬件各个模块设计........................4、3产品软件各模块设计.................4、4产品外形、结构设计......................5、开发工具

6、运行环境

7、技术风险

8、相关技术简介

（注：本文档是在设计规划阶段，作为公司研究院和研发中心的接口文档。本文主要的阅读对象是公司内部参与系统和模块的设计和测试人员）

1、前言

简明扼要的说明本产品方案的任务来源、市场背景、技术背景，设计目的和产品的使用场合等。

2、任务概述2、1设计目标

简述系统的设计目标内容（主要是系统的概述、功能、用途）

2、2 条件和限制

简述系统设计应具备的条件（如设计人员的技能、数量，设计工具和设备，测试设备等），目前缺少的条件（如人员不足，技能不足，设备不齐全等）。

3、方案选择3、1提供合理的选择方案

提供高、中、低成本的可行方案，每个方案应包括系统流程图、组成系统的物理元素清单、成本/效益分析、实现这个系统的进度计划。

3、2推荐最佳方案

根据实际情况，从以上方案中推荐最佳方案，并说明理由。

4、系统架构设计4、1产品的整体设计

可以用文字、图形介绍系统的总体架构、设计意图。

4、2产品硬件各个模块设计

介绍系统硬件部分的功能模块分解，各个模块之间相互的连接和信号传输和控制。

模块名称，说明模块的功能，实现方法或原理。

模块所用的关键设备的技术指标。

(可以另外撰写更详细的硬件设计方案替代)

4、3产品软件各个模块设计

软件的功能分解，确定软件由哪些模块组成，以及模块之间的关系（用层次图或结构图描述）。

介绍软件模块名称，说明模块的功能，各个模块之间的动态调用关系。

对于需要数据库的系统，应设计数据库，确定物理数据库结构，用户使用的数据视图，进行数据库的完整性和安全性设计。

软件模块的开发环境和应用环境

软件的界面图（如果有必要的话）

(可以用概要设计说明书替代此节内容。)

4、4产品外形、结构设计

包括产品的设备布置图，外形图、结构图，可以用图片、文字描述。确定产品的外观（如指示灯、文字标记等）、安装方式、防护要求、安装连接图等，也可以包括产品的包装图。

5、开发工具

1、硬件设计的开发工具（如原理图，PCB图等设计软件）。

2、软件设计的开发工具（系统分析工具、编码软件等。）

3、结构设计的开发工具（如二维图、三维图、结构分析等设计软件）。

6、运行环境

指明系统的操作系统、网络环境、通信系统、数据库环境，系统的硬件系统配置要求，系统将来运行的周围环境要求等。

7、技术分险

主要分析系统的主要技术难点、关键技术存在的风险。然后提出解决的方法或提供设计思路。

8、相关技术简介

简单介绍系统所用到的技术的现行状况和和各自的优缺点，阐述选择使用哪种技术及其原因。

第三篇：高效课堂实验班总结

吴家庄小学高效课堂实验班总结

为进一步深化课程改革，深入贯彻陈仓区教育局《关于进一步深化课程改革积极构建高效课堂的实施意见》精神及县功镇教育组相关文件精神，结合我校实际情况，我校确定五年级为学校高效课堂实验班，我们切实有效地开展了打造高效课堂的各种教学活动，旨在探索高效课堂的教学策略。经过近一年的尝试，取得了一些经验和教训，现将工作总结如下：

一、学校领导重视。校领导班子召开了打造高效课堂专题会议，成立了高效课堂领导小组，由宋校长任组长，亲自抓这项工作，教导主任强记生任副组长，具体负责这项工作的开展和实施。会上明确了工作思路，制定了具体的实施方案。

二、为使高效课堂有效顺利开展，我们做了充分准备工作。按照陈仓区教育局下发的文件精神，组织教师外出学习，不断更新传统教学观念，用新的教学理念指导教学，认真分析我校在实施课堂教学中存在的问题，寻求解决问题的方法。对实验班学生进行调研，并且通过家长会与家长沟通，取得家长与学生的理解和支持。

三、高效课堂模式已初步形成。实验班尝试分组教学模式，学生小组合作积极有序。具有我校特色的“1331”教学模式在课堂教学中得以实践，初步取得实效，课堂前五分钟组织教学，根据小学生教育教学特点，创设情景，集中学生注意力。中间十五分钟，师生互动，以学生为主体，教师发挥主导作用。再十五分钟，生生互动，让学生充分展示自我，共同在合作中探究。最后五分钟，评价

小结，学生自评与教师评价相结合，小结学习要点，使学生对所学知识有整体回顾。

四、在课堂教学实践中寻找高效课堂教学策略。在理论学习的基础上，结合我校实际，从10月9日至10月21日，约两周时间，我校展开全员听评课活动，按照《吴家庄小学高效课堂评价标准》，对每位教师的课堂教学做出科学公正的评价。课后，及时组织授课教师和听课教师进行研讨，提出改进意见，为教师共同学习、共同促进、共同提高搭建了平台。在这次教学活动过程中，发现了一批典型和榜样。

五、通过全校师生的努力，打造高效课堂已取得了阶段性的成果。教师很大程度上改变了以前不科学的授课模式，课堂上师生互动环节多了，生生互动的效果明显了，学生的学习状态好转了。在这些活动中涌现出一批教育观念新、课堂设计科学艺术、现代教育技术使用合理、深受学生欢迎的优秀教师。

当然，我们取得一定成绩的同时，在实践中还存在着一些问题，诸如：如何才能更好的实现课堂高效、怎样让学生真正成为课堂的主体等等。这将是我们今后探索的主要课题。高效课堂是课程改革中教育教学工作给老师们提出的一个必须解决的课题，我们将在上级主管部门的领导下，积极完成这项长期而艰巨的任务，切实向40分钟要效率，提高我校的办学质量。

吴家庄小学

二0一一年十二月二十四日

第四篇：生产线总体设计方案原则

浙江双金机械的生产线设计通常都是按照客户的实际需求和以往的实际经验、施工经验等综合各方面综合考虑而设计的。但是在设计的时候还是必须遵循一些必要的设计准则和要点的。现在我们一起来了解下生产线的设计思路准则和生产线的设计要点来总结一下：

生产线设计准则：

一、尽量合理布局生产线，做到流程可控、流畅、方便。

二、颚式破碎机、弹簧式圆锥破碎机等大耗电的机器布局尽量靠近配电房和主控制室，这样既可以节省电缆线，又可以减少线损。

三、建议主控室靠近机组，建两层，下层做机修间工具房，上层作为主控室，便于随时掌握机组运行状况。

生产线设计要点如下：

1.为了保证整条生产线生产的连续性，生产线设计布置了中心料场，这样

做的好处是各段可分开生产，不会因前段机器设备保养、检修、维护而影响后面生产线的正常生产，也可以做到分时生产，合理利用峰谷电价，这样做在一定程度上也可节约运行成本。

2.在中心料场下安装至少两台惯性振动给料机，以减少中心料场的死容积，给料机的控制开关安装在主控制室操作柜上，可根据需要控制给料量，以便保证浙江双金机械SJ系列弹簧式圆锥破碎机满腔给料的生产条件，这样不仅能做到满负荷生产以获得最大之生产量，而且能生产出合格粒形的成品料。

3.要充分考虑各级破碎机之间的技术参数匹配，这样不仅能最大程度地保

证产品的粒形质量，而且很好地处理了满足各种类型破碎机最佳破碎比之要求。

第五篇：项目设计方案

项目设计方案

项目设计方案（一）

一、前言

经武汉市东西湖区政府招商引资，裕亚集团国际有限公司投资金银湖地区，进行五星级酒店、办公楼、房地产开发等一系列项目的开发建设。现对其中五星级酒店----武汉金银湖华尔登国际酒店（暂定名）项目建筑设计方案进行国际公开招标，期望在金银湖这块宝地上留下投标人的智慧和创新。

二、项目概况

1、项目名称：武汉金银湖华尔登国际酒店（暂定名）

2、招标人（建设单位）：裕亚集团国际有限公司

武汉市东西湖区金银湖生态园管委会

武汉裕亚酒店投资有限公司

3、建设地点：湖北省武汉市东西湖区金银湖街金山大道以北、金银湖路以东。

4、占地规模：规划净用地面积为35834.70平方米（约53.75亩），另外临金山大道75m宽绿化用地和临银湖30m宽绿化用地共约70亩，可作为酒店特征景观用地。见用地红线图

5、用地性质：旅馆业用地，用于建设高档旅游涉外星级饭店；土地分类：其他商服用地

6、开发方式：总体设计、分期建设

7、招标内容：建筑设计方案

三、设计依据

1、现状地形图1份：见附件1（含电子文件）

2、《规划设计（土地使用）条件》：见附件23、中国及湖北省和武汉市相关规范及有关技术规定

4、建设单位相关要求

四、建筑设计方案基本要求

1、项目定位：国际五星级湖滨酒店

本项目开发定位于对东西湖区和武汉市酒店业起到引导和示范作用，方案设计要体现“超前、超现、超值”的三超原则，“超前”是项目要有前瞻性，符合国家及武汉市酒店业的发展潮流，设计理念要有超前性；“超现”是项目设计要超过武汉市的酒店业现状，令人耳目一新；“超值”是通过规划、建筑风格、环境、材料等各方面的精雕细刻，营造一座高品位、高档次、高价值的国际五星级酒店。

2、本项目应遵循以人为本，紧密结合地理位置、人文历史和外部自然环境等特点，大胆采用先进的设计理念和手法，通过科学合理布局，全面提升酒店及该地段价值。

3、本项目位于武汉市著名的“生态花园城市”----金银湖生态园区，地段环境优越，东临银湖，南临东西湖区国际化形象主干道----金山大道，银桥向东飞跨银湖，西临金银湖生态城商务大道----金银湖路，北临三江航天用地，临金山大道75m绿化带和临湖30m绿化带政府同意免费租用，用于建设酒店景观环境。充分利用滨湖特色、创造度假园林式酒店氛围是本项目设计成功的关键。投标人需对方案设计的原则和思想进行充分的论证和阐述。

4、项目规模及内容

（1）本项目总建筑面积约为9万m2，设计人应按五星级酒店标准进行配置，并满足本招标书中其它设计要求。员工生活区不设在本地块范围内。

（2）本项目拟分两期建设。

其中一期建筑面积约为6万m2，设置约300间客房（设计时应考虑能分期装修）和商业、餐饮、会议、桑拿、夜总会等主要配套用房，另在临湖景观好的地段设置3～5栋3层左右的独栋高级客房楼，并有独立的停车位和入口；二期建筑面积约为3万m2，主要设置高层商务酒店。

设计时需充分结合现状，合理组织入口、交通流线等，以满足分期实施的需要。

（3）本项目宜为群体建筑，以利于充分利用景观及满足分期建设的要求。原则上餐饮会议和夜总会需单独设置，有各自独立的出入口。规划布局应充分了解五星级酒店的流程，并结合本项目分期实施的要求，使各部分功能联系顺畅，分区合理，利用经济。

（4）本项目所在金银湖片区经过近年快速发展，居住区数量庞大，但商业配套始终停留在依靠社区商业服务的阶段，区域难以提供更多元化、全面的商业服务，片区内居民生活极其不便。而本项目所处地段为该片区商业发展的核心，为带动金银湖片区的商业发展，本项目规划建筑设计时可适当考虑将主要或部分商业配套（如：商业、餐饮、会议、桑拿、夜总会、酒吧等）整合后成组布置，为金银湖片区居民和市内消费者提供高品质的商业、休闲娱乐等服务。本条仅供参考，不做限定要求。

（5）本项目用地标高与银湖常年水面有3m左右高差，规划建筑和环境设计时应充分考虑亲水性，合理利用高差布置临湖建筑和地下停车库等。

（6）本项目尽量不设全地下室，可用抬高建筑一层标高的方式结合环境布置来设置半地下室，半地下室面积约8000-10000m2。

5、其它设计要求

（1）独栋高级客房楼：3～5栋

每栋建筑面积约400m2，楼高宜为3层。

独栋高级客房楼应设单独出入口和停车场。

（2）高级商务房：约50套

（3）标准客房：约250套

（4）多功能厅：

面积宜≥1200m2，应便于用隔断分开使用

五、经济技术指标要求

参考附件2（除容积率指标外，其它指标可稍有弹性）

六、投标设计成果要求

1、图册：8本

（1）设计说明：包括设计理念、总体布局、建筑风格、绿化、交通、停车、卫生、环境、节能、新材料和新技术的应用等，体现“低碳”建筑特色，符合中国“两型”社会建设需求。

（2）总体规划彩色平面图

（3）总体鸟瞰图

（4）交通分析图、消防分析图、绿化总平面图、建筑体量及城市景观分析图等

（5）单体建筑效果图

（6）主要单体平面图

（7）投资估算表

（8）其它能表达设计理念的文件和图纸

2、大板：1套，A1幅面以上

（1）总体规划彩色平面图

（2）总体鸟瞰图

（3）单体建筑效果图

（4）其它投标人自定图纸

3、正式设计报价书（包括方案、初步设计、施工图）

七、投标人条件

1、企业信誉良好，无不良履约记录。

2、具有相应设计能力，国内设计单位必须具备甲级资质。

3、参与过五星级酒店设计并有成功经验。

4、参与该项目设计的主要规划、景观、建筑及各专业人员的资格和履历，应有胜任此项目的能力并有一定的资历和类似项目的成功案例。

5、欢迎国内外设计企业分别或联合参与本项目的建筑设计方案招标。境外设计企业必须有国外建筑师参与现场踏勘、方案汇报及主要设计工作

八、其它事项

1、本次设计招标报名截止日期为**年4月8日17:00时，建设单位对各投标人进行综合评比，挑选三～五家作为正式投标单位，发送正式邀请函。

2、投标人收到正式标书后交标时间为30天。

3、本次招标由建设单位会同政府邀请国内外知名专家组成评标小组，进行综合评标。

4、参与投标设计单位无论中标与否，均给予壹拾万元人民币的劳务工本费补偿（境外设计单位再？~外给予伍万元人民币的交通补贴费用），并可作为酒店后续设计和建设单位在金银湖投资其它项目的设计备选单位。对第一、二、三名分别给予壹拾伍万、壹拾万、伍万元人民币的奖励。

5、所有参与投标单位，结果无论中标与否，所提供的文件及相关文件的正副本和相关的电子文档，投标人将一律不予退还。

6、所有参与投标单位，结果无论中标与否，均同意发标人可无条件拥有本次投标设计成果的权力。

项目设计方案（二）

一、分析发展条件

1、现在的我们

我们现在在宁波东钱湖旅游学校就读，已是高二的学生，我们的专业是涉外行政事务，属于“文秘”专业。在学校里，我们经常开展一些有意义的活动，锻炼了我们的能力，提高了素质，如上学期的“创业营销主题班会”、“参观鸿迪制衣厂”等等。鸿迪制衣厂是我们的一个学姐开办的，是我们东钱湖当地的一个比较大的企业，去年的产值高达1.6亿。但同一般的中小型公司一样，也没有专业的文秘人员和相关的部门。我们在明年5月份就要去实习了，但我们中有一部分同学不愿去做普通的打工仔，于是我们就萌发了成立一家文秘服务公司的念头。

2、将来的我们

宁波外贸业十分发达，有许多的外贸公司，其中的中小型企业为数众多。正因为这些企业缺少专业的文秘人员，因此我们的文秘服务公司就会有很大的发展空间。在明年5月份我们踏上实习岗位之前，我们的企业文秘服务公司也即将成立。我们预计，在经过几年的历练后，我们也将拥有一定的交际手段与处理事务的能力，编织起良好的客户网络，能很好地建立与客户之间的关系，完成客户的要求。我们创立的“企业文秘服务公司”也会步入正轨，并逐渐成熟。

3、市场前景分析

我们的企业文秘服务公司是面向无正规文秘人员的中小型企业开展的，而这类企业在宁波是大量存在的，我们公司的成员已经学习了《秘书基础》、《公共关系基础》、《文书与档案管理基础》《应用文写作基础》等文秘专业课程。同时，还学习了与外贸企业有关的《国际贸易

》、《进出口实务》、《市场营销基础》、《外贸单证》等课程，对外贸企业的操作情况，也有了感性的了解。所以，我们会在具有基本的文秘素养基础上，结合外贸知识，能很好地处理一般公司中的各类文秘事务，帮助公司之间进行交流与沟通，并且还会为代理的公司保证商业机密不外传。与此同时，我们还将建立公司对外开放的网站，不仅可以满足中小型企业切实需要，也可以满足社会上个人需要文秘的需求。这样的一家公司，是市场上少有的。所以具有良好的市场前景。

4、主要工作完成情况调查

了解到各中小型企业的真实需求，而且公司从实现目标，运营机制，项目策略等方面都进行了总体规划。另外，在系统开发计划方面，公司也结合我国的实际情况，参阅了大量的关于网站服务方面的文献，也结合了课堂上所学的电子商务的知识，做出了适合公司的网站运作流程和设计流程，以及适合我们公司的系统逻辑方案

5、资金管理

资金来源：每个人自己出资5万，4个人一共20万元，作为启动资金。

资金支出：店面装潢，店面租金，工作人员的工资，其他杂费。

资金收入：成员到企业上门服务，服务完毕收取费用（收费视情况而定）。

6、不足与困难之处

由于我们企业刚刚开始计划，资金方面存在严重不足，同时由于时间紧迫，整个计划书难免有些欠缺，不过我们会尽量地去充实、完善。在网站设计，制作方面，由于我们小组成员对与此相关的知识了解得不够多，致使我们在网站设计时有很大的困难，但是经过我们的共同努力和协作，并且凭着我们独一无二的服务。我相信我们的文秘服务公司终会步入正轨，成为正规的、专业的文秘公司。

七、风险分析：

1、公司刚开业时候，会因为没有知名度而缺少顾客。

2、正值金融危机时刻，公司内运营会比较困难。

3、上门服务易发生争端，如：顾客不满意发生争端、顾客不讲理不付费等。

针对以上风险提出的解决方案：

1、对公司做大量宣传，提高公司知名度。

2、节省开支，公司成员同心协力争取挺过金融危机。

3、制定一系列上门服务的制度，显现出高质量的服务水平，在上门服务之前，对对方企业的信誉做一定的调查并且在双方商谈合作有意向时，收取一定定金。

二、确定发展目标

1、我们对文秘专业产生了浓厚的兴趣，兴趣激励我们的行动。

2、我们共同的缺点便是缺少实践，因此我们应互相督促，互相进步，共同实现目标，共同创业。

3、通过自我分析，市场调研，结合专业所学，我们大家最终确定了自己的目标——开一家文秘服务公司，积累经验，多与人交流。运用所学的公关实务知识来确定我们的发展目标。

4、上级对下级进行规划管理，下级应服从上级的工作指导，尽力完成上级安排的任务。

5、协调领导与员工之间的关系、公司与顾客之间的关系，使公司内有活跃的工作氛围，使公司内员工有和谐的气氛，能够团结一心为公司的蓬勃发展做贡献。外要树立品牌让顾客们对公司有良好的评价，提高公司的知名度与美誉度。

6、对所有的客户公平对待，一视同仁；让所有的员工各尽所能，发挥才干。

三、构建发展将阶段

四、制定措施

我们在这个学校学习的时间仅剩半年了，在这半年中我们要学好专业知识，为今后实习与建立公司打下扎实的基础

①：学好专业知识（《公关实务》、《秘书基础》等）

②：积极参加班内、校内活动锻炼口才与能力

第二阶段

毕业实习

1年

已在实习中的我们，要运用所学知识并在实践中不断充实自己，让所学的文秘知识得到充分的发展，并不断学习成为一个优秀的文秘人员，进行充分的市场调研。

①：充分发挥校内所学

②：不断充实自己

③：市场调研

第三阶段

成立文秘服务公司

2年

经过实习中的经验累积与市场调研，我们的文秘服务公司也正式成立。现在需要将公司推向市场，并做到最好。

①：成立公司

②：继续市场调查，不断改进不足

③：推荐公司，将公司推向市场

④：工作努力做得最好

第四阶段

充分发展公司

2年+

在市场上已存在一定知名度的情况下提高公司美誉度，充分的发展公司，将公司推向更广的市场

①：提高公司美誉度

②：将公司推向更广的市场

③：充分发展公司

五、总结

我们的职业计划，是我们的奋斗目标，确定了目标，我们将更加努力，不断在知识上充实自己，努力学好秘书的基本课程。在实习时要充分接触实际业务，充分做好市场调研，每个月大家要对调研结果进行汇总分析。做好成立公司的充分准备。“吃得苦中苦，方为人上人。”我们会谨记这句古训，学以致用。扬起努力之帆驶向成功彼岸。