认识小海龟教案

第一篇：认识小海龟教案

3、认识小海龟

初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作。

[教学目标]

1.了解LOGO系统的启动与退出。

2.让生掌握前进、清屏等简单命令的使用培养学生动手动脑的习惯。

3.在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。

[教学重点]

前进命令的使用。

[教学难点]

LOGO系统中对语言格式的要求。

[教学准备]

多媒体教室、远志多媒体教室广播软件。

[教学过程]

一、导入

师在前面的课程中我们学习了用图画软件画画，相信大家一定都非常的拿手啦。其实在电脑中我们不仅可以用画图软件画画，还可以别的软件画出一幅幅漂亮的图画。你们想认识这位新朋友吗？ 生回答

师：好，那我们一起来请出这位出色的小画家吧——LOGO语言。

二、新授

活动一启动LOGO系统

师要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。不过Logo系统不是Windows本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。

视频广播师演示。

步骤

1.单击“开始”按钮

2.选择“程序”菜单——选择“PC LOGO”——单击“PC LOGO”命令，启动LOGO 语言系统。

视频交还学生请学生启动LOGO语言系统师巡视指导。2 活动二认识LOGO窗口界面

师利用视频广播展示LOGO系统界面。

请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的师小结。

1.LOGO系统界面分为上下两个窗口上窗口称为绘图窗口窗口中间的小海龟用于画图下窗口称为命令窗口，用于对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。

2.绘图窗口的中心称为海龟的原点——即海龟的家。Logo系统启动时，海龟总是在原点方向朝上做好画图准备。

3.在命令窗口中“?”是命令提示符。我们可在 “?”后面输入相应的Logo命令，让海龟做出转角、画线、涂色、擦除等动作。

活动三海龟画线条

师刚才我们一起认识了Logo系统，那么海龟到底怎么在窗口中画出美丽的图呢。首先我们一起来学生如何画直线吧。

前进命令 FD 步数

师示范操作

师这里，步数是海龟要前进的距离值。执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向，海龟头朝向移动规定的步数。例如FD 80

注意命令FD与后面的步数间要有空格，且输入完毕业要按回车键，ENRET键，确认告诉海龟命令输入结束，可以开始执行命令。

做一做让海龟分别前进80步再前进150步你看到了什么

想一想

1.前进的步数太大了海龟会怎么做

2.你能大概估算出绘图窗口的高度吗 活动四清除屏幕中的图形

清屏命令CS

请生自行尝试输入CS命令后的效果。

师清屏命令后面不还参数其作用是清除绘图窗口中的所有的图形，并让海龟返回原点——回家，海龟头朝上。试一试

A.FD 100的执行结果

B.FD100的执行结要

C.你知道第2条命令出错的原因吗

请生完成试一试并交流出错的原因。

活动五海龟退场

方法一直接单击窗口上的关闭按钮

方法二在命令窗口中键入BYE命令

退出命令BYE

方法三使用窗口菜单命令

做一做

按照课本第2-3页内容完成退出 LOGO系统的操作。

第二篇：认识小海龟教案

认识小海龟

初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作。

[教学目标]

1.了解LOGO系统的启动与退出。

2.让生掌握前进、清屏等简单命令的使用培养学生动手动脑的习惯。

3.在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。

[教学重点]

前进命令的使用。

[教学难点]

LOGO系统中对语言格式的要求。

[教学准备]

多媒体教室、红蜘蛛多媒体教室广播软件。

[教学过程]

一、导入

师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。大家要认真看哦，新朋友就在其中。（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。）

学：观看交流

师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。现在的它可是一位天才画家哦。今天它也给同学们带来了礼物。大家看屏幕。（播放ppt）这就是它的画作。师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）

二、新授

活动一启动LOGO系统

师要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。不过Logo系统不是Windows本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。

视频广播师演示。

步骤

或直接双击桌面上的PCLOGO 视频交还学生请学生启动LOGO语言系统师巡视指导。2 活动二认识LOGO窗口界面

师利用视频广播展示LOGO系统界面。

请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的师小结。

1.LOGO系统界面分为上下两个窗口上窗口称为绘图窗口窗口中间的小海龟用于画图下窗口称为命令窗口，用于对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。

2.绘图窗口的中心称为海龟的原点——即海龟的家。Logo系统启动时，海龟总是在原点方向朝上做好画图准备。

3.在命令窗口中“?”是命令提示符。我们可在 “?”后面输入相应的Logo命令，让海龟做出转角、画线、涂色、擦除等动作。

活动三海龟画线条

师刚才我们一起认识了Logo系统，那么海龟到底怎么在窗口中画出美丽的图呢。首先我们一起来学生如何画直线吧。

前进命令 FD 步数

师示范操作

师这里，步数是海龟要前进的距离值。执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向，海龟头朝向移动规定的步数。例如FD 80

注意命令FD与后面的步数间要有空格，且输入完毕业要按回车键，ENRET键，确认告诉海龟命令输入结束，可以开始执行命令。

做一做让海龟分别前进80步再前进150步你看到了什么

活动四清除屏幕中的图形

清屏命令CS

请生自行尝试输入CS命令后的效果。

师清屏命令后面不还参数其作用是清除绘图窗口中的所有的图形，并让海龟返回原点——回家，海龟头朝上。试一试

A.FD 100的执行结果

B.FD100的执行结要

C.你知道第2条命令出错的原因吗

请生完成试一试并交流出错的原因。活动五 认识PCLOGO的其它5个命令

活动六海龟退场

方法一直接单击窗口上的关闭按钮

方法二在命令窗口中键入BYE命令

退出命令BYE

方法三使用窗口菜单命令

做一做

按照课本第15页内容完成退出 LOGO系统的操作。

认识小海龟认识小海龟认识小海龟认识小海龟

一．情景导入（3min）

师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。大家要要认真看哦，新朋友就在其中。（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。）学：观看交流

师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。现在的它可是一位天才画家哦。今天它也给同学们带来了礼物。大家看屏幕。（播放ppt）这就是它的画作。学：欣赏 师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）

二．任务驱动，讲授新课

1.认识logo界面（3min）

师：那我们就先去找小海龟的家。同学们知道小海龟的家住哪吗？（不知道）同学们，看下桌面的LOGO图标，是一个紫色的小三角形，看到了吗？那就是小海龟家的入口。

双击图标打开LOGO海龟作图。现在我们所看到的这个就是LOGO程序的窗口了，也就是小海龟家的布局了。

下面我们就来认识一下小海龟的家吧。第二行的菜单大家应该很熟悉吧，叫做什么呢？

学：菜单栏 师：嗯，非常好。那下面的一栏是什么？一个个的像不像我们之前画图软件里面的小工具，例如画笔工具，橡皮擦工具等。

学：工具栏 师：嗯，同学果然聪明，它就是工具栏。接下来大家来找一下小海龟在哪，它呆着的地方叫什么？和大家之前学的绘图软件一样，是用来专门绘图的。

学：绘图窗口。师：对。那中间的点叫做原点，小海龟每次都是头向上从那里出发的。因为小海龟不是人类，所以我们说的话它可能听不懂，所以我们就必须用一种特殊的logo命令来和小海龟交流。而最底下的那个窗口就是我们与小海龟交流的地方，它可以输命令，叫做命令窗口。命令窗口中有一个问号，那个是命令提示符。我们可以在后面输入要海龟执行的动作，按回车让海龟执行，就可以画出美丽的图了。

2.前进命令(25min)

师：认识完了小海龟的家，那你们知道小海龟是怎样在海洋里画出美丽的图吗？（不知道）首先我们让小海龟前进几步看看，命令是：FD 步数。

师：这里的步数是海龟要前进的距离值。执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向（海龟头朝向）移动规定的步数。

例如：FD 80（师示范操作）

注意：命令FD与后面的步数间要有空格，且输入完毕后要按回车键确认，告诉海龟命令输入结束，可以开始执行命令。

学：试一试：FD 100；FD100。（第二条错误）

师：知道第2条命令出错的原因吗？（没有空格）

同学们再试一试，让海龟前进80步后再前进150步，你们看到了什么？（海龟从底下游上来了）想一想：前进的步数太大了，海龟会怎么样？

接下来小海龟要交给大家一个重要的任务了，要同学们帮忙算出海洋的高度。同学们愿意吗？（愿意）老师看看谁算的又快又好。算完的告诉老师答案。

学：操作（老师巡视）3.清屏命令(3min)

师：有的同学一开始步子太大了，海龟画重了，我们用cs清屏命令清除画面重新画，后面是不带参数的，和前进命令不一样。不会的同学小组里交流一下

第三篇：《认识小海龟》

第6课 《认识小海龟》教学设计

高世勇

【教学目标】：

一、知识技能目标：

1.知识目标：认识LOGO程序语言学习软件的窗口组成，知道怎样进入退出LOGO程序。2.技能目标：学习LOGO程序语言的基本命令：FD(前进)、LT（左转）、RT（右转）、HT（隐龟）、ST（显龟）、CS（清屏命令）；以及退出命令“EXIT”和“BYT”

二、过程与目标方法：

1.由海龟作品导入，吸引学生注意力，提出问题

2.通过讲授法、互相合作学习、任务驱动教学等让学生了解LOGO语言画图的过程。

三、情感价值观目标：

培养学生学习程序语言的兴趣，小组互助提高学习积极性。

【重点和难点】：

教学重点：1.清屏复位、显龟及藏龟命令

2.Logo语言的基本命令。

教学难点：Logo语言命令的输入方法。

【教学准备】

1.ppt课件

2.电脑多媒体教学网

3.中文小海龟（LOGO中文版）软件

【教学过程】：

【趣味导入】

师：在前面的课程中，我们学习了用画图软件、Photoshop CS画画，大家都非常的拿手，非常的棒。那老师今天给同学们带来了一位非常出色的神秘小画家，它可能干啦。它能画出美丽的图案，你们看屏幕，看这些是这位画家画得，画得好不好呀？ 生：好

师：那我们一起去认识下这位出色的小画家，好不好呀？ 生：好 师：老师偷偷告诉同学们，它呢，是一名住在LOGO王国里的画家。

师：LOGO王国在哪里呢？他就在我们的桌面一个叫PC LOGO的三角形图标，我们双击它就能启动LOGO王国的大门。

师：哇！大门打开了，那我们来找找神秘小画家，住在哪里呢？（中间）生：住在王国的中间。

师：是的。同学都很厉害很快就能发现了这名神秘的画家。同学们觉得不觉得。它长得像一只动物呀？ 生：乌龟，海龟。师：那我们就叫他小海龟。

师：那我们找到了神秘的小画家，那它是怎么画画的呢？我们以前用电脑画画的时候，都有绘图工具，如画笔工具，矩形工具，画圆工具等等，那有同学知道吗？ 生：„„

师：老师来告诉同学们，这位画家啊，是利用给小海龟下命令时小海龟爬行时会留下痕迹，来画画的。

师：那我们一起来让小海龟爬起来好不好？ 生：好

【FD使用及介绍】

师：老师要怎么让它爬起来呢？老师点鼠标，按键盘，怎么小海龟都不听话呀？哦~老师发现，在我们的LOGO王国里面，有一个地方是专门和小海龟对话的。同学们注意看下面命令窗口，发现有一个“？”，这个“？”呢，是小海龟问我们要给它下什么命令。师：那我们来命令小海龟前进5步好不好？ 生：好

师：（操作，在“？”后面输入 前进5步 确定完命令后按ENTER 回车）

师：奇怪了，小海龟怎么还是不听话呢？原来呀，小海龟听不到我们人类的语言，在他们的LOGO王国里呀，有专门的LOGO语言。

师：那我们要命令小海龟，那我们就必须要先学会LOGO语言。其实LOGO语言很简单的。师：在LOGO王国里面，FD就是它们前进的意思。师：那我们在“？”后面输入FD 按回车

师：小海龟还是不动，到底怎么回事呢？有同学知道吗？ 生：不知道。师：其实我们是没有给小海龟下前进几步的命令，（前面说了前进5步），我们来试一试。师：“？”后面，输入FD 5 回车。师：小海龟是不是动了？ 生：是

师：小海龟画出了一条直线。

师：那有同学发现，小海龟走的步伐太小了。那我们来试一试再走100步看看。（输入FD 100）小海龟是不是走得比原来还远了。生：是

师：那如果老师再让小海龟走200步，同学们猜猜，小海龟会怎么样呀？ 生：„„

师：那让小海龟走200步，它会不会从屏幕飞出来了呢？我们一起来验证一下（输入 FD200），小海龟怎么又不动了啊？有同学知道吗？

生：不知道/知道（同学很厉害，我们在给小海龟下命令的时候，中间必须加一个空格）师：那我们输入FD 200（哇，小海龟，到从下面出来了）。原来小海龟就像孙悟空一样，永远逃不出，如来佛祖的手掌心，我们的小海龟，是怎么样也跑出去的。这个画布是一个循环的东西。【练习】

师：“现在，请同学们做两个练习，一个是小海龟前进90步，一个是前进150步”。师：同学们准备好了吗？ 生：好了 师：开始 【巡视】 【CS用法-清屏】

师：这边注意过来，同学都画得很好，很认真。

师：“刚才有位同学问老师，如果画错了，怎么把画面擦干净呢？在小海龟LOGO语言中也有一个命令可以代替我们画图工具橡皮擦，cs”

师：在“？”输入CS（这样就可以清除屏幕上的东西了，小海龟又会回到原来的地方，继续听我们的命令）

师：所以同学画错了，不要紧张，CS命令可以帮助我们的。【BK的使用】 师：我们现在知道，小海龟可以前进，那同学们猜一猜，小海龟能不能后退呢？ 生：可以

师：同学们很聪明。在LOGO语言中，也有后退命令。师：其实在LOGGO语言中BK就是它们后退命令。师：输入BK 50（小海龟是不是就后退了呀。）【练习】

师：“现在，请同学们做两个练习，一个是小海龟后退90步，一个是后退150步”。师：同学们准备好了吗？ 生：好了 师：开始 【巡视】 【RT LT使用】

师：老师发现，同学们学会了前进的方法，那后退就做得更快了。

师：我们既然学会了前进跟后退，那我们的小海龟照样也是可以左转右转的。在LOGO语言中，RT是右转的意思。LT是左转的意思。我们来试一试都转90度，我们看下什么效果。师：输入（RT 90）同学们发现这时候，小海龟的头转向右边90度啦。那我们试下左转90（LT 90）那小海龟这时候是不是向左转了90度，回到原来的地方啦。生：是

师：同学们懂了吗？ 生：懂了。【练习】

师：“现在，请同学们做两个练习，一个是小海龟右转90度，一个是左转90”。师：同学们准备好了吗？ 生：好了 师：开始 【巡视】 【巩固练习】

师：我们学会了前进、后退、左转、右转。那我们来请小海龟帮我们画一幅图好不好呀？ 生：好

师：那我们就命令小海龟（前进50步，右转90度，前进50步，右转90度，前进50步，左转90度，前进50步，左转90度，前进50步）

【fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 90 fd 50 lt 90 fd 50】 【巡视】

【HT隐龟 ST显龟】

师：我们画完了上面的图画，有同学觉得我们的小海龟，站在图画上面不够美观。那么我们是不是可以把小海龟隐藏起来呢。

师：老师现在输入（HT），哇，小海龟是不是消失了。那如果我们想继续画画，我们必须把小海龟显示出来。再输入（ST）这时候小海龟又出现了。【LOGO表演】

师：小海龟觉得我们同学都很认真，很厉害。它想给我们表演几个节目，同学们想不想看呀？ 生：想(准备好了吗？)师：（展示LOGO动画）【结束】

师：看完了小海龟的表演，我们要跟小海龟说什么（谢谢，拜拜）。有同学知道怎么关闭LOGO王国的大门吗？ 生：直接点击X号

师：恩，没错。但是我们的小海龟是一个听命令画家，我们可以在命令提示（输入BYE），这样我们也可以关闭LOGO的王国了！【总结】

师：同学们，经过这节课，我们已经可以画出一幅简单的图画了。我们这位小画家是不是很神奇啊。

接下去还有更神秘的东西，我们等下节课来讲，这节课就上到这里。同学们下课！

第四篇：会变色小海龟教案

一、教学目标

1、学会使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。

2、了解颜色代码： 范围为0－15,15代表白色，0代表黑色。

3、会使用工具按钮设置画笔颜色、背景色。

4、会使用已学命令画彩色小花，三角形等。

二、教学任务

练习画出彩色小花、彩色三角形等。

三、教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

如何使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。理解颜色代码，记住白色是15,黑色是0,红色是12.五、教学过程

（一）复习导入（10分钟）

1、同学们，到目前为止，我们已经学习过多少条LOGO命令？请大家打开记事本将命令分别写在记事本里，让老师看看。（学生独立完成，屏广学生作业并评讲）

2、比赛画出书本P15第2题的图3.11。（学生独立完成，后教师示范：先分析怎样画，后学生说老师画）

（二）新授：改变笔粗、背景颜色和笔的颜色（20分钟）

1、师：我们知道在LOGO中小海龟相当于一只画笔，到现在为止，我们已经用这个画笔画了不少的图形，形状各式各样。但你们有没有发现这个画笔的颜色、粗细以及背景色（就是海滩颜色）全都没有改变过。这是因为系统默认的画笔的颜色是黑色，画笔的粗细为1，背景色是白色，那么我们如何改变它的粗细，它的颜色，使画出的图形更加地漂亮呢？这就是我们今天要探究的内容：会变色的小海龟。（出示课件）

2、笔粗命令（出示课件）

师：要改变画笔的粗细，我们就要用到笔粗命令。（出示课件）板书：setw 数值 及此命令英文单词set width。教师示范笔粗命令

练习：P16试一试。（学生独立完成，电脑屏广学生作业评讲）问题：如何将画笔的粗细变回原来一样大小？

3、设定背景和画笔的颜色（出示课件）

师：我们除了可以改变画笔的粗细，还可以改变画笔的颜色和背景颜色。

自习P17。问题：

1、改变背景和画笔的颜色方法有哪两种？

2、颜色代码范围是多少？

3、设置背景色和画笔色命令是什么？作用是什么？（学生看书自习，全班交流问题）（1）学习工具法 教师示范讲解

学习颜色代码，记住范围0～１５，黑色的代码为0,白色是15，红色代码是12。

我说你做，改变颜色画长方形。（２）学习命令法

点击课件，教师板书命令并解释英文。教师示范命令，带学生一起了解颜色代码。

学生练习画出Ｐ18彩色“日”字，后教师按课件讲解。练习：P18试一试（学生先做，后请学生上来画）

三、练习（10分钟）

使用学过的命令画如下小花。（学生先做，后请学生上来画）

第五篇：分享阅读赛课教案《小海龟》

一、教学内容：

小海龟—第三课时

授课教师：

二、教学目标：

1、教师引导幼儿敢于在其它人面前大胆表现自己。

2、以海洋生物为主要内容，帮助幼儿丰富相关的知识，并引导幼儿进行创造性表演。

三、教学准备：

1、《小海龟》教师大书、书架

2、背景音乐

3、创设海滩情境的喷画

4、小海龟的贝壳装和头饰（25个）

5、其它海洋生物的头饰10个，以及海洋生物宝宝大家庭的图片若干张。

四、教学过程：

一、入场

教师带领幼儿随着伴随音乐《阳光下的沙滩海浪》进入场地，坐在弧形的座位上。（幼儿头戴头饰，身上背着小海龟壳“）

二、回顾读本（可继续播放音乐）

（一）、教师用《小海龟》教学大书，简要回顾该读本的内容。

1、师：“小宝贝们？小海龟出生后爬回大海的故事，我们已经学过了，那么你们还记得小海龟在“啪！”的一声后，从小海龟壳里爬出来后，都去了哪些地方？又看见了什么呢？”幼儿自主回答。

教师此时边提问，边翻开大书的封面，打开读本第一页。

2、师：“刚才小宝贝们都说了好多地方，那到底对不对呢？请小宝贝们跟着老师，再次一起翻看我们的读本看一看好吗？”

说着教师将大书翻到第二页。

3、师：“一只小海龟出生了，接着它看见了？”教师提出开放式提问，同时允许幼儿自主回答，小海龟看见了什么。

师：“对了，小海龟看见了沙滩，接着它继续向前爬，又看见了？”幼儿：“贝壳”。同时教师翻看到读本第4页。

师：“接着在沙滩上它爬呀爬，抬起头看见了？”幼儿：“蓝天、白云”。

师：“最后，小海龟来到了沙滩的边上，看见了蓝色的什么？”幼儿回答；“大海”。

师：“接着小海龟爬向了大海，还有许多的什么？”幼儿：“小海龟”

师：“对了！还有许多的小海龟和它的小伙伴们一起游向了大海。”

三、《小海龟》读本情境再现

（一）导入

1、教师指着大书第7页。

师：“瞧！小海龟和它的伙伴们在大海里玩的多开心呀？我也想去玩了。小宝贝们？你们想去吗？”幼儿说：“想”。师：“那还等什么呀？老师现在就带咱们班的小海龟宝宝一起去玩吧？”

（二）教师带领幼儿借助地面创设的海滩情景和配乐读本诵读的背景音频，通过师幼的一同表演进行《小海龟》读本的情景再现表演。

师幼表演时，配班教师播放音频做表演的背景音乐。

四、师幼一同讨论如何让刚才的故事表演起来内容更丰富，并在此进行创造性表演。

（一）过渡

1、师：“小海龟宝贝们，你们都游累了吧？那我们一起坐在沙滩上晒晒太阳，休息一会吧。”教师可组织幼儿围成半弧形坐在背景布上。

2、教师拿出大书架，并利用示先准备好的海底生物图片，引导幼儿说出更多的幼儿已知道的海洋生物。从而丰富幼儿对海洋的知识。

（1）、教师通过开放性、启发式提问引导幼儿说出自己知道的海里的海洋生物。

师：“小海龟宝宝们，刚才我们和这些小海龟伙伴们（教师同时手指大书第7页）一起游向了大海，那请你们想一想当我们一起游向了大海以后，我们在奇妙的海底世界还会看见那些海里的小动物呢？还会发生什么有趣的故事呢？”

（2）教师根据幼儿回答的情况出示海洋生物宝宝的教学图片，从而拓宽幼儿对海洋生物认识的知识面。

教师出示教学图片。

师：“小海龟宝贝们，我们一起来看看在海里还有谁是我们的小伙伴？画面上都还有谁呀？”

幼儿：“海星、鱼类、珊瑚、海藻……”

3、教师进行简要引导后，师幼一同在背景音乐的播放下进行创造性表演。

（1）、师：“小宝贝们，那你们想和其它海洋小宝贝们一起去海底游乐园（或者海洋馆）玩吗？”幼儿：“想”

师：“老师还为小宝贝们准备了其它海洋小宝贝的头饰，谁想来和老师一起扮演它们呢？”

说着请幼儿自主选择角色，教师快速发放给幼儿佩戴头饰。（此时幼儿装扮时可播放背影音乐）

（2）幼儿开始表演

（3）教师依据上课时间和幼儿的表演情况，可酌情况决定再进行一次表演。

五、结课

师：“海洋小宝贝们，你们玩的开心吗？”幼儿：“开心”。师：“海龟老师的肚肚都有点饿了，你们呢？来，海洋宝贝们，请排好小火车和海龟老师一起游回家吃好吃的把！” 配班教师播放退场音乐，小宝贝们挥手告别。