复制与粘贴图形教学设计[大全]

第一篇：复制与粘贴图形教学设计[大全]

《复制与粘贴图形》教学设计

教学目标 1.知识与技能

（1）学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。

（2）使用“选定”、“任意形状的剪裁”工具、移动图形设置图形“透明”、“不透明”的方法。

（3）了解复制和剪切的不同。2.过程与方法

通过“教学情境创设，任务驱动，学生自主学习，小组协作学习，教师个别辅导，归纳问题集中辅导，交流评价”等教学法，让学生在体验与实践中熟练掌握知识点，根据需要使用正确的、合适的操作方法制作作品。3.情感态度与价值观

（1）通过复制粘贴命令的学习，使学生了解可以用“画图”简便地制作出漂亮的具有个性的作品，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。

（2）通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。4.行为与创新

（1）鼓励学生用最简便、最优化的方法，发挥自己的想象力，制作出有个性的作品。

（2）能够规范地使用画图软件并注意及时保存文件。课时安排 1课时。

教学重点与难点 教学重点

学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。教学难点

设置图形“透明”、“不透明”的方法。课前准备

多媒体设备，多个画图文档，多媒体课件等。教学过程

一、导入

出示苹果树图片。

同学们，老师这里有一棵苹果树，可是苹果树上一个苹果都没有，农民伯伯可伤心了。不过没关系，今天这节课老师要教大家变一个魔法，让这棵苹果树上挂满果实，同学们想学吗？（回答：想学）

好，让我们一起来帮帮农民伯伯吧！

1、怎样才能变出一模一样苹果呢？

请同学们打开桌面上的“苹果树”文件，先复习如何打开保存好的文件，试着变一变。（学生尝试操作）

2、请个别学生回答，你是用什么方法来实现的？（学生回答：复制粘贴）板书课题：复制与粘贴图形

二、新授

1、教学选定工具和复制粘贴 教师演示选定复制粘贴“苹果”

2、学生练习复制粘贴“苹果”

同学们我们学会了复制粘贴命令。现在你们能把一个苹果复制出两个苹果吗？ 学生探索练习。指名上黑板 教师小结具体步骤：

1、选定一个苹果

2、单击“复制”命令

3、单击“粘贴”命令

4、苹果有了，怎样把苹果放到大树上呢？ 教师讲解如何移动图形？学生练习。

练习中提出疑问？（老师，我的大树被遮挡起来了）教师讲解“透明选择”模式。

5、完成让苹果树硕果累累这个任务，教给学生小技巧

小技巧：单击一次复制后，所复制的内容可以进行连续多次的粘贴操作，这样可以节约很多时间。

6、小结：

苹果树硕果累累的五步操作：

1、选定一个苹果

2、单击“复制”命令

3、单击“粘贴”命令

4、移动

5、反复粘贴和移动

7、巩固练习

（1）完成“热闹的绿草地”（打开“热闹的绿草地”图片）

春天到了，草地上的鲜花都盛开了，美丽的蜜蜂和蝴蝶都飞来了，请大家运用我们今天学习的本领让我们的绿草地更加热闹吧。时间允许的话，完成“热闹的海底世界”。学生练习，教师巡视指导

8、拓展练习画出五环图。

三、总结

总结复制粘贴图形的步骤。

第二篇：复制与粘贴图形教学设计

第七课绘制维吾尔族民间印花布复制与粘贴图形

任务一：木房

移动(盖房子)小白猪没有将房子和其它小猪的房子造在一起，感到很孤单，它想把房子移到草地上，和它们生活在一起。你有什么办法吗？不过，有个条件哦：不能破坏下面的草地。（板书：选定（透明）——移动）

任务二：（盖砖房）

复制

大灰狼来了，小黑猪和小白猪的房子被破坏了，只有小花猪的砖房子没有被破坏，小黑猪和小白猪非常羡慕，也想有一座这样结实的房子，你能帮助它们吗？（板书：复制——粘贴）

任务三：（楼房）

这是三只孝顺的小猪，它们想：要是我们一起来盖一座楼房，把妈妈也接来，大家一起住，那该多好啊！

任务四：（装修房子）维修地毯

我们新疆维吾尔族同胞们的印花布和地毯是非常漂亮的，老师送给三只孝顺的小猪和猪妈妈，让它们放在了楼房里面，但是在运输的过程中不小心有些地方损坏了，你们能帮助小猪修好吗？（板书：旋转）

巩固任务五：（美化小区）美化环境

三只孝顺小猪和猪妈妈生活在楼房里，可是猪妈妈觉得周围的环境还不够优美，大家觉得少了些什么呢？你能用老师给你的花草树木来帮助它们美化环境吗？ 如花朵颜色的变化等

拓展任务六：（做游戏）思维练习（作业）

小猪们在优美的环境中生活得非常开心，一起玩起了“七巧板”游戏，小朋友们，你们会玩吗？

第三篇：“复制与粘贴”教学设计

苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

“复制与粘贴”教学设计

连云港师专一附小

刘永涛

一、对教材的分析和处理(一)教材分析

“复制与粘贴”是江苏省中小学教学研究室编写的教材《小学信息技术》上册第12课，教材目的是学习复制、粘贴以及移动图形的方法，掌握对相同图形进行剪贴、复制的技巧，简化作图过程，了解计算机作图与普通作图的区别。本课主要分为三个部分的学习，第一部分主要介绍选定、复制、粘贴的步骤。第二部分主要学习将复制、粘贴后的图形移动到合适的位置。第三部分主要学习图形的粘贴方式，即透明背景和不透明背景的区别。

(二)教材处理

我在教材的基础上对本节课进行了重新设计，根据学生的年龄特征，创设一个故事情境——蚂蚁搬运桃子，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使学生变被动学习为主动愉快的学习。对于第一部分学习复制和粘贴的操作，我通过让学生为小蚂蚁找伙伴来完成。接下来通过“将桃子搬运到篮子中”来解决透明背景和不透明背景的问题。最后，我通过“种植果树”来让学生巩固本节课的知识点，同时又培养学生的创新能力。

二、学生特征分析

本节课的教学对象是四年级的学生，单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的四年级学生来说并不难，而画图是学生感兴趣的东西，因此课堂上只要精讲多练，让学生通过学习交流、大家讨论解决或教师做适当个别指导帮助解决，就能完成本课教学。

三、教法阐述与学法指导(一)教法阐述

基于对教材进行了细致的分析与加工，对学生心理和知识水平的了解与分析，针对不同的知识点的分别采取了不同的教学方法。在第一部分我主要采用“创设情境法”和“讲解法”，激发学生的学习兴趣，引导主动愉快的学习，让学生在教师的引导下完成新知识的学习；第二部分我采用“任务驱动法”和“自主学习法”为学生提供一个自主学习的平台，引导学生通过自主学习来解决问题；第三部分通过学生的自主创作，来培养学生的创新能力，充分发挥学生的想像力和创造力。在整个教学过程中，我为学生营造了一个愉快、积极的学习氛围，让学生能够愉快地学习。

(二)学法指导 苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

优秀的老师不仅仅是传授知识，比知识更重要的是能力和方法，要教会学生“当老师不在时怎么学”。我们应该明白，课堂知识是有限的，自学的知识是无限的。因此在本课的教学设计中，我为学生创造探索活动的环境和条件，让学生通过自学、合作学习来进行实践，发展学生的能力。

四、教学设计 ◇ 教学目标 知识与技能：

1．掌握画图中复制粘贴的操作步骤，探索其细节与技巧的操作。2．掌握背景透明与不透明这两种不同的粘贴方式。3．能综合运用所学知识进行画图创作。过程与方法：

通过创设的情境，学生自主学习，来掌握图形复制与粘贴的方法。情感态度与价值观：

培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。◇ 教学重难点

重点：掌握画图中复制粘贴的操作细节及技巧操作。难点：图形的粘贴方式(透明背景与不透明背景)。◇ 课时安排 1课时 ◇ 教学过程

(一)创设情境，导入新课

播放动画，创设情境：“森林里住着一群蚂蚁，它们每天都在辛勤的工作着，这天，一只小蚂蚁在桃树底下发现了一只掉落在地上的熟透了的桃子，它开心的想着：如果把这只桃子搬回去，那晚上大家就可以一起吃了。于是它就想去搬这只桃子，可是无论它怎么用力，它这只小小的蚂蚁就是搬不动这只桃子。同学们，你们有什么好的方法可以帮助蚂蚁把桃子搬回家呢？”

学生通过已有的知识说出：需要有很多蚂蚁一起来搬运。

师：教师打开画图，出示小蚂蚁图片，让学生观察如何让这幅图出现更多的小蚂蚁呢？哪位同学愿意上来帮助他？ 生：上台操作边操作变讲解。

师：请同学们仔细观察他的操作步骤，看看是否正确。谁能告诉老师他的操作步骤？ 苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

生：。。。师：讲解操作过程：

1．用“选定”工具把要复制的图形选中。2．单击“编辑”菜单，选择“复制”命令。3．单击“编辑”菜单，选择“粘贴”命令。4．把粘贴好的图形移动到合适的位置。

学生练习：打开“小蚂蚁找伙伴”，利用刚才所学的知识帮助小蚂蚁多叫一些伙伴过来。

边操作边动脑：你有什么快捷的方法能快速的帮蚂蚁找到小伙伴？

展示学生作品，并请学生交流如何能快速的复制多个图形，从而得出快捷的复制方法：一次选中多个蚂蚁一起复制。

【设计意图】本课从一个动画故事进行导入，从而引出本课的教学任务“图形的复制和粘贴”，充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，让课堂教学能在生动、有趣中进行。

(二)任务驱动，主动探索

继续故事情境：蚂蚁们吃了桃子后觉得桃子非常的香甜可口，于是它们拿来了大筐想要搬运更多的桃子回去，可是现在只有1只桃子，怎么能变出更多的桃子并帮助小蚂蚁把桃子整齐的放到筐里吗？

师：老师也想帮助小蚂蚁一下，现在老师用刚才我们学过的方法变出更多的桃子放到筐里去。请同学们观察一下，老师在操作的过程中遇到了什么问题？

师操作，学生发现问题。

苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

师：在移动的过程中我们发现在选定图形时将背景颜色一起选择了进去，因此筐里的桃子就被遮住了，我们有什么解决的方法吗？请同学们小组间讨论一下是如何解决这个问题的，然后大家一起来交流。

学生交流自学成果“如何将背景设为透明”。老师讲解。

教师小结：当我们选择了选定工具后，工具箱下方就出现了一个辅助选择框，我们选择“透明”选项，然后再进行复制操作时，复制的图形的背景就变成透明的。

学生练习：比比谁搬运桃子的速度最快(在操作的过程中遇到困难的同学可以相互的讨论，还可以看看别人是怎么操作的。)

展示学生作品，交流快速复制的小技巧。

【设计意图】这一环节在于解决教学难点背景的透明与不透明这一问题，让学生通过自已的尝试、努力，找到解决问题的方法，使其养成勇于探索，大胆实践和协作学习的精神，注重培养了学生的自学能力和解决问题的能力。

(三)应用新知，自主创作

师：小蚂蚁们吃完桃子后决定多种些桃树，这样第二年它们就能吃到更多的桃子了。于是它们在空地上种了很多的桃树，同学们闭上眼睛想象一下，脑子里出现桃林的场景了吗？ 师：那如何排列桃树，才能让画面显得错落有致，更加完美呢？(桃树大小、高矮不一，摆放有层次。)创作要求：可以将右边素材区里的果树复制到左边的画板中，还可以在下面的创作区中先进行图形的创作，然后再移动到画板中。

苏教版小学信息技术教材上册第12课《复制与粘贴》教学设计

学生进行创作，教师巡视。展示作品，进行点评。

师：通过本节课学习我们学会了复制与粘贴的方法，同时我们也发现小蚂蚁非常的勤劳聪明，他们为了明年能吃到更多的桃子，做好了准备，我希望同学们学习蚂蚁的这种精神，为自己的明天，努力学习，打好坚实的基础。

【设计意图】这一环节在于注重培养学生的创新能力，学生通过综合运用复制、粘贴及其它操作技能，结合自身综合素养，充分发挥学生的想像力和创造力。

第四篇：教学设计 复制与粘贴

课题：复制与粘贴 教学目标：

1、知识与技能：

学会使用复制、粘贴命令复制图形。

2、过程与方法：

通过尝试操作，掌握使用“选定”工具、移动图形和复制图形的 基本技巧，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观：

（1）在尝试操作的过程中，培养学生独立思考的能力。教学重点：图形的移动、复制和粘贴 教学难点：设置“应用透明背景” 模式 教学过程：

一、导入

教师出示“树下的白兔”

谈话：认识吗？谁来告诉我。

二、新授

1、学习选定与复制图形

⑴课件出示要求：想办法让这棵枯树复活。指明学生读要求，后由学生讲述要求 ⑵教师切换到画图程序

①谈话：在画图中怎样把树叶拖到中间来呢？

②讲解演示（或者学生说、教师做）：选定与移动 ③讲解

⑶教师演示 ⑷学生操作 ⑸交流评价

⑹教师小结：“选定”含义（用选定工具将图形框起来），选定时采用“透明背景”；

移动图形（要移动图形，必须先选定）

2、学习复制、粘贴图形

⑴讲述：画图里还有更多知识等着我们去学习，有信心学会吗？ ⑵课件出示“让你学一手” ①读出要求

②质疑：我想把大树都粘满叶子，左边只有一个，用刚才学过的方法只能画出一个，剩下的是不是要一个个画呢？

⑶讲解演示（或学生讲、教师做）

演示时强调用透明方式，后学生复述方法，教师再次演示时强调不选定不能复制

⑷学生操作 ⑸交流评价

三、巩固练习

四、小结：

由学生谈这节课的收获。

教后笔记：

第五篇：《复制与粘贴》教学设计

一、认识“选定”“任意形状裁剪”工具，学会移动图形。

实践园

1、画图程序是我们的老朋友了，同时也是我们的好帮手。今天，老师要带大家利用画图来做做游戏。

2、师演示七巧板拼图。

3、交流：刚才老师运用什么工具？有什么要注意的地方呢？

3、你们想动手试试么？生动手拼图。

二、认识“复制”“粘贴”命令。

草地增添蝴蝶

1、看来，画图程序给大家带来的乐趣还真不少，对了，就应该在这样，在学中玩，在玩中学。为了奖励大家，老师要带大家去一个美丽的地方。

2、冬天快要到了，同学们一定会怀念万紫千红的春天。瞧！（出示范图。）百花竞相开放，争奇斗艳，扑鼻的香味真是让人陶醉啊！咦？怎么只有一个蝴蝶？快，把其余的小伙伴都请来呀！

3、师演示“复制”“粘贴”命令的使用。

4、你的花园里还是冷冷清清的呢！赶快动手吧！生实践“复制”“粘贴”命令。

5、作品展示。

6、总结：通过刚才的学习，我们对“选定”“任意形状的裁减”“复制”“粘贴”等画图技巧有了更深的了解。下面老师要再请大家积极开动脑筋，动手又动脑。

三、巩固练习

蜜蜂跳舞、五环图

1.生自由选择练习，师巡视指导。

2.作品展示。

3.总结：今天的信息技术课堂上你有收获么？下次我们再继续学习。