环保教学设计

第一篇：环保教学设计

四年级“环境保护靠大家”教育主题活动设计

活动目标：

通过本次主题班会，引导学生关注环境问题，了解环保知识，对学生进行可持续发展观的教育，使学生认识到“保护环境就是保护我们的家”，培养学生历史责任感、使命感增强民族自豪感自信心。

一、图片播放

师：首先想请同学们一起来观看一组图片，教师出示图片(有关当前环境污染)

1、教师问：看出来没有，这些图片为我们展现了一个共同的问题?那就是„„

生齐答：环境问题。

师：对，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境也在不断地恶化，那么作为二十一世纪的我们，又能做些什么呢?今天，我们开展一次以“环境保护靠大家”为主题的活动，希望通过这节课，能够让同学们重新认识环保的重要性!

二、活动过程

1、师：今天，有几位绿色朋友也来参加我们的主题班会，大家想认识它们吗? 师：好!就让我们用热烈的掌声欢迎它们。(五位同学上)（1）苹果树（杨越涵）：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认识我吧!我不仅能净化大地的空气，还能给人们带来甜美的果实。（2）柳树（赵聆宇）：我是来自西湖边上的一棵垂柳。每当冰雪初融、河水开冻，我就吐出嫩芽，把春来报;每当烈日当头，我就把炎热遮挡，孩子、老人都是我的好伙伴。

（3）松树（刘依彤）：我是来自大兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自己的一片绿色，而且还为人们提供最优质的木料，美化人类的生活。

（4）竹子（张依果）：我是来自四川的一棵新竹，小时候我是大熊猫最喜爱的食物，长大了人们又利用我做成各种用具;夏天用的竹席、凉椅、傣家人喜爱的背篓、楼屋都是由我和我的兄弟姐妹们做成的。（5）梧桐树（郭嘉彤）：我是来自蒲江江畔的一棵梧桐树。盛夏，我伸出无数只手掌，为同学们遮挡烈日、遮挡雨滴。

师：原来我们生活的环境是如此的优美。可如今，在我们的周围，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空已不再蔚蓝，原本清新的空气也不再清新„„养育我们的地球妈妈也已变得重病不堪。

2、同学们，看!地球妈妈来了。下面请欣赏小品《就医》(一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场)“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治 病，我快没命了。医生!医生!(另一个学生装扮成医生上)“医生”：你怎么啦? “地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧!(医生为地球仔细诊断)“医生”：咦，怎么是你!过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今„„(不断地摇头作无奈状)“地球”：(哭丧着脸)我到底得了什么病? “医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”;你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了;你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死„„

“地球”：那可怎么办呢?请救救我吧!“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”：(面对大家，作哀求状)人类啊，请你们保护环境，救救我吧? 师：看了刚才的小品，我想同学们一定会有很多的感触吧。（1）那哪位同学愿意来谈谈在今后的生活中我们应该如何去做，来保护珍惜我们的地球妈妈呢?(让同学们各抒己见，谈感受和体会)

3、开心有奖问答 选择：

（1）保护水环境，我们应该选择使用()洗衣粉。A、普通 B、无磷 C、廉价 D、高价（2）下列哪些车辆并不污染空气?()A、中巴车 B、摩托车 C、电车

（3）下列哪些行为属于维护环境清洁的好行为。（）A 不乱涂乱画

B乱扔垃圾

C在公共场所高声喧哗 D 分类回收垃

（4）绿色购物，我们应该选择购买()。

Ａ、大包装的商品 Ｂ、小包装的商品

Ｃ、一次性用品 Ｄ、附带广告宣传材料的商品。

（5）天生的“捕鼠能手”的鸟和享有“森林医生”美称的鸟是（）。A、猫头鹰、啄木鸟 B、猫头鹰、喜鹊 C、老鹰、啄木鸟

判断：

（1）塑料袋、一次性餐具使用方便，我们要大力提倡、推广使用。„（）

（2）麻雀要吃粮食，所以我们要消灭。„„„„„„„„„„„„„（）（3）水稻收割后，稻杆没用，可以就地烧掉。„„„„„„„„„„（）（4）环境教育应该从小做起，从我做起。„„„„„„（）（5）所谓“绿色食品”就是颜色、包装盒都是绿色的食品。„„„„（）

4、诗歌朗诵《我是一只小鸟》 赵今灿 张孜晗 魏婉晴 魏:我是一只小鸟，张:昨天，我生活在那美丽的大森林，赵:那里遍地开满野花； 张:到处是挺拔的大树； 魏:还有一片绿绿的草地和一条清清的小溪。赵:我和伙伴们在那儿无忧无虑地生活，十分快乐。魏:今天，我们的家园遭到了人类的破坏，张:他们扛着斧头来到了森林里。

赵:绿绿的草地被践踏； 魏:美丽的野花被采摘； 张:挺拔的大树被砍伐； 魏:清清的小溪被污染。赵:我和伙伴们不得不离开了大森林，魏:去寻找另一个希望之地。张:亡羊补牢不至酿成大祸。赵:还青山翠绿，魏:还江河清澈 赵:让空气更加清新，张:让花艳树影婆娑，魏:让草绿鸟儿欢歌，张:让家园美丽生机勃勃 赵和魏:我们才能安享多彩的生活。

张:但愿明天，赵:人类会让大自然恢复和平，魏:让地球像以前那样，是绿色的，可爱的。

张:让我们一起努力 合:共创美好家园！

师：刚才同学讲出了我们每个人的心声。保护环境对于我们人类来说实在太重要了，接下来有几位同学把自己心中所想画了出来。

5、学生展示自己环保图画

6、师：心动不如行动。现在，老师想请同学用实际行动来证明自己。那就是如何变废为宝。有几位同学课前已经准备了《变废为宝》的手工制作，下面请这几位同学代表为我们展示。

(学生拿出准备材料现场表演，制作后并说明用途、创意)

师：变废为宝，不仅可以减少污染，又可节约能源，可谓一举两得。同学们在平常生活中可要多多去坐。

7、三句半《 我是环保小标兵》

三、班主任总结发言：同学们，经过大家的共同努力，今天我们的这节班会课开得非常成功，通过这次班会我想我们同学们一定认识到了环保的重要性。我希望大家从我做起，从身边的小事做起，做一个真正的环保小卫士。

1、下面就由我们班长来宣读由我班班委发起的《环保倡议书》：

同学们：

近几年，恶劣的气候现象不断出现。为了你、为了我、为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活，作为当代公民，我们应该积极行动起来，身体力行，共同遏制全球气候变暖。为此，我向全班同学发出“保护环境，从我做起”的倡议，号召全班同学要做到：

时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、电器设备，做 到人走电停。

购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。

少用一次性制品，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。

重复使用纸张，双面打印。

参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。

同学们，从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力。”让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园!

最后请同学们按顺序签名。

2、师：我也衷心地希望大家都来善待大自然，保护我们共同的地球妈妈让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，请在这里留下我们的宣言„„(全体起立，我们宣言：做环境的小主人)努力学习科学知识,主动增强环保意识,倡导文明行为,爱护环境卫生,爱护动植物,从小事做起,节约每一滴水,每一度电,每一张纸,每一粒米„„改变不良生活习惯，小手牵大手，做环境小主人！

第二篇：环保教学设计

四年级“环境保护靠大家”教育主题活动设计

活动目标：

通过本次主题班会，引导学生关注环境问题，了解环保知识，对学生进行可持续发展观的教育，使学生认识到“保护环境就是保护我们的家”，培养学生历史责任感、使命感增强民族自豪感自信心。

一、图片播放

师：首先想请同学们一起来观看一组图片，教师出示图片(有关当前环境污染)

1、教师问：看出来没有，这些图片为我们展现了一个共同的问题?那就是„„

生齐答：环境问题。

师：对，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境也在不断地恶化，那么作为二十一世纪的我们，又能做些什么呢?今天，我们开展一次以“环境保护靠大家”为主题的活动，希望通过这节课，能够让同学们重新认识环保的重要性!

二、活动过程

1、师：今天，有几位绿色朋友也来参加我们的主题班会，大家想认识它们吗? 师：好!就让我们用热烈的掌声欢迎它们。(五位同学上)（1）苹果树（杨越涵）：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认识我吧!我不仅能净化大地的空气，还能给人们带来甜美的果实。（2）柳树（赵聆宇）：我是来自西湖边上的一棵垂柳。每当冰雪初融、河水开冻，我就吐出嫩芽，把春来报;每当烈日当头，我就把炎热遮挡，孩子、老人都是我的好伙伴。

（3）松树（刘依彤）：我是来自大兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自己的一片绿色，而且还为人们提供最优质的木料，美化人类的生活。

（4）竹子（张依果）：我是来自四川的一棵新竹，小时候我是大熊猫最喜爱的食物，长大了人们又利用我做成各种用具;夏天用的竹席、凉椅、傣家人喜爱的背篓、楼屋都是由我和我的兄弟姐妹们做成的。（5）梧桐树（郭嘉彤）：我是来自蒲江江畔的一棵梧桐树。盛夏，我伸出无数只手掌，为同学们遮挡烈日、遮挡雨滴。

师：原来我们生活的环境是如此的优美。可如今，在我们的周围，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空已不再蔚蓝，原本清新的空气也不再清新„„养育我们的地球妈妈也已变得重病不堪。

2、同学们，看!地球妈妈来了。下面请欣赏小品《就医》(一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场)“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治 病，我快没命了。医生!医生!(另一个学生装扮成医生上)“医生”：你怎么啦? “地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧!(医生为地球仔细诊断)“医生”：咦，怎么是你!过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今„„(不断地摇头作无奈状)“地球”：(哭丧着脸)我到底得了什么病? “医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”;你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了;你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死„„

“地球”：那可怎么办呢?请救救我吧!“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”：(面对大家，作哀求状)人类啊，请你们保护环境，救救我吧? 师：看了刚才的小品，我想同学们一定会有很多的感触吧。（1）那哪位同学愿意来谈谈在今后的生活中我们应该如何去做，来保护珍惜我们的地球妈妈呢?(让同学们各抒己见，谈感受和体会)

3、开心有奖问答 选择：

（1）保护水环境，我们应该选择使用()洗衣粉。A、普通 B、无磷 C、廉价 D、高价（2）下列哪些车辆并不污染空气?()A、中巴车 B、摩托车 C、电车

（3）下列哪些行为属于维护环境清洁的好行为。（）A 不乱涂乱画

B乱扔垃圾

C在公共场所高声喧哗 D 分类回收垃

（4）绿色购物，我们应该选择购买()。

Ａ、大包装的商品 Ｂ、小包装的商品

Ｃ、一次性用品 Ｄ、附带广告宣传材料的商品。

（5）天生的“捕鼠能手”的鸟和享有“森林医生”美称的鸟是（）。A、猫头鹰、啄木鸟 B、猫头鹰、喜鹊 C、老鹰、啄木鸟

判断：

（1）塑料袋、一次性餐具使用方便，我们要大力提倡、推广使用。„（）

（2）麻雀要吃粮食，所以我们要消灭。„„„„„„„„„„„„„（）（3）水稻收割后，稻杆没用，可以就地烧掉。„„„„„„„„„„（）（4）环境教育应该从小做起，从我做起。„„„„„„（）（5）所谓“绿色食品”就是颜色、包装盒都是绿色的食品。„„„„（）

4、诗歌朗诵《我是一只小鸟》 赵今灿 张孜晗 魏婉晴 魏:我是一只小鸟，张:昨天，我生活在那美丽的大森林，赵:那里遍地开满野花； 张:到处是挺拔的大树； 魏:还有一片绿绿的草地和一条清清的小溪。赵:我和伙伴们在那儿无忧无虑地生活，十分快乐。魏:今天，我们的家园遭到了人类的破坏，张:他们扛着斧头来到了森林里。

赵:绿绿的草地被践踏； 魏:美丽的野花被采摘； 张:挺拔的大树被砍伐； 魏:清清的小溪被污染。赵:我和伙伴们不得不离开了大森林，魏:去寻找另一个希望之地。张:亡羊补牢不至酿成大祸。赵:还青山翠绿，魏:还江河清澈 赵:让空气更加清新，张:让花艳树影婆娑，魏:让草绿鸟儿欢歌，张:让家园美丽生机勃勃 赵和魏:我们才能安享多彩的生活。

张:但愿明天，赵:人类会让大自然恢复和平，魏:让地球像以前那样，是绿色的，可爱的。

张:让我们一起努力 合:共创美好家园！

师：刚才同学讲出了我们每个人的心声。保护环境对于我们人类来说实在太重要了，接下来有几位同学把自己心中所想画了出来。

5、学生展示自己环保图画

6、师：心动不如行动。现在，老师想请同学用实际行动来证明自己。那就是如何变废为宝。有几位同学课前已经准备了《变废为宝》的手工制作，下面请这几位同学代表为我们展示。

(学生拿出准备材料现场表演，制作后并说明用途、创意)

师：变废为宝，不仅可以减少污染，又可节约能源，可谓一举两得。同学们在平常生活中可要多多去坐。

7、三句半《 我是环保小标兵》

三、班主任总结发言：同学们，经过大家的共同努力，今天我们的这节班会课开得非常成功，通过这次班会我想我们同学们一定认识到了环保的重要性。我希望大家从我做起，从身边的小事做起，做一个真正的环保小卫士。

1、下面就由我们班长来宣读由我班班委发起的《环保倡议书》：

同学们：

近几年，恶劣的气候现象不断出现。为了你、为了我、为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活，作为当代公民，我们应该积极行动起来，身体力行，共同遏制全球气候变暖。为此，我向全班同学发出“保护环境，从我做起”的倡议，号召全班同学要做到：

时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、电器设备，做 到人走电停。

购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。

少用一次性制品，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。

重复使用纸张，双面打印。

参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。

同学们，从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力。”让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园!

最后请同学们按顺序签名。

2、师：我也衷心地希望大家都来善待大自然，保护我们共同的地球妈妈让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，请在这里留下我们的宣言„„(全体起立，我们宣言：做环境的小主人)努力学习科学知识,主动增强环保意识,倡导文明行为,爱护环境卫生,爱护动植物,从小事做起,节约每一滴水,每一度电,每一张纸,每一粒米„„改变不良生活习惯，小手牵大手，做环境小主人！

第三篇：《环保知识》教学设计

《环保知识》教学设计

教学目标

知识与技能：知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。

过程与方法：让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。

情感态度价值观：关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境。教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时(3分钟)教学过程

一、激发情感，导入话题

1、谈话引入同学们，请看屏幕上的图片是什么，（学生回答：地球）它是我们生存的家园，是我们赖以生存的环境，很想一颗蓝色的水晶球。假如你们手里有这样一颗蓝色的水晶球，你会损坏它吗？既然地球是我们赖以生存的环境，我们就应该珍惜它，保护它对吗？

2、引入本节活动课主题，板书：环保知识

二、新课教学

1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些美丽的图片呢？现在老师给你们展示一些图片，请同学们认证观看（百丽杜鹃、威宁草海、桂林上水、黄果树瀑布等）。

看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗？ 学生回答

老师小结：这些图片是让大家钦佩的图片，是我们昔日里美好的风景区。这些地方自然风光优美、山清水秀，是人们旅游的景点，然而这些年来，人们的环保意识越来越淡薄，有的人乱扔垃圾，随地吐痰等行为，给我们家园增添了污点，现在又请同学们来看看这惊人的一幕。

2、出示图片：固体废弃物污染、水污染、空气污染、大批砍伐、水土流失等

师：同学们，看了这些图片，你们有什么想法，想说点什么？ 让学生谈谈自己的想法

三、总结;大家讨论的措施很好。可是对于保护环境，要我们做的事是在是太多了。当然有些事情必须由国家和政府来做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情却与我们每一个人息息相关，所以，在这里我向大家倡导：我们生存的地球只有一个，希望大家积极行动起来，保护好我们共同生存的环境，所以我们大家要牢固树立热爱自然，保护环境的思想和强烈的责任感。从现在做起，从小事做起，从身边做起，做环境的保护者和宣传者。

第四篇：《环保儿歌》教学设计

《环保儿歌》教学设计

学习目标

1．识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字。

2．准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。

3．懂得保护小动物，树立环保意识。教学重点

认会10个生字和熟练朗读拍手歌。

学习准备

课件、图片、词语卡。教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

2．出示课件，学生欣赏感受。

（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。

（2）说说自己看到了哪些动物。

导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了5位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！

二、看图、读词、识字

1．出示课件，看图片，认识动物。

2．出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”

（1）自由认一认，读一读。

（2）小老师领读。

（3）开火车认读。

导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！

3．出示生字，识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。

（1）同桌合作识记生字。

（2）交流汇报。

导语：你们真是太聪明了，帮了老师，老师谢谢你们，今天我们可爱的小鸭子也遇到了困难，你们想帮帮它吗？（想）真是乐于助人的好孩子。

三、出示课件“谁能帮帮我”，学习生字“丛、牢、嬉、护”

1．小组合作识记生字。

2．交流汇报。

3．组词说话练习。

导语：你们帮了老师，又帮了小鸭子，你们这么喜欢帮助别人，一定有很多朋友，是吧？那我们一起来做“找朋友”的游戏好吗？

四、巩固生字

1．找朋友游戏。

（1）教师示范。

（2）做游戏。

导语：孩子们，看得出来，你们不但喜欢猜谜语，还会编谜语，那我们就来一起猜谜语，好不好？

2．课件出示“我会猜”。

小牛戴帽子──牢。一只美丽的鸟──鹂。

女孩喜欢做游戏──嬉。火烧的山倒了──灵。

手拿户口本──护。两个小人走独木──丛。

导语：你们真是太聪明了，有一位孩子跟你们一样聪明，也非常喜欢动物，他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌，你们想读吗？打开课本读读。

五、朗读课文

1．自由朗读，要读准字音，读通顺句子。

2．同桌互读互听。

3．分小节展示朗读。

4．评价。

5．课件出示（拍手歌）练读。

（1）自由模仿练读。

（2）男女分小节接力读

（3）师生拍手加动作表演读。

（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？

导语：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。在这儿，我们可爱的大熊猫也提醒大家要保护动物，并编了一首保护动物的小儿歌。

六、出示课件（稀有动物图片），介绍认识稀有动物

导语：多么可爱的动物啊，像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是我们还是会看到有人伤害或捕杀他们，当你看到这样的情景，你想说什么？

（1）同桌互说。

（2）指名说。

（3）自由对动物或捕杀者说。

导语：孩子们，让我们从小做一个关心动物，保护动物的好孩子，做一个保护动物的小宣传员，好不好？那我们把这首儿歌唱给所有的人，让所有的人都来保护动物好吗？

环保儿歌

你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

《环保儿歌》教学设计

安康小学 石小磊

第五篇：《环保在我心中》教学设计

环 保 在 我 心 中

房县实验小学：刘晨辉

教学目标

1、了解word中标点符号的输入。

2、学会保存文件。

3、树立学生的环保意识。

教学重点：

在word文档中输入标点符号。教学难点：

1、特殊标点的输入省略号和顿号。

2、需要利用shift键输入标点符号如：！？等 教学准备：

多媒体课件，知识卡片，学生评价表，word文档、小红旗若干 教学过程：

一、创设情境，导入新课

今天，我给大家带来一组图片，请大家仔细观察，并想一想，这组图片所反映的是一个什么主题。

课件出示图片，（学生观察，并点明主题：环保），出示课题。师：环境保护，这是一个严肃而沉重的话题，这也是一个严重而紧迫的呼吁，这更是一声发自肺腑的呐喊。

上节课我们大家一起为环保写了份倡议书，今天老师也带来一份，请大家看一看这里面有没有什么问题。

二、新授课

1、课件出示一份倡议书（无标点）学生观察发现问题。师：大家愿不愿意帮助这位粗心的同学共同完成这份倡议。生：愿意。

师：在电脑中加标点可是有一定难度的大家有没有信心完成。

生：有。

教师分组，讲清闯关规则。

2、第一关：小荷才露尖尖角（1）课件单独出示第一段。师：哪位同学愿意试着为这段话加上标点，并读给大家听，（学生加标点读。）师：大家有不同意见吗？

学生讨论：交流后教师出示正确答案。

师：这些标点，你会在word文档中适当位置加上去吗？怎么加？学生说方法，教师小结。

（2）学生操作，打开文档“倡议书”试着把标点加上，教师巡回顺指导。师：大家在加标点的过程中有没有遇到什么问题。

根据学生提出的疑问：全班交流，归纳，出示温馨提示：中英文符号状态切换的方法。

请各小组组长，在闯关榜上贴上小红旗，教师简单小结。

2、第2关：乘胜追击 课件出示：“倡议书”第二段。学生操作

试着为“倡议书”第二段加上标点。

师：大家发现第二段的标点和第一段有什么不同吗？

生：有？！等

师：有哪位同学能告诉我们这些标点符号该怎样打出来？ 生：„„

教师归纳，出示小提示。

学生完成第二段的标点，并由小组长贴小红旗。巩固练习：互动小测试

根据电脑出示的标点符号快速的输入电脑。

3、第三关，挑战无极限 出示“倡议书”第三段。

学生先观察，然后说一说该加哪些标点。

师：像„„、键盘上没有标点应该怎么加呢？ 学生讨论，交流，教师归纳，并出示小提示。

师：还有其它方法吗？教师讲解利用菜单插入标点符号的方法。学生根据提示，完成第三部分内容。学生齐读第三段。

师：大气的污染，污水的排放，无休止的滥砍乱伐„„使我们的地球母亲变的干瘪百孔，伤痕累累，做为新一代的我们想对地球母亲说一句什么呢？

生：„„

师：这节课我们大家共同完成了这份倡议书。大家愿意让更多的人看到它，宣传它吗？

生：愿意。

师：下面我们就把这份倡议书保存起来吧。教师边介绍方法，学生边操作。

三、学生完成，评价和自我评价表。

四、课堂小结

这节课你有什么收获。