成本会计约当产量法说课稿

第一篇：成本会计约当产量法说课稿

《成本会计-生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配-约当产

量法》说课稿

大家好，我是文科部的会计专业教师，今天我为大家带来的说课内容是我本学期所教授的《成本会计》中的第六模块《生产成本在完工产品与月末在产品之间的分配-约当产量法》。

一、教材分析

（一）课程性质

《成本会计》是一门以成本为对象的重要的会计专业课程，是高等职业教育会计学专业必修的专业核心课程。作为会计学科体系中的一个子系统，成本会计有着自己相对独立的理论和方法体系，是一门专业性很强的课程，它为企业提供有关成本的各种信息，并参与企业的生产经营决策。通过本课程的教学，较全面地了解成本会计的基本理论、理解和掌握具体理论，熟练掌握成本核算方法和成本分析方法，同时为后续的《管理会计》和《财务管理》等专业课程的学习打下良好的基础。

（二）本教材特点

本节内容出自罗晓娟编著的、中国广播出版社出版的《成本会计》。本书依据2006年颁布和实施的企业会计准则，以制造业成本计算为例，因此为了完成本内容的教学，我准备利用一个课时完成教学任务。

（三）本章节内容的地位、作用

生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配是本教材第六章第二节的内容，主要介绍生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配的分配方法。生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配的分配，在成本计算工作中是一个重要而比较复杂的问题。企业应根据月末在产品数量的多少、各月的变化的大小、各项成本在成本中所占比重以及定额管理基础的好坏，考虑到企业的管理要求和条件，选择合理又简便的分配方法。

（四）教学重点：约当产量法的使用。

（五）教学难点：在产品原材料投料程度的确定。

二、说学法

教学对象是我校中专会计专业二年级学校，平时上课有一半学生能够及时理解老师所讲述的内容，并能对成本会计的学习产生兴趣，平时上课能够跟着老师的进度认真听，及时完成所留作业。但另一半同学由于会计基础知识不扎实，对成本会计课程缺乏兴趣，因而上课时经常走思，做题时不愿意积极尝试，甚至一看题目很长就感觉很麻烦直接放弃。许多同学被动学习，欠缺学习的主动性，不愿意进行理性思维，更不会学以致用。考虑到学生的总体情况，我决定结合书本先把知识讲透，化繁为简，再教给学生做题的方法，然后让学生自己尝试去模仿老师的思路解决课堂的练习题，从而掌握所教的方法。

三、说教法

本节课内容从外在看上去感觉很枯燥难懂，但只要教师把知识内容讲透，化繁为简，并且能够把书本上抽象的理论知识联系实际生活，从而把本节课的目标从掌握课本知识为解决实际生活中的问题，那么学生听得懂，就会产生极高的学习兴趣。另外，为了使学生能够掌握约当产量法的使用，教师必须把约当产量法的做题思路和方法讲清楚，并留给学生很多的时间让学生自己使用约当产量法去练习类似的习题，这样学生才能够理解并能记清约当产量法的做题套路，从而掌握本节课内容。因此，要想讲好这节课，教师一重在要把知识点讲透讲明白；二重在准备好课件，使学生能够通过看课件联想到实际生活中，从而产生学习兴趣；三重点使学生得到大量的习题练习，使学生能够牢牢掌握本次课内容。

四、教学过程设计

（一）、旧课复习（5分钟）

提问式复习上次课学习的本期发生费用、本期完工产品、期初在产品成本与期末在产品成本之间关系的公式，使学生通过回答问题复习知识，巩固知识的同时，让学生知道今天课程内容的侧重点，引入今天的课题生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配的方法。

（二）、新课学习（18分钟）

1、学习本节课新概念，用通俗易懂的语言联系生活实际给学生解释清楚；

2、从概念引出本节课需要学习的确定在产品完工程度的方法；

3、从PPT上的图片学习在原材料三种投料方式下如何确定在产品的投料程度：

（1）一次投入（2）分工序投入（3）陆续投入

（三）、课堂例题讲解（10分钟）

1、解析题目；

2、讲解方法。

（四）、教师总结做题方法（2分钟）

（五）、学生随堂练习(10分钟)教师随堂指导学生做题。

五、教学反思

本次课教师先用通俗易懂的语言和丰富的课件激起学生学习的兴趣，使学生能够跟随教师做课堂练习，并能掌握方法自己独立完成教师留的作业，使学生充分体会成功的喜悦，本节课详略得当，重点突出难点简化，最后得到事半功倍的效果。

第二篇：约当产量练习题

约当产量练习题

Q1.企业生产甲产品单位工时定额为10小时,经两道工序加工而成,第一、第二道工序工时定额分别为4小时、6小时,假设本月末第一道工序有在产品30件,第二道工序有在产品50件。则在产品的约当产量为（）。

A21件 B56件 C41件 D42件

Q2.某小企业只生产一种产品，月初“生产成本一A产品”账户余额为5000元，本期生产过程中领用原材料20000元，发生车间管理人员工资5000元，生产人员工资6000元，车间固定资产折旧2000元。期末在产品数量400件，本月完工入库产品200件，在产品完工率为50%，下列说法正确的是（）

A入库产品成本为16500元

B期末“生产成本—A产品”余额为19000元

C单位产品成本为95元

D主营业务成本借方发生额为19000元

E结转制造费用分录为借:生产成本7000 贷:制造费用7000

Q3.某企业A产品经过两道工序加工完成，生产成本在完工产成品和在产品之间分配采用约当产量比例法。2月份与A产品有关的资料如下：（1）A产品单位工时定额200小时，其中第一道工序80小时，第二道工序120小时，假定各工序内在产品完工程度平均为50％。（2）本月完工产成品1000件。月末在产品数量为：第一道工序100件，第二道工序150件，则2月份A产品在产品约当产量为（）

A125件 B105件 C95件 D75件

Q4.某公司生产的甲产品单位工时定额为50小时,经过两道工序加工而成,第一道工序工时定额20小时,第二道工序工时定额为30小时。第二道工序的完工率为100%，（）

A对 B错

Q5.某企业生产的产品由两道工序加工完成，各工序的材料消耗定额分别为40千克和60千克，原材料在生产开始时一次投入，在产品数量分别为第一道工序300件，第二道工序200件用约当产量法分配原材料费用时，月末在产品的约当产量为（）件

A500 B400 C320 D200

Q6.甲产品经过两道工序加工完成,采用约当产量比例法将直接人工成本在完工产品和月末在产品之间进行分配,甲产品月初在产品和本月发生的直接人工成本总计23200元。本月完工产品200件;月末第一道工序在产品20件,完成全部工序的40%;第二道工序在产品40件,完成全部工序的60%。则月末在产品的直接人工成本为（）元。（单选，1分）

A2400 B3200 C6000 D20000

Q7.某产品由三道工序加工而成，原材料在每道工序之初投入，各工序的材料消耗定额分别为20千克、30千克和50千克，用约当产量法分配原材料费用时，以下关于各工序在产品的完工程度计算正确的有（）（多选，1分）

A第一道工序的完工程度为20% B第二道工序的完工程度为50%

C第三道工序的完工程度为100% D第二道工序的完工程度为35%

E第三道工序的完工程度为50%

Q8.某企业生产甲产品需要经过三道工序，已知三道工序工时定额分别为4小时，6小时，10小时，月末产成品为400件，在产品为600件，其中三道工序在产品数量分别为100件，200件，300件，则下列计算中正确的有（）（多选，1分）

A第一道工序完工程度为20% B第二道工序完工程度为35%

C第三道工序完工程度为70% D月末在产品约当产量为305件

E月末约当总产量为705件

Q9.甲商品需经三道工序生产完工,材料消耗量定额为20千克,其中第一、第二、第三工序的材料消耗定额分别为4千克、6千克、10千克,甲产品月末在产品为350件,其中第一、第二、第三工序分别为100件、50件、200件,原材料在每道工序开始时一次性投入。则下列说法正确的有（）（多选，1分）

A第一道工序的完工程度为20% B第二道工序的完工程度为50%

C第三道工序的完工程度为80% D月末在产品的约当产量为245件

E月末在产品的约当产量为225件

Q10.某企业产品由两道工序制成，原材料随生产进度分工序在每道工序陆续投入。第一道工序投入原材料定额为32公斤，在产品数量100件；第二道工序投入原材料定额为48公斤，在产品数量160件。完工产品为268件，月初在产品和本月发生的原材料费用累计为10000元。下列说法正确的有（）（多选，1分）

A第二道工序的完工率为0.6 B第一道工序在产品的约当产量为20件

C第二道工序在产品的约当产量为112件 D分配率为40

E在产品应分配的原材料成本为3300元

Q11.甲产品需经过三道工序生产完工，其工时定额为10小时，第1，2、3道工序的工时定额分别为3、4、3小时，月末在产品为80件，其中第123工序分别为200件，300件,300件,则月木产品的约当产量为（）（单选，1分）

A270件 B408件 C435件 D280件

Q12.某企业产品由两道工序制成,原材料在每道工序中一开始就投入。第一道工序投入原材料定额为160公斤,月末在产品数量200件;第二道工序投入原材料定额为240公斤,月末在产品数量500件。完工产品为4000件,月初在产品和本月发生的原材料费用累计为229000元。下列说法正确的是（）（多选，1分）

A第一道工序的完工率为40% B第一道工序在产品的约当产量为80件

C第二道工序在产品的约当产量为500件D该产品单位原材料成本为50元

E完工产品应分配的原材料成本为200000元

Q13.某小企业12月份A产品月初在产品30件,本月投产100件,月末在产品50件(其中第一工序30件,第二工序20件)。第一工序材料消耗定额60千克,第二工序材料消耗定额40千克。原材料在第一工序一次投入,原材料在第二工序逐步投入。则该企业本月末材料费用的在产品约当产量（）件。（单选，1分）

A25 B38 C34 D30

Q14.某企业只生产一种产品，采用约当产量比例法将生产费用在完工产品与在产品之间进行分配，材料在产品投产时一次投入，月初在产品直接材料成本为10万元，当月生产耗用材料的成本为50万元，当月完工产品30件，月末在产品30件，完工程度60%，本月完工产品成本中直接材料成本为（）（单选，1分）

A37.5万元 B22.5万元 C30万元 D25万元

Q15.甲产品需经过三道工序生产完工，其工时定额为20小时，第1、2、3道工序的工时定额分别为6、7、7小时。完工产品1500件，月末在产品为800件，其中第1、2、3道工序分别为200件、300件、300件，则月末该产品的约当总量为（）（单选，1分）

A420件 B555件 C1920件 D2055件

Q16.某小企业生产A产品,期初及本月发生费用合计分别为:直接材料27600元,直接人工18040元,制造费用1980元;本月完工2000件,月末在产品400件;原材料在开始生产时一次性投料,月末在产品完工程度为50%。则月末完工产品成本为（）（单选，1分）

A41200 B6420 C43291 D4329

Q17.某企业生产A产品，每件A产品需要定额材料25千克，第一道工序需要10千克，第二道工序需要9千克，第三道工序需要6千克。第一道工序材料在该工序开工时一次投入，第二、三道工序材料陆续投入。月末在产品500件，其中第一、二、三工序分别为200件、180件、120件。则在产品的约当产量为（）（单选，1分）

A250 B29 C336.8 D500

Q18.在约当产量法核算下，如果原材料在开工时一次投入，那么认为投料程度为100%。（）（单选，1分）

A对 B错

Q19.某产品由三道工序加工而成，原材料在每道工序之初投入，各工序的材料消耗定额分别为20千克、30千克和50千克，用约当产量法分配原材料费用时，以下关于各工序在产品的完工程度计算正确的有（）（多选，1分）

A第一道工序的完工程度为20% B第二道工序的完工程度为50%

C第三道工序的完工程度为100% D第二道工序的完工程度为35%

Q20.甲产品需要两道工序加工完成，采用约当产量法分配完工和月末在产品成本，月初跟本月发生人工成本总计23200，本月完工产品200件,月末在第一道工序的在产品20件，完工程度40%在第二道工序的在产品40件，完工程度60%.月末在产品的直接人工成本为（）（单选，1分）

A2400 B3200 C6000 D20000

Q21.某公司甲产品经两道工序完工,8月份甲产品完工400件,月初在产品数量:第一工序:200件,第二工序:100件;月末在产品数量为:第一工序:100件,第二工序:200件。原材料分两道工序,每道工序开始时一次投料。第一工序的消耗定额20千克,第二工序的消耗定额30千克。甲产品完工工时定额100工时,其中第一道工序70工时,第二道工序30工时。则下列计算正确的有（）（多选，1分）

A第一工序材料的投料程度为40% B第二工序材料的投料程度为60%

C第一工序加工费用的完工程度为35% D分配材料费用的约当产量为240件

E分配人工及制造费用的约当产量为205件

Q22.某产品需经三道工序连续生产加工，单位产品材料消耗量定额为20千克，其中第一、二、三工序的材料消耗量定额分别为4千克、6千克、10千克，该产品本月月末在产品为400件，其中第一、二、三道工序分别为200件、100件、100件，假定各工序内的在产品均只完成该工序工作量的50%，材料逐步投料。月末在产品的约当产量是（）（单选，1分）

A130件 B175件 C180件 D350件

Q23.企业采用约当产量法分配在产品成本、企业产品生产分两道工序。本期在产品第一道工序有产品100件,第二道工序50件,完工产品数量是200件。材料全部开工一次投料，各道工序工时定额为4小时、6小时。下列关于产品完工程度与约当产量说法正确的是（）（多选，1分）

A第一道工序的完工程度是20% B第二道工序的完工程度是70%

C按材料投料程度计算约当产量150件D按工序完工程度计算约当产量55件

E按材料投料程度计算约当总产量为300件

Q24.某企业产品由两道工序制成,原材料随生产进度分工序投入,第一道工序投入原材料定额为160公斤,并于开始时一次投入,月末在产品数量2100件;第二道工序投入原材料定额为240公斤,并随着生产进度逐步投入,月末在产品数量1400件。完工产品为5260件,月初在产品和本月发生的原材料费用累计为225000元。下列说法正确的是（）（多选，1分）

A第二道工序的完工率为100% B第一道工序在产品约当产量为840件

C期末约当总产量为1820件 D原材料分配率为31.7797

E完工产品应分配的原材料成本为167161.22元

Q25.某产品需要经过二道工序生产完工,原材料在生产开始时一次投入,其工时定额为100小时,第一、二工序的工时分别为40小时、60小时。第一工序在产品为200件,分配直接人工时月末在产品的约当产量是180件,则第二工序在产品数量为（）（单选，1分）

A180 B100 C200 D300

Q26.甲产品经过两道工序加工完成,第一道工序40小时,第二道工序60小时。假定各工序内在产品完工程序平均为50%，月末第一道工序在产品100件,第二道工序在产品200件,月末在产品的约当产量为（）（单选，1分）

A120件 B140件 C150件 D160件

Q27.下列项目不会影响企业本期在产品约当产量的是（）（单选，1分）

A各道工序投料程度 B各道工序的完工程度

C本期产品销售数量 D剩余在产品数量

Q28.某企业生产甲产品，完工产品600件，月末在产品400件，直接材料费用合计为56 800元，加工费用为68 600元，直接材料在生产开始时一次投入，在产品完工程度为50%，用约当产量法计算完工产品负担的直接材料成本为（）元。（单选，1分）

A22720 B34080 C41160 D42600

Q29.企业生产甲产品经两道工序连续加工而成,第一、二道工序工时定额分别为20小时、40小时,每道工序平均完工程度为50%。假设本月末第一道工序有在产品30件,第二道工序有在产品60件,则在产品的约当产量为45件（）（单选，1分）A 对 B错

Q30.甲产品经两道工序完工,采用约当产量比例法分配各项生产费用,10月份甲产品完工500件,在产品数量:第一工序350件,第二工序200件,其他资料如下:(1)原材料分两道工序在每道工序开始时一次投入,第一工序消耗定额30千克,第二工序消耗定额20千克,月初在产品和本月材料费共计182000元。

(2)甲产品完工产品工时定额为50小时,其中第一道工序40小时,第二道工序10小时,甲产品月初在产品和本月的人工费共计69525元,甲产品月初在产品和本月的人工费共计制造费用34000元,则下列有关产品成本的计算中正确的是（多选，1分）（）

A材料费用下的在产品约当产量是290件 B材料费用的分配率是200

C加工费用下的在产品约当产量是320件 D单位完工产品的成本是326.25元

E完工产品的总成本是191250元

Q31.某企业12月份A产品月初在产品50件，本月投产100件，月末在产品30件(其中第一工序20件，第二工序10件)。第一工序工时定额12小时，第二工序工时定额8小时。第一工序材料消耗定额30千克，第二工序材料消耗定额70千克，每道工序完工程度50%，原材料在第一工序一次投入，原材料在第二工序逐步投入。则该企业本月末材料费用的约当总量为（）（单选，1分）

A12.5件 B132.5件 C14件 D134件

Q32.某企业生产A产品月末完工600台,月末在产品200台,加工完成程度约为50%,原材料投料程度60%。成本计算资料提供:期初在产品和本期生产费用总额176200元,其中:原材料144000元,工资21000元,制造费用11200元。完工A产品总成本为（）（单选，1分）

A120000元 B27600元 C200000元 D147600元

Q33.某小企业5月份“生产成本”期初余额32000元，本期借方发生额40000元，材料随着加工进度投料，完成程度为60%，期末在产品数量500件，完工产品数量1500件。则下列关于“生产成本”账户说法正确的有（）（多选，1分）A贷方发生额54000 B贷方发生额60000

C期末借方余额20000 D期末借方余额12000 E期末借方余额18000

Q34.A产品需经两道工序生产完工，A产品工时定额为20小时，其中第一、二工序的工时定额分别是为8小时，12小时，A产品本月月末在产品为300件.其中第一、二工序分别为100件、200件，各工序在产品的完工程度及月未在产品的约当产量分别为（）（单选，1分）

A40%，100%，240件B20%，70%，160件C20%，100%，220 件D40%，60%，160件

Q35.在约当产量法核算下，如果原材料在开工时一次投入，那么材料费用分配时，在产品投料程度为100%（）（单选，1分）A对 B错

Q36.甲产品需经二道工序生产完工，材料在每道工序开始时一性投入，甲产品材料消耗定额为10千克，其中第一、二道工序的材料消耗定额分别为6千克、4千克，在产品300件，其中第一、二道工序分别为200件、100件，则各工序在产品的完工程度、月末在产品的约当产量分别为（）（多选，1分）

A30% B80% C60% D100% E220

Q37.A产品期初及本月发生费用合计分别为:直接材料27600元,直接人工18040元,制造费用1980元。本月完工2000件,月末在产品400件,原材料在开始生产时一次性投料,月末在产品完工程度为50%,则月末完工产品成本为（）（单选，1分）A41200 B6420 C43291 D4329

Q38.企业生产甲产品，6月份的成本费用、产品数量、完工程度情况如下：月初在产品成本中直接材料1000，直接人工1500，制造费用500；本月发生生产费用中直接材料21000，直接人工30000，制造费用10000。完工1000件，月末在产品100件。原材料生产开工时一次性投入，完工程度50%，则月末完工产品的总成本为（）元（单选，1分）

A58181.9 B58190 C59000 D60000

Q39.采用约当产量比例法分配完工产品和在产品费用,适用于（）产品。（多选，1分）A月末在产品数量不大 B月末在产品数量较大C产品成本中费用所占比重相差不多D各月在产品数量变动较大E消耗定额比较准确、稳定

Q40.某企业生产甲产品,完工产品600件,月末在产品400件,直接材料费用合计为56800元,加工费用为68600元,直接材料在生产开始时一次投入,在产品完工程度为50%,用约当产量法计算完工产品负担的直接材料成本为（）元（单选，1分）

A22720 B34080 C41160 D42600

Q41.长江公司生产甲产品需要经过三道工序，工时定额为100小时，其中第一、二、三道工序的工时定额依次为20小时、50小时和30小时，则生产甲产品的第一，二、三道工序在产品的完工程度依次为（）（单选，1分）

A10%、45%、85% B20%、45%、85% C10%、50%、85% D10%、50%、90%

Q42.如果在每一道工序开工时一次投入本工序所需的直接材料,则应分工序确定各工序在产品的完工程度,其计算公式为:某工序在产品完工程度=(前面各工序材料定额之和+本工序材料定额×50%)÷单位产品材料定额（）（单选，1分）

A对 B错

Q43.甲产品在生产过程中,需要经过两道工序,第一道工序定额工时2小时,第二道工序定额工时3小时。月末,甲产品在第一道工序的在产品40件,在第二道工序的在产品20件,月末在产品约当产量为（）（单选，1分）

A18 B22 C28 D36

Q44.甲企业生产的产品由三道工序加工而成，各工序的材料消耗定额分别为20千克、30千克和50千克，原材料在每道工序开始时一次投入，各工序在产品数量分别100件、200件和300件，用约当产量法分配原材料费用时，月末在产品的约当产量为（）（单选，1分）

A600件 B305件 C420件 D300件

第三篇：法约尔读后感

法约尔《工业管理与一般管理》读后感

亨利·法约尔是法国古典管理理论学家，1916年出版的《工业管理与一般管理》是其代表作，被尊称为管理过程学派的开山鼻祖。他的理论多出自实践中的真知，在煤矿公司30多年的总经理生涯中，他总结出来了一套自己的理论——一般管理理论。

在《工业管理与一般管理》一书中，我看到法约尔的理论主要有三大亮点：一是将管理作为一项职能分离出来；二是提出了十四条管理原则；三是管理活动的五大职能（要素）。在提及管理这项职能的时候，他谈到，在各类企业中，下属人员的主要能力是具有企业特点的职业能力，而较上层的领导人的主要能力是管理能力。但在法约尔的调查中发现，当时的法国对于“管理”的教育十分欠缺，以至于当人们正努力推广和改进技术知识时，却没有一个有效的管理者来安排协调。于是他十分强调了管理教育的重要性，他认为管理教育应该像其他技能一样，先从学校获得。但当时的情况根本没有大家普遍承认的一套管理理论，没有理论就不可能有教育。法约尔认为应当普及管理教育，每个人或多或少都应该懂些管理的知识：在小学里是初级的，在中学里稍微广阔一些，在高等学校里是发展的。

在本书的第二部分中法约尔讲述了管理的原则和要素。他列举了十四条管理的一般原则：⑴劳动分工。劳动分工的目的是用同样的努力生产的更多更好。⑵权利与责任。权利与责任是孪生物，法约尔认为，在行使权力的同时要应用奖惩，这是良好管理的基本条件。⑶纪律。这是对协定的尊重，它要求取得服从、勤勉、积极和尊重的表示。⑷统一指挥。这个准则指的是，无论对哪一件工作来说，一个下属人员只应该接受一个领导人的命令。⑸统一领导与统一指挥相对应，意思是对于力求达到同一目的的全部活动，只有一个领导人和一项计划。两者的区别在于：人们通过建立完善的组织来实现一个社会团体的统一领导，而统一指挥取决于人员如何发挥作用。⑹个人利益服从整体利益，这需要领导人的好榜样效应来支持，尽可能签订公平的协定以及认真进行监督。⑺人员的报酬，这里人员法约尔提及了三种支付工人报酬的方法：按劳动日付款、按工作任务付款、计件付款。三种各有利弊，但计件付款更能调动工人的积极性。⑻集中，实行集中的目的是尽可能地使用所有人员的才能。⑼等级制度。在等级制度中，不一定要全部按照等级路线来走，它允许阶梯各级的某种主观能动性的存在，例如提及的“天梯跳板”。⑽秩序：每个人都有一个位置，每个人都在他的位置上。⑾公平，由善意和公道产生，用以鼓励所属人员全心全意和无限忠诚的执行他的职责。⑿人员的稳定，它可以保证充足的时间向企业提供更好的服务，而这一点对于领导来说尤为重要。⒀首创精神，领导的首创精神加上全体人员的首创精神，对于企业来说是一股巨大的力量。⒁人员的团结，团结就是力量。

法约尔提出，管理有五大要素：计划、组织、指挥、协调、控制。我印象深刻的是，他在阐述“组织”要素中，引用了泰罗的著作，之后他总结道，泰罗所认为的组织系统的基础在于两点：一是以参谋部加强车间主任和工长的工作，二是否定统一指挥的原则。他认为用各种专家作为领导的助手，使领导不必消耗大量时间来了解各专业，这就是参谋部的重要作用。对此法约尔十分同意泰罗的看法。但对于第二点，他不相信有这样的一个组织可以在违背统一指挥这一原则的情况下还可以运转良好。他认为摒弃这一原则对于任何组织都是十分危险的。

法约尔的一般管理理论对管理学发展产生了巨大影响，是继泰罗的科学管理理论之后管理学史上的第二座丰碑。作为中国正在发展的市场经济，这本著作有着重要的借鉴价值。更有意思的是中国传统的一些管理方法与法约尔的思想有着异曲同工之妙。我们应该以这些相似点为基础，探求先进理论的实践与操作，帮助更好的建设中国的市场经济体制，求得更加长远的发展。

第四篇：说课稿 中职 约7分钟

说课稿

开场白：各位评委老师，大家好！我是__号考生，今天我的说课题目是《_____________》，我将从设计理念、教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程和板书设计这六个方面来阐述我的教学思路。

一、设计理念

首先，我的设计理念源于新课改理念，是让学生不但学习到知识与技能，同时在情感上得到升华，让他们热爱电子专业，体会到学习是快乐的。

二、教材分析

(一)教材地位和作用

接下来，是我对教材分析，首先是教材的地位和作用。本课题选自中职教育电子类系列教材《XXXXX》，第X章第X节。从内容及本节在教材中的地位和作用来看，学习本节是建立在前一节______知识的基础上的，为后面学习______打下基础。

(二)教学目标

根据“以就业为向导，以能力为本位”的中职教育培养目标，我制定了三维教学目标：

1.知识目标 2.能力目标：充分利用所学知识解释生产生活中一些常见问题和现象；提高学生分析问题，解决问题的能力。3.情感目标

通过学习让学生有学习的成就感和喜悦感，培养学生学习兴趣，是学生更加热爱电子专业。培养学生认真细致的学习态度，养成勤于思考的学习习惯。

(三)教学重重点和难点

本着课程标准，在吃透教材的基础上，我制定了以下教学重难点： 1.教学重点 2.教学难点

三、学情分析

学情方面，我的授课对象是中职电子专业学生，他们基础知识较为薄弱，有些学生有厌学情绪，甚至自我放弃。结合学生特点，我会在教学过程中注意启发性、鼓励性的教学原则，以增强学生的学习动机，重新树立学习信心。

四、教法和学法

围绕教学目标，结合学生实际情况，我主要利用多媒体辅助教学。我主要通过讲授法、演示法、探究法、归纳法、练习法来开展我的教学。

为了学生有一个更好的学习效果，我会重点引导学生运用观察法、讨论法、练习法来学习本堂课。

五、教学过程分析

对学生技能掌握和能力培养，还是要具体的落实到教学实践活动的设计中，也就是今天我说课的重点——教学过程分析。针对本课题和学生实际情况，我将我的教学活动分为以下六个主要教学环节：(一)组织教学（1min）

首先我会花一分钟的时间来驻足教学，使学生迅速进入上课状态，从而提高教学效率。(二)导入新课（2min）

然后我会再用约两分钟的时间来导入新课，根据本课的内容和特点我采用（复习导入、创设情境导入、问题导入、实验导入）。

(三)讲授新课（30min）

接下来是一堂课的中心环节——讲授新课。

（通过_________（对应前面的教学方法），让学生_________（对应前面的教学目标））(四)巩固练习（5min）“光学不练假把式”，我会用5分钟来巩固本堂课的知识，我会讲解对应例题，后课堂练习来巩固知识、加深印象。

(五)课堂小结（2min）

为了了解本堂课学生的掌握情况，同时体现学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性和主观能动性。本堂课我采用先让学生自我总结所学知识技能和心得体会的，然后我加以归纳和补充的方式来完成课堂小结。

(六)布置作业（1min）

本着针对性和趣味性原则，我会布置少量针对性较强的课后习题和一道趣味性的思考问题。

六、板书设计

本堂课采用多媒体辅助教学手段，不但要在ppt主要展示本堂课的内容，同时黑板上也呈现提纲式正板书，让知识脉络更加清晰，有助于学生消化本节内容。

结束语：以上就是我的说课内容，我的说课到此结束。感谢各位评委老师！

第五篇：法不可违说课稿

法不可违说课稿

一、说教材

1、地位及作用

本框题由“谁都不能违法”、“犯罪必受惩罚”两目组成，分别介绍什么是违法、犯罪、刑罚等内容。是对上一框题“走进法律”更进一步骤的解释，让学生更好地认识到学法、知法、守法的重要性。

2、教学目标

（1）知识目标：引导学生了解什么是违法，感觉种违法的含义及区别，以及犯罪的含义及基本特征，刑事处罚的含义及种类。

（2）能力目标：培养学生的自主学习能力。（3）情感态度和价值观目标：通过教学，让学生明白不论是什么原因，只要是违反了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。

3、教学重点

使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。

4、教学难点

行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。

二、教法学法：

1、直观演示法：利用书中的图片网上下载的图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、小组讨论法，合作探究法：

学生是学习活动的主体，通过学生之间的对话、争论与成果分享，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，积极性和创造性，学会用自己的头脑去提出问题、思考、辨析归纳和解决问题。

三、说学法：主要采取分析归纳法，版主探究法总结反思法，帮助学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。

四、教学过程 导入新课

歌曲导入：雪村的《抓贼》是一首比较幽默的歌曲，歌曲的内容描述的是一个小偷偷窨井盖，最后被绳之以法的故事，自然引到本课的教学——法不可违。

板书课题第二框法不可违 讲授新课 出示投影

一、谁都不能违法（板书）

1、不违法是人们行为的底线（板书）阅读P91的教材中相关的事例。

思考：

1、一个好学生为什么会丢了大面子？

2、这样的事可以避免吗？ 学生回答：（略）教师略加小结：

1、小勤之所以丢了大面子，是因为他道德的扭曲和对法律认为的误区造成的。虽然他一时拿不出钱，但不能云建筑工地拿固定脚手架用的铁卡子，这就造成了他人的财产损失。那种认为小偷小抢不违法的观点是非常狭隘、非常错误的，这也就造成了小勤丢了大面子。

2、这样的事情可以避免。我们维护自尊、培养自信、实现自立，力求自强，一个重要的条件就是遵守规则，尤其不能违法。因此，不看增强法律意识，自觉守法，就可以避免上述事情的发生。

要做到不违法，就要了解什么是违法。阅读91-92三个情境材料

请同学们以小组为单位讨论教材91至92页中的三个情况。

三个情况中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？（把全班学生分成三组，展开探究活动）

学生回答：（略）

教师小结：上述材料中的几位主人公都没有改造法律规定的义务，做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，他们的行为都是违法行为，而且所属的违法类别不同请同学们结合这部分内容来归纳出什么是违法行为？

学生回答：（略）

出示投影：违法行为的含义

提问：根据三个情境中几位主人公的违法行为，来归纳出违法行为的种类？

学生回答 违法行为的类别：

行政违法行为——违反行政管理法规的行为，受行政处罚。民事违法行为——违反民事法律法规的行为，承担民事责任。

刑事违法行为——违反刑法，受刑罚处罚。违反国家宪法行为。

结合教材中三个情境来完成教材第93页的表格。通过填写表格和对比分析，我们可以看出：出示投影：民法违法行为和行政违法行为的社会危害性较小，因而我们称它们为一般违法行为，称刑事违法行为严重违法行为。任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。而刑事违法行为就是我们要讲的犯罪行为。

那么，什么是犯罪呢？犯罪的特征有哪些呢？出示投影：

二、犯罪必受惩罚（板书）

1、犯罪的定义（板书）看一个案例，出示投影：

经法院审理查明，被告人陈正平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。陈正平在南京市江宁区汤山镇经营“菊红”面食店期间，为琐事与汤山镇“正武”面食店主陈宗武发生矛盾。陈正平见陈宗武面食店生意兴隆，遂怀恨在心，意图报复。

2002年9月13日晚11时许，陈正平潜入“正武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”投放到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。9月30日，南京市中级人民法院依法作出一审判决，判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利终身。

思考问题：（1）陈正平的犯罪行为给社会带来了什么危害？（2）他的行为违反了什么法律及所属违法行为的类别？（3）陈正平的犯罪行为受到了什么处罚？ 学生回答：

1、陈正平的犯罪行为给社会带来了严重危害，造成了300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。

2、他违反了刑法，其行为属于刑事违法。

3、判处陈正平死刑，剥夺政治权利终身。教师：这样我们就可以归纳出犯罪的含义。出示投影： 所谓犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。那么我们来判定一种行为是不是犯罪，就应该看是否对社会具有严重危害性、有没有触犯刑法，应不应该受刑罚处罚，如果具备这三个条件，那么就判定这种行为是犯罪行为，这就是犯罪应具备的三个特性。

出示投影：

严重危害性

最本质特征

犯罪的特征

刑事违法性

法律标志 刑事当罚性

必然后果

教师：犯罪的三个基本特征是相互联系，不可分割，它们共同构成了罪与非罪的标准。其中，社会危害性是犯罪最基本的属性（最本质特征），是刑事违法性和刑事当罚性的基础。

什么是刑法呢？刑罚就是刑法吗？ 请同学们继续看书，谈谈对刑罚的理解。出示投影：

想一想：刑罚就是刑法吗？ 学生回答： 出示投影：

1、什么是刑法

2、什么是刑罚

3、刑罚的种类有哪些 教师略加总结 阅读教材第96页的故事，回答：（1）开玩笑也犯法吗？（2）如果人们在无意中犯法，就可以原谅吗？（3）如果有人怂恿你，你会这么做吗？……

学生回答

教师小结：都是玩笑惹的祸。看来我们开玩笑也要分清场合，要把握分寸，玩笑开不当会害人害己的。这个材料也告诉我们不论什么原因，只要触犯了法律（包括无意中违法），都是违法行为，都会给社会造成危害，都要受到法律的制裁。

课堂小结

学生：通过本课学习你有哪些收获 教师小结：

通过这个框题的学习，我们懂得了哪些行为是违法的，哪些行为是合法的，什么行为是违法犯罪的，什么样的行为会给社会和他人带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁。事实说明，违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，有些人走向犯罪的深渊都是从一些小事开始的，俗话说：“蝼蚁之穴，溃千里之堤”，我们青少年一定要学法、知法、守法，防微杜渐，做一个合格的公民。