《融入新集体》的教学设计

第一篇：《融入新集体》的教学设计

粤教版七年级《思想品德》（上册）第一单元第三课 《融入新集体》的教学设计 第一课时

广东省阳山县阳山中学 陈炳林

一、教学设计理念：

学生接触一个新的环境时，总是将自己已有的知识经验与新环境进行比较、对照，如果原有的知识经验能够很好的处理新环境中的各种问题，他们就会很快适应新环境，反之就会设法获取新知识来满足处理新问题。

二、教材分析与处理：

1、教材分析：

本课由“集体是我们成长的园地”、“建设良好的班集体”两部分组成。两部分内容以学生进入中学阶段后对班集体的心理期待为切入点，以“建立良好的班集体”为主题，强调集体对个人成长的作用和调整自己适应新环境的意义。第一部分重点介绍集体的含义及良好班集体必备的条件；第二部分重点介绍个人与同学和老师主动沟通的方法及个人在集体中成长的意义。

2、教学目标：

（1）、知识与技能：帮助学生了解新集体，适应新集体，尽快形成对新集体的归属感。（2）、过程与方法：学习、掌握融入新集体的方法。

（3）、情感与态度：知道每个人的健康成长都离不开集体，每个人对集体的建设与发展负有责任。（4）、解决问题： 如何尽快地融入新班集体之中。

3、教学重点难点：

（1）、重点：学习掌握融入新集体的方法。（2）、难点：认识新集体，尽快适应新集体。

三、教法、学法及教学手段：

1、教学方法：合作探究式、实验、表演、活动。

2、学习方法：小组合作、实验、表演、活动。

3、教学手段：多媒体、实验、活动。

四、教学过程：

1、导入新课 导语：同学们从各个学校来到一个新学校，走进了一个新集体，作为新集体的一员，你们一定想了解现在的班集体和新同学吧？现在就让我们认识一下我们的新集体。（目的：调动学生以积极、饱满的情绪进入新集体。）

板书课题（课件显示）第三课 融入新集体

进入中学，我们来到了一个新的集体，在这个集体中，我们将度过三年的中学生活，作为新生，融入到这个集体之中，也是我们适应中学生活的一个方面。

在我们的书中，有这样一句话：“一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。”今天，我们就来感受一下集体的魅力和力量。

2、实验：

（1）、实验一：两个学生各拿一杯清水，分别注入一滴红墨水和黑墨水，全班学生观察两杯水的颜色的变化，体会实验中各自所包含的道理。（实验目的：让学生感受个人对集体的影响。）

教师提问：你从实验中悟出什么道理？ 学生回答。

教师归纳：“一杯清水加进一滴红墨水就像一个人为集体做了好事，为集体增光添彩；一杯清水加进一滴黑墨水，就像一个人做了坏事为集体抹黑。”军人家属对联里的一句话“一人参军全家光荣”，有一句古训“一粒老鼠屎弄脏一锅粥”。所以，我们要为集体多作贡献，不做有损集体荣誉和利益的事。

（2）、实验二：两个学生分别动手做折断一根筷子和一扎筷子的实验，并从中悟出道理。（实验目的：让学生感受团结就是力量。）

教师提问：你从实验中悟出什么道理？ 学生回答。

教师归纳：俗话说得好： “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。“人心齐泰山移。”“团结就是力量”。只要我们团结协作，就能克服困难，取得成功。

接着引出《团结就是力量》这首歌，教师指挥，学生齐唱。（目的：用歌声调动课堂气氛，鼓舞士气，通过歌词的感召力，充分调动学习的积极性和主动性，激发学生创新热情。）

3、活动：

我们的班级是一个大的集体，现在我就将这个大的集体分解成两个小的集体，也就是两个小组，每个组派出8个人：分成甲组和乙组来进行比赛，看看哪一组在比赛中能够取得最后的胜利。（道具：小黑板——在小黑板上画出甲组的组徽和乙组的组徽：）

这个比赛由两个项目组成，我们的第一个比赛项目，名称为“众志成城”。（1）、比赛一：“众志成城” 大家可以看到，我已经在地上画了两个正方形，我们的同学也分成了两组，现在我来宣读“众志成城”这个比赛的规则：每位同学可以用任何的方式进入指定的正方形，（甲组的同学进入写有甲字标识的正方形，乙组的同学进入写有乙字标识的正方形）但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。重复进行三次，先完成比赛任务的小组获胜。（限时5分钟）

（活动目的：培养同学们通力合作的精神。使他们认识在一个集体中，只要大家团结一心，就可以众志成城，取得成功。）

比赛结束之后，请同学们谈谈比赛后的感受。（每个小组派两位代表接受采访，谈谈比赛的过程及胜败的原因。——由学生扮演记者进行采访。）

（2）、比赛二：“冲出包围圈” 我们的第二个比赛项目，名称为“冲出包围圈”。

比赛规则：从每一组选出一位同学为接应者，该组其余的同学分成两个队，一队为包围者，一队为突围组。两个战场同时开始。两组的包围队的成员分别手臂相勾围成两个圆圈，形成包围状，（甲组的突围队进入乙组的包围圈，乙组的突围队进入甲组的包围圈），突围队的成员单兵作战，想办法闯出圈外；而阻挡者（包围队）则共同阻挡突围者闯出。每位闯出重围的队员从接应的队员手中得到“武器”（彩色粉笔），跑到老师事前放置的小黑板处，在各自的组徽下面画上甲和乙两种标识，才算完成任务。（注意：只画出一个标识也不算完成任务，必须每个队员画两个。）最后我们将分别数出哪个组所画的标识最多，以数量多少论成败。（限时5分钟）（活动目的：感受集体团结合作的重要性。）

（说明：此项比赛中，只发给甲组的接应队员红色的粉笔，发给乙组的接应队员黄色的粉笔，让队员们在活动中想办法，通过和另外一组的队员协商交流来完成最后画标识的任务，让他们更进一步的去感受集体生活，体会合作精神。）

在此项比赛结束后，同样请同学们来谈谈体会，说一说成败的原因，看一看我们班的同学是否团结，想一想怎样做才能取得胜利。

4、教师小结：

俗话说，“团结就是力量”，这种团结的力量就是凝聚力，建设我们的班级就需要这种凝聚力，正如没有人愿意生活在沙漠里一样，也没有哪一位同学愿意生活在一个一盘散沙的集体里，我们需要集体的温暖、集体的力量，真诚的希望大家能记住我们今天的比赛，记住我们从比赛中感受到的一点一滴，同心协力，建设我们的班集体，融入新的集体生活！

5、作业布置：为班级设计班规、班训。

第二篇：融入新集体教学设计

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1.2 融入新集体

目标要求 1.知识与能力

了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集,整合、提炼有效信息的能力。2．过程与方法

感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。3．情感、态度与价值观

通过活动培养对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。课时安排建议 建议教学时数为2～3课时。活动指南

活动一：第一名是怎样来的

(1)设计目的：体会团结就是力量，增强集体凝聚力，珍惜集体荣誉。

(2)准备工作：如果学校组织了七年级新生的军训活动，请同学们准备展示军训的日记、心得体会、照片等有关资料(没有军训活动的学校，可选择某项集体活动取得好成绩的小组或团体)。布置学生上网搜索有关军训的资料(可根据学校实际作相应调整)。把班上同学分成若干学习小组，选出小组长。

(3)过程指导

第一步：分组讨论“七年级(XX)班”获胜的根本原因。第二步：小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享。

第三步：有军训经历的同学可以谈军训的感受、读军训日记展示有关照片(如果没有军训经历的学校，此步骤可省略)。

第四步：老师组织学生就本班所参加的某项集体活动展开评价与讨论。

第五步：老师组织学生就该项活动展开采访。采访内容可由各校老师灵活安排，或以全班讨论确定的形式，或分组讨论后确定等形式均可

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第六步：学生汇报采访的结果。

第七步：老师进行最后的归纳总结(或者让班长进行总结)。

(4)评价指导可以评出先进学习小组，评选的标准可以参照以下几点：小组的成员是否每个人积极参与了讨论；小组的讨论是否达到了预期的目的；小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣；小组同学是否谈了军训的感受，是否展示了有关的图片，是否搜集了相关资料。

活动二：齐参与（“参加学校田径运动会”）

(1)设计目的：学生认识到自己是集体的一分子，应当积极参加集体活动自觉为集体服务，努力为集体争取荣誉。

(2)准备工作：①可以让学生现场表演“齐参与”的有关情节；

②有条件的学校可将学生表演的场面拍成录像，课堂上放映给学生看。

(3)过程指导

第一步：请学生现场表演或看录像； 第二步：学生谈谈说服大家一起参加的办法； 第三步：学生代表对大家的意见进行总结。

(4)评价指导：评价标准可参考：①表演的同学是否投人，是否逼真。②发言的同学是否积极主动。③学生代表的总结是否比较准确。④是否达到了预期的目的。附：本课知识要点

一、班集体是我们成长的园地

1．什么是集体；2．集体是我们成长的园地；3．良好的集体有利于我们健康成长。

二、铸就集体凝聚力，维护集体荣誉

1．什么是集体凝聚力；2．集体的形成需要成员的努力；3.自觉维护集体荣誉；4.让个性在集体中张扬。

1．3融入新集体

基础知识导学

1.班集体是我们成长的园地

(1)成长在班集体的好处：班集体可以满足我们的心理需要；班集体可以使我们获得知识、增长能力、拓展视野、培养性格、陶冶情操，等等。

(2)对我们成长的影响：良好的班级对我们的成长有着许多积极的影响，有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情

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操。

2.增强班集体的凝聚力

(1)表现：班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。(2)原因：一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖，有归属感和力量感，也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。

(3)依靠的力量：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。(4)做法：只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上，我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。

3.自觉维护集体荣誉

(1)原因：班集体荣誉感可以使同学们产生归属感，形成向心力、亲和力。会给人带来自豪感，但集体的荣誉需要每个同学的责任感，需要大家自觉去维护。

(2)做法：每一个人付出自己的一份力量，每一个人都不损害集体利益。4.让个性在集体中张扬

(1)原因：一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。

(2)做法：自觉遵守集体纪律，服从集体利益，主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。资料库：

1.个人与集体：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了千万朵壮美的浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。所以，集体是由个人组成，集体离不开个人，个人也离不开集体。

2.合作与集体主义：当班与班进行拔河比赛的时候，你看到每一方都在喊着口号，那整齐划

一、劲往一处使的拼搏场面，不正是合作中集体主义精神最精彩的体现吗? 实际上，一个群体的各个成员之间只有不斤斤计较个人的荣誉得失，把团队的成功当做是自己的成功，相互团结和信任，欣赏对方才能不会相互嫉妒和猜疑，才能避免内耗，才可以建立起良好的合作氛围。

合作不仅是一种精神，更体现在行动中。所以，在平时的学习生活中，要积极参加班集

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体和学校的各种活动。微软中国研究院院长李开复在写给中国学生的信中说道：“为了培养团队精神，我建议同学们在读书之余积极参加各种社会团体的工作。在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中，你们可以体会团队精神的重要性。”

合作是一种能力，更是一种智慧，学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。生活中有许多事情，光靠自己是办不到的，还要靠别人的帮助，只有你为我搭桥，我为你铺路，我们的生活才不会艰难，人生的路才不会孤单。重点 难点 易错点

1.增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同(易错点)相同点：需要每个同学都要付出自己的一份力量。

不同点：增强班集体的凝聚力，是需要每个同学团结友爱，互相帮助，互相激励，积极向上的精神，使班集体力量凝聚在一起。维护班集体荣誉，是指每个同学不损害集体的利益，不给集体抹黑，维护原来已取得的成绩或美好形象。

2.如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力(重点、难点)课文问题解答 l.探究园

(1)第一名是怎样出来的(略)(2)齐参与我的办法：首先，要对在艺术节活动中表现出色或积极参加的同学进行表扬和奖励。其次，增强同学的集体观念，展开讨论，鼓励同学发挥自己的特长。再次，根据学生的实际，分派任务。

2.实践与评价

(1)建设集体从我做起——我的方案

(提示：主题《清新、美丽看我班》①绿化课室，摆设几盆绿色植物；②用字画装饰、美化课室，但又不能太花巧；③设置《好书齐分享》的阅览台；④课室保洁，人人有责。)(2)评价：通过《美化课室齐动手》的活动，使我们班更清新、美丽，我们在这样的环境中学习劲头将会更高，学习效率也会提高。

3.阅读与感悟——野雁的感觉

(提示：从野雁飞行的故事中，使我认识到集体力量是来自每个成员的团结、合作、奉

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献、互相关心和帮助。)

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第三篇：1.3 融入新集体 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

教学目标

1、知识目标：知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。

2、能力目标：学生能学会分组合作探究问题，全面分析、解决问题的能力及归纳总结的学习方法。

3、情感目标：使学生对新集体有归属感，尽快融入到新的班集体中，增强集体的凝聚力，共同担负起承建新班集体的责任。

2.教学重点/难点

教学重点、难点

如何帮助学生尽快融入新集体。

3.教学用具 4.标签

教学过程 教学过程 【导入新课】

课前播放视频《可爱的班级》

【师】当同学们从四面八方走进教室时，一个新的集体诞生了，彼此的陌生，会勾起对往事的回忆，能否把在小学班集体中发生的令人难忘的、给你留下美好回忆的、受益匪浅的、引以自豪的事情告诉新的同学？ 【生】

【师】对于我们这个新集体，你有怎样的期望？ 出示课题《融入新集体》 【新课教学】

【师】你认为什么是集体？ 【生】

集体是指许多人集合起来的有组织的整体。【师】大家可以举几个例子吗？ 【生】班级、学校、国家

【师】在公交车站会有许多人等车，他们是一个集体吗？为什么？ 【生】不是

【师】个人与集体是什么关系呢？

一、个人在集体中成长 材料：小水珠的故事

有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了„”

可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。问：

1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？

2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？ 【生】

【师总】小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢？ 个人与集体的关系：

个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。【师】学校作为与我们关系非常密切的一个集体，为我们的成长提供了哪些有利的条件？ 【生】 【师总】让我们拓展了视野、获得了知识，增长了才干；找到了新朋友、学会了悦纳自己；同学与老师平等相处，同学之间充满友爱。播放视频《三个和尚》 出示材料《三只蚂蚁》

一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

问：

1、为什幺“三个和尚”就“没水喝”，而“三只蚂蚁”却能“轻轻的把粮食抬着进洞里”？

2、那三个和尚真的不如蚂蚁吗？ 【生】

【师总】在一个集体中，只有集体成员团结合作才能把事情做成功。

二、团结就是力量 播放视频《拔河比赛》

【师】你认为在拔河比赛中取得胜利的关键是什么？ 【生】

【师】要发挥集体的力量，必须要有共同的目标和共同的行动。要有团队意识。【师】怎样培养团队意识？ 【生】

1、相互容纳同学之间的差异性

2、每个人都关心他人，想集体之所需

材料：我们学校每月都有星级班集体评选活动，而这个月的评选结果下来，七年级某班争当星级班级体的美好愿望又一次落空了，很多同学很失望，这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！” 你赞同他的观点吗？为什么？ 【生】

三、增强集体荣誉感 【师】什么是集体荣誉感？ 【生】

集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。【师】为什么要有集体荣誉感？ 【生】

【师】集体的荣誉会给人带来自豪感、产生归属感、形成向心力、亲和力。播放视频《南京全城杀鸡》 【师】南京市民为什么愿意杀鸡？ 【生】

【师总】当个人利益与集体利益发生冲突时，以集体利益为重。

【师】学校马上就要开运动会了，我是集体不可或缺的一分子，我能为我的集体做点什么？ 【生】

【师总】1.增强班级凝聚力，让全班同学团结起来，互相激烈。

2、有特长的主动参加，让自己的个性在集体中张扬，没有特长的也为集体做点事，比如做好后勤服务，当啦啦队等。

【师】我们的班级就好像一条星河，我们每个人都是星河里一棵小小的星星，当我们闪闪发光时，整条星河才会变得美丽。

四、让个性在集体中张扬 活动：毛遂自荐

看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”？（发挥一下你的特长）学生活动。

【师】有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来，它是靠全班同学的热情和爱汇聚起来的。让我们行动起来，与老师一起，用爱创造出让自己自豪、让别人羡慕的班集体

课后习题 《融入新集体》测试题

一、单项选择题

1、佛祖释迦牟尼曾经问他的弟子：“一滴水放在什么地方才永远不会干涸？”弟子们面面相向，不知如何回答。佛祖说：“把它放进大海里。”这个故事告诉我们（）

①一个人只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值

②个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮

③只有在集体中，个人才能茁壮成长

④大海里有的水，永远不会干涸

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、①②④

2、请看漫画《三个和尚没水喝》，这幅漫画告诉我们（）

①集体的力量只是取决于集体成员数量的多少

②集体的力量不仅取决于集体成员数量的多少，更取决于成员之间的组织与配合 ③团结的集体才有凝聚力和战斗力

④和尚喜欢独来独往，不善于团结

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、②③

3、“放进一滴红颜料，可以染红一杯清水”这说明（）

A、集体荣誉是集体的事，与每个个体无关

B、提倡张扬个性 C、自觉维护集体荣誉的重要性

D、我们不应该往杯中放红颜料

4、建立一个有凝聚力和竞争力的班集体，最关健的是（）A、每个同学想干什么就干什么

B、部分同学的努力

C、班级同学有团队精神

D、只需要班主任的努力就够了

5、抗震救灾中流传着这样一条短信：“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”对此理解不正确的是（）

A、个人献出的一点点爱心微不足道

B、集体的力量是无穷的

C、只有人人主动承担责任，才能共创美好幸福的生活 D、“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力

6、下面几位同学关于建设优秀班集体的建议，错误的是（）A、小东说：创建优秀班集体必须先树立一个共同的目标

B、小欣说：同学之间应该和谐相处，乐于为班集体贡献力量

C、小苹说：同学们应该自觉遵守中学生行为准则和校规校纪，共同维护班集体的荣誉

D、小亮说：同学们只要学好各门功课，别的事情不必参与

7、“众人拾柴火焰高。”下面和这则谚语包含的道理不一样的是（）A、人心齐，泰山移

B、精诚所至，金石为开 C、众志成城

D、众人划桨开大船

８、“沙是散的，堆积起来就是无限的沙漠；水是散的，积极起来就是辽阔的海洋；风是散的，汇集起来就是威力无穷的风暴。”对个人和集体的关系理解错误的是（）

A．个人与集体相互依存，不可分割

B．个人与集体互不相干 C．集体不能缺少个人

D．个人只有依靠集体才有无穷的力量

９、2013年4月20日四川省雅安市芦山县（北纬30.3,东经103.0）发生7.0级地震。全国人民万众一心，顽强拼搏，最终取得了抗震救灾的伟大胜利。这告诉我们（）

①只有在全国各族人民团结的大集体，我们才有战胜困难和灾害的力量

②只要全国各族人民的团结一致，就没有战胜不了的困难

③团结的集体才有凝聚力和战斗力

④在我国这个团结的大集体中，是任何困难都难不倒的 A、①②③④

B、②③④

C、①②③

D、①②④

１０、“不关爱集体的人不用”这是一家科研机构招聘人才时的首要要求。对此，下列说法不正确的是（）A、关爱集体，才能为集体贡献自己的才智 B、这家用人单位在故意炒作，不符合实际 C、人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力 D、只有集体观念，才回为集体利益而尽心尽力

二、非选择题

１１、观察漫画，对漫画中五位人物同学的言论进行简要的评析。

１２、学习了“融入新集体”这一内容后，在七（1）班中存在着两种观点： 小诚同学认为“为了维护班集体的荣誉，要求每个成员遵守班级纪律，服从班集体利益，因此，个性就得不到发挥。

小荣同学认为：“维护班集体荣誉是集体的事，与个人无关，这两种观点对吗？为什么？

参考答案 选择题：BDCCA ＤＢＢＡＢ

１１、甲、乙、丁三位同学的集体主义观念比较强，能够积极参加集体活动，并以主人翁的态度维护集体的利益和荣誉，为班集体贡献自己的才智。丙同学应该发现自己的优势，积极主动地为班集体做出自己的贡献。戍同学缺乏集体观念，没有把自己融入集体之中，不关心班级的进步与存在，这样非常不利于他的健康成长。

１２、①这两种观点都不对。②因为维护班集体荣誉需要全体同学责任感和自觉地维护，与每个人都有密切的关系。同时，在一个优秀的班集体里，个性才更容易得到张扬。

第四篇：认识新同学融入新集体

认识新同学融入新集体

〔关键词〕心理活动课；新生；适应；班集体

【活动对象】高一新生

【活动时间】100分钟

【活动目标】

1.使班级学生之间尽快相识，缓解陌生感、孤独感带来的焦虑。

2.使学生尽快适应新的学习环境，融入班集体，促进个人和班级的和谐发展。

3.使学生建立归属感和信任感，初步形成班级集体意识。

【活动准备】

1.音乐《江南Style》和《感恩的心》。

2.挂历纸做成的纸棒4～5个、气球4～5个。

3.计分板。

【活动过程】

一、整队及团体契约承诺（5分钟）

1.全体学生围成一个开口圆，辅导教师站在开口处。

开场白：我是××，很高兴认识各位新同学，大家能够从各个不同的地方、不同的学校走到一起，是一种缘分，我们将一起度过宝贵的三年时光，那就让我们的快乐生活从今天的团体活动开始吧。

2.团体契约承诺

为保证团体活动的顺利进行，我们需要进行一个承诺仪式。现在由我来宣布承诺书，全部读完后，大家鼓掌表示同意。

（1）我承诺：在活动中真诚、坦率，积极表达自己的想法和感受。

（2）我承诺：在活动中不会有针对别人的人身攻击行为。

（3）我承诺：在活动中不做与活动无关的事。

（4）我承诺：在别的同学发言时，我将保持安静，认真倾听，发言结束后，热烈鼓掌。

这里大家还需要有这样的团体约定：当我说“静悄悄”时，请大家边轻轻地跟着我说“静悄悄”（重复两遍，一遍比一遍小声），边跟我做同样的动作。

二、热身活动（破冰活动）—— “奇妙的口香糖”游戏（20分钟）

1.目的：打破彼此的距离感，激发活动兴趣。

2.玩法

（1）指导语：同学们来到新环境，我们希望自己像口香糖一样，可以吸引很多同学，现在我们就来玩一个“奇妙口香糖”游戏，大家随着音乐沿着圆圈跑（放《江南Style》音乐）。

（2）游戏开始，所有人一起沿着圆圈跑并问教师“口香糖像什么？”，教师开始发口令，比如“三个左肩粘一起”，则所有人必须马上找到另外两个人，三个人的左肩粘在一起，没能凑成三个人的成员必须接受惩罚，表演节目。然后大家继续快跑，边跑边问“口香糖，粘什么？”，教师继续发布（数量可以是三个、四个、五个，部位可以是屁股、脑袋、肘关节等，次数3～4次）。

（3）最后一次发令是：××双手在一起（几个人一队就是几双手在一起，最好是8～10人一队，一个班4～5队）。

这个游戏有以下几点注意事项：

先练习一次，再正式开始游戏；

粘鼻子、粘脑门、粘屁股等指令可以极大地活跃气氛，收获学生的笑声和尖叫声；

除了最后一次外，每次尽量要有人落单；

特别提醒，像粘嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。

附：惩罚小节目（仅供参考）

请跳骑马舞 请走模特步

双手揪耳朵说“我太高兴了”，并做蛙跳5个 歌舞表演（自选）

3.分享体验：（以下凡是分享体验的环节，都要让每个小组的学生有机会发言，鼓励大胆发言、畅所欲言）

（1）你落单时是什么感觉？（有点尴尬，有点孤独，有点焦虑……）

（2）你和大家粘在一起时是什么感觉？（温暖，有归属感……）

4.师小结：通过这个活动，同学们彼此之间缩短了心理距离，以最快的速度消除了陌生感。你们能粘在一起，就是特别的缘分，你们将组成小团队，齐心协力，赢得胜利。

三、团队建设——“我们是最棒的××队”游戏（25分钟）

1.团队命名：各队坐好（按上一游戏分好的队），为自己的团队取一个有趣的、好听的队名，选一名队长，取个响亮的“口号”，各队展示，激情鼓掌。

2.游戏：我们是最棒的××队，看哪一队最整齐、最大声。

（1）目标：集中团队精神，活跃团队气氛，加强团队融合。

（2）玩法：每队各自围成一个圈，双手分别拍左边、右边肩膀一下，向前下方拍一下，喊出第一个字“我”；拍两下喊出“我们”，依此类推，一边拍一边喊出“我——我们——我们是——我们是最——我们是最棒——我们是最棒的——我们是最棒的××队”。

各组先练习两分钟，然后抽签，两队同时比赛，看哪队动作做得最整齐，口号喊得最整齐、响亮、连贯。

3.分享体验

（1）通过这个游戏你有什么感受？（我们队每个人都在为自己的团队出谋划策，感觉到自己是团队中不可缺少的一员……）

（2）你喜欢你的团队吗？（喜欢，因为有活力，我们喊口号的时候气氛热烈，有主人翁的感觉，整个身心都投入到活动中去了……）

4.小结：通过这个活动感受到同学之间的联结，彼此的孤独感迅速消除了，感受到了集体的温暖和力量。

四、团队活动——“棒打薄情人” 游戏（25分钟）

1.目的：尽快相识，增进团队的凝聚力。

2.准备：用挂历纸或报纸卷成一根纸棒。

3.玩法

（1）每队成员围圈而坐，轮流介绍自己的名字、兴趣、爱好等个人资料，如“大家好，我是来自××的×××，我的兴趣是××”，每个人都专心去记其他成员的资料。

（2）队长第一个持纸棒，站在圈中央，用棒指向他面前的同学，这位同学就要马上大声叫出一个成员的名字，如果叫不出，队长便给他（她）当头一棒，然后由他（她）执棒，依此类推，直到大家相互熟悉彼此的姓名为止，如果一个人三次被打就必须表演节目，作为惩罚。

4.分享体验

（1）你有没有挨棒？你觉得怎样才能更好地记住队员？（当其余的队员在介绍自己的时候，我很认真，专注地听，努力记住每个人的兴趣特点，每个人都很可爱，都与他人不一样……）

（2）当你听到其他队员能说出你的名字，甚至记住你的兴趣爱好的时候，你内心有什么感受？（觉得被人重视、被人尊重，感觉内心很温暖，甚至很感动……）

5.师小结：通过这个活动大家迅速相识了，消除了加入新群体所带来的紧张、焦虑情绪。

五、团队活动——游戏“群龙戏珠”（20分钟）

1.目的：培养团队凝聚力和团队合作精神。

2.准备：气球若干个（有几队就准备几个气球）。

3.玩法：各队每个成员伸出一只手，互搭在其他队员的手腕或手掌上，另外每队派出一个队员到别的队当裁判，将气球放在团队成员的手中央，全体成员需合力托球，超过头顶。坚持最久的队为胜，哪一队的手先松开，或者哪一队的气球先落地，即为输。

注意事项：

（1）应给学生五分钟的练习时间。

（2）每队人数要相等，要派一位队员到其他队监督是否犯规，并计时。

（3）场地允许时，四队同时，否则抽签，每次两队比赛。

4.分享体验

（1）你们队获胜的秘诀是什么？（团结一致，且要注意配合，每个人都要坚持……）

（2）你在队里起到了什么作用？（我觉得我们每个人都很重要，每个人都是重要的主角，同时又是不可缺少的配角……）

5.师小结：通过这个活动我们体会到了团队合作的重要性，团队需要凝聚力，大家都要团结协作，互相帮助。

六、大团圆（5分钟）

1.宣布比赛结果。

2.指导语：不管结果如何，我们都付出了努力，让我们鼓掌感谢同学们的帮助，也为自己喝彩。

3.现在请全班围成一圈，两手搭在旁边成员的肩上，一起轻哼《感恩的心》，并随着歌曲左右轻轻摇摆。

4.分享体验：今天的活动你们觉得快乐吗？通过今天的活动有什么收获？（我们彼此从素不相识到认识，消除了陌生感；我们从孤单的一个人成为一个合作的团队、一个集体，我们不再孤独……）

5.师总结：今天大家度过了一段愉快的时光，希望我们在未来的日子里都能怀着一颗感恩的心，感谢彼此的陪伴，开始我们的人生新旅程。

（作者单位：福建省龙岩华侨职业中专学校，龙岩，364000）

编辑 / 王晶晶 终校 / 于 洪

第五篇：融入新集体教案

目标要求

1、知识和能力

了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。

2、过程和方法

通过听故事，参加“回忆以前的班集体”、“我们心目中的班集体”的讨论活动，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。

3、情感、态度与价值观

通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的集体中。自觉维护班集体的荣誉，共同担当起建设新集体的责任。

教学方法：讨论法，引导法

一、导入新课（小水珠的故事）

故事：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了„”

可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

提出问题：

1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？

2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？

3、个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢？ 学生回答（略）

分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。

展示ppt图片，归纳出集体的含义

小水珠的故事告诉我们什么道理？

教师分析：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下化为灰烬。

从而得出个人与集体的关系：个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。

板书设计:(1)在集体中成长

1、集体的含义

2、个人与集体的关系

3、学校是我们成长的园地

二、“说说原来的班集体”

过渡：雷锋同志说过这样一句话：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量！”

我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说：“我们是在集体中一步步成长起来的。”那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢？它对你的成长有什么影响？请同学们回想一下。

学生讨论发言（略）

教师分析：综合刚才几位同学的发言，我们可以得出：如果我们是生活在一个团结友爱、积极向上、富有凝聚力的班集体里，才有归属感和力量感。相反，如果我们是生活在一个涣散、一盘散沙般的集体里，对我们的成长也会产生不良的影响。

三、看故事说道理

下面，请同学们欣赏《天堂与地狱》的故事，并想一想故事告诉我们什么道理？

有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。

他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？ 学生回答（略）

答案：因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。从而引出我们应该自觉增强集体荣誉感。

1、什么叫做集体荣誉感？

2、为什么要增强集体荣誉感？

2、实验

（1）、实验：两个学生各拿一杯清水，分别注入一滴红墨水和黑墨水，全班学生观察两杯水的颜色的变化，体会实验中各自所包含的道理。（实验目的：让学生感受个人对集体的影响。）

教师提问：你从实验中悟出什么道理？

学生回答（略）

教师归纳：“一杯清水加进一滴红墨水就像一个人为集体做了好事，为集体增光添彩；一杯清水加进一滴黑墨水，就像一个人做了坏事为集体抹黑。”军人家属对联里的一句话“一人参军全家光荣”，有一句古训“一粒老鼠屎弄脏一锅粥”。答：这个实验告诉我们集体的荣誉可能会因为一个人而受到影响，因此每一个成员都要自觉地维护集体的荣誉，担负一份责任，献出一份力量，不损害集体的利益。所以，我们要为集体多作贡献，不做有损集体荣誉和利益的事。

板书设计：（2）增强集体荣誉感

1、集体荣誉感的含义

2、为什么要增强集体荣誉感

3、共同维护集体荣誉

课堂练习：探究园P17《第一名是怎样来的》

1、获得第一名的原因：

（1）班集体有很强的凝聚力，是全体同学共同的努力的结果；

（2）每位同学都自觉维护整个集体的荣誉，第一名的结果是和每个人个体的一份努力是分 不开的。

2、单选题

１.班级可以使我们（）

①获得知识 ②陶冶情操 ③培养性格 ④拓展视野 ⑤增长能力 Ａ.②③ Ｂ.④ Ｃ.①②③④⑤ Ｄ.①②③④ ２.许多人合起来的有组织的整体被称为（）Ａ.集体 Ｂ.团体 Ｃ.社团 Ｄ.群体

３.下列属于良好班级对学生成长的积极影响是（）

①有助于形成集体主义精神 ②.有助于形成义务感，责任感，主动精神 ③有助于形成良好的组织纪律性 ④有助于培养奋发向上的情操 ⑤有助于领导才能的发掘

Ａ①②③④⑤ Ｂ①②③④ Ｃ②③④⑤ Ｄ①③④⑤ ４.一个有凝聚力的班集体的形成，依靠（）

①部分成员的团结与奉献 ②全体成员的团结友爱，互相帮助 ③大部分成员的互相激励，积极向上 ④全体成员的互相激励，积极向上 Ａ.①③ Ｂ.①② Ｃ.③④ Ｄ.②④ ５.下列说法错误的是（）

Ａ.集体的荣誉会给人带来自豪感，归属感，形成向心力，亲和力 Ｂ.集体的荣誉需要每个同学的责任感，需要大家自觉维护 Ｃ.个人行为如果危害小，不会损害集体的利益

Ｄ班集体荣誉感是个人与集体，小集体与大集体之间的关系在同学们头脑中的反映 ６.一个班集体，是由个性各异的人组成．集体和个性的关系是（）

①各人的优点，特长越能充分发挥，集体就越坚强，团结和优秀 ②在集体中个性应得到完全的张扬 ③在集体里，在自觉遵守集体的纪律，服从集体利益的基础上，提倡张扬个性 ④张扬个性会削弱集体的凝聚力 Ａ.①③ Ｂ.①④ Ｃ.①② Ｄ.③④

四、教师小结：

俗话说，“团结就是力量”，这种团结的力量就是凝聚力，建设我们的班级就需要这种凝聚力，正如没有人愿意生活在沙漠里一样，也没有哪一位同学愿意生活在一个一盘散沙的集体里，我们需要集体的温暖、集体的力量，真诚的希望大家能记住我们今天的比赛，记住我们从比赛中感受到的一点一滴，同心协力，建设我们的班集体，融入新的集体生活！

五、布置作业 完成金牌学案的内容