创德育特色 育满园桃李 (西安市电子城小学)（小编推荐）

第一篇：创德育特色 育满园桃李 (西安市电子城小学)（小编推荐）

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创德育特色 育满园桃李

西安市电子城小学德育特色浅探

雁塔区电子城小学：郑伟

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创德育特色 育满园桃李

-----西安市电子城小学德育特色浅探

进入21世纪以来，随着全面实施素质教育的深入和中小学自身发展的需要，学校变革问题越来越引起教育理论和实践工作者的关注，学校变革的取向也发生着巨大的变化，学校特色化发展更是成为提高教育现代化水平的必然要求。

西安市电子城小学是一所具有六十多年校史的公办学校。学校现有教学班24个，在校学生1280人，在编教职工73人。学校以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“特色立校、特色强校、特色兴校”理念，创新特色学校建设机制，营造特色学校创建氛围，扎实抓好特色学校建设的各项举措，进一步深化和丰富学校内涵，已逐步形成了学校教育教学质量全面推进和提高的良好发展局面。

针对学校发展的实际状况，经过认真分析，学校确定把德育工作放在首位，在学校管理和发展过程中，更多的把目光投向课堂，投向教师，投向教研，投向学生，投向服务，以抓思想道德品质教育为突破口，强化德育工作。坚持德育工作前瞻性原则，“以人为本，德育为先”树立德育的核心地位，坚持面向全体学生，确立“抓基础、创特色、严管理、讲实效”的工作思路，创建德育特色学校。不断扩展--------------------------精品

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德育的深度和广度，完善学校教育、社会教育、家庭教育“三结合”网络，构建符合时代要求的学校德育体系。全面提高学生思想道德素质和科学文化素质，进一步激发学校活力，进一步管理精细化，进一步办学特色化。

学校管理主要从以下几个方面入手，逐步形成自己的办学特色和办学理念。

一、完善以人为本的人性化管理机制，营造浓郁的德育氛围

首先，为搞好学校德育工作，学校德育领导小组不断加强自身建设，完善领导机构。领导班子成员之间做到互相尊重、信任，讲究民主，通力合作。校长做到深入教学第一线、工作第一线，积极为师生办实事，办好事；加强廉政建设，严格财经纪律，廉洁勤政，遵纪守法。

其次，增强教职工的主人翁意识，提高德育管理水平。日常工作中，学校能充分关心爱护全体教职工，以情感人，以情暖人。学校长期建立“教师生日祝福”制度，每个教师的生日，都能收到一张由校长亲笔签名的精美的生日贺卡和一份精美的小礼品。学校还坚持逢重大节日慰问退休教职工的制度，“三八”妇女节对女教师送祝福制度，“重阳节”组织退休老教师联欢制度，对有困难教职工提供援助制度，教师生病住院校领导探望制度，逢年过节向全体教职工发送短信祝福、表达感谢制度，这一系列做法，有力的密切了党群、干群关系。--------------------------精品

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为保障全校教师的身体健康，学校购买了教师专用的羽毛球拍、乒乓球拍等体育器材，分发到各教研组，并鼓励全体教师坚持身体锻炼。学校每年召开的“教师趣味运动会”让大家共同锻炼，感受合作，感受喜悦，增进感情，放松身心；学校每年一度激烈的羽毛球对抗赛更是将教师健身活动推上了高潮。学校工会每月都组织一次教师活动，有趣的教师素质拓展活动让老师在欢声笑语中感受到团队的力量和集体凝聚力；以年级组为单位进行的“庆元旦，迎新年”拔河比赛、跳绳比赛，既丰富了教师的课余生活，又增进了同事间的感情。丰富多彩的校园生活，加深了教师对学校的归属感和幸福感，为构建学校的德育团队营造了良好的气氛。

再次，注重对学生的人性化管理。学校大力倡导平等民主的新型师生关系，体现人性关怀，实施人性管理。教师学会欣赏学生，尊重学生个性特点，杜绝歧视、讽刺、挖苦学生、体罚和变相体罚学生的现象发生。从尊重开始，承认学生的主观能动作用，坚持因材施教；采取切实措施，有效解决学生过重的课业负担；重视学困生转化工作，关注特困生的思想、学习和生活状态，突出人性的尊重与关怀，增强德育教育的针对性。

二、落实“三个培训”，大力培养和壮大学校的德育队伍

1．加强师德培训。教师的思想与品行、学识与才能是教师成功--------------------------精品

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-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------------------------------的必备条件，也是学校德育教育成功的关键。重德载物，教书育人，学校从抓教师队伍开始，大力培养和壮大学校的德育队伍。以师德主题教育为载体，开展对教师的全员培训，全体老师深入学习了与教育工作相关的法律、法规，加强对全校教师的师德规范建设，提高了依法执教的自觉性。

2．重视对班主任的德育教育培训。班主任是学校教育和管理的重要力量，为此，学校制定了班主任例会制度，并通过各种途径组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理、德育教育的技巧；带领班主任学习先进德育教育理念，听取典型经验报告；组织班主任学习西安市教科所举办的家长会观摩研讨及评优活动，进一步提高班主任德育教育的能力；每月开展一次班主任德育教育工作经验交流会，以提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理；利用网络平台，组织班主任参加由全国教师教育学会主办，教育部十五规划的重点课题“国培计划--2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”，把班主任培训与改进班主任工作有机结合起来，通过远程案例式培训，全面提高班主任的履职能力。网上培训对班主任教育观念的更新，德育教育路子的拓宽，教育方法的改进等方面，都有极大的帮助。

3．加强少先队干部德育教育培训。学校非常重视对队干部的教育培养，队干部选举时要通过中队民主推荐和发表演讲竞选，队干部--------------------------精品

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参与学校的纪律、卫生、日常行为规范的管理与督查，真正使队干部成为接受教育的领头雁，传播知识的自主者。

三、以抓思想道德品质教育为突破口，强化德育工作，创建德育强校

学校始终把德育工作作为落实素质教育的突破口和学校的首要工作，狠抓师生政治思想素质教育，努力寻求德育工作新方法、新途径，并着力抓好以下 “三个工程”。

1．抓师表形象工程。“学高为师，身正为范。”为了提高广大教师的政治素养，学校坚持每周三的政治学习制度，政治学习做到形式多样，内容常新，做好笔记，写好心得；认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规；组织教师系统学习“三个代表”重要思想、十七届四中全会精神等内容，努力在本职岗位践行科学发展观、积极开展“创先争优”等活动。每年“七一”学校党支部组织全体党员重温党的章程，学习党的历史，参观革命遗址，使党员更加明确自己肩头的重任，在工作中更好地做到以身作则，率先垂范。严格以《中小学教师职业道德规范》要求全校教职工，大到治学管理，小到言谈举止，都要求教师为学生树立榜样，“言传”和“身教”并重，努力在学生、家长、社会上树立电子城小学教师为人师表的良好形象。

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2．强化课堂德育阵地，强大教师德育队伍，强抓“德育渗透”工程。学校十分关注学生的行为习惯，从小处着手，以养成教育培养学生德育自觉性，致力于推动学生思想品德发展与提升的进程。在实施素质教育过程中进行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地----课堂，对实施素质教育的主体----学生，进行思想渗透和灌输。各个学科能充分发挥自身学科优势，让德育走进课堂。学校提出“课堂就是德育阵地，教师做好德育先锋”，各科教师在德育渗透方面积极探索、努力实践，并根据各学科特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题，各自形成了一套渗透德育的行之有效的教学方法。如：语文教师结合教学的思想内涵，挖掘教材的德育因素，激发学生情感，创设情境等方法感染和教育学生，培养学生自信心，教会学生做人。品社课结合教材内容对学生进行传统美德教育，注重学生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造。教育学生从身边的小事情做起，循序渐进地培养学生热爱学校、热爱雁塔、热爱西安、热爱自然、热爱祖国的情感。

日常的德育工作中，学校还将升旗仪式、班会、队会进行精心的组织，特别是每逢重大节日和纪念日，学校都要组织一系列的活动，认真设计每一次的内容，用这些美好而有意义的活动内容和形式打动学生的心灵，使其受到震撼，留下深刻的烙印，从而唤醒和弘扬学生--------------------------精品

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胸中的良知，引导规范其行动。2009年，结合建国60周年，学校组织开展全校师生唱红歌比赛，组织学生手抄报比赛，爱国征文比赛等，培养了学生爱国情操。2010年中秋，学校举办“月到中秋分外明”庆中秋活动，使中华传统文化内涵得到更好的传承。2010年国庆学校组织召开“四好少年我争当，我是祖国小主人”朗诵比赛。2010年9月，学校隆重召开“与礼仪结伴，做文明少年”养成教育启动仪式，带领全校学生向着知礼守礼的方向发展，传承和发扬中华民族传统美德。

由学校教导处组织老师精心选编的国学经典内容被充实为校本教材，各班同学利用晨会时间进行诵读，让古代经典文化充溢校园，让先人智慧的光辉，沐浴着孩子们的心田，开启他们思想、智慧的灵光。广大教师结合自己的学科特点，充分挖掘教材中的德育因素，把德育工作的触角延伸至课堂教学之中，并在教育教学中渗透《弟子规》的思想，让学生从小懂得如何尊重他人，孝敬父母，如何友爱兄弟姐妹。不失时机地对学生进行道德品质、思想情操、是非观念的引导，帮助学生从小树立正确的人生观和价值观。

学校大队部每年三月开展的“雷锋在我身边”活动，各班利用阅读课集中阅读雷锋故事，利用队会课召开“学雷锋，我们在行动”主题队会，学校广播站播放学生学雷锋的先进事迹，组织几百名队员--------------------------精品

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走上街头，走进社区，做起了“社区美容师”“街道美容师”，清理街头小广告，向市民散发传单，宣传保护环境的意义，在社会上反响很大，学生中的好人好事也层出不穷。

3．关注学生的身心健康，以生活德育、实践德育为途径，通过自身和环境的力量去“影响”学生。

心理教育的和谐是现代教育的重要指标与基本内涵，学校高度重视提升学生心理素质。学校安排有心理教育专职教师1人，每学年开设一次心理健康教育讲座，教育学生时刻保持健康的心理，保持谦虚谨慎、不骄不躁、乐观向上的生活态度，引导学生学会微笑着面对学习和生活。学校还邀请心理学专家来校对教师进行心理健康教育讲座，调试教师心理健康。把心理健康教育与思想品德课、晨会课等相关教育内容有机结合，对学生实施心理健康教育。

4．既重视德育工作 “面”的渗透，又重视德育活动“点”的浇灌。

学校积极重视并改进了“问题学生”教育方法。为此，学校专门组织开展全校党员教师积极和班级中的问题生、学困生“手拉手帮教扶结对子”活动。几年来，活动取得了很大成效，已经有33名“问题学生”接受了学校党员教师的一对一教育，学生不良行为习惯得到了矫正，有十余名 “后进学生”经过教育转化为优秀学生。

四、深化素质教育主阵地，大力拓展德育教育新渠道

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学校在紧紧抓住课堂这一德育教育主阵地的同时，不断拓展德育教育渠道，将课外兴趣小组活动作为学校课堂教学的有益补充。为了活跃校园文化生活，学校大力开展第二课堂活动，并成立了合唱队、朗诵队、舞蹈队、田径队、足球队、篮球队、乒乓球队、书画组、航模海模组、空竹小组、电脑绘画组等。丰富多彩兴趣小组活动，大大拓展了学生的课外生活，促进了学生特长的发展，更为学校德育教育探索出一条新的道路。

丰富的校园文化为学生健康成长，为学校德育教育搭建了最好的舞台。连续六年举办的校园文化艺术节系列活动，奏响了学校推进德育教育的凯歌。此外，学校每年定期举行的校级运动会和乒乓球比赛，“三跳比赛”，足球比赛，跳蚤市场，庆国庆诗歌朗诵比赛、迎元旦文艺汇演等众多活动的开展，使同学们不仅锻炼了身体，丰富了校园生活，有益身心健康，还对中国传统文化有更深层次的了解和热爱，使中华传统文化内涵得到更好的传承。而每年的“六一”、“国庆”等大型节日，学校还以多种形式将学生的特长进行集中展示，受到家长的高度赞扬，大大激发了学生的爱好和兴趣，为学校德育教育搭建了最好的舞台，为学生的全面发展提供了最佳的平台。

五、抓好学校综合性工作，构建德育教育“三结合”教育网

“教育无小事”，学校是育人的主阵地，是精神文明建设的基地和窗口，因此，学校在抓好教育教学工作的同时，对其它工作也常抓不懈。

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1．安全工作扎实有效。校园安全工作关系到千家万户，因此，学校成立了以校长为第一责任人的领导小组，定期对校舍、设施、消防器材等进行检查，发现问题，及时维修、更换，严格做到防患于未然。认真组织老师学习西安市教育局颁布的《学生安全教育读本》，认真上好安全课，增强全体师生的安全意识，提高安全自救能力。为增强学生的安全意识，学校开展了形式多样的安全教育活动：消防疏散预演、交通安全、饮食安全、消防安全、人身安全等讲座，增强学生自身安全保护意识。学校专门聘请来西安市消防支队两名警官为师生宣讲消防安全知识，进行了消防安全演练；结合“5·12”纪念活动，学校开展了防震减灾安全紧急疏散演练活动，增强了师生应对突发事件的能力。同时，学校投巨资，对全校安装监控摄像系统，加强科技监管力度。

2．构建德育“三结合”教育网。学校十分重视家长学校建设，在校内经常组织亲子活动，并请教育名家为家长讲授家教方法。组织家长会、家长委员会座谈、家长学习知识讲座，借机对家长的家庭教育意识进行了培训；发放问卷，让家长对学校的各项工作提出自己的意见及建议。学校每学期都开展“家长开放日”活动，加强学校与家庭，教师与家长之间的交流，使家长全面了解学生在校的学习、生活情况，更有利于家长更好地配合学校，使每个孩子都能健康的成长。由学校专门印发学习资料，组织开展的“小手拉大手”活动，让学生--------------------------精品

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带动家长学习日常生活中常用的法制法规，提高家长素质。3．大力开展感恩教育活动，扎实推进德育特色教育

感恩，是中华民族的传统美德。开展感恩教育，是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。学校针对现代社会独生子女的一些缺点和不良习惯，对学生进行感恩教育，教育学生感恩父母，孝敬父母；感恩师长，尊敬师长；感恩祖国，热爱国家。结合“三八”节、母亲节等时机开展“我为妈妈做件事”活动：通过给父母捶捶背，洗一次脚等活动，培养学生孝敬父母、感恩父母养育之恩的品质。结合教师节开展“我送老师小礼物”活动，通过学生自己动手做一张贺卡，写一封短信、做一份手抄小报等，培养学生尊敬老师的品质，感恩老师的教导之情。借助每年清明节组织学生参加的祭扫烈士墓活动，缅怀革命先烈的丰功伟绩，寄托对烈士的哀思，教育学生勿忘历史，爱我中华，珍惜美好生活。

4.关注学生的行为习惯，从小处着手，以养成教育培养学生德育自觉性。

播下一种习惯，收获一种命运，良好的行为习惯会影响学生的一辈子。因此，学校十分注重学生行为习惯的培养，从入学的第一天开始就明确要求，使学生养成良好的习惯，每天有文明礼仪示范生佩戴标志为师生树立示范。结合对食品安全事件的认识，积极开展“杜绝零食进教室” 活动，培养学生节约意识，养成健康生活习惯。2008年喜迎奥运之际，配合团省委在学校开展的“福娃传递”活动，开展--------------------------精品

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了系列文明教育活动，时时督促学生养成良好的文明礼仪习惯。

5．法制教育成效显著。多年来，学校坚持每学期邀请区法院、区检察院、区司法局等部门干部为全校师生进行法制教育或召开法制教育专题讲座，增强师生的法律意识。另外，学校每年建队日都要专门聘请法制副校长对全体师生进行法制教育，并与雁塔法院联合在校园内举行了“公开宣判、以案说法”警示教育活动。大队部在学生中开展了“做遵纪守法的好学生”、“美丽的校园拒绝毒品”等主题队会。

六、加大校园文化建设和学校硬件建设，为德育教育创设优质环境和文化氛围

1．创设优美校园环境，努力做到环境育人。在以德治校过程中，学校非常重视美育对学生心灵的陶冶功能，努力营造高雅、温馨、和谐、健康、积极向上的校园文化氛围，充分发挥校园内墙壁、板报、报栏、橱窗、花园乃至一草一木、一砖一石的育人功效，使漂亮的校舍、精良的设备、如茵的花草、高品位的人文景观与学校内在美和谐地统一起来。近年来，学校利用暑假对部分校舍进行了改造、加固、修缮和粉刷，维护人造草坪操场的边角、接缝，种花植树数百盆（株），添置标语牌数十幅，校园环境面貌大为改观。同时，积极配合教育局、工商、城建、交通部门搞好校园周边环境治理，努力做好环境育人，让优美的环境培育出高素质人才。

2.营造良好文化氛围，构建德育教育良好的大环境。学校为了--------------------------精品

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改善德育环境，不仅从软件上加强工作力度，还不断投入大量资金，在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围，学校加大校园文化建设的力度，在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌；教学区内设立古诗长廊、名画长廊、师德长廊、寓言和成语故事长廊、学生书画作品长廊等；教室外楼道、走廊等地方悬挂名人画像及宣传标语，充分突出学校的教育功能；在每班教室的外墙上都悬挂了三字经、经典诗词、名人画像、箴言物语等精美的宣传展板，在教室内的墙壁上悬挂了《小学生日常行为规范》等规章制度；在教学区前院醒目位置展示了由学校老师自己作词、作曲的学校校歌“明天更辉煌”以及学校的“三风一训”；把学校的历史、学校的荣誉和学校的办学理念集中展示，让全校师生为学校的发展而倍感自豪；增设全新的黑板报、教育橱窗等，坚持每月更换一次德育教育相关知识及内容；增进设备功能，改变学校原来单调的上课铃声为美妙的音乐声，每天上课前30分钟校园广播配乐诵读经典诗词等。

校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。通过上述努力，我校基本做到了使学校的每块土地，每一寸墙报都能说话，进一步增强了学校环境育人氛围，育人效果良好。自从开展文化进校园活动以来，学生的思想道德素质有了明显提高。高品位的校园文化，搭建学生施展才能的平台，环境优美的和谐校园也为德育教育创设更加优质和浓郁的文化氛围。

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“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我校德育工作虽然已凸现出瑰丽的特色，但学校德育工作是一项复杂而且艰巨的细致工程，德育特色的形成是一个循序渐进的过程，只有不断地坚持德育创新，增强德育活力，才能真正形成经得起时间考验的德育特色。我们坚信，在上级部门的正确指导和大力支持下，凭借我们自身的不懈努力，充分发挥我校优势，不断推进特色建设，全面提高学校整体办学水平，坚定不移地把“特色兴校”之路走下去，一定能创造电子城小学更加美好的未来！

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第二篇：以人为本育桃李 以德育人馨满园

以人为本育桃李 以德育人馨满园

副标题：——张心富同志典型人物推荐材料

作者：王延军 发表时间:2010-7-8

张心富，宝丰县李庄乡杨庄小学校长。这位在教育战线上奋斗了三十年的老校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。张校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。

爱岗敬业，做廉洁自律的表率。三十年来，张校长始终团结在以胡锦涛总书记为中心的党中央周围，与党中央保持一致，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，以“三个代表”重要思想指导自己的工作。他做到对工作任劳任怨，认真负责。杨庄小学的师生清楚地记得，2007年11月的一天下午，张校长骑摩托车去乡中心小学参加校长会议，在路上为避让在公路上劳动的群众，自己不幸摔倒在地，导致右脚踝受重伤，无法行走。医生建议他在家休息，但他心系工作，心系学生，所以他在家休息了一天，第二天就来到了学校，手撑着藤椅艰难的登上二楼为学生上课，一直坚持了一个多月，全校师生无不为之感动，学生们感动得流泪，都争着要搀扶张校长上下楼，像他这样的事例真是举不胜举。

德法立校、奏响教育旋律。当校长，张心富既看重、也看淡，看重的是校长那份职责使命，看淡的是个人名利得失。接任杨庄校长之后，当时学校教学质量低下，教学设施缺乏，教师人心浮动„„ 面对困难，他没有退缩，而是勇往直前，确定了学校稳定中求发展的基本方向。当务之急，就是自觉贯彻校长负责制配套的文件精神，发挥教代会的民主管理作用和家长委员会的监督作用，建立和完善了教育、教学、奖惩、后勤等四大类 18项制度。在执行过程中，以“公开、公平、公正”为原则，以严格的操作流程，以人性化的处理方式，解决各种矛盾冲突。既保证了校纪校规的严肃性，又不失学校工作环境的和谐性，使学校稳步发展，螺旋上升。

一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。从担任校长职务以来，要求老师做到的张校长首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持每周星期日到校，星期五下午放学离校。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。张校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。

科学管理，加强素质教育的落实。在学校管理上张校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，张校长能做到以身作则，率先垂范。有一次，张校长由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己一元钱。正是张校长这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。

甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨。张校长身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对张校长的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，张校长更是给教师们一个无微不至的关怀。有一次，一位教师身患重病入住县城医院，张校长不顾劳累亲身前往医院探望，问寒问暖，并多次安排学校行政人员、教师探望生病的老师，令生病的老师及其家人深受感

动。某个冬天夜晚，一位教师发烧，张校长知道后，马上穿上衣服把他送到乡卫生院，待到回家时已经是深夜2时多了。还有„„类似例子真是太多了，容不一一枚举。

张校长对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。学校几位学生家庭十分困难，张校长了解情况后，给学生们申请了困难补助，使这些学生的家长解决了燃眉之急„„ 从而张校长贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。

以人为本，加强职业道德教育。“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是张校长经常说的一句话。张校长在教育战线上辛勤耕耘了30多个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里，人人听到的都是欢声与笑语，讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。

注重办实事，努力改善办学条件。张校长每到一所学校都坚持做点实事，留点业绩的做事原则。因此，不管在哪一所学校都能找到他的业绩。在马楼小学担任校长的两年间，张校长协调村委会建起了餐厅、改造了伙房、宿舍，学校挤出经费建了校门侧围墙，创办了宝丰县东部第一所公立寄宿小学；在杨庄小学五年多的时间里，争取上级拨款，新建教学楼，改造了餐厅、伙房、宿舍，又创办了李庄乡第二所公立寄宿小学，得到了各级领导的肯定和好评。

厚积薄发、醉心教学科研。“特色是学校的灵魂”，这是张校长个性特色在办学追求上的真实体现。2009年，他在提高办学整体水平的基础上，以教育一线工作者的敏锐性和校长的操纵力，紧紧抓住教育改革的契机，以“追求卓越”的精神，确立了学校的办学理念—— 让师生在信息技术中发展，全面落实素质教育。学校没有资金，他用爱人的卖牛款5000元参与学校购置计算机，在全乡率先实行电化教学，带领全体师生坚持以信息技术与教育教学整合的科研为先导，以科研带动特色，以特色促进发展，提升教师的专业能力，提高学生信息素养和教学质量，推动学校的全面发展。

成为一名学者型、专业型的校长是张心富的追求，为此，他不忘为自己充电，看书是他每天必不可少的例行公事，走进他办公室，第一感觉就是书香味，教育管理类的，学科教学类的书籍、杂志等摆满了书架，一本本书籍，一本本学习心得笔记，甚至是书上的一笔一划，我们都不难发现他对学习的热情与执着，他一方面认真做好学校领导，一方面又身临一线上语文课，高年级的学生常常说：“听张校长上课，简直就是一种享受！”是的，他非常重视更新教育理念，不断探索教育教学新模式，把学生摆到学习的主体位置上，教与学达到完美统一。课余时分，他常深入到学生中，及时了解学生学习中存在的障碍和困惑，帮助学生树立信心，明确努力方向。正因如此，他才对学生的心理熟透于心，才能对学生心理研究有独特建树。

从一线教师到校长的成长过程中，张校长始终坚信这样一个教育理念：无论做什么事，只要百分之百地付出，就一定会有收获。张心富当教师也好，当校长也罢，他都非常清楚自己的责任不仅是创个人“优质高产”，更重要的是发挥模范作用，带动影响更多的老师为教育事业多作贡献，去创造整个学校的大丰收。他常这样想： “我付出的这些时间和心血，能成为年轻教师成长和成功的起点与亮点，这不仅仅是我的愿望，也是我做人的宗旨。”如果说年轻教师都能在今后的人生中站在屋顶上，眺望着更高更美的远景时，甭说作为一个梯子，哪怕是仅仅作为他们起步的一级台阶，都是值得的，他都无怨无悔。

凝聚就是力量，10多年来，在张校长的带领下，学校一年一个脚印稳步发展。如今的杨庄小学，已跻身于全乡教育教学前列，已是李庄乡品牌学校。今年三月，在乡政府组织的“人民满意学校”测评中，获得社会各界人士的高度评价，满意率达100%。

对于这一切成绩的取得，他总是说：“这是全校师生团结一致，共同努力的结果。”他说：“一个人，不管他的能力再强再全面，也是有限的。而团结的力量是无限的。”在他的眼中，学校就是一个“大家庭”，所有的师生员工，都是大家庭中的一员。

正是他的这种博学严谨，豁达谦和，宽容诚信的人格魅力和以法治校，以德治校的理念，深深地吸引着身边的人一起昂首阔步、勇往直前，创造着杨庄小学美好的明天。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是张校长奋斗在教育战线上的座右铭。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。

（本文转自县教体局网站）

第三篇：以人为本育桃李 以德育人馨满园

以人为本育桃李

以德育人馨满园

人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。这就是我的青春格言。正是在这条格言的指引下，我一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……

1997年的9月，潜江师范美术专业毕业的我回到了自己的家乡后湖，在一所乡村小学担任数学教师，从此便和三尺讲台结下了不解之缘，这意味着自己的青春将要奉献给乡村教育的这片土地。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉神圣的职业。正是有着这样的意识和荣誉，所以从走上教学岗位的那一天起，我就树立起了教书育人，为人师表的人生信念，将教育事业做为我终生为之奋斗的崇高职业。

但由于学校多次布局调整，作为改行教了至今4年英语的我深爱着自己的本职工作和那群孩子。十四年前年轻气盛的我第一次踏上了讲台，从那一刻起，成为一名优秀教师就成了我坚定不移追求的目标。也是从那一天起，我就知道唯有勤奋才能让自己从一个新手成为能手；唯有谦逊才能让自己由“孤军奋战”到 “博采众长”，只有二者兼备才会有素质的全面提高。在工作上，我对自己的要求非常严格。对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。我深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。日常生活方面，我对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。2008年7月被评为潜江市“先进教育工作者”。

教学中，我精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案。在对课堂教学研究上，教学上本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。自上班以来，我一直比较注重培养学生的倾听能力和参与意识。我理想中的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。

教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习，2008年我报考参加了湖北电大的本科学习。我相信厚积才能博发，在教学之余我广泛阅读各类有关教学的书籍。我深知在探索中前进，在学习中成熟的道理。教育是常新的，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市等各级组织的教师继续教育培训。2003年7月在湖北教育学院函授学习被评为班级优秀学员。工作中，我不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心钻研教材教法，并积极参与教育教学改革。虚心请教，业务水平不断提高，一直要求自己做到：课堂上是倍受学生欢迎的好老师，课下是潜心教研的求索者。

在教学的前沿阵地，由于工作需要我担任了本校三、四、五、**个年级的英语教学任务。我以为学生创设优良的学习生活环境为工作重心，想学生之所想，急学生之所急，尽全力解决学生遇到的各类难题。学生生活上出现困难，我倾心相助；学生思想上陷入困境，我耐心引导；学生心理上有了不快，我悉心劝解。每带一个班级，我不仅能很快赢得学生的尊重和信任，而且能和他们建立和谐的师生关系。在教学中，运用愉悦式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高学生的英语听说能力。

十四年来，我一直工作在教育教学的最前沿，我把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让我的青春变得厚重而美丽。我是一个平凡的人，没有渊博的知识，没有惊人的创举，没有动人的事迹，但有一颗心，一颗做一名好教师的心。“立身有道惟勤勉，处世无能但率真”，这是我平生一直努力遵循的原则。从事教育工作这十四年间，我自己稍感安慰和问心无愧的，就是我一直是在努力地做好每一项工作。

一位名人说过这样的比喻：“如果把教育比作池塘，那爱就是那池塘里的水，如果没有水，那就称不上池塘了。”作为一名教师，我要让我的爱滋润学生的心田，让我的爱树立学生学习和生活的自信。可以说，师爱已经融进了我生命之树的每一圈年轮中。在今后的教育生涯中，我将真正做到无悔于心，无愧育人，和学生一起快乐成长，继续秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。

潜江市后湖管理区前湖小学

王必云

2011-5-23

第四篇：以人为本育桃李 以德育人馨满园

以人为本育桃李 以德育人馨满园---独塘乡赵胡同小学校长轩敏贵先进事迹

轩敏贵，男，汉族，1962年8月出生，现任独塘乡赵胡同小学校长。这位在教育战线上奋斗了几十年的老校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一届又一届学生的成长。轩敏贵走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他多次被评为县、乡优秀教师和先进个人，2008年被省教育厅授予“省级骨干教师”称号。

爱岗敬业，做廉洁自律的表率。几十年来，轩敏贵一心想着党的养育之恩，始终与党中央保持一致，团结在以胡锦涛书记为首的党中央周围，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。从担任校长职务以来，要求老师做到的轩敏贵首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持每周星期日下午到校，星期五下午放学离校。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。轩敏贵无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。

科学管理，加强素质教育的落实。在学校管理上轩敏贵有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，轩敏贵能做到以身作则，率先垂范。有一次，轩敏贵由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己20元钱。正是轩敏贵这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。

甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨。轩敏贵身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对轩敏贵的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，轩敏贵更是给教师们一个无微不至的关怀。有一次，一位教师身患重病入住县城医院，轩敏贵不顾劳累亲身前往医院探望，问寒问暖，并多次安排学校其他人员、教师探望生病的老师，令生病的老师及其家人深受感动。某个冬天夜晚，一位教师发烧，轩敏贵知道后，马上穿上衣服把他送到乡卫生院，待到回家时已经是深夜了。轩敏贵对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。学校几位学生家庭十分困难，轩敏贵了解情况后，给学生们申请了困难补助，使这些学生的家长解决了燃眉

之急。从而轩敏贵贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。

以人为本，加强职业道德教育。“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是轩敏贵经常说的一句话。轩敏贵在教育战线上辛勤耕耘了近30个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里，人人听到的都是欢声与笑语，讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。

注重办实事，努力改善办学条件。轩敏贵每到一所学校都坚持做点实事，留点业绩的做事原则。在赵胡同小学担任校长的五年间，轩

敏贵协调村委会建起了“三室”综合楼，学校挤出经费建了校门侧围墙，建了自来水工程，安装了防盗门，等；在争取上级拨款的同时，学校挤出经费新建了标准化厕所，2010年该校被评为市级文明单位，所有这些都是轩敏贵秉着勤俭办事的结果。“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是轩敏贵奋斗在教育战线上的座右铭。老骥伏枥，壮心不已。30年风雨沧桑，但轩敏贵依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。

第五篇：春风化雨育桃李--德育特色活动总结

春风化雨育桃李

——唐山七中2010——2011学第二学期德育工作总结

学校是文化传承的阵地，是培育知识文明之花的沃土，是塑造德才兼备之人的摇篮。本学期，我校继续加强对学生的养成教育和行为习惯的培养，在“唱响中国”的主旋律下，以“小故事，大道理”特色活动为依托，通过多种途径、多种方式开展弘扬和培育民族精神、继承中华优秀传统的教育活动；对学生实施感恩教育、诚信教育、法制教育；切实把学生安全放在首位，以生命教育为主线，进行全方位的安全教育；另外，学校进一步开展家校联手活动，加强班主任队伍建设，坚持科学的发展观，为构建和谐校园奠定了坚实的基础。

一、学校德育工作回顾

一年来，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。

本学期，学校继续加强班德育队伍建设，举行德育工作研讨会和班主任经验交流。要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。结合每月主题，学校开展了学雷锋、三八节感恩回报、世界地球日环保教育、防火避震疏散演练以及拔河比赛等项活动，通过活动，寓教于其中，不断加强行为习惯的养成教育。日常管理中，通过课间督导，及时了解各班学生的情况，开展班级文化建设评比以及“十星评比”活动，定期进行仪表检查，重分利用学生会在校园管理中的表率作用，有的放矢地对学生加强教育。并利用升旗仪式，晨周会，黑板报，橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升了学生思想道德素质。

二、组织丰富多彩的主题教育。

1、学雷锋，树新风

三月，是学雷锋宣传月，各班通过宣讲雷锋故事，重温雷锋精神。3月3日下午，学校团委、政教处组织部分团员进入卑乡敬老院慰问。同学们为老人们整理屋子、擦脸洗手、清理庭院的各个角落，使学生们受到一次尊老爱幼的现场教育。此外，学校还组织团员同学进行了校园周边环境的整治，清理电线杆上的小广告，以实际行动提示着周边的村民，“雷锋精神并没有走远”。

2、“三八”节，孝心教育

为纪念“三八”国际劳动妇女节101周年，学校结合“小故事，大道理”活动，要求各班利用班会开展孝心教育，以“母爱”为题，进行故事宣讲。并要求学生帮母亲做家务、体会母亲的辛劳，开展 “我为母亲洗脚”活动，以作为儿女献给母亲三八节最好的回报。

3、“世界地球日”宣传活动

在第四十二个世界地球日来临之际，我校以“珍惜地球资源、倡导低碳生活”为主题，开展了主题班会、环保知识竞答、废旧物品利用、手抄报、征文评比等一系列的活动，并对手抄报及征文的优秀作品进行了展评。通过活动的开展激发了学生对地球的热爱之情，增强了环保意识。

4、“小故事，大道理” 故事宣讲活动

我校开展的“小故事 大道理”主题系列活动，主要是想以“故事”为载体，发展学生的文化素养，提升校园的文化品位，实现“故事育人 文化立校”的目标。本学期，我校开展了全校范围内的“小故事，大道理” 故事宣讲活动。各班经过精心准备，通过初评和复赛，最终选拔出了4名出色的校园优秀故事宣讲员，分别是八一班的李凤君、刘环宇同学；九一班的吴琪和李金辉同学。学校将4名同学的宣讲内容录制成录像，在校园大屏幕进行循环播放，以供全体学生学习。

本次“小故事 大道理”校园宣讲活动的开展，大大地激发了学生读故事、讲故事的热情，营造了良好的读书氛围、促进了学校校园文化的建设。

5、安全教育警钟长鸣

开学初，结合安全教育周活动，学校举行了以“学习消防知识、共创平安校园”为主题的消防安全知识培训、灭火演练以及避震消防疏散演练活动。将口头宣传和实际操作融为一体，让学生在亲身体会中意识到防火、防震的重要性，同时也可实现一个学生带动一个家庭，为营造“平安、稳定、和谐”的校园环境奠定了更为坚实的基础，起到了更加积极的推进作用。

6、拔河比赛活动

为了配合学校阳光体育运动工作的开展，丰富学生的课余文化生活，我校本学期开展了拔河比赛活动。在为时三天的比赛中，同学们通过拔河的技巧和力量来为班集体赢得荣誉，不仅增强学生的体育锻炼意识，而且增进了班集体的凝聚力，在发扬团队精神的同时，展现了我校学生的良好精神面貌。

三、家长开放日，促进家校双向交流。

为了进一步密切学校与家庭的联系，增强家长和教师之间的情感沟通，我校于5月20日下午召开了本学期七、八年级的家长开放日活动。本次家长开放日活动旨在加深家长对孩子在校学习生活的了解，以求得家长对学校教育教学工作的理解和支持，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示我校教师的教学风采。

1、创设优质的教育教学环境，给家长一个最佳的视觉效果。

家长开放日当天，学校大屏幕打出欢迎词，校园电视台展播 “世界地球日”学生作品及获奖情况，家长们分批次来校参加活动，饶有兴致的观看了校园电视台播出的节目。此外，为了给家长们一个最佳的视觉效果。学校通过教室环境的布置，展示班级的文化氛围和学生的在校生活。

2、开放式交流，给家长一个全新的“视听”感受

开放日的开放式教学活动，让家长真正融入到课堂之中。在开放教学课上，七、八年级80余名学生家长通过听课，看到了一个个朴实而自然的场面，通过观察自己的孩子在课堂上的表现，充分了解了教师的教学以及学生的学习情况。许多家长在《家长意见反馈表》中盛赞课堂教学中丰富多彩的方式和举措，对老师充满了感谢和感激。

3、采纳家长意见，营造和谐的家校共育环境

家长开放日不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高，更重要的是要听取家长的意见和建议，营造一个和谐的家校共育环境。在家长委员会的座谈会上，甘校长向家长委员们介绍了学校的整体现状和近阶段取得的成绩，家长委员会委员们也都畅所欲言，就孩子的品德教育、习惯培养、家庭教育所面临的困惑、如何加强家校联系、学校发展等方面提出了宝贵意见和建议，对学校、以及老师的教育给予了充分的肯定。

4、做好心理疏导，为家长排忧解难

为了搞好单亲家庭的学生教育工作，此次的家长开放日学校专门邀请了教育局关工委老教师我校已退休的马秀珍副校长来到学校，和团委书记肖燕勇一起接待单亲学生家长，进行相关方面的心理咨询。马校长指出：离异、单亲家长应当多注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩。要教育孩子，自己首先要调整好心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。然后帮助孩子处理好同学关系。在听完马校长和肖书记的耐心解答后，家长们一致认为：听一听老师的讲解心里明白了许多，通过辅导，很多家长的认识得到了提高，解开了心中的症结。

5、进行阶段性表彰，共促孩子健康成长

开放日当天，学校组织七年级学生家长在阶梯教室召开了“家长学校暨期中考试表彰会”,会上请优秀学生家长代表做了发言，政教主任李剑乐做了《如何与处在叛逆期的孩子相处》的家教辅导，并由教务处对本次期中考试成绩优秀的同学进行了表彰；与此同时，八年级家长会也分班召开，各班的班主任老师都做了精心的准备，向家长介绍班级具体情况，并与家长进行面对面的沟通。

家长开放日作为一个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。通过一系列的活动，拉近了家长与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此了解。我们将继续努力，不断创新，克服家校共育中的不足之处，将家校共育工作做得更好。

三、学校德育工作展望

（一）还应继续抓好学生的养成教育，使之系统化。

（二）家庭德育教育比较薄弱，部分学生家长对孩子的教育方法欠妥。学校今后要改进工作方法，进一步加大家长学校的工作力度，积极与乡街保持联系，与家长、乡街达成共识，充分发挥“三教合一”的作用。

（三）心理健康教育尚需逐步完善。学校在心理健康教育方面虽取得了一定的成绩，但师资力量不足，经验还不够丰富。今后，要加大心理健康教育的研究力度，形成我校特色，促进师生身心健康发展。

先进的教育理念，不断完善的管理制度，充满活力的班主任队伍，扎实创新的思想道德教育措施，形式新颖、内涵丰富的系列活动，是我校德育工作稳步推进、再上新台阶的重要基石。然而，面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我校德育教育的形势依然严峻。今后，我校将继续沿着这一路子，继续在未成年人教育领域中积极探索，与时俱进，更上新的台阶。