第一篇：小学五年级信息技术《文章的删除、移动和复制》教学设计及反思
第三课 文章的删除、移动和复制
教学目标：
1、通过学习，使学生认识在常用工具栏中“剪切”、“复制”和“粘贴”几个按钮。
2、认识复制与移动文字的不同。
3、让学生知道有几种不同复制与移动操作方法。
教学重点：
1、会根据不同的需要选定文本。
2、通过常用工具栏中的按钮完成文字复制与移动。
3、简单掌握其它技能的操作。
教学难点：
掌握文本的移动与复制的操作技能 课时安排：1课时
一、课题的引入
1、提出问题：当一篇文章中出现需要重复或移动内容时，除采取一般输入的方式外，能否利用前面所学知识，快速进行复制或移动。
2、复习：回忆剪贴板的功能：（1）、剪切或复制到剪贴板（2）、从剪贴板上粘贴信息。
3、引入课题：启发学生能否利用剪贴板的功能在word中对文字进行移动和复制
4、板书课题：文本的选定、复制与移动
二、新授教学内容（以下均以给定的范文“公园省——贵州.doc”为例）要进行文本的复制与移动首先要选定文本。
（一）选定文本块：由学生自己探索学习Ｐ9页选定文本块,完成“动手做”要求。
（二）文字的复制：认识几个常用工具栏中的按钮：剪切、复制、粘贴。
1、演示：
第一步：选择要复制的内容
第二步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮 第三步：将光标移到要重复文本的位置
第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮
2、学生上机练习、老师巡视指导
3、让学生叙述完成操作的四步骤。
4、学生自学Ｐ10页“小技巧“，并尝试操作。
（三）文字的移动
1、由学生看课本上的方法，找出与复制哪一步不同。
第一步：选择要移动的内容
第二步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的文字
第三步：将光标移到要粘贴的位置
第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮 2．学生上机练习、老师巡视指导
3、学生自学Ｐ67页上面的“小技巧“，并尝试操作。
（四）总结复制与移动的方法和区别： 教师提问、学生回答、教师总结
三、上机练习：（完成P11 “动手做”。）学生独立完成，教师巡视指导。
四、总结：
让学生总结本课的知识
教学反思：
本节课的教学内容是在word中对输入的文章进行大块的删除、移动和复制，学生在课上积极认真，但由于基础参差不齐，因此要注意对基础较弱的学生进行多加辅导。
第二篇：《文件及文件夹的移动、复制和删除》教学设计
《文件、文件夹的移动、复制和删除》
教学设计
盐池县第一小学
白永凤
《文件、文件夹的移动、复制和删除》教学设计
一、教材分析
本节内容是宁夏教育厅教研室编写的《信息技术》三年级下册模块2中第4单元《管理计算机中的文件和文件夹》中的文件、文件夹的移动、复制和删除操作。它是学生学习了新建文件、文件夹以及给文件和文件夹改名等知识后编排的，本节课为第2课时，是学生掌握信息资源管理的重要一步，为学习后面的电脑操作打下坚实的基础，起到了承上启下的作用。
二、教学目标
知识与技能：掌握文件及文件夹的移动、复制和删除操作；
过程与方法：通过自主探究与小组合作，掌握文件、文件夹的移动、复制和删除操作，增强自主解决问题以及处理信息的能力
情感、态度和价值观：在选择父亲节礼物的过程中，懂得感恩，在完成任务的过程，培养学生大胆实践，勇于探索新知识的精神。
三、教学对象分析
教学对象为小学三年级学生，学生已经学习了文件及文件夹，学会了选定文件，三年级学生年龄小，但是对未知世界具有初步自主探究学习的能力，倾向于形象思维等特点。
四、教学重难点：
重点：文件、文件夹的移动、复制和删除； 难点：文件、文件夹的移动、复制；
五、教学过程 1.创设情景，导入新课
师：同学们，你们知道6月19日是什么日子吗？下周星期日是国际父亲节，生命周而复始，生生不息。父爱如山，在父亲的节日即将到来的时刻，你是否会想起养育你的父亲，下面是老师送给父亲的礼物：
（出示课件1：配乐诗朗诵：父亲赞）你们想不想送给父亲礼物？
今天老师带来了一个爱的礼包，我们一起看看。（师屏幕广播“爱的礼包）
同学们如果能完成任务，就可以为你的父亲挑选一份爱的礼物，大家有信心完成任务吗？
（设计意图：运用贴近学生生活实际的父亲节引入新课，激发学生兴趣）
2、演练结合，探究学习
（一）出示任务一：
请将礼包中的文件放在合适的文件夹中。
师：老师屏幕广播讲解示范并板演——学生练习（老师巡回指导）——学生反馈。要求：爱的礼包存放在D盘 师：你还有其它的方法移动文件吗？
若学生没其他的方法，提示学生阅读P49金钥匙。——学生尝试操作（设计意图：移动操作学习较难，让学生观察老师的示范操作并练习操作。）
（二）出示任务二：
将“爱的礼包”中的深情父爱文件夹复制一份放在桌面上。师：两人一组共同操作，参考老师下发的做一做尝试完成此项任务。学生上机操作——探究新知——学生示范——教师板演——完成任务。说一说：
文件的移动和复制有什么不同？
（设计意图：让学生通过动手、动脑、动口更近一步地掌握文件（夹）的移动和复制的异同）
（三）出示任务三：
请删除爱的礼包中你认为不适合做父亲节的礼物的文件。
【删除】:阅读课本70页第7步，说说删除的操作步骤，并试一试将你认为不适合的礼物删除。
板书：
删除：选中文件（夹）—单击工具栏上的“删除”按钮—是
师：同学们，你们刚才删除了一个你们不需要可是对老师来说还有用的文件？怎么办呢？
阅读P51.帮老师恢复误删除文件。(设计意图：删除操作较移动和复制简单，所以大胆子放手让学生独立完成操作。）
出示任务四：
请你为自己的父亲选一个或多个礼物。3．展示交流，互相评价
学生展示“爱的礼包”的操作结果，师生评价。4．巩固练习课本P52选择3.4.5（设计意图：检查新课的学习，同时对教学中没提及的内容进行增补。）5.课堂小结，拓展升华
师：这节课同学们学会了什么？ 出示课件2 师：同学们通过自己的努力学习为自己的父亲挑选了一份爱的礼物，让我们祝福所有的父亲节日快乐。
（设计意图：对本节课的知识进行更深入探究，让学生更准确的把握重难点。）
6．课外作业：
P52第7题。
（设计意图：课后进一步巩固练习当堂所学）
第三篇：《图形的移动与复制》的教学反思范文
由于整堂课是用学生自己的作品来设计任务，学生的学习兴趣非常浓，互帮互助的精神，在完成任务的过程中也能得到体现。
不过于由于种种原因，实施起来还是存在着诸多问题，如下：
1、语言不够精练，特别是教师演示的时候，有时反反复复地说同样的操作，这样很容易引起学生的反感。
2、在学生操作练习时，教师对学生的观察不够仔细，以至于在叫一些教师小助手上台操作时，没能很快找到具有代表性的操作方法，很多学生上台后，都是操作同样的方法，浪费了一些宝贵的课堂时间，这都是教师在课堂上缺乏对学生的了解所造成的。
3、在介绍图形复制时，当背景色没有与图片上的背景色相一致时，就算是按透明样式，移动图片时，被选中的背景还是会跟着移动，对于这一知识点的演示，出现了失误。
4、在教学实施过程中，节奏过快，以至于到后面学习图形的复制时，漏掉了让学生总结图形复制的操作规律并加以总结。而且，设计的扩展任务（对于不同文件中图形进行复制与粘贴），本来是想让能完成前面任务的学生自学完成的，结果操作时，却让全班同学都来完成，由于学生缺乏对不同文件操作的认识，很多学生在操作过程中，无从下手，只是有几个学生能完成该任务。
5、课堂小结过于勉强，对于学习知识点二：复制与粘贴部分的教学评价，也做得不到位。
改进方向：
1、在布置任务给学生操作后，教师的巡视与指导应进一步加强，并注意观察不同层次的学生的操作情况，有亮点应及时给予表扬，有典型错误，也应及时指正。
2、注意课堂的语言表达艺术，发挥肢体语言在课堂教学中的作用。
3、在设计学习图形的复制与粘贴的教学过程中，把任务三（同一文件中的复制）与任务四（在不同文件中的复制）结合起来，实现分层教学，对后者不过分强调，学生可以通过视频帮助学习，而前者重点落实，并注意引导学生通过尝试操作，发现问题，解决问题，最后，归纳总结具体的操作步骤。
4、把评价渗透到各个任务当中，通过不同任务的对比，来实现评价的目的，如：在让学生完成任务三（复制小树）时，可以用任务二（只有一颗小树）中的场景与之对比，让学生评价两者的异同，从而达到引入新知识的目的的同时，学生的评价也在一步步地落实。同时，在学生完成这两个任务时引入竞争机制，比一比，看哪个同学能两个任务都完成。
5、课堂小结，采用适当的示范操作，这样也许比口头上的表达更有效果。
第四篇：《图形的移动与复制》教学反思
由于整堂课是用学生自己的作品来设计任务，学生的学习兴趣非常浓，互帮互助的精神，在完成任务的过程中也能得到体现。
不过于由于种种原因，实施起来还是存在着诸多问题，如下：
1、语言不够精练，特别是教师演示的时候，有时反反复复地说同样的操作，这样很容易引起学生的反感。
2、在学生操作练习时，教师对学生的观察不够仔细，以至于在叫一些教师小助手上台操作时，没能很快找到具有代表性的操作方法，很多学生上台后，都是操作同样的方法，浪费了一些宝贵的课堂时间，这都是教师在课堂上缺乏对学生的了解所造成的。
3、在介绍图形复制时，当背景色没有与图片上的背景色相一致时，就算是按透明样式，移动图片时，被选中的背景还是会跟着移动，对于这一知识点的演示，出现了失误。
4、在教学实施过程中，节奏过快，以至于到后面学习图形的复制时，漏掉了让学生总结图形复制的操作规律并加以总结。而且，设计的扩展任务（对于不同文件中图形进行复制与粘贴），本来是想让能完成前面任务的学生自学完成的，结果操作时，却让全班同学都来完成，由于学生缺乏对不同文件操作的认识，很多学生在操作过程中，无从下手，只是有几个学生能完成该任务。
5、课堂小结过于勉强，对于学习知识点二：复制与粘贴部分的教学评价，也做得不到位。
改进方向：
1、在布置任务给学生操作后，教师的巡视与指导应进一步加强，并注意观察不同层次的学生的操作情况，有亮点应及时给予表扬，有典型错误，也应及时指正。
2、注意课堂的语言表达艺术，发挥肢体语言在课堂教学中的作用。
3、在设计学习图形的复制与粘贴的教学过程中，把任务三（同一文件中的复制）与任务四（在不同文件中的复制）结合起来，实现分层教学，对后者不过分强调，学生可以通过视频帮助学习，而前者重点落实，并注意引导学生通过尝试操作，发现问题，解决问题，最后，归纳总结具体的操作步骤。
4、把评价渗透到各个任务当中，通过不同任务的对比，来实现评价的目的，如：在让学生完成任务三（复制小树）时，可以用任务二（只有一颗小树）中的场景与之对比，让学生评价两者的异同，从而达到引入新知识的目的的同时，学生的评价也在一步步地落实。同时，在学生完成这两个任务时引入竞争机制，比一比，看哪个同学能两个任务都完成。
5、课堂小结，采用适当的示范操作，这样也许比口头上的表达更有效果。
第五篇：《图形的移动、复制与大小的变化》教学设计
《图形的移动、复制与大小的变化》教学设计
教学内容：贵州版四年级上册信息技术第七课 教学课题：图形的移动、复制与大小的变化
教学目标：
1、学习选框工具的使用，会移动、复制选择区域。
2、能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法与技巧。
3、通过设计比赛，培养学生的兴趣和竞争意识。
教学重点：复制和粘贴方法的掌握
教学难点：找到并掌握其它的复制与粘贴的方法 教学过程：
一、导入
同学们，你们都知道孙悟空吧，它有哪些拿手本领呢？对，它会飞，一个筋斗能去十万八千里，但它最大的本事是会变，会变大变小，吹口气会变出很多个孙悟空。今天我们也来学学它的本事。
板书课题：图形的移动、复制与大小的变化
二、探究图形的大小变化与移动
1、出示图片，认识选框工具
2、了解选框工具的使用
①选择：单击选框工具——在要选的区域外面单击，然后按住不放拖到对角
②移动：当选框工具框住对象后，把指针移到框的里面，按住左键不放，拖到想要的地方，放开鼠标 ③大小变化：当选框工具框住对象后，把指针移到选框的8个控制点任意一个上时，指针会变成双向箭头，这时按住左键不放，向箭头方向拖动，就会使图形变大或变小。
三、探究复制与粘贴
选定图形后，用下列方法都可以进行复制与粘贴
1、编辑+复制——编辑+粘贴
2、右键+复制——右键+粘贴
3、ctrl+c
——ctrl+v
4、按住ctrl+拖动
四、变身大比武。
全班分成四个小组，每个小组选派一个同学，分别用上面的一种方法，看哪组变出来的气球多。
学生根据比赛结果，得出结论：按住ctrl+拖动最快。
五、课堂小结
同学们，今天我们通过比赛，把今天所学的图形的移动、大小的变化、复制与粘贴的几种方法都运用和掌握了，还发现了通过比赛的具体实践，知道了最快的方法，那我们以后就要多去实践和探索，才能发现解决问题的捷径。
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