四年级环保教育 废纸再生记 教学设计

第一篇：四年级环保教育 废纸再生记 教学设计

5、废纸再生记

教学目标：

1、培养学生热爱家乡，为环保事业出力。

2、通过对再生纸的了解，教育学生爱惜纸张，养成保护环境的好习惯。教学过程：

一、观察与思考

1、有了废纸怎么办？

看课本25页的图，哪些处理废纸的方法是对的，为什么？

2、有哪些处理废纸的好办法？

集中起来，卖给废品回收站。

二、阅读书上28--29页

再生纸的制作方法： A、浸泡成纸浆

B、把纸浆平铺在绢网上沥水 C、用布和报纸吸水

D、取下初步做好的再生纸，重压晾干

三、决策与行动

1、既然使用再生纸有这么多的好处，我们就要想办法让大家多用些再生纸。

再生纸宣传小分队： 我来画一幅宣传画，他来编排一段快板……

2、实际行动

为自己的行动做个记录，每买一次再生纸，在30页画绿一个小地球，下面写上日期。

四、游戏

废纸再生记 废纸不能乱扔，要分类丢入垃圾箱。

你了解再生纸是怎样做成的吗，你了解再生纸的特点吗，向同学和家人介绍一下。

希望更多的人都能节约用纸，有机会时尽量用再生纸。

6、未来的纸

教学目标：

1、教育学生热爱家乡，多多重视环保。

2、发挥想象，未来纸张有哪些用途，节约每一张纸。教学过程：

一、奇思妙想

一切事物都在发展变化，未来的纸肯定会和现在的纸不一样。未来的纸是用什么材料做的呢？

经久耐用，反复使用率很高。

二、讨论记录

未来的纸能做成什么东西？

纸衣服 纸家具 纸伞 纸鞋

三、走迷宫

书上34---35页迷宫，了解纸的一生。

四、快向你身边的同学发出邀请，一起来关心爱护身边的每一张纸，节约每一张纸。

保护森林，就是保护我们的家园。保护森林，就是保护我们自己。

第二篇：《废纸巧利用》教学设计

一、活动主题的提出背景：

同学们，在我们的校园里每天见到的生活垃圾最多的是什么？其实，自从我们智慧的祖先发明了纸，人们和纸制品就结下了不解之缘，每天都离不开它。纸制品给我们的生活带来了方便的同时，也带来了环境污染的严重后果。因此，研究废纸就成了一件很有意义的事情。

二、活动目标：

知识与能力： 通过本次活动，使学生认识到作为废物的纸张对环境污染的危害，了解在自己身边废纸污染的情况。过程与方法：通过相互交流寻找到一些减少废纸，变废为宝的金点子，培养学生的创新能力，想象能力，动手能力。情感态度与价值观：通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

三、活动对象： 四年级

四、活动时长： 2周

五、活动过程设计：

第一阶段：《废纸巧利用》选题指导课

一、指导目标：

学生学会围绕主题提出问题，并能根据根据所提问题制定研究方案。

二、活动准备：

1.看看班级垃圾桶里最多的垃圾是什么？ 2.看看家里垃圾桶里最多的垃圾是什么？ 3.你今天有扔过废纸吗？ 4.你有好好利用纸张吗？

三、指导时间： 1课时

四、指导过程： 1．确定活动主题《废纸巧利用》，引导学生围绕主题生成子课题，根据子课题分组，选组长。2．各小组制定活动方案 子课题

组长

组员

研究内容

研究方法

组内分工

研究过程中所遇到的困难

指导点：

活动方案是否可行？ 研究方法是否合适？

组内分工是否合理？

五、课堂总结

第二阶段：《废纸巧利用》中期指导课

一、指导目的：

1.学生在调查自己、家里、班级产生的废纸时，用合适的方法将调查结果记录下来。2.访谈人们对待废纸产生的态度时，访谈对象的面要广、问题要直白、要能层层深入。3.观察废纸的产生要有心、要持续、要及时记录。

4.探究减少废纸的产生，要采取用观察、访谈、查资料、体验等多种方法。

二、指导准备：

学生围绕废纸开展下列活动：

1.调查一周自己、家里、班级产生了多少废纸？

2.访谈：人们怎么对待产生的废纸？同学、社会上的人。3.观察：生活中废纸是怎么产生的？ 4.探究：如何减少产生废纸？ 生活中人们如何处理废纸？

三、指导时间：一课时。

四、指导过程：

1.导入：由前期开展的《废纸巧利用》谈起，回顾各组开展的活动。2.分组交流：

a、调查：一周自己产生了哪些废纸？

一周家里产生了哪些废纸？

一周班级里产生了哪些废纸？ 教师指导：

① 用合适的方式进行记录： 表格的设计：

数据的统计：

数据的分析：

②要坚持、不遗漏。

b、访谈：人们怎么对待产生的废纸？同学、社会上的人。指导点：访谈对象的面要广、问题要直白、要能层层深入。指导点：要有心、要持续、要及时记录。d、探究：如何减少产生废纸？

指导点：要采取用观察、访谈、查资料、体验等多种方法。3.拓展与延伸：

生活中人们如何处理废纸？ 交流

随便一扔；回收；二次设计运用。设计利用。

第三阶段：组合笔筒的制作

——废纸巧利用 教学目标： 知识与技能：

1.初步了解废纸盒可以再利用，学习并掌握组合笔筒的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。

2.通过对废纸盒的改造，培养学生的创新能力、动手能力和分工合作能力。过程和方法：

通过小组合作探究将废纸盒改造成组合笔筒。情感态度与价值观：

通过对废纸盒再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作与创新能力。教学重点：

了解废纸盒再利用的重要性，并掌握组合笔筒的基本制作方法。教学难点：

在掌握改造废纸盒的基础上学会举一反三，自主创作废纸盒再利用的作品。

第三篇：四年级绿色环保教学设计

9自然之道

学习目标：

认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。学习重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。学习难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教法与学法：讲授法与质疑探究法 课时安排：两课时。第 一 课 时

一、阅读“单元导读”，引入新课

指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板书课题）

二、自由朗读，自主预习

按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。

出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。

指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到准确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。

汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？

师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。

三、以演促读，感悟“蠢事”

出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。” 这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。

演中促读，演中理解：

请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评议，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”，评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”字；引导学生抓住“突然”“啄”“拉”，评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。

先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演。教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。

想象课文描写的场景，分小组再说一说。回答：我们干了一件什么样的“蠢事”？ 比较句子：下面两个句子有什么异同？ 我们干了一件蠢事。

我们干了一件愚不可及的蠢事。

通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是“愚不可及”。然

后范写“愚蠢”，学生在草稿本上写两遍。

四、课堂小结，完成练习

自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。

10黄河是怎样变化的

学习目标：

认识8个生字。

朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。学习重、难点：

了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。教法与学法：指导法与自学法、质疑法。学习过程：

一、出示“资料”，引出课题

出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动”。听了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？

为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。（板书课题，指名读题，突出“怎样变化”）

二、围绕提示，自读自学

请大家谈一谈，你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢？ 师生确定：先读熟课文，再围绕课前“阅读提示”读懂课文。学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。

在学生充分朗读基础上，教师检查：指名逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句；教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思；指名说一说课文主要讲什么？

围绕提示，默读自学，圈点批画，教师巡回指导。

阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么？课文给了我们怎样的启示？

三、围绕重点，全班研讨

引导学生围绕提示的思考问题，在全班进行交流发言。

了解黄河的变化，教师适时引导学生感悟重点语句，并有感情朗读重点语段，如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。

黄河发生变化的原因要重点理解“社会原因”，即人的原因，通过图示、图片、或课件，感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。再通过有感情朗读，激起学生的痛惜之情和社会责任感。

畅谈启示可结合最后一段及“资料袋”内容。先放开让学生谈出自己受到的启示，再引导读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充党和国家治理黄河的情况。

四、朗读全文，升华情感

教师小结：通过自学与交流，我们读懂了课文。同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可如今却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！

学生自由地有感情朗读全文。

五、模拟情境，延伸拓展

师：同学们，我们明白了“行动起来，拯救黄河”的道理，你准备怎样去响应“保护母亲河行动”呢？对想捐款的同学，可引导他们节约零花钱捐献给有关部门；对想向社会、亲友宣传的同学，可即兴模拟宣讲，如教师扮演家长或社会人士，学生向“家长”或“社会人士”宣讲；对想调查家乡河流污染情况或想植树造林的同学，可与班会结合起来，精心组织好实践活动。

有兴趣有条件的同学，课后收集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。

第四篇：四年级环保教育教案

四年级环境教育教案

都江堰市顶新新建小学

1：太阳是万物之源

教学目标：

1.使学生了解太阳的作用。2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性

教学重点：太阳的作用以及与人类的关系 教学难点：太阳的作用

一、引入

1.放映关于太阳用途的图片。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）

二、学习新课

1.请同学们带着以下的问题观察：

如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。.畅所欲言

在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？

三、小结

太阳在我们日常生活中有哪些用途？

四、布置作业-做一个调查

走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。

绿色出行

教学目标：

1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。

2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。教学重点：什么是绿色出行 教学难点：培养绿色出行意识 教具准备：

1、调查表

2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 教学设计：

一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”

二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。

1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”

2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”

三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由

1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”

2、阐述理由。

四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。

五、请进行第二次选择

“如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”

六、制作“绿色出行宣传单”

保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。穿衣与环保

教学目标：

1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。3.使学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重点：服装的制作过程给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节约的好习惯 教学设计：

一、教学引入

21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品....（板书课题:穿衣与环保）

二、学习新课

1、请同学们带着以下的问题观察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎样生产出来的吗？

2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。师生共同谈论交流。

3、畅所欲言

化纤产品本身具有不可降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。想一想：

化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响？我们怎样穿衣才是环保的？

三、小结

养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。

四、作业

随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的？请你把想法写一写。饮食与环保

教学目标：

1.使学生了解世界资源环境问题。2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响 3.使学生养成勤俭节约的好习惯 教学重点：不良饮食给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节约环保的好习惯 教学设计：

一、引入

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。（板书课题:饮食与环保）

二、学习新课

中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想：

1、你平时是否注意节约粮食？ 2.、你身边有没有浪费粮食的现象？ 师生共同谈论交流。3.畅所欲言

1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食物的指南。想一想：

“中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么？ 你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗？ 还有什么地方需要改进？

三、小结

为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。我们的教室

教学目标：

1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。

教学重点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法 教学难点：养成从我做起的良好卫生习惯 教学设计：

活动一：组织学生讨论交流

1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？

2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？

3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？

让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。

活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论

1、保持环境整洁，我能做到哪些？

出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。

2、还没有做到的，我该怎么办？

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实际行动

老师指导学生如何打扫教室。过度包装浪费大

教学目标： 1.使学生了解什么是“过度包装”。

2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害 3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念 教学重点：了解什么是“过度包装”。教学难点：过度包装对人类和社会带来危害。教学设计：

一、教学引入

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。（板书课题:过度包装浪费大）

二、学习新课

1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。

2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。3.我们用计算来看一下过度包装的危害，生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨？ 需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？ 3.畅所欲言

分小组讨论，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。

三、小结

我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。谁是敌人，谁是朋友

教学目标：

1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。

2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。教学重点：了解动物之间互相制约和互相依存的关系 教学难点：培养爱护各种动物的好习惯 教学设计：

一、导入新课

1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁？为什么？

2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友？什么是敌人呢？

二、学习新课

1、观看多媒体画面一：

这是一头怎么样的狮子？动物们都排好队出来了？ 说说有什么动物？为什么狮子要站在中间？

2、观看多媒体画面二：

下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了？

3、讨论：

（1）你还知道哪些动物互相是敌人？（2）动物里它吃谁？又被谁给吃？

（3）动物之间这样吃来吃去好不好？为什么？如果没有ХХ，会怎么样？

4、介绍电脑画面三：食物链图。

5、引导学生观察电脑多媒体画面四：

讨论动物之间的朋友关系。（犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼）

三、小结

通过本节课的学习，你学到了什么？生活中的一次性用品

教学目标：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通过学习认识到白色污染的严重危害性；

3、从我做起，减少或尽量不使用一次性物品，保护环境； 教学重点：了解“白色污染”的概念。教学难点：认识到白色污染的严重危害性。教学设计：

一、导入。

1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢？

是否经常闻到空气中有难闻的气味呢？是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗？

2、这就是全球性的环境污染，其中这些固体废弃物——（出示白色污染物品）就是罪魁祸首，就是我们所说的“白色污染”。

二、教学新内容。

1、认识一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、学生讨论发言：

（1）说说家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身边的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。

4、指导认识一次性物品的特点（危害性）。（1）、它们没有回收价值；（2）、不能在土壤中自然降解；

（3）、随意丢弃，既破坏环境又影响美观；

5、谁见过焚烧垃圾的现象呢？请描述以下它的危害性。

三、课堂小结：

如果把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在如果随地乱扔，那么我们大家都得生活在垃圾中了！这“白色污染”的危害真大呀！

四、作业

据本课的内容写一份倡议书 保护环境从小事做起

教学目标：

1、使学生了解身边的环境问题；

2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。

教学重点：培养学生环境保护的意识。教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。教学设计：

一、引发讨论

北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总

理的高度度重视。朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。„ 同学们，你们对此有何感想呢？

二、积极讨论

1、教师引导学生讨论：

环境保护对我们来说并不是一个新问题。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？„„一件

件小事都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。下面同学们讨论一下我们应该怎样做。

2、学生讨论：

3、举例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常，但能够像这位老同志那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。

三、总结讨论

教师总结：我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。只要我们从自己做起，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。大自然，请息怒

活动目标：

1．了解自然灾害的可怕性、不可抗拒性，懂得人类社会的发展必须遵循自然规律，与大自然和谐相处。2．了解人们为减少和防止自然灾害所做的努力，并且为家乡的减灾防灾出谋划策，做一些力所能及的事情。活动准备：

1．搜集古代人民和大自然做斗争的故事。

2．了解人们为了减轻和阻止自然灾害的发生所做的努力，有条件的可以搜集相关的图片资料制作成卡片。3．教师准备好“点子卡”。课时安排：2课时 活动过程：

一、故事会

1．教师导入：从古到今，人类都一直在与自然灾害进行不懈的斗争。你们知道哪些这样的故事？请把你收集到的故事讲给大家听听吧！2．学生讲故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西门豹”等。3．教师：大家听了这些故事，有什么想说的呢？（注意引导学生对那些愚昧的做法进行批判）

4．教师小结，板书课题：大自然，请你息怒。

二、减灾防灾科技展

1．教师：随着人类对自然的认识不断清楚，科学开始成为人们战胜灾害的有力武器。下面我们就来举办一个“减灾防灾科技成果展”，交流大家搜集的资料。

2．学生分小组交流资料，然后推选有代表性的图片和卡片贴到黑板上，并介绍这些措施或仪器在预测、减轻、防止自然灾害的发生中发挥的作用。

三、点子工作室

（一）汇报讨论

1．你了解到我们的家乡以前发生过什么样的自然灾害？

2．为此，家乡的人们都采取了哪些减灾防灾措施？（完成教科书第75页下面的空白）

3．我们可以为减灾防灾做那些力所能及的事情呢？为了发挥我们这些“小诸葛”的作用，咱们成立一个“点子工作室”，为家乡的减灾防灾献献计吧！

（二）制作“点子”卡

1．小组合作选择一种或两种家乡常发生的自然灾害，研究制作减灾防灾点子卡。2．点子卡样式例举：

“减灾防灾”点子卡

第小组成 员：

自然灾害名称 主要发生时间

灾害特征及危害：（简要介绍）

减灾防灾金点子：（具体操作）3．展示“点子”卡，小组汇报。

4．评选减灾防灾金点子，建议把金点子寄给当地相关部门，鼓励他们参与家乡建设。

四、祝福地球村 1．面对无情的灾害，让学生把对地球的祝福写在心愿卡上，播放音乐《祈祷》，在心里默默地为地球母亲祈祷。

2．教师小结：自然灾害是可怕的，因此，我们要学会与大自然和谐相处，保护环境，努力减少自然灾害。

五、小小宣传员

鼓励学生通过多种渠道了解更多防灾减灾信息，做一名“小小减灾宣传员”，积极向身边的人进行宣传。随着水滴去旅行

教学目标：

1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。教学课时：2课时

第1课时

完成开动脑筋到齐心协力板块 第2课时

完成走出校园 环境与材料：

关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔 教学设计：

一、引起兴趣

1、你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？

（教师：原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？

（教师：你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。）

二、倾听故事

师：小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。

三、记录故事

把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。

四、介绍记录

（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）

1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程

2、和别人不同的记录方式。

（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。

（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。

五、小结：

原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？ 地球上的水

教学目标：

1、知识与能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。（2）了解水污染的现象及危害。（3）知道常用的节水方法。

2、过程与方法

（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。（2）能选向大家表达从图中获得的信息。

3、情感态度价值观

知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。教学重点：

在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。教学准备：

１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。２、学生课前观察生活中水污染情况。教学设计：

引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。（示课件，出示地球仪，板书课题，）

一、了解地球上水的分布

1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、学生交流已有的认识。

2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。

4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。

二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况

1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？

2、学生发表自己的观点。

3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。（课件演示）

4、演示课文3６页可利用淡水资源的打比方实验。

5、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）

6、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。

7、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。

8、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。

9、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。

10、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。

三、提出节水措施

1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？

2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。

3、实验操作：过滤法净化污水。

4、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？

5、交流、小结

6、介绍水法、世界水日的资料。

四、拓展活动

1、利用网络环境，在百度搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。

2、查找并浏览魅力涪江相关图片。

3、感受并总结，小组内交流体会，汇报。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。

五、布置作业

1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。

2、生活中认真落实节水构想。

六、板书设计： 地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％ 水资源匮乏

人类活动使水污染严重

节约用水、保护水资源 为被动吸烟者呼吁

一、教学目标

1、知道吸烟健康的杀手，明白吸烟的危害。

2、从自身做起，积极进行戒烟宣传，为戒烟活动作出贡献。二活动流程：

导入新课1，知道世界无烟日的时间吗？为什么要设立世界无烟日？ 吸烟有什么危害？ 实验：明白吸烟的危害。

讨论1 超市、候车室公共场所为什么应该是无烟区？ 2吸烟老有危害，被动吸烟者有什么危害哪？ 查阅资料，提高认识：

1、被动吸烟的危害

2、我国吸烟人数为3.5亿，被动吸烟人数高达5.4亿，期中15岁以下有1.8亿，每年超过10万人死于被动吸烟。结合实际谈体会；

问一问，班里有多少同学家里有人吸烟？ 算一算，这些家庭被动吸烟的总人数？ 什么方法帮助身边的吸烟者戒烟？ 拓展：

1、如何进行戒烟宣传

2、办一期有关戒烟的手抄报。我们的石油还能用多久

一、教学目标 1知道石油的用途。

2明白石油不是取之不尽的，培养学生节约意识。活动流程;结合生活实际导入新课

在我们的日常生活中，哪些地方可以见到石油的身影？ 讨论了解石油的用途

1、你还知道石油的其他用途吗？

2、自己和家人的哪些活动和生活用品与石油相关？ 特征

小资料（学生阅读）石油的形成过程

为什么说石油是宝贵的资源？ 阅读认识石油是不再生资源？

1、我国石油开采年限为20年，我国是一个缺石油的国家

2、有没有可替代石油的新能源。动员：形成节约石油的意识

1、从日常生活小事做起，如何节约石油资源？

2、有什么方法减少对石油资源的依赖？

六、拓展：

1、关于石油的形成，还有那些说法？

2、地球还可能再次生成石油吗？

第十五课 废旧电池危害大

教学准备：

上课前，让学生了解自己的家中平时使用哪类电池，并搜集一些常见的电池的图片和有关常用电池的资料。教学过程：

一、以播放录像引出探究学习的主题。

同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？（播放12组型号不同的电池。）

看来，同学们对电池都很感兴趣，那关于电池，还有废旧电池对环境和人类会造成哪些危害呢？这节课我们来探究一下。

二、进行“废旧电池危害大”的系列探究活动。

1、电池在我们日常生活中是不是随处可见？（学生说出：手电筒、遥控器计算器、各类电动玩具等都离不开电池，也就是说电池对现代社会的发展有着不可替代的作用。）

2、如果废旧电池处置不当，将称为危害我们生存环境的一大杀手！

3、既然废旧电池对坏境和人类会造成永久性危害，那么我们如何才能减少这种危害？（1）、关爱环境，参与废旧电池的回收利用是我们每个人的责任和义务。

（2）、让我们行动起来，在校内和社区设立废旧电池回收箱，利用节假日向市民、村民做宣传。

三、课外拓展

记录日常生活中使用电池的种类和数量，估计一下一个家庭每种电池每年的用量。大地母亲的呻吟

一、教学准备

上课前，让学生了解自己家里种的责任田遭到了哪些破坏？搜集一些人们的哪些活动会给大地母亲带来伤害？带来了哪些伤害？

二、教学过程

1、以播放录像引出探究学习的主题

同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？（播放几组土地被破坏，土壤被污染的录像）看来，同学们对大地母亲都很关心，这节课，我们就来探究“大地母亲的呻吟”。

2、进行“关于大地母亲的呻吟”的系列探究活动（1）关于大地母亲的呻吟，你有何感想？

（2）“土地是农民的命根子”“保护土地就是保护我们的生命线”，想一想你所生活的农村，浪费土地的现象严重吗？ 让学生畅所欲言，学生纷纷列举破坏土地的例子。

3、让我们记住“全国土地日”

4、作业

拿起手中的画笔，以“珍惜土地，善待地球”为主题画一幅漫画。在班级举行一次漫画展览。

第五篇：四年级环保教育教案

四年级环保与健康教育教案

（一）教学目标：1.让学生认识到环保的重要性；

2.培养学生爱护环境的意识，要求学生从身边小事做起。教学重点：关于环保的倡议及如何写倡议书。

课前准备：要求学生调查学校的卫生环境状况，找出需要改进的地方，并提出对应的措施。教学过程：

一、主持：

教师：为使同学们了解学校的环境情况,增强同学们的环保意识和社会责任心,增强同学们绿色环保的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识，明确校园环保的重要性，今天我们上一堂环保活动课，请同学们积极参与。

二、分组讲解不同的环保知识

环保知识讲解,增强学生的环保意识；

三、讨论学校环保问题，拟出问题及对策

1、我校有“绿色校园”之称,学校做了不少工作, 我们学生也要认真做好校园环境卫生的打扫工作；

2、要求清扫校园周围的垃圾及清理卫生死角；

3、为学校添绿，向学校捐花木，班级认领学校花木；

4、认真搞好“除四害”活动；

5、制订了一些有关环保的行为准则,如节水,节电等.四：认识环保重要性及做好宣传：（倡议书）

1、认识环境保护的重要性.我希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起,做一个文明学生.只有我们自己对社会负责,对环境负责,我们才能获得舒适的环境,美丽的校园.当我们漫步于绿树环绕,鲜花盛开的校园,大家就会感受到,播种绿色就是播种希望.让我们携起手来,共创一个美丽的绿色校园.走进我们可爱的学校,我们每个人都能感受到她的洁净和美丽,一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园.但近来我们的草坪在哭泣,小花在落泪,地板和墙壁在抗议!因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑,有的同学摘花摇树,有的同学践踏草坪,有的同学在墙上乱涂乱画,往校园的路上,地上,墙上乱吐口香糖„„我们每个人都希望在一个清洁,舒适的环境中学习生活,健康地成长,而美丽的环境需要我们共同营造,文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成.2、在此,我们向全体同学发出如下倡议: ①不乱丢果皮纸屑及废弃物, “世界上本来没有垃圾,只有放错了地方的财富.”回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐,回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品,装点我们的生活环境.建议在各班教室设立一个废纸回收箱,在生活区设立可利用物品回收箱。

②在校园内不乱吐口香糖,不随地吐痰,主动清理地面和墙壁上的污垢。③不践蹋草坪,不摘花摇树。

④主动捡拾别人丢在地上的垃圾.养成“文明清洁”的良好习惯,共同创建一个美丽的校园。

3、打印并在校园分发倡议书，在校园内进行环保宣传

五、课堂小结

四年级环保与健康教育教案

（二）——生命之源―水

教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。力图体现的教学特色：

A、生活性 B、实践性 C、活动性 D、探究性 E、小组合作学习教学准备：

1、八只苹果，八把小刀。

2、每个小组分若干硬纸片。

3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

4、设计一些节水措施。学生活动安排：小组合作学习课时安排：一教时 教学步骤：

一、课前谈话，调节氛围

二、从生活经验入手，导入学习

1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。

2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。

3、播放录像。

4、学生谈谈观看后的体会。

5、教师小节过渡，导入“游戏”。

三、切苹果，体验水资源的严重缺乏

1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、游戏：

第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重的告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！

3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。

4、问题：为什么说水是生命之源？

5、认识中国面临的严重缺水问题。

四、集体讨论：水污染如何防治？

五、小记者调查行动

学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。

六、在停水的日子里

1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？

2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。

3、师小节过渡。

七、制定节水措施

1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）

2、制定并汇报节水措施

八、总结延伸

1、总结保护水资源的具体方法

2、设计广告语，宣传防治水污染

3、演示广告语

九、实践活动：

1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？

2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水各一试管。①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。）四年级环保与健康教育教案

（三）《垃圾》

教学目标：

1、了解垃圾的产生及所带给人类的影响。

2、知道垃圾的再利用和如何减少垃圾的危害。

3、利用各种方法宣传减少垃圾，保护环境。

教学过程：

一、说说什么样的东西我们可以称之为垃圾？

1、学生自由说。

2、师总结：我们大家每天都要制造出许多垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾－－

工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣，等等。我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾。

二、观看录像播放关于垃圾及垃圾处理的录像片段通过观看录像，使学生获取有关的知识，为下一步的讨论做知识准备。

三、小组讨论，全班交流。

1、垃圾从哪里来？

2、垃圾的危害。

4、处理垃圾有哪些方法？

5、我们周围的环境中存在哪些垃圾问题

四、说说我们扔掉的垃圾还有用吗？还有哪些用处呢？举些例子。

五、讨论我们怎样减少垃圾的危害？关于垃圾，我们该如何去做？并把它写下来。

六、小结：弃置垃圾不但破坏景观，占用土地，还引起疾病，污染空气，污染地表水地下水，还能产生火灾与爆炸隐患。地球上的资源是有限的，弃置的垃圾增多意味着资源减小的加剧。我们一定要控制自己的行为，尽量减小垃圾及污染。

四年级环保与健康教育教案

执教人：柳 元