枯树复活——学会复制与粘贴教学设计 杨洪巍（范文）

第一篇：枯树复活——学会复制与粘贴教学设计 杨洪巍（范文）

枯树复活——学会复制与粘贴

一、教学目标与要求 1.知识与技能

（1）掌握图形的复制和粘贴。（2）掌握图像的透明处理。

（3）能综合运用所学知识，进行个性化构图。2.过程与方法

在落实教学目标的过程中，让学生学会知识迁移，提高应用知识的能力。体现以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念，运用讲解、探究、演示和练习等教学方法，及时反馈教学信息，充分调动学生的积极性，调整教学。3.情感态度与价值观

培养学生乐于助人的精神和感受动手实践获得的成功感。4.行为与创新

培养主动思考、努力的学习品质和勇于探究的创新精神。

二、教学重难点

教学重点：选定、移动、复制、粘贴图形 教学难点：应用“透明背景”和“不透明背景

三、教学准备

教学课件，多媒体网络教学

四、教学过程

（一）导入新课：

（多媒体课件出示这棵将要枯死的大树）

师谈话：春天里，万物复苏，树木枝繁叶茂，花儿竞相开放，可是啊老师在上班的路边发现了一棵将要枯死的大树，这棵树只剩下树干和树枝，树上就只剩下一片树叶了，大家觉得可怜么？怎么救活这棵可怜的枯树呢？能不能做个环保小卫士用我们最近学习什么软件将它复活呢？

学生讨论：画图软件（本处设计意图充分让学生觉得树木的可怜，激发他们的正义心）

（二）教授新课

多媒体网络演示，打开提前准备好的“枯树”一图。

办法一：一片片地画上树叶（速度太慢，来不及了，大树就要枯死了！）

办法二：复制出很多片树叶（速度快，枯树可以复活！）师：老师给你们三种工具，同学们相互研究下，看看哪些同学能将一片树叶变成两片树叶呢？

利用选定、复制、粘贴,把一片树叶复制出两片树叶： 教师多媒体演示操作复制树叶的过程： 1．选定一片树叶

2．单击“编辑”菜单的“复制” 3．单击“编辑”菜单的“粘贴

指名学生上台操作演示给大家看，注意操作时应该边讲述边操作。

师：刚才在老师的演示下我们已经学会复制出树叶了，下面我们就要让这片树叶长到大树上去了，相邻的同学相互研究下，利用老师给你的选定工具，看看能不能将这片树叶移动到大树上去。

注意：单击选定工具后，工具栏下方有两种不同的应用模式，一种是应用不透明模式，另一种是应用透明模式。

师指名学生上台操作将树叶移动到大树上去。师旁边进行指导。学会了复制和移动图形本领后，老师教大家个小技巧：单击一次复制后，所复制的内容可以进行连续多次的粘贴操作，这样可以节约很多时间。那么下面请同学们赶紧去把这棵枯树复活，让他长出一树的绿叶吧！

学生自己操作练习，对于不会的可以请教同学。教师巡视并进行个别指导。

（三）小结：同学们我们今天用五步操作把这棵树复活了，分别是哪几步呢？

学生总结： 1．选定一片树叶 2．“编辑”——“复制” 3．“编辑”——“粘贴” 4．移动

5．反复粘贴和移动

生讨论后：还可以选定图片之后直接单击鼠标右键用快捷菜单当中的“复制”与“粘贴”也可以节约很多的时间。

师：同学们我们刚才用这五步将这棵大树长满了树叶，下面我们就用这棵复活的枯树去绿化环境吧！

（四）作业

1．初步练习：绿化公路。

师：最近，学校门口新建了一条马路，我们就让这颗大树去绿化公路吧。请大家运用我们今天学习的本领在马路两旁种上树木。

指名同学上台演示打开画图软件，通过画图软件里面的文件——打开——我的电脑——D盘——路（一棵树）这幅图。学生边操作边讲解进行操作。其他同学认真看，马上自己进行操作练习

音乐起，学生自己操作。

2．巩固练习：植树造林土地沙漠化已经越来越严重了，我们利用这颗大树去植树造林吧，保护好我们的家园，让绿色永远留在我们周围！除了一棵一棵复制外，还有什么方法可以更快地复制出许多树木来呢？

音乐起，学生操作，教师巡视指导 生生交流评价

3．拓展练习：同学们告诉大家个好消息，通过我们的努力，周围鸟语花香，蝴蝶飞舞，环境越来越好了，吸引了好多小动物，我们一起去看看吧！

课件展示图片

（1）池塘里的水好清呀，帮小鱼找来一些小伙伴吧。（2）美丽的环境吸引了好多蝴蝶，他们跳起舞了，它们排成了

“0”字形，给他们再设计一个舞蹈队形吧。

音乐起，学生通过打开自己的D盘找到这副图片，对其进行复制粘贴的操作。

五、总结

1．师：今天这节课我们学习了图形的选定复制与粘贴，学会了这一操作，它可以使我们在电脑画图时更方便、更快捷。

2．同学们做的作品都很漂亮，但是有没有发现作品里所复制的同一物体摆的方向都一样，显得有点呆板，怎么样来改变其方向呢？这就要学习图形的调整，我们共同来期待下节课的学习吧！

六、教后反思：

今天这节课处于画图教学单元的中后期，目的是要学生学会复制、粘贴和移动图形，为以后学生更好地使用电脑绘画做准备，我对今天教学情况的分析和思考：教学目标的达成。本节课上，绝大部分学生已经基本掌握选定复制与粘贴得得操作，有些同学甚至操作非常熟练，说明本课的知识与技能目标已经达成。对于教学中，很多同学在操作过程中能够发现自身不会的问题，但是他们能去叫老师指导还有去请教操作熟练的同学，使学生的的自己动手操作能力和发现问题、解决问题的能力得到了锻炼，新授教学中通过多媒体图片演示让学生们做个环保小卫士，去拯救快要枯死的大树。授课中师生合作，生生互学。授课中就一些技术问题让学生发表见解，提出方法。充分让学生充当小老师的角色，叫学生上台通过演示给大家看，一般指名学生上台操作的时候举手的同学就很多，他们都想当小老师，我觉得

以后应该多给学生操作展示的机会，让他们过把瘾。对于复制的方法有好几种，除了我课堂上讲到的用“编辑”菜单当中的“复制”与“粘贴”，学生们还讨论出鼠标右键的快捷“复制”与“粘贴”，说明学生有着善于发现的眼睛，只要给予他们更多的时间，那么他们既能学到更多的知识又能完成满意的作品！对于学生进行的几项作业，都是层层递进的，让学生在慢慢的一步步的去操作，去感悟画图当中将存在的无穷的乐趣！所以我觉得很多的时候我们应该放手让学生自己操作，他们的操作会让他们的兴趣更加浓厚！

赣榆县华杰双语学校 小学部 杨洪巍

2012-3-20

第二篇：枯树复活——学会复制与粘贴教学设计

枯树复活——学会复制与粘贴

一、教学目标与要求 1.知识与技能

（1）掌握图形的复制和粘贴。（2）掌握图像的透明处理。

（3）能综合运用所学知识，进行个性化构图。2.过程与方法

在落实教学目标的过程中，让学生学会知识迁移，提高应用知识的能力。体现以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念，运用讲解、探究、演示和练习等教学方法，及时反馈教学信息，充分调动学生的积极性，调整教学。3.情感态度与价值观

培养学生乐于助人的精神和感受动手实践获得的成功感。

二、教学重难点

教学重点：选定、移动、复制、粘贴图形 教学难点：应用“透明背景”和“不透明背景

三、教学准备

教学课件，多媒体网络教学

四、教学过程

（一）导入新课：

（多媒体课件出示这棵将要枯死的大树）

师谈话：春天里，万物复苏，树木枝繁叶茂，花儿竞相开放，可

是啊，老师在上班的路边发现了一棵将要枯死的大树，这棵树只剩下树干和树枝，树上就只剩下一片树叶了，大家觉得可怜么？怎么救活这棵可怜的枯树呢？能不能做个环保小卫士用我们最近学习什么软件将它复活呢？

学生讨论：画图软件（本处设计意图充分让学生觉得树木的可怜，激发他们的正义心）

（二）教授新课

多媒体网络演示，打开提前准备好的“枯树”一图。

办法一：一片片地画上树叶（速度太慢，来不及了，大树就要枯死了！）

办法二：复制出很多片树叶（速度快，枯树可以复活！）师：老师给你们三种工具，同学们相互研究下，看看哪些同学能将一片树叶变成两片树叶呢？

利用选定、复制、粘贴,把一片树叶复制出两片树叶： 教师多媒体演示操作复制树叶的过程： 1．选定一片树叶

2．单击“编辑”菜单的“复制” 3．单击“编辑”菜单的“粘贴

指名学生上台操作演示给大家看，注意操作时应该边讲述边操作。

师：刚才在老师的演示下我们已经学会复制出树叶了，下面我们就要让这片树叶长到大树上去了，相邻的同学相互研究下，利用老师

给你的选定工具，看看能不能将这片树叶移动到大树上去。

注意：单击选定工具后，工具栏下方有两种不同的应用模式，一种是应用不透明模式，另一种是应用透明模式。

师指名学生上台操作将树叶移动到大树上去。师旁边进行指导。学会了复制和移动图形本领后，老师教大家个小技巧：单击一次复制后，所复制的内容可以进行连续多次的粘贴操作，这样可以节约很多时间。那么下面请同学们赶紧去把这棵枯树复活，让他长出一树的绿叶吧！

学生自己操作练习，对于不会的可以请教同学。教师巡视并进行个别指导。

（三）小结：同学们我们今天用五步操作把这棵树复活了，分别是哪几步呢？

学生总结： 1．选定一片树叶 2．“编辑”——“复制” 3．“编辑”——“粘贴” 4．移动

5．反复粘贴和移动

生讨论后：还可以选定图片之后直接单击鼠标右键用快捷菜单当中的“复制”与“粘贴”也可以节约很多的时间。

师：同学们我们刚才用这五步将这棵大树长满了树叶，下面我们就用这棵复活的枯树去绿化环境吧！

以蝴蝶为例总结出口诀： 选定蝴蝶是关键 编辑菜单藏玄机 先复制 后粘贴 复制粘贴不分离

（四）作业

1．初步练习：绿化公路。

师：最近，学校门口新建了一条马路，我们就让这颗大树去绿化公路吧。请大家运用我们今天学习的本领在马路两旁种上树木。

指名同学上台演示打开画图软件，通过画图软件里面的文件——打开——我的电脑——路（一棵树）这幅图。学生边操作边讲解进行操作。其他同学认真看，马上自己进行操作练习

音乐起，学生自己操作。

2．巩固练习：植树造林土地沙漠化已经越来越严重了，我们利用这颗大树去植树造林吧，保护好我们的家园，让绿色永远留在我们周围！除了一棵一棵复制外，还有什么方法可以更快地复制出许多树木来呢？

音乐起，学生操作，教师巡视指导 生生交流评价

3．拓展练习：同学们告诉大家个好消息，通过我们的努力，周围鸟语花香，蝴蝶飞舞，环境越来越好了，吸引了好多小动物，我们一起去看看吧！

课件展示图片

（1）池塘里的水好清呀，帮小鱼找来一些小伙伴吧。（2）美丽的环境吸引了好多蝴蝶，他们跳起舞了，它们排成了“0”字形，给他们再设计一个舞蹈队形吧。

（3）和猪八戒喊出师父、大师兄、三师弟来吧，并让同学进行复制、粘贴。

诶学生展示一些经过复制、粘贴的图片。

五、总结

1．师：今天这节课我们学习了图形的选定复制与粘贴，学会了这一操作，它可以使我们在电脑画图时更方便、更快捷。

2．同学们做的作品都很漂亮，但是有没有发现作品里所复制的同一物体摆的方向都一样，显得有点呆板，怎么样来改变其方向呢？这就要学习图形的调整，我们共同来期待下节课的学习。

第三篇：“复制与粘贴”教学设计

苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

“复制与粘贴”教学设计

连云港师专一附小

刘永涛

一、对教材的分析和处理(一)教材分析

“复制与粘贴”是江苏省中小学教学研究室编写的教材《小学信息技术》上册第12课，教材目的是学习复制、粘贴以及移动图形的方法，掌握对相同图形进行剪贴、复制的技巧，简化作图过程，了解计算机作图与普通作图的区别。本课主要分为三个部分的学习，第一部分主要介绍选定、复制、粘贴的步骤。第二部分主要学习将复制、粘贴后的图形移动到合适的位置。第三部分主要学习图形的粘贴方式，即透明背景和不透明背景的区别。

(二)教材处理

我在教材的基础上对本节课进行了重新设计，根据学生的年龄特征，创设一个故事情境——蚂蚁搬运桃子，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使学生变被动学习为主动愉快的学习。对于第一部分学习复制和粘贴的操作，我通过让学生为小蚂蚁找伙伴来完成。接下来通过“将桃子搬运到篮子中”来解决透明背景和不透明背景的问题。最后，我通过“种植果树”来让学生巩固本节课的知识点，同时又培养学生的创新能力。

二、学生特征分析

本节课的教学对象是四年级的学生，单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的四年级学生来说并不难，而画图是学生感兴趣的东西，因此课堂上只要精讲多练，让学生通过学习交流、大家讨论解决或教师做适当个别指导帮助解决，就能完成本课教学。

三、教法阐述与学法指导(一)教法阐述

基于对教材进行了细致的分析与加工，对学生心理和知识水平的了解与分析，针对不同的知识点的分别采取了不同的教学方法。在第一部分我主要采用“创设情境法”和“讲解法”，激发学生的学习兴趣，引导主动愉快的学习，让学生在教师的引导下完成新知识的学习；第二部分我采用“任务驱动法”和“自主学习法”为学生提供一个自主学习的平台，引导学生通过自主学习来解决问题；第三部分通过学生的自主创作，来培养学生的创新能力，充分发挥学生的想像力和创造力。在整个教学过程中，我为学生营造了一个愉快、积极的学习氛围，让学生能够愉快地学习。

(二)学法指导 苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

优秀的老师不仅仅是传授知识，比知识更重要的是能力和方法，要教会学生“当老师不在时怎么学”。我们应该明白，课堂知识是有限的，自学的知识是无限的。因此在本课的教学设计中，我为学生创造探索活动的环境和条件，让学生通过自学、合作学习来进行实践，发展学生的能力。

四、教学设计 ◇ 教学目标 知识与技能：

1．掌握画图中复制粘贴的操作步骤，探索其细节与技巧的操作。2．掌握背景透明与不透明这两种不同的粘贴方式。3．能综合运用所学知识进行画图创作。过程与方法：

通过创设的情境，学生自主学习，来掌握图形复制与粘贴的方法。情感态度与价值观：

培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。◇ 教学重难点

重点：掌握画图中复制粘贴的操作细节及技巧操作。难点：图形的粘贴方式(透明背景与不透明背景)。◇ 课时安排 1课时 ◇ 教学过程

(一)创设情境，导入新课

播放动画，创设情境：“森林里住着一群蚂蚁，它们每天都在辛勤的工作着，这天，一只小蚂蚁在桃树底下发现了一只掉落在地上的熟透了的桃子，它开心的想着：如果把这只桃子搬回去，那晚上大家就可以一起吃了。于是它就想去搬这只桃子，可是无论它怎么用力，它这只小小的蚂蚁就是搬不动这只桃子。同学们，你们有什么好的方法可以帮助蚂蚁把桃子搬回家呢？”

学生通过已有的知识说出：需要有很多蚂蚁一起来搬运。

师：教师打开画图，出示小蚂蚁图片，让学生观察如何让这幅图出现更多的小蚂蚁呢？哪位同学愿意上来帮助他？ 生：上台操作边操作变讲解。

师：请同学们仔细观察他的操作步骤，看看是否正确。谁能告诉老师他的操作步骤？ 苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

生：。。。师：讲解操作过程：

1．用“选定”工具把要复制的图形选中。2．单击“编辑”菜单，选择“复制”命令。3．单击“编辑”菜单，选择“粘贴”命令。4．把粘贴好的图形移动到合适的位置。

学生练习：打开“小蚂蚁找伙伴”，利用刚才所学的知识帮助小蚂蚁多叫一些伙伴过来。

边操作边动脑：你有什么快捷的方法能快速的帮蚂蚁找到小伙伴？

展示学生作品，并请学生交流如何能快速的复制多个图形，从而得出快捷的复制方法：一次选中多个蚂蚁一起复制。

【设计意图】本课从一个动画故事进行导入，从而引出本课的教学任务“图形的复制和粘贴”，充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，让课堂教学能在生动、有趣中进行。

(二)任务驱动，主动探索

继续故事情境：蚂蚁们吃了桃子后觉得桃子非常的香甜可口，于是它们拿来了大筐想要搬运更多的桃子回去，可是现在只有1只桃子，怎么能变出更多的桃子并帮助小蚂蚁把桃子整齐的放到筐里吗？

师：老师也想帮助小蚂蚁一下，现在老师用刚才我们学过的方法变出更多的桃子放到筐里去。请同学们观察一下，老师在操作的过程中遇到了什么问题？

师操作，学生发现问题。

苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

师：在移动的过程中我们发现在选定图形时将背景颜色一起选择了进去，因此筐里的桃子就被遮住了，我们有什么解决的方法吗？请同学们小组间讨论一下是如何解决这个问题的，然后大家一起来交流。

学生交流自学成果“如何将背景设为透明”。老师讲解。

教师小结：当我们选择了选定工具后，工具箱下方就出现了一个辅助选择框，我们选择“透明”选项，然后再进行复制操作时，复制的图形的背景就变成透明的。

学生练习：比比谁搬运桃子的速度最快(在操作的过程中遇到困难的同学可以相互的讨论，还可以看看别人是怎么操作的。)

展示学生作品，交流快速复制的小技巧。

【设计意图】这一环节在于解决教学难点背景的透明与不透明这一问题，让学生通过自已的尝试、努力，找到解决问题的方法，使其养成勇于探索，大胆实践和协作学习的精神，注重培养了学生的自学能力和解决问题的能力。

(三)应用新知，自主创作

师：小蚂蚁们吃完桃子后决定多种些桃树，这样第二年它们就能吃到更多的桃子了。于是它们在空地上种了很多的桃树，同学们闭上眼睛想象一下，脑子里出现桃林的场景了吗？ 师：那如何排列桃树，才能让画面显得错落有致，更加完美呢？(桃树大小、高矮不一，摆放有层次。)创作要求：可以将右边素材区里的果树复制到左边的画板中，还可以在下面的创作区中先进行图形的创作，然后再移动到画板中。

苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

学生进行创作，教师巡视。展示作品，进行点评。

师：通过本节课学习我们学会了复制与粘贴的方法，同时我们也发现小蚂蚁非常的勤劳聪明，他们为了明年能吃到更多的桃子，做好了准备，我希望同学们学习蚂蚁的这种精神，为自己的明天，努力学习，打好坚实的基础。

【设计意图】这一环节在于注重培养学生的创新能力，学生通过综合运用复制、粘贴及其它操作技能，结合自身综合素养，充分发挥学生的想像力和创造力。

第四篇：教学设计 复制与粘贴

课题：复制与粘贴 教学目标：

1、知识与技能：

学会使用复制、粘贴命令复制图形。

2、过程与方法：

通过尝试操作，掌握使用“选定”工具、移动图形和复制图形的 基本技巧，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观：

（1）在尝试操作的过程中，培养学生独立思考的能力。教学重点：图形的移动、复制和粘贴 教学难点：设置“应用透明背景” 模式 教学过程：

一、导入

教师出示“树下的白兔”

谈话：认识吗？谁来告诉我。

二、新授

1、学习选定与复制图形

⑴课件出示要求：想办法让这棵枯树复活。指明学生读要求，后由学生讲述要求 ⑵教师切换到画图程序

①谈话：在画图中怎样把树叶拖到中间来呢？

②讲解演示（或者学生说、教师做）：选定与移动 ③讲解

⑶教师演示 ⑷学生操作 ⑸交流评价

⑹教师小结：“选定”含义（用选定工具将图形框起来），选定时采用“透明背景”；

移动图形（要移动图形，必须先选定）

2、学习复制、粘贴图形

⑴讲述：画图里还有更多知识等着我们去学习，有信心学会吗？ ⑵课件出示“让你学一手” ①读出要求

②质疑：我想把大树都粘满叶子，左边只有一个，用刚才学过的方法只能画出一个，剩下的是不是要一个个画呢？

⑶讲解演示（或学生讲、教师做）

演示时强调用透明方式，后学生复述方法，教师再次演示时强调不选定不能复制

⑷学生操作 ⑸交流评价

三、巩固练习

四、小结：

由学生谈这节课的收获。

教后笔记：

第五篇：《复制与粘贴》教学设计

一、认识“选定”“任意形状裁剪”工具，学会移动图形。

实践园

1、画图程序是我们的老朋友了，同时也是我们的好帮手。今天，老师要带大家利用画图来做做游戏。

2、师演示七巧板拼图。

3、交流：刚才老师运用什么工具？有什么要注意的地方呢？

3、你们想动手试试么？生动手拼图。

二、认识“复制”“粘贴”命令。

草地增添蝴蝶

1、看来，画图程序给大家带来的乐趣还真不少，对了，就应该在这样，在学中玩，在玩中学。为了奖励大家，老师要带大家去一个美丽的地方。

2、冬天快要到了，同学们一定会怀念万紫千红的春天。瞧！（出示范图。）百花竞相开放，争奇斗艳，扑鼻的香味真是让人陶醉啊！咦？怎么只有一个蝴蝶？快，把其余的小伙伴都请来呀！

3、师演示“复制”“粘贴”命令的使用。

4、你的花园里还是冷冷清清的呢！赶快动手吧！生实践“复制”“粘贴”命令。

5、作品展示。

6、总结：通过刚才的学习，我们对“选定”“任意形状的裁减”“复制”“粘贴”等画图技巧有了更深的了解。下面老师要再请大家积极开动脑筋，动手又动脑。

三、巩固练习

蜜蜂跳舞、五环图

1.生自由选择练习，师巡视指导。

2.作品展示。

3.总结：今天的信息技术课堂上你有收获么？下次我们再继续学习。