第一篇：反问句教学1
反问句改陈述句,首先要掌握反问句改陈述句的方法。
方法一:将反问句中的反问词（怎、怎么、难道等）去掉,将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
例:难道我们能言而无信吗? 这个句子要去掉反问词“难道”和疑问助词“吗”,问号改为句号。
方法二:将反问句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
例:难道我们能浪费时间吗? 应该把句中的肯定词“能”改为否定词“不能”。
方法三:将反问句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
例:难道你不能自己回家吗? 应该把句中的否定词“不能”改为肯定词“能”。
2.用两个例句来复习反问句改陈述句的方法。
例一:你怎么能这样做呢?(把句中的反问词“怎么”和疑问助词“呢”去掉,问号改为句号,把句中的肯定词“能”改为否定词“不能”。)改为:你不能这样做。
例二:难道这件事我不知道吗？(把句中的反问词“难道”和疑问助词“吗”去掉,问号改为句号,将反问句中的否定词“不知道”改为肯定词“知道”)
改为：这件事我知道。
第二篇：反问句
反问句大全一
1、字典难道不是我们的良师益友吗？
2、难道那条街不热闹吗？
3、难道打仗就是为了多杀人吗？
4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
6、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
9、人难道可以没有一点精神吗？
10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
11、班主任难道不应该以身作则吗？
12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
13、这么重的东西，我怎么拎得动呢？
14、大千世界，哪里没有野花的倩影？
15、我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
16、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
17、这么远，箭哪能射得到呢？
18、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
19、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？
20、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
21、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
22、十万支箭，三天怎么造得成？
23、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
24、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
25、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
26、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
反问句大全二
1、这不是呆气的表现吗？
2、那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”
3、（不错，这也很正大。）但是要问……你们无损于国体，难道他们华捕反而有损于国体么？
4、难·道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？
5、虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢？谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢？
6、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？
7、你真的觉得是这样吗？
8、难道不是吗？
9、有这样的可能吗？
10、难道你认为没有这样一回事？
11、这样有问题吗？
12、难道你觉得自己对吗？
13、难道他觉得自己没有错吗？
14、你觉得有问题吗？
15、人难道可以长生不老吗？
16、地球难道不是圆的吗？
17、难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？
第三篇：反问句
定义
1、反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。
2、反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
3、反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
4、反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
例句
1.“难道我会不知道吗？”----说话者是在强调自己是知道的。2.“难道数学真的这么难么?”----说话者在强调数学不难。
3.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。4.你们怎么能破坏环境呢? ——强调要保护环境。
5.“那怎么是一样的呢？”----说话者在强调那是不一样的。6.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。
7.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。8.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ ——强调我再没迟到过。9.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？
10.你如果上课不认真听讲，作业会做吗？——强调上课不认真你就不会做作业。11.为什么不去问问神奇海螺呢？——强调你应该去问神奇海螺。
特点
通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。
除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么„„ 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢 吗„„ 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
练习
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
这幅画不是我们班蔡颖画的吗？
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
不好好学习，怎能取得好成绩呢？
3、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
4、功课没做完，不能去看电影。
功课没做完，怎么能去看电影呢？
5、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
6、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？
7、我们不能被困难吓倒。
我们怎能被困难吓倒呢？
8、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？
9、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？
10、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
11、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？
12、这本书真好看，叫人喜欢。
这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？
13、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
14、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
15、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？
16、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？
17、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？
18、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？
19、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？
20、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？
21、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗？
22、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？
23、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢？
24、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢？
反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
练习
1、战士们怎能离开自已的阵地呢？
2、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？
3、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？
4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
6、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？
7、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？
8、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？
9、字典不正是我们的朋友吗？
10、这件事怎能不让人高兴呢？
11、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？
12、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢？
13、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？
14、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？
15、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？
16、海上日出不是伟大的奇观吗？
17、多得些知识难道是坏事吗？
18、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？
第四篇：反问句教学设计
疑问句 设问句 反问句
一、疑问句
疑问句是从句子的用途角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，是向别人询问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是己问他答，答在问后(即：由一方发问，由另一方作答，回答句紧跟在疑问句的后面）。
二、设问句
设问是一种修辞手法，先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫做设问句。其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。这种修辞效果不是肯定的句式所能及的。如：
1、“春天在哪里？春天在花朵里„„”
2、“什么是生物？生物就是有生命的物体„„„„”
3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
4、这人是谁？不是别人，原来是大明。
5、学好语文要背书吗？一定要！
三、反问句
反问也是一种修辞手法。反问句又叫反诘句，它是用问句的形式表示确定的意思。反问句是作者在语言表达的过程中，为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句形式。是无疑而问，作者自问自答，答在问中。1.难道我会不知道？----说话者是在强调自己是知道的。2.（难道）我有这么笨吗？----说话者在强调自己并不笨。3.难道数学真的这么难么?----说话者在强调数学不难。4.那什么是一样的呢？----说话者在强调那是不一样的。5.“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”——末尾用的感叹号。总之，疑问句是己问他答，答在问后；设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则不用回答，答案包含在问句之中，已经暗示了出来；设问句末一般用问号，反问句可以用问号，也可以用叹号。
如何区别设问句、反问句、疑问句
有一天，寓言作家伊索在乡间的路上走着，一个过路人向伊索打听前面的村子还有多少路，要走多久。“你往前走吧！”伊索对他说：“我当然知道要走，我是想请您告诉我，①还要走多少时间呢？”“你就走吧！”伊索还是这样回答。“这个人大概是疯子。”问路人一边走，一边自言自语地说。他走了几分钟以后，听见伊索在后面叫他，他站住了。伊索对他说：“两个钟头以后，你就能到了。”②“您为什么不马上告诉我呢？”过路人不满地问。“当初我不知道你走的快慢，③我怎么回答你呢？”伊索回答说。这个故事中，①②两个打横线的句子是疑问句。有事情不明白，就提出来，希望别人回答，句子本身是没有答案的。在疑问句是十分常见的。例如：
老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？”（《会摇尾巴的狼》）
故事中第③个打横线的句子就是反问句。反问句就是“明知故问”，没有疑问而问，答案就暗含在句子之中，再不需要另外作答。（表面上看是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案）“我怎么回答你呢？”意思就是“我没有办法回答你”。反问是一种修辞手法，能加强语气，表达强烈的感情。这样的句子，在我们的课本中，也是十分常见的。例如：
1.这不是伟大的奇观么？ 2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（《林海》）下面，我们再看一个故事：
英国大作家狄更斯很爱钓鱼。一天，他正在江边钓鱼，一个陌生人走来问他： “怎么，你在钓鱼？”
“是啊！”狄更斯答道，“今天钓了半天，没见一条鱼，可是昨天在这里却钓了十五条啊！”
“是吗？”陌生人问，①“那你知道我是谁吗？我是这地方专门检查钓鱼的。这段江上严禁钓鱼。”说着，他从衣袋里掏出发票，准备罚款。
狄更斯反问道：②“那你知道我是谁吗？我是作家狄更斯。你不能罚我的款，因为虚构故事是我的事业。”
在这个故事中，①②两处打横线的句子都是设问。问自答”，也是一种“明知故问”，先提出一个问题，以引起人们的注意或思考，然后再把答案告诉人家。这种修辞手法，在我们的课本中，用得也不少。例如： 1.世界上有没有给自己写信的人呢？有！（《给自己写信的人》）
文章一开头就提出一个问题，并马上作了回答。这个设问，不仅引起了读者的注意，而且很自然地引出了下文的故事。2.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（《海底世界》）
这个设问，用在文章的第三自然段的开头，不仅引起了人们的注意和思考，而且在结构上起到了过渡、启示下文的作用。
疑问 是从句子的用途角度来说的，是用来向别人提出问题的，是有疑而问，是向别人询问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是己问他答，答在问后。设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
把陈述句改为反问句，就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。
小窍门: 1：把句子改为相反意思。一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”。总之，把句子总体大的意思改为相反。有些句子不用加上或去掉“不”也能改为相反的如：第8题 2：在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道.....吗 怎么.......呢 怎能......呢或者有时候单单只有 难道 怎么 呢 吗这些词。3：把句号改为问号。
例子：李晓在比赛中为班级争了光，我们应该为他庆功． 1：改为相反的词语是：“应该”改成“不应该” 整个句子的意思就变了。2：一般情况要在改为相反的词前边加上反问词，随便选择一个反问词，如选择难道.....吗，也可以选择其他反问词，句子变成：李晓在比赛中为班级争了光，我们难道不应该为他庆功吗。3：最后不要忘记把把句号改为问号。最后句子变成反问句是：李晓在比赛中为班级争了光，我们难道不应该为他庆功吗？ *注意这是一般的方法，具体到每个句子，就要先理解透彻句子的意思。1)我们劝阻同学吵架是对的。2)失败了还得干,不能知难而退。3)晓彬是我的好朋友。4)不劳动,连棵花也养不活,这是真理。5)看到你有苦难,我必须帮助。6)毒性拷打不算什么。7)听了他的感人事迹使我感动得流泪。8)青龙桥附近坡度特别大,火车爬不上这样的陡坡。9)我们不能抄袭别人的作业。10)看着游人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢。11)我为我们是炎黄子孙感到骄傲。12)我们是小学生,要好好学习。13)我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。14)黄山的云海令人流连忘返。15)我们不被困难吓倒。
16)为了使西安四个现代化,我们应该努力学习。17)巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。18)如果没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿。19)你用脏手随便抓东西吃,肚子里最会长蛔虫。20)登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。21)四周围黑洞洞的,很容易碰壁。22)对这种坏人环视,我们不能不闻不问。23)没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。24)你对我们的深情厚谊我们不会忘记。25)战士们没有离开他们的阵地,我不能离开手术台。26)我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。27)植物学研究的对象在自然界,我不能离开这个对象。28)许多亲爱的勇士再用他们的血和汗建造着新的中国,我这样不负责任的离开中国,真是一个罪人。
29)没有比守住你们的阵地,不让敌人的炮火把你们的阵地掀翻更重要的事了。30)一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。31)许多到中国来旅游的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。以下的答案都是选用 难道.....吗 怎么.......呢 怎能......呢其中一个来反问词来做的，选用另外一个也可以。1)我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 2)失败了还得干,难道能知难而退吗？ 3)晓彬难道不是我的好朋友吗？ 4)不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？ 5)看到你有苦难,我难道不必须帮助吗？ 6)毒性拷打难道算什么吗？ 7)听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？ 8)青龙桥附近坡度特别大,火车难道爬得上这样的陡坡吗？ 9)我们难道能抄袭别人的作业吗？ 10)看着游人拿走自己的劳动果实,心里难道不特别喜欢吗？ 11)我怎么不为我们是炎黄子孙感到骄傲呢？ 12)我们是小学生,难道不要好好学习吗？ 13)我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 14)黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？ 15)我们难道被困难吓倒吗？ 16)为了使西安四个现代化,我们难道不应该努力学习吗？ 17)巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？ 18)如果没有泉水,这么旱的天气,泥土难道会这样湿吗？ 19)你用脏手随便抓东西吃,肚子里怎么不会长蛔虫呢？ 20)登泰山看日出难道不是我很久以来最大的心愿吗？ 21)四周围黑洞洞的,难道不容易碰壁吗？ 22)对这种坏人环视,我们难道能不闻不问吗？ 23)难道有比锻炼身体,争强体质更重要的事了吗？ 24)你对我们的深情厚谊我们怎么会忘记呢？ 25)战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开手术台呢？ 26)我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？ 27)植物学研究的对象在自然界,我怎么能离开这个对象呢？ 28)许多亲爱的勇士再用他们的血和汗建造着新的中国,我这样不负责任的离开中国,难道不是一个罪人吗？
29)难道有比守住你们的阵地,不让敌人的炮火把你们的阵地掀翻更重要的事了吗？ 30)一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多么了不起的事情吗？ 31)许多到中国来旅游的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,难道不赞叹不已吗？
反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
例句：
1、北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？ 北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。
2、难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？
你的爸爸是一个技术熟练的工人。
3、同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？
同学们不得不想出办法克服这个困难。
4、要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？
要想取得好成绩，不刻苦学习不行。
5、勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗？
勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差。
练习：
1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.说出的话难道可以不算数？ 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
11、难道打仗就是为了多杀人吗？
12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
14、这难道不是天下奇观吗？
15、天上的星星能数得清吗？
16、这么远，箭哪能射得到呢？
17、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？
18、楚国在南边，你怎么能往北走呀?
19、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？ 20、雷锋精神怎么会过时呢？篇二：反问句改陈述句教学设计
《反问句改陈述句》教案
教学目标:让学生掌握反问句改陈述句的方法。
教学重点:让学生掌握反问句改陈述句的方法。
教学难点:让学生掌握反问句改陈述句的方法,并能灵活运用。教学过程: 1.我今天讲的是反问句改陈述句,首先要掌握反问句改陈述句的方法。
方法一:将反问句中的反问词（怎、怎么、难道等）去掉,将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
例:难道我们能言而无信吗? 这个句子要去掉反问词“难道”和疑问助词“吗”,问号改为句号。方法二:将反问句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
例:难道我们能浪费时间吗? 应该把句中的肯定词“能”改为否定词“不能”。
方法三:将反问句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。例:难道你不能自己回家吗? 应该把句中的否定词“不能”改为肯定词“能”。2.用两个例句来复习反问句改陈述句的方法。
例一:你怎么能这样做呢?(把句中的反问词“怎么”和疑问助词“呢”去掉,问号改为句号,把句中的肯定词“能”改为否定词“不能”。)改为:你不能这样做。
例二:难道这件事我不知道吗？(把句中的反问词“难道”和疑问助词“吗”去掉,问号改为句号,将反问句中的否定词“不知道”改为肯定词“知道”)改为：这件事我知道。篇三：反问句改陈述句教学设计
反问句改陈述句教学设计
丰城市白土中心小学 赵英
一、教学内容：
反问句改陈述句。
二、教学目标：
1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习反问句改陈述句的方法。
2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识
3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。
三、教学重点：
找到反问句改陈述句的方法。
四、教学方法：
教师引导，学生主导，师生讨论，同学交流，小组成员互相评价，集体反馈等。
五、教具准备：
幻灯片 反问句改陈述句的练习题。
六、教学过程：
（一）引入课题，提出学习目标。
1、也示幻灯，学生观察分析，自由发言。
那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
他不是我们班的学生。
你们怎么能破坏环境呢？
问：比较这几个句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何不同？
2、学生发言。
3、教师引入课题，板书课题：反问句改陈述句。
4、给学生提出学习目标。
（二）反问句换陈述句。
1、总结把反问句改陈述句的方法
（1）将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。
（2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
（3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
2、出示反问句换陈述句的例题。
①教师出示例句，要求学生反问句换陈述句的学习过程和学习方法讨论学习。（小组讨论）例句：我们怎能言而无信呢？
班主任难道不应该以身作则吗？
②小组讨论学习。③交流汇报。
幻灯出示练习题，学生练习，教师及时收集反馈信息，及时指导。要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
4、小结。
5、练习活动。
请同学拿出自己收集的反问句，和同桌同学互练互评，若有意见和答案分歧，与全班同学和老师共同讨论解决。
（三）总结。
通过本堂课的复习，你又有了什么更大的收获？篇四：反问句教学
反问句教学设计
听记训练
同学们，我说两句话，请你们认真听，看谁听得最认真。
1、这支笔怎么不是我的呢？
这支笔是我的。
2、谁说你不是一名优秀学生？
你是优秀学生。
请大家说一遍
一、认识反问句 从刚才大家说的这两句话你发现了什么？（它的意思是否一样，语气是否一样？）出示上面的两句话
谁知道第一句话叫什么名字？（反问句）
第二句话叫什么名字？（陈述句）
二、了解反问句的特点
反问句有什么特点呢？
读下面的反问句看谁能找到它的特点吗？
1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
3、周围的一切不是都在起变化吗？
4、这怎么不是伟大的奇观呢？
5、这支笔怎么不是我的呢？
提示学生想一想他每一句话的意思都是什么？也就是说，虽然他的句尾用的是问号，可是他的答案就隐含在这句话中，他是故意问，是为了引起读者的注意，这就是反问句的特点。
三、联系生活说句子。
四、反问句与陈述句的转换联系
（一）反问句变陈述句
出示书上的句子，让学生找规律。
例句如下
1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国越远。
2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
3、这部字典谁说你的呢？
规律如下：
1、把反问句的问号变句号； 2、把“吗”去掉；
3、把反问句里的“不”去掉。4、反问句里没有不的添上。（有“不”去掉，没有“不”添上）
5、不改变句子的意思。
练习如下：
1、周围的一切不是都在起变化吗？
周围的一切都在起变化。
2、这怎么不是伟大的奇观呢？
这是伟大的奇观。
3、这本书怎么不是我的呢？
这本书是我的。
4、不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 不劳动连棵花也养不活，这是真理。
5、战士们没有离开阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
战士们没有离开阵地，我不能离开自己的阵地。
我会做
6、大家都在认真听课，我怎么能说话呢？
7、我的学校怎么不是文明学校呢？
（二）、陈述句变反问句
例句
1、马跑得越快，离楚国越远。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
2、这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
3、这不是我的语文课本。
这怎么会是我的语文课本呢？
规律如下：
陈述句变为反问句
1、句号变为问号； 2、句尾加语气词“吗、呢”； 3、陈述句里有“不”变为反问句，必须去掉，没有的要加上“不”。
4、不改变句子的意思。
练习如下：
1、认真学习正是好学生的表现。
认真学习不正是好学生的表现吗？
2、翠鸟美丽机灵，我们都喜欢它。
翠鸟美丽机灵，我们怎能不喜欢它呢？
我会做
3、我的同桌学习很好，我应该向他学习。
4、我的作文没有写好，我非常伤心。
教学反思：教学过程我没有让学生找反问句变为陈述句的规律，但是学生在大量的语句转换中，基本上找到了陈述句与反问句互换的规律。有的学生出现了反问句句尾忘加“？”，还有的学生在改变陈述句的时候，改变了它的意思。如“不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”在改为陈述句是有的变成了“这是真理。”看来不改变句子的意思学生还真的没有掌握。篇五：巧改陈述句与反问句教学设计
《巧改陈述句与反问句》
微课教学设计
民乐县裕展希望小学 薛玉兰
设计意图：
陈述句与反问句的互改是我们小学语文教学中一种较为重要的句式训练。在进行互改时，一些学生常常把意思搞反，这除了语感较差，没能很好理解原句的意思外，也是因为还未能找到行之有效的方法。这个微课将通过分析陈述句与反问句的特点，教学生轻松掌握陈述句与反问句的互改方法。
教学内容：巧改陈述句与反问句。
授课年级：五年级
教学目标：
1.了解陈述句、反问句的句子特点。2.掌握陈述句、反问句互改的方法 3.会运用总结过的方法改陈述句和反问句。
教学重难点：
掌握陈述句、反问句互改的方法和一般规律。
教学方法：讲解法。教学过程：
一、引入
同学们，在课文中，我们见到过许多这样的句子： 1.不好好学习，怎能取得好成绩呢？ 2.功课没做完，怎能去看电影呢？ 3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 4.难道你们见过这样的总理吗？ 5.我难道不是裕展希望小学的学生吗？
这样的句子在表达上有什么特点？这样写有什么好处呢？下面我们就以第四句为例来体会一下。
二、比较陈述句与反问句的异同点 1.将句子换个说法意思不变。
我难道不是裕展希望小学的学生吗？
我是裕展希望小学的学生。2.比较两个句子的异同点。
（1）两个句子表达的意思是一样的，但句式不同，前一句是反问句，后一句是陈述句。
（2）两者的区别在于反问句表达的否定语气更强烈，效果更好。如 果用于日常对话那反问句就显得太强硬了，但如果用于文章观点论述，那会起到加重语气，增强表达效果的作用。而要想弄清反问句的意思，就要将他改为陈述句。那么，怎样才能正确地将陈述句改为反问句，将反问句改为陈述句呢？这就需要从两个方面去考虑。
三、反问句与陈述句互改的方法 1.关注句式。
反问句有两种基本的句式：
（1）难道„„吗？
（2）怎能„„呢？
陈述句改为反问句，要添加这样的句式，反之，反问句改为陈述句就要去掉这样的句式。2.关注否定词。
（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
如：①陈述句改反问句。
我们是学生，要遵守学校的纪律。
难道我们是学生，不要遵守学校的纪律吗? 我们是学生，怎能不要遵守学校的纪律呢？
②反问句改陈述句。
别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
别人能办到的事，我们就不能办到。（去掉反问句式“难道„„吗？”）别人能办到的事，我们就能办到。（去掉句子中的否定词“不”）
四、练习
1.陈述句改反问句。
没有水，就没有生命。
难道没有水，就有生命吗？
没有水，怎能有生命呢？ 2.反问句改陈述句。
我们怎么能忘记老师的恩情呢？ 我们不能忘记老师的恩情。
第五篇：改为反问句
四年级上句子练习
句子练习
一、扩写句子: 1复习扩充句子的要求: 扩句要求扩完整，也就是说，有几处就扩几处，不能扩一处就完事。2扩写句子练习：
1、风吹走了黄叶。
2、学生去春游。
3、小河流过原野。
4、太阳向上升。
5、几句话印在心上。
6、我受到了教育。
7、叔叔是交通警察。
8、他的话印在心上。
9、太阳放射光芒。
10、旅客们走进车厢。
11、雪花飘落。二 缩写句子。1复习缩写句子的要求: 缩句要求缩干净。教给学生一些方法：
一、找句子成分，用符号画出，其余删掉
二、读。二 缩句练习
1、院子里的人们兴高采烈的谈论着。
2、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。
3、雨大得像是从天上倒下来似的。
4、粗大的雨点带来了一阵阵潮湿的冷气。
5、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。
6、蔚蓝色天空中飘动朵朵白云。
7、我们的船渐渐逼近那棵茂盛的榕树。
8、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
9、在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道 10我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
11.前来扫墓的少先队员们在烈士墓前献上精心制作的花圈。12广播员富有鼓动性的、热情的话音响彻整个会场。13.红肿的肩头跟滚水烫过一样疼。三 改病句
病句类型：少成分、词语重复、前后矛盾、搭配不当、用错字 修改方法：1读（句子）2找（病因），3改（用符号）4查（检查）
1、每天放学，他都去少年休校炼习长跑。
2、在老师的帮助下，我作文中的错别字提高多了。
3、蔚蓝的天空。
4、爸爸穿着一件灰色的上衣，一顶蓝帽子。
5、星期日，到动物园去看动物。
6、菜摊上摆满了小白菜、扁豆、香蕉、西红柿等蔬菜。
7、在靠进非洲一侧的南级附进有一坐小岛。
8、老师对高斯的学习要求很严厉。
9、曹操叫人按曹冲的办法去做，虽然称出了象的重量。
10、全校老师和班主任都观看了我们的演出。
11、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的。
12、经过努力，我作文中的错别字进步了。
13、操场四周插着五颜六色的红旗。
14、无私奉献的精神鼓舞了我。
15、在老师的帮助下，我克服了错误。
16、每天早晨，都到操场上锻炼身体。
17、村子南边是宽敞的田野。
18、这种花花绿绿的红车真漂亮。
19、雄壮的国歌声响起的时候，非常激动。20、十月的北京，景色十分异常美丽。
21、这课书我读了十几便，几乎能备下来。四 判断比喻句
1、海底的动物常常在窃窃私语。（）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）
5、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）
6、她长得很像我邻居的小妹妹。（）
7、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）
8、这个地方我似乎已到过了。（）
9、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）
10、他的性格很像他爸爸。（）五 关联词填空
1（）我学习很努力，（）学习成绩不如他。
2对周围的事物，我们（）要仔细观察，（）要认真思考、分析。3（）我仔细地观察，（）作文与得具体。4（）他生病了，（）坚持上课。
5（）他知道错了，（）不肯认错。
6（）妈妈耐心教育我，（）我的进步非常快。7．（）坚持体育锻炼，（）能不断增强体质。8.（）时间很珍贵，（）我们要加倍珍惜时间。9.（）你答应了人家。（）你要办到。
10.老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体健康 11．这件事（）你让步，（）他让步。12．（）遇到什么困难，他（）不会灰心。13．你（）能刻苦用功，成绩（）会很快提高。14．（）是一分钱，我们（）要珍惜。
15．（）坚持体育锻炼，（）能不断增强体质。16．（）你的学习很好，（）没有骄傲自己满的理由。17．你（）在外面玩，（）回家帮妈妈做点家务活。18田敏（）自己学习好，（）还爱帮学习差的同学。19．（）困难重重，可他（）出色地完成了这次任务。20．小燕子搭的窝，（）漂亮，（）结实，还很暖和。21．（）要造箭，（）应该把造箭材料准备齐全。
22．这篇作文（）字数不多，（）内容丰富，算得上是一篇好作文。23．王岚爱好体育，每天早晨（）跑步，（）做操。24．（）王岚坚持锻炼，（）她的身体很结实。25．（）望见前边有一条小河，它们（）高兴地跑起来。
小学语文按要求改写句子练习一后附答案
1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）
2、这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）
3、小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）
4、小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）
5、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）
6、太阳升起。（扩句）
7、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）
8、别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）
9、字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）
10、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述句）
11、小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”（改为间接叙述句）
12、我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为否定句）
13、他是一个好学生。（陈述句改为感叹句）
14、难道那条街不热闹吗？（反问句改为陈述句）
15、王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）
16、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）
17、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(次序改变，意思不变)
18、陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。(用关联词将两句合成一句：)
后附答案：
1、我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
2、这件事让人高兴。
3、小杰悄悄地告诉小力说，那件事情是他和小民一起做的。
4、把字句：小青把丢失的钢笔在操场上找到了。被字句：小青丢失的钢笔被她在操场上找到了。
5、对违法乱纪的现象我们不要严惩吗？
6、清晨，浅橙色的太阳冉冉升起。（答案不唯一）
7、眼色里流露出喜悦。
8、别人能做到的事，我还不能做到吗？
9、字典是我们的良师益友。
10、赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去。”
11、小方说，不行，他的字写得不够好，他觉得应该让小宇去参加比赛。
12、我班被评为先进班集体，全班同学没有人不感到自豪。
13、他真是一个好学生啊！
14、那条街热闹。
15、王兰告诉老师，她叫王兰，是从上海转来的。
16、张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
17、著名的钱塘江潮汐最大的一天在每年的农历八月十八。
18、陆地这么大，却还占不到地球总面积的三分之一。
陈述句改为转述句练习及标准答案
一、改变人称；
二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；
三、看句子前面是谁对谁说话。练习题：
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”
9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
标准答案：
1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？
4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。
陈述句改成反问句专题练习６则（附答
案）
来源：语文网
作者：匿名
练习一：请将下面的陈述句改成反问句
1、花生的品质很高尚。
2、这件事让人很感兴趣。
3、那些美好的印象，我不会忘记。
4、泪珠是人类内心纯真感情的升华。
5、你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。
6、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。
7、您对我们的深情厚谊，我们不能忘记。
8、我的时装展不得不推迟了。
9、信赖，往往能够创造出美好的境界。
10、这清白的梅花是不能玷污的。
11、外公，这是您最宝贵的画。
12、梅花的精神象征着中华民族的精神。
13、每一个中国人都爱自己的祖国。
14、我买不起这么贵的书。
15、我们都喜欢看闲书。练习二：把下面的句子改成反问句
1、这活泼的小孩是我的好朋友。
2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。
3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。
5、这件事大家都同意。
6、别人能做到的事，我们也能做到。
7、这件事大家会同意。
8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
9、这是祖**亲对我的期望。
10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。
11、你不能这样蛮横无理。
12、孙悟空的本领可真大。
13、听了老师的一席话，小刚脸红了。
14、我不会忘记我俩的友谊。
15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。练习三：请将下面的陈述句改成反问句。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
12、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
14、这潮湿冰冷的地面不能睡。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。练习四：请将下面的陈述句改成反问句。
1、盛大的上海世博会令世人瞩目。
2、季爷爷小时候最感兴趣的是看闲书。
3、我不能心安理得地接受这个赞誉。
4、我不能放掉这条大鲈鱼。
5、这么大的公园，我能来别人也能来。
6、中秋节前后正是故乡桂花盛开的季节。
7、你一定想更多的了解汉字。
8、生活中的每个人，都需要来自母亲的力量。
9、我们不能忘记母亲给予我们的恩情。
10、为了战士们能走过草地，彭总不得不杀掉他心爱的大黑骡子。
11、生活的穷困和疾病泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
12、人民解放军值得每个人学习。
13、我们不会把您老人家忘怀。
14、朝鲜人民不会忘记志愿军战士的。
15、礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁。练习五：按要求改变句式，意思不变。
1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。（变成反问句）
2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（变成反问句）
3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。（变成反问句）4、21世纪图书馆的大门不会关闭。（变成反问句）
5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）
6、大家老师热爱自己的祖国。（改为反问句）
7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）
8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句）
9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句）
10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）
11、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
12、多得些知识不是坏事。（改为反问句）
13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
14、《慈母情深》一文深深地打动了我。
15、桂花的香气，太迷人了。练习六：把陈述句改为反问句
1、我们没有近道，和你们走的是一条道。
2、这个世界上应该有您最想要的东西。
3、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
4、这本书真好看，叫人喜欢。
5、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
6、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
7、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
8、我们应该相信自己的眼睛。
9、我们都爱自己慈爱的母亲。
10、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
11、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
12、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
13、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
14、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
15、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。(改成拟人句)当四周很安静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。
鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。（改成拟人句）鹅毛般的雪花撑着小伞 鸟儿在树上叫------鸟儿在树上唱歌
星星在天上闪烁------星星在天空眨眼睛
雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。”
改为：调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。
鸟在枝头鸣叫。改为：鸟在枝头歌唱春天 海底的动物常常发出声音。改为：海底的动物常常在一起说话.小鹿在河边喝水。改为：小鹿站在河边喝水.拟人句：海底的动物常常聚在一起窃窃私语。
陈述：海底的动物常常发出声音。拟人句：春天来了，花儿张开了笑脸，尽情欢笑：小鸟放开歌喉，尽情歌唱。陈述句：春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。
蜜蜂在花间飞 改为 蜜蜂在花的海洋中翩翩起舞 一头大狮子蹲着改为 一头大狮子盘腿坐着.小木船划走了改为 小木船高兴地游走了 花儿随风摇摆 花儿在风中舞蹈
小溪哗啦啦地流 小溪唱着欢快的各儿往前跑去 雨水淋在树上,树叶沙沙作响 调皮的雨滴搔大树的痒痒,使大树乐得浑身颤抖 啄木鸟在啄树皮里的虫
啄木鸟医生在为大树看病 蝴蝶在花丛中飞来飞去.蝴蝶在花丛中翩翩起舞.月 16
亮挂在天空；眉毛似的月亮挂在天空。.小河哗啦啦地流。小河快乐的游着，哗啦啦得响、扭着腰身铺天盖地地飘落下来。
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