挑战第一次教学设计（5篇）

第一篇：挑战第一次教学设计

人教版二年级下册道德与法治

第一课 《挑战第一次》教学设计

学习目标 ：

1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分哪些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

教学重难点：

重点：敢于挑战第一次。

难点：要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。教学准备：视频、完成课前小调查、学生准备第一次照片

教学过程

一、导入新课

1、视频播放《小马过河》的故事。

2、小剧场：《小马过河》。

师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？

师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？

挑选一组学生进行表演，其他学生认真观看。

师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

3、动动小脑筋：如果你是小马，你会怎么做呢？

师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做的呢？ 学生在课本中自己找到答案并汇报。

教师提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？” 学生交流汇报。

总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

【设计意图：通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长，提升自己的智慧，享受创造带来的快乐。】

二、讲授新课

（一）我的第一次。

师过渡：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

1、我也要说（课件出示讨论提示）：

（1）你都有过哪些第一次的经历呢？

（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？

（3）后来试过了以后，你又有什么感觉呢？

2、师：请大家在小组里跟同学分享一下自己的第一次。要把当时的心情详细地描述出来，如果有照片或者其他资料，也可以一起分享。学生在小组内互相分享自己的第一次。

3、学生展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

（1）第一次买东西；

（2）第一次炒菜；

（3）第一次溜冰；

（4）第一次包饺子；

（5）第一次游泳。……

4、师：听了别人的第一次挑战，结合自己的第一次，你有什么感受？

学生谈感受。

5、师小结：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们真是一群小勇士。很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

【设计意图：此环节建立在课前准备的基础上，符合本课教学深化的需要。“从生活中来，到生活中去”，让学生分享一下自己的第一次，让他们学会悦纳生活，悦纳自己，并自觉进行挑战后的总结，使挑战成为自己重要的成长资源，以便与新的道德经验产生有机的连接。】

（二）我还想试。

师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

1、课件出示： 小小冒险家：我的冒险计划 说一说，你还想尝试什么？

2、小组内交流，展示“我还想试……”

3、师：刚才大家交流得很热烈，现在，请各小组把你们觉得最有意思、最让人向往的愿意尝试的事告诉全班同学。

小组选派代表汇报。

4、讨论分类：

师：大家说的这些挑战真的很让人向往，也很有意思。现在，请大家在小组里对小组成员刚才提出的想尝试的事进行一下分类。比如：哪些事情，要大胆试？那些事情，不能试？哪些事情，有人帮着可以试？

交流后进行汇报，说出分类的原因。

5、师：这些小同学们也有一些疑惑，（出示课件）我们一起来帮他们解决吧。

大家一起来帮忙。

【设计意图：敢于尝试新鲜事物是创造性人才的基本素质，是课程标准的要求。动手动脑、有创意地生活是儿童个性发展的内在需要，挑战第一次的关键，是引导小学生避免怯懦与鲁莽两种极端倾向，通过讨论分类，使学生明确哪些事情可以尝试，哪些事情不可贸然尝试。结合生活事件，发展好“勇敢”这一德性。】

三、课后实践作业

完成你的冒险计划。

说一说、写一写、画一画。

通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

【设计意图：学生的挑战很多是日常生活中的，要回到生活的现实情境中才能进行。针对此情况，布置课后实践作业，会使学生学到的知识得到应用，为课堂教学与学生的现实生活建立起了通道，很好地实现了“回到生活中去”的德育宗旨。】

四、课堂总结

师：本节课，你有什么学习收获？ 学生各抒己见。

师：同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！

【设计意图：课末进行总结，使知识得以升华，学生互相倾听，彼此吸纳，让思维走向纵深。】

板书 第1课 挑战第一次

1、我的第一次。

2、我还想试。

第二篇：第一次挑战

20102记人生第一战

关键词：工作、备课、老师、学生、快乐

摘要：通过这次非正式实习令我明白了挣钱是多么的不容易，所以以后一定要更加节省，杜绝浪费；令我明白了在生活中处处要为他人着想，做一名无私奉献的好公民；令我明白了要对自己好一点，身体是革命的本钱；令我明白了亲情的温暖，友情的可贵，同时的重要，师生情的快乐；令我明白了做事要有用于履行责任，服从义务的意识和行动；令我明白了做事要累累风行，不要拖泥带水；令我明白了在生活中要有一颗积极向上发愤图强的决心，要有一种永不言弃永不言败的信心；令我明白了对生活一定要先付出才会有回报，否则他会回击你，让你用无天日；让我明白了…… 正文：悄悄地走进你的生活 怀着无比激动的心情 在你的怀抱 写下了人生第一站 用星星点缀黑夜 用笑容收获成长 悄悄地

我走了

带着感激和依恋

踏上来时的路 我心依旧澎湃

而你则依旧继续……

大雨哗哗哗，她心咚咚咚……

雨停了。于是她背起行囊，在舍友的陪伴下准备出发，进军人生第一站——宝鸡市凤县东方教育。路上，舍友的一番语重心长令原本就感动万分的她流下了不舍的泪水。但那时她舍弃期末考试复习时间，在几次求职失败的情况下，好不容易得来的肯定，她一定得去，因为她心中涌动着一股坚定与执着，一种热情与自信，一份秘密与亲情，为此，她不顾一切来到一群孩子中间，开始了人生第一次打工记……

2012.7.9 哇！暑期生活终于拉开了序幕，好好期待哦！我收到东方教育校长白老师的热情接待。一会就在她的安排下进行了试讲练习。因为于7.11有一次公开试讲，将给那些准备报名的同学和家长。试讲练习主要是由应聘来的各任课老师及白校长听。由于我刚刚到来，之前准备的讲课内容只在应聘时草草一试，现在突然让我上台，而且下面坐6位老师，好紧张啊！但是勇气和信心告诉我：要加油，相信自己是最棒的！幸运的是，我的试讲一次性通过，只需在7.11登台亮相即可。当然其他老师的肯定对我来说是最大的鼓舞了。于是我满怀信心、正式百般地听着其他老师的课，并给予最诚恳的建议。那时那刻我投入了，真正地投入了。住的地方有些简单狭小，可我相信这个咯吱咯吱叫喊的床将会是我接下来劳累一天后最舒坦的安慰，最温馨的快乐！

7.9草草结束，躺在异地他乡的床上，不禁想起远方的家。他们正热切地期盼我这位久别的游子快乐归来，而我则为了心中那份秘密不得不舍弃早日相见的可能，在这里独自努力打拼，只为了相见时更加快乐，更加感动，更加记忆深刻！于是我拨通了家的电话……我没哭…..2012.7.11 展现自我的机会到了，第一次真正亮相登台的时刻到了，同样在期待下进行！

我是英语老师，白校长安排我每天上8节课，共四个年级，二年级和初中三年级，而公开课只讲一堂，主要是为了展现我的授课风格。

首先讲的是小学语文。看着那个来自同一所大学的学姐站在讲台上，落落大方的表情，夸张但不失风范的动作，以及下面学生热情认真的互动，我被那一幕感动了，那时那刻我幻想着并祈祷着希望自己的课也可以一样丰富精彩、妙趣横生！站在讲台上面对家长、学生一副不确定的表情我告诉自己：你一定行！加油！是的，我的试讲圆满成功，我得到了老师的认可，而且招生情况也不错！微风轻轻擦过我的脸颊，我轻轻的笑了，很甜，很甜…… 今天晚上最重要的就是：备课！以前打开小学初中生课本，觉得内容太简单每个讲的，现在才发现那是因为我没备课。明天就要正式上课了当老师了，今天首要任务就是备课，我以为自己一直是个一本正经的女孩，现在才发现原来自己还是个快乐爽朗的女孩。那一晚她们都睡了，只有我还在看书备课，白校长说我太累了，明天再备，可我那倔强的性格告诉我：今日事、今日毕！于是，夜深了，空荡荡的教室里，只偶尔听见哗啦啦的翻书声和沙沙的笔尖音……其实以后每一天我都是那样……但乐在其中…… 2010.7.12 哇！第一天上课终于结束了，好累，好高兴！

我上的第一节课是二年级英语，那课上得太过瘾了，看着孩子们一张张天真无邪、快乐阳光、可爱白净的脸、我彻底地投入了！课间还和他们玩“变色龙”、“老鹰抓小鸡”、“跳皮筋”等游戏，那时那刻仿佛我自己也变成了小孩，好快乐啊！相信以后的生活应该也是一样地精彩！接下来是初一英语课。由于备课很充分，所以课堂进行十分顺利。其中有一个男孩<六年级升初一>表现十分活跃，令我非常满意，但是也有一个女孩，基础较差，可是我并没像我的朋友想的那样没有耐性，而是耐心地、认真地给他们讲，回答问题人人都有机会，我告诉我他们在我这课上要：Be brave,be confident!Do not be afraid of making mistakes!我还让他们第一节课上表演对话等看，一次开锻炼他们的胆量、勇气和自信。

中午休息两小时，令我惊讶的是2:30上课，那些学生在1:30就有来的，他们都不休息，看来他们对学习还特别上心，这令我十分高兴、欣慰，可还希望他们可以休息一会，于是采取措施：来早了，不让进教室，相信以后的效果应该会不错。

下午，第一节课是初三英语，由于学生比较少，加上他们性格腼腆所以气氛不是很活跃，但是我可以从他们的眼神、记笔记的积极性和回答问题的认真性看出他们对知识的渴求，和对我的课堂的满意。其实那是应该的，因为备课最初三的用的时间多。其中有一个男生很爱笑，包括在不会回答的问题是仁对着我笑，又是令人十分生气，但是同样可以反映出他对我这位老师的认可。

最后一节是初二英语课，这课堂是最轻松的，其中有一位学生，特别喜欢英语，于是在听过我的试讲后，很坚定的报了我的课，令我十分感动。还有另外一回学生，上课十分活跃，但是在我的控制范围内，他很亲切，在课间和我谈了很多，甚至在下午还来找我玩，因为他家就在学校附近。

一天的课就这样结束了，下午吃完饭后回来时白校长告诉我一名初二的学生告诉他：经马老师这样一讲，英语好学多了。听到这句话我心里美极了，同时它给了我极大的信心和希望。于是我更加坚定：我要尽我最大的努力，再辛苦也无所谓，一定要让他们的钱花得值！2012.7.15 虽是周六，可是我并没感到很轻松，来凤县都好几天了却没有看过凤县的夜景。别的老师在外面看电影可我却在看书，到底是为什么会这么忙！其实那真是老爸的话太有动力了：我是让你在外面锻炼你自己，如果是为了赚钱那么请回家吧！是的，原本打算为了完成自己的秘密才打工的，现在在老爸的话语和经历了一系列求职的打击后，我才深深明白了：干事情目的性不能太强，切不要一味地求高工资，要看看自己是不是真的有那个能力干好那份工作。于是每次白校长让我别那么累，休息一会儿，看看电影放松一下时，我总是坚决拒绝，因为我作为一名老师要以正式的标准来要求自己，况且“学到老活到老”又有什么不好呢？ 当我放下一切轻松地躺在床上，摆个大字，深呼吸一下，微微闭上眼睛，快速回忆一天的劳累，然后悄悄在心里告诉自己：今日事今日毕，我做到了！哈哈，睡觉了！中间的生活过得一如既往，顺利、开心、满意、充实。

2012.8.4 滴答滴答…… 0108、01:09、01:10……

深夜，怎么就毫无睡意呢，因为今天下午就要回学校，明天就了一回家，就可以吃到妈妈做的香喷喷的面条，就可以看到奶奶那张引期待已久而憔悴的脸庞，就可以拉着爸爸那双因操劳而日渐粗糙的手，就可以和弟弟妹妹共同分享每天吵吵闹闹的快乐日子了，就可以和长久不见的好朋友肩并肩狂游小县城了，就可以……

哎，怎么有这么多的就可以呢？只因为太想家，太想他们了，而我此时此刻是在控制不住自己的眼泪了，就让他们尽情的滴落吧，伴随着深夜蛐蛐的叫声，我的笔尖哗哗哗地流动着。不知道外面的天气时阴时晴，能否通过星星、月亮、风儿、云儿带给他们我急切回家的心情。遗憾的是，我期盼已久的实习第一站，却因“贷款”而在只剩下最后五天的时候终止了，好像干完这一程，可是不贷款以后的学习都将是个大问题，我只能选择放弃这边，可谓“鱼和熊掌不可皆得”啊！白校长是个通情达理的人，答应我回家办贷款，令我感激不尽！为了这份工作和那份贷款，我纠结矛盾了好久，连梦中都在想到底该放弃哪一个。昨天中午太累，太伤心连饭也没吃，在肚子呱呱叫的情况下，上完下午四节课。原本想着自己都快垮了，下午就这样随便一上，可是当我站在那光荣而神圣的三尺讲台上，面对下面为数个不多的几个学生，当一双双充满求知的、信任的眼睛扑闪扑闪着，看看我，又低头看看书时，我心软了，我是一名老师，是他们心中的天才老师，他们希望在这接下来的45分钟里有所收获，有所进步，是的，他们的父母也和我自己的一样，为人父母舍弃孩子假期休息时间，花了大几百、上千元把孩子交给我，要的就是一份信任，换的就是一份成绩，于是我忘记了自己还没有吃饭，只感觉自己都快站晕了，但我还是打起精神，挥洒了起来…… 外面的汽笛声嘟嘟响着，我怎么还不瞌睡呢……

2012.8.5 今天白校长发给我工资，令我非常感动。工资不高，可是当我双手接过那沉甸甸的票子，满心的喜悦再也无法控制了。它见证了我这些天的快乐成长，见证了我这些天的美好时光，见证了我这些天的辛苦劳累，我感激白校长给我这次实习的好机会，感激所有老师在其间的互帮互助，感激我的学生带给我的灿烂笑容，感激凤县带给我这永生难忘的人生第一站！谢谢你们！

我走了，带着感激和留恋、美好与幸福、离开了凤县，我心依旧澎湃，凤县则依旧继续…… 2012.8.6.坐在回家的车上，闭上眼睛，回忆自己这些天的经历，我觉得自己长大了，而且找到了人生的方向：当一名默默无闻的人民教师。

通过这次非正式实习令我明白了挣钱是多么的不容易，所以以后一定要更加节省，杜绝浪费；令我明白了在生活中处处要为他人着想，做一名无私奉献的好公民；令我明白了要对自己好一点，身体是革命的本钱；令我明白了亲情的温暖，友情的可贵，同时的重要，师生情的快乐；令我明白了做事要有用于履行责任，服从义务的意识和行动；令我明白了做事要累累风行，不要拖泥带水；令我明白了在生活中要有一颗积极向上发愤图强的决心，要有一种永不言弃永不言败的信心；令我明白了对生活一定要先付出才会有回报，否则他会回击你，让你用无天日；让我明白了……

现在这个女孩正在努力奋斗着，带着所谓的经验继续向前冲！她始终相信：付出了不一定有回报，但不付出是什么也得不到的，上天会给努力坚持的她一个满意的答复……

感激人生第一站！感激第一站人生！是你们让她学会了感激，学会了感恩，学会了感动……

第三篇：道德与法制《挑战第一次》教学设计

《挑战第一次》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学重、难点：

了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学过程：

一、导入新课

1．(多媒体展示视频《小马过河》)师：同学们，你们从中懂得了什么道理? 2．学生交流。

3．师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。【设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。】

二、讲授新课 活动一：我的第一次

1．师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们是怎样完成挑战的? 2．学生自由发言。

3．师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有何感受? 4．学生讨论交流。

5．师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。6．指名汇报。

7．师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。

【设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。】 活动二：我还想试……

1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢? 2．学生自由发言。

3．师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯．你们一定要保持下去啊l 4．师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗? 5．生l：我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。生2：我想自己单独出去游泳——不能试。生3：我想学翻跟头——有大人保护才能试。

6．师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学 7.学生动手制作经验卡片。

8．师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功!【设计意图：在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味地去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。】2 活动三：我们一起来挑战

1．师：同学们，你们想进行哪些挑战呢? 2．学生自由发言。

3．师：那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。接下来，让我们一起来挑战吧 4．挑战项目预设：(1)脸盆里练憋气。(2)在大家面前唱歌。(3)下叉腰。(4)跳长绳。

5．师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗? 6．学生积极发言。

7．师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后发现，其实没有那么难!【设计意图：引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。】2

三、课堂小结

同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。板书设计

挑战第一次

我还想试…… 敢于尝试

我们一起来挑战

第四篇：《挑战第一次》教学反思

教师要顺应信息化时代的潮流，应该充分将课堂教学与信息技术有效融合，使枯燥乏味的数学课堂生机勃勃，真正意义上实现教学价值。

本节课的设计始终围绕教学目标而设计，突出重点，有措施，突出难点，有策略。具体总结如下：

1.在情境的创设上，语言往往显得苍白，而电子白板却整合了文字、图片、声音、动画、视频等教学资料，能生动又形象为新知做好铺垫。为了能够有效地调动学生的学习兴趣，根据二年级学生年龄小、喜欢听故事这些特征，我利用多多媒体播放《小马过河》的故事视频，引起学生学习的兴趣，并引导学生从中悟出“不能光听别人说，一定要自己亲自去尝试，积极去面对，勇敢挑战困难。”

2.引导学生自主学习，通过讨论和小组交流，让同学们说说和分享自己第一次遇到的困难或得到的鼓励，让学生树立挑战的信心与恒心以及体验到挑战后成功的喜悦和自己的成长。课堂上通过自制《挑战计划书》让学生写一写并再分享自己还想尝试的事情，有效地激发了他们挑战第一次的积极性。

3.小朋友都喜欢尝试新鲜事物，但是也要有选择策略。在区分哪些事情大胆试，哪些事情不能试，哪些事情在别人的帮助下去试这一环节，我利用多媒体教学画面性比较强，能够对学生形成视觉上的冲击这些特点，集中了学生的注意力，增强了对知识的记忆，又加入“小火车”游戏，有效地调动了课堂气氛，提升了课堂效率。

在本课教学中，我以新课标理念为指导思想，运用多媒体课件和电子白板技术，能提高直观教学，又能提高学生的学习兴趣，让学生学得轻松、愉快。可以根据课堂需要，配合多媒体的使用，为学生创设一个具体的情境，调动学生的学习热情。

一节课下来，我发现了很多问题，教师准备不充分，课堂前期学生的积极性没有调动起来，课堂气氛不活跃。有些细节没有把握好，没有很好地开展活动，没有充分展开这节课的意义和作用，没有达到预期的目标。教学中对挑战时需要克服困难的勇气和决心，恒心这些主题突出不够，不能很好地引导学生自己说出自己的经历、想法、挑战自己的办法和决心。在对学生的评价方面，虽用了多种语言、掌声、小粘贴等形式来激励学生，但是有的地方还是做的不太好。如果在这些方面能再多加改进，就更能激起他们的学习兴趣，使他们能更好的参与到学习中。在今后的教学的实践中我将不断完善自己的`教学方法，提高教学质量。

1、通过播放视频，引起学生学习的兴趣，并引导学生从中悟出“不能光听别人说，一定要自己亲自去尝试，去实践，勇敢挑战困难。”

2、引导学生自主学习，主要让同学们说出自己的第一次挑战和自己还想尝试的事情，通过讨论和交流，可以让同学们变得更勇敢。

3、小朋友都喜欢尝试新鲜事物，但是也要有选择策略，区分哪些事情大胆试，哪些事情不能试，哪些事情在别人的帮助下去试。

4、在教学中，我不能很好地展开说出面对挑战困难时的方法，因为生活中有很多事情不是一帆风顺的，尝试的时候会遇到失败，会经受挫折。需要勇敢，坚强，恒心，毅力。

5、教学中突出主题不够，主题是挑战时需要克服困难的勇气和决心，恒心和毅力，还有别人的指导和帮助。在这点上没有突出，没有很好地诠释。

6、教学时不能很好地引导学生自己说出自己的经历、想法、挑战自己的办法和决心。没有让学生很好地发挥，畅快地说出自己的想法。

7、老师过多的说出了书本知识，全是按照书本上的内容，没有深挖这里面的道理和意义，没有很好地开展活动，学生的积极性没有调动起来，课堂气氛不活跃。

8、教师准备不充分，准备不足就不能轻松驾驭课堂，完成任务就会流于形式，没有很好地开展活动，没有充分展开这节课的意义和作用，没有达到预期的目标。

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第五篇：挑战第一次演讲稿

挑战第一次演讲稿

亲爱的同学们、敬爱的老师们大家好，今天我演讲的题目是《挑战第一次》。

我们人类前进的历史正是一个不断的挑战和勇于探索的历史。正是由于有了许许多多的第一次的诞生才是我们的历史精彩纷呈，才让我们的时代不断的进步，才让我们的科技不断发展。

正是有了哥白尼勇斗“日心说”，才推动了天文学的长足发展；正是有了爱因斯坦对牛顿经典力学的挑战，才推动了物理学长足的进步......这些古圣和先贤为我们做出了榜样，他们是我们学校的榜样。在科技飞速发展社会快速进步的今天，作为在成长中的我们一定会面临很多的第一次的挑战。例如：第一次骑自行车、第一次骑电车、第一次当众演讲、第一跳绳、第一次跳高等等。

在面临这些挑战的时候我们不仅要有必胜的信心和勇气，还要有恰当的方法和能力。只有这样我们才能更好的适应时代的发展，成为对社会有用的人。

而要达到上述的要求，我们就必须要多听老师的话；努力的学习科学文化知识；努力的提升我们的道德思想品质；积极团结同学帮助他人；积极遵守学习的各项规章制度，按

时上下学，不迟到不早退，从现在做起从这一刻做起努力成为品学兼优的三好学生。

谢谢大家，我的演讲到此结束。