《复制与粘贴》教学设计

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第一篇:《复制与粘贴》教学设计

一、认识“选定”“任意形状裁剪”工具,学会移动图形。

实践园

1、画图程序是我们的老朋友了,同时也是我们的好帮手。今天,老师要带大家利用画图来做做游戏。

2、师演示七巧板拼图。

3、交流:刚才老师运用什么工具?有什么要注意的地方呢?

3、你们想动手试试么?生动手拼图。

二、认识“复制”“粘贴”命令。

草地增添蝴蝶

1、看来,画图程序给大家带来的乐趣还真不少,对了,就应该在这样,在学中玩,在玩中学。为了奖励大家,老师要带大家去一个美丽的地方。

2、冬天快要到了,同学们一定会怀念万紫千红的春天。瞧!(出示范图。)百花竞相开放,争奇斗艳,扑鼻的香味真是让人陶醉啊!咦?怎么只有一个蝴蝶?快,把其余的小伙伴都请来呀!

3、师演示“复制”“粘贴”命令的使用。

4、你的花园里还是冷冷清清的呢!赶快动手吧!生实践“复制”“粘贴”命令。

5、作品展示。

6、总结:通过刚才的学习,我们对“选定”“任意形状的裁减”“复制”“粘贴”等画图技巧有了更深的了解。下面老师要再请大家积极开动脑筋,动手又动脑。

三、巩固练习

蜜蜂跳舞、五环图

1.生自由选择练习,师巡视指导。

2.作品展示。

3.总结:今天的信息技术课堂上你有收获么?下次我们再继续学习。

第二篇:“复制与粘贴”教学设计

苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

“复制与粘贴”教学设计

连云港师专一附小

刘永涛

一、对教材的分析和处理(一)教材分析

“复制与粘贴”是江苏省中小学教学研究室编写的教材《小学信息技术》上册第12课,教材目的是学习复制、粘贴以及移动图形的方法,掌握对相同图形进行剪贴、复制的技巧,简化作图过程,了解计算机作图与普通作图的区别。本课主要分为三个部分的学习,第一部分主要介绍选定、复制、粘贴的步骤。第二部分主要学习将复制、粘贴后的图形移动到合适的位置。第三部分主要学习图形的粘贴方式,即透明背景和不透明背景的区别。

(二)教材处理

我在教材的基础上对本节课进行了重新设计,根据学生的年龄特征,创设一个故事情境——蚂蚁搬运桃子,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生变被动学习为主动愉快的学习。对于第一部分学习复制和粘贴的操作,我通过让学生为小蚂蚁找伙伴来完成。接下来通过“将桃子搬运到篮子中”来解决透明背景和不透明背景的问题。最后,我通过“种植果树”来让学生巩固本节课的知识点,同时又培养学生的创新能力。

二、学生特征分析

本节课的教学对象是四年级的学生,单就内容而言,对已掌握了一定画图操作技能的四年级学生来说并不难,而画图是学生感兴趣的东西,因此课堂上只要精讲多练,让学生通过学习交流、大家讨论解决或教师做适当个别指导帮助解决,就能完成本课教学。

三、教法阐述与学法指导(一)教法阐述

基于对教材进行了细致的分析与加工,对学生心理和知识水平的了解与分析,针对不同的知识点的分别采取了不同的教学方法。在第一部分我主要采用“创设情境法”和“讲解法”,激发学生的学习兴趣,引导主动愉快的学习,让学生在教师的引导下完成新知识的学习;第二部分我采用“任务驱动法”和“自主学习法”为学生提供一个自主学习的平台,引导学生通过自主学习来解决问题;第三部分通过学生的自主创作,来培养学生的创新能力,充分发挥学生的想像力和创造力。在整个教学过程中,我为学生营造了一个愉快、积极的学习氛围,让学生能够愉快地学习。

(二)学法指导 苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

优秀的老师不仅仅是传授知识,比知识更重要的是能力和方法,要教会学生“当老师不在时怎么学”。我们应该明白,课堂知识是有限的,自学的知识是无限的。因此在本课的教学设计中,我为学生创造探索活动的环境和条件,让学生通过自学、合作学习来进行实践,发展学生的能力。

四、教学设计 ◇ 教学目标 知识与技能:

1.掌握画图中复制粘贴的操作步骤,探索其细节与技巧的操作。2.掌握背景透明与不透明这两种不同的粘贴方式。3.能综合运用所学知识进行画图创作。过程与方法:

通过创设的情境,学生自主学习,来掌握图形复制与粘贴的方法。情感态度与价值观:

培养学生自主学习精神,鼓励他们大胆创新,会用多种方法解决问题。◇ 教学重难点

重点:掌握画图中复制粘贴的操作细节及技巧操作。难点:图形的粘贴方式(透明背景与不透明背景)。◇ 课时安排 1课时 ◇ 教学过程

(一)创设情境,导入新课

播放动画,创设情境:“森林里住着一群蚂蚁,它们每天都在辛勤的工作着,这天,一只小蚂蚁在桃树底下发现了一只掉落在地上的熟透了的桃子,它开心的想着:如果把这只桃子搬回去,那晚上大家就可以一起吃了。于是它就想去搬这只桃子,可是无论它怎么用力,它这只小小的蚂蚁就是搬不动这只桃子。同学们,你们有什么好的方法可以帮助蚂蚁把桃子搬回家呢?”

学生通过已有的知识说出:需要有很多蚂蚁一起来搬运。

师:教师打开画图,出示小蚂蚁图片,让学生观察如何让这幅图出现更多的小蚂蚁呢?哪位同学愿意上来帮助他? 生:上台操作边操作变讲解。

师:请同学们仔细观察他的操作步骤,看看是否正确。谁能告诉老师他的操作步骤? 苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

生:。。。师:讲解操作过程:

1.用“选定”工具把要复制的图形选中。2.单击“编辑”菜单,选择“复制”命令。3.单击“编辑”菜单,选择“粘贴”命令。4.把粘贴好的图形移动到合适的位置。

学生练习:打开“小蚂蚁找伙伴”,利用刚才所学的知识帮助小蚂蚁多叫一些伙伴过来。

边操作边动脑:你有什么快捷的方法能快速的帮蚂蚁找到小伙伴?

展示学生作品,并请学生交流如何能快速的复制多个图形,从而得出快捷的复制方法:一次选中多个蚂蚁一起复制。

【设计意图】本课从一个动画故事进行导入,从而引出本课的教学任务“图形的复制和粘贴”,充分调动学生的学习积极性,使学生变被动学习为主动愉快的学习,让课堂教学能在生动、有趣中进行。

(二)任务驱动,主动探索

继续故事情境:蚂蚁们吃了桃子后觉得桃子非常的香甜可口,于是它们拿来了大筐想要搬运更多的桃子回去,可是现在只有1只桃子,怎么能变出更多的桃子并帮助小蚂蚁把桃子整齐的放到筐里吗?

师:老师也想帮助小蚂蚁一下,现在老师用刚才我们学过的方法变出更多的桃子放到筐里去。请同学们观察一下,老师在操作的过程中遇到了什么问题?

师操作,学生发现问题。

苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

师:在移动的过程中我们发现在选定图形时将背景颜色一起选择了进去,因此筐里的桃子就被遮住了,我们有什么解决的方法吗?请同学们小组间讨论一下是如何解决这个问题的,然后大家一起来交流。

学生交流自学成果“如何将背景设为透明”。老师讲解。

教师小结:当我们选择了选定工具后,工具箱下方就出现了一个辅助选择框,我们选择“透明”选项,然后再进行复制操作时,复制的图形的背景就变成透明的。

学生练习:比比谁搬运桃子的速度最快(在操作的过程中遇到困难的同学可以相互的讨论,还可以看看别人是怎么操作的。)

展示学生作品,交流快速复制的小技巧。

【设计意图】这一环节在于解决教学难点背景的透明与不透明这一问题,让学生通过自已的尝试、努力,找到解决问题的方法,使其养成勇于探索,大胆实践和协作学习的精神,注重培养了学生的自学能力和解决问题的能力。

(三)应用新知,自主创作

师:小蚂蚁们吃完桃子后决定多种些桃树,这样第二年它们就能吃到更多的桃子了。于是它们在空地上种了很多的桃树,同学们闭上眼睛想象一下,脑子里出现桃林的场景了吗? 师:那如何排列桃树,才能让画面显得错落有致,更加完美呢?(桃树大小、高矮不一,摆放有层次。)创作要求:可以将右边素材区里的果树复制到左边的画板中,还可以在下面的创作区中先进行图形的创作,然后再移动到画板中。

苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

学生进行创作,教师巡视。展示作品,进行点评。

师:通过本节课学习我们学会了复制与粘贴的方法,同时我们也发现小蚂蚁非常的勤劳聪明,他们为了明年能吃到更多的桃子,做好了准备,我希望同学们学习蚂蚁的这种精神,为自己的明天,努力学习,打好坚实的基础。

【设计意图】这一环节在于注重培养学生的创新能力,学生通过综合运用复制、粘贴及其它操作技能,结合自身综合素养,充分发挥学生的想像力和创造力。

第三篇:教学设计 复制与粘贴

课题:复制与粘贴 教学目标:

1、知识与技能:

学会使用复制、粘贴命令复制图形。

2、过程与方法:

通过尝试操作,掌握使用“选定”工具、移动图形和复制图形的 基本技巧,培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观:

(1)在尝试操作的过程中,培养学生独立思考的能力。教学重点:图形的移动、复制和粘贴 教学难点:设置“应用透明背景” 模式 教学过程:

一、导入

教师出示“树下的白兔”

谈话:认识吗?谁来告诉我。

二、新授

1、学习选定与复制图形

⑴课件出示要求:想办法让这棵枯树复活。指明学生读要求,后由学生讲述要求 ⑵教师切换到画图程序

①谈话:在画图中怎样把树叶拖到中间来呢?

②讲解演示(或者学生说、教师做):选定与移动 ③讲解

⑶教师演示 ⑷学生操作 ⑸交流评价

⑹教师小结:“选定”含义(用选定工具将图形框起来),选定时采用“透明背景”;

移动图形(要移动图形,必须先选定)

2、学习复制、粘贴图形

⑴讲述:画图里还有更多知识等着我们去学习,有信心学会吗? ⑵课件出示“让你学一手” ①读出要求

②质疑:我想把大树都粘满叶子,左边只有一个,用刚才学过的方法只能画出一个,剩下的是不是要一个个画呢?

⑶讲解演示(或学生讲、教师做)

演示时强调用透明方式,后学生复述方法,教师再次演示时强调不选定不能复制

⑷学生操作 ⑸交流评价

三、巩固练习

四、小结:

由学生谈这节课的收获。

教后笔记:

第四篇:复制与粘贴图形教学设计

第七课绘制维吾尔族民间印花布复制与粘贴图形

任务一:木房

移动(盖房子)小白猪没有将房子和其它小猪的房子造在一起,感到很孤单,它想把房子移到草地上,和它们生活在一起。你有什么办法吗?不过,有个条件哦:不能破坏下面的草地。(板书:选定(透明)——移动)

任务二:(盖砖房)

复制

大灰狼来了,小黑猪和小白猪的房子被破坏了,只有小花猪的砖房子没有被破坏,小黑猪和小白猪非常羡慕,也想有一座这样结实的房子,你能帮助它们吗?(板书:复制——粘贴)

任务三:(楼房)

这是三只孝顺的小猪,它们想:要是我们一起来盖一座楼房,把妈妈也接来,大家一起住,那该多好啊!

任务四:(装修房子)维修地毯

我们新疆维吾尔族同胞们的印花布和地毯是非常漂亮的,老师送给三只孝顺的小猪和猪妈妈,让它们放在了楼房里面,但是在运输的过程中不小心有些地方损坏了,你们能帮助小猪修好吗?(板书:旋转)

巩固任务五:(美化小区)美化环境

三只孝顺小猪和猪妈妈生活在楼房里,可是猪妈妈觉得周围的环境还不够优美,大家觉得少了些什么呢?你能用老师给你的花草树木来帮助它们美化环境吗? 如花朵颜色的变化等

拓展任务六:(做游戏)思维练习(作业)

小猪们在优美的环境中生活得非常开心,一起玩起了“七巧板”游戏,小朋友们,你们会玩吗?

第五篇:《复制与粘贴》教学设计

《复制与粘贴》

教学目标:

1、能用“选定”工具配合“应用透明背景”来移动图形。

2、学生尝试且多数学生并在教师提示完成“复制与粘贴”的操作。

3、学生能够熟练使用“复制与粘贴”的操作技巧来完成 “绿化小天使”和“快乐舞蹈家”等活动。

4、通过对比操作,能说出“复制”与“剪切”操作的不同。教学重点:使用“编辑”菜单中“复制”与“粘贴”命令来复制图形 教学难点:复制对象的选定与目标位置的确定。教学过程: 版块一:目标1 “移动”操作

师:看,这是什么呀?(蛋糕)今天是我们的小熊维尼(课件出示)过生日呢。他请了很多好朋友来参加他的生日宴会。

师:小熊根据好朋友的喜爱,做了他们最爱的食物来招待他们。学生说一下小动物喜欢吃什么?

师:可是小熊实在太忙了,你能帮帮小熊吗?

师出示任务一:“做个小小服务员”

要求:将食物按小动物们的喜好分配到各自的盘子里。

一学生讲解并演示操作过程。

师强调在移动过程中要使用“应用透明背景”。

学生完成食物的分配 版块二:目标2

“复制、粘贴”操作

师:有一只叫咪咪的小猫也受邀参加了宴会,可是,他迟到了,这时食物已经分配完了,这可急坏了小熊,你能帮小熊想个办法吗?

学生初步尝试操作。

师出示“复制”“粘贴”操作步骤:(1)选定“小鱼”

(2)单击“编辑” 菜单中“复制”命令。

(3)单击“编辑”菜单中“粘贴”命令。

(4)应用透明背景

(5)移动“小鱼” 学生再次尝试操作。师讲解并演示。

学生完成“小鱼”的复制。版块三:目标3

1、做个绿化小天使

师:宴会在愉快地氛围中结束了,小熊建议,去公园玩玩,于是小动物们浩浩荡荡地出发了。

师:在去公园的路上,小动物们发现周围只有这一棵大树,整个马路显得孤零零的,他们想利用这棵大树来植树造林,你们能帮帮他们吗?

师出示任务二:“做个绿化小天使”

要求:运用今天所学的本领将马路两旁种满树木。学生操作,师巡视指导。

师:学会了复制与粘贴命令后,老师还要教给同学们一个小技巧:单击一次复制后,所复制的内容可以进行连续多次的粘贴操作,而且复制好的内容还能进行再复制,这样可以节约很多时间,2、做个快乐舞蹈家

师:来到公园后,公园里的景色真美啊,蝴蝶和蜜蜂在快乐的跳着舞。

师出示任务三:“做个快乐舞蹈家” 要求:让蜜蜂和蝴蝶按着途中的队形舞蹈。学生操作,师巡视指导。

版块四:目标4 师:复制下面有个剪切命令,如果把复制改成剪切命令,再进行粘贴,会有什么不一样的地方呢?

学生练习“剪切”操作命令。

一学生演示,并区别“复制”与“剪切”的不同

师:复制命令,原来的图像保留,剪切命令,原来的图像不保留。

总结:今天这节课我们学习了图形的复制与粘贴,学会了这一操作,它可以使我们在电脑画图时更方便、更快捷。

拓展练习:

运用今天所学知识,为小动物们创设一个理想的家园。

板书

复制与粘贴

1、移动

(1)选定

(2)应用透明背景

(3)拖动

2、、复制与粘贴

(1)选定

(2)“编辑”——“复制”

(3)“编辑”——“粘贴”

(4)应用透明背景

(5)拖动

3、“剪切”与“复制”

剪切:原来的图像不保留

复制:原来的图像保留

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