调整计划顺序——《文本的选定、复制与移动》教学设计[精选五篇]

第一篇：调整计划顺序——《文本的选定、复制与移动》教学设计

调整计划顺序——《文本的选定、复制与移动》教学设计

一、教学目标

知识与技能：通过对“我的课余计划”调整，能熟练地对word中的文字进行选定、剪切、复制等操作。

过程与方法：通过师生共同分析、调整计划顺序的操作过程，熟练掌握选定、剪切、复制等操作方法。

情感、态度与价值观：通过学习、评价和展示，感悟技术服务生活的真谛，感受信息技术的魅力。

二、教学重点与难点

重点：选定、移动、复制文字的方法。

难点：学会文字的移动操作。

三、教学准备 ：多媒体教学环境、课件、拓展练习文件

四、教学过程(课前活动)我们今天共分为五个小组，每个小组有5个人，同学们清楚了吗？那就请各小组推选一名小组长吧。相信你们会带领组员顺利地完成学习任务。在小组之间的学习比赛中胜出就能赢得一颗爱心，各小组加油！

1．刨设情境 激趣导入（3分48）

师：老师今天带来一位小伙伴，她在学习时遇到了些困难。(出示求助课件。)师：听到这儿，你有什么想说的? 学生交流看法。

师：你们真是有爱心的孩子，让我们一起来帮帮她吧!先来看看（）的信息技术作业。

师：哪位同学已经找到了问题? 请举手。学生观察并举手回答。师：你很会观察。那课余计划的顺序该怎样调整呢?今天我们一起来学习《调整计划顺序》。(指读课题。)2．合作学习完成目标。（9分）

师：计划顺序的调整方法，书中早已给了我们答案。请同学们打开课本，快速浏览课文，找出调整计划顺序的方法后，组内交流，并按这种方法在组长的电脑上实施修改，最后保存。比比看哪一组最先完成任务。(课件出示学习要求。)师：哪一组完成任务了? 我们一起来看看。(展示)很好，请组长上台来讲解你们 是如何完成任务的。

第x组组长上台准备讲解。师：在示范时，希望你能边讲解边操作。其他同学注意倾听。倾听不仅是一种很好的学习方法，也是对别人的尊重。请开始吧!组长边操作边讲解调整计划顺序的方法。

师：对，及时保存是一种良好的操作习惯。第X组真会学习，我们把第一颗爱心奖励给他们。师：谢谢小组长的精彩示范。我们一起来梳理一下刚才的操作要点（略）。

师：同学们真会合作学习，不过老师也不能输给你们。老师这里也有一种移动文字的方法，演示给你们看。如果你觉得这种方法好，请给老师鼓鼓掌。教师示范拖动文字。师：这种方法好吗？谢谢同学们的掌声。

师：同学们，知道“移动文字”的方法后，我们可要进入今天第一轮的学习比赛。你们准备好了吗? 教师指定学生朗读比赛内容与规则。比赛内容：请用“移动文字的方法”，调整课余计划的顺序。比赛规则：哪一组全部正确完成，就可以为本组赢得一颗爱心。先完成的学生，可以帮助组内遇到困难的学生。温馨提示：要注意保存哟！教师巡视，对操作慢的学生进行指导。教师为全部完成的小组贴爱心。

3．创设情景 任务驱动。（14分）

师：同学们表现得都非常出色，我们成功地帮助（）完成了第一份作业的检查和修改。让我们看看（）的音乐作业吧。教师打开“（）的音乐作业.doc”。师：请根据作业要求，找出问题所在。生：我发现少了两句歌词。

师：你观察得真仔细!谢谢你!到底该填哪两句歌词呢? 我们边唱歌边找答案吧。(放歌。)生：北京欢迎你。

师：有什么办法能快速将这两句歌词补充完整? 师：书永远是我们最好的朋友，我们还是去书中找答案吧。自学要求：打开课本，自学“复制文字”的方法，在自己的电脑上把歌词补充完整，最后保存。

请学生上台示范。师：你讲解得非常清楚，奖励你们组一颗爱心。那谁能为我们总结复制文字的要点呢? 生：选定、复制、移动、粘贴。师：你总结得太出色了，为你们组也加一颗爱心。

师：学会了复制文字的方法，我们要进入紧张刺激的第二轮小组学习比赛了。2 你们准备好了吗? 教师请学生朗读比赛内容和规则。比赛内容：请用“复制文字”的方法，把歌词补充完整。比赛规则：哪一组全部完成,就可以为本组赢得一颗爱心。学生练习，教师检查、指导。

师：不知不觉中，我们已经学会了“移动文字”和“复制文字”的方法。它们最大的区别在哪儿? 学生回答。师：没错，剪切后原来位置的文字消失了，复制后原来位置的文字没有消失。(课件演示、对比区别。)这就是它们最大的区别。在以后的学习中，我们要合理地使用这两种方法来帮助我们解决问题。师：经过两轮激烈的小组比赛，我们来看看成绩如何吧。现在暂时领先的是第X组，暂时落后的是第Y组。继续加油，相信你们会创造奇迹!

4．突破难点 个性学习。（9分）

师：同学们，马上将进人今天最后一轮小组对抗赛，你们还敢继续挑战吗? 好，让我们共同进入“智勇大冲关”。请第三组为我们朗读这一轮的竞赛要求。比赛内容：帮助（）检查剩下的语文作业。比赛规则：找出语文作业的问题后，先修改，后保存。每一位组员完成后请小组长检查，通过后，就可为自己组赢得一颗爱心。一起加油吧!(课件出示比赛任务。)师：智勇大冲关，等你来挑战!3，2，1，开始!教师检查、指导。

师：我宣布，“智勇大冲关”组间学习对抗结束。凌波教学软件展示其中学生的作品，并请上台为我们示范讲解作业的问题及修改方法。学生上台说明问题，演示修改方法。

总结（1分多）

师：你们也是这样修改的吗? 太棒了!师：最后一轮比赛可真是够激烈的啊，各小组都发挥了自己的水平。我们来看看现在的成绩如何。获得今天冠军的是第X组，掌声送给他们。老师为冠军小组每人准备了一份小礼物，就是金老师的签名照片，送给你们留个纪念。师：来采访一下冠军小组，请畅谈本节课的收获。

课前准备： Word文档：5个 PPT文稿：至少3页 视频文件：2个（汪书成）爱心磁性粘贴：若干

文字磁性粘贴：复制、剪切、粘贴、选定、移动光标、调整计划顺序 教师签名照片：若干

第二篇：《调整计划顺序》教学设计.doc

调整计划顺序

教学目标：

1．知识与技能：通过对“我的课余计划”调整，使学生熟练掌握文字处理软件中选定文字、剪切文字、复制文字的方法。

2．过程与方法：通过师生共同分析、调整计划顺利的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟练掌握选定、剪切、复制操作方法，并掌握相关应用的技巧。

3．情感态度价值观：通过学习、评价、展示，使学生感悟人与人的和谐关系，技术服务生活真谛，感悟伙伴间的友谊。并在拓展中得到爱国主义熏陶，感受学习的魅力。

教学重点：选定文字、移动文字、复制文字的方法。教学难点：学会文字的移动操作是本课的难点

教学准备：1.多媒体教学环境

2.课件.拓展练习文件

4.板书 课前活动：

师：同学们，认识我吗？想认识我吗？那首先要知道我姓什么，叫什么。请看大屏幕，我的名子里就有这三个字，谁来猜猜。（投：磊金良）（良金磊）啊，可能老师的爸爸不太同意啊，建设调整下顺序。（磊金良）估计老师的爷爸也不太同意啊，建议你再调整下顺序。

（金磊良）离正确答案还差一步，再调整一下呢？

（金良磊）你们真聪明。但是我希望你们称呼我（金老师）谢谢同学们。希望这节课我们合作愉快！

今天我们以4人为一个学习小组进行学习，根据电脑桌前的台卡，你清楚自己是哪一组的吗？那就请各小组推选一名小组长吧。很高兴认识各位小组长，相信你们会带领组员顺利的完成学习任务。还有还有，在小组之间的学习比赛中胜出就能赢得一颗爱心，爱心最多的小组，老师会送给你们一份神秘礼物哟。

加油！

好了，同学们，可以上课了吗？

一、创设情境，激趣导入

师：老师今天带来一位小伙伴，她在学习的时候遇到了些困难，咱们一起来帮帮他。（出示课件）

师：听到这儿，你有什么想说的？1:30（生谈）

师：你们真是有爱心的孩子，让我们一起来帮帮汪书辰吧！

先看看汪书辰的信息技术作业吧，一起把作业要求读一下1，2读（生读）。师：哪位同学已经找到了问题？请举手。（学生观察，回答）

师：你很会观察，那应该怎样调整才算正确？（生答）课余计划的顺序该怎样调整呢？今天我们一起来学习《调整计划顺序》。（指读课题）

二、合作学习，完成目标

师：计划顺序的调整方法，书中早已给了我们答案，一起来看看。组内合作学习要求：

请同学们打开课本，快速浏览课文，找出调整计划顺序的方法后，组内交流，并按这种方法在组长的电脑上实施修改，最后保存。比比哪一组最先完成任务。（课件出示学习要求）

师：哪一组完成任务了？我们一起来看看！（展示）很好，请组长上台来为我们讲解你们是如何完成任务的？

（生上台准备讲解）

师：在示范时，希望你能边讲解边操作。其他同学注意听，倾听不仅是一种很好的学习方法，也是对别人的一种尊重。请开始吧!（生操作讲解调整计划顺序的方法）

师：对，及时保存是一种良好的操作习惯。第X组真会学习，我们把第一颗爱心奖励给他们。

师：谢谢小组长精彩示范，我们一起来梳理一下刚才的操作要点。首先要把鼠标指针放到要移动文字的行首，当鼠标变成向右的箭头状态时，单击，这样一行文字就被选定了（板书：选定）。接着找到“编辑”菜单里的“剪切”命令单击，把选定的文字“剪切”下来（板书：剪切），然后把光标移动到要插入的位置单击（板书：移动光标），最后点击“粘贴”命令便完成计划顺序的调整。（板书：粘贴）。这就是移动文字的方法。（板书：移动文字）

师：同学们真会合作学习，不过老师也不能输给你们。老师这里也有一种移动文字的方法，演示给你看看，如果你觉得这种方法好，请给老师鼓鼓动掌好吗？

师：（师示范拖动文字）

师：这种方法好吗？那掌声在哪里啊？谢谢同学们的掌声。

师：同学们，知道“移动文字”的方法后，我们可要进入今天第一轮学习比赛，你们准备好了吗？

指生读比赛内容与规则。

1）比赛内容：请用 “移动文字”的方法，调整课余计划的顺序。2）比赛规则：哪一组全部正确完成，就可以为本组赢得一颗爱心。先完成的同学，可以帮助组内遇到困难的同学。

温馨提示：要注意保存哟。（师巡视，做指导操作慢的同学）师为全部完成的小组贴爱心。

三、创设情景，任务驱动

师：同学们表现都非常出色，我们成功的帮助汪书辰完成了第一份作业的检查、修改。继续努力，让我们看看汪书辰的音乐作业吧。

师打开“汪书辰的音乐作业.doc”，根据作业要求，找出作业问题所在？ 师：你发现了什么？

生：我发现少了两句歌词她没填上

师：你观察的真仔细！谢谢你！到底该填哪两句歌词呢？我们边唱歌，边找答案吧。（放歌）

师：应该是哪句歌词？（生：“北京欢迎你”。）师：有什么好办法能快速的将这两句歌词补充完整？ 师：书永远是我们最好的朋友，我们还是去书中找答案吧。

自学要求：打开课本P17页，自学“复制文字”的方法，在自己的电脑上把歌词补充完整，最后保存。

[请生上台示范] 师：你讲解的非常清楚，奖励你们组一颗爱心。那谁能为我们总结复制文字的要点呢？

引导：选定、复制、移动文字、粘贴（生说师板书）师：你总结的太出色的，为你们组也加一颗爱心。

师：学会了复制文字的方法，我们要进入紧张刺激地第二轮小组学习比赛可就要开始啦，你们准备好了吗？

师：（请生读比赛内容和规则）

比赛内容：请用 “复制文字”的方法，把歌词补充完整。

比赛规则：哪一组全部完成，就可以为本组赢得一颗爱心。先完成的同学，可以帮助组内遇到困难的同学。

（学生练习，教师帮助指导，检查通过，组长贴叶子）

师：哇~同学们不仅学的好，歌唱的也精彩，我们给自己鼓鼓掌！师：不知不觉中我们已经学会了“移动文字”和“复制文字”的方法，它们最大的区别在哪？（生找答案）

没错，剪切后的原来位置的文字消失了，复制后原来位置的文字没消失。（课件演示，对比出区别）这就是他们最大的区别。在以后的学习中，我们要合理的使用这两种方法来帮助我们解决问题。

师：经过两轮激烈的小组比赛，我们来看看成绩如何。现在暂时领先的小组是…第X组，暂时落后的小组是第Y组，继续加油，相信你们会创造奇迹的！

四、突破难点，个性学习

师：同学们，马上将进入到今天最后一轮小组对抗赛，你们还敢继续挑战吗？好，让我们共同进入“智勇大冲关”。请第3组为我们读这一轮竞赛要求：

1）比赛内容：帮助汪书辰检查剩下的“语文作业”。

2）比赛规则：找出“语文作业”的问题后，先修改，后保存。每一位组员完成后请小组长检查，通过后，就可为自己组赢得一颗爱心。先完成的同学，还可以帮助组里遇到困难的同学。一起加油吧！（课件出示比赛任务）

师：明确了吗？

师：智勇大冲关，等你来挑战，3，2，1开始！（师下位检查，指导）

师：我宣布，智勇大冲关，组间学习对抗结束。现在有请第一位完成作业检查修改的上学上台，为我们示范讲解作业的问题及修改方法。有请！

（生上台说问题，演示修改方法）师：你们也是这样修改的吗？太棒了！

师：哇，最后一轮比赛可真是够激烈的啊，各小组都发挥了自己的水平。我们来看看现在的成绩如何。获得今天季军小组的是..获得亚军的是…获得今天冠军的是…第X组，掌声送给他们。老师为冠军小组每人准备了一份小礼物，就是金老师的签名照片，送给你们留个纪念。

师：来采访一下冠军小组，请发表下获奖感言。感谢冠军小组精彩的发言。

五、自我评价，应用新知

师：同学们，今天我们学的到底怎样，打开“自我评价表”为自己评一评吧。

师：谁来展示自己的评价表？你是怎样做的？（生谈）

师：今天在我们的帮助汪书辰把作业都检查合格了，她非常感谢你们，听听她怎么说吧。

（播放汪书辰结尾视频）机动环节：

同学们，今天你们的表现太出色了，给我，以及在坐的老师们都留下了深刻的印象，让我们一起合个影，留下这难忘的回忆吧！

课前交流：3分钟------------------------导入课题：3分钟 第一环节：10分钟 第二环节：10分钟

--------------------------23分左右 组间大比拼8分钟 自评4 汪视频1分钟

合影留念1分钟

(谈收获机动N分钟)

专家点评

金老师作为一名男性信息技术教师，教态亲切自然，富有感染力。他巧妙地运用了3个任务——计划任务书、音乐作业、语文作业，引出了移动操作、复制操作和移动复制综合任务，任务巧妙，过渡自然。老师能抓住重点，学生通过完成3个任务，掌握并应用了本课的知识点。小组合作学习和竞赛学习，让学生积极参与教学，学习气氛非常浓厚。还有一点需要探讨的是，本节课的难点应该是复制和移动的区别，而在处理难点的时候，老师若能在做音乐《北京欢迎你》时抓住契机，让学生做移动操作，就能明显得感受到移动和复制的区别了。

第三篇：《图形的移动、复制与大小的变化》教学设计

《图形的移动、复制与大小的变化》教学设计

教学内容：贵州版四年级上册信息技术第七课 教学课题：图形的移动、复制与大小的变化

教学目标：

1、学习选框工具的使用，会移动、复制选择区域。

2、能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法与技巧。

3、通过设计比赛，培养学生的兴趣和竞争意识。

教学重点：复制和粘贴方法的掌握

教学难点：找到并掌握其它的复制与粘贴的方法 教学过程：

一、导入

同学们，你们都知道孙悟空吧，它有哪些拿手本领呢？对，它会飞，一个筋斗能去十万八千里，但它最大的本事是会变，会变大变小，吹口气会变出很多个孙悟空。今天我们也来学学它的本事。

板书课题：图形的移动、复制与大小的变化

二、探究图形的大小变化与移动

1、出示图片，认识选框工具

2、了解选框工具的使用

①选择：单击选框工具——在要选的区域外面单击，然后按住不放拖到对角

②移动：当选框工具框住对象后，把指针移到框的里面，按住左键不放，拖到想要的地方，放开鼠标 ③大小变化：当选框工具框住对象后，把指针移到选框的8个控制点任意一个上时，指针会变成双向箭头，这时按住左键不放，向箭头方向拖动，就会使图形变大或变小。

三、探究复制与粘贴

选定图形后，用下列方法都可以进行复制与粘贴

1、编辑+复制——编辑+粘贴

2、右键+复制——右键+粘贴

3、ctrl+c

——ctrl+v

4、按住ctrl+拖动

四、变身大比武。

全班分成四个小组，每个小组选派一个同学，分别用上面的一种方法，看哪组变出来的气球多。

学生根据比赛结果，得出结论：按住ctrl+拖动最快。

五、课堂小结

同学们，今天我们通过比赛，把今天所学的图形的移动、大小的变化、复制与粘贴的几种方法都运用和掌握了，还发现了通过比赛的具体实践，知道了最快的方法，那我们以后就要多去实践和探索，才能发现解决问题的捷径。

第四篇：四年级下册《调整计划顺序》优秀教学设计

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编收集整理的四年级下册《调整计划顺序》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

一、本课说明：

本课是在前两课的基础上，学习利用前两课获取、加工的图片进行屏幕保护程序的制作。通过本课的学习，要求学生掌握利用ACDSee软件制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序的过程和方法；并学会添加文字及背景音乐，学会设置桌面，培养学生处理信息的能力。

二、课前准备：

准备好前两节课的素材和相关音乐材料。

三、教学目标：

1、知识性目标

学会制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序。

2、技能性目标

让学生在练习过程中熟练掌握添加屏幕保护程序的说明文字、背景音乐的方法，并在此基础上掌握设置屏幕保护程序和桌面的方法。

3、情感性目标

通过对屏幕保护程序制作的讲解，培养学生处理信息的能力。

四、教学重、难点：

1、教学重点

（1）添加文字说明；

（2）添加背景音乐。

2、教学难点

屏幕保护程序制作的过程。

五、教学过程：

1、谈话导入。

通过前两堂课的准备，我们把图片处理好了，今天我们就来制作各种样式的屏幕保护程序了。

2、学习新课——指导学生制作屏幕保护程序。

利用ACDSee软件制作屏幕保护程序，强以选择好的图片自动播放，还可以为屏幕添加背景音乐和介绍呢！老师现在就示范一次，同学们注意观察呀！

教师讲解示范、学生观察；

有没有会的同学了，请上台示范一下好吗？

学生上台示范。

这个同学真棒啊！现在全班同学自己练习，请你和教师一起帮助有困难的同学吧！

学生练习、教师巡视指导。

3、实践

根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。

学生练习、教师巡视指导。

4、分层练习

请同学们看书“知识窗”内容给自己屏幕保护程序设置密码。

学生练习、教师巡视指导。

学生示范。

5、评价小结。

学生根据自己学习情况完成“评一评”，给自己打上星星。

一、本课说明

本课学习是在学生掌握了文字选定、添加、删除等操作基础上进行的。主要是让学生掌握选定文字的其他有关方法、文字的移动和复制操作。通过本课的学习，可使学生感受移动、复制等“捷径”操作带来的好处，增强学生对学习“wps文字”软件的兴趣，并为后面的学习打好基础。

二、课前准备

上一节课完成的课余计划文件、有重复文字的长篇文章，本课的光盘资源。

三、教学目标

1、知识性目标

学会使用多种方法选定、移动文字、复制文字。

2、技能性目标

通过教师分析和演示计划顺序调整操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟练掌握移动、复制操作的.方法，并掌握其他有关选定文字的方法和技巧。

3、情感性目标

培养学生的时间观念；养成严谨、科学的态度；继续培养“先选定，后操作”规范的操作习惯。

四、教学重点与难点

1、教学重点

（1）选定行、段及全文的方法；

（2）文字的移动与复制操作；

2、教学难点

文字的移动操作。

五、教学过程

1、谈话导入。

（打开上节保存的文档“我的课余计划”）现在，我们发现计划中有些顺序不合理，特别是吃晚饭和看动画片，这两条顺序不合理，我们是不是也要删除后，重新输入呢？

学生思考回答。

屏幕广播：调整不合理的顺序，可以通过移动操作来实现，主要分成以下4个步骤：

1、选定文字

2、剪切文字

3、移动光标

4、粘贴文字

本节课学习的内容就是调整计划的顺序。

2、学习新课

（1）指导学生选定文字。

教师讲解示范、学生观察；（强调操作前要选定调整化的文字，即“先选定、后操作。）

学生练习、教师巡视指导。

（2）指导学生调整顺序。

教师讲解示范、学生观察；（文字选定以后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。）

学生练习、教师巡视指导。

（可以直接单击“常用”工具栏的“剪切”和粘贴按钮；或在选定的文字上右击，在弹出的快捷菜单中选择“剪切”和“粘贴”命令。）

3、实践

任务：请同学们根据已经掌握的知识调整你的课余计划内容顺序。

学生实践、教师指导帮助。

展示学生作品，让学生相互进行评价。

4、巩固练习

根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。

5、评价小结。

【四年级下册《调整计划顺序》优秀教学设计】相关文章：

1.《按一定顺序写》优秀教学设计

2.《了解叙述的顺序》教学设计

3.《位置与顺序左右》教学设计

4.《位置与顺序上下》的教学设计

5.数的顺序教学反思优秀范文

6.说明的顺序作文

7.贴对联的顺序

8.小学语文《按一定顺序写》教学设计

9.教学设计和教学活动的先后顺序

第五篇：《图形的移动与复制》的教学反思范文

由于整堂课是用学生自己的作品来设计任务，学生的学习兴趣非常浓，互帮互助的精神，在完成任务的过程中也能得到体现。

不过于由于种种原因，实施起来还是存在着诸多问题，如下：

1、语言不够精练，特别是教师演示的时候，有时反反复复地说同样的操作，这样很容易引起学生的反感。

2、在学生操作练习时，教师对学生的观察不够仔细，以至于在叫一些教师小助手上台操作时，没能很快找到具有代表性的操作方法，很多学生上台后，都是操作同样的方法，浪费了一些宝贵的课堂时间，这都是教师在课堂上缺乏对学生的了解所造成的。

3、在介绍图形复制时，当背景色没有与图片上的背景色相一致时，就算是按透明样式，移动图片时，被选中的背景还是会跟着移动，对于这一知识点的演示，出现了失误。

4、在教学实施过程中，节奏过快，以至于到后面学习图形的复制时，漏掉了让学生总结图形复制的操作规律并加以总结。而且，设计的扩展任务（对于不同文件中图形进行复制与粘贴），本来是想让能完成前面任务的学生自学完成的，结果操作时，却让全班同学都来完成，由于学生缺乏对不同文件操作的认识，很多学生在操作过程中，无从下手，只是有几个学生能完成该任务。

5、课堂小结过于勉强，对于学习知识点二：复制与粘贴部分的教学评价，也做得不到位。

改进方向：

1、在布置任务给学生操作后，教师的巡视与指导应进一步加强，并注意观察不同层次的学生的操作情况，有亮点应及时给予表扬，有典型错误，也应及时指正。

2、注意课堂的语言表达艺术，发挥肢体语言在课堂教学中的作用。

3、在设计学习图形的复制与粘贴的教学过程中，把任务三（同一文件中的复制）与任务四（在不同文件中的复制）结合起来，实现分层教学，对后者不过分强调，学生可以通过视频帮助学习，而前者重点落实，并注意引导学生通过尝试操作，发现问题，解决问题，最后，归纳总结具体的操作步骤。

4、把评价渗透到各个任务当中，通过不同任务的对比，来实现评价的目的，如：在让学生完成任务三（复制小树）时，可以用任务二（只有一颗小树）中的场景与之对比，让学生评价两者的异同，从而达到引入新知识的目的的同时，学生的评价也在一步步地落实。同时，在学生完成这两个任务时引入竞争机制，比一比，看哪个同学能两个任务都完成。

5、课堂小结，采用适当的示范操作，这样也许比口头上的表达更有效果。