第一篇：《唐宋名家诗词》专题学习网站的教学设计
《唐宋名家诗词》专题学习网站的教学设计
1张汶，1林帝浣，2张海鸥
1中山大学现代教育技术研究所，2中山大学中文系，广州，510275 [摘要]专题学习网站是近年来兴起的一种新型的网络学习资源。本文依据教学设计原则，结合唐宋名家诗词知识特点，对《唐宋名家诗词》专题学习网站进行了教学设计，详细说明了如何通过分析学习目标选择恰当的教学策略。
[关键词] 唐宋名家诗词
专题学习网站
教学设计
Instructional Design for Special Website of Learning The Famous Tang Song Poems
1ZhangWen, 1LinDiHuan, 2ZhangHaiOu 1Educational Technology Institute of Sun Yat-Sen University, 2Department of Chinese Language and
Literature, GuangZhou, 510275 【Abstract】Special Learning website is one of new sources of learning solution from network in recently years.According to the principle of instructional design, based on the characters of Tang Song Poem, this paper described the instructional design for special Website of learning The Famous Tang Song Poems and explained how to choose the right teaching strategy by analyzing the learning object.【Keyword】Tang Song Poem, Special Learning Website , Instructional Design
专题学习网站是指在内容上围绕某门课程或与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题，具有网址，能面向社会开放的网站。《唐宋名家诗词》专题学习网站是中山大学《诗词鉴赏》课程中主要的知识单元，也涉及历史、文学艺术文学欣赏等学科课程中的大量知识，能够为学习者通过网络学习唐宋名家诗词、提高鉴赏能力提供方便，也可以供教师进行查询和检测。学习目标分析
1.1 本专题学习网站的建设背景 古今中外各体诗词历史悠久，唐宋诗词更是人类文化遗产中备受珍爱的文学精品，诗词鉴赏也是非常传统的阅读方式之一。然而随着历史的推移，大众读者和它们的距离越来越远，阅读障碍越来越大。虽然自二十世纪八十年代起，“鉴赏辞典”风行一时，至今仍然是大众阅读古典诗词的重要工具，但是这一切都只是以作者——文本——读者的方式来实现的。
随着计算机互联网络的普及，以文本阅读为大众阅读唯一方式的时代必将终结，文学鉴赏必须进入网络领域。本专题学习网站利用计算机多媒体技术和网络技术，改革传统的教学模式和阅读鉴赏方式，为学习者提供唐宋诗词鉴赏学习的新领域。从教育技术的角度来说，《唐宋名家诗词》专题学习网站也是信息技术与课程整合的实践与探索。
1.2 学习对象
本网站主要面向在校本科生、公共选修课学生、大专生，远程教育学生，也兼顾不同年龄、不同层次、不同需求的诗词爱好者。
1.3 学习内容
本网站学习内容分为专题知识和拓展资源。唐宋诗词是中国传统文化艺术的瑰宝，是人类文化的宝贵财富。唐宋时代的诗人们既创造和完善了诗、词的各种艺术形式，同时也为后人留下了丰富多彩的诗词作品。唐诗传世的数量大约有诗人3000左右，诗作55000首左右。唐宋词传世的数量大约有词人1600余家，词作22000多首。在如此浩如烟海的唐宋诗词中，本网站精选名家名作，不求繁富，但求精深，且具有较高学术性。
学习内容的重点是文本阅读；难点是艺术审美鉴赏。
1.4 学习目标
本学习网站以扩大阅读量、提高鉴赏修养为基本目标。按照布卢姆的教学目标分类体系，把教学目标划分为知识、理解、分析等三个层次。教学策略的选择
专题学习网站不同于网络课程，它的各部分学习内容之间没有很强的内在逻辑性；专题学习网站也不同于一般的商业网站，信息量大，包罗万象。但是专题学习网站又包含了网络课程和商业网站的某些特征，它具有明确的主题，资源丰富，功能强大。学习者还可以根据自身特点，设立不同的学习目标，选择不同的学习起点和学习路径，进行真正的自主学习。
2.1 网站结构及功能
本网站的一级栏目包括：信息发布，唐诗导读，唐宋词导读，拓展资源，站内资源，练习测试，交流天地。
信息发布。发布网站最新更新，学科发展动态及学术会议消息。
唐诗导读和唐宋词导读。这两个栏目是网站知识内容的核心，即专题知识，精选56位名家的564篇作品，可以说是精品中的精品，“诗中的诗”（闻一多语）。提供作品文本和注释，并且对作品进行略带专题深度的导读。
拓展资源。提供丰富的与专题知识密切相关的学习资源是专题学习网站的一个特色。该栏目设立“研究文献”、“诗词常识”、“作家小传”、“相关网站”和“参考书目”。“研究文献”提供有关学术论著文本及学术论文目录索引。学习诗词鉴赏往往先从诗词常识入手，“诗词常识”栏目对新诗和旧体诗词进行比较，厘清新、旧体诗歌的各种体例，并简明扼要地讲解旧体诗词格律。“相关网站”提供国学网等知名度较高、具有一定权威性的学术网站链接，以便学习者追踪最新的学术动态。学习者通过拓展资源可以拓宽学习视野和范围。
站内资源。本网站媒体素材有文本、图片、音频、视频、动画等多种形式，分布在近千个页面中，为了方便学习者了解与查找，按照不同的媒体类型或内容，设计了“名篇诵读”、“在线导读”、“视频欣赏”、“FLASH MV”等栏目。
练习测试。专题学习网站采取的是自主学习的形式，教师不能象在传统的课堂上那样，及时了解学生的学习进度和学习效果，但是网站提供了学习者可以自行巩固和检测学习效果的练习测试题，分为分类测试题和综合测试题，题型为单选题、多选题及主观题。提供了正确或参考答案，方便学习者进行学习评价。
交流天地。依据协作学习思想设计，学习者不但可以和学习者进行探讨，还可以和专家学者进行交流，使学习中遇到的疑难问题得到及时有效的解答。学习者还可以提交自己的诗词习作，专家学者定期对其中的精品进行点评。在这些互动过程中，学习者不但可以加深对知识的理解，还可以锻炼分析问题的能力，培养一定的写作能力，不断提高自身的艺术鉴赏力和艺术修养。
2.2 教学媒体的选择 为了更好地解决学习的重点和难点问题，充分利用计算机多媒体的特点，参照选择媒体的基本原则，根据教学目标的具体要求，结合各种媒体的功能，在媒体选择方面进行了如下设计：
作品、注释、作家小传、导读等内容采用文本形式。为了使学习者更好地理解作品，本网站提供了一定数量的图片和视频资源，这些形象直观的多媒体资源展现了当时的自然或人文景观，对于学习者体会作品意境，感悟作家情怀起到了一定的促进作用。
学习唐宋诗词一定不能少了吟讼。本网站提供80多首作品诵读，收录于“名篇诵读”栏目，这些音频资源全部由擅长朗诵的课程主讲教授及中文系研究生、本科生录制，颇具学院派风格。
网站还提供了50多首作品讲解的视频录象，将名牌大学专家教授声情并茂生动精彩的导读推向广阔的读者群，使学习者既有坐在大学教室里听讲的感觉，又有效地克服了远程教育的弊端，缩短了教师和学习者之间的距离，对于创设情景，激发学习热情，产生共鸣，加深理解，提高学习质量有一定的帮助。
不少诗词爱好者为作品谱写了动人的音乐，于是出现了歌唱形式的唐宋诗词作品，使作品更加朗朗上口，广为流传。值得一提的是，在互联网已成为人类生活一部分的今天，这些唐宋诗词音乐作品又被配以精美的网络动画画面，本网站引用了一些FLASH MV作品，学习者从中感受到的是学习唐宋诗词轻松愉悦的一面。网站教学设计特色
3.1充分利用多媒体技术和网页制作技术为学习者提供丰富的学习资源和多种学习路径。专题学习网站中的资源形式多样，容量大，而且采用立体化的网状结构进行组织，彻底改变了传统教材形式单
一、线性结构的特点，学习者可以从多个入口切入学习内容。例如，可以在“李白作品列表”页面点击“作家小传”，了解作家生平，也可以由作品列表页面进入某一首作品页面，通过“作者：李白”链接到“作家小传”页面。又例如，可以按照进入“苏轼作品列表”页面，也可以按照首页——唐宋词导读——柳永，进入“柳永作品列表”页面，在“年代相近作者”列表中，通过“苏轼”链接到“苏轼作品列表”页面，更为简捷的方法是在“站内查找”框内输入“苏轼”，选择“查找方式”为“按作家”，点击 “查找” 就可以了。
3.2较为强大的站内查找功能。资源丰富类型多样的特点要求专题学习网站具有较为强大的站内查找功能。《唐宋名家诗词》网站提供较为全面的查找方式，对于专题知识，可以进行站内全文查找，也可以根据作家、作品、作家年代、姓氏笔画等方式查找。
综上所述，在进行的设计时，既要充分认识到学习对象的特征，制订合适的学习目标，还要合理选择媒体，更要科学地组织网站的结构和功能。只有这样，才能使《唐宋名家诗词》专题学习网站具有诗词基础知识、唐宋诗词精选的结构化展示，整合相关扩展性的学习资源，开设交流、讨论、答疑的空间，提供学习者进行自我评测和搜索查询的工具，成为学习者学习唐宋诗词基本知识，提高鉴赏能力的良好平台，尽快进入古典文学网络学习鉴赏的领域，实现信息技术和课程的有机整合。
第二篇：唐宋爱情诗词
长恨歌
唐代·白居易
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。
九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。(花开日一作：花开夜；南内一作：南苑)
梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。
上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。
风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。(阑通：栏；飘飘一作：飘飖)含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处，不见长安见尘雾。惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但教心似金钿坚，天上人间会相见。
临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
苏幕遮·怀旧
宋代·范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。(留人睡一作：留人醉)
青玉案·凌波不过横塘路
宋代·贺铸
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(版本一)
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(版本二)
长相思·其一
唐代·李白
长相思，在长安。
络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。
美人如花隔云端！
上有青冥之长天，下有渌水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。
长相思，摧心肝！
无题·昨夜星辰昨夜风
唐代·李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
蝶恋花·伫倚危楼风细细
宋代·柳永
伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。(阑通栏)拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。
鹊桥仙·纤云弄巧
宋代·秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。(度通：渡)柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
宋代·苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓
如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短
松冈。
雨霖铃·寒蝉凄切
朝代：宋代·柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？(好景一作：美景)
拼今生，对花对酒，为伊泪落。——《解连环》周邦彦 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。——《相思》王维
相思一夜情多少?地角天涯不是长。——《竹枝词》刘禹锡 此情可待成追忆,只是当时已惘然。——《锦瑟》李商隐 身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通。——《无题》李商隐 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——《无题》李商隐 入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识。——《秋风词》李白 多情却似总无情, 唯觉樽前笑不成.蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。——《赠别》杜牧
第三篇：唐宋诗词之最[范文模版]
古诗之最
最消瘦的人:帘卷西风,人比黄花瘦（李清照）
最憔悴的人：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（柳永）最忧愁的人：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白）最快的船：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（李白）最厚的冰:瀚海阑杆百丈冰,愁云惨淡万里凝（岑参）最深的雪:夜来城外三尺雪，晓驾炭车碾冰辙（白居易）
1、最贵的书信：烽火连三月，家书抵万金（杜甫）
2、世上最长的脸：去年一滴相思泪，今年刚流到腮边（苏小妹戏东坡）
3、最穷的夫人：右手秉遗穗，左臂悬敞筐（白居易）
4、最快的船：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（李白）
5、最害羞的人：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面（白居易）
6、最多的愁：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流（李煜）
7、最消瘦的人：帘卷西风，人比黄花瘦（李清照）
8、最憔悴的人：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（柳永）
9、最忧愁的人：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白）
10、眼里最差的人：众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处（辛弃疾）
11、最深的情：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白）
12、最凄美的爱情：问世间情为何物？直教人生死相许（元好问）
13、最高的楼：不敢高声语，恐惊天上人（李白）
14、最大的瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天（李白）
15、架子最大的人：天子呼来不上船，自称臣是酒中仙（杜甫）
16、最深的雪：夜来城外三尺雪，晓驾炭车碾冰辙（白居易）
17、最长的头发：白发三千丈，缘何似个长（李白）
18、被风吹得最远的房子：茅飞渡江撒江郊，高者挂之长林梢（杜甫）
19、最长久的恨：天和地久有时尽，此恨绵绵无绝期（白居易）20、最荒凉的地方：千山鸟飞绝，万径人踪灭（柳宗元）
21、最美的笑：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色（白居易）
22、最贵的信：烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
23、最难请的人：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。——白居易《琵琶行》
24、精神最好的人————晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
25、思维最乱的人————剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头
26、恨的最长的人————天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
27、最痛苦的离别——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。
28、最奇特的江水： 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
29、最深的感情：桃花潭水深千尺,不及王伦送我情 30、最荒芜的地方：白骨露于野，千里无鸡鸣
31、最长的瀑布： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
32、最长的头发：白发三千丈
33、最难攀登的道路：“危乎高哉，蜀道之难难于上青天。”
34、白得最快的头：“朝如青丝暮成霜。”
35、水上最快的舟：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
36、最高的瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
37、最强劲的风：“忽如一夜春风来，千树万树犁花开。”
38、最奇妙的泉水：“山中一夜雨，树上白重泉。”
39、最美丽的笑容：“回头一白媚生，六宫粉黛无颜色。” 40、最遥远的邻居：“海内存知己，天涯若比邻。”
41、最难请的人：“千唤万唤始出来，犹抱琵笆半遮面。” 42最贵重的酒席：“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。”
43、最难寻找的东西：“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。”
44、最寂静的环境：“千上鸟飞绝，万径人综灭。”
45、最大的雪花-----燕山雪花大如席
46、最空旷的环境---千山鸟飞绝，万径人踪灭
47、最长的头发-----百发三千丈，缘愁似个长
48、最难找的人-----上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见
49、最强的春风-----忽如一夜春风来，千树万树梨花开 50、最远的邻居-----海内存知己，天涯若比邻
51、最高的瀑布-----飞流直下三千尺，疑是银河落九天
52、最美的笑容-----回有一笑百媚生，六宫粉黛无颜色
53、最快的舟-------两岸猿声啼不住，轻舟也过万重山
54、最难请的人-----千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
55、最苗条的人-----帘卷西风，人比黄花瘦
56、最差的眼力-----众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
57、眼泪最多的人---不见去年人，泪满春衫袖
58、最痴心的人-----衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
59、最愁的人-------抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
60、最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山（李白）
61、最害羞的人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面（白居易）62、最多的愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜）63、最消瘦的人——帘卷西风，人比黄花瘦（李清照）
64、最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴（柳永）65、最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁（李白）
66、眼力最差的人——众里寻 千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（辛弃疾）
67、最深的情——桃花潭水深钱尺，不及汪伦送我情（李白）68、最高的楼——不敢高声语，恐惊天上人（李白）
69、最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天（李白）70、架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙（李白）71、最深的雪——夜来城外三尺雪，晓架碳车碾冰辙。（白居易）72、最长的头发——白发三千丈，缘何似个长（李白）
73、被风吹的最远的房子——茅飞渡江撒江郊，高者挂之长林梢（杜甫）74、最穷的夫人——右手秉遗穗，左臂悬敝筐（白居易）
75、世上最长的马脸——去年一滴相思泪，今年刚流到腮边（苏东坡戏谑苏小妹句
76、最大的酒量－－烹羊宰牛切为乐，会需一饮三百杯。77、最难攀登的道路：“危乎高哉，蜀道之难难于上青天。” 78、白得最快的头：“朝如青丝暮成霜。” 79、水上最快的舟：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 80、最高的瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 81、最强劲的风：“忽如一夜春风来，千树万树犁花开。” 82、最奇妙的泉水：“山中一夜雨，树上白重泉。”
83、最美丽的笑容：“回头一白媚生，六宫粉黛无颜色。” 84、最遥远的邻居：“海内存知己，天涯若比邻。”
85、最难请的人：“千唤万唤始出来，犹抱琵笆半遮面。” 86最贵重的酒席：“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。” 87、最难寻找的东西：“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。” 88、最寂静的环境：“千山鸟飞绝，万径人综灭。最厚的冰——瀚海阑杆百丈冰，愁云惨淡万里凝 最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 最高的楼——不敢高声语，恐惊天上人
最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 最深的雪——夜来城外三尺雪，晓驾炭车碾冰辙 最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天 最长的头发——白发三千丈，缘何似个长 最远的邻居——海内存知己，天涯若比邻
最倒霉的船——沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙 世上最长的脸——去年一滴相思泪，今年刚流到腮边
第四篇：唐宋诗词论文
2015-2016 年
第五篇：唐宋诗词欣赏
读《历史的化石：知青十五年》有感
《历史的化石》是木斋老师写作的一部自传体性质的书籍，书中详细记录了木斋老师在文革期间知青生活的点点滴滴。此书也真实,客观的再现了那段上山下乡运动的全过程。全书以木斋老师的亲身经历作为素材，给人以平易近人，通俗易懂之感，诵读全书，仿佛是在聆听一位老者对往事的追忆。
到目前为止，我读过两本涉及文革的书籍，第一部是路遥先生的《平凡的世界》，另一部是木斋老师的《历史的化石》，看过一部以当年知青运动为题材的电视剧：野丫头。所有的这些都让我更加深入的了解文革，更加深入的了解文革期间社会历史的大背景。
路遥先生的《平凡的世界》详细的记录了文革期间发生在农村，城市广袤天地中的点点滴滴，有关文革期间的极左做法在书中也时有体现，比如：“孙少安作为队长却带领社员扩大自留地而被批判走资本主义路线”,“王满银因贩卖老鼠药而被劳教”，“县委一把手冯世宽为体现又红又专强迫老百姓把谷子地改种高粱”，这些都是发生在文革期间的怪现象，人民群众在强大的政治压力下胆战心惊，唯恐遭到政治上的飞来横祸，路遥先生的巨著使人们能够全方位，立体化的透视文革的历史。木斋老师的《历史的化石》以自身经历为原型，详细记录了知青生活得点滴，这一点我在以前是从未涉猎的。之前虽然也听说过“知青”“插队”“上山下乡”等名词，也读过短篇小说《棋王》，但终究不明白是怎么一回事，或者说是了解的不够深入。木斋老师在书中详细记录了知青的生活，比如书中这样写到：“一直到迁入新居之后，集体户的生活才真正的开始。我们买了一头猪，养了十几只小鸡，俨然是农家居家过日子的样子。谁来做家庭主妇呢？是十个人轮流值日。值日的不上工，留在家中做家务，包括做饭，喂猪，喂鸡，挑水，雨天的时候要想着快点抱些干柴进屋，否则就要断炊”哦！这就是知青的日常生活，木斋老师的描写让我对知青生活有了一些了解。当然木斋老师在书中也有对少年家庭生活的描述：“即使我们全家辛辛苦苦，日夜防范，青还是被偷，大概是我的责任。有一次我睡着了，醒来发现，猩红的高粱已被齐崭崭的砍了头，我吓呆了，全家人如丧考妣”，在那个贫困，饥饿的年代，粮食何等重要，由此可见一斑！书中关于木斋老师与其父亲激烈对抗的一段描述很是令人震惊，就像书中写到：“绝大多数的孩子们都站在了背叛家庭的立场上，只不过每人背叛的方式各异，采取的行为的激烈程度各异。孩子们为什么会这样？为什么不本能地挺身而出，去保护自己的父母？这是一个深刻的哲学问题，史学问题，难以三言两语道尽”，文革期间强大的政治压力扭曲了人性，歪曲了人理伦常，其历史毒害作用令人震惊，值得反思！木斋老师在书中再三提及“油灯事件”，可见“油灯事件”对木斋老师的影响之深，木斋老师无疑是“油灯事件”的最大受害者，一个人性格孤僻，怪异，很大程度上是由于某段时间，尤其是青少年期间缺乏朋友，缺乏交流，缺乏友谊所致。对一个青少年来说，缺乏交流，缺乏友谊的生活是异常孤独和寂寞的，木斋老师的油灯事件似乎在我这里产生了共鸣。
不管是路遥先生的《平凡的世界》，还是木斋老师的《历史的化石》，他们作为历史的见证者，其作品本身就带有着巨大的历史价值，正像木斋老师在书中写道：“希望我所记载的知青十五年，不仅仅是文化革命和知青运动的化石，还能成为此后人类面对生存绝境可资借鉴的某种历史经验”，他们用自己的如椽大笔记录着特殊时代的点点滴滴，让后人能够对这段历史有了一个更深刻的了解，单从这方面说，两位老师的文学作品都是值得去读的。
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