第一篇：教师教学工作考核评估方案
教师教学工作考核评估方案 白涧镇初级中学 2010-9 白涧镇教师教学工作考核评估方案 根据《蓟县义务教育学校教师绩效考核实施意见》和镇中心校《教师绩效考核工作实施意见》的文件精神，结合我校实际，在广泛征求教师意见、领导班子集体研究的基础上，特制订我校教师教学评估方案，经教代会通过后于2010年9月1日起执行。
一、考核工作领导小组：
学校成立由校长、教务主任、德育主任、教代会代表为成员的教师考核评估工作领导小组，负责教师教学考核评估工作的组织实施。组长：姜春生 副组长：杜小东
成员：孙继银、孟延波、年级主任、各教研组长
二、考核范围： 全体教师。
三、考核内容及办法： 任课教师考核
（一）学科教学（权重70%）
1、评价内容：
课堂常规（15%）课堂评价（45%）教案评价（15%）作业评价（15%）教学资料评价（10%）
2、评价方法：（1）课堂常规 ①评价项目 教师课堂常规 ②实施办法
领导班子进行抽查，学期末汇总，按15%的比例核算教师该项分值。（2）课堂评价 ①评价项目
面向全体师生互动精讲多练技术运用 目标达成教学反思 ②实施办法
学校每学期组织两次课堂评价，分别于开学后和期中检测后进行，采取百分制考核。由教务主任组织教师分组进行互评。学校领导小组负责汇总，计算出每名教师的平均分后按45%的比例核算教师该项考核分值。③相关规定
不接受课堂评价的教师该项不得分。（3）教案 ①评价项目
教师所任学科的教案。②实施办法
教案评价采取百分制，由教务主任按教学常规要求组织检查。学期末将检查成绩相加计算出平均成绩后按15%的比例核算教师教案分值。（4）作业 ①评价项目
教师所任学科的学生作业。②评价办法
作业评价采取百分制，由教务主任按教学常规要求组织检查。学期末将每次成绩相加计算出平均成绩后按15%的比例核算教师作业分值。（5）教学资料 ①评价项目
各种计划、总结、反思、案例、试卷分析等。②评价办法
常规管理工作评价采取百分制考核。
各种计划、总结、试卷分析、教学案例、教学反思等按要求及时完成的记60分。教师常规评价工作由领导小组按常规检查和平时工作记录情况进行考核，每学期按10%核算出成绩，即为该教师此项绩效考核分值。
（三）专业发展（权重30%）
1、评价项目：
学历进修、继续教育、校本研修。
2、评价标准：
（1）学历：学历不达标且本学期未参加学历进修学习的扣5分。（2）继续教育：按上级要求未参加规定继续教育培训的扣15分。
（3）校本研修：查阅自培计划、读书笔记、活动记录、经验材料、总结、获奖情况等，按质量、效果给分。
3、评价办法：
学校领导小组每学期对教师专业发展情况进行一次考核，采取百分制。通过学期末统计和查阅教师个人校本研修档案的方式进行。并按权重核算出成绩，即为该项教师专业发展考核分会。
第二篇：教师教学工作评估方案
教师教学工作评估方案
一、总则
1、本评价方案旨在运用评价手段，构建一个符合我校实际的、科学的、统一的教学运行机制和激励机制，本着以服务为宗旨，以就业为导向的办学思想, 从加强教师队伍建设，促进教师专业发展入手，强化评价功能，转变办学观念，全面提高办学水平和教育教学质量。
2、评价指标体系建立的依据是《义务教育法》、《教师法》和职教课程改革与发展要求。评价体系建立的原则是坚持方向性与客观性、科学性与可行性、可测性与简易性、可比性与实用性相结合的原则。
3、评价指标内容归结为业务学习、备课上课、教学研究、绩效检测和综合考核五个方面。各方面均制定实施细则。
4、评价工作由教务处组织实施。采取全面评价与重点评价等办法。
二、评价原则
1、公开、公正、公平原则。
2、导向性原则。教学工作评价要体现当前教育发展趋势，体现现代教学观，以教师发展为本，尊重教师的人格和个性。
3、开放性原则。教学是一个复杂多变的过程，具有丰富的内涵，因此，教学工作评价不能用封闭的标准来框定教师的行为。教学工作评价标准应具有开放性，注重过程的评价，为教师留有创新的空间。
4、可行性原则。教学工作评价符合当前职业教育的发展趋势，与本校教学实际相适应，具有可操作性，简洁明了，便于实施。
三、评价方法
1、采取以随机听课、随机检查为主，期末检测为辅的方法，分阶段性评价和终结性评价进行。
2、评价采用三步程序。第一步，教师自评形成自我认识、自我约束、自我调整、自我提高的运行机制；第二步，组织评价，以专业组或学科组为单位，通过听、看、测、查等多种途径获取信息资料，按月进行分析作出阶段性评价，学期末对教师的自评作出认定或否定；第三步，教务处根据专业组或学科组的阶段性评价结论和学生评教结果按自评：互评：生评=1：6：3的权重核定赋分，做出终结性评价。
四、评价结果的运用
1、将评价结果反馈给被评价者本人，使其发扬成绩，改进工作。反馈的方法从实际出发，灵活处理。
2、评价结果作为教师各类补贴发放、荣誉称号认定、职称评聘、考核的重要依据。
五、评价细则
（一）阶段性评价
1、参与学习培训活动（40%）。
教师要主动、合理地参加培训活动。有自主培训意识，在不影响正常工作的情况下，积极参加各项业
务、技术、教法的培训和教改教研活动（包括政治学习和行政会议）；认真听课、记录，进行分析，并在交流中主动发言，发表自己的不同见解；取长补短，不断提高自己的教学能力。（每缺一次扣5分）。
2、教学常规（60%）
评价要素有：课程目标（5%）备课（10%），上课（10%），课堂评价（20%），作业辅导（10%）。考试（5%）
1、课程目标：所任学科有课程目标实施计划，包括基本素质目标、能力目标及层次、考核措施、课程目标结构细目（进度）。每缺一项扣除1分
2、备课。认真备课并编写教案，教案符合备课基本要求，目标明确，重难点突出，教学设计有自己的特色，突出专题研究，有较强的使用价值。评分细则由学科组或专业组制定，教务处备查。
3、上课。遵守课堂常规管理制度。上课有教案，并按照教案的设计思路上课，落实专题研究方案。课堂秩序好，学生兴趣浓。以随机抽查为准，若课堂上打瞌睡的人数达5人次以上视为教学失误，每次扣2分；若课堂上打瞌睡的人数超过10人次以上视为严重教学失误，每次扣5分。
4、课堂评价。各学科认真落实学科课堂评价标准，达到良好或c级以上等级。（90-100分为A级,80-89分为B级,60-79分为C级,60分以下为D级）以随机听课评价为准，按实得分的20%计算。
5、作业辅导。按教学常规管理制度和学科要求处理作业，辅导学生学习，因材施法，特色。鲜明，突出实效。评分细则由专业（学科）组制定，期中期末教务处抽查。
6、除期中期末考试外各学科每期至少自主组织考试2次，每缺一次扣2分。
（二）终结性评价
1、自评（10%）：评价内容与细则见教师教学工作自评表
2、互评（60%）（1）组评：以学科组或专业组阶段性评价为依据，求月平均值，乘权重赋分（30%）。（2）、质量监控评价（20%）评价要素有：教学进度（5%）平常检测（5%），考核评定（20%），教学进度：学期初拟定有课程目标计划，并按课程目标要求完成教学任务，期末有工作总结，以其完成率乘权重值赋分。计划与总结每缺一项扣除1分。检测。教师按要求及时进行平常检测，客观分析成因，及时查漏补缺，检测资料齐全。每学期有两次测试，按教学计划每缺一次扣1分。
考核。严格按要求进行期末考核，严肃考风考纪，操作规范，登统准确，试卷分析科学，成绩良好。评价指标：及格率达70% 和优秀率达30%以上为优秀。及格率60%---69%和优秀率20%--29%为良好，及格率50%---59%和优秀率10%--19%为合格，以下为不合格。
（3）教学研究（10%）
评价要素有：课题研究（5%），教学成果（5%）。
课题研究：教师要围绕自己的教学实际申报课题，制定课题实施方案，并在备课和课堂教学过程中得以体现，学生满意度在60%以上。
教学成果：教师要加强教学研究阶段性成果的总结，每学期都要有教学论文、经验、案例、录像课、课件等形式的成果，至少一篇，否则为0分。若获州级以上奖励或在省级以上刊物上发表，则按等次依次递增0.5分。每期多篇只按最高等次记一次，不累记。
3、学生评价（30%）评价内容见学生评教表
六、评价激励机制
（一）阶段性评价
（二）终结性评价
学期结束，学校按上述评价细则组织考核，其量化得分与学校津贴挂勾。评价分达80分以上（含80分）为合格，其绩效津贴全额发放（标准为6元/节和312元/编/月）。低于80分按完成率计算。（实得分/80）。
七、奖励与惩罚
（一）、教学行为奖
终结性评价得分在85-89分奖励300元，90-93分奖400元，93分及以上奖500元。
（二）、教学科研奖
1、个人承担省级以上教研课题结题奖500元，获奖按获奖等次一、二、三等分别奖1000、800、500元。集体课题按其成果等级分别奖给参与人员同等论文奖。
2、在省级以上刊物发表或获奖一等奖的论文每篇奖200元，获二等奖的论文每篇奖150元，获三等奖每篇奖100元，获州级一、二、三等奖依次每篇奖80、60、50元。
（三）、教学组织奖
第三篇：教师教学工作考核方案
教师教学工作考核方案
教学质量考核是评价教师工作绩效的主要途经，是教师职称评聘和年终考核的重要依据。为配合我校人事制度的深化改革，正确评价教师在履行岗位职责中的工作业绩，进一步调动广大教师的工作热情，全面提高教学质量，充分发挥激励机制，结合我校实际情况特制定本考核方案。
一、考核原则
1、教学质量考核主要在主管副校长的领导下，由教务处、督导室、教学部负责完成2、每学期公布考核结果。
3、本考核办法适用于在本校任课的全体教师，教师实行连续两年末位淘汰制。
二、组织机构
1、设督导考核领导小组，由主管副校长任组长，成员由教务处主任（副主任）、督导室主任（副主任）学生处主任（副主任）组成。
2、由督导室负责开展具体工作。
三、考核内容及方法
（一）考核分值分配及方法，每学期由各教学部协同督导室负责
1、学生综合评价（占总考核分的 50）组织实施一至二次学生的测评。要求：（1）各班参加测评的学生人数必须达到本班人数的 80以上；（2）各教学部负责人员每次测评前要对学生进行教育，解说评分规则，要求学生坚持客观、公正原则，以严谨的态度给科任教师做出合理的评价；（4）班主（3）测评分值满 100 分或低于 30 分，则该份测评表作废；任不参加本班的测评（除班主任仅授本班课程外）；对合班上课的取上课班级的最高分；（5）分值汇总时按 5的比例剔除最高分和最低分。教学督导考核评价包括：课堂
2、教学督导考核评价（占总考核分的 20）教学常规检查及教学听评课。（1）课堂教学常规检查：由教务处、督导室组织每周至少 5 次的定时或不定时的教学检查，每次教学检查组人员不得低于 2 人，侧重当时学生在课堂上的精神面貌及违纪情况，以及教师的教学态度、讲解是否生动、课堂管理等具体表现，最终以检查时的课堂效果作为评定依据；（2）教学听评课：由教学部主任负责组织安排本教学部教师听课时间表，督导组成员随堂听课。每次听课评估组成员不得少于 3 人，听课后评估组成员与教师本人及时评议，并将评议记录出示教师本人签字认可，以本次评估成绩的平均分值作为该教师的本次课堂授课考核分值（对授课效果不够理想的个别教师，教学部协同督导组必须再次组织听课）。最终以课堂教学常规检查及教学听评课平均分值作为督导考核评价分值。
3、教务考核：占总考核分的 20，由教务处负责实施。
4、各教学部对所属教师考核：占总考核分的 10，由各教学部主任负责。（1）教学部所属教师评价：占总考
5、各教学部主任的考核评价分两部分：核分的 7；（2）主管副校长评价：占总考核分的 3。（注：3、4、5 项均实行上封顶、下不保底）
6、督导室成员业务考核由教务处负责组织实施。
（二）考核项目、内容及标准：
1、学生测评（100 分制）学生测评项目及分值 分类 项 目 分 值
1、按时上课，着装整洁得体，言行举止规范。5分
2、上课认真考勤，注重课堂管理。8分敬业精神
3、对学生认真负责，爱护、尊重并公平对待学生。8分（33 分）
4、课后积极下班辅导，耐心辅导学生。6分 认真 2分
5、作业批改 及时 4分
6、注重灌输品德教育。6分
7、普通话标准，语速适中，表达顺畅。6分教育教学
8、结合学生实际，注重案例教学，讲解条理清晰。10 分 能力
9、教学内容充实，理论联系实际，学生学有所用。10 分（52 分）
10、讲究教学方法，讲解生动，课堂纪律良好。10 分
11、注重激发、调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。10 分 良好（12—15 分）
教学效果
12、学生对本学科基本知识与基本技能的掌握程度。一般（8—12 分）（15 分）
较差（3—8 分）
2、教务处、督导室课堂教学常规检查标准（100 分制）课堂教学分理论课教
学、操作课教学、体育课教学三大类。（1）理论课教学：对课堂秩序良好、教
师及学生无任何违规行为的，评价标准在 90 分以上；（2）对学生精力集中，课堂气氛活跃，课堂效果极佳的，评价标准在 95 分以上。操作课教学：操作组
织井然有秩、课堂纪律良好的，评价标准在 90 分以上；学（3）体育课教学：
组织生积极参与，操作效果仍佳的，评价标准在 95 分以上。井然有秩、课堂纪
律良好的，评价标准在 90 分以上；学生积极参与，课堂效果极佳的，评价标准
在 95 分以上。对有以下违规行为的，以 90 分为上限，实行相应扣分：教师上
课时打手机，每发现一次扣 10 分；学生课堂上睡觉，每人次扣 5 分；学生课
堂上玩手机、看课外书，每人次扣 2 分；不参加操作且教师组织不到位的，每人次扣 3 分；学生电脑上机操作上 QQ 或玩游戏的，每人次扣 5分；体育课上
有无秩序地坐在、站在操场边或随意走动的，每人次扣 3 分；课堂上超过 5 名
学生违规的将由督导室以书面形式实行问责制。
3、督导组成员听课评估标准
（100 分制）按教务处听课评分标准执行（听课时兼检查授课教师教案，所扣
分值列入教务考核范畴）。
4、教务考核（20 分制）内 容 考 核 扣 分 标 准
每学期至少检查三次。期初一次由教学部检 查，并将检查结果上报教务处；期
中听课检查一
1、认真搞好课前备课，写好教案。次，期末一次由教务处负责
检查。教案项目不齐 全，每缺一项扣 0.5 分；督导组每次听课须检查授 课教
师教案，对不携带教案上课者扣 5 分。上课迟到 10 分钟内扣 1 分，10 至 20
分钟内 扣 2 分，超过 20 分钟的按旷课论。中途离开教室、2、坚守岗位，按
时上课。提前下课： 分钟内每一次扣 1 分，10 超过 10 分钟 的每一次扣 5
分。
3、上课考勤，组织管理好课堂教学秩序。上课不考勤，每发现一次扣 1 分；
⑴不经教务处批准，擅自串课调课的双方各 扣 5 分。⑵私事请假（应提前一天
请假，不能临
4、不随意串课。时打电话；特殊情况凭相应证明特殊处理）或
调 课者每次扣 1 分，病假串课者每次扣 0.5 分。⑶旷 课每节扣 10 分
5、课
后辅导：每班周课时在 6 节课以下 按月统计辅导次数，完成辅导规定次数一半的，每班每周至少一次；周课时在 6 节（含 以上，但未完成规定任务的当月计
扣 1 分，完成6 节）以上的，每周每班至少二次。辅导次数不足一半的当月
计扣 2 分；没有进行辅 导的扣 5 分。会议迟到早退 15 分钟内一次扣 0.5
分，超过
6、按时参加教学工作会议。15 分钟一次扣 1 分；未请假不参加会
议按旷会论 处，扣 3 分；请私事假扣 1 分，请病假扣 0.5 分。
7、按教务处
要求及时出好试卷A、B 两 试卷迟交一天扣 2 分，少交一份试卷或答案卷并备
好答案。（教考分离的除外）扣 1 分。
8、根据教务处安排，按时参加监考，不 不服从工作安排者扣 10 分；监考不认真，巡脱岗，监考严肃认真，遇到问
题及时处理。视员发现一次扣 2 分。
5、教学部主任（副主任）对所属教师
考核（10 分）内 容 考 核 扣 分 标 准
1、服从本教学部工作安排。不服从
工作安排者，视情节轻重每次扣 2—3 分。不按规定时间上交扣 1 分，且必须
在 3 天内
2、按规定时间制定并上交授课计划。完成上交，否则扣 2 分。不
完成作业量最低数的，每少一次扣 1 分。
3、完成所规定作业量（与周课时量相
当），对有学生反映作业批改不认真，经核实后每次扣作业批改认真、及时。0.5
分。
4、按时完成批卷工作，并将试卷上交所 评卷不准确，每发现一次扣 0.5 分；
试卷上交属教学部；评卷认真，符合标准，不出差 后每改动一次扣 0.2 分。错。
成绩单填写不全，缺一人次扣 0.5 分，成绩单
5、认真填写成绩报告单，不填
漏，并按 上交后每改动一人次扣 0.2 分。成绩单和试卷每有规定时间上交所属
教学部。一种迟交一天扣 0.5 分，迟交二天扣 1 分，迟交 3 天扣 2 分。会
议迟到早退 15 分钟内一次扣 0.3 分，超过 156、按时参加教学部工作会议。分
钟一次扣 0.6 分；未请假不参加会议按旷会论 扣 处，1 分；请私事假扣 0.3
分，请病假扣 0.1 分。
7、及时完成学期教学总结，认真填写教 教学总结及教
师考核表，每项每迟交一天扣学考核表，按规定时间交到所属教学部。0.3 分。
8、听课工作。每学期每位教师至少听课 10 节，少听一节扣 1 分。
6、各教
学部教师对本教学部主任（副主任）考核标准（7 分）内 容 考 核 扣 分 标 准
1、期初召开本教学部工作会议，制定本学期工作计划。期末召开教学部工作总
结 每缺一项扣 4 分。会议。因事外出时可交待教学部干事或其他教师主
2、每周召开一次本教学部教师工作会议。持，否则少一次扣 1 分。
3、期初一次
教案检查及期中两次作业次 少一次扣 1 分。数检查须在本教学部公布并报教务
处。
4、完成对本教学部教师听课工作。少听 1 人次扣 0.5 分。（由督导室代扣）
5、每学期至少开展一次本教学部教师教 否则扣 2 分。育教学研究活动。表现
良好 不扣分
6、关心本教学部教师的学习与生活。表现一般 扣 0—1 分 表现
较差 扣 1—2 分 成效良好 不扣分
7、本学期本教学部工作开展成效。成效一
般 扣 0—2 分 成效较差 扣 2—4 分
7、主管副校长对各教学部主任考核标准
（3 分）内 容 考 核 扣 分 标 准
1、不服从工作安排。一次扣 3 分。
2、不按时完成所交待工作事宜。分情节轻重一次扣 1—3 分。效果良好 不扣分
3、对各教学部工作开展成效综合评价。效果一般 扣 0—1 分 效果较差 扣
1—2 分
（三）奖励加分：序 项目 内容 加分标准 考核方法号 ⑴每承担一次
校内的公开课、观摩课 1 教务处 教学 ⑵每承担一次校际的公开课、观摩课 1.5
会同各教学1 活动 ⑶在教学改革中有重大举措或重大贡献者，经教务 最高不
部 进 行考 例会认定后，报学校批准，可酌情加分。超过 5 分。核。⑴论
文在校内宣读或研讨。1 ⑵论文在省级（行业）研讨会上交流。1.5 ⑶论文在地市级报纸或刊物上发表，或在省级（行 2 政）研讨会上交流。凭相 关2 论
文 ⑷论文在省级报纸或刊物上发表 3 材料报督导 ⑸论文在国家级报纸、刊物
上发表。5 室。⑹论文参加国家级论文研讨会。8 同一篇论文不能重复加分，且以论文研讨或发表的时间为准。一篇 论文多名作者，第一作者按标准加分，其它作者按标准的 60加分。⑴代表学校或担任教练辅导 一等奖 5 三等奖 3
学生（教师）参加国家级（行 参加 政部门）比赛。（行业性质的相 二等奖 4 优
秀奖 2 校外 应减 1 分）3 教务处 比赛 ⑵代表学校或担任教练辅导 一等奖
3三等奖 2 会同各教学 活动 学生（教师）参加省级（行政 部 进 行考 部门）
比赛（行业性质的相应 二等奖 2.5 优秀奖 1.5 核。减 1 分）参加 一等奖 2
三等奖 14 校内 参加校内教学教研比赛活动 二等奖 1.5 优秀奖 0.5 比赛5
参编 ⑴参编校内使用教材。由各教 教材 ⑵参编校外或省、地市级发行使用教
材。3 学部收集相 ⑶参编省部级以上发行使用教材。4 关原件及复 ⑷担当副
主编的与参编的比较，分别增加 1 分。印件上报督 ⑸担当主编的与参编的比
较，分别增加 2 分。导室。获得 ⑴获国家级荣誉称号 56 荣誉 ⑵获省级荣
誉称号 3 ⑴获得省级课题研究成果奖一等奖。6 课题 ⑵获得省级课题研究成果奖二等奖。5 研究7 ⑶获得省级课题研究成果奖三等奖。4 成果 ⑷参与省
级课题研究成果活动。3 奖 ⑸获得国家级课题研究成果奖的与省级的比较，相
应各加 2 分。
三、考核分值计算：
1、教师每学期考核得分学生评议分×50 教
学督导组考核分值 教务考核分值 教学部考核分值。
2、教学部主任每学期考核
得分学生评价均分值×50 教学督导组考核均分值 教务考核分值 所属教师考核
均分值 主管校领导考核分值。
3、教师每学年考核得分（第一学期考核得分第二学期考核得分）÷2。
四、考核实效：
1、教师每学期考核结果与本学期效
益奖挂钩。
2、学年考核结果作为评定职称的重要依据（按学校有关文件执行）。
3、学年考核结果作为评聘的主要依据。连续一学年两学期考核不及格或末位者，由考核办公室提出降聘、缓聘或不聘的意见，上报学校考核领导小组审定；连续
两学年四学期考核不及格或末位者，调离教师工作岗位。
4、学年考核结果作
为教师评优的依据。教师每学年的两学期考核得分须在 90 分以上方有资格
参加评优，在此基础上加上奖励分后从高分到低分排列名次并张榜公布（出现教
学事故者，上课迟到、早退、提前下课二次者，经一次问责处分者，或在教育教
学中有不良影响较大者，均取消评优资格）。
5、对出现教学事故者在全校教
师大会上通报批评。
五、附则：
1、教师不服从学校教学工作安排的，不予排
课，交学校人事部门处理。
2、本规定如与学校制定的管理制度汇编相冲突，以本方案为准。
3、本规定从 2010—2011 学年第二学期开始执行，解释权归教务处、督导室。
教务处、督导室
2012 年 1 月 12 日
第四篇：2013—2014学教学工作评估方案
罗庄区2013—2014学
中心（实验）小学、独立学校课程实施水平评估方案
根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》《山东省普通中小学校素质教育督导评估实施方案》《罗庄区中小学课程管理办法》，为进一步完善学校教学督导评估制度，增强全区各小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教学质量，制定本方案。
一、指导思想
以党的十八届三中全会精神为指导，贯彻落实国家、省、市、区教育发展规划纲要，深入实施素质教育，大力落实“一个核心，四个基本”的办学思想，坚持学生发展和教师发展为本，以促进学校发展为目标，以提高教学质量为核心，从而提升全区小学实施素质教育的水平。
二、奖项设置
（一）教学工作先进单位奖；
（二）教学工作先进个人奖；
（三）教学质量奖。
三、奖励办法
（一）教学工作先进单位奖
主要根据教学管理、教学过程、教学研究、教学质量、教学特色等5项内容评估量化，满分600分。本评估是对各街道（镇）中心（实验）小学、临沂第五实验小学、临沂第八实验小学、临沂第二十一中学小学部、临沂华盛实验学校小学部、临沂湖南崖小学、临沂光耀实验学校、临沂褚墩育才小学、临沂第二十三中学小学部、傅庄街道丁庄小学、临沂孟元小学等学校进行的学教学评估。评估各街道（镇）时，除中心（实验）小学本部外，同时按类别抽查1—2处村级小学。各街道成绩以中心（实验）小学本部成绩与村小成绩按4/6比例进行计算。临沂第五实验小学、临沂第八实验小学、临沂第二十一中学小学部、临沂华盛实验学校小学部、临沂湖南崖小学、临沂光耀实验学校、临沂褚墩育才小学、临沂第二十三中学小学部、傅庄街道丁庄小学、临沂孟元小学等学校的成绩与各街道（镇）中心（实验）小学本部的成绩同比计算。1
先进单位奖分层设置，设优秀奖和跃进奖两个奖项。其中，优秀奖12个，评估总得分全区前10名为优秀奖；沂堂镇中心小学、褚墩镇中心小学、黄山镇中心小学、临沂褚墩育才小学、傅庄街道丁庄小学等5处学校，取前两名为优秀奖。跃进奖2个，对比上一学教学工作评估总得分，在第10名以后的学校中取评估成绩提幅度前2名的学校。以上奖项设置不重复。
（二）教学工作先进个人奖
教学工作先进单位的校长、业务校长、教学研究指导中心主任，给予奖励。教学工作优秀教师依据任教学科学业水平测试成绩及教研教学实绩，结合学科任课教师人数，按一定比例分配授奖名额。
（三）教学优秀成绩奖
教学工作先进单位按一线任课教师（含业务教干）总数的15%分配教学质量奖，其它单位按10%分配名额。
四、评估程序
（一）学校自评
建立完善学校自评制度，组建自评工作领导小组，制定自评工作目标和实施方案，依据区教体局督导评估的内容和标准进行自评。自评报告、自评得分供区教研室评估参考使用。
(二)教研室复评
区教研室对学校进行复评，采取验证法对各项评估指标进行复查，最后形成评估报告。
五、结果使用
（一）作为暑期读书会表彰先进单位和优秀个人的依据。
（二）纳入学校办学水平年终综合督导评估。
六、评估标准
罗庄区2013—2014学村级小学课程实施水平评估方案
根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》《山东省普通中小学校素质教育督导评估实施方案》《罗庄区中小学课程管理办法》，为进一步完善学校教学督导评估制度，增强全区各学校推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教学质量，制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大三中全会精神为指导，贯彻落实国家、省、市、区教育发展规划纲要，深入实施素质教育，大力落实“一个核心，四个基本”的办学思想，坚持学生发展和教师发展为本，以促进学校发展为目标，以提高教学质量为核心，从而提升全区村级小学实施素质教育的水平。
二、奖项设置
村级小学教学工作先进单位奖。
三、奖励办法
主要根据教学管理、教学过程、教学研究、教学质量、教学特色等5项内容评估量化，满分470分。
分类：罗庄、盛庄、傅庄街道村级小学全部为一类村级小学，其他街道（镇）按照村级小学总数平均分成一类、二类（一类村小数量采取收尾法）。根据分类分别抽取1处学校，村级小学的成绩按类别同比计算。依据各街道评估成绩和村级小学数量，择优推荐先进单位。
四、评估程序
（一）学校自评
建立完善学校自评制度，组建自评工作领导小组，制定自评工作目标和实
施方案，依据区教体局督导评估的内容和标准进行自评。自评报告、自评得分供区教研室评估参考使用。
(二)教研室复评
区教研室对学校进行复评，采取验证法对各项评估指标进行复查，最后形成评估报告。
五、结果使用
（一）作为暑期读书会表彰先进单位和优秀个人的依据。
（二）纳入学校办学水平年终综合督导评估。
六、评估标准
第五篇：教学工作考核方案
2016-2017学刘堂小学 教师教育教学工作考核方案
一、指导思想：
为了全面贯彻教育方针，提高学生的整体素质，办好名校，内抓管理，外树形象，不断深化教学改革，全面推进素质教育，强化教学管理体制，增强教学意识，抓住教学改革的契机，以提高教学质量为核心，以提高学生能力为重点，向科学管理要质量，向40分钟要效益，向教研要成果，特别制定教师教学工作考核管理方案。
二、考核内容：
考核内容主要由五部分组成：
1、常规教学工作
主要包括以下内容：工作量、备课、作业（作文）、辅导、考核、课堂教学、各项计划的制定与实施等六项内容。
2、教科研工作
主要包括以下内容：教学反思、案例课例分析、小课题立项、教研组工作（听课、评课、集体备课等）、参与学习研讨情况等五项内容。
3、教学成绩
主要指期中、期末中心校组织的统一考试成绩。
4、教学获奖
主要包括论文、竞赛和各类比赛
5、学生、家长评价
主要是对任课教师所教的学生及家长进行问卷调查。
三、考核标准及方法：
（一）常规工作：
1、课堂教学工作量（25分）基础工作量：
根据教师所担任课程计算周标准工作量设为基础工作量。（20分）超课时工作量：
各教师周工作量计算出后，与周标准工作量相比较，超出周标准工作量，计算超课时工作量，未超出周课时工作量，不计算超课时工作量。（2分）
班级工作量：
所任学科班级学生数与同学科班级学生数最多班级比计算为班级工作量。（1分）
附加工作量：
学校班子成员、教研组长依据相关考核评价计算工作量。（2分）
2、备课（10分）
考核形式分为课堂教学随机检查（2分）和月考核（8分）。课堂教学随机检查为：上课是否有教案（1分）、教案是否适用（1分）。
月考核：教案按教学规定课时数撰写，项目填写齐全，体现教改理念，教学思路，学法指导，认真撰写课后反思。每少一节扣0.5分。质量4分，依据书写质量和项目要求酌情扣分。
3、作业（含作文）（10分）
作业布置要做到巩固双基和培养能力的题目搭配合理，题量适中。语文每周3次作业（小作文、书法、阅读）、两周1次大作文，数学每周5次作业，英语每周2次作业，建议分层次布置作业。
作业批改要及时（不及时视为无），作文指导要具体（酌情打分），作文批改必须有激励性评语，要全批。作业批改要有梯度或等级。次数4分，每缺一次作业扣0.5分。质量4分，一次双批、改正不复批、错批或漏批的现象出现一次扣除0.5分。作业留批填写2分，要及时、真实、具体的填写。酌情扣分。
4、辅导（5分）
自习辅导（2分），帮助学困生（2分），指导特长生（1分）。以查阅校值记录、辅导记录为主，校值一次扣除0.5分，辅导记录少与规定数1次，扣除0.5分。
5、考核（5分）
每月一次月考，以检查样卷（1分）、试卷分析（2分）、记分册（2分）为主。试卷必须报经教导处批准方能生效（否则视为无，不予计分），试卷分析要详细具体（酌情打分），记分册要及时填写（否则视为作假，不予计分）。样卷（1分），每少一次扣0.2分。试卷分析（2分），每少一次扣0.5分。记分册（2分）每少一次扣0.5分。
6、课堂教学（10分）
以课堂教学听课为主，主要考察课前准备、教学理念、教法选择、学法指导、教学机智等。
7、教师业务档案（5分）
计划制定要科学合理，做到有计划，就有记录。（按时填写相应项目，内容要详尽，否则酌情扣分）
（二）教科研工作：
1、教学反思（5分）
要从自身教学实际出发，切实反思，认真研究，坚决杜绝网络文章、抄袭文章、代写文章、翻新文章，一经审定，不予计分，每月一篇，学校每月要组织一次交流活动（反思交流、案例分析、课例会诊等）。
2、案例、课例分析（5分）
关注自己教学过程中所发生的每一件有意义有价值的事件，认真分析其中所存在的问题，即使撰写案例、课例分析，每学期一篇，坚决杜绝网络文章、抄袭文章、代写文章、翻新文章，一经审定，不予计分。
3、主题研究（3分）
遵照教研工作计划要求，确定实施方案，注重实施过程中的资料积累，如期结题，汇报研究成果。
4、教研组工作（5分）
（1）集体备课（2分）。备课规范，程序合理，全程有学校领导参加（否则不予计分），每月一次。
（2）集体学习培训（2分）。学习内容以能够解决教学问题，指导教学实践为主，每周一次。（凡不参加、业务笔记未记记为零分）
（3）集体教研活动（2分）。经常举办形式多样的教研活动，形成较好的教学研究氛围，每月至少活动一次（要有记录）。
以上计分含全体教研组成员。
5、参与学习研讨情况（5分）积极参与各种学习培训研讨活动，在活动中表现突出（酌情打分）；每缺席一次扣除1分，超过三次的，不予计分。
（三）教学效果获奖
（1）论文：（2分）国家级：2分，省级：1.5分，市级：1分，县0.5分。
（2）竞赛：（3）大赛：
2分）级别分值同上。2分）级别分值同上
新密市白寨镇刘堂小学
教导处
2016年9月6日（（
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