买菜教案

第一篇：买菜教案

一、情境导入，寻找训练切入点

1、小朋友，你们都有去过菜市场买菜吧！今天，我们一起也到菜市场逛逛吧！让我们边唱着歌边逛市场去！（播放歌曲：买菜）

2、告诉我菜市场给你什么印象？（人多）（人山人海 人来人往 数不胜数）（菜多）（琳琅满目 眼花缭乱 各种各样）

3、小结：是呀，用上了这些词语一下子就让大家感受到了菜市场的热闹和那么多的蔬菜，这些好词的作用可真大。那我们伴着音乐接着买菜去吧。

（课件出示：菜摊图片）你都看到了哪些蔬菜？用上老师送给你们的句子来说一说。

1、课件出示句式一：（市场上的菜可真多呀！有------有------有------还有-------）

2、看图片，介绍蔬菜

同学们认识的蔬菜可真多呀！蔬菜可是个大家庭，今天，老师把一些蔬菜朋友也带到了我们的课堂上，看看它们是谁呢？

出示蔬菜图片（青菜、萝卜、西红柿、茄子、辣椒、蘑菇）

你们想买我的这些菜吗？请你选一种蔬菜认真观察蔬菜的颜色、样子把它特别的地方(也就是它的特点)介绍给大家？谁说得好我的菜就卖给他。（菠菜：绿油油 绿叶红根 紫莹莹的茄子 萝卜：身穿红外衣头上梳着绿辫子 西红柿：红通通像一个个红灯笼 辣椒：火红像一只只小火苗 蘑菇：像一把撑开的小伞······）

根据学生回答相机贴出语句贴条

小结：经过同学们的认真观察抓住了蔬菜的特点是用上了这些优美的词语句子让这些蔬菜朋友变得更加让人喜爱了。你们一定有很多自己喜欢的菜吧！选几种蔬菜完整地介绍给大家。用上前面的句式（课件出示：市场上的蔬菜可真多呀！有--------有--------有--------还有--------）先在小组里说说再请几位代表来说。小组交流，指名说

1、这么多的蔬菜让人眼花缭乱！赶快挑好你最爱吃的，放进篮子吧！（播放音乐）告诉我你买了哪些爱吃的菜？买了这么多的菜你的心情怎样？让我们提着自己的菜伴着歌声回家吧！（播放音乐）

2、如果我们要介绍买菜这件事时再加上开头和结尾（比如：时间、地点、人物）那就会更完整具体的。不信来试试吧！（课件出示：____________________。市场里的蔬菜可真多呀！有______有_____有_________还有_________······最后，我和妈妈买了________、_________和_________。买好菜，______________。）

1、说得真棒，那我们就把自己说的话用漂亮工整的文字写下来吧!（课件出示：把你和妈妈去市场买菜看到了哪些蔬菜，妈妈买了哪些菜完整地写在小练笔本上。）相信你们一定能把蔬菜写的很可爱的。

1、孩子们，你们在写话的时候别忘了老师给你们的温馨提示哦（课件出示：

1、题目要写在第一行的中间，一段的开头要空两格。

2、先想后写，想好了再动笔。

3、书写工整，正确使用标点符号。）

2、词语超市

为了奖励你们出色的表现我的词语超市今天免费开放，你们可以把自己喜欢的搬到写话中好好运用它们。我期待着一会儿看到小作家们的精彩作品。（课件出示：词语超市）

3、学生练笔

经过大家的妙笔生花小作家们一定有很好的作品和我一起分享吧！有句话说得好：“有果子大家吃才香甜。”同样，好文章大家读才有意思。下面请小作家上来读给大家听，分享他的“劳动成果”

利用大屏幕展示学生的习作边读边修改。

教师教师予以赏识评价，鼓励学生发表自己的评价意见。适时激励，以加星和蔬菜贴纸奖励学生。鼓励学会修改，再创作。

如果你还想对自己写的话再读读、改改让它更好。回到家里你还可以读给自己的爸爸妈妈听，听听他们的修改意见，相信你能把它写得更棒。

这节课，很高兴能和小朋友们认识那么多可爱的蔬菜朋友。谢谢同学们和老师分享了买菜的乐趣。只要在生活中我们能有一双慧眼留心观察生活把你认为开心的有趣的事情用优美的文字写下来，写话也是很快乐的！板书： 买菜 蔬菜 特点 蔬菜贴图 语句贴条 【导入】要好好学字 第一课时

一．揭示课题，引导质疑 1．板书课题，齐读。

2．讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二． 初读课文 1．学生自读课文一遍。(1)小组内学习生字词。(2)检查自学情况。小组汇报。(3)画出长句子，练习朗读。

(4)标出自然段的序号，练习读通课文。

3．生自由读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？

4．读后组内讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。三．精读课文

1．出示投影，引导观察。

这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？ 2．细读第一段。（1）自由轻声读。

（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？“才”是什么意思？这里强调什么？（3）齐读第一段。

（4）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。3．细读第二段。（1）指名读。（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？ 比较句子：

毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席写下了“毛泽东”三个字。

指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？（4）指导朗读。

学生自由练读、指名读、齐读。4．细读第三段。

（1）指名读。（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。（3）这是谁对谁说的？（4）这里的革命指的是干什么？（5）为什么说参加革命了，就要好好学字。（6）指导朗读。四．作业

1． 练习有感情地朗读课文。2．用“参加”说一句话。第二课时 一．复习检查 1． 抽读词语卡片。

2． 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）岁 刘 泽 参 二．总结全文 1．指名读课文。

2．毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？ 三．教学生字字形，指导书写。四．课堂练习1．读写词语

延安 革命 参加 点头 毛主席 毛泽东 2．组词

延（）刘（）过（）划（）3．扩词

贵（）（）（）腰（）（）（革（）（）（）席（）（4．照样子，在括号里填上合适的词。例：毛主席（弯下腰）写字。（1）爸爸（）看起报纸来。（2）小白兔（）走进家门。5．练写生字。

五、作业设计：

课内：抄写字词、说话、组词、填空。课外：朗读课文。板书： 12．要好好学字

毛主席：问、说、听、写

小八路：回答

（参加革命了，要好好学字））））（

第二篇：买菜教案

中班《买菜》教案

一、活动目标

1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情

2、学习用看图谱的方法理解记忆歌词。

3、体验与同伴一起记忆歌词的快乐。

二、活动准备： 图谱

音乐

三、活动重点

四、活动难点

五、活动过程：

1、谈话引入。

师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？在菜市场你见过什么菜？

小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。我们和家人一起去买菜，心里很高兴。今天，有个小朋友他和妈妈一起去买菜，我们来看看他都买了哪些菜。

2、欣赏理解歌曲中间部分

（1）师：看看他买了什么菜呢？播放歌曲幼儿倾听，感知歌曲及节奏。让幼儿说一说歌曲里唱了哪些菜？

（2）教师出示图谱帮助幼儿记忆逐一按歌词的顺序出示图片（图谱）。

师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）又买了什么菜？萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

（3）师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？

唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。

（说的部分用红线标出）

3、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

（1）教师完整演唱歌曲。

师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。„„小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”）。（2）教师边弹边唱歌曲

（3）幼儿完整唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。

（4）听音乐表演歌曲。请小朋友们和老师一起跟着音乐，做着相应的动作表演歌曲

4、趣味游戏——买菜

师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

六、延伸：回家把这首歌唱给爸爸妈妈听。

七、附： 歌曲略

八、效果分析

第三篇：《买菜》教案

课题：《买菜》

教学内容：湖南文艺出版社一年级上册第六课歌表演《买菜》 教学目标： 知识与能力：

（1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。（2）通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。（3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。

情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。教学重点：（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。教学难点：指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。教具准备：多媒体课件、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等 教学过程：

一、创设情境、导入新课

请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜？

二、听赏感知、学习新课

1、观察图谱、提炼歌词

师：今天天气真好，小兰跟着奶奶去了菜市场，奶奶买了什么呢？（多媒体）请学生看图说出。

师：鸡蛋是怎样? 青菜是？你们能用这种节奏把菜说出来吗？ “XX XX | X X”教师带领一齐读

师：鸡蛋圆溜溜呀！并把四种物品全部读出来。然后让学生找出歌里的其它蔬菜 按这个节奏读一读：“X X X X | X X X” 念： “萝卜、黄瓜、西红柿 ”

请学生按照上面的读法读出 “蚕豆、毛豆、小碗豆” 最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。

师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？奶奶累了，师做动作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。

（3）教师带领学生完整的念出歌词（板书：课题《买菜》）

2、师范唱歌曲。

3、学唱歌词，采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。①学生随音乐用La哼唱，并跟着音乐动一动。②教师一句一句教唱。③鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词，并说说自己为什么要这样唱。④请小朋友来为歌曲伴奏，看谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱边跟着节奏动起来！

⑤碰铃还是按照原来的节奏敲起来！铃鼓在数板的时候加进去，按这样的节奏来 敲一敲“X X | XX X”

4、歌表演：师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？ 师：请一些同学来试一试。（1）、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。（2）、请学生为歌词编动作。（3）、跟着音乐边唱边表演。

三、创编歌词

1、把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜卡片把顺序站好，让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说，如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀„„（师板书）

2、齐读创编菜名内容

3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲

四、评价总结

第四篇：《买菜》教案

《买菜》教案

教学内容

买菜教材P11~12页。

教学目标

1．知识目标：能正确进行小数加减法混合计算，并会选择简便的计算方法。2．技能目标：能运用小数加减法解决生活中简单的实际问题。3．情感目标：培养学生综合运用知识解决现实问题的能力。

重点难点

重点：正确进行小数加减法混合计算，并会选择简便的计算方法。难点：能运用小数加减法解决生活中简单的实际问题。教具准备：课件。

教学过程

一、导入新课。（出示课件。）

师：同学们，你们在家里帮助妈妈做过些什么？去超市里买过菜吗？笑笑今天去超市帮妈妈买菜了，买了一把油菜和一把芹菜。一把油菜是1.25元，一把芹菜是2.41元。谁来帮笑笑估计一下，大约得多少钱？

学生回答。

二、自主探究。

师：收银员收了她3.66元，对吗？谁来帮她算一算？ 学生用自己的方式计算并汇报结果。师：你用什么方法算的呢? 学生汇报各自的计算方法。

教师：在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？ 学生：相同数位要对齐。教师：学生们说的真对。教师出示课件演示计算方法。1元＋2元＝3元； 0.25元＋0.41元＝0.66元； 1.25元＋2.41元＝3.66元。画图表示：

3元－2元＝1元 0.66元－0.25元＝0.41元

3.66元－1.25元＝2.41元

画图表示：

三、随堂练习。1．（1）1.25＋0.72。（2）2.76－2.01。

2．同学们进行跳远比赛。冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，强强比亮亮少跳0.12米，强强跳了多少米？请把下图补充完整再计算。

3．照样子填一填。

4．计算题。

4.8－2.8 ＝ 1.3＋2.5＝ 3.11＋2.22＝ 26.2－13.1 ＝ 12.3＋11.2 ＝ 35.8－13.3＝

5．亮亮身高1.45米。他站在0.4米高的凳子上时，比爸爸高0.05米。爸爸身高多少米？ 6．一箱苹果连箱的质量是46.6千克，倒出一半后，连箱的质量是24.3千克，苹果的质量是多少千克？箱子的质量是多少千克？

四、课堂小结。

计算小数加减时，首先小数点要对齐，其它的计算方法与整数一样，都是相同数位相加减。

第五篇：《买菜》教案

中班歌唱活动《买菜》

目标：

1.唱清歌唱，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2.用看图的方法理解、记忆歌词。准备：

含歌词内容的图片若干

菜场买菜课件 重点：

唱清歌唱，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。难点：

学会×× ××｜×××｜的说唱节奏 过程：

1.问好，掌握节奏×× ××｜×××｜

师：小朋友们早上好！哎呀，今天谢老师很高兴，想和你们打打招呼，你们想不想和我打招呼？（想）听好咯！（边拍手边说）你好，你好，小朋友！（你好，你好，谢老师）好棒哦！再来一遍。你好，你好，小朋友！（你好，你好，谢老师）你好，你好，男孩子！（你好，你好，谢老师）你好，你好，女孩子！（你好，你好，谢老师）你好，你好，章梓涵！（你好，你好，谢老师）你好，你好，肖家鑫！（你好，你好，谢老师）你好，你好，陈颢政！（你好，你好，谢老师）你好，你好，大家好！（你好，你好，老师好）

2.出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆的图片（难点前置）

师：小朋友们，今天谢老师还请来了这些蔬菜跟我们做朋友呢，想不想跟这些蔬菜打打招呼呀？（想）我们看看都有哪些蔬菜来跟我们做朋友啦？ 萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆

哎呀，都有哪些蔬菜来跟我们做朋友的啊？我们一起来跟它们打打招呼。萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆 男孩子来打打招呼，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆

女孩子，我们加快点速度，行不行？1、2、3、4„ 萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆

太棒了，我们一起来，注意一下节奏： 萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆

3.课件展示，菜场里都有什么菜，拓展对菜场的认识

非常棒！我们刚刚跟蔬菜打打招呼了，你们知不知道这些蔬菜都是从哪里卖出来的吧？那我们一起来参观一下菜场。（出示ppt）

哦~孩子们，刚刚我们看了菜场，菜场里有哪些东西卖啊？（幼儿回答）

这些都叫蔬菜，原来菜场有蔬菜卖，除了蔬菜，还有什么卖啊？还有鱼啊，鸡啊，菜场卖的东西真丰富.今天啊!老师就要给你们唱首歌，歌的名字叫《买菜》想不想听？

4.歌曲欣赏 完整范唱

谢老师唱的好不好听啊？好听，给谢老师一点掌声！5.带问题再次欣赏歌曲

哎呀！谢老师想问问你们，刚才谢老师唱的这首歌跟我们平时唱的歌有什么不一样？（幼儿回答）还有哪个小朋友说一说，这首歌和我们以前学的歌有什么不一样？（幼儿回答：这首歌有的地方是唱的，有的地方是说的）

你的耳朵真灵，这首歌确实有的地方是唱的，有的地方是说的！我们把这种有唱也有说的歌曲风格叫做“说唱风格”一起说说看，什么风格？（说唱风格）

现在老师请你们再听一遍，一起来听听歌里是不是有唱也有说，再仔细听听歌里奶奶都买了哪些菜？（范唱第二遍）

哎，老师想问问你们，刚才奶奶去买菜，都买了哪些菜啊？ 那我想问问你们，歌曲里是这么唱的？

展示图片：青菜 练习歌曲“青菜绿油油呀” 展示图片：白菜 练习歌曲“白菜大又好呀” 展示图片：母鸡 练习歌曲“母鸡咯咯叫呀” 展示图片：鱼儿 练习歌曲“鱼儿水中游呀”

孩子们，刚才你们说的都很棒哎！现在谢老师想邀请你们跟我一起来唱这首歌，由我来唱唱的部分，你们来完成说的部分，行吗？准备好了吗？（合作完成歌曲）

你们念的太好了。这样吧，现在谢老师想和你们换一换角色，你们来唱唱的部分，我来说念的部分，好不好？准备好了没有？我们一起来~~（再次合作演唱）

哎呀，配合的棒不棒？给自己鼓鼓掌！刚才我们是分开来唱了，现在我们一起来表演好不好？

我觉得你们唱“青菜绿油油呀” “白菜大又好呀”“母鸡咯咯叫呀”“鱼儿水中游呀”不是很清楚，我们再来唱一遍，“青菜绿油油呀” “白菜大又好呀”“母鸡咯咯叫呀”“鱼儿水中游呀”

这次唱的很棒哦！再来一遍，待会到一起唱，你们又忘了。“青菜绿油油呀” “白菜大又好呀”“母鸡咯咯叫呀”“鱼儿水中游呀”

现在你们唱的很好！我们一起来一遍好不好？那我想问问你们，天气这么好，跟

奶奶去买菜，高不高兴？（高兴）那高兴要怎么唱让我觉得很高兴的呢？让我们听听你高兴的声音哦！好一起高兴的声音给我听一听！准备~~（完整表演）唱的很棒哦！

哎呀，奶奶买菜的时候，我想问问你们哦，这么多菜，奶奶拿的动吧？（拿不动）奶奶买这么多菜，高不高兴？可是她拿不动，我们用什么样的语气，让我们听到奶奶拿不动，拿不动是怎么唱？“哎呀呀，哎呀呀，真呀真正多呀，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。哎”

哎，孩子们，我想问问你们哦！奶奶年级大了，买那么多菜，拿也拿不动，“哎”你们觉得这一声，哼的时候应该怎么哼，显示奶奶拿不动了。（幼儿回答）

好的，我们来用什么样的语气来唱后面奶奶已经拿不动了，我们再来试一试，好不好！（演唱结尾）

哎呀，今天除了跟奶奶买菜，平时你们家里还有谁会买菜啊？

妈妈买菜，妈妈年不年轻？妈妈这么多菜拿的动吧？好！拿的动，我们最后一个“哎”应该怎么唱？“嘿”拿的动就很高兴，我们一起唱“哎呀呀，哎呀呀，真呀真正多呀，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿的动。嘿”很高兴，对不对。

那我们跟着妈妈去买菜（完整演唱）

孩子们，今天我们真开心，刚刚说家里还有爸爸也会买菜。好！孩子们起立，一个男孩、一个女孩，站好了，我们跟着爸爸去买菜，好不好，爸爸很有力气哦！最后我们也要唱很有劲的哦（完整表演歌曲）

孩子们，你们唱的太棒了，今天的活动到这就结束了，我们轻轻地回到座位，准备小便、洗手，吃餐点咯。