创德育示范校 育文明小学生

第一篇：创德育示范校 育文明小学生

创德育示范校 育文明小学生

-福州市宁化小学德育测评自查报告

福州市宁化小学地处全国文明小区——福州市宁化小区，宁化小学建于1987年8月，宝龙城市广场、万象城、家乐福等万宝商圈都在该校周边。这里环境幽雅，整洁怡人。学校现有18个教学班，46名教职工，818名学生。宁化小学是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。

近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，确定了实施素质教育的基本策略。以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质为目标，追求和谐中的竞争，竞争中的和谐。几分耕耘，几分收获,学校各项工作取得了长足的进步，深受社会赞誉，学校先后评上市、区文明校，市先进教工之家、市优秀家长学校、区红旗大队、区德育先进集体等荣誉。

近两年教师有近80人次在各级比赛中获奖，教师的教育教学论文分别在全国、省、市各级各类比赛中获奖。有市课堂展评活动和“台江区技能大赛” 荣获一等奖等。学生在各级各类竞赛中获奖人次逐年提高，有全国小学生“小探索者”科学小论文一等奖，市混合游接力第一名，区英语综合应用能力和课外知识阅读竞赛一等奖等。近两年共有43人次区级以上的各级竞赛获奖, 市级以上获奖达31人次。

一、加强德育领导 健全德育制度

德育是实施素质教育的灵魂与核心，要加强德育工作和领导，健全德育各种制度，让学校德育工作顺利开展。

1、健全领导机制 完善德育工作

在加强德育工作中学校成立了德育工作领导小组，形成了以校长总负责，副校长分管，德育处牵头，少先队辅导员、班主任、全体教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校聘请了法制副校长，成立了家长委员会，举办家长学校，形成了“学校—家庭—社会”相结合的管理网络，努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。学校把德育工作放在首位，将德育工作列入重要议事日程。坚持“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，扎实开展科学、生动、有序、有效的德育工作新局面。

2、重视制度建设 落实德育措施

学校先后制订了《宁化小学班主任岗位职责》、《班主任量化考核条例》、《安全文明班评比条理》、《雏鹰争章奖励方案》等规章制度，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循，使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化的轨道。与此同时，我校特别注意制度的实施，要求做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。学校每学期都选派骨干教师参加德育培训，组织全体教师进行先进的教育理念、教育管理、教学方法、心理健康教育等培训，各种培训大大提高了教师的教育教学能力和管理水平。

二、开展各种活动 丰富德育过程

为了创设德育活动的载体，学校精心策划并组织各种系列教育活动，开展形式多样、立意新颖、极具感染而富有教育意义的系列主题活动，是我校德育工作顺利开展的有利保证。

1、以爱国主义为主线丰富学生思想教育

爱国主义教育活动是学校德育工作的主旋律。为此，我们坚持内容不变，力求在活动载体、方法、手段上创新，增强德育的时代感。利用每周国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育；利用国庆节等重要节日，开展爱国主义主题班会。为了使爱国爱乡的思想观念深入学生心中，形成了良好的爱国主义教育氛围，将爱国主义教育渗透于各学科和第二课堂活动中。学校组织了春秋游活动，让学生走出校园，亲近自然，体验生活，在活动中增长了才干，陶冶了情操，领略了大自然的美丽风光，从而油然生起对家乡的热爱。为了缅怀革命先烈，学校还进行了革命传统教育，带领学生参观烈士陵园，激发了学生主人翁的责任感，树立报效祖国的远大志向。

2、在书海中益智树德

为了让多读书、读好书，学校从省里开展“文化共享工程”中寻找具有很大书源的福建省图书馆，经过多方努力得到省图书馆的大力支持与配合，2010年9月28日，在宁化小学正式成立了“福建省图书馆宁化小学图书分馆”，并举行授牌仪式。分馆的图书每月更新一次，每次一千多本。省图书馆让适合少年儿童阅读的优秀图书在学生中间“流动”起来，这样既提高图书的使用率，共享图书资源，又

让书香飘满校园，促使学生在漫游书海中吸取丰富的营养，在读书中学会知识，学会做人。

在建读书分馆的基础上，学校还接着建立“宁化小学文社”，并编辑出版“宁远月刊”。《宁远月刊》由校长洪丽玲等3人当主编，版面2张8开纸那么大，文章大部分由学生供稿，从9月份起，每月一期，现已出10期。主要栏目有“师生同题”、“星级推荐”、“佳作欣赏”等。同学们踊跃投稿。学校还举办共享文化读书节活动，并以故事、朗诵、演讲等形式展示读书的收获，还吸引了福州晚报社前来采访，产生一定的社会影响力。

3、兴趣小组丰富课余生活

为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生学习兴趣，不断提高学生的综合素质，根据学生的特长、爱好，学校开设了舞蹈、声乐、象棋、武术等多项兴趣小组。为了保障兴趣小组活动的质量，让学生都能参与到活动中，学校采取了“四定”措施，即：定辅导教师与小组负责人；定活动项目与具体内容；定开展活动时间与地点；定评比标准与奖励办法。并且在活动中进行成果展示，通过作品展示、节目表演、比赛活动等不同形式，尽显出学生自己所学的特长，展示出丰富多彩的学习成果，让学生感受到兴趣小组带给他们的快乐与充实。学校在舞蹈表演取得了一定的成绩，2010年12月台江区民间舞蹈培训班在我校挂牌成立了。兴趣小组让学生增长了知识，陶冶了情操。

4、体育、科艺节展示自我

每学年的艺术体育节活动，形式多样，内容丰富，既活跃了学生身心，又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。体育节上，进行了跳高、跳远、垒球及跑步比赛，不仅为区小学生田径运动会的召开挖掘了优秀的人才，同时也锻炼了学生的身体，培养了学生热爱集体，团结协作的高尚情操。每年我校开展体育周活动，融体健运动与趣味体育于一体，在欢悦的气氛中，学生感受体育的魅力和活动的趣味。科艺节中学生的精彩表演获得了全场观众的热烈掌声，从演出的内容中，让学生接受博大精深的中华传统文化的熏陶，感受母语文化的魅力，同时也为学生提供艺术实践舞台，提高学生的艺术表现力，鉴赏力和审美能力。

5、牵手外来工子女引领成长

我校外来工子女多，手牵手活动是学校一以贯之的帮扶策略，老师们往往一手牵多手，进行大量的无偿课外辅导，努力不使他们掉队。学生也手牵手，互相帮助，外来工子女中有受助者、也有施助者。他们不特殊化，也不边缘化，和城里孩子一起互帮互助，共同进步。优秀的外来工子女一样被选为学生干部，一样获得三好生、优秀学生干部等荣誉，享受同城同待遇。2010年11月28日，福州市宁化小学外来务工人员子女登上福州市电视舞蹈大赛的舞台。福建农林大学与我校牵手，由农林大学选派优秀学生干部作为校外辅导员，对农民工子女交往互动，用他们勤奋求学的历程，积极向上的学习生活态度感染引领他们。

6、围绕德育课题开展养成教育

“好习惯为孩子的成功奠基”是我们的德育思路，《书香校园 培养小学生知书达理品德的实践与研究》是我们的德育课题。围绕课题开展“漫游书海、益智树德”活动，进行 “牵手文明好习惯，宁小因你而精彩”的系列学生养成教育。围绕学会问候、学会谦让、学会诚信、百善孝为先、细节之处见文明、“祖国 我爱你”等主题开展活动。结合教师节和“9 •20公民道德宣传日”开展“学习问候”活动；十月开展“学会诚信”，传承中华优良传统的德育活动；结合“安全伴我行”和“11月9日消防安全日”教育活动，开展“学习谦让”的德育活动；结合庆祝元旦活动，开展“学会感恩”德育活动；结合文明创建，开展“细节之处见文明”的文明礼仪细节教育活动；结合国庆，开展“祖国 我爱你”的爱国教育活动，培养学生良好的行为习惯、气质和品质。积极组织队员参加德育活动，每周评出各班级的“文明之星”、“演讲之星”。树立学生自己身边的榜样，促进良好行为习惯的养成，在活动中提高德育的实效性。《福建日报》、《福州晚报》、《海峡都市报》等媒体都有宣传报道。

三、立足教育科研 推进素质教育

教学改革是一项艰巨的工作，只有以课堂为基地，才能收到教学的实效；只有以科研为切入口，才能提高教学改革的层次，获得好的效益。

1、校本研究有成效

在校本研究中营造良好的教育教学的学术氛围,培养教师的问题意识和探究意识,坚持“校本研究常态化”的原则。为使校本研究蓬

勃有序的发展，进入一个良性循环的状态，我们在校本活动中做到了“三定”（定时间、定内容、定期总结）。定时间，在教导处的配合下, 每周一上午作为数学教研的活动时间，每周四上午为语文教研活动的时间，每周三上午为常技科教研活动的时间。定内容，每学期期初教研组都制定好详细的课题活动计划，并在学校的教代会上交流通过，对不足之处予以完善。定期总结，一学期结束后进行定期的总结反思。对平时校本研究中所存在的“问题”进行整理收集，期末在教研组中进行交流，为下一学期的工作安排，做好准备。这样使得教研组的校本教研活动与学校的教学工作紧密相结合，让校本研究得以持续的实施。教师们还积极参加各级的教学评比和观摩活动，取得较好的成绩。学校已逐渐形成浓厚的教研氛围，2010年福州市教育学院、福州市教育研究会在我校开展了全市性的英语教学研讨活动，我校两位教师的研讨课受到同行的好评。

2、课题研究结硕果

在新课程改革的新形势下倡导“科研兴校”，已成为许多教育人士的共识。围绕课题进行教育科研的目的就是提高学校教育教学质量，推进素质教育，深化教育改革。2008年12月我校对全区开放了“建设优质保量的阅读课程实验研究”的课题结题活动，语、数、英学科分别围绕课题对全区开放了3节课。公开课课后还组织座谈，得到与会专家、领导的好评。2009年1月又申请新的课题《引导小学生形成有效学习方法的策略研究》立足课堂，推进校本研究。2010年我校又成为省重点课题《指导—自主学习》的实验校。2011年在市级《引导

小学生形成有效学习方法的策略研究》结题之后，申报了省级课题《课堂教学动态生成策略研究》。我校提倡教师将平日课题研究的经验总结和教学随笔等相对集中地进行思考收集，有针对性地撰写教学论文。老师们进入台江教育资源管理网，纷纷撰写与校本课题有关的经验交流及论文。

四、抓住各种契机 创建平安校园

安全是学校的首要任务，一切的德育工作都要以平安作前提，安全是学校工作的重中之重。

1、开展活动促安全

为打造“平安校园”，我们始终将法制安全工作当作学校工作重点，抓实抓好。每学期初聘请法制副校长为师生们进行法制知识讲座，让师生学习《教师职责道德规范》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，与教师、家长签订“安全责任书”，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每一个家长，实施每周一节安全教育课，开展法制安全主题班会、主题黑板报、知识竞赛等活动，进一步加强了对学生的防范知识教育和技能培养。同时，学校将安全教育结合了日常教学之中，做到安全教育，警钟长鸣。活动的开展，制度的实施，学生的安全意识、法制意识得以明显提高，学校师生无安全事故、违法事件发生。

2、与社区、家庭齐抓共管保安全

班主任老师除了加强面向全体学生的法制教育外，更重视对行为偏常学生的个别法制教育。学校还主动和宁化派出所和台江区关工委

联系，共同配合家庭做好行为偏常学生的转化工作，切实控制了在校内外学生案发率。对行为偏常学生实施有效的帮教措施和奖励措施，发挥社区、家庭的积极性，在学校和各方面的配合下，形成了一股合力，齐抓共管。

五、拓宽德育途径 提高德育实效

遵循教育规律，研究学生特点，精心设计，拓宽德育途径，提高德育实效性。

1、加强心理健康教育

随着市场经济大潮的冲击，使当今学生出现的心理困扰比以往更多突出。即使在小学阶段，心理问题也比较突出。对学生进行心理健康教育，已成为德育的一个重要内容。因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，着重加强对学生进行心理辅导。为了提高辅导质量，安排教师参加各级心理培训活动，提高了心理辅导教师的自身素质。我校对学生的心理问题积极进行预防、矫治，发挥了心理咨询室的作用，促进了学生心理健康。设立了学生心理问题案例，健全心理健康教育的档案。关注“留守儿童”“农民工子女”的身心健康问题，对这些学生进行跟踪式观察、引导和教育。

2、开展“三合一”教育活动

我校坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。学校经常与社区联系，共同做好学生德育工作，认真做好节假日、寒暑假期间的学生思想教育工作，避免学校教育与社区教育相脱节，确保学生离校不离教。针对我校学

生家长总体素质不高的状况，我校继续办好家长学校，落实家校联系制度，校长亲自走上讲台，结合丰富的教育教学经验，做了“父母是孩子的首任教师”、“好习惯为成功奠基”、“走向美好的明天”等讲座，与家长交流教育经验，传递教育理想。家长学校更新家长的教育理念，及时与家长沟通，使学校的各项工作得到家长的理解和支持，使校—家—社会形成教育的整体合力，增强了教育的效益。

“德育为首，全员参与，与时俱进，面向全体”作为我校德育工作的宗旨，人人育德，事事育人，把德育工作落到实处，突出德育工作重要地位。同时我们还探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机结合，使我校德育工作重点走向制度化，规范化、科学化的轨道。迎着新世纪的朝阳，沐浴和煦的阳光，宁化小学焕发出无比昂扬的生机与活力。

第二篇：创文明校园 育桃李芳华

创文明校园

育桃李芳华

大西江小学文明单位创建材料

大西江小学是一所有着悠久历史和深厚文化底蕴的省标准化小学。学校以打造垦区一流的有影响的“现代化、有特色、高质量”的品牌学校为办学目标。教学设施齐备，教学特色鲜明、教学质量卓越。学校确立了“以人为本、勇于创新、立足特色、蕴育英才”的办学思想，以及“勤勉好学，文明健美”的校风，“树德敬业，求实致远”的校训。学校先后被省政府评为“省标准化学校”；被授予“全国体育特色学校”“黑龙江省师德先进集体”、“写字教学先进学校”“体育艺术特色学校” “百万青少年上冰雪活动先进学校”等多项殊荣。

学校“以爱为魂、以生为本、质量立校、特色强校”的发展思路。现有13个教学班，有371名学生。教职员工64人，专任教师50人，学历达标100%。教学楼内各室设备齐全，均能达到义务教育均衡发展标准，为学生提供了优越、典雅、舒适的学习环境。

一、夯实基础提品质

和谐发展创文明

农场用行动践行“教育是最大的民生”“要办人民满意的教育”两大承诺。仅2012年以来，农场就投入资金340余万元用于改造完善基础设施，购置教育教学设备。最大限度地为学生创造优美的生活环境和优越的学习条件。2012年农场投资5万元完成了互联网宽带的接入及光纤线路的改造，投资40余万元实现班班通工程。2013至2015年投入12万元为学生更换桌椅、购置音体美器材。2016年投入18万元用于校园文化建设、购置教学仪器设备以及教师办公桌椅等。近四年校舍、运动场、取暖设施维修共计投入260余万元。2016年农垦总局一次性投入27.14万元为学校购买42台计算机以及教学仪器设备。使我校的办学条件得到了根本改善。这些资金的投入极大的改善了学校的办学条件，使我们的校园变得更加幽雅别致、生趣盎然、注重品位、体现内涵。

二、校园文化重品味

弘扬国粹显文明

来到西江小学，首先映入眼帘的是“扬帆逐梦”四个醒目的大字，这是西小师生共同的追念。西小文化石的质朴于厚重与书法的俊秀飘逸融汇心间。让每一个生命都绽放精彩的宣传栏以鲜明的主题、绚丽的色彩、丰富的内容和合理的布局展示西小发展瞬间。

走进教学楼，你会感受到浓郁的书法文化气息。学校围绕书法特色确立了四大主题。一楼以“书言其行”为主题，教师的书法作品与行为习惯主题教育图版相互映衬，流连其间让我们感受到书法的育人和学生的习惯养成和谐统一；二楼以“书蕴其心”为主题，学生创造的书法作品融汇而成；三楼的主题为“书承其志”，教师书写的书法作品和中华传统文化“仁、义、礼、智、信”相互碰撞，“一诺千金”等经典文化故事陪伴孩子们健康成长；教学楼的四楼以“书展其艺”为主题，通过悬挂和展示学生的作品、让孩子们的童趣在这里唱响，让孩子们的个性在这里彰显，让七彩教育的华光在这里绽放。

三、立足书法创品牌

丰盈内涵蓄文明

如今，书法已经真正成为西小特色办学的窗口，学校有中国书法家协会会员1人，省书法家协会会员5人，北大荒书法家协会会员10人，为学校书法特色的打造提供了坚实的人才保障。为了扩大学生参与度，我校提出“一笔一画写好字，一生一世做好人”的书法育人理念，学校建立了书法教室，购置了专用桌椅及笔墨纸砚。开展教师、学生书法课堂来引领书法特色发展，每周五由学校亓校长及两位美术教师为教师讲授书法专业技能及书法创作技巧。周一、周三学校组织全校学生上好书法课，语文教师对学生进行书写指导，在学校形成了浓郁的书法文化氛围。“每日一幅字，每周一展台”已经成为师生信守的准则。学校随时可见书者风姿，随处可品书法神韵。“书言其行”“书蕴其心”“书承其志”“书展其艺”主题长廊展示的书法作品均是我们师生自己创作的，观赏一幅幅书香墨宝，让我们感受到了西小师生幸福的生活和高远的志向。我校已成为名符其实的垦区书法特色学校。

四、修身促能育英才

乐于奉献促文明

学校党支部结合“两学一做”活动，在学校积极开展“说文明话，做文明事，做文明教师”等活动。学校重视师德师风建设。将教育局下发相关文件及时向教师进行传达，并组织开展“师德师风演讲比赛”；“观看违背师德警示教育片”“撰写观后感”等多种形式来约束教师的教育教学行为。经自查教师均能真诚、友善地去关爱学生，去教书育人。

我们学校教师始终立足于——“树德敬业、求实致远”的新校训。在各种教育教学活动中，他们善于合作、乐于探究、勤于思考、勇于反思，不断实现自我的成长。西小名师榜见证了我校教师的成长历程，展现我校教师德高、业精、艺馨的风采。

我校的教师以“真情实感、真心实意、真才实学、真知灼见”赢得了学生的尊重。在管理局组织的第五届小学语文“说、讲、思、评”展评活动中，由闫斌、郭秋香、于微、亓传民组成的参赛团队以绝对的优势喜获壹等奖。并代表九三参加了本月在我局举行的总局大赛荣获特等奖。

五、多元协作重引领

人本发展践文明

学校确立了：“全面、健康、和谐、快乐”四大育人理念，全面实施“生命之光

点亮梦想”多元评价体系，我们从德、智、体、美、劳等不同的角度激励学生，实现了学校的和谐、快乐发展。在学困生的辅导上我们也破旧立新、采取校领导引领示范、教师结队帮扶、同学互学互助、家长配合监督的四位一体的帮扶策略，学校领导班子每人都与学困生结队互助，与他们谈心、交流、解除学生心理上的负担和行为上的诟病，取得了十分显著的效果。

学校主题化、特色化的多彩活动让孩子们奏响童年的华彩乐章！我们相继开展了——雷锋事迹报告会；学生田径运动会；“放飞梦想，跳长绳比赛”；“沐浴书香 快乐成长——课本剧表演”，“庆七

一、颂党恩”师生诗歌朗诵比赛。培育践行社会主义核心价值观活动也随着第二届大西江小学校园艺术节在经典诵读中拉开帷幕，唱红歌，圆梦想大合唱；“作文、绘画、手抄报”比赛；“家长伴我成长 豆蔻年华”综艺节目表演。以及50米社会主义核心价值观的书法长卷，都书写着我们西小人的心志、梦想和愿景。尤其是学校举行的“弘扬长征精神、缅怀革命先烈”远足活动，让孩子们重走长征路，重温长征精神，增强了孩子们的爱国情感。学校要求各个班级持续组织的团体心理游戏更成为我校育人新特色，得到了师生的极大欢迎，教师与学生在交流、互动中拉近了彼此间的距离，使我校的学生能够健康、快乐地成长。

和谐教育的春光将西小点亮，人本教育的内涵引领发展的航向，特色教育的硕果载誉希望，情感教育的绚烂无比闪亮。在新的航程中，我们西小人必将展开腾飞的翅膀，豪情满怀的放飞希望，升华特色，打造精品，走出一条富有生命的特色教育之路，让生命的华光绚丽绽放。

大西江农场小学

2016.12.06

第三篇：德育示范校申请报告

乌什县亚曼苏乡中心小学创建地区级“德育示范校、依法治校示范校”申请报告

地区中小学德育示范校评估专家委员会：

近年来，我校认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》、《中小学德育纲要》和有关上级教育行政部门下发文件精神，全面贯彻党的教育方针，不断增强教书育人的使命感；重视学生创新实践能力的培养和爱国主义、集体主义、社会主义等思想道德教育，使我校师生素养全面发展，教育教学质量的逐步提高。

学校德育工作实行目标管理，注重教师队伍建设，制度建设，学校精神文明建设，在县教育督导室的检查中得到了好评。为推进学校德育工作科学发展，依据《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估指标体系》，我校对德育工作进行了认真自查自评，得到了963分。

因此，学校申请创建地区级“德育示范校、依法治校示范校”，恳请地区教育局领导和中小学德育示范校评估专家莅临我校进行检查验收，为盼！

亚曼苏乡中心小学 二〇一四年四月十五日

第四篇：德育示范校学生范文

德育示范校学生、教师学习答题

一、填空：

1、学校德育工作管理体制是：（校长负责制）

2、你认为学校开展的德育活动：（针对性、实效性强）

3、你认为学校德育管理：（制度健全，落实好）

4、在学校德育工作中，你感觉到校长的态度符合以下哪种情况？（有德育首位意识）*

5、班级学生的文明礼貌、良好行为习惯养成的评价：（好）*

6、你认为学校教师、学生对宗教活动的态度：（不能信教、也不能参加任何宗教活动）

7、你认为，新疆历史与文化的发展是：

（新疆生活的各民族人民共同创造的）

8、你认为自治区党委决定在全疆实施民汉合校，在少数民族语言教学推行“双语”教学。（很有必要，有利于提高各民族的文化素质）

9、党的教育方针：教育必须为（社会主义现代化建设）服务，必须与（生产劳动）相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、问答题：

*

1、《教育法》规定的受教育者应当履行的义务有哪些？ 答：

（一）遵守法律、法规；

（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（三）努力学习，完成规定的学习任务；

（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

*

2、学生着装及学生养成教育有哪些要求？

答：学生要遵守日常行为规范，着装要整齐、干净，有礼貌，见了教师要问好。*

3、什么是“三个离不开”？

答：“汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。” *

4、危害新疆的“三股势力”指哪三股势力？

答：宗教极端势力、民族分裂势力和暴力恐怖势力。*

5、邓小平同志提出的“三个面向”指的是什么？

答：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。

*

6、什么是“三爱”教育？

答：爱党、爱祖国、爱社会主义。

*

7、什么是“四个认同”？

答：对祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特色社会主义道路的认同。*

8、“五观”是什么？

答：国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观 *

9、什么是“六好”教育？

答：共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好、人民解放军好的教育。

*

10、公民道德规范的基本内容是什么？

答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

11、诚实教育的主要内容是什么？

答：以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试真实，不抄袭，不作弊。

12、《中小学生守则》有多少条？主要内容是什么? *

13、《小学生日常行为规范》有多少条?主要内容是什么?

14、“八荣八耻”的具体内容是什么？

答：“以热爱祖国为荣以危害祖国为耻；以服务人民为荣以背离人民为耻；以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣以损人利己为耻；以诚实守信为荣以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻。”

*

15、现任中央委员会总书记、中央军委主席、中华人民共和国主席是谁现任国务院总理是谁？现任全国人大常委会委员长是谁？现任全国政协主席是谁？ 答：胡锦涛，温家宝，吴邦国，贾庆林

*

16、我国的国旗、国徽、国歌、首都分别是什么？

答：国旗是五星红旗；国歌是《义勇军进行曲》；国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮；首都是北京。

17、国歌的歌词是谁写的？谁谱的曲？你会唱国歌吗? 答：国歌由田汉作词，聂耳作曲。

*

18、我国有多少个民族？新疆有哪些主要民族？

答：全国有56个民族，新疆有维吾尔族、回族、哈萨克族、蒙古族、克尔克孜族、锡伯族、塔吉克族、俄罗斯族、乌孜别克族、塔塔尔族、达斡尔、满族、汉族等13个主要民族。*

19、中国国土面积是多大？新疆占地面积有多大？

答：中国国土面积约为960万方千米，新疆占地面积约为160万平方千米。20、所在学校的校训、校风、学风是什么？你知道你们学校的校长是谁吗？ 学校校训：总是追求更好。*校风：爱国、勤奋、务实、奋进 *学风:乐学、善思、自主、创新 *第十九小学的校长：张掌福校长

20、第十九小学的总体目标：

以全面贯彻党的教育方针、全面提高育人质量，“三个面向”为指针，以育人为根本，以（活动）为载体，以（发展）为核心，以（创新）为目标，建设一支规范化、个性化、现代化的学校，培养健康活泼、素质全面、富有个性的小学毕业生。

21、第十九小学的办学理念：常规是基础，质量是命脉，科研是先导，德育是（核心）。培养目标：学会（做人）、学会（做事）、学会（求知）、学会（共处）。教风：（博学）、敬业、善教、求精

22、德育示范校的指标：《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法（修订）和评估指标体系（修订）的通知》，（5）项A级指标，（21）项B级指标，(94)项C级指标。*

23、我校于2006年9月7日评为（自治区级德育示范学校），现在迎接自治区德育示范学校复验。

第十九小学教职工应知应会学习答题卷

一、填空

1、中央对新疆问题专门下发了七号文件，文件中提出新疆的主要危险来自（非法宗教活动）和

（民族分裂主义）

2、中央8号文件是：中共中央国务院关于进一步加强和改进（未成年人思想道德建设）若干意见。

3、自治区党委在加强各民族之间的团结方面提出了“三个离不开”是指（汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。）

4、教师的（师德）建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节。

5、学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把（德育）工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于（教育教学）的各个环节。

6、党的教育方针：教育必须为（社会主义现代化建设）服务，必须与（生产劳动）相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

7、三个面向：面向（现代化）、面向（世界）、面向（未来）。

8、三热爱：爱党、爱祖国、(爱社会主义）

9、危害新疆的“三股势力”指哪三股势力？

（宗教极端势力、民族分裂势力和暴力恐怖势力。)

10、“四个认同”是：对祖国的认同，（对祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特色社会主义道路的认同）。

11、“五观”是：：（国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观）

12、你知道我校于（2006）年（）月（7）日评为自治区级德育示范学校，现准备迎接自治区德育示范学校复验。《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法（修订）和评估指标体系（修订）的通知》，新的指标体系（5）项A级指标，（21）项B级指标，(94)项C级指标。

二、选择

1、学校德育工作管理体制是：

（校长负责制）

A、校长负责制

B、书记负责制

C、德育主任负责制 D、不知道

2、你认为学校开展的德育活动：

（）

A、针对性、实效性强 B、注重形式，成效不明显 C、很少开展德育活动

3、你认为学校德育管理：

（）

A、制度健全，落实好B、制度需进一步健全完善，落实也需加大力度

4、我校的校风：

（）A、好

B、比较好

C、一般

5、在学校德育工作中，你感觉到校长的态度符合以下哪种情况？（）A.有德育首位意识，支持德育工作的发展，保证经费到位 B.重教学、轻德育

6、班级学生的文明礼貌、良好行为习惯养成的评价：（）A、好

B、较好

C、一般

D、较差

7、你认为学校教师对宗教活动的态度：

（）A、不能信教、也不能参加任何宗教活动

B、教师是公民，有信仰宗教的自由，不应该干涉 C、可以信教，但不能参加活动

8、您认为，新疆历史与文化的发展是：

（）A、某个民族创造的 B、几个人口较多的民族创造的

C、新疆生活的各民族人民共同创造的

9、你认为自治区党委决定在全疆实施民汉合校，在少数民族语言教学推行“双语”教学。

（）

A、很有必要，有利于提高各民族的文化素质 B、没有必要，不利于少数民族语言的发展

C、因为是上级规定，只能执行

10、诚实守信方面，下列行为您认为在学校存在最突出的方面是：（可多选）（）

A、学校领导言行不一

B、学校工作中有弄虚作假现象

C、领导与群众之间缺乏信任

D、群众与群众之间缺乏信任

三、问答题：

1、公民道德规范的基本内容是什么？

答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

2、中小学教师职业道德规范（2008年修订）

一、爱国守法，二、爱岗敬业，三、关爱学生，四、教书育人 五，为人师表，六、终身学习

第五篇：德育示范校先进材料

在探索中求发展，在创新中求生存

――记先进德育示范校：纳雍县老凹坝中心学校（本校）

为了追求领先，追求超前，追求品牌，老凹坝中心小学近几年来加大力度，加强学校的软、硬件建设，现已走上了一休具有独特性的办学路子，学校虽然地处少数民族聚居之地，但办学方向已走在全县的前列。办学以来，学校始终把“素质教育多样化，办学思路创新化”为目标，以“提高教育教学质量，培养全面发展人才”为宗旨，坚定不移地走“特色立校，创新活校”的教学之路，经多年的努力，学校以显著的办学成效赢得了社会的好评，家长的赞赏，各级部门的肯定。

在德育教育方面，学校成立了学校副校长为组长，德育处主任为副组长，教导主任、少先队，所挂靠校点负责人为成员的领导小组，学校的班科任教师均是德育工作者，学校德育工作分工合理，明确，根据学校自身实际拟写出切实可行的年初工作计划，学校以德育专题会为龙头，带动各班及校点拟办德育专刊，每位教师期末写出德育论文或心得，经全体师生的共同努力，现已成为初具规模的德育示范学校，现将该校的具体担任简介如下：

（一）狠抓规章制度，完善岗位责任制

学校德育工作是一项长期、复杂的系统工程，以制度管理是学校的根本出路。多年来，学校狠抓师资队伍建设，认真组织教师学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》、《切实减轻中小学生课业负担》的有关文件，严格执行《毕节地区教师从教行为的禁令及学校各类相关制度》，强调德育生活化，生活要德育化。教师必须做到“心中有学生，心中有家长，心中有学校”而学生呢？要求做到“学校是我家，我爱学校，我爱老师”。

（二）加强思想道德教育，全面提高学生素质

人们常说：“孩子的明天是美好的，孩子的今天也应该是快乐的。” 1 多年来学校都是以此为育人的宗旨。

1、学校根据自身实际制定了切实可行的《学校安全管理规则》、《卫生工作制度》、《班主任选拔制度》、《文明班级考核评比制度》、《学生在校一日常规》、《礼仪常规》、《养成教育与诚信教育实施方案》、《学校十花栏目评比制度》、《操行分考核制度》、《优秀学生表彰选拔制度》等，学校以开展行为达标，文明班达标，学校“十花”评比为载体的“小学生日常行为规范”的教育毓活动，每月定期评出“十花”生（文明花、学习花、劳动花、守纪花、创新花、爱校花等），文明班，通过这些活动的开展，充分发挥了全体师生的作用，形成了全校师生员工共同参与，齐抓共管，层层落实的“一条龙”的管理机制。

2、争做“合格小公民”教育

学校把德育工作与《公民道德建设实施纲要》结合起来，学校围绕“我是合格小公民”的教育活动，倡导学生做到“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”，一个来学校开展了《宏扬民族精神》、《从小好好学习，长大报效祖国》的主题队会，《珍惜生命，远离毒品》的主题班会和签名仪式，《反邪教》主题班队会，《在校常规》知识竞赛，《养成教育》知识竞赛、《双六十周年》演讲赛、《学校文明岗》哨兵标兵比赛„„通过以上活动的开展，不断提高学生的道德素质，加强社会责任感，养成良好的道德行为习惯。

3、开展“爱心教育，让学生回报社会”

一年来，困乡敬老院挨邻我校，每周二少先大队组织少先队员到敬老院献爱心，进行“遵老敬老”活动，为年高无依靠的老人清扫室内外卫生，为“失火的家属捐款”，组织支农活动，得到了社会的好评。

4、队伍建设，基础设施建设落到实处

学校注重班主任的选拔，任用，制度完善，结合学生年龄，心理 2 特征，班科任教师认真展开心理辅导，排除心理障碍，帮助学生提高心理素质，学校聘请了乡派出所所长为学校法制副校长，每期给学生上两节法制课，增强了学生的法律意识，行之有效。学校对学校周边环境进行“三包”整治，重视人文环境建设，如今校园整洁，环境幽雅。

5、建立“家长、社会、学校”三位一体的德育活网

（1）教师以师德师风约束自己，严格执行《毕节地区教师从教行为》的八条禁令；（2）通过家长委员会，开办家长学校，每期召开二次以上的家长会，提高家教水平，学校对贫困生及心理障碍学生建有详细的档案，对贫困学生实行书杂费减免，对口帮扶，学校今年启动了“321”工程，校长及行政人员帮扶3人，班主任帮扶2人，科任帮扶1人，对班上后进生进行帮教，纳入教师工作成绩考核。

6、开发潜能生的研究工作

前任国家总书记江泽民说过：“每一个学校，都要为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环”。学校为了研究此项工作，首先从教师入手，学校先以发展“教师个人特长”，“校本教研”为前期工程，然后对口地开发学生潜能，要求教师做到“爱所有学生，给特殊学生特殊的爱对身心障碍、单亲、后后„„等学生要有童心、爱心、耐心。”尊重学生要牢记：“人格、权利、情感、需求、爱好、创造”十二字为基础，学生与老师生态系统“和学生交朋友，理解学生，做学生心灵的沟通者，信任，宽容学生；教师在教学中心谤腹非有一个健康心态和良好的人格去感染学生，尊重学生”，形成“情满课堂，爱洒校园”的氛围，无处不让学生感受到爱，享受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活，爱集体，爱他人。

7、德育工作必须规范化和注重观念转变

切实提高德育工作的质量，不管是领导还是班主任必须要注重角色转变，由“管理型”变为“指导型”，要细致地了解，发现学生闪 3 光点，开展丰富多彩的教育活动，“十花评比”和“一日常规”绝不动摇，按时评比，定期公布，大力表彰先进，做到专时专用，长检，升降旗、课间操，班队会等时间不能挪着他用，对优秀教师、优秀学生的考核力求规范、公正、公平、公开的原则，为德育工作开辟新的阵地。

8、开展“探究型”、“合作式”、“参与式”学习，推进学校工作 我们要教会孩子学习的本领，培养孩子终身学习的能力，这是目前我校探究的一大课题，改变以往的学习方式，通过“探究、合作、参与”活动，使学生“乐学活学”向“学实、学活”方面发展，培养“人人善问”激发“人人求新”的欲望，给予“人人自我表现”的机遇，创设一个轻松活泼的校风和团结协作的和谐的人际关系，为我们今天创造“和谐社会”新增一股鲜活的血液。

9、开发校外德育资源

学校利用校园网，收看东部德育资源，为学校德育工作开辟新的阵地。

当前，全校师生正以崭新的面貌，积极进取的精神，为创建“一流的办学条件，一流的管理水平，一流的教学质量，一流的德育阵地”的学校，实现“在探索中求发展，在创新中求生存”的德育示范校。