《守信用》教学设计（合集）

第一篇：《守信用》教学设计

《讲信用》教学设计

教材简析：

《讲信用》是教科版小学语文三年级上册第五单元“交友”的一篇典型的具有教育意义的主体文章，它能够与时代的节拍相符合，一方面体现了人物的可贵品质，也让学生从小接受到做人要诚实这一基本的道德原则。学生在学习中也有一定的言语可发，能够触景生情，能够从内心深处去体会、去做。

教学目标：

1、读懂课文内容，感悟宋庆龄诚实守信的美德，学习宋庆龄在生活中做一 个讲信用的人。

2、认识“庆”、“段”、“至”、“叠”、“惋”、“毫”等6个生字，会写13个生字，并从课文中积累“不以为然”、“惋惜”等词语。

3、有感情的朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。

4、能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。

教学重点：

1、有感情的朗读课文，分角色读好人物对话。

2、感悟守信用的重要

教学难点：

联系上下文和生活实际，体会虽然小珍失约了，宋庆龄为什么还能毫不后悔没去李伯伯家。

教学课时：

2课时

第一课时

教学流程：

一、创设情境，谈话揭题。[出示照片：宋庆龄]

师：你们认识她吗？宋庆龄曾是我国一位重要的领导人，得到全国人民的爱戴。你们想知道她小时候什么样吗？[出示戴学士帽的照片]她上小学三年级的时候，有一个特别感人的故事 „„[教师板书课题]

二、初读课文,整体感知。

1、自由读文，读准字音。

2、检查字词。[一般读易读错的字，难理解的词，对理解课文又帮助的词 句等等。] [出示词条：宋庆龄、折花篮 ] 师：你能用上面这两个词，结合课文里的内容说一句话吗？ 生：宋庆龄教小珍折花篮 „„

[出示词条：解释、虽然、第二天、挺想你的] 师：书中说谁挺想谁的呀？这个 “ 挺 ” 字能换个词吗？ 生：特别。

[出示词条：惋惜] 师：把课文中带有惋惜的句子读一读。

[爸爸惋惜地说：“ 早知道这样，你跟我们一同到李伯伯家去多好哇！”] [出示词条：惦记、这件事 ] 师：读读这句话：“她惦记着学折花篮这件事。”

3、再读课文，把句子读通顺。

4、指名读课文，了解课文大意。师：课文讲了一件什么事？

三、朗读感悟,突破质疑。

1、师：宋庆龄是个什么样的人？[板书：讲信用 有耐心]

2、师：你们是从哪里感受到的？还有不同感受吗？默读课文，边读边画出 有关语句。[给学生充足时间]

3、汇报交流。[边汇报交流，边板书。] 生 ：我画的句子是在第1自然段。通过这句知道宋庆龄是个讲信用的人。因为她说：“我一定等你。”她就一定能等。

师：哦，“我要等你。”[板书：答应等 ] 生：通过“爸爸让她等哪天说一声就行了，可她却还是要等”可以看出宋庆龄是个讲信用的人。

师：还有哪些同学画了这句，说说你的理解。

生：她在前面说了一定要等她，这里又说一定要等。

生：宋庆龄放弃了去李伯伯家，还要等小珍，她特别有耐心。师：宋庆龄是在想了想的情况下说的，她是在什么情况下想的？ 生：在要去李伯伯家时想的。师：她想去李伯伯家吗？ 生：想。

师：[出示本段课文]重读：“你再见到她时，向她解释一下就行了。”爸爸给她出了一个主意。你们看，宋庆龄是在这样的情况下想的。现在，如果你们都是她，说一说，你们是怎么想的？为什么你们一定要等小珍呀？

生：如果我去了李伯伯家，小珍一定就会等急了。

师：要用自己的行动赢得别人的信任，就是讲信用。再把你们画的这句话读一读。

师：在宋庆龄说的话中有这样一句。请你们读一读。生：答应了别人的事不能不做。生：不能说谎。

师：[出示：我要讲信用]这样说行吗？ 生：可以。

师：[再出示：我不能不讲信用]为什么要这样说？ 生：这样可以说明她必须做这件事。

师：对呀，态度多坚决呀！再读下面这句。[出示：宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。我一定要等她！”] [指名读。] 师：从她的读中你们听出什么来了？

生：从读中听出她特别讲信用。“一定”这个词读得重一些。师：“一定”这词读得好。[指名学生再读。] 师：“不能不讲信用”读得好。[再请一生读，重读“不能不”] 师：从你们的读中我体会出“不能不讲信用”。

[指名读读这句：宋庆龄一个人留在家里，一直等到十二点多，始终不见小珍来。她虽然感到有些失望，但是仍旧耐心地等下去。] 师：你从中体会出什么？ 生：她相信小珍。生：她很讲信用。

生：宋庆龄说过的一件事就去做，她很讲信用。师：请把你的理解读一读吧。[生读上段。] 师：“仍旧”读得好。还有什么体会？ 生：宋庆龄很有耐心，她一直要等小珍来。

师：把“一直要等”读出来。[板书：耐心等。] 生：她有点失望，但仍旧耐心地等。

师：“有点失望，但仍旧耐心地等”，读一读。[生读。] 师：还有哪句让你体会到她讲信用。

生读：十二点了„„ [师板书：还在等。] 生：宋庆龄都等到十二点了，有人敲门，还以为是小珍。师：她当时什么表现？ 生：高兴。

生：她相信小珍一定会来。

师：十二点了，宋庆龄还在耐心地等，从中也可看出什么？ 生：讲信用。

师：宋庆龄从上午开始就等小珍，一直等到下午，等来了吗？[板书：没等来]那么她有什么表现？[板书：笑了。]你有问题吗？

生：宋庆龄没有等来小珍，她为什么还要笑？

[学生交流时，让学生谈出自己的理解，教师适时点播。板书：等得值] 师：把你体会到的带到句子中，读“宋庆龄望了望爸爸妈妈，大家都会心 地笑了。”

4、师：读全文，看还有谁也是讲信用的人。你是从哪里看出来的？[学生 自由发言。]

四、回归整体，拓展延伸。

1、师生交际，编排故事结尾。[老师演小珍的妈妈，同学演宋庆龄。] 师引导：庆龄，对不起，小珍没有按时来和你学着花篮。„„

2、师讲故事。[大意：有一次宋庆龄说好要去幼儿园，那天突然刮起了大风，沙尘满天，工作人员劝她取消活动，她不同意。幼儿园的老师们都以为宋庆龄不会来了，宋庆龄却准时出现在孩子们面前。] 师：同学们，当老师问宋奶奶为什么这么大风沙还要来，你们知道宋奶奶是怎么回答的吗？

生齐答：我不能不讲信用，我一定要来。

师：对，宋奶奶就是这么回答的。听了这个故事，你对宋庆龄有什么更深的了解吗？

生：她很了不起。

生：她是个一辈子都讲信用的人。

师：宋庆龄一生都是一个讲信用的人。所以她得到了全国、全世界人民的爱戴和敬仰，是个非常了不起的人。

五、作业[选作]：

1、搜集宋庆龄的小故事或讲信用的小故事。

2、编演课本剧。

第二篇：守信用群文阅读教学设计

三年级群文阅读教学设计

守信用

教学目标：

1、能用较快速度阅读故事，读懂故事内容。

2、能结合故事内容表达自己的观点，懂得守信用对做人的重要性。

3、创作关于讲信用的句子，表达自己的阅读感受。

教学重难点：能结合故事内容表达自己的观点，用自己的语言表达阅读感受。教学时间：一课时 教学过程： 一．回顾课文导入

1.《我不能失信》这篇课文讲了谁的故事？谁来简单说说课文的内容？从故事中你懂得了什么？（随机板书

守信用）

2.这节课我们继续去探寻守信用的重要性。二．初读故事，感知内容。

1.老师带来了几个关于守信用的故事，请用比较快的速度阅读，边读边想每个故事讲了什么内容。

2.学生自主阅读故事。

3.学生分别讲五个故事的内容。三．结合语句，评价人物

1.五个故事中的人物分别给你留下怎样的印象呢？请快速读故事，用“—”勾画出故事中令你印象深刻的词语或者句子。根据你勾画的词语、句子，再用上自己的语言来评价他们。

2.学生自主阅读，勾画、思考。

3．学生评价故事中的人物，教师适时点拨。教师强调要求：评价人物时结合文中词语、句子。（师适时板书：古、中、外

守信用）四．再读结局，感悟守信

1、这五个小故事都在告诉我们同一个真理，那就是做人要——（生回答）。做人要守信用 到底有多重要呢？你能再读读五个故事的不同结局告诉大家吗？

2、生交流，师随机板书。(国家强盛

衰亡

个人

荣誉

耻辱 生命)

3、教师补充简介曾子、商鞅、宋庆龄一生的成就。学生思考讨论：一个人从小守信用，对他一生有什么作用？ 五．拓展阅读，表达感受

1、阅读关于守信用的名人名言。

2、今天学了这五个小故事，你对守信用又有了怎样的体会？请把你的感受用一两句话写下来。

3、学生自由创作守信用的格言。

对于有困难的学生，师给出句式引导，学生可以选择句式填空写（1）信用就像

一样珍贵。（2）信用比

更宝贵。

（3）守信用就是要。

4、生交流读自己写的句子。

5、师总结课文：古、今（板书）、中、外的许多小故事告诉我们，守信用是一个人做人应具有的品质。做一个守信用的人，你会赢得别人的尊敬，一个国家重视守信，还会让国家赢得全世界的尊重。同学们，从今天起，让我们牢记，做一个守信用的人。附板书：

守信用

古

今

中

外

国家

强盛

衰亡

个人

荣誉

耻辱

生命

附：群文阅读教学资料

一 曾子杀猪

一个晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完毕，换上一身干净整洁的蓝布新衣，准备去集市买一些东西。她出了家门没走多远，儿子就哭喊着从身后撵（niǎn）了上来，吵着闹着要跟着去。孩子不大，集市离家又远，带着他很不方便。因此曾子的妻子对儿子说：“你回去在家等着，我买了东西一会儿就回来。你不是爱吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗?我回来以后杀了猪就给你做。”这话倒也灵验。她儿子一听，立即安静下来，乖乖地望着妈妈一个人远去。

曾子的妻子从集市回来时，还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她进门一看，原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙上前拦住丈大，说道：“家里只养了这几头猪，都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄孩子的话当真呢?”曾子说：“在小孩面前是不能撒(sā)谎的。他们年幼无知，经常从父母那里学习知识，听取教诲（huì）。如果我们现在说一些欺骗他的话，等于是教他今后去欺骗别人。虽然做母亲的一时能哄得过孩子，但是过后他知道受了骗，就不会再相信妈妈的话。这样一来，你就很难再教育好自己的孩子了。”

曾子的妻子觉得丈夫的话很有道理，于是地帮助曾子杀猪去毛、剔(tī)骨切肉。没过多久，曾子的妻子就为儿子做好了一顿丰盛的晚餐。

二 立木为信

春秋战国时期，秦国的商鞅（yāng）在秦孝(xiào)公的支持下主持变法。当时处于战争频(pín)繁(fán)、人心惶(huáng)惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛(káng)到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。

新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

三 烽火戏诸候

在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。周幽王有个宠(chǒng)妃叫褒（bāo）姒(sì)，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威风的诸侯们无可奈（nài）何的样子，终于开心一笑。

五年后，犬戎大举攻周，幽王烽火再燃，然而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果周幽王被逼自杀，褒姒也被俘（fū）虏(lǔ)。

四

因失信而丧生

《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事。济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆(gǎn大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪 他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏(yāng)怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。

五

尼泊尔的少年

早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓（lù）很少有外国人涉(shâ)足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他只购得4瓶啤酒，后来，他又翻了一座山，趟（tāng））过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多。

附：守信的名言

丈夫一言许人，千金不易。人而无信，不知其可也。与朋友交，言而有信。

一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。

小信诚则大信立。

言必信，行必果。

一言既出，驷（sì）马难追。信不足，安有信。

失去信用等于碎了的镜子，不可能修复。信用是最大的资本。

信用重于黄金。

失信就是失败。

宁可失钱，不可失信。

当信用消失的时候，肉体就没有生命。

闪光的东西不一定都是金子。

第三篇：重合同守信用材料

重合同守信用材料

一是强化组织领导，增强法律意识。不断完善的合同制度，定期对员工进行合同培训，组织员工学习《合同法》及相关法律，法规，并对培训的质量进行测试。重视商业信誉和合同管理工作，具有较强的合同管理水平。企业领导、专职合同管理人员和有关业务人员，能正确理解掌握《合同法》的各项规定，并能运用法律手段解决经营中出现的问题。

二是强化责任制，领导层层把关。企业有专(兼)职合同管理机构和人员，合同管理人员有较好的业务素质，经过集团专门的培训。合同管理工作做到定人、定岗、职责分明，并有一名领导主管合同管理工作。真正做到组织到位、职责明确、狠抓落实、确保质量。

三、强化过程管理，完善合同签订流程。根据本企业实际情况制订合同管理制度，对合同的签订、履行，变更、解除、授权委托，与审批、合同专用章的使用等合同管理的每一个环节都有具体规定，并抓好落实，合同档案、合同台帐完整、齐全，能及时、准确地提供统计数据和有关资料。

四是强化宣传教育，提升企业诚信水平。通过深入企业召开座谈会、组织讲座、发放宣传资料等多种形式，开展“重合同守信用”活动宣传，使企业真正认识到合同是信用经济的基础，诚信是不贴商标的商誉，是企业重要的无形资产和求生之本。进一步推动企业诚信建设跨上新台阶，提升新水平。

五是强化企业“重守”意识，认真全面履行合同。以诚信守约为准则，促进企业自觉地依法签订和履行合同，用信誉赢得市场。企业对外经济往来500吨以上的销售业务，采用书面形式签订合同，使用山水集团统一合同文本。并自觉办理合同的相关登记或备案。企业对外签订的合同，除不可抗力以及双方当事人协商一

致变更、解除者外，必须认真全面履行合同，合同履约率达到100％。

六是强化法律意识、认真做到诚实守信。企业在签订和履行合同中应守法、诚实守信，没有合同欺诈行为，没有违反法律法规的行为。自觉接受工商行政管理等有关部门的监督管理。企业能依法解决合同纠纷，自觉执行仲裁机关或人民法院的法律文书，无不良信用记录。

七是企业在济南市水泥企业同行业中经济效益较好，无经营性亏损。

第四篇：重合同、守信用

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

经认定，贵单位重合同、守信用，被评

为“重合同守信用企业”，特发此证。

有效期壹年。

Xxx工商行政管理局丰台分局

二〇一三年十月

第五篇：重合同守信用发言稿

“重合同守信用”企业表彰大会

发

言

搞

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

禾盈公司被评为市级“重合同守信用”企业，我司感到非常荣幸，在此，我代表禾盈全体员工，对各级领导、各界同仁表示衷心的感谢。企业的发展离不开各级领导的支持与政府的好政策，企业自身素质的提高也同样是企业发展的关键。禾盈自成立以来，在上级主管部门和市、区工商行政管理部门的正确领导下，始终坚持“诚信为本，铸就品牌，优质服务，赢得市场”的宗旨，追求为客户创建一流满意服务，真正做到诚信经营，守法竞争，在市场中找准了自己的位臵，获得了广大客户和社会各界的一致好评。

下面，我将公司在重合同守信用工作方面所做的工作进行简要汇报：

一、诚信经营，遵纪守法

禾盈公司坚持“诚信至上”的经营观念，公司各级领导有较强的信用责任意识和信用义务观念，熟悉国家的有关法律、法规，能依法组织生产经营活动。公司领导充分认识到守合同重信用是企业经营和生存的重要保障，是企业依法经营，减少失误，避免损失的基础。因此，公司领导对重合同守信用工作极为重视，根据企业自身的特点，以及不断壮大的具体情况，企业净资产收益率、总资产报酬率、资产负债率、速动比率、现金流动负债比率、销售增长率等财务指标，均达到或高于同行业平均水平。企业社会信誉良好，能够保障员工权益、消费者权益和债权人权益，依法纳税，保护环境、节约资源，积极参与社会公益活动。

二、强化学习，提高素质

近年来，公司坚持加强学习型企业的创建工作，公司与几个培训机构签订了长期的合作关系，以“请进来，走出去”的方式为员工进行法律法规和技术规范及管理技能等方面的培训。坚持不懈地抓《合同法》及相关法律法规的学好、宣传和培训工作。在全公司范围内形成了学好、用好《合同法》的局面。一是充分利用外派培训、集中学习、网络教育等形式进行重点学习。近年来，公司多次举办员工《合同法》学习班，公司领导在工作十分繁忙之中挤出时间，带头学习，起到了很好的示范作用。二是为员工发放有关《合同法》书籍，督促他们利用业余时间学相关规定；三是组织播放法律法制教育片，以实际的事例警示员工，学习法律法规的重要性和必要性。

通过学习，提高了中层以上管理干部和业务骨干的法律意识，增强了诚信经营、依法经营的观念。

三、制度健全，依章办事。

为了严格认真、诚实信用地强化经营管理，禾盈公司建立健全了合同管理的一系列制度，并组织相关人员认真学习，从而增强了生产经营中的法制意识和诚信经营观念，在合同管理工作中避免了因工作失误给企业带来不必要的损失。

四、加强管理，严格履约

加强合同的管理，保证合同的如期履行。在合同的订立、履行、变更、终止等活动中，我们以法律法规为准绳，以行业标准为依据，从而增强了履行合同的有效性。禾盈公司自成立以来，签订的所有合同无一因我方违约而变更，也无一引起诉讼，树立了良好的诚信经营形象。

另外，公司与在职员工都签订了劳动合同，并每月按时支付员工工资，无拖欠和克扣员工工资现象的发生，公司内部全年无重大质量、安全事故，公司以人性化的管理从而营造了良好的工作氛围。公司经济状况良好，为合同的履行打下了坚实的基础。

企业的发展离不开上级主管部门和市、区工商行政管理部门的大力帮助和支持，企业的发展凝聚着各位的心血，在今后的工作中我们将一如既往地践行社会责任，做“守重”模范，在促进就业、构建和谐社会等方面做出不懈的努力和应有的贡献。

赣州禾盈通用零部件有限公司 二〇一六年十月十四日