五上劳动技术教案（5篇）

第一篇：五上劳动技术教案

主题活动一：纸制收纳盒

备课教师： 吴焱 【教学目标】

1.了解收纳盒的材质特点、结构、形状及用途。

2.通过收纳盒的制作，掌握纸的立体剪裁、组合、插接、黏贴等技术。3.培养学生变废为宝的意思，大胆展示自己的创意。

【教学重点】

掌握立体纸盒的裁剪、组合，纸板的插件、黏贴等技术。

【教学难点】

学会根据实际需要采用合适的方法改装纸盒。

【教学过程】

一、导入

师：同学们，你们见过收纳盒吗？玲玲生日那天收到了妈妈送给她的生日礼物“收纳盒”，她发现这个收纳盒是用纸盒制作而成的。于是她灵机一动，找来了家里的废纸盒，打算自己

动手做，那我们今天就走进收纳盒的世界，一起来认识它吧。

二、学习材料：课件展示“聪明泉”中的四个收纳盒，引导学生欣赏，拓展学生的视野。

三、汇报课前的学习体会

四、看看想想：通过范例“金点子”让学生领会制作收纳盒要根据收纳的东西选择合适的纸盒，引导学生思考除了像玲玲那样把收纳盒外形设计成企鹅，还可以设计成什么形状。

五、学学做做：根据学生的设计重点突出对立体纸盒的裁剪技术的指导，纸巾盒正面有镂空，可直接从镂空处剪起，反面操作时用剪刀先在剪切区戳一个口子，再沿弧线剪光滑。结合“交流坊”，交流立体纸盒的对称裁剪有什么好方法。如：用尺子、圆规量出精确的比例，确定立体纸盒的前后左右相对称的位置，利用现成的材料外形直接描绘或者利用纸样拷贝等。

六、交流创新：

完成一件简单作品的创作。

七、评价：

根据学生的设计合理性、技术方法、美观实用、安全操作等角度进行评价，促使学生感受设计、制作带来的成就感。

主题活动二：绳编小动物

【教学目标】

1.学习“绕、加绳、接插”等编织技能。学会用玉米结编织方法会编小鞭炮 2.设计作品，能自由组合运用玉米结表现动物的特征。3.了解玉米结蕴含的意义，培养学生喜爱绳结的感情。

【教学重点】

掌握用玉米结的两种编织方法，会编小鞭炮、玉米挂件和小动物。

【教学难点】

学会运用加、减绳子的方法来表现小动物的特征和用插接的方法连接小动物的身 体各部位。

【教学过程】

一、导入

师：同学们，你们一定穿戴过用棒针编织的服饰吧！这节课，我们就一起学学编织技术。大家都知道十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，我们每个人都有属于自己的生肖。如果同学们能用中国绳结来编织一个自己的生肖，那多有意思啊。哪一种结适合编动物呢？课件：出示“中国结”

二、自学书本材料：课件出示玉米结，介绍玉米结。玉米结也叫步步高升结，其正面为“十”字，又称“十字结”，其反面为方形，故又称为方结。课件出示“聪明泉”里的两种玉米结，引导学生从结形、花纹、颜色等方面惊喜观察比较。(小组交流讨论)。

三、想想：在编织玉米结时要注意些什么？通过“操练场”两部分内容展示玉米结的编织，让学生看懂编织步骤，掌握“压”，“穿”，“抽”的技法学习编织技能。徒手编织的时候要注意用手捏紧绳子的交叉点，要均匀用力于四根绳子，否则玉米结就变形。

四、学学做做：根据“巧手站”让学生用圆形玉米结的方法编织小鞭炮。难点是鞭炮的开头

部分要留一个圈。编织的时候要把这个圈留在玉米结中间部位。（小组合作完成任务）。

五、交流作品

课后完成编织，可以向家长请教。

主题三：投石机的制作

【教学目标】

1.了解投石机的历史，认识其结构原理

2.学会使用皮筋绑扎、连接；用美工刀切割竹木材料，掌握剪刀裁剪、打孔等技术。3.通过活动，感受古代劳动人民的智慧，培养学生的技术探究意识和能力。

【教学重点】

运用绑扎技巧制作投石机。

【教学难点】

学会合理设计投石机结构，使制作稳定牢固。

【教学过程】

学工具器材：一次性筷子若干，皮筋若干，瓶盖一个，饮料瓶一个，乒乓球一个；剪刀，美工刀等

1、情境导入：课件出示情境图，激发学生对投石机的兴趣。介绍投石机，通过课件展示古代投石机发展历史和作用，让学生对投石机有更直观的了解。介绍杠杆的支点、动力点和阻力点，让学生了解投石机的工作原理。展示“聪明泉”中的投石机，让学生观察两种投石机的不同点，了解不同支点投射圆球的距离是不一样的，为学生制作及投射试验奠定基础。

2.交流合作：通过“交流坊”的展示，让学生相互交流设计的创新点，并对不足之处进行改进，让学生在合作交流中提升自己。

3.活动制作：根据学生的设计方案，教师提出制作要求和皮筋绑扎的要点。可以先让学生玩一玩皮筋，熟悉皮筋的特性。说一说投石机是怎么制作的？根据选定方案，开始小组合作制作投石机。第一步险用皮筋在两根筷子中间固定，将一根筷子平均截成2段，两端连接在固定好的筷子底部。第二步，将汤匙绑在筷子的三分之一处，领取筷子固定在汤匙末端。第三步，将投射架横杆与支架上端连接，将皮筋从三角框穿入，系住投射杆末端。将瓶子头部穿过三角架，调整框的大小。使其卡住瓶颈的凹槽，用两根筷子连接投射架横杆与瓶底横杆。

在学生进行创意制作中，几十发现绑扎稳固、设计新颖的作品，并请学生介绍经验，实现技术的共享与创新。

4.评价苑：从学生的作品入手开展学生的自评与互评，增加学生之间的合作与交流，促进学生对学习的积极性，提升学生的表达能力。

主题四：桥梁模型的设计与制作

【教学目标】

1.感受桥梁的历史，了解现代桥梁的结构和种类。

2.能识别简单的图纸，知道设计思想的表达方式。掌握小木材的剪切锯拼磨等基本方法。3.探究结构与承重的关系，体会设计的重要性。

【教学重点】

掌握木材的拼接与胶合技法。

【教学难点】掌握木材的胶合技法。【教学过程】

教学过程：

一、情境导入

师：生活中随处可见各种各样的桥梁，我国的桥梁历史悠久，赵州桥就是世界上古代桥梁建筑的杰出代表。课件出示赵州桥，引领学生跨进桥梁模型设计与制作的大门，感受桥的历史与文化。说一说你对桥梁的认识。

二、简介桥梁的结构与简单的设计：

课件展示世界不同桥梁的图片，让学生观察讨论以小组合作学习的方式，引导学生展开丰富的想象。通过对不同构造的桥梁进行探究，了解不同类型桥梁的结构特点，在此基础上，完成斜拉桥模型的设计构思。

三、学学做做：

1.课件出示主题“象山港大桥”，通过观察分析从结构造型，材料选择，加工工具选择、方案的可行性等方面进行。引导学生思考，斜拉桥的构型是什么？各构件之间如何连接？要提高大桥的承重力与牢固程度，可以从哪些方面着手？组织学生交流表达各自的设计意图，通过交流指出草图设计的合理性、新颖性并提出可以改进的地方，把初步设想提升为设计方案。

2.通过巧手站的示意图流程，让学生初步感受制作的过程。第一步，取14根筷子，去、剪去尖端部分便于胶合，再将其中的3根从中间尖端分成6根，取4根筷子做成桥立柱。第二步，修整，用剪刀与砂纸修整断面，保证接合面的平整光滑。第三步，拼接桥面，将11根长料与6根短料按图示用胶水拼接。第四步，砂磨修整、美化，待胶水固化以后，用剪刀处理断面使其平整，并用砂纸砂磨桥面和两端。第五步，划线，在桥面上标出立柱与拉索的位置，在立柱上标出桥的高度。第六步，钉拉索定位钉，用尖角钳将大头针的钉帽一端剪成 3-5毫米长，根据设计的拉索数量及位置，将剪短的大头针钉在桥面与立柱两侧。在实际操作中，如桥面的交叉拼接、桥面与立柱的直角拼接和有角度拼接等，可以请学生根据直角的设计惊喜制作，连接必须牢固，还必须进行总体整形和外观修整美化，做到结构科学合理，外观端庄美丽。

3.交流作品

欣赏其他同学的作品，想想在设计制作的过程中，你还有没有想到其它的一些好的方法？

四、教师小结，评比

引导学生回顾整个设计制作活动中碰到的问题和困难，鼓励学生进行研究性学习等活动，激发学生参与活动的积极性和亲近技术的热情，培养学生学习模型的兴趣。

主题五：纸板凳的设计与制作

【教学目标】

1.通过纸板凳的设计与制作，进一步了解瓦楞纸的特点与用途。

2.学会根据材料有、特点进行板凳的制作，通过测试明确板凳承重的要素。3．体验到作品设计与制作的乐趣，培养学生变废为宝的意识。

【教学重点】

学会根据瓦楞纸的特点设计制作板凳。

【教学难点】

掌握纸板凳的稳定性和提高承重能力。【教学过程】

教学工具器材：白纸，瓦楞纸板，双面胶，封箱带，铅笔，橡皮，剪刀，刻刀等。教学过程：

一、情境导入

1．师：凳子是我们常用的家具之一，不过你见过纸板做的凳子吗？（出示课件）展示各种精美的纸板凳。

2．引出主题，今天我们就一起来制作一个属于自己的纸板凳吧。通过观察瓦楞和日常生活中的各种凳子，从构造找到设计的要素，重点是从稳定性和牢固两方面入手，制定设计方案。

引导学生发现瓦楞纸的特点与用途。瓦楞纸是使用最广泛的纸容器包装，瓦楞纸具有缓冲性能好，抗压强度大、轻便、牢固等特点，被广泛用于包装和运输。通过实物的触摸，摸一摸，折一折，剪一剪，划一划，撕一撕等感觉让学生更直观的认识瓦楞纸。

3.仔细观察平常用的木凳、塑料凳等，看看它们的结构各有什么特点。4．教师演示。

二、探究设计制作：

1．以提问的方式进行情境导入，要制作一个纸板凳首先应该做什么？同时点明制作的关键要素，牢固与美观。巧手站展示制作纸板凳的主要步骤，制作时不能直接的在课桌上刻画要求在垫板上进行。

第一步，先用美工刀刻出一条淡淡的轮廓，再沿着这层痕迹用力刻出形状。（先刻侧面板，再画弧线，沿线刻拱形，对称刻多块）。为了使凳子更加牢固，侧面板、凳面板也快可采用三层黏合的方式，学生可能会有更好的加固办法和外观设计，积极倡导同学之间的沟通与交流。

第二步，贴上双面胶，两块重合粘，侧板也重合，凳面剪圆角。

第三步，前后板粘编，把侧面围起来，四角对对直，上口粘一圈。第四步，盖上凳面板。

三、学生制作

1．师：下面就请同学们自己看书了解制作过程，可以合作完成，也可以独立完成。合作的同学要注意分工，有问题，可以互相请教。比一比谁做的板凳更美观牢固。

2．学生制作，教师巡回指导。

3．分组讨论：你们组的作品有没有成功？

成功的经验可能是什么？失败的原因可能是什么？制作技术上存在什么问题？有没有什么办法可以改进？分享成功的经验：（投影出示）

四、小结评价

师：今天，我们主要利用瓦楞纸做了一个“纸板凳”的手工作品。有兴趣的同学可以在课余

时间再做做，自己发明制作不一样的板凳，展现劳动技术的价值。

主题六：三百六十行

【教学目标】

1.知识目标：知道社会是由各种职业的人们共同创造的，社会上有许多职业。2.能力目标：通过调查、询问、分析、交流，知道社会职业的简单分工和互相联系。学会简单的社会调查方法。

3.情感目标：知道每种职业在社会上都是不可缺少的，劳动不分贵贱。

【教学重点】

知道社会职业的简单分工。

【教学难点】

知道各种职业是互相联系的。学会交流信息的方法。

【教学过程】

本项目活动的内容属于“职业与社会”的范围，活动重在引导学生认识社会上的不同职业，知道职业不分高低，职业间都是互相联系的。活动分三个过程： 活动一：小课题研究的指导 活动二：学生分组进行调查研究 活动三：学生展示研究成果

（一）准备阶段：确定研究课题

1、提出问题：

师：同学们对自己的父母，亲属所做的工作一定很了解吧，现在你能不能告诉大家你爸爸、妈妈是干什么工作的？

生：简单介绍自己父母的职业 师：从同学的介绍中，你发现了什么？ 师：你还知道社会上有哪些职业？

2、指导选题：师：我们的社会能不断的发展，因为有不同职业的在各自的岗位上辛勤的劳动，你最想了解

哪种职业？你准备怎样去调查了解？ 生：讨论确定小组研究课题、研究方法 师：请分组交流、评议

3、设计小课题方案：

师：根据自己的兴趣、能力设计、完成你们活动的方案。生：写活动计划。

（二）展开阶段：实施活动计划

1、家庭活动：进行研究性学习搜寻相关资料；

2、社会活动：分组去参观、访问等

3、学校活动：老师要随时询问学生的实践，进行及时的指导。

（三）结束阶段：交流评价

1、课题交流：

师：同学前一段时间对社会上不同的职业进行了研究，今天主要是展示你们的研究成果 生：分组交流自己的研究结果

师：由于社会发展的需要，社会分工越来越细，出现了很多新的职业，传说社会上的职业有“三百六十行”。你们认为这些职业之间有没有联系？有什么联系？请举例说明。

生：小组讨论——全班交流

师：社会上各行各业都相互联系的，缺了谁也不行；各行各业与我们的生活都有密切的关系，我们要尊重各种职业的人，只要努力每个职业都可以干出不平凡的事，受到别人的尊重。

通过今天的学习、交流，你对职业有什么新的认识？ 生：谈自己的学习心得

2、研究成果展示（做成展板）

第二篇：五上劳动教案

第一单元家政 烹饪

1、我家的新厨房

教学目标：

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学重点、难点

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具。教学准备：

1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。教学时间： 1课时 教学流程：

一、导入

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）

2、交流

3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？

4、学生小组讨论。

三、灶具的使用

1、出示各种灶具的实物和照片。

2、你家使用的是那种灶具？

3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养

1、出示各种锅的实物和照片。

2、说一说锅在使用时要注意些什么？

3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”

五、网络学习观看各种灶具和各类锅

六、课外延伸

2、当好小小采购员

教学目标：

1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。教学重点、难点：

学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。教学准备：

1、实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。

2、每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。

2、教学时间： 1课时 教学流程： 一：导入

你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？

二、购物要有计划

1、电脑显示“小苏科去超市买东西”

问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？

2、小组讨论，完成填表（书上P6）

三、购买的食品要新鲜

3、学做家常菜

教学目标：

指导学生了解制作什锦菜的基本方法及基本要求。教学重点、难点：

了解制作什锦菜的基本方法及基本要求。教学准备：

1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油

3、厨房用品：菜刀、灯板

4、教师课前制作好一盘什锦菜 教学时间： 1课时 教学流程：

一、课题导入

教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。提问：好吃吗？你知道这菜名吗？ 出示课题：学做什锦菜

二、看看学学

1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）

2、介绍制作方法。

3、将有关的蔬菜出示。

4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）

5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。

6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。

7、加入适量的食盐、白糖、味精等。

8、让学生说说制作的过程。

三、学生做做试试。

学生分小组合作制作。教师巡视指导。

四、评品

同学间相互评品，得奖小组谈体会。

五、课外延伸

4、学做家常菜

教学目标：指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。教学流程：

一、导入

上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法？

二、探讨烹调方法及基本要求

1、学生讨论

2、看书本第15页烹调及其操作的基本要求

3、指导学习第15——16页常用烹调作料。

三、网络学习

1、浏览美食长廊网站

2、浏览中华饮食美食文化网

3、餐音世界网站

四、学生谈体会

看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的？

五、课后拓展，坚持学习做家常菜。

第二单元技术初步

小木工

1、木工技术的一般性知识

教学目标：

1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。

2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。

3、学会基本的木料截取与连接的方法。教学准备：

教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。

学生：小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关木工技术的信息资料。教学流程：

1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。如：鲁班的故事

教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ①

小钢锯的调整使用 ②

钉锤的使用 ③

起子的使用 ④

G形夹的使用

2、观看木制品的制作录像片。介绍木材的特点和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。注意点介绍：①衣着

②头发

③工具摆放

④空间

⑤工具使用

⑥纪律

4、织学生进行对边角料的截取和连接 学生操作 教师从旁指导。

2、模仿制作

教学目标：

1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。

2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。

3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：

教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、G形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。教学流程：

1、出示范作，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西？(形状，结构„„)

师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流

2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法：

① 胶合 ② 钉钉 ③ 榫接

3、制作角尺。

师：下面，我们就自己来制作一把角尺。师：做角尺需分几步完成？ 学生交流

学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。

3、设计制作

教学目标：

1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。

2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。

3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。教学准备：

教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。

学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。教学流程：

一、激趣导入。

1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品 师：谈谈设计者的意图与设计方式 师：说说看后自己的感觉 师：说说你从中受到的制作启发

2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。学生小组交流 学生全班交流

二、讨论设计

1、讨论：

①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？

教师提示构思作品的基本原则。根据讨论情况，学生分成若干小组。

2、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。

设计创作常用技法：①加一加

②减一减

③扩一扩

④缩一缩

⑤改一改

⑥代一代

3、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。

4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、学生评价

1、组织学生互评

同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。

2、组织自评

说说自己在活动中的收获和需改进的地方

第三单元技术初步

小塑料工

用塑料材料制作

单元解读

一、教学目标

1．引导学生了解塑料制品与生活的关系。

2．通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。

3．“保护环境，人人有责”，提高环保意识。

二、教学内容。

1．模仿制作。一课时。2．

设计制作。一课时。

1、模仿制作

一、教学目标。

1．运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。

2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。3．

培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。

二、教学准备。

1．教师准备：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。2．

师生共同准备：

（1）

塑料的相关知识和资料。（2）

假山欣赏图片。

（3）

工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。

（4）

材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。

三、教学流程。

1．认识、了解塑料的种类和特点。

（1）一一展示书上的各种物品。问：它们都是什么材料制作的？（2）学生介绍自己对塑料材料的认识。小组交流，全班交流。了解塑料的发展、性能、特点。对生活的作用及可能对环境造成的危害。2．实践操作，完成作品。

（1）展示四种常见的塑料小制品。

观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？ “盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。“杯垫”采用分组捆扎的方法。

“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。“涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。（2）学生制作作品。

你准备用什么材料学习制作哪件作品？ 3．评价，完善作品。

组内交流作品的制作过程，经验得失。4．全课小结。学生谈谈体会感受。5．组织作品展示。

2、设计制作

一、教学目标。

1.能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品.2.培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力，养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。

3.激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。

二、教学准备：

1．教师准备：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。2．

学生准备：

3．收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。

三、教学流程。1．

欣赏作品。

出示学生制作的手工作品，让学生评价。请你看看它们都是用什么材料做成的？ 2．提供相关图片，激发创作兴趣。

教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。3．说一说。

阅读书本第40页的“说一说”，回答问题。4．设计制作。

问：看了以上的一些图片，给了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品吗？ 学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！5．评议。

展示作品，在小组内交流、评议。作者向全班同学介绍思路和创作过程。6．全课总结。学生谈体会、感受。

第三篇：五上 劳动教案

1、自制贺卡

目标要求

1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。

3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。

准备工作

1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

2．录音机、磁带。

3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

活动过程

1．激情导入。

（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！

（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。

同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？

（学生：好！板书：自制贺卡）

2．学做贺卡。

（1）介绍贺卡样式的制作方法。

（出示老师自制的几张贺卡）

①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？

（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

（教师讲解制作的方法和步骤）

（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。

请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

（学生试制，老师巡视指导）

（3）设计贺卡封面。

贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

①学生绘制贺卡封面。

②教师巡视指导。

③出示学生做的贺卡，评价激励。

3．学写贺词。

（1）比较贺词，力求情真意切。

老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？

（出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）

（学生观察讨论）

（2）学生试说。

教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？

①指名学生说说。

②学习小组互说，老师巡回指导。

（3）写贺词。

①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！

（学生拟订贺词，教师巡回指导）

②交流讨论。

·读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？

（指名学生读贺词，教师相机指导）

·改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！

（学生交换贺词修改，教师巡回指导）

·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！

·出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。

4．学写信封。

（1）导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？

（2）指导信封的填写方式。

第一步：邮政编码的书写。

第二步：地址及收信人的填写。

第三步：贴邮票。

（学生练习书写信封，老师巡回指导。）

5．同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？

2、礼品装饰

教学要求：通过本课的学习，提高学生手工制作技能及观察、联想、设计创新的能力，并增强环保意识。

教学准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料。剪刀、刻刀、胶水、红丝带、制作材料。

教学难点：盒盖的连接，学习运用纸工插接技术。教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入。

在“六一”儿童节是，小明又收到好多礼物。这不，这么多。（展示各种精美的包装盒实物和图片。）你也收到过精美礼品吗？

今天咱们就来学习制作礼品包装盒。

二、制作礼品包装盒。

1、展示、观赏礼品包装盒示范作品。

2、思考、明确制作步骤。（1）剪下各部件。（2）切折盒子。

（3）盒盖两边装饰花。

（4）盒盖打开，盒盖插合。（5）完成。

3、学生按步骤制作包装盒。

4、难点突破。

包装盒的盒盖连接是难点，它要运用纸工插接技术。请同学介绍，你是怎样突破难点的。

三、装饰盒盖。

选择制作材料上提供的图案，装饰盒盖。也可自己设计、装饰。

用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。

四、作品展示。

比一比，看谁的礼品包装盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。

请做得好的同学说说自己的巧妙设计，介绍自己的得意之作以及制作中的体会。

3、今天我生日

活动目的：自己动手，表达情感。活动过程：

一、学做

1、自制贺卡，邀请爸爸妈妈、其他亲人和朋友参加自己的生日庆贺活动。

2、制定购物计划，自己购物。

3、学会招待客人，沏茶、削水果等。

4、做几样拿手好菜招待客人。

5、请客人欣赏自己的成长相片和其他作品。

6、自己主持生日餐会。

7、写好日记。

二、实践与创新

学习探讨教材P21上的问题，并完成P9的表格。

小木工

1、认识常见的木工工具

教学目标：

1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。

2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。

3、学会基本的木料截取与连接的方法。教学准备：

教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。

学生：小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关木工技术的信息资料。活动过程：

1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。

如：鲁班的故事

教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ① 小钢锯的调整使用 ② 钉锤的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夹的使用

2、观看木制品的制作录像片。介绍木材的特点和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。

注意点介绍：①衣着

②头发

③工具摆放

④空间

⑤工具使用

⑥纪律

4、组织学生进行对边角料的截取和连接 学生操作 教师从旁指导

2、认识和使用扳手 教学要求

1．通过教学使学生认识各种各样的扳手，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。

2．教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。

教学重点

1．重点：认识呆扳手和活扳手及其使用方法。2．难点：使用活扳手怎样调节开口的宽度。

【教学过程】 一，老师讲解。

（1）教师讲解扳手的作用。（2）教师介绍扳手的种类。（3）教师讲解扳手的使用方法。

①根据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。

②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋；旋松，逆时针方向旋。

（4）学生实践。

要求学生将螺栓螺母在木片上旋紧后，各组交换，将对方旋紧的螺母松开。

（5）教师讲解注意事项。

①不可将扳手当锤子捶敲别的物体。

②对旧的已生锈的螺丝，如果用力旋不动可采取两种方法：a．滴上柴油，待一会再旋；b.先顺时针方向旋动，再改逆时针方向旋松。

二、课后实践。

学着使用呆扳手给家里的自行车螺母旋紧。

观察水电工人和自行车、摩托车的维修工人是怎样使用扳手的。

3、加固木课桌椅

教学目标

1．让学生初步掌握一些加固课桌椅的基本知识和技能。2．教育学生爱护公共财物。教学重点

掌握一些加固课桌椅的基本知识和技能 教学过程

一、学生学习课文，明确加固课桌椅的意义，作用以及加固课桌椅的方法。1．钉子松对的加固 2．榫口松动的维修 3．榫头断裂的维修 4．横木条断裂的维修 5．油漆脱落笔裂缝维修

二、分配给每个小组的学生一至两张待修的课桌椅，让学生根据“想想做做”提出的问题来思考、讨论、回答。

三、根据小组讲座后汇报的结果，教师进行必要的讲述和示范，着重教会学生怎样选用木料和按需要加木料的技术。

四、分上组进行试修课桌椅的工作。教学后记

通过本课教学，让学生初步掌握一些加固课桌椅的基本知识和技能，并在学习中，有效地培养了学生爱护公共财物的意识。

走进厨房

1、剔菜、洗菜

教学要求：通过学习使学生学会剔菜、洗菜.教学重点：学会做剔菜、洗菜.【教学过程】

一、谈话导入，进入新课

你见过妈妈剔菜、洗菜吗？说说她是如何做的？

二、基本活动：

1、剔菜和洗菜有哪些方法？

2、剔菜和洗菜应注意什么？

3、你会剔洗哪些蔬菜？

三、拓展活动

回家帮家长剔菜、洗菜，要做到既干净又卫生。

2、切菜、炒青菜

教学要求：学会炒一些简单的家庭菜

2、学会劳动，学会欣赏。

教学重点：学会炒一些简单的家庭菜。

【教学过程】

一、谈话导入，进入新课

1、你见过妈妈切菜、炒菜吗？说说她是如何做的？

2、引出课题。青菜炒肉片经济实惠，营养丰富，烹调简单，是家庭常见菜式之一。

二、谈论原料：菜心、佐料

三、讨论烹调过程：

1、切肉片；

2、滚菜心；

3、起油锅；

4、炒肉片、炒菜心；

5、调味。

四、另一种炒法。（或实践炒菜）

五、小组讨论、总结。

回家在家长的指导下，学炒菜。

3、清洁厨房

教学要求

1．让学生了解清洁厨房的一些常识 2．初步学会清洁厨房。

3．教育学生在家中主动做家务。

教学重点

1．了解清洁厨房的一些常识 2．初步学会清洁厨房

【教学过程】

一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。通过学习课文使学生明确以下要点：

1．厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。

2．整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。

3．厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。4．平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。

二、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的活动。

三、进行活动总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。

筹备年夜饭

1、包饺子

教学要求

（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。教学重点

各种造型饺子的包法

【教学过程】

（一）、揭示课题

１、出示课题图片：包饺子

同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？

那你会包饺子吗？（进行调查，看有多少同学包过饺子）２、介绍经验

谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？

看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗（调动学生的积极性）

（二）、包饺子 １、师生共同学习

老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗？（出示：包一般水饺的方法）：（师生同操作）

（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。２、学生自己在组内练习包

３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结：

（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；

（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

（三）、总结

同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？好，那就让我们赶快行动，收拾好自己组的物品，准备下节课亲口品尝吧！

2、制作春饼

教学要求

1、知道吃春饼的来历，了解制作春饼所需要的原料及制作过程。

2、学习制作春饼，通过制作，培养学生的动手能力。通过制作春饼，懂得劳动最光荣，理解父母的艰辛。

教学重点

春饼的制作过程

【教学过程】

一、引入新课 课件出示春饼图片

师：同学们知道这些是什么食品吗？你们吃过春饼吗？味道怎么样？对于春饼你们都知道些什么？ 学生自由说一说。

师：春饼不仅色、香、味俱全，它还有一个美丽的神话传说呢！

二、介绍吃春饼的来历（附后）

三、春饼的制作过程

师：欣赏了这些有关春饼的图片，知道了春饼的来历，想不想知道春饼是怎么做成的？想不想自己动手做一做，让家人、朋友和你一起分享自己的劳动成果?现在我们就来学习制作春饼。教师边演示课件边讲。

1、取适量的面粉，放入面盆内，再加入适量的热水，将面揉成柔软的面团。

2、将面团搓成长条，切成大小均匀的小块，用擀面杖擀成薄薄的面片。

3、将煎盘中放入适量的油加热，将面片放入煎盘中烧烤，烤得黄白相间，就这样一层一层摞起来。

4、用绿豆芽、红、白萝卜丝、鸡蛋、豆腐、粉条拌成菜馅，然后加入香菜和其它调味品。

5、将拌好的菜馅放入面片中卷起来，就可以吃到香喷喷的春饼了。如果加上捣好的蒜泥一起吃，会别有一番风味。

四、巩固制作过程

1、教师再次播放制作春饼的课件，学生边观察边回忆制作过程。

2、学生交流制作过程。

3、讨论：在制作春饼的过程中应注意什么？

五、学生小组合作、动手制作，教师指导。

六、展示各组的劳动成果互相品尝，比一比哪组的春饼最美味可口。

七、全课小结

师：这节课我们学习了怎样制作春饼，你们有什么收获或感想，请大家自由谈一谈。

布置作业：回家后为你的父母做一次春饼。

3、设计制作拼盘

教学要求

１、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。

２、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。

教学重点

掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。

感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。

【教学过程】

（一）信息库：

1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）

２、学生归纳上节课的概念:

感念(果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品

造型的类型：平面造型拼盘: 以盘面为基体用平铺的方式设计

立体造型拼盘: 以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计

平面、立体结合：

加工工艺：刀法——切、雕、镂、刻

制作——拼、叠加、３、利用实物投影以展示作品范例，学生利用上节课内容分析展示作品设计造型的类型、选料、工艺

（二）学生设计作品展评

（1）通过实物投影仪展示学生作品３～４件

（2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺

（3）学生互评

（三）工作室：

（1）要求：根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘

（2）时间要求：时间１５分钟

（3）工具的规范使用：刀的选用、粘板、盘子、摸布、（4）卫生要求：工具、盘子、手的清洁消毒，水果、蔬菜原料的清洗

制作过程中的卫生操作

（5）协作配合：４人一组分工合作完成作品

（四）展示：

１、自评：通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、价值评估进行自评

２、互评：互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价

（六）回家作业

利用双休日自己动手制作一盘水果拼盘给父母长辈品尝

喜迎新年

1、制作小灯笼

教学要求

通过本实例练习，掌握矢量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用，以达到融会贯通，灵活应用的目的，启发学生做出个性化作品。

教学重点

灯笼的绘制方法。

【教学过程】

组织教学(1分钟)师生问好，调整情绪。

二、复习旧课(4分钟)让同学把上节课布置的作业做一遍，一位学生上来演示。

内容：做三个礼花造型。

做完后教师点评，优秀者表扬。

三、讲授新课

这是一幅宣传画，显示了国庆的夜晚燃放焰火的欢乐场面。五颜六色的礼花 如繁星闪烁，两束探照灯光更增加了节日欢乐的气氛。我们今天主要学习红灯笼的制作，做之前我们要学习二个命令。

群组” 命令，就是将几个物体或形状组合成一个整体。

“调和式工具”命令，让学生了解不仅颜色可以调和，轮廓也可以调和。

1、教师演示（制作红灯笼的步骤）

2、分步讲解（学生同步学习）（1）在绘图页面中绘制一个椭园作为灯笼的主体。在椭园的下面绘制一个矩形作为代表灯笼的顶部。复制一个作为底部。

（2）在灯笼的中央，用“手绘工具”绘制一条竖直的直线。

（3）并将线设为绿色（全选CTRL+A，在调色板的绿色上单击右键），使用“交互式调合工具”，渐变层数为3。

（4）用“挑选工具”选中椭园，进行“渐变填充”由红到黄的圆形渐变色。按此方法，再填充矩形。（可采用复制填充）

（5）选中红灯笼中的所有对象，然后进行“排列”→“群组”，将所选对象组成一个对象。

（6）使用工具箱中的“交互式阴影工具”，选色为粉红色，为灯笼加一个阴影。

（7）用SHIFT键加选灯笼和阴影，进行“群组”。课后作业：

以灯笼为主，制作一幅“节日贺卡”。

2、编织中国结

教学要求

了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。

教学重点

【教学过程】

一、导入新课

展示学生作品——鞭炮结。

谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？ 出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老 师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。

二、学习编法

1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。

2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。

3、分组，准备编织。

将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。

三、学习编织

1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。

2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。

3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。

4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。

四、互帮互学

1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。

2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。

五、课堂小结

1、指学生说说这堂课的主要内容。

2、请同学总结各类中国结的编织方法。

六、课外作业

1、完成这四种基本结的编织。

2、收集各种中国结。

3、水仙迎新春

教学要求

1、解水仙花栽培的有关知识：

2、培养学生对观赏植物的喜爱，培养他们的审美情趣。

教学重点

了解水仙花的特性和雕刻艺术

【教学过程】

一、激趣导入

1、交流有关赞美水仙花的文章、诗词、图片等。

每当春节、元宵来到，家家户户都会摆上水仙花盆景，让居室充满绿意花 象征“吉祥如意”。这已成为一种传统文化了。

二、基本活动

1、栽培技巧。

指导学生学习课文，了解水仙花的有关知识。

2、结归纳操作要领。

（1）要选择扁圆硕大、丰满充实、手掂较重、有光泽的花球。栽水仙花球之前，要把上面包着的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一层褐色的外皮。

（2）一般从栽植到水仙花开放需要35天左右，温度最好控制在白天15摄 氏度，夜间8摄氏度左右，高温的时间可以短一些，低温的时间要长一些。水里的水不要太多，没过白色根须就可以了。

（3）精雕细管。要想水仙开的花多，就在水仙花球上用刀子在已经露头的 叶茎两边各切1刀，或者开两个口（水仙头大的还可以切上4刀）帮助其他叶茎露出头来，但注意不要伤害叶茎。先把雕刻好的花头浸水1－2天，洗净伤口黏液再入盆水养；清水高度以浸过花头1／3为宜。要防止水仙疯长不倒伏，多开花，最好的办法是勒水，就是每隔1－2天换水1次，最好是头天晚上将水倒掉，第二天早晨再加入清水。注意：水仙花好冷喜光，平时最好放在户外多晒太阳，夜晚搬入室内。

4、出示小黑板上的“养护须知”:

5、老师把水仙养护的有关知识归纳了几点,请大家一起来读一下.三、探究活动

1、根据以上要求,老师先拿一盆需要整修的盆景在作示范,看好了„„(一边操作一边讲解要领)

2、学生自己动手操作,师巡视指点

3、小结:经过一番整修,发现自己的水仙盆景是否变美观了 让我们再来欣赏一下自己的杰作,老师拿相机,拍摄留念.

第四篇：五上劳动教案

第一课

校园绿地管理

教学目标：

1、通过劳动，提高学生的动手能力与实践能力。

2、在劳动中培养学生的责任意识与环境保护意识。教学重点：

不同的地方采用不同的劳动工具 教学准备：

铲子、洒水壶，水盆，簸箕、园丁剪刀

教学过程

一、导入新课

同学们，校园是我们学习和活动的场所，校园环境的整洁优美要靠我们的创造和保持。校园里有花坛、草坪和树木，让我们共同参与管理吧！

二、讨论交流

大家先说一说管理绿地包括哪些事情。A：拔草，捡出杂物。

B：定期给花草浇水。C：给花草治病。

三、设计方案

1、各小组明确自己的责任区

2、每周定时安排值日

三、动手实践

1、修剪花木（1）、去枝条，病枝、弱枝。（2）、剪出优美树形。

2、拔草、捉害虫。

3、松土、施肥。

4、浇水。

四、实践活动

分组实践，看看哪一组做得又快又好。

五、总结：谈谈自己的收获

第二课

洗衣机的使用与维护

教学目标：

1、通过学习，使学生学会使用洗衣机。

2、培养学生帮助妈妈做家务的习惯。教学过程：

一、导入新课。

利用洗衣机洗涤衣物省时又省力，给日常生活带来很大方便，这节课我们来学习怎样使用洗衣机。板书课题：洗衣机的使用与维护

二、学习新课。

1、看图质疑。

全自动洗衣机 滚筒式洗衣机 双桶洗衣机

2、学技能。

⑴洗衣机使用前必须放置平稳；电源插座要符合安全用电要求。⑵洗涤衣物时，应先用清水浸透，再放入洗涤液中浸泡10分钟左右，然后开机洗涤。

⑶根据洗涤衣物的质地，脏污程度，选择洗涤的强弱。⑷衣物洗涤后，经脱水，再漂洗3分钟。

⑸衣物漂洗干净后，放入脱水桶中进行脱水。取出衣物，晾晒干后，就可以收叠存放了。

⑹洗衣机用过后，拔下电源插头，以保证人体和机器的安全。放尽桶内的余水，再用布摖干。

3、讨论交流。

⑴衣物在洗涤前为什么要浸泡？

⑵哪些衣物在洗涤时用弱档，哪些用强档？

第三课

布条杯垫

教学目标：

1．研究编制布条杯垫的方法，自己动手编制布条杯垫； 2．在实践的过程中，发现问题，解决问题； 3．培养生活情趣和耐心细致的劳动习惯。教学重难点：探究布条杯垫的编制方法。教学准备：实物投影、布条、针线、剪刀等 教学过程：

（一）导入

[出示布条杯垫]谈话：多可爱的布条杯垫呀！咱们来研究它是怎样编的。

（二）探究

1．小组学习： 要求：

（1）看教材，小组研究小蛇的编制方法。（2）将布条剪开，试着编一编。

（3）记住在组里解决不了的问题一会儿全班解决。2．反馈，指导学生演示：（1）两根布条捻十字交叉。（2）右下线斜上折。（3）最左线挑一压一。（4）重复第二和第三步。（5）编第二个，与第一个对插。

（6）用最右端的线挑一压一最左舷，重复进行。

（7）编到四分之三左右的位置，将剩余部分分成两部分，拧成绳状。（8）打结收尾，整理。老师为大家演示比较难的部分。

（三）实践 1．要求：

（1）可以独立完成，可以小组合作进行编织。（2）完成以后，可以自己再创造一种。（3）小组互助。2．巡视、指导、实践

（四）展示总结 1．评议、小结：

（1）评议质量和数量，选出完成比较好的作品，注意小蛇的多样化。（2）教师表扬做的好的同学，鼓励有进步的同学。（3）希望同学们，在基本方法的基础上多创造几种编法。2．将布条杯垫编完。

第四课、了解照相机

教学目标

1．学习简易照相机的使用方法

2．感受摄影不仅能记录下人和事，同时也是一种创造性的劳动 教学重点：简易照相机的使用方法 教学过程

一、设置“谁会使用照相机来拍照”、“请向大家展示你拍摄的照片”等就问题，让学生描述自己拍照时所在的地点和拍照里的情况，以引发学生学习使用照相机的兴趣。

二、利用实物，指导学生对照认识一般常见的简易照相机的部件和功能。

三、组织生学习课文，了解使用照相机拍照的方法与步骤，并进行摸拟操作。1．如何装电池

2．如何找开后盖和关上后盖 3．用空的135胶卷底片盒练习装卸。4．用废早胶卷底片练习如何把胶片放入照相机

四、组织学生在小组中互相交流

第五课、制作提袋防勒手装置

教学目标

1．学习制作提袋防勒手装置 2．培养学生动手动脑能力

教学重点：制作提袋防勒手装置方法 教学过程

一、观察思考，手提塑料袋为什么勒手？

二、讨论解决问题方案，设计提袋防勒手装置

三、组织生学习课文，根据方法与步骤，并进行摸拟操作。1．测量 2．画线 3．开槽打磨

四、组织学生在小组中分享交流

第六课

制作康乃馨

教学目标：

1、通过探究的学习方法，使学生对制作康乃馨产生学习兴趣；

2、掌握康乃馨的编制方法；

3、培养观察能力、提高审美能力和热爱生活的情趣。教学重点：学会制做的方法。

教学难点：边折边卷使做出的康乃馨更形象。教学用具：

教具：实物投影、成品半成品若干； 学具：学具材料 教学过程

一、谈话

1、（出示图片）

提问：这两个房间哪一个看起来更漂亮？

谈话：有鲜花点缀的房间的确更漂亮，但买花需要花很多钱。我们怎么才能不花钱或花很少的钱装点我们的环境呢？（出示用学具材料制作的康乃馨）

谈话：这就是老师用学具做的康乃馨，你们喜欢吗？想知道是怎么做的吗？今天„„

2．对比真、假花儿初步了解假花的特点。

谈话：请你们看一看，想一想：用纸做的康乃馨与真花有什么相同与不同的地方？（出示问题一）相同：形状象。

花心包的紧，外边比较松。不同：真：一蹭一层。假：一张整纸转圈编出来的。

二、新授：

1、学习边折边卷。

谈话：下面同学们拆一拆，想一想：这张纸是怎样卷成花瓣的？（出示问题二）

（针对学生的情况进行演示。）谈话：你们会拆吗？这可和我们平时拆其他的东西不一样。老师对同学们有两点提示：①慢慢地拆几层再试着还原，边拆边思考。②拆到头看看这张纸是怎样固定在花茎上的。（板书：边折边卷）

追问：折的方向是怎样的？

三、学生动手实践：

1．引导学生尝试。谈话：同学们再试一试同时想一想：怎样编出的花瓣下边紧上边松？

2．根据学生情况讲解并示范。

四、小结

1展示学生作品，进行讲评。

2展示其它材料、样式的假花，开阔学生眼界。3鼓励学生大胆实践与创新。

第七课 编笔筒

教学内容： 编织笔筒的技巧方法。教学目的：

1.掌握编织笔筒的技巧方法。2.学会装饰笔筒，使笔筒美观漂亮。材料工具：

报纸、尺子、胶棒、细铁丝等 教学过程：

一、学技能 1.截取袋口绳。

截取约1米长的细绳作为袋口绳，两端用图钉在物体上固定好。2.截取细绳。

每根细绳的长度约1米，一般截取12—18根，必须是双数。3.把每根绳对折绳距相等排列整齐地骑搭在固定好的袋口绳上 4.为使网眼大小基本相同，用直尺从上至下量每根绳子，根据所需网眼 大小，在每个等距离处用笔做个记号。从第二根细绳开始，把相邻的两根细绳合并在一起，在第一个记号处打个结。

5.取下图钉，把袋口绳两头合并在一起打个结，就形成了一个圆环。再 把第一根和最后一根细绳合并在一起，在第一个记号处打成双股单结。这样，网袋的第一层就编制完了。

6.从第二记号处把相邻的两根绳合并打结，就编织完成了第二层。以后 按照这样的方法依次编结第三层第四层 „„直到你所需要的长度为止。

7.最后，把剩余的细绳都合并在一起打一个结，剪修整齐。

二、探究活动

1.与同学讨论交流其他编织的方法。2.想一想如何使笔筒显得更美观些？

三、作业

比一比，看谁的编织笔筒结实实用，美观大方。

第八课

彩线娃娃

教学目标 ：

1、通过教师引导、学生动手实践操作、图片观察等途径，学生学会正确的彩线编织。

2、通过学生动手实践、自主探究、小组合作等途径，对自我作品进行评估修正，从而提高技术素养。

3、根据成型的作品进行观察，能对作品进行描述或介绍，并能倾听他人的意见与建议。

教学重难点： 学会编彩线娃娃，难点定位于提高学生的技术素养。教学准备：彩线，空心珠子、小扣子等配饰，剪刀、打火机等常用工具。教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课 出示实物并开始介绍

师：彩线编织可以用来编制手机挂件、汽车挂饰、家庭装饰品等；所有作品都不用一条铁丝和任何的填充物，一个个色彩丰富、形象逼真、充满灵气；“简单一根彩线，百变动物生灵”它是实用性与艺术性相结合的绳结艺术产物。板书课题：彩线编织

（二）明确目标、示范仿做

师：喜欢这些漂亮实用的编织品吗？今天我们就来学习编织彩线娃娃好吗？

（课件出示两种物品的漂亮图片，并板书两种作品）

本节内容较难，学生动手能力、生活经验等都稍有欠缺，教师就要根据实做要求作示范。并出示图片将每一个步骤一一粘贴在黑板上，教师讲解一步学生就跟着模仿一步。（两种实物先后分别演示。）

（三）实习操作、指导纠错

学生模仿着操作一遍之后，教师开始放手让学生以小组的形式扎堆一起来动手做一做。课件同时出示自己动手操作的要求：四人小组内任选一种作品，按照黑板上出示的步骤操作，看谁的作品是最形象逼真的。

在这个过程中学生可能会遇见一些问题，那么他们可以在小组内讨论交流，教师要深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按照要求去做，发现问题及时纠正。发现有特长的学生和优秀的作品为评展做准备。

（四）作品展评、课堂反馈

1、作品展评

实做完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生相互交流，相互学习，取长补短，又能提高学生的审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做的怎么样，好在哪里，差在何处，谁做的最好，哪些同学哪些方面值得表扬。做的差的可鼓励重做，慢的可延长时间，若不便在课堂实作的安排在课后实作。在展示过后启发学生用鲜艳的线绳还可以做什么吗？（手链、发带等）

2、课堂反馈

师：孩子们，今天你都学习了些什么呢？来跟同学们一起交流沟通一下吧！

（五）联系生活、深入探究

到你周围的市场上调查，看有多少种彩线编织物品，各有什么用途。试着编织一个小动物。

第九课 反冲动力小车

教学目标:

1、使学生了解反冲动力小车的原理，学会制作一辆；

2、培养学生具有科学的探索精神和实验动手能力。教学重点、难点：把握原理，制作一辆反动力小车。教学过程：

一、情境引导：

课件演示：反冲动力小车是一种利用气球释放气体产生的反冲力前进的小车。

二、观察思考：

制作这种小车各部分需要用哪些材料。

三、设计方案：

1、商讨方案

2、确定方案

四、动手实践：

学生独立制作完成

五、分享成果：

小组演示，评价

第十课

卷纸小狗

教学目标：

1、了解编织的基本技法，会利用学会的编织技法，制作卷纸小狗。

2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。教学重点、难点:自学图例，学会制作纸编作品 教具准备：制作好的编织品及半成品各一份

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

这节课，我们学习用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？（学生分小组讨论，汇报）

二、总结、创作

1、小组交流。

2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。

三、自主评价

展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。

第十一课

自制手提袋

教学目标：

1、了解编织的基本技法，会利用学会的编织技法，自制手提袋。

2、通过制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。教学重点、难点: 自学图例，学会制作纸编作品 教学过程：

一、导入：自制环保手提袋

二、观察思考：观察手提袋，想想该怎样制作？

三、设计方案：

学生分组讨论，小组设计出一个方案

四、动手实践：

学生自己看图学习制作，不明白的可以讨论。教师巡回指导。

五、分享成果：

展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。

第十二课

冷拼盘

教学目标：

1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。

2、体验探究学习的乐趣。

3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。

4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。

5．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。

教学重点： 掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。

教学难点： 树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。

教学准备： 各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各种盘，范作。教学过程：

一、搜集资料和图片。

1．搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。2．观看制作水果拼盘的影碟。3．小组交流学习拼盘制作的方法。

二、制作水果拼盘

1．欣赏水果拼盘艺术影碟。

2．分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。3．各小组代表介绍作品。4．进行投票评选活动。5．谈谈对作品的看法和想法。

三、评价（自我评价、互相评价）

四、总结

第十三课

串珠杯垫

教学目标：

1、了解串珠的基本技法，会利用学会的串珠技法，自制杯垫。

2、通过制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。教学重点、难点: 自学图例，学会制作串珠杯垫 教学过程：

一、欣赏：

出示幻灯欣赏串珠杯垫作品，激发学生浓厚的学习兴趣。

二、观察思考：

想想怎么连接这些珠子？（同桌交流）全班分析、分享。

三、动手制作：

1、学生学习简单的串珠技法，教师巡视指导。

2、小组设计图案

3、学生独自制作作品

四、分享成果：

展示作品，互相学习评价

第十四课

学会存款

教学目标：

1、通过学生调查的有关方面与信息，体验当家理财的快乐和艰辛，培养

学生自强自主，当家理财的能力，理解体谅父母持家的难处。

2、让学生了解储蓄的有关知识和操作方法。

3、通过搜集、整理、交流学习与之相关的多边知识和生活常识，培养学生合作分工的能力，提高关心社会，关心家庭的意识。教学重点：让学生学会正确对待金钱、运用金钱 教学准备：课件、统计表等。教学过程：

一、讨论交流

1、课前老师发给了每人一个统计表，记录一下你每个月的消费情况，下面请你拿出你的统计表和大家说说你每月的消费情况。

2、小组内交流一下在你每月的消费中，哪些是必要的消费，哪些是不必要的消费呢？你将怎样才能减少不必要的消费呢？

二、学理财

1、孩子们，既然我们都知道有些消费是不必要的，那么当我们的钱消费不完的时候，我们可以采取什么方法来管理你的钱呢？学生可能说出：a：存在自己的存钱罐里；b：存在银行里。

2、是啊，孩子们，把你的零用钱存起来，当你用的着的时候，就不用再伸手向父母要钱了，这样既培养了你当家理财的能力，同时爸爸妈妈都会夸奖你懂事了，长大了。那平时你父母的钱都是怎样管理的呢？（学生可能会说：存在银行等）

3、把钱存入银行，不仅可以减少不必要的消费，还可以增值。那你存过钱吗？你想了解存钱、取钱的方法吗？请你自学课本第7页到第8页的内容，然后，在小组内商量一下，你们小组将用怎样的方式展示出存钱、取钱的方法。（小组合作，教师巡视）

4、学生展示自学的结果，学生可能会想出：知识讲座式的方式、情景演示式的方式等等。

5、课件出示几种更方便、快捷的银行卡。并演示银行卡的使用方法。

三、有意义的消费

1、孩子们，把钱存入银行，就不会乱花钱了，我们可以有计划的消费，把钱用到有意义的事情上。

2、课件播放青海玉树地震的画面，说：孩子们，2010年4月14日7时49分，我们的地球突然抖动了几下，让美丽的玉树天翻地覆，造成大量人员伤亡、房屋倒塌，为了支援灾区的小伙伴们，我校举行了“地震无情、人间有爱”的捐款仪式，孩子们把平时积攒的零用钱都捐给了灾区的孩子，你们都是有爱心的孩子，老师为你们骄傲。播放我校捐款的画面。

3、孩子们，如果每人每天都能够节约一元钱，那我们全班每个月能节约多少钱？我们全学校呢？把这些钱捐给灾区，可以让一个灾区的小伙伴买一个书包，买一些体育用品，可以让多少个孩子重返校园，孩子们，快快行动起来吧，4、想一想，还有哪些消费也是有意义的？

五、小试身手 看表演谈感受。

通过刚才的汇报我们不仅了解了当家过日子有关知识，还亲自体验了当家过日子中的其他欢乐与艰辛，课前同学三人编排了一个小品《换位思考》，请大家欣赏，看后把这次活动的感受，想法谈给大家听。

最后在歌曲《母亲》的音乐声中结束本次活动。

第五篇：最优劳动技术总结五上

劳动技术总结

五年级 上

学年即将结束，回顾这一学期，我们老师够努力工作，从多方面进行劳动与技术教学工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

取得的成绩

1、劳动创造了人类，劳动创造了一切，人的语言、意识以及人类的支配自然的能力和人类社会的形式，都是从手的劳动和手艺的发展开始的，就是现在，虽然社会物质文明和精神文明都得到了高度的发展，但机器始终不可能全部代替人的劳动，机器是人造的，始终需要人驾驭，要人去改造。只有通过人类自己的劳动，去创造更高的科学技术，更高的物质文明和精神文明，人类社会才会不断地发展进步，所以，劳动是人类最基本的实践活动，我作为一个劳动课教师，不仅要上好每一堂劳动课，更重要的是通过劳动课教学，培养学生对小制作的兴趣爱好，不仅顺乎了儿童的心理特征，对于培养科技人也有一定的作用，著名数学家华罗庚说过：人之可贵在于创造性地思维。

2、我们的学生从小就能小发明，小改革，随着年龄的增长，知识的积累，长大了，在各自不同的工作岗位上，就能进行创造性劳动。搞大发明，大改革，所以我在劳动课的教学方面，认真钻研教材，精心备课，大胆地改革教学方法，同时也注重学法的指导，突破难点，抓住重点，利用直观教学手法，提高学生的学习兴趣。根据实际的教学内容适当地渗透德育，从而培养学生优良的品格，激发他们爱祖国，热爱家乡，追求美好未来的情感。如：手工教学，学会利用纸条等卷、折、粘贴成动物或其他形状等来提高学生的动手动脑能力，使学生不仅能做，而且要会做，掌握劳动知识和技能技巧，并且要求他们根据材料进行作品的设计构思和制作程序的计划安排。锻炼了他们的想象力，形象思维能力和设计创造能力。你看他按照教师的要求带齐工具，上课认真听，看老师怎样做的、怎样折的，然后自己动手按时完成课堂作业。当老师拿着他的作业表扬他时，他高兴极

了！创设情景，让学生在愉快的气氛中经、轻松愉快地学习，手工劳动课除了进行劳动技术教育外还应该进行艺术教育，进行艺术教育自然要有美的情境，美的气氛，在他们动手制作时，播放优美动听的民族乐曲和轻音乐，并从中得到某种创造的启示和灵感。

不足之处今后努力方向

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。课堂上利用历代优秀的作品，民间的工艺品，比较好的美术作业，还有学生中的好的作品，进行欣赏和讲评，激发学生的学习兴趣，提高他们的欣赏能力。

总之，通过各方面的大胆尝试，收到了想不到的效果，今后的工作中，大胆改革，大胆地创新，更上一层楼。