小学美术光影变幻教案（本站推荐）

第一篇：小学美术光影变幻教案（本站推荐）

《光影变幻

教学目标

1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和，探索光影下的各种美妙效果。

2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。

3、培养学生善于发现美、探索美的精神。

教学重难点

尝试体验用铅笔的轻重变化与线条的的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。

教学过程

一、情景激趣导入课题

1、看教材23页到25页色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》、《沙漠之鸽》。

2、揭示课题。

二、尝试表现探究方法

1、提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。（师出示一幅素描静物画，让学生明确可用铅笔线来表现明暗效果）

2、3、学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡，重则浓；线条疏则弱，密则强。

4、教师用纸在黑板上演示。

5、学生尝试用铅笔画出浓淡强弱的线组合。

三、画一画

1、教师出示一个石膏立方体，让学生看一看，想一想，在你的位置最多能画出几个面。怎样用铅笔皴线的方法来表现这几个面。

2、教师出示两幅石膏几何体在光影中的塑造方法。提示学生注意观察静物上的光影变化。

3、学生动手画，可参看教材，教师指导。

四、作品展示

五、总结评价

完成创作的同学将作业贴至黑板上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。

六、想一想

提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的？物体的形体会不会发生变化？

同学们：

绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到客观世界，更别提作画了，光使物体呈现在我们面前，产生强烈的明暗对比，展现物体明确的轮廓线，使人们见到了变幻的光影现象。

第二篇：《光影变幻》活动方案

2《光影变幻》活动方案

学习目标：

1.初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业。2.发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力。3.感知能力，想象力，提高学生审美能力。教学重点：

光影现象的认识及其在绘画中的初步运用。教学难点：

光源方向的区分和立体感的表现。课时安排： 1课时。教学准备：

照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等。教学过程： 一.玩一玩

1.播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。

2.每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：（1）建筑物要美观，有特色；（2）建筑物要有稳定性；（3）给建筑物取一个名字；

（4）观察建筑物各个方面的明暗变化。3.请小组派代表介绍“建筑物”。二.看一看

1.教师出示一个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。

2.学生交流观察结果，自主总结。

3.课件播放几何形体在光影中的塑造方法。4.教师总结：成角透视、明暗变化。

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三.画一画

1.让学生尝试画出一个立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。

2.教师总结：明暗变化能突出立体感。

3.让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。

四.说一说

1.同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。2.采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。五.想一想

1.提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化? 2.用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变化。

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第三篇：教学反思-光影变幻

本主题活动是六年级12册湘美版第8课《光影变幻》，本来作为初高中学习的理论知识，现在放到六年级进行，学生的学习实际掌握，是具有一定难度的。六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。本主题属于“造型·表现”学习领域，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感.“素描”是一切造型的基础，又是少儿美术转型期重要的学习科目，如果用专业化的素描教学方法去教处于转型期的孩子，难度很大，需要开展符合儿童心理发展规律的“趣味素描”课堂教学。

(1）在教学实施中先欣赏教材的图片，了解光线的变化使物体产生不同的明暗，（2）引导学生讲讲生活中你见到的光影变幻的情景。有了感性认识后，学生尝试用铅笔 线，自由探究皴线的方法以及轻重变化。

（3）由学生个体自主创作表现。教师应加强个别辅导和经验提示。

（4）要通过各种教学方式，开创自由、活泼、生动的绘画气氛.

第四篇：《光影变幻》教学设计

《光影变幻》教学设计

教学目的：

1.初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业 2.发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力 3.感知能力，想象力，提高学生审美能力

教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用 教学难点：光源方向的区分和立体感的表现 课时安排 ：1课时 教学准备：

照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等导入课题 教学过程： 玩一玩

1．播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。

2．每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：(1)建筑物要美观，有特色；(2)建筑物要有稳定性；(3)给建筑物取一个名字；

(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3．请小组派代表介绍“建筑物”。播放课件《沙漠之鸽》，积木玩具、话筒。看一看

1．教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。2．学生交流观察结果，自主总结。3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。4．教师总结：成角透视、明暗变化。石膏立方体．课件板书成角透视、明暗变化。画一画

1．让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。

2．教师总结：明暗变化能突出立体感。

3．让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。

立方体、铅笔、纸。说一说

1．同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。2．采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。录音机、话筒。想一想

1．提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化? 2．课件：用三维动画演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化。

板书设计：

光影变幻 成角透视、明暗变化

第五篇：第2课光影变幻

第2课 《光影变幻》教案

仙桃市沔州小学

童拥军

课时：一课时 课型：实践课

教法：理论讲解与实践训练相结合 教材分析：

本课属于“造型·表现”学习领域，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。在编排上从欣赏光影作品入手，创设了光影变幻美丽的情景。教材引导学生把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种奥妙影调和各种形状组成的单色调，让学生自由发现在平面上存在着明显的明暗变化。然后让学生学会用单色铅笔表现彩色世界的立体空间效果。

教学目标：

1、初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业；

2、发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力；

3、感知能力，想象力，提高学生审美能力。

教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用。教学难点：物体表面的明暗变化和立体感的表现。

教学准备：多媒体设备、石膏几何形体、写生台、静物灯、衬布、铅笔素描工具。教学过程：

一、情景创设

1、教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备好石膏几何形体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？

2、教师缓缓掀开衬布，让学生观察在灯光照射下石膏几何形体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。

3、师生小结：石膏体产生了明暗变化，这就是光影变幻的奇妙现象。课题板书——《光影变幻》。

二、光影现象

1、课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。

2、学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。

三、光影认识

1、教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。

光照在物体上，产生了亮部、暗部和投影，亮部和暗部又分为明暗五大调。

光照的角度、光源的强弱、光源与物体距离的远近、物体表面的光滑程度和物体的材质等都是影响物体明暗效果的因素。

2、分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。（亮部、灰部、明暗交界线、暗部、反光）

3、物体因光照形成的影子叫投影，它与整个暗部合称为“阴影”。投影的位置在光源与物体的延长线上形成“三点一线”。

四、光影表现

通过描绘物体的投影和物体表面的明暗变化，可以增强物体的立体感和空间感。用一种颜色来描绘物体的绘画叫素描。

通过黑白灰来表现物体空间感和质感的素描叫光影素描。描绘物体结构规律的素描叫结构素描。

1、教师示范 教师在素描纸上用4B铅笔示范画一个圆球体光影素描，学生仔细观察皴线的正确方法和步骤。

（1）在画纸的正中间偏左上处画一个正方形，切去四角；

（2）进一步切去新产生八个角，形成圆形，擦去不需要的铅笔痕迹；（3）画出明暗交界线，区分出黑白两大面和投影；（4）进一步深入刻画五大调和投影；（注意：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。）

（5）修改调整，完成作画。

2、学生实践，教师辅导

在素面纸上完成光影素描——石膏球体 作业要求： 1、4B铅笔完成； 2、15分钟内完成时间；

3、石膏球体位置安排得当，不偏高偏低，偏左偏右；

4、形状要是圆形，能体现明暗五大调，并能协调画面黑白灰的过渡关系。

五、展示评价

学生将作业粘贴在黑板上，师生进行展示评价。问题一：造型不准。（改进方法：找准辅助线。）问题二：画面只有黑白两色，缺乏灰色调；（改进方法：增加灰色过渡，体现渐变效果。）

问题三：画面较灰没有体现黑白灰层次；（改进方法：增加深色。）问题四：投影的位置不对。（三点一线）

六、课题总结

今天这节课我们感受了光影带给我们魅力，认识了光影的一般规律，同时也尝试了用我们的双手去描绘我们认识的观影现象——光影素描。我相信同学们今天都有不同程度的收获，也希望大家在以后的学习中能像今天这样用心去观察我们身边的观影现象和事物，感受生活带给我们的快乐！

板书设计：

光影变幻

素描

光影素描 结构素描

三大面 五大调

黑 白 灰 亮部 灰部 明暗交界线 暗部 反光

投影