《中国风 民族韵》教学设计（共5篇）

第一篇：《中国风 民族韵》教学设计

三维目标

1、知识储备点：记住文天祥、苏武、黄香等中华民族道德典范的名字和他们的故事，初步了解孔子以及他的思想言行。

2、能力培养点：使学生懂得在现在生活中，遇事能分辨是非，做到诚实守信。

3、情感体验点：让学生继承传统美德，无论何时何地，都要以国家和民族的利益为重，忠于自己的祖国和人民。

活动准备

收集一些文天祥、苏武、雷锋、孔子等一些道德典范的影像资料。

教学重点

了解中华传统美德的内涵，并给以继承发扬。

教学难点

能正确评价孔子的言行。

教

学

过

程

教师活动

学生活动

一、设置情景 导入新知

1、出示课件：播放文天祥、苏武、黄香等中华道德典范的故事。听老师或同学逐一讲述并评说他们的故事所表现出来的中华传统美德。提示：师生在讲述文天祥、苏武、黄香的故事时，应设法突显他们的个性化精神气质，以感染学生。

2、这些故事都展现了他们什么品德？

3、体现了中华民族的什么精神？板书课题：中华传统美德

设计意图：让学生借助课件和相关的图片来了解并继承他们志存高远、忧国忧民、舍生取义、锲而不舍、言而有信、父慈子孝的传统美德。实现出他们的个性化精神气质，以感染学生。

二、研究讨论 学习新知

1、结合你收集到的资料，再联系课文评说一下中华传统美德在他们身上的体现？

我们从爱国志士文天祥和苏武的故事身上体现的是忠；从黄香扇枕温衾的故事身上看到的是孝。而我们今天对朋友同学要讲究一个信字。

结合生活实际围绕什么时候都要讲信用吗？

2、当我知道朋友所做的事实错误的还要帮助朋友履行诺言吗？

3、如果我答应要去看望朋友，但老师交给我一项重要的任务，或我的母亲生病需要我照顾，我应以什么为重？

带着上述问题展开讨论或辩论。

4、播放孔子的故事。

5、老师介绍孔子及其思想言行。

孔子认为学生只有通过艰苦的学生才能获得知识，他提倡老老实实的学习态度，不懂不能装懂，要因人施教，采用启发式教学，让学生独立思考。几千年来，孔子的许多至理名言，成为我们读书做事为人的重要行为准则。

你还知道孔子的哪些言论？与同学交流交流。

议一议：孔子以及他的弟子的哪些言论值得提倡，哪些值得批判？

设计意图：为了解孔子及其思想和言行，应引导学生从他的编著、名言等入手，使学生能全面具体地了解孔子，在评说孔子及其弟子的言论时，要取其精华，剔其糟粕，批判地继承。

三、质疑解难 交流收获

中华民族自古崇尚诚实守信。有与朋友交往，言而有信、言必信，信必果等说法。但是，有的同学认为，守信也要根据具体情况的。

请你对此发表自己的看法。

通过这节课的学习，我们了解了中华的传统美德，了解了古代的教育家孔子，收获非常大，受益匪浅，少年儿童要把中华传统美德发扬光大。

学生根据收集到的相关资料，了解人物的良好品德并记住他们名字。

谈谈听了故事后的感想

教师调控：在讲述文天祥、苏武、黄香的故事时，教师应借助课件突显他们的个性化精神气质。以达到感染学生为目的。

结合生活实际，围绕什么时候都要讲诚信吗这个问题以小组为单位展开讨论或辩论，寻求正确答案。

体会人物的精神风貌.学生分两组展开辩论

A方为男组

B方为女组

教师调控：中华传统美德的内涵十分丰富，在讨论中未能达到欲想的目的，教师还可从勤劳、节俭、礼貌、勇敢等方面进行引导。

引导学生评说一下孔子的教育思想。

小组讨论并交流

小组交流，谈就自己的观点。

教师调控：为了具体展现孔子的思想、教育、文学等方面的成就，教师要引领学生欣赏诗经和教育名言来了解孔子的教育思想。

板书设计

中华传统美德

忠：舍生取义为祖国 孝：勤苦劳作为父母

信：诚实守信为朋友

教学随笔

在本节的教学中采用多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，师生互动，课堂气氛活跃，学生不但学到了知识，也陶冶了自己的品质，同时也传承了中华传统美德。

第二篇：《吹向世界的中国风》教学设计

教学目标：

知识与能力：

1、认识古老的中国文化，现在的中国对宣传中国文化做了些什么努力。

2、了解中国文化在世界上的地位，外国人为什么喜欢中国文化。

情感、态度、价值观：

1、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，领会中国文化的博大精深。

2、鼓励学生做中国文化的传承者，为宣传中国文化做贡献。

重点、难点：

重点：感受、了解中国文化及中国文化对世界的影响。

难点：向世界介绍中国。

一课时

教学过程：

一、提问导入，介绍中国文化。

同学们，为什么我国在对外宣传和交流时，我们总会向外国朋友展示我国的舞龙、舞狮或武术等？（出示多媒体图片）

学生甲：中国文化有魅力。

学生乙：中国文化很有用。

学生丙：。

师：对，同学们说得很好，因为舞龙、舞狮、武术等，他们代表的是我国的传统文化，我们向世界展示这些，就是展示我们中国的传统文化，同学们，你们可能还不知道，今天，一阵猛烈的“中国风”正席卷全球，现在，跟着老师一起来走进这篇课文，《吹向世界的中国风》。（出示课题）

二、深入学习，引导学生了解中国文化

1、在国际上，很多人正学习着中国的文化。（出示多媒体图片）

（1）外国人学习中国剪纸。

（2）外国人学习中国书法。

（3）老外学打中国结。

（4）老外在中国学武术。

（5）很多外国人学习扭秧歌。

（6）中国的旗袍，唐装很受外国朋友的欢迎。

2、在很多国家都能发现中国文化的踪迹（出示课本插图）

（1）意大利热亚那的中式凉亭。

（2）匈牙利皇宫的“中国室”。

（3）韩国电视剧中的中国字画。

3、在国际上，武术、太极、功夫等已成为英语中的常用词。

4、请同学读一读多媒体图片上的新闻链接。

5、出示问题；外国人为什么会对我们的文化感兴趣？

（1）小组讨论，汇报讨论结果。

（2）师小结：因为我们中华文化博大精深，传承了几千年的古老文明，而且中国文化在生活的应用也很受外国朋友的欢迎，就比如说，我们的中医对身体的保健和治疗就很独特，外国朋友就很喜欢。

三、知识拓展与延伸

不仅是现在，古老的中国就对宣传中国文化做过不懈的努力，让我们来看一下。

1、请同学读一读多媒体图片上的知识。

（自古以来，我国就非常重视中外文化交流，中国文化正在成为友谊大使，把中国人民和世界人民紧紧联系起来。）

2、早在一千七百多年前，中国就已经生产瓷器，在国外，精美的瓷器是珍贵的装饰用品。

3、早在两千多年前，精美的中国丝绸就已传到西方，被奉为至宝，可与黄金等价，只有少数贵族才穿得起。公元前138年，汉武帝派张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，在这条横跨欧亚大陆的交通线上运送过大量丝织品，所以人们便称这条路为“丝绸之路”。

4、唐朝时期，鉴真和尚从742年起，先后五次尝试东渡日本但由于各种原因都未能成功。

5、郑和下西洋，从1405年至1433年，郑和七次下西洋，访问了三十多个国家和地区，最远到达非洲东海岸，创造了世界航海史上前所未有的壮举。

四、活动设置。

请大家选取能代表中国文化特色的一个方面绘制成宣传广告，来展示中国特有的风采。

五、作业布置。

评选中国文化名片。

本课小结：中华文化博大精深，我们作为中国人就更应该喜欢他，热爱他，做中华文化的传承者，为宣传中华文化做一些贡献。

第三篇：(教案)中国风礼服设计

绚丽多姿的服饰系列

中国风礼服设计

奉教院附中 沈佳琪

2013.10.16 绚丽多姿的服饰系列

中国风礼服设计

【教学设计思想】

服装的种类繁多，晚礼服是其中一种，随着社会的进步，人们物质生活的日益提高，其实晚礼服已经被广泛运用。可能若干年后我们的这些学生今后走上社会，晚礼服对于他们来说可能是今后生活必备的服装之一，《教学目的论》说“为学生提供生活必备的知识储备是学习的主要目的”。于是我选用这一主题，旨在让学生能初步接触晚礼服，知道一些晚礼服的款式特点，学习欣赏它的美。又要求在设计中加入中国风元素，激发学生对民族文化的热爱。我运用魔术激发学生对服饰设计的学习兴趣，继而欣赏图片，让学生发现晚礼服款式的特征。又通过欣赏范冰冰的戛纳战衣，了解礼服中如何添加中国风元素，以及感受中国风走向世界的自豪感。然后示范设计一张晚礼服，边设计，边让学生观察绘画的技法。学生的作业设计成：为老师即将到来的婚礼设计中国风礼服，等于模特就在大家面前，这样学生在设计时从款式、色彩等方面都有针对性，在阐述设计思想时，也能和老师（模特）有一个更直接的交流。

【三维教学目标】

知识与技能：知道晚礼服款式和款式特点，掌握基本手绘设计方法，在晚礼服的设计之中运用中国风的元素，实现服饰的民族美。

过程与方法：在欣赏中发现晚礼服款式特征，感受中国风礼服的魅力，尝试设计简单的中国风晚礼服。

情感态度与价值观：能够表达服装设计的审美感受，理解美术的社会功能，体验学习的乐趣、分享设计成果。

【教学重点和难点】

重点：知道晚礼服款式的款式特点，掌握基本手绘设计方法。难点：在欣赏中发现中国风晚礼服的独特魅力，进行设计构思。

【教学过程】

一、导入

魔术：一块布的多种穿搭方法。

二、新授

1、比较西式与中式结婚礼服的异同。

告知学生，本教师12月份将举行婚礼，以中国风为主题，邀请小设计师们为教师的中国风礼服设计出谋划策。

2、揭示主题《中国风礼服设计》

3、欣赏中国风礼服的图片，思考、回答问题“礼服在款式上有什么特点？”

4、教师总结，晚礼服在款式上一般采用“上紧下松”的A字型和“轮廓修身”的X字型。学生翻开书本P21，了解其他3种基本造型。

5、欣赏范冰冰的戛纳“战衣”,思考、回答问题（1）范冰冰偏爱什么造型的礼服款式，为什么？（2）她的中国式礼服都运用了哪些中国元素？

6、教师总结，体现中国式礼服的特色可以从颜色、图案、饰品等方面着手。

7、教师示范中国风的晚礼服设计，同学们观察学习老师的绘画步骤和设计思想。

学生总结步骤：确定造型款式、线条勾画轮廓及图案、色块添加、黑色水笔勾线。

8、出示设计要求，学生完成设计单。

9、教师巡辅。

三、作品展示

1、出示一张中国风婚礼布置现场的图片，大家展示设计，说明设计思路。

2、相互评价礼服的设计成果。

3、教师点评设计闪光点。

四、教师总结

五、下课

第四篇：中国风歌曲歌词

中国风歌曲歌词

东风破

作词：方文山 作曲：周杰伦

演唱：周杰伦 一盏离愁孤灯伫立在窗口 我在门后假装你人还没走 旧地如重游月圆更寂寞 夜半清醒的烛火不忍苛责我 一壶漂泊浪迹天涯难入喉 你走之后酒暖回忆思念瘦 水向东流时间怎么偷 花开就一次成熟我却错过 谁在用琵琶弹奏一曲东风破 岁月在墙上剥落看见小时候 犹记得那年我们都还很年幼 而如今琴声幽幽我的等候你没听过

谁在用琵琶弹奏一曲东风破 枫叶将故事染色结局我看透 篱笆外的古道我牵着你走过 荒烟漫草的年头就连分手都很沉默

一壶漂泊浪迹天涯难入喉 你走之后酒暖回忆思念瘦 水向东流时间怎么偷 花开就一次成熟我却错过 谁在用琵琶弹奏一曲东风破 岁月在墙上剥落看见小时候 犹记得那年我们都还很年幼 而如今琴声幽幽我的等候你没听过

谁在用琵琶弹奏一曲东风破 枫叶将故事染色结局我看透 篱笆外的古道我牵着你走过 荒烟漫草的年头就连分手都 谁在用琵琶弹奏一曲东风破 岁月在墙上剥落看见小时候 犹记得那年我们都还很年幼 而如今琴声幽幽我的等候你没听过

谁在用琵琶弹奏一曲东风破 枫叶将故事染色结局我看透 篱笆外的古道我牵着你走过 荒烟漫草的年头就连分手都很沉默

发如雪

作曲:周杰伦 作词:方文山 演唱:周杰伦 狼牙月 伊人憔悴 我举杯 饮尽了风雪 是谁打翻前世柜 惹尘埃是非

缘字诀 几番轮回 你锁眉 哭红颜唤不回 纵然青史已经成灰 我爱不灭

繁华如三千东流水

我只取一瓢爱了解 只恋你化身的蝶

你发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 邀明月 让回忆皎洁 爱在月光下完美 你发如雪 纷飞了眼泪 我等待苍老了谁 红尘醉 微醺的岁月 我用无悔 刻永世爱你的碑

Rap：

你发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 邀明月 让回忆皎洁 爱在月光下完美 你发如雪 纷飞了眼泪 我等待苍老了谁 红尘醉 微醺的岁月 狼牙月 伊人憔悴 我举杯 饮尽了风雪 是谁打翻前世柜 惹尘埃是非

缘字诀 几番轮回 你锁眉 哭红颜唤不回 纵然青史已经成灰 我爱不灭

繁华如三千东流水

我只取一瓢爱了解 只恋你化身的蝶

你发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 邀明月 让回忆皎洁 爱在月光下完美 你发如雪 纷飞了眼泪 我等待苍老了谁 红尘醉 微醺的岁月 我用无悔 刻永世爱你的碑

Rap：

你发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 邀明月 让回忆皎洁 爱在月光下完美 你发如雪 纷飞了眼泪 我等待苍老了谁 红尘醉 微醺的岁月 你发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 邀明月 让回忆皎洁 爱在月光下完美 你发如雪 纷飞了眼泪 我等待苍老了谁 红尘醉 微醺的岁月 我用无悔 刻永世爱你的碑 啦儿啦 啦儿啦 啦儿啦儿啦 啦儿啦 啦儿啦 啦儿啦儿啦 铜镜映无邪 扎马尾 你若撒野

今生我把酒奉陪 啦儿啦 啦儿啦 啦儿啦儿啦 啦儿啦 啦儿啦 啦儿啦儿啦 铜镜映无邪 扎马尾 你若撒野

今生我把酒奉陪

千里之外

词：方文山 曲：周杰伦 演唱：周杰伦,费玉清

周： 屋檐如悬崖 风铃如沧海 我等燕归来 时间被安排 演一场意外 你悄然走开 故事在城外 浓雾散不开 看不清对白 你听不出来 风声不存在 是我在感慨 梦醒来是谁在窗台 把结局打开

那薄如蝉翼的未来经不起谁来拆

费：

我送你离开千里之外你无声黑白 沉默年代或许不该太遥远的相爱 我送你离开天涯之外你是否还在 琴声何来生死难猜用一生去等待

周：

闻泪声入林寻梨花白只得一行青苔 天在山之外雨落花台我两鬓斑白 闻泪声入林寻梨花白只得一行青苔 天在山之外雨落花台我等你来

费：

一身琉璃白透明着尘埃你无瑕的爱 你从雨中来诗化了悲哀我淋湿现在

周：

芙蓉水面采船行影犹在你却不回来 被岁月覆盖你说的花开过去成空白

费：

梦醒来是谁在窗台把结局打开

周：

那薄如蝉翼的未来经不起谁来拆

费：

我送你离开千里之外你无声黑白 沉默年代或许不该太遥远的相爱

周：

我送你离开天涯之外你是否还在

琴声何来生死难猜

用一生 费：

我送你离开千里之外你无声黑白 沉默年代或许不该太遥远的相爱

周：

我送你离开天涯之外你是否还在

琴声何来 费： 生死难猜 合： 用一生去等待

菊花台

作词：方文山 作曲：周杰伦 演唱：周杰伦 你的泪光柔弱中带伤

惨白的月弯弯勾住过往 夜太漫长凝结成了霜 是谁在阁楼上冰冷的绝望 雨轻轻弹朱红色的窗 我一生在纸上被风吹乱 梦在远方化成一缕香 随风飘散你的模样 菊花残满地伤你的笑容已泛黄 花落人断肠我心事静静躺 北风乱夜未央你的影子剪不断 徒留我孤单在湖面成双 花已向晚飘落了灿烂 凋谢的世道上命运不堪 愁莫渡江秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山马蹄声狂乱 我一身的戎装呼啸沧桑 天微微亮你轻声的叹 一夜惆怅如此委婉 菊花残满地伤你的笑容已泛黄 花落人断肠我心事静静躺 北风乱夜未央你的影子剪不断 徒留我孤单在湖面成双 菊花残满地伤你的笑容已泛黄 花落人断肠我心事静静躺 北风乱夜未央你的影子剪不断 徒留我孤单在湖面成双

青花瓷

作词：方文山 作曲：周杰伦 演唱：周杰伦

素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放

你的美一缕飘散 去到我去不了的地方 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸

就当我为遇见你伏笔

天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽

你眼带笑意

色白花青的锦鲤跃然于碗底 临摹宋体落款时却惦记着你 你隐藏在窑烧里千年的秘密 极细腻犹如绣花针落地 帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿 而我路过那江南小镇惹了你

在泼墨山水画里 你从墨色深处被隐去 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸

就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意

天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸

就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局

如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意

兰亭序

作词：方文山 作曲：周杰伦 演唱：周杰伦 兰亭临帖 行书如行云流水 月下门推 心细如你脚步碎 忙不迭 千年碑易拓 却难拓你的美

真迹绝 真心能给谁 牧笛横吹 黄酒小菜又几碟 夕阳余晖 如你的羞怯似醉 摹本易写 而墨香不退与你同留余味

一行朱砂 到底圈了谁 无关风月 我题序等你回 悬笔一绝 那岸边浪千叠 情字何解 怎落笔都不对 而我独缺 你一生的了解 无关风月 我题序等你回

悬笔一绝 那岸边浪千叠 情字何解 怎落笔都不对 而我独缺 你一生的了解 无关风月 我题序等你回 悬笔一绝 那岸边浪千叠 情字何解 怎落笔都不对 独缺 你一生了解 弹指岁月 倾城顷刻间烟灭 青石板街 回眸一笑你婉约 恨了没 你摇头轻叹谁让你蹙着眉

而深闺 徒留胭脂味 人雁南飞 转身一瞥你噙泪 掬一把月 手揽回忆怎么睡 又怎么会 心事密缝绣花鞋针针怨怼

若花怨蝶 你会怨着谁 无关风月 我题序等你回 悬笔一绝 那岸边浪千叠 情字何解 怎落笔都不对 而我独缺 你一生的了解 无关风月 我题序等你回 手书无愧 无惧人间是非 雨打蕉叶 又潇潇了几夜 我等春雷 来提醒你爱谁

烟花易冷

作词：方文山 作曲：周杰伦

演唱：周杰伦 繁华声 遁入空门 折煞了世人 梦偏冷 辗转一生 情债又几本 如你默认 生死枯等 枯等一圈 又一圈的

年轮 浮图塔 断了几层 断了谁的魂 痛直奔 一盏残灯 倾塌的山门 容我再等 历史转身 等酒香醇 等你弹

一曲古筝 雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 你始终一个人 斑驳的城门 盘踞着老树根

石板上回荡的是 再等 雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 你仍守着孤城 城郊牧笛声 落在那座野村 缘份落地生根是 我们 听青春 迎来笑声 羡煞许多人 那史册 温柔不肯 下笔都太狠 烟花易冷 人事易分 而你在问 我是否还

认真 千年后 累世情深 还有谁在等 而青史 岂能不真 魏书洛阳城 如你在跟 前世过门 跟着红尘 跟随我

浪迹一生 雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 你始终一个人 斑驳的城门 盘踞着老树根 石板上回荡的是 再等 雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 你仍守着孤城 城郊牧笛声 落在那座野村 缘份落地生根是 我们 雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 你始终一个人 斑驳的城门 盘踞着老树根 石板上回荡的是 再等

雨纷纷 雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 我听闻 你仍守着孤城 城郊牧笛声 落在那座野村 缘份落地生根是 我们 缘份落地生根是 我们 伽蓝寺听雨声盼 永恒

第五篇：浅谈室内设计——中国风

一、论文(设计)题目

浅谈室内设计——中国风

二、选题的目的和意义

中国风是我们应有的文化底蕴，几千年的历史文化，我们应该有属于我们自己的风格，不要一尽得模仿，不要让邯郸学步的历史典故在我们今天的设计道路上重演。我们不是不去吸取外来的文化，外来的文化我们是要去吸取以博大的胸怀对待外来文化借鉴和吸取外国的先进文化，取其精华，去其糟粕，海纳百川，有容乃大，但是请记住了那不是让我们丢弃我们原有的风格。

设计是一种文化，它应该体现出时代物质文明、精神文明的趋向，它是时代信息反馈的总和，同时他更应该反映出一种文化一种风格一种文化底蕴的内涵，中国一个历史文明的古国，我们自己的风格就是一种文化。中国风吹向我们的是设计上的清新、审美上的清新、表达上的清新！它是集中国元素、理念创新、中国文化于一身的体现中国现时代特征的高水准设计风格。什么是中国风格？在我们的理解，中国风格应该是一种建立在中国文化和东方生活方式基础上的，并适应中国在全球经济发展趋势方向的企业和产品整体形象，而挖掘中国文化中的精髓，并顺应世界经济技术发展的时尚审美设计潮流，建立起适合创造和维护这种形象而进行设计的体制和环境，是塑造中国风格的关键。

有人认为，在现阶段建立不起中国风格。虽然我们承认要在现有基础上建立中国风格不容易，但是我们更认为现在已到了我们开始建立起中国风格的时候了。中国整体经济和制造业的高速发展得到全球的注目，而在这个时候正是建立中国风格的大好时机，中国文化博大精深，值得挖掘的内容非常多，但遗憾的是，现在在市场看到的只是部分在设计中蕴涵了中国传统文化的中国元素闪现，没有形成一种统一的中国风格。中国风格究竟应该怎样体现，我们并没有经验，也没有现成的答案，但我们想通过我们的连续报道和努力，呼吁跟多的人支持，并唤起更多的企业对工业设计的意识，集大家的智慧一起思索，找寻属于我们自己的中国风格。从本质上讲，中国元素在设计领域的兴起折射出中国传统文化的强势崛起，北京申奥标识“太极拳”、北京2008奥运标识“中国印”都反映出中国元素带给设计领域的文化灵感。

而在我们室内设计的道路上我们拒绝片面符号化的中国元素。元素在设计过程中不必刻意强调，尤其不能本末倒置，为了“符号”而“符号”，设计的内涵就是文化，我们要的是一种中国风的文化而不是几个简单的元素或是符号，那个代表不了我们的风格更代表不了我们的文化，我们要的是从历史中提炼出某种文化的精髓和核心内容，对其进行创作和挖掘；最后是提出一个系统的整体方案，将“中国风”潜移默化地融入方案当中，体现出产品设计的整体感。

21世纪的市场竞争，是设计的竞争，而设计的竞争背后则是文化的较量，如何深入理解和应用传统文化元素，为室内设计增加附加价值值得业界深入研究。一个人的努力是微小的我们希望跟多的设计人员加入到我们自己的风格中来，让更多的人爱上中国风让世界吹起中国风。

三、选题的国内、外研究概况和趋势（设计只介绍相应产品的用途、作品的应用等信息）

在国内越来越多的人正在走入中国风这样一个大的潮流中，中国风现在不仅在室内设计中可以看得到，在很多方面玩具、日用品等等中都可以看到中国风的身影。

（一）中式装饰

传统室内设计的装饰手法，是中国人含蓄气质的体现梅、兰、竹、菊”、“岁寒三友”等图案则是一种隐喻，借用植物的某些生态特征，赞颂人类崇高的情操和品行。竹有“节”，寓意人应有“气节”，梅、松耐寒，寓意人应不畏强暴、不怕困难。同理，石榴象征多子多孙；鸳鸯象征夫妻恩爱，松鹤表示健康长寿。

（二）中式家具

每一件中式的家具都是有生命的，虽然或许只是整个空间的一个细节，但放在任何位置都可以决定这个地方的气质，事实上，经过数千年的承传，目前还可见到的中式家具，已经是大浪淘沙后的经典，所以也就具备了极高的融合性。我们在关注中式家具的时候，除了考虑它的材质，恐怕应更注重其内在设计体现出的一种中国人的家居智慧。

（三）中式设计思想

中国古人对居住环境的研究和追求，其精雕细琢远远超过我们的想象。他们的一些室内设计理念，和如今最流行的简约主义很有一些不谋而合之处。世界设计报道消息: 一种“新中式风格”最近在西方室内设计界流行其实从17世纪起，西方设计师就崇尚充满异国情调的东方装饰艺术风格，从东方的花朵、竹子、孔雀、窗子格等图案上寻找灵感。“Chinoiserie”是法语“中国的”，“中国人”的意思，这个词汇在18世纪中期被吸纳到英语中，指当时非常流行的一种艺术风格——“中国风”，形容英国设计师和工匠大量采用中国题材创造的新形象。那时欧洲人对“中国风”商品的痴迷程度，不亚于现今中国人对巴黎时装、瑞士名表的追捧。中国风正在融入世界正在影响世界的设计潮流，我们自己的风格要让他发挥着光芒。

无论现在还是将来，中国元素都将会成为室内设计中的重要元素之一。