中班科学活动《制作不倒翁》

第一篇：中班科学活动《制作不倒翁》

中二班科学活动：《制作不倒翁》

活动目标：

1、对玩不倒翁感兴趣。

2、能迁移已获得的经验，选用材料制作倒翁，体验制作的乐趣。活动准备：

经验准备：幼儿已通过探究了解不倒翁不倒的奥秘。

物质准备：已剪卡小口的海洋球、不同颜色的扇形、橡皮泥、双面胶、马克笔各人手一份。活动过程：

（一）经验回顾，思考制作不倒翁的技巧。

师：上周我们认识一个新朋友，叫不倒翁，我们发现了不倒翁不倒的秘密，那你们知道不倒翁是怎么制作的呢？

（二）讨论并示范不倒翁的制作方法。

1、出示不倒翁，引导幼儿观察制作不倒翁的材料。师：你们仔细看看这个不倒翁由哪些部分组成呢？它们又是用什么制作的？做一个不倒翁第一步要先干嘛？

2、教师示范不倒翁制作。师：让我们一起来看看不倒翁是怎么制作的吧。第一步拿一个海洋球做不倒翁的肚子，把橡皮泥塞进海洋球里面，让海洋球不会歪掉。第二步拿一个扇形，在扇形上先画出自己想要画的头像，然后在扇形的一边和背面底部都贴上双面胶。第三步把扇形边上的双面胶撕掉，然后把另外一边在粘上去，露出你画的人脸作为不倒翁的头。第四步就是把扇形的底部双面胶撕掉后粘在海洋球上，你的不倒翁就做好了。

（三）幼儿动手操作制作不倒翁。

1、提出操作要求

师：撕掉的双面胶不能乱扔，要放在盆子里。在卷扇形时一定要把画的表情露出了，把橡皮泥塞进海洋球时一定不要歪掉。

2、幼儿自主操作，教师巡回指导。重点指导：幼儿能把扇形很好的粘在海洋球上并且保持平衡。而且不倒翁能不倒。

（四）展示成果

师：现在我们把做好的不倒翁拿出来，看看谁的不倒翁最有趣。谁的不倒翁会不倒？（如果有不倒翁倒了可以和幼儿一起探究原因并纠正）

活动反思

此次活动，两个目标都有达成，幼儿制作的不倒翁也大部分都是成功的。很多幼儿都因为成功制作不倒翁而十分开心。但还是存在一些问题需要改进：班上的常规还不够好，幼儿做好不倒翁后太高兴了，所以到处走来走去，有的幼儿还是出现乱扔垃圾的不好习惯；在操作过程中发现很多小朋友的双面胶没粘好，有的粘的太少了，导致不倒翁在玩的过程中头和身子分开了。有的是不懂将双面胶分别黏在扇形的两面不同位置。同时活动过程中我的语气语调较为枯燥、专业，不易让幼儿理解。因此，在下次活动时我会更加注重语气、语调的儿童化。对双面胶等细节的问题应该多加强调、反复示范，针对能力弱的幼儿还要多加指导。常规问题在日常活动中，我会时时强调。争取下次活动的不出现类似的情况。

第二篇：中班科学活动不倒翁的秘密（范文模版）

中班科学 《不倒翁的秘密》

活动目标：

1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。

2.激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。活动准备： 教具： 1.不倒翁一个。

2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。3.背景音乐《不倒翁》。学具：

大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。活动过程：

一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣

师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：

“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）二．初步探索不倒翁不会倒的秘密

1.师：它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？ 根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒）师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。

（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）3.（出示图谱1）师：今天我们要做的就是不倒翁。

好，谁能告诉我，它为什么不倒呢？不倒翁里面有没有什么东西呢？（教师打开不倒翁，看看里头的奥秘。）

教师做实验：拿出不倒翁底部的东西，猜猜看没有东西的不倒翁现在会怎么样？会站着还是倒下？（同意它站起来的举手，同意它倒下的举手。）

（出示图谱2、3）小结：不倒翁的底部一定要是圆圆的，滑滑的，而且身体里面要有物品，这样它才不会倒。

三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理 1.师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1 师：是不是底部圆圆的滑滑的，里面装了东西就可以了呢，就可以做一个成功的不倒翁呢？

今天我带来了很多的橡皮泥来代替它身体里面的物品，后面桌子上放着很多不同的材料，这些材料底下都是圆圆滑滑的，等一下请你们来当一个发明家，四个人一组，然后自己选一样材料来试一试制作不倒翁。听明白了吗？

（幼儿进行操作，教师在旁巡视指导，给有困难的幼儿及时给予指导和帮助。）2.幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。

（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。）疑问2 师：为什么这个不倒翁成功了，这个不倒翁没有成功呢？

假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）

师：好，现在我们试试看，请幼儿上来验证，推推不倒翁。试验成功，小结：不倒翁里面的橡皮泥要牢牢的粘住。疑问3 师：为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？ 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。

实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。（出示图谱4、5）

四．幼儿再次进行操作不倒翁 师：想不想再来做一次不倒翁？现在知道怎么做了吗？橡皮泥要怎么样粘？（牢牢的粘住）粘在哪里？（不倒翁的底部。）师：好，自己去动手去再做一次吧。

（幼儿再次操作时，教师在旁观察，已经操作好的幼儿提醒他去试一试是否成功，没有成功的再试一次。）五．检验第二次实验的结果

师：这是谁做的？我们来试试看，能不能成功。为什么没有成功呢？打开看一看。（橡皮泥放的地方有的多，有的少。）

师：这个不倒翁个子很大哦。我们来试试看它能不能成功。为什么没有成功?打开看一看吧。（橡皮泥太少了，多加一点橡皮泥。）

师：刚才这个小的为什么站不直呢？也是橡皮泥太少了。

出示图谱6，小结：大不倒翁需要的橡皮泥多一些，小的不倒翁需要橡皮泥少一些。

六．结束部分

教师对照不倒翁制作原理的图谱和幼儿共同总结。

总结：一个成功的不倒翁它的底部要圆圆的，滑滑的。它的里面要有物品。然后橡皮泥或者物品要固定在不倒翁的底部，大的不倒翁里面的橡皮泥多一些，小的不倒翁里面橡皮泥少一些。

师：好的，今天回家以后，请小朋友把制作不倒翁的正确方法告诉你的弟弟或者妹妹，让他们也来做一个不倒翁。好吗？

现在我们小朋友一起来做一做不倒翁，跟着音乐一起做动作，但是要记住，不能倒下哦。

播放音乐《不倒翁》，做一些前后左右转圈的简单动作，重复进行两到三次，结束

第三篇：中班科学：不倒翁 教学设计 及教学反思

中班科学：不倒翁

一、教案设计

学生分析：在自带玩具的时候，大家都带来了自己喜爱的玩具，其中有个孩子带来了不倒翁，大家都感到很好奇，你争我抢，都想来玩这个玩具，可是他们在玩的时候，发现为什么这个娃娃怎么推它都不会倒下呢?孩子们争论了半天也找不到答案。于是，他们就好奇的跑过来问老师其中的原因。看到孩子询问的眼神，我就觉得这是一个很好的教育契机，于是我就设计了这个教学活动。

目标设计：

1、能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现。

2、体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。

过程设计：一、猜猜不倒翁

二、玩玩不倒翁

三、说说不倒翁

四、学学不倒翁

五、唱唱不倒翁

延伸活动：画画不倒翁。

资源设计：不倒翁玩偶、PPT、评价设计：教学目标明确、具体、适切，符合学生学习实际。教学内容正确充实，突出重点。教学过程中有效地运用了多种方法，层层递进，师生关系的融洽。教师素养有扎实的学科功底，知识面广，有探求新知的热情。

二、课堂实录

一、猜猜不倒翁

1、师：“今天老师带来一个小小的宝盒，宝盒里有什么呢?”

(幼儿讨论。)(有的猜水果、玩具、好吃的、书……)

2、师：“原来是许多小小不倒翁，它可不是普通的玩具。”

二、玩玩不倒翁

1、“想不想玩玩这些可爱的不倒翁呢?”(幼儿：想)

2、“老师有个小小的要求，请你玩了以后告诉我为什么它的名字叫做不倒翁?”

三人一组分组玩，(教师巡视并提问你是怎么玩的?)(有的幼儿玩时用手推，有的在转。)

玩一会儿，请不倒翁回宝盒休息，教师与幼儿一起讨论。

三、说说不倒翁

1、“谁能告诉我为什么我们叫它不倒翁?”(幼儿：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁)。

2、师：“为什么其它娃娃推它倒下去了就站不起来了，它为什么会站起来”?请幼儿仔细观察，摸摸它身体下面并请幼儿会回答(它的底是圆圆的。)，掂掂它的重量，了解它不倒的原因。(它的下面是沉甸甸的。)

教师小结：哦，我们发现为什么不倒翁它不倒，因为它的底是圆圆的，而且它的重量是重重的，所以我们推它，虽然它摇摇晃晃，但是最后它还是会稳稳的站在那里，一动不动。

四、学学不倒翁

1、“这么可爱的不倒翁，怎么推也不倒。谁愿意来做做小小不倒翁呢?”请几位幼儿出来学做不倒翁老师推它。师：“看你们玩的真开心我也来学学不倒翁，你们来推我，2、“学过了小小不倒翁，我们一起来跳不倒翁操吧。”教师示范不倒翁操，幼儿跟着模仿做。提醒幼儿做时动作要到位，要扣腰。

五、唱唱不倒翁

1、“悄悄的告诉你们一个小秘密，除了有不倒翁操还有不倒翁歌呢，听，不倒翁之歌开始了。”

2、“这首歌真有趣，我们再听一遍，仔细听，歌里唱了些什么?”幼儿回忆听到的歌词内容。

3、“你有没有听到歌曲里是怎么唱不倒翁的”?“什么叫胡子一大把”?“为什么它的样子很可爱象小孩”?(幼儿：胡子很多而且像老爷爷的胡子那样很长很长。)

小结：虽然它的胡子一大把像老爷爷，但它的样子很可爱像小孩。

4、“老师特地准备了一段不倒翁的小小动画片，我们一起来看一看。”(欣赏PPT)

5、“不倒翁表演了这么棒的节目给我们看，我们一起来拍拍手谢谢它，不过不倒翁希望听到我们把整齐有节奏的掌声送给它。”

6、“能不能够边拍手边念儿歌呢?我们一起来试一试。”

7、“试试看，和不倒翁一起来唱歌吧。”

刚才我们是边拍手边念儿歌的，现在你们能不能接受挑战边唱边做动作呢?(幼儿：能)

8、师生一起边唱边做动作。

师：“太棒了!不倒翁爷爷夸你们长大了，我们下次再和不倒翁爷爷一起来表演好吗”?

三、专家点评

中班音乐活动《不倒翁》这一活动的目标是：能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现，体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。目标的制定符合中班幼儿的认知水平并与这一年龄段艺术领域的具体要求相一致。通过目标我们可以明确的看到幼儿通过这一教学活动要达到的学习结果，就是说、唱这首歌并能表现。在教学方法的选择上能根据中班幼儿的年龄特点，从猜——玩——说——唱——学，充分运用了示范、讨论、讲解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在层层互动中推动孩子的理解，为目标的达成起到了关键作用。在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，教师有效地运用了多种方法使孩子在不知不觉中主动学会了歌词，另外师生关系的融洽，在老师与孩子的交流、眼神、动作中都能让我们作为旁观者深受感染。整个活动全班孩子都积极参与，非常专注，基本达成了教学目标。建议：在孩子创编动作的过程中，可以多为孩子提供自己尝试的机会，如改为两人一组，进行模仿扮演不倒翁。

四、自我反思

这个活动是根据幼儿的兴趣出发的，孩子们对玩具不倒翁特别好奇，于是设计了这个活动以此满足他们的欲望。《不倒翁》这首歌歌词诙谐幽默、形象鲜明，在演唱歌曲的过程中，不仅能让幼儿理解不倒翁不倒的原理，而且通过玩玩、唱唱、跳跳体验到歌唱活动的乐趣，很适合中班幼儿的年龄特点。

活动可取之处：

第一，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

让幼儿自己发现、自己探索不倒翁的秘密。是本次活动的重点。活动一开始，我就让孩子猜猜老师今天带来的玩具是什么?然后让幼儿自己探索不倒翁不倒的原理。在此基础上我又让幼儿学学不倒翁，做做不倒翁操，继续巩固、加深对不倒翁的认识。在学唱歌曲环节中，我借助了有趣的动画片，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着动画片演唱，然后对孩子一次次的发出挑战，从拍打节奏到边拍节奏边念儿歌直到最后的边跳边唱，这样由浅入深，由易到难的规律，符合幼儿认知。

第二，结合动画片帮助幼儿理解、记忆歌词，并感受不倒翁诙谐幽默鲜明形象。

该歌曲的旋律简单流畅，很容易熟悉，所以根据歌词内容有表情地演唱并表现歌曲是本次活动的难点，为了突破难点，我运用了动画片，让幼儿体验歌曲的情境，并且在演唱过程中教师不断利用示范和语言让幼儿体验和理解歌曲的诙谐幽默，从而做到有表情的演唱，突破活动的难点。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，在活动中我借助玩具、游戏、动画片让孩子们在看看、玩玩、说说、唱唱、跳跳过程中引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。总体来讲，孩子们学习的兴趣非常浓烈，整体活动效果较好。

不足之处：

整个活动安排的“量”较多，以至于学学不倒翁这一环节中让幼儿自己探索不倒翁的秘密时间不够充分，使幼儿的兴趣没能得到极大的满足。活动中教师也没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：在学学不倒翁时孩子们兴趣都很高，很踊跃，这时老师应让每位幼儿都体验一下，可让他们两两结队，互相推玩，这样效果会更好。

第四篇：大班科学活动《不倒翁》教案

大班科学活动《不倒翁》教案

活动目标：

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁“的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。活动准备：PPT、不倒翁玩偶、纸杯、硬币、螺丝、果冻盒、胶带、活动过程：

一、情景导入，引出主题

故事导入：有一天熊二想拜老鳄为师，可是老鳄不想收熊二。于是老鳄就给熊二出了一道非常困难的事情，熊二到底会不会成功呢？我们一起来看一下。播放幻灯片。

提问：熊二成功了吗？ 师：小朋友，你们能不能把不倒翁打到呢？今天老师给小朋友准备了小的不倒翁，我们来看一下。

二、探索实验，探知不倒翁不倒的秘密

1、让幼儿每人去一个不倒翁，让幼儿尝试怎么才能将不倒翁打倒。

2、（1）观察不倒翁形态特征，发现不倒翁的特征。

（2）让小朋友将不倒翁拿在手里，感受不倒翁拿在手里的感觉。

不倒翁推不倒的原理：不倒翁的底座是一个半球形的底座，且底部比较重，身体比较轻。

三、尝试制作不倒翁

幼儿尝试制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。

（1）当幼儿已完成的差不多的时候，老师请已完成的并且成功的小朋友分享经验。

（2）不倒翁不倒的秘密：一般情况下底部的重物会产生一个向下的压力，保持不倒翁的平衡。

四、探索思考，怎样才能将不倒翁打到。

师：小朋友，你们想一想怎样才能帮助熊二将不倒翁打倒呢? 通过抛出问题，激发小朋友的探索问题的兴趣，激发幼儿的想象力和动脑思考的能力。

解决方法：

（1）将不倒翁身体里的重的物体拿走。

（2）用物体将不倒翁半球形的底座挡住，这样不倒翁就会起不来了。

五、播放PPT，寻找生活中的不倒翁。

第五篇：科学 《小小不倒翁》

时间:2014年8月11日 班级:复旦班 姓名:程清

科学制作:小小不倒翁

一.教学活动

(一)活动名称:科学 《小小不倒翁》

(二)设计意图:鸡蛋营养丰富，是小朋友都很熟悉的一种是食物。但是，鸡蛋还可以做好玩的玩具呢？小朋友或许不知道吧！今天的活动就让我们一起来用鸡蛋制作有趣的玩具吧！

(三)活动准备:鸡蛋壳；彩笔；小石头；卡纸；固体胶(四)活动目标:1.让小朋友自己动手学做不倒翁。

2.通过学做不倒翁让小朋友有重心的概念。3.学会自己动手，感受科学小制作的乐趣。

(五)活动重难点:小朋友们自己动手制作。课堂秩序的维持。(六)活动过程: 1.手指游戏，活动开始 2.展示图片，引起兴趣

老师展示可爱的不倒翁，引起小朋友的兴趣。

：“小朋友们知道见过这些可爱的小娃娃吗？它们呀，它们

呀叫做不倒翁，不管你怎么碰它它都不会摔倒。看。”老师对不倒翁做一个基本的介绍，让小朋友知道这个神奇的小娃娃是用鸡蛋做的。接下来，小朋友自己就要开始制作了。集中小朋友的注意力。

3.动起小手，制作不倒翁 老师首先示范，小朋友仔细观察。制作过程中一定要轻轻地对待鸡蛋，因为它很容易碎，一定要好好保护它。首先要先把小石头放进去，再放小碎纸。用彩纸做一顶圆圆的小帽子，并把把小帽子粘到鸡蛋顶端的洞口上，然后再蛋壳上画上娃娃的鼻子眼睛和嘴巴。小小不倒翁就做好了。

小朋友开始动起小手来制作，老师一旁辅导，提醒小朋友要轻轻地拿鸡蛋壳。可以让小朋友想一想，为什么不倒翁娃娃不会摔倒呢？小朋友带着这个小问题开始动手吧。

4.作品展示，问题讨论

老师请每位小朋友介绍自己制作的蛋宝宝，你给它做了一个什么样的帽子，介绍他的鼻子眼睛，它叫什名字，你希望它会什么，为什么呢？

老师对每位小朋友的不倒翁进行表扬，对他们进行鼓励。老师请小朋友想一想，刚才我们在不倒翁的肚子里放了什么，放了小石头和纸片，所以不倒翁才立了起来。但是如果只放纸片呢？只放石头呢？不倒翁还会不到吗？小朋友想一想。

5.进行比较，得出结论

老师拿出空的蛋壳，在一只蛋壳里放入小石头，一只蛋壳里放入纸片。看看哪只蛋壳会立起来。为什么装小石头的蛋壳会立起来呢？小朋友来掂一掂，是不是装小石头的比装纸片的重？因为，但可有了一定的重量不倒翁才立了起来。(看具体情况，如果小朋友接受能力不强，直说重的不倒翁才能立起来)6.活动结束

小朋友放好自己的不倒翁，活动结束。(七)活动延伸: 老师请小朋友回家和爸爸妈妈试一试用其他的东西装不倒翁的肚子，看一看不倒翁能不能立起来。

(八)活动总结