《生活中的色彩搭配》,教学设计及反思

第一篇：《生活中的色彩搭配》,教学设计及反思

七年级美术课教案《生活中的色彩搭配》教学设计及反思

焦作三十三中

赵胜利

课

时：一课时

年

级：七年级

教学目标：

（一）知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

（二）过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

（三）情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质

教学重点：

帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。

教学难点：

欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

教具准备：

多媒体

教学过程：

一、导入课题

用多媒体展示色彩搭配的图片实例，引导学生欣赏感受色彩（出示课题）

1.欣赏图片后最大的感受是什么？

2.学生讨论，分析，谈自己的感受。

3.教师归纳总结，由图片实例引导出色彩知识。

二、新课展开

好的色彩搭配能满足人的情绪和审美两方面的需求。每个人都有色彩感觉，但想要创造和谐的色彩效果，就要认识和运用色彩的三要素。

1.色彩的三要素：色相、明度、纯度

色相：指色彩本来的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。

纯度：指色彩中色素的饱和程度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。

2.色彩搭配方法

色相对比：

不同相貌的色彩被运用到一起，会产生丰富的色彩效果，能够引起人们的关注。(展示体现色相搭配的图片)。

明度对比：

同一色相的色彩进行变化统一，形成不同明暗层次的色彩，是只有明度变化的配色，给人以亲和感。(展示体现明度搭配的图片)。

类似色的对比：

色环上相邻色的对比，如红，橙，黄给人以融合，平静的感觉。

冷暖色的对比：

如红，橙，黄的搭配给人温暖的感觉，绿，兰，紫的搭配给人清冷的感觉。

3.生活中色彩搭配实例的讨论

师生共同讨论生活中色彩搭配的成功实例，学生思考生活中实例都运用了哪些色彩知识。

三、实践与作业

根据学生实际情况，用简单的造型来根据色彩搭配知识来完成色彩的自由组合。

以生活中的雨伞为例，把伞的简单造型画在黑板上，让学生完成造型后，根据学习的色彩知识自由创作色彩的搭配。

四、课堂总结：

生活中的色彩无处不在，好的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识和对美的追求，通过对色彩实例图片的分析，有助于学生对色彩知识和色彩规律的掌握，提高了学生的审美情趣，开阔了学生的视野，增强了学生对生活和大自然的热爱。

反思：

本课的教学组织中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，让学生参与思索和讨论，在这当中学习和认识色彩规律。在启发和引导的过程中还运用比较的方法，通过不同的色彩搭配的实例来使学生真正感知和理解。通过富有吸引力的教学手段，充分鼓励学生积极探索，大胆发言，并引导学生把学习的重点从色彩写生训练，变成学会感知色彩现象，从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力，体现了新课程标准提出的“淡化专业”的思想。

第二篇：《生活中的色彩搭配》教学设计

第五课 生活中的色彩搭配

南昌市百花洲小学 李婧

设计亮点：

1、生动趣味的游戏体验。本课以情感体验：“触摸”色彩——“探索”色彩——“创造”色彩为主线，设计富有创意的“墨镜看世界”的游戏，通过单色镜片来感受生活中的丰富色彩，直观的感受不同颜色背后的情绪感受。这样新颖有趣、寓教于乐的教学方式还贯穿在深入探索阶段、学生创作阶段等，如：拟人化的色彩自我介绍、帮助深入感知的“给颜色找朋友”游戏，以及充满童趣的“时装秀”的情境创设等等。

2、层次明晰的“两步式课题”。为了使教学各环节开展层次清晰、深入，我设计了一个“两步式课题”的板书形式，将课题“

5、生活中的色彩搭配”一分为二的进行板书，将“生活中的色彩”板书放入初步感知阶段、将“搭配”二字的板书分入深入探索阶段，这样巧妙的设计可以很好的帮助学生明确各环节的学习任务、缕出一条学习主线。

教学理念：

根据新课标中，通过广泛的文化情境认识美术，形成学生基本美术素养这一教育理念，本课将美术技法和社会生活紧密结合，在情感体验的过程中，提高学生艺术、色彩的感知能力，培养学生的创新、自主的能力，让孩子们在艺术创作中找到美术学习的乐趣。本课主要设计思路是从学生的情感体验出发，通过“触摸”色彩——“探索”色彩——“创造”色彩三个阶段，来完成学生对于色彩情感的激发。针对三年级学生寓教于乐学习特点，主要采用形式新颖的游戏和情境创设的两种形式开展，如：有趣的“ 墨镜看世界”、“颜色找朋友”的游戏，让孩子们在玩的过程中“触摸”到生活中的色彩，探索色彩的奥妙；充满童趣的“时装秀”的情景创设，巧妙的将色彩搭配引入生活，有效的激发学生的创作和评价热情。为将本课进一步的升华，我将家具设计、室内设计、园艺设计等艺术设计中丰富的色彩搭配呈现在学生眼前，认识艺术与生活创意融合，充分展现色彩艺术的社会性和人文性。

教材分析：

《生活中的色彩搭配》是一节三年级的造型·表现课，本课在之前所学习的三原色的基础上，将色彩的运用、美的体验拓展延伸至生活当中，通过体验感知色彩、自己动手搭配不同色彩的衣服，了解色彩对于人的情绪、审美、生活等方面影响和作用，丰富学生对于美的认知，提高学生对于色彩的感知力，逐步培养学生良好的审美能力和艺术修养。本课的教材设计以学生对美进行体验的角度出发，通过充满童趣的手工制作的形式——翻页式的服装搭配，让孩子们在游戏的过程中达到本课的教学目的。

教学目的：

 知识与技能：对比色的感知及运用。

 过程与方法：通过色彩情感的体验，创作出表达自我感受的色彩搭配。

 情感与价值观：引导学生学会观察生活当中的美，培养学生热爱生活的思想情感。

教学重、难点：

 教学重点：对比色的感知与运用，感受生活中色彩的作用，了解色彩对于我们的意义。 教学难点：学生创作出丰富多样的、表达自我感受的色彩搭配。过程设计：

一．新课导入——“触摸”色彩。

1．游戏“墨镜看世界”。老师课前用鲜花、彩纸、绘画摄影作品、不同颜色的课桌椅等色彩丰富的东西来将教室布置起来，然后请每位同学戴上自带的单色眼镜（太阳眼镜）进入教室，提问学生：你看到的教室是什么颜色的？有的会说是黑色的、有的会说是蓝色的、有的会说是红色的、还有的会说是黄色的，然后再请同学们说说自己眼中的那个色彩世界带给你什么感受。根据镜片的颜色他们看到的只是一个单色的世界，他们通过镜片会感受到黑色世界的灰暗、红色世界的燥热、蓝色世界的寒冷，学生在各种发言声中，老师让他们摘下自己的眼镜，当孩子们在惊异于这教室的美丽色彩的同时，再请同学们齐声说出教室是——彩色的！让孩子们在通过单色的世界和彩色的世界对比，认识色彩给我们的生活带来的乐趣和意义。并通过镜片里的单色世界初步感知不同颜色带给人们感受。

2．揭示一部分课题，板书“

5、生活中的色彩”，空出“搭配”二字不出现，点出对于色彩的初步感知这一主题。

二．深入了解——“探索”色彩。

1．播放课件《色彩的自我介绍》，课件中以拟人的形似，赤橙黄绿青蓝紫七种颜色的简单自我介绍，以及在生活中的表现。如：热情的红色，红色的火焰、红色的鞭炮、红色的辣椒；充满生气的绿色，绿油油的草地、碧绿的湖水等等。最后介绍色彩当中活跃的“好友”组合：蓝黄、红绿和橙紫，并出示日常生活总有代表性的这三组对比色搭配的图片。如：穿着绿色的校服的同学戴着一条红领巾等，让学生对对比色及色彩搭配有一个初步的了解。2．将之前没有板书完的课题板书完整，在“

5、生活中的色彩”后面添加上“搭配”两个字。将深入探索色彩知识这一主题给揭示出来，和初步感知色彩的环节相连接，使教学环节层次清晰，目标明确。3．游戏“给颜色找朋友”。为了进一步的将学生对于颜色的自我情感体验激发出来，我出示制作好的大型的翻页式服装搭配游戏卡，每组同学一副，要求不同组的同学分别搭配出他们认为“温和的颜色朋友”、“热情的颜色朋友”、“忧郁的颜色朋友”等，这个游戏以小组的形式进行，让孩子们在讨论的过程中迸发出富有创造性的思维火花，他们或许会说蓝色和灰色是忧郁的朋友、同时又有学生认为紫色和白色是忧郁的朋友，这些都没有关系，色彩的情感感受本来就是没有标准答案的，重点是让学生自己去体验并找寻到属于自己的对于色彩搭配的感受。

4．将色彩溶入生活，欣赏几组同学搭配出来的服装，欣赏生活中时装设计的照片，欣赏一些有特色的服装设计，打开学生设计思路。

5．通过游戏中使用翻页式服装搭配游戏卡，对它的制作有一个初步的认识。提问学生游戏卡的制作方法是怎样的，然后根据学生的回答，老师现场示范。示范时提醒学生主意制作的两个部分：A、每一页的人物可动态各异，但大小是一样的。B、注意最后一页的人物是不剪断的。

三、学生创作——“创造”色彩。

创设情景——“2008年某某班色彩时装秀”，邀请同学们当一回服装设计师，运用色彩搭配的知识，结合自己对于色彩搭配的理解来设计几套不同色彩组合的服装。

四、作品展评——“点评”色彩。

在“2008年某某班色彩时装秀”的情景创设中进行展评，请同学们拿着自己服装色彩搭配，跟着音乐“现场走秀”，说一说自己的色彩搭配心得，同学间相互点评各个作品中的颜色搭配和设计创意。

五、深化拓展。

播放富有创意的色彩搭配在各种艺术设计中运用，如：室内设计、园艺设计、家具设计等等。通过这些图片欣赏，让孩子们认识到色彩搭配在更多不同领域里的运用，将色彩意义拓展到更广阔的空间中去。

2008.12.14

第三篇：商场设计中色彩搭配

色彩对商场的影响不仅影响着顾客的视觉感受，同时也影响着人们的购物心情。而商场设计就是为了为顾客打造一个温馨的购物环境，方便顾客购物。而不同的色彩搭配使用会让空间给人的感觉不一样。

首先就是视觉效果。一件作品最先吸引人们注意力的就是色彩。商场设计也就相当于设计师的一件作品。因此要想吸引顾客的注意力，色彩设计的非常重要的元素。不同色彩在温度上给人的感觉有着相当大的差异。根据色彩的色调，在商场设计的应用中可以演绎出凉爽的红色或暖和的感觉。比如将相同温度的橙色饮料和蓝绿色饮料盛在透明的容器中，用手指去感觉温度时，大部分人认为蓝绿色的饮料更冰凉，色彩温度感实验结果表明，正常人对暖色系和冷色系的温度感相差是摄氏度以上。

其次是对顾客心情的影响。色彩是最容易引起顾客注意力的设计元素。因此也是最容易影响顾客心情的设计元素。而色彩是多种多样的。因此商场装修设计的色彩选择首先要与环境相协调。其中也包括当地的文化背景和风俗习惯。其次就是色彩设计要与商场商品特色相适应。这样才能更好的把顾客眼光吸引到商品的身上。已不至于造成喧宾夺主的现象。瞳孔国际16年来百货商场设计、购物中心设计、商业综合体设计、商业地产设计，一直执着于为百货商场、房地产等商业地产企业服务。成功案例遍布100个城市，拥有由数十位行业资深商业空间设计师组成的专业设计团队，其中多位国外商业空间设计师常驻意大利、韩国。?瞳孔商场设计公司为数十家百货商场、购物中心提供商业地产策划定位、商场设计、商业空间规划等服务，包括北京西单商场、河北天一城商业广场、西安领汇乐城商业广场、拉萨百货商场、内蒙古正基百货商场等众多国内A类百货商场或购物中心

第四篇：生活中的色彩搭配教案

七 年 级 美 术 课 程 教 案

制作人：王辉

班 级：美术1302班

学 号：201330701020

4生 活 中 的 色 彩 搭 配

【课型】理论应用课

【授课对象】七年级学生

【课时】1课时

【教材分析】

本课是中学美术六册系列色彩学习的引导课，突出的重点是把色彩知识和规律的学习生活化、实践化，引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解，帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。【教学目标】

一、知识目标：认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量

的重要性；通过分析生活中的色彩使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。

二、能力目标：并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

三、情感目标：通过观察生活，激发学生对颜色的联想，从而热爱缤纷的色彩；感受生活中色彩的美感,体会色彩在美化生活中的作用。【教学重点】

通过教材和课件中的图例和教师的启示讲解，应使学生认识到：（1）生活中到处存在着色彩现象，这些现象的形成受色彩规律制约；（2）好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。【教学难点】

（1）使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象；（2）学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。

（3）使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。【教学方法】：观察比较法、启发引导法、讨论交流法 【教学准备】：多媒体课件

【教学过程】：

一、欣赏导入：

1、欣赏sony经典油漆广告视频。

2、提问：欣赏后给你最大的感受是什么？ 生简答：略

导言：最大的感受是色彩，我们的身边处处都有色彩，我们的生活更是离不开色彩。好的色彩搭配给我们美的享受，是改善和提高生活质量的重要手段。

那么生活的色彩如何搭配才能让我们感觉到美的享受呢？这就是我们今天要学习的内容：《生活中的色彩搭配》（板书课题）

二、基础知识：

1、回顾旧知识：（1）谈一谈：我们生活中常见的色彩有哪些？你最喜欢哪种颜色？ 学生简答：略

小结：生活中有无数种不同的色彩，但主要的颜色有红橙黄绿青蓝紫黑白灰等。

（2）想一想：色彩中的三原色是什么？ 学生简答：略 小结：红、黄、蓝

2、色彩基本概念：

（1）三要素：每一种色彩都有它的三要素，提问色彩的三要素是什么？

生：讨论简答（略）小结：色相、明度、纯度

色相:色彩的相貌。

明度:色彩的明暗程度，也可称之为亮度、深浅程度。纯度:色彩的鲜、灰程度，也称之鲜度、彩度、色彩饱和度。

（2）对比色、临近色、同类色：

找一找：观察色环，你能找出对比色、临近色、同类色吗？

对比色：补色，在色环上呈180度

如：红与绿、黄与紫、蓝与橙等

临近色：相近色彩

同类色：同一色相

（3）色性：色彩的冷暖

冷色：蓝 绿 紫

（清凉

冷静

亲和）

暖色：红 橙 黄

（热烈

温暖

激情）

三、色彩搭配：

(1)对比色搭配：对比强烈的色彩搭配在一起，在色相、明度、上相差较大，给人强烈、鲜明活泼、跳跃感。

(2)同类色搭配：同一色相的色彩进行变化，形成不同的明暗的层次，只有明度变化的配色，给人以舒展亲和、心情平静感。

（3）临近色搭配：相近色彩搭配在一起，在色相、明度、相差较小，如红、橙，黄、绿等能给人以融合、亲近感。结合图例分析总结色彩搭配规律

通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

四、讨论实践：（抽签答题）

1、冬天适合搭配哪种色彩类型的服装？夏天呢？

深色配暖色

浅色配冷色

2、马路上环卫工人通常穿哪些颜色服装？为什么？

橙色、黄色

对比强 易于被识别 避免交通事故

3、儿童乐园宜采用什么颜色？为什么？图书馆呢？ 纯度高 色彩鲜艳

符合儿童快乐的心理特征

浅色

冷色

绿色植物

宁静

简洁

4、你认为生活中有哪些事物的色彩搭配是不合理的？为什么？

不同场合的着装要求，不同年龄、身份、职业的不同的色调搭配等。

【教学总结】：本节课的重点是把色彩知识和规律的学习生活化、实践化，学习的重点是帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力，把学习内容生活化、实践化。【课后作业】：

1、用自己的摄象机或照相机，捕捉生活中美丽的色彩，与同学相互欣赏交流。

2、谈一谈你认为装修最好的饭店（饭馆）是哪一家，为什么？ 【板书设计】：

生活中的色彩搭配

1、三原色：红

黄

蓝

2、色彩的三要素：

3、搭配规律：

色相——色彩的相貌

对比色搭配

明度——明暗程度

临近色搭配 纯度——鲜灰程度

同类色搭配

第五篇：生活中的色彩搭配教案[范文]

生活中的色彩搭配教学设计 教材分析：

《生活中的色彩搭配》是美术课程“设计.应用”学习领域的内容，本课内容据新课程的教学理念而设置的，是中学美术六册系列色彩学习的引导课,与后五课共同围绕色彩搭配带领学生进行探究。突出的特点是把对色彩知识和规律的学习生活化、实践化，帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。教学目标: 知识与技能：启发引导学生去观察生活中的色彩现象，例如环境、服装、工业产品、建筑、绘画等感知色彩在我们生活中发挥的重要作用； 过程与方法：通过列举大量生活实例帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系；

情感态度价值观：在学习过程中通过感受色彩美，培养学生热爱生活，同时在与同学合作的过程中，能培养学生的团结协作的精神,提高学生的交往能力。

教学重点：在教学活动中使学生感受色彩的美,并探索发现色彩搭配的规律。通过教材中的图例和教师的启示讲解，应使学生认识到：

1、生活中到处存在着色彩现象，这些现象的形成受色彩规律制约。

2、好的色彩搭配是改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。教学难点：使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习，并进一步应用于生活。了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。教学方法：观察比较法、启发引导法、讨论交流法、、竞赛展示法 教学准备：（教师）多媒体课件色环挂图 教学过程：

欣赏导入（3分钟）

1、走进我们第五中学的校园，完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑、浓浓的传统文化氛围和强烈的时代气息使人心旷神怡、赏心悦目，除此之外，校园的围墙、教学楼里的走廊、教室的墙壁都在潜移默化地启迪和教育着师生。

（欣赏图片）请同学们跟随老师拍摄的几张图片一起来观察我们的校园。成片的绿茵草地，干净的校园小路，驻足而望，每一处景色都是那么清新自然，散发着浓郁的人文气息，徜徉其中，更能嗅到文化的清香。色彩明度对比的文化长廊幽静典雅，同一色系的教学楼与地面构成了和谐统一的整体。这独具特色的校园文化深入骨髓，浸润着每一个师生的心灵。可以看出我们全校的师生对校园文化的内容进行了精心的设计，而其中色彩的运用也起着至关重要的作用。今天，我们就一起来观察生活中的色彩，探讨色彩搭配规律，让这些知识更好地为我们的生活服务。（板书课题）

二、感受体验，讨论交流（5分钟）

1、（回顾旧知识）谈到色彩，同学们一定会想到小学学过的：提问：色彩中的三原色是什么？小节：红、黄、蓝

2、讲授色彩知识：

每一种色彩都有它的三要素:提问色彩的三要素是什么？ 小节：色相、明度、纯度（用颜色的过渡把字写出来粘贴）展示图片，让学生归纳出三要素的概念。色相:色彩的相貌。（课件展示：色相图片）明度:色彩的明暗程度，也可称之为亮度、深浅程度。（课件展示：明度图片）纯度:色彩的鲜、灰程度，也称之鲜度、彩度、色彩饱和度。（课件展示：纯度图片）

3、思考找出色彩三要素相对应的图片（课件展示图片）

4、理解色彩的三要素，我们来看看三要素在色相环上的各种对比关系，找出色相环上的对比色、临近色、同类色，以及它们各自在色相、明度、纯度上有何变化，让学生初步感受色彩的美。

5、知道了色彩三要素之间的各种对比关系，我们来看看它们是如何搭配的？（课件展示三组图片。从三要素关系上分析）

三、讲授新课：教师归纳、总结出色彩搭配的规律：（5分钟）(1)、色相对比(2)、纯度对比（3）、冷色搭配：以蓝、绿等冷色为主色调的色彩搭配。能给人以清凉、冷静、亲和的印象。（4）暖色搭配：以红、橙、黄等暖色为主调的色彩搭配。能给人以热烈、温暖、激情等感觉。

（5）类似色

（6）同类色调和：同一色相的色彩进行变化，形成不同的明暗的层次，只有明度变化的配色，给人以舒展亲和、心情平静感。（7）、对比色调和（三种方法）通过以上的学习，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

四、自主探究（5分钟）

请同学们拿出自己找到的色彩搭配的实例，结合本节课所学习的知识，分析生活用品的设计中色彩搭配规律的应用。

五、色彩在生活中是如何被运用的?色彩的文化表现(展示图片)（2分钟）

1、服装

2、居室 3工业产品

4、建筑

五、色彩练习（10分钟）欣赏了这么多美丽的图片，也找到了色彩搭配的规律，同学们想不想来尝试做一名色彩搭配的设计师呢？（激发学生创作欲望）。（课件展示色彩练习的要求）１、以小组为单位作色彩搭配设计练习

2、以色块的粘贴来进行搭配

3、搭配时思考本组的设计思路

4、速度要快，要有创意

五、作业展示:（5分钟）

(1)各小组分别展示本组设计,谈自己的设计原则。

(2)同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。

(3)教师对设计给予鼓励和评价，选出有创意的图片。

六、播放歌曲《天堂》小节

感受色彩，热爱生活，只要我们能用审美的眼光去感知身边的色彩，多留心、多发现，不断积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美的主人。