《滋味》教学设计（本站推荐）

第一篇：《滋味》教学设计（本站推荐）

《滋味》教学设计 南天湖中学

白雪

一、提问导入

1、同学们你们平时吃的糖是什么滋味啊？

2、xx同学，请你回忆一下你上周背完《白雪歌颂武判官归京》时是什么滋味？

3、教师总结:滋味不仅仅是嘴巴尝到的味道，还是一种内心的感受。今天我们一起来学习《滋味》这一课，相信学完了大家一定会有收获。（板书课题）

二、简介作者

1、出示幻灯片。

张抗抗，当代女作家。1950年生，浙江杭州人。1969年中学毕业后因上山下乡到黑龙江国营农场劳动，其间当过农工，砖厂工人、通讯员、报道员、创作员等。1979年到黑龙江作协从事专业的创作。代表作品《夏》、《淡淡的晨雾》。

2、生齐读作者简介。

3、师:从作者的经历中我们不难发现张抗抗做过多种工作，我想她对滋味一定有各种的尝试和认识。

三、扫除字词障碍

1、出示本节课要掌握的字词，先试读，再齐读。

四、理解课文主要内容

1、现在请同学们默读课文，归纳课文主要写了哪两件事？（方法：人物+时间+事情+感受）

板书：

滋味

我半夜吃杨梅无滋味

我除夕放烟花很快乐

2、为何作者半夜吃杨梅是无滋味除夕放烟花确是很快乐？ 板书：

滋味

我半夜吃杨梅无滋味

我除夕放烟花很快乐

五、心理活动描写的探究

1、作者经历了买烟花，等待放烟花，放烟花的过程才从放烟花的过程中感受到了快乐。今天我们重点探究等待放烟花的过程。

2、请同学们默读课文找出课文中作者等待放烟花的段落，勾画出重点词句。

3、生回答，是出示等待放烟花过程的句子。

那真是一段漫长的等待.好像比一年还长.那几天里我整天心神不安、魂不守舍。

终于盼到了大年三十.早上一睁开眼我就问妈妈,说现在？→付出、等待、感受 可以放了吧。

于是那一整天里,每隔几分钟,我便抬头看钟,时间从来没有过得那么慢,天空几乎是一寸一寸地暗下来的。

总算熬到了晚饭,丰盛的年夜饭我只草草地吃了几口,但借故放下筷子溜了出去。

我紧紧捏着那只纸筒东张西望,盼着大家快出来看我放烟花,有一会我甚至觉得天已经快要亮了。

4、出示的句子是对作者的一种什么描写？

六、学习心理活动的知识点

1、出示幻灯片：

心理描写：对处在一定环境中的人物内心活动的描写。

分类：

1、独白法:一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音。

2、直描法：作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称

3、细节法：文章中恰当的描写人物富有个性的动作、神态等。

4、烘托法：文章运用了恰当的环境描写来衬托人物心理。生齐读理解。

2、出示幻灯片： 心理描写的作用:

1、突出作品的主题思想。

2、刻画人物的性格特征，揭示人物的身份境遇心情。

3、展示情节的发展。师帮助生理解。

七、学以致用

1、根据以上所学，说说这些句子的作用。

2、出示幻灯片：

那真是一段漫长的等待，好像比一年还长，那几天里我整天心神不安、魂不守舍。

于是那一整天里,每隔几分钟,我便抬头看钟,时间从来没有过得那么慢,天空几乎是一寸一寸地暗下来的。

我紧紧捏着那只纸筒东张西望,盼着大家快出来看我放烟花,有一会我甚至觉得天已经快要亮了。

八、写一写

1、从以下两个片段中，选择其一来描写。

片段一：在背诵完文言文，从讲台上走回座位。（走回座位时的表情、动作、心理所想到的话语）

片段二: 听到学校领导喊我的名字让我上台领奖，（走到主席台上，合影，下台走回自己在班级中所在的位置这期间的神态、动作、心理所想）

九、说一说这节课中你学到了什么？

第二篇：尝尝苦滋味教学设计

篇一：尝尝苦滋味教学设计

尝尝苦滋味教案

教学目标

情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。

知识：指导生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。

从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。

教学重点

让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

教学难点

培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

教学准备

教师准备：制作课件；准备学生自我小测试的材料。

学生准备：调查周围的人有没有遇到过困难和挫折及对其成长的影响。

教学过程

活动一 生活中的酸甜苦辣

1教师谈话引入音乐幸福拍手歌导课 2说说了解到的父母成长经历 3分享成长经历

引导学生结合情境，根据课前的调查采访，进行交流讨论：你从采访中受到了什么启发？听了大人们成长中的故事，你有什么感受？

【设计意图：引导学生感受生活不可能总是一帆风顺的，总会遇到困难和挫折。】 活动二 感受挫折与失败

1．[播放动画：生活中的苦滋味] 引导学生结合情境进行讨论：你遇到过什么挫折和失败？当时的心情怎样？失败给我们带来了什么？（板书：尝尝苦滋味）2．[播放动画：爱迪生的故事] 引导学生结合情境进行讨论：面对失败我们应该怎样对待？引导学生多角度分析失败的原因，并寻找反败为胜的方法，完成下列表格。

我所经历的一次挫折或失败

造成挫折或失败的原因

从挫折或失败中得到的启示和教训

小结：面对生活中的挫折或失败，要以冷静的态度对挫折或失败进行反思；学会从挫折或失败中汲取教训，积累经验，这样

才能从挫折或失败中有所收获，挫折或失败也才能真正变为财富。研讨“失败是成功之母”的含义。（板书：挫折、失败和逆境也是一笔财富）

【设计意图：引导学生学会在失败面前树立正确态度，能以平和的态度和坚强的毅力战胜失败的困扰。同时，培养学生自我剖析、自我反思的能力。】

活动三 小小辩论会

[播放动画：梅花香自苦寒来] 引导学生结合情境进行辩论：艰苦的生活环境对孩子成长好还是不好？生活中的不幸是无法改变的，小时候受点苦，有利于自己的成长，应把磨难看成锻炼自己的机会。温室里的花朵经不起风霜，只有在风雨中吹打出的小树苗才能长成参天大树。（板书：梅花香自苦寒来）

【设计意图：使学生能够对生活中的不幸和磨难有一个积极的态度。】

活动一 故事与思考

[播放动画：贝多芬的故事] 引导学生结合情境进行讨论：这个故事给了我们什么启发？面对逆境，我们应该采取什么态度？

小结：面对困难和挫折，我们要敢于面对，勇于拼搏，这样才能取得成功。

【设计意图：引导学生学习名人勇于面对困难和挫折取得成功的精神。】

活动二 磨炼毅力，从小事做起 1．测测我的意志力。

当遇到下面的情况，你通常会怎么对待？

¤锻炼身体，炼了一半，感到很累，我会?? ¤自己想做成一件事，可是总是做不好，我会?? ¤每次定了计划或作出承诺，我会?? ¤学习中遇到难题，我会?? 2．从坚持做一件小事开始。结合苏格拉底故事的讨论，让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅力。学生结合自己的实际情况，制订一个小计划。如写一笔好字，坚持写多少篇日记，不迟到，不说粗话等。

3．设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难。提出自己的想法和大家一起探讨解决的办法。

4．我的座右铭。找一句格言作为自己的座右铭激励自己。（板书：从小事做起 磨炼毅力）

【设计意图：引导学生从小事做起，自觉磨炼意志力。】

歌曲阳光总在风雨后伴奏总结

板书设计

尝尝苦滋味

挫折、失败和逆境也是一笔财富 梅花香自苦寒

磨炼毅力

从小事做起

篇二：尝尝苦滋味教案

《尝尝苦滋味》教案

马村区张弓学校 何金良

教学目标：

（1）能力目标：通过调查，采访、交流、讨论等多种方式，了解感受挫折和逆境是一笔精神财富。

（2）知识目标：培养意志品质，增强顽强毅力的意识。

（3）情感态度和价值观：激发学生学习名人面对人生巨大变故而自强不息的景仰之情。

课前准备

学生课外调查体验、准备多媒体课件

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

导入新课

请两名学生上台闭上眼睛尝试苹果和苦瓜的滋味，其它学生观察他们的表情。根据刚才同学们的表情看来，大家都偏爱甜美的食物，不太愿意尝试味苦的食物。但是我们的生活是丰富多彩的，酸甜苦辣样样俱全。我们要健康成长，必须经受生活中的各种考验，有时还要尝尝苦滋味。今天我们一起来学习《尝尝苦滋味》。（板书课题）

一、感知生活中的“苦”：

1、请学生在课堂上汇报自己课前的采访内容：再现被采访者的自述，讲述父母小时候求学的故事、父母小时候吃不饱的故事也可以是爷爷、奶奶经历的故事等等。

2、在学生交流的基础上，适当地请听的学生谈感受。学生谈父母经历的苦，同时播放课件课本中的实例，爸爸小时候上学的故事和妈妈刚上大学的故事。

3、播放《卧薪尝胆》的故事，请学生自己阅读越王勾践卧薪尝胆的故事，了解古代名人是怎样尝苦的。

4、听了同学们的采访，看了越王勾践卧薪尝胆的故事受到了什么启发？同学们有什么感受？

5、学生讨论，指名回答。

教师小结：每个人的成长过程都不是一帆风顺的，也不可能是事事称心如意；懂得：人在跌倒的时候，只有不断地品尝失败的痛苦，才能从失败中总结经验，充满斗志！

二、挫折、失败和逆境也是一笔财富

1、多媒体播放美国电影演员的故事，让学生说这名演员经过1300多次的拒绝，让这名演员积累了大量的经验；

伦·凯勒、贝多芬、爱迪生经历这么多的痛苦获得了什么？（经过无数次失败的痛苦，终于获得了成功的喜悦，挫折、失败和逆境也是一笔财富。）

3、请同学们回忆自己的一次挫折或失败，在17页填写自己经历的挫折和得到的经验教训。

4、看课本18页“梅花香自苦寒来”不同的生活对我们的成长各有利弊，让学生以“穷人的孩子早当家”为中心进行一次小辩论。请同学们坚持自己的观点，同意的请站在教室的左边，不同意的站在右边。站好以后请各位同学为自己的观点寻找证据或合适的理由进行发言。

5、辩论结束教师小结：不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但 同时也会使我们对生活有更多的体验。

6、我们来看看19页霍金的故事，播放课件霍金的名言及图片，说说你的体会。

7、教师小结：面对疾病、困苦、挫折，他没有退缩，而是勇敢地、乐观的去面对，迸发出了他的人生光彩。

三、拓展

请同学们看缝山针公园的图片，知道缝山针公园有很多台阶，登上去很困难请问：哪位同学上去过，说一下自己当时的心情或感受？

四、课堂小结

经过一节课的交流，我们知道了每个人的成长过程都不是一帆风顺的，也不可能是事事称心如意；挫折、失败和逆境也是一笔财富。那么，以后我们遇到困难该怎么办呢？我们下节课再来交流。

第三篇：《尝尝苦滋味》教学设计

《尝尝苦滋味》教学设计

设计理念：

现在社会给予孩子们良好的生活环境学习环境，大部分孩子过着养尊处优的生活。许多孩子还不知道什么是苦滋味，当他们面对突如其来的困难和挫折时，大部分的孩子不会有积极的态度来面对和解决，而是消极的逃避或是极端的做法，很是令人堪忧。通过本课的学习让学生明白困难和挫折随时都可能光顾自己，让学生认识到遇到困难并不一定是一件坏事，关键是看自己怎样去面对和克服困难和挫折。

教学目标：

1、情感与态度：知道生活中的苦滋味是什么?明白阳光总在风雨后。

2、行为和习惯：培养学生积极面对困难和挫折，并能从身边的人和故事中的人身上受到启发。

3、过程与方法:通过调查采访等形式让学生参与其中，学会正确面对挫折和失败。

教学重难点：

培养学生对待生活中的困难和挫折的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力对待生活中的困难及挫折。

教学准备：

1、学生准备：

（1）对自己身边熟悉的人进行调查采访：了解他们在成长过程中，有没有遇到困难和挫折，对他们的成长有何影响，可以是采访录音，也可以是介绍照片、实物背后的故事等。

（2）搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子。

2、教师准备：

讲述自己的成长经历中的挫折困难及对自己的影响。

教学过程：

一、图片导入新课

师：看到这一组组生活和学习中的图片你的感受是什么？

生;快乐

师：我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，这些快乐让我们感受到生活中有什么滋味？

生：甜滋味

师：生活中只有甜滋味吗？

生：还有酸甜苦辣的滋味

师：那今天我们就来尝尝苦滋味（师板书课题）

师：对，生活中还有苦的滋味，那你能说出生活中的苦滋味是指什么？

生：困难、挫折、失败、沮丧、贫穷……

（师随机板书）

师：那什么又是挫折呢？

（出示课件）重点勾画

孩子们，你们觉得在今天的学习里，哪些句子是重要的呢？ 老师引导勾一勾，读一读

师：我们的生活就像一道美丽的彩虹，幸福美丽，但肯定也会遭遇困难和挫折，只有正确去面对，从逆境中站起来，我们就一定会感受到生活中的甜美与快乐。

二、新课

汇报调查访问结果 活动一

生活中的酸甜苦辣。（汇报调查访问结果）

1、根据课前的调查采访，近行交流讨论：你从中受到了什么启发？听了大人们成长中的故事你有什么感受？

我们先在小组内交流一下好吗？（学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报）

采访记录

采访对象

遇到的困苦和挫折

对他们成长的影响

2、分组交流，教师巡视

3、指名学生说说

4、师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活就像大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，生活不可能总是一帆风顺，也会遇到困难、挫折甚至失败，他们会给我们带来痛苦与烦恼，然而，除此之外，还会给我们带来什么呢？

活动二

感受挫折与失败 师：爱迪生是我们很熟悉的伟大发明家，今天我们再来重温一下他与电灯发明的故事。

1、讲述爱迪生的故事

2、爱迪生一次次的失败最终换来的是什么？

师：是啊！没有一次又一次的失败与挫折，就不会有最后的成功。所以爱迪生这样说：“失败也是我所需要的，他和成功一样会对我有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一切工作的方法是什么。”（齐读）

3、谈谈你对这句话的理解。

师：所以，如果你拒绝了失败，也就拒绝了成功：没有失败的铺垫也就不会有成功的大厦。我们可以说挫折与失败同样是人生的一笔财富。综上所述我们可以和这样一句话概括：失败是成功之母。

4、你还知道哪些名人故事，说说你对挫折与失败的理解和感受 师：有人把挫折与失败比喻成一条小河，只要你趟过去了就会成功，如果是你你会把挫折与失败比作什么？

活动三

小小辩论会： “穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗？

1、明确“早当家”是什么意思？（与同龄的孩子早些懂事、早些承担责任。）

2、小组交流讨论后，全班交流。有些学生同意这个说法，有些不同意。说到富有的孩子也能做的，很好。而一些穷人的孩子喜欢攀比，不思进取，浪费父母的血汗钱。

3、小结：

同学们的想法都很周全，这没有一个准确的答案。不论穷人、富人，只要你对待一件事的态度正确，也就是有一颗上进心、一颗自信心、还有一颗恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。

四、总结

通过今天的学习你有什么收获？

师：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以说：“挫折和逆境也是一种财富。”既然如此，我们应笑对挫折与失败，现在就让我们在一首优美的歌声中结束今天的学习吧。

板书设计：

尝尝苦滋味

挫折和逆境也是一笔财富 挫 折 失败也是成长所需要的

逆 境 梅花香自苦寒来

第四篇：《尝尝苦滋味》教学设计

《尝尝苦滋味》教学设计

教学目标：

1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；

2、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。”与前面的“生活中的快乐”、“拥有好心情”形成了一个完整的序列。教学过程：

第一课时 课时目标：

知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。

一、导入

1、请两名学生上台闭上眼睛尝试西瓜和苦瓜的滋味。

2、其他同学观察后说说你从他们的表情中看懂了什么？

如果让你选择其中一种来品尝，你会选什么呢？（西瓜）选苦瓜的请举手！是啊，苦的东西给人留下不好的感受,令人不愿尝试，可是我们的生活酸甜苦辣样样俱全。我们要健康成长，有时也需要尝尝苦滋味。生活中的苦又是怎样的味道？今天我们一起来学习《尝尝苦滋味》。（板书课题）

二、认识生活中的苦

1、说到苦，我想介绍一个人给大家认识，（播放篮球女孩视频）她就是篮球女孩，四岁时因一场车祸而高位截肢。你认为篮球女孩的苦是什么呢？想到这些，你的心情如何？ 是啊，看到钱红艳身体和心里上遭受的这些痛苦，让我们觉得心里很难受。这些令我们觉得难受和痛苦的感受就是生活中的苦滋味。

2、生活中的苦滋味都有哪些呢？课前，咱们要求大家利用周末休息时间对周围的大人进行采访，以了解他们成长中遇到的困苦和挫折对他们的成长有何影响，现在，请大家在组内交流自己的采访记录。（自述、介绍照片、采访视频）

全班交流，说说你采访后的感受。听（看）了XX妈妈的成长故事，你有什么感受？ A：看来 B： C：

是啊，我们的爸爸妈妈，他们用坚强的毅力克服了种种困难，所以才能有今天幸福的生活和成功的事业。这些（挫折、失败和逆境）就是生活中的苦滋味。（挫折，逆境，失败）

三、面对生活中的苦

1、同学们，刚才视频中的篮球女孩所遭遇的挫折给我们留下了深刻的印象，想知道她现在的生活又是如何吗？（播放视频：篮球女孩变成水中飞鱼）对于钱红艳面对挫折与逆境时的表现，你有什么想说的吗？

2、是啊，只要勇敢的面对，挫折和逆境有时也会为我们带来一笔财富。说到这，老师还想给大家讲一个故事。（出示演员的故事）

（1）请看这则故事，师深情朗读，同学们请一边听一边想：故事什么地方最令你感动？（2）读了这则故事，你能想到哪一句名言？

3、我们就试着运用爱迪生的成功秘诀，来分析造成我们失败与挫折的原因，让它变成我们的一笔财富吧。你能帮他分析失败的原因并从失败中总结教训吗？（1）情境一：妈妈答应王强在他生日时送他最想要的

（2）情景二：丽丽特别爱画画，可是在学校的一次绘画展览中，丽丽花了整整一天创作的作品却没被选中。

4、看来，大家已经学会怎样面对失败、挫折与逆境了。下面，请同学们完成课本第十七页的表格，都来找找你们经历失败与挫折的原因，获取你们的财富吧。如果有需要，可以寻求同学和老师的帮助。完成课本第17页表格。

5、交流。

6、了解功效，再尝苦瓜。

还记得上课开始时，老师请大家吃的苦瓜了吗？其实苦瓜虽苦，却有除邪热、解劳乏、清心明目、益气壮阳之功效。它还有一定的抗病毒能力和防癌的功效。现在有人想要尝一尝了吗？

五、总结收获

很高兴大家现在能愿意做一个主动尝苦的人。其实，面对生活中的苦，努力不一定成功，但放弃一定失败，凡是有价值的生活都得来不易，要靠自己努力尝试去做才能获取成功。最后让我们一起来唱一首歌，用歌声来表达对生活中挫折和逆境的认识和体会吧。齐唱《阳光总在风雨后》

第五篇：地方课程教学设计 三 尝尝苦滋味

地方课程教学设计

三、尝尝苦滋味

教学目标：

1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。

2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

教学过程：

第一课时

生活中的酸甜苦辣

课前让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流。

（1）我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路，回到家还要干活。爸爸说，小时候多吃一些苦，长大了遇到困难就不会退缩了。

（2）我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大城市来的见多识广的同学，觉得自己是那么孤陋寡闻，心里很不是滋味，有一种危机感，于是妈妈开始制订计划，发愤学习，不断激励自己努力赶上去。这个过程培养了我永不服输的品质。现在在工作中遇到什么难题，我也能勇于面对。

师：从采访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？（采取多种形式进行全班交流。播放采访录音，介绍照片、实物背后的故事等）

小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候人生就像个五味瓶酸甜苦辣当面对挫折和逆境我们应该怎么做呢挫折和逆境也是一笔财富。

1．让我们来读一读一则真实的故事，美国一名演员的成长经历。出示教材：爱迪生曾经说过“失败也是我们所需要的，” 我才知道做好一件工作的方法是什么。结合自己的生活经历，说说你对这句话的理解。自由发言，失败带给我们什么

第二课时

一、梅花香自苦寒来。

不同的生活对我们的成长各有利弊，不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验.出示教材上的案例，说说你们收集到的材料。说说你们的体会，让我们来读读霍金的故事，说说你的体会。

小结：面对疾病、困苦、挫折，他们没有退缩，而是勇敢地去面对，乐观的去面对，迸发出了他们的人生光彩。

二、不同的态度，不同的结果

1．看故事，思考。《胡萝卜，鸡蛋，咖啡粉》这个故事给我们什么启发，面对逆境，我们有关选者哪种态度？

2．让学生讨论故事所表达的寓意。并让学生结合现实生活中的事例，说一说，面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？（悲观、退缩、自暴自弃等）哪种行为表现像鸡蛋？（坚韧、顽强、不屈服等）哪种行为表现像咖啡粉？（积极进取、努力改变不利的境遇等）。

小结：沸水就象我们生活中的挫折，面对挫折，我们有不同的态度，也会有不同的结果，只有不怕挫折的人，挫折才会变成我们前进的阶梯。

三、小小故事会 大家把收集来的名人的故事进行交流

小结：这是成就辉煌的人，看看他们走过的路，都有一连串的坎坷和挫折，说说我们可以从中得到什么？

四、磨炼毅力要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的毅力，而毅力是可以磨炼出来的。

1． 测测我的意志力结合教材第 22 页的问题，参考“资料库”中的意志品质小测试，让学生测试自己的意志力。当遇到下面的情况，我通常怎么对待？

（1）锻炼身体，炼了一半，感到很累，我会……（2）自己想做成一件事，可是总是做不好，我会……（3）每次定了计划或作出承诺，我会……（4）学习中遇到难题，我会……

2． 从坚持做一件小事开始（1）结合对苏格拉底故事的讨论，让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自 己的毅力。（2）让学生结合自己的实际情况，制订一个小计划。3． 设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难？提出自己的想法和大家一起探讨 解决的办法。

4． 我的座右铭。找一句格言作为自己的座右铭激励自己。

小结：坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。毅力不是口头承诺，是一种践行，他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质。