第一篇：《三复制图形教案》小学信息技术人教2001课标版三年级起点三年级上册教案29902
三、复制图形教案
教学目标1.能熟练使用“选定”工具； 2.理解透明和不透明样式的差异； 3.掌握图片的复制和粘贴的方法。
学情分析小学四年级的学生对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法。四年级的学生乐玩好动、好奇心强、好胜心重、乐于表现，但知识面窄、理解力差、注意力短，因此在教学设计中，我注重采用创设情境、自主探究、讲练结合等方式教学，不仅让学生学会知识和技能，而且要让学生“乐学、会学”。
重点难点重点：使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令，进行图形创作。难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
教学过程4.1 教学活动【讲授】复制与粘贴
一、激趣导入
听，这是什么声音？看，我们来到哪儿了？哦，原来是花果山水帘洞啊！同学们知道这是谁的家吗？(出示图片：孙悟空)。你们看，孙悟空正在展示他的武艺呢！出示视频。你们觉得孙悟空最神奇的绝招是什么？是呀，我们这节课经过学习，也会练就他这一手绝招呢。（板书：复制与粘贴）【设计意图】：利用动画创设情境，激起学生的学习兴趣，也揭示了本课要学习的主要内容。
二、新授知识
孙悟空和他的孩儿们正准备过“六一”呢，孙悟空给他的孩儿们准备了他们最爱吃的的宝贝—桃子。看（出示桃子实物）这就是孙悟空给孩儿们准备的桃子，我们先把它画下了吧！1.师绘画桃子和盘子，复习已学工具栏中工具的名称和用途。孙悟空给孩儿们带来了“六一”的礼物，可是只带了一个桃子怎么够花果山的小猴子分呢？我们一起帮帮他吧。其实，画图中就有一个强大的法宝，它的名字叫复制，你们知道吗？ 2.师示范讲解，用复制和粘贴工具画出更多的桃子，并移到盘子中。
打开图片先选定，单击“透明”，编辑-复制，编辑-粘贴拖动至盘子中，取消选定。3.学生练习。
4.指名演示，重点强调“透明背景”和“不透明背景”。5.记一记。
6.介绍快捷键：Ctrl+鼠标拖动的复制方法。7.学生再次练习快捷键的使用方法。8．指名演示，强调操作方法。【设计意图】：在老师示范的过程中复习上节课画图软件的知识，为新课练习与探究作铺垫。了解知识后又自主尝试让高水平学生验证自己的方法是否正确；让普通水平学生尝试操作；让低水平学生初步认识技术难处所在。对不能完成的学生给予帮助。
三、应用练习
1.孙悟空能上天入地、神通广大，所以他还邀请了很多朋友，可是这些朋友在赶往花果山的路上遇到了些小问题，现在请你帮帮他们吧。
学生根据提示任选这两幅作品中的一幅，要使作品设计得更加丰富、美观，完成后设计一个小故事，讲给同学听，看谁设计得最有意思。2.学生练习。3.展示交流。4.环保教育。【设计意图】：这项学习目的是为了使学生在自主学习、实践应用的基础上能整体理解全课知识点，并迁移学生学习、生活实际，使画面布局设计合理、美观，培养学生的审美情趣，促进思维，促进学生素质综合提升。
四、拓展练习
1.两张图片之间的复制：老师提供一个素材库，打开“素材”文件。可以将需要的内容从素材库里复制到我们需要的图片里，并能够简单叙述创作意图。2.学生练习。3展示交流。
五、总结
1．你学会在画图中进行复制的方法了吗？ 2．你认为哪里最难？
3.出示课件：知识点小结。4.展示学生优秀作品。【设计意图】：这项练习综合运用了两张图片之间的复制粘贴，激励学生的学习积极性、创作热情和鉴赏能力，能拓展延伸学生知识面，发散学生思维的深度、广度，由简单地学习过渡到生活中灵活地运用，培养学生对信息技术学习的乐趣。板书设计
选定 复制 粘贴 移动
三、复制图形
课时设计 课堂实录
三、复制图形
第一学时教学活动【讲授】复制与粘贴
一、激趣导入
听，这是什么声音？看，我们来到哪儿了？哦，原来是花果山水帘洞啊！同学们知道这是谁的家吗？(出示图片：孙悟空)。你们看，孙悟空正在展示他的武艺呢！出示视频。你们觉得孙悟空最神奇的绝招是什么？是呀，我们这节课经过学习，也会练就他这一手绝招呢。（板书：复制与粘贴）【设计意图】：利用动画创设情境，激起学生的学习兴趣，也揭示了本课要学习的主要内容。
二、新授知识
孙悟空和他的孩儿们正准备过“六一”呢，孙悟空给他的孩儿们准备了他们最爱吃的的宝贝—桃子。看（出示桃子实物）这就是孙悟空给孩儿们准备的桃子，我们先把它画下了吧！1.师绘画桃子和盘子，复习已学工具栏中工具的名称和用途。孙悟空给孩儿们带来了“六一”的礼物，可是只带了一个桃子怎么够花果山的小猴子分呢？我们一起帮帮他吧。其实，画图中就有一个强大的法宝，它的名字叫复制，你们知道吗？ 2.师示范讲解，用复制和粘贴工具画出更多的桃子，并移到盘子中。
打开图片先选定，单击“透明”，编辑-复制，编辑-粘贴拖动至盘子中，取消选定。3.学生练习。
4.指名演示，重点强调“透明背景”和“不透明背景”。5.记一记。
6.介绍快捷键：Ctrl+鼠标拖动的复制方法。7.学生再次练习快捷键的使用方法。8．指名演示，强调操作方法。【设计意图】：在老师示范的过程中复习上节课画图软件的知识，为新课练习与探究作铺垫。了解知识后又自主尝试让高水平学生验证自己的方法是否正确；让普通水平学生尝试操作；让低水平学生初步认识技术难处所在。对不能完成的学生给予帮助。
三、应用练习
1.孙悟空能上天入地、神通广大，所以他还邀请了很多朋友，可是这些朋友在赶往花果山的路上遇到了些小问题，现在请你帮帮他们吧。学生根据提示任选这两幅作品中的一幅，要使作品设计得更加丰富、美观，完成后设计一个小故事，讲给同学听，看谁设计得最有意思。2.学生练习。3.展示交流。4.环保教育。【设计意图】：这项学习目的是为了使学生在自主学习、实践应用的基础上能整体理解全课知识点，并迁移学生学习、生活实际，使画面布局设计合理、美观，培养学生的审美情趣，促进思维，促进学生素质综合提升。
四、拓展练习
1.两张图片之间的复制：老师提供一个素材库，打开“素材”文件。可以将需要的内容从素材库里复制到我们需要的图片里，并能够简单叙述创作意图。2.学生练习。3展示交流。
五、总结
1．你学会在画图中进行复制的方法了吗？ 2．你认为哪里最难？
3.出示课件：知识点小结。4.展示学生优秀作品。【设计意图】：这项练习综合运用了两张图片之间的复制粘贴，激励学生的学习积极性、创作热情和鉴赏能力，能拓展延伸学生知识面，发散学生思维的深度、广度，由简单地学习过渡到生活中灵活地运用，培养学生对信息技术学习的乐趣。板书设计
选定 复制 粘贴 移动
第二篇：人教版三年级起点信息技术教案(六年级上册)
第 1 课制作简单的幻灯片
教学目标：
1、了解PowerPoint和它的使用方法。
2、学会制作简单的幻灯片。
3、能够放映幻灯片。
教学重点：
PowerPoint和它的使用方法、制作简单的幻灯片。教具准备：投影机、幻灯片等 教学课时：
2课时。教学过程：
教师引入：用PowerPoint可以把文字、声音、图像、视频、动画等合在一起制作成演示文稿。观赏相关幻灯片。
一、启动PowerPoint.师生操作：开始——程序——Microsoft PowerPoint.二、选择工作方式与幻灯片版式。
教师提示：有四种工作方式，选空演示文稿。版式有多种，一般第一张为标题幻灯片。
三、输入幻灯片的内容。
师生操作：选择输入法，点击虚线框后可开始输入文字。
四、设定文字格式。
1、教师操作与提示：格式一般是设置文字的字体、字号、颜色。
2、保存幻灯片。
3、学生操作。
五、添加幻灯片。
学生操作：工具栏——新幻灯片。教师指导。
六、放映幻灯片。
1、点左下角的放映标志。
2、退出PowerPoint程序：点右上角的X；文件——退出。
七、小结。
1、教师小结：本节课主要了解和练习幻灯片的制作方法，并能够进行放映。
2、学生评价：[我的收获]
八、学生课后练习P11-12 [课后记]：
第 2 课插入图片和艺术字
教学目标：
1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2、学会在幻灯片中插入艺术字。教学重点：在幻灯片中插入图片的方法 教学难点：在幻灯片中插入艺术字 教具准备：投影机、幻灯片等 教学课时：
2课时 教学过程：
教师引入：在幻灯片中插入图片或艺术字会使幻灯片更加美观。展示相关幻灯片。
一、打开演示文稿。师生[动手做]：打开演示文稿“自我介绍”。文件——打开——确定。
二、插入图片。
师生[动手做]：在第二张幻灯片中插入图片。插入-图片-来自文件-查找范围„„
三、插入艺术字。
学生[动手做]：在第四张幻灯片中插入艺术字。插入艺术字-艺术字-输入内容。调整大小与形状。教师观察指导。
四、小结： 教师小结：本节课主要学习了在幻灯片中插入图片的方法和在幻灯片中插入艺术字，要多练习。
学生自我评价：[我的收获]
五、学生课后练习P18-19
1-4题 [课后记]：
第 3 课制作多媒体演示文稿
教学目标：
1、学会插入自选图形。
2、掌握应用多媒体素材的基本方法。
3、学会制作多媒体幻灯片。
教学重点：插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法 教具准备：投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时
教学过程：教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。
一、插入剪贴画。
教师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。
[动手做]：制作第一张幻灯片。师生操作：选空白版式-插入艺术字：骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。
二、插入文本框。
[动手做]：插入文本框。师生操作：空白版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。
三、插入自选图形。
[动手做]：插入图片和自选图形。
学生操作：插入——图片——来自文件。绘图工具栏——自选图形——标注„„ 教师指导。
四、插入声音。
[动手做]：录制声音。
学生操作：插入——影片和声音——录制声音 教师指导。
教师引导[探究]：插入——影片和声音。
五、小结： 教师小结：本节课我们学习了插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。学生自我评价：[我的收获] [课后记]：
第 4 课表格和组织结构
教学目标：
1、能够制作表格形式的幻灯片。
2、学会制作组织结构图。
3、掌握修改表格和组织结构图的方法。教学重点：制作表格形式的幻灯片；制作组织结构图 教学难点：修改表格和组织结构图 教具准备：投影机、幻灯片等 教学课时：
2课时 教学过程：
教师引入：在多媒体幻灯片中，经常要用到表格和组织结构图。教师展示相关内容。
一、选择表格版式。
1、教师：有表格的幻灯片是通过建立“表格”版式的幻灯片来实现的。
2、[动手做]：插入“表格”版式的幻灯片。教师动手：启动或打开幻灯片——新幻灯片——表格版式——插入表格——确定列数、行数——添加标题。
在已有的幻灯片中添加表格：插入——表格。学生观察后再动手做。
二、美化表格。
1、教师：通过对齐方式、边框、填充色等方式可以美化表格。
2、师生[动手做]1：设置对齐方式。选定单元格——垂直居中
3、师生[动手做]2：设置表格填充色。选定表格——工具栏中的列表框——选择颜色。
4、学生[试一试]：在单位格中设置不同的颜色。
5、引导[继续探究]：用边框和填充、设置表格格式设置表格边框色。
三、建立组织结构图。
1、教师[动手做]：建立“组织结构图”版式幻灯片。
新幻灯片——组织结构版式——输入各方框内容——工具栏部下，添加新的方框并输入内容。删除某框图：选定——编辑——删除。退出组织结构图时，可选择是否保存。
2、学生动手，教师指导。
3、教师引导[小拓展]：用图框——颜色命令，可改变图框的颜色。
四、小结。
1、教师小节：本课学习了制作表格形式的幻灯片，制作组织结构图，修改表格和组织结构图的方法。
2、学生小节：[我的收获]
五、学生课后练习P35-36。
1-4题。[课后记]：
第 5 课美化演示文稿
教学目标：
1、学会设置幻灯片的背景。
2、了解应用设计模板的方法。
3、应用设计模板制作演示文稿。重点难点：应用设计模板制作演示文稿 教具准备：电脑、投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时。教学过程：
引入新课：用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、设置幻灯版的背景。
1、[动手做]：设置背景颜色。
步骤：格式——背景——全部应用。提示：了解应用与其他颜色的操作。
2、[动手做]：设置幻灯片背景的填充效果。
步骤：格式——背景——背景填充——填充效果——全部应用。
二、应用设计模板。
1、模板：是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。将模板修改成自己的内容，可简便地修饰幻灯片的外观。
2、[动手做]：利用设计模板改变幻灯版的风格。
步骤：打开文稿——格式——应用设计模板——选择模板风格。
3、[动手做]：改变模板设置的背景。
步骤：当前幻灯片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景图形——应用。
三、利用设计模板制作演示文稿。
1、设计样板：修改模板的设计样板内容，可以快速制作内容相近的作品。
2、[动手做]：利用设计模板制作电子贺卡。
步骤：文件——新建——演示文稿——选定样板——确定——修改样板——保存。
四、小结。
1、教师小结：本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板的方法、应用设计模板制作演示文稿。请同学们还要在课后进行练习。
2、学生小结：[我的收获]。
五、课后练习P43—44
1-4题。[课后记]：
第 6 课编辑幻灯片
教学目标：
1、了解PowerPoint的五种视图模式。
2、掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法。
3、学会编辑对象。
重点难点：掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法 教学准备：电脑、投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时。教学过程：
引入新课：编辑幻灯片，是指一些修改、调整等方面的操作。不同的编辑操作可选不同的视图模式。
一、选择视图模式。
1、窗口左下角有视图按钮：普通视图、浏览视图、幻灯片放映等。
2、[动手做]：选择幻灯版浏览视图。
步骤：打开演示文稿——浏览视图。观察显示效果。
二、选定幻灯片。在幻灯片视图模式下，点击左边的小图标；在幻灯版浏览模式下，点击一张缩略图。观察显示效果。
三、移动幻灯片。
1、在“幻灯片浏览视图”模式下，拖动缩缩略图。
2、[动手做]：移动幻灯片。
四、插入幻灯片。
1、在“幻灯片浏览视图”下，可以在任意位置插入新幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。
2、[动手做]：在演示文稿“自我介绍”中插入幻灯片。
步骤：打开并选定插入点——插入——新幻灯片（或幻灯片从文件、浏览、全部插入）。
五、复制幻灯片。
1、[动手做]：复制几张幻灯片。
方法：编辑——复制；编辑——粘贴。Ctrl + 拖动。
2、[动手做]：把电子贺卡复制到新建的演示文稿中。方法：编辑——复制；编辑——粘贴。
六、删除幻灯片。
提示：在幻灯片浏览模式——选定幻灯片——按DELETE键。用编辑——剪切——粘贴方法可移动幻灯片。
七、编辑对象。
1、对象：指文本框、图形、图像、表格、声音等。
2、编辑的基本操作：
改变对象的尺寸和位置：用操作点、拖动等方式。复制和删除对象：用选定、Ctrl , Delete配合操作。
组合与分解对象：用Shift、工具栏绘画——组合/取消组合进行操作。
八、小结。
教师小结：本课主要是了解PowerPoint的几种视图模式，掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法、会编辑对象。要加强练习才能真正掌握。学生小结：[我的收获]
九、课后练习P52
1-3题 [课后记]： 第 7 课设置放映效果
教学目标：
1、学会设置图文动画效果。
2、掌握设置幻灯片切换效果的方法。重点难点：目标1、2 教具准备：电脑、投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时。教学过程：
引入新课：为幻灯片设置动画效果、文字展开方式、切换效果、放映时间等放映效果，会更加吸引观众的 注意力。
一、设置图文的动画效果。
1、在幻灯片中动态地呈现文本、图形、图片、表格等对象，能突出演示重点，使放映效果更有趣。
2、[动手做]：设置“空投”标题与文字的“打字机”效果。
方法：幻灯片放映——预设动画——空投、打字机（向右擦去、溶解、照相机„„）
3、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置动画效果。
二、设置动画顺序。
1、[动手做]：设置幻灯片中对象的动画顺序。
方法：幻灯片放映——自定义动画——时间和顺序——动画顺序、启动动画。
2、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置对象的动画顺序。
三、设置幻灯片的切换效果。
1、切换效果：是幻灯片进入屏幕的方式。有水平百踢叶窗、溶解、盒状展开等多种效果。
2、[动手做]：设置演示文稿“骆驼和羊的故事”中幻灯版的切换效果。方法：幻灯片放映——幻灯片切换——效果
3、[试一试]：在演示文稿“自我介绍”中设置切换效果。
四、隐藏幻灯片。
1、作用：利用隐藏幻灯片的操作，可在放映时跳过演示文稿里的部分幻灯片。
2、[动手做]：打开演示文稿“骆驼和羊的故事”进行隐藏操作。
五、小结。
教师小结：本课主要学习设置图文动画效果、设置幻灯片切换效果的方法，要在实践中加强练习。
学生小结：[我的收获]
六、课后练习P58 [课后记]：
第 8 课设置超链接
教学目标：
1、学会设置超链接。
2、掌握设置动作按钮的方法。
3、学会打印幻灯片。重点难点：目标1、2 教具准备：电脑、投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时。教学过程：
引入新课：同网页中的超链接一样，在演示文稿中设超链接，可以在放映时方便、快速地展示相关的内容。
一、设置超级链接。
1、可为选定的文字、图片等对象进行超链接。
2、[动手做]：设置文字的超链接。
操作：打开文稿——选定文字——幻灯片放映、动作设置——超级链接到„„——确定。
3、其作用是：从一张纪灯片，跳转到指定的下一张幻灯片上。
二、设置动作按钮。
1、为控制幻灯片的播放顺序，可设置一些动作按钮。
2、[动手做]：在幻灯片中设置动作按钮。操作：打开演示文稿并指定当前幻灯片——幻灯片放映、动作按钮——动作设置——超级链接到„„——确定。
三、链接到文件或网页。
1、为幻灯片中的对象设置超链接到本地文件或网上的网页。
2、[动手做]：为幻灯片与WORD文档建立链接关系。操作：选定对象——动作设置——超级链接到„„——确定。
3、[动手做]：把文字“骆驼和羊的故事”链接到网页上。
操作：选定对象——插入——超级链接——插入超级链接（网页地址）。
四、打印幻灯片。
1、[动手做]：打印幻灯片。操作：文件——打印„„——确定。
2、了解：演示文稿的打包与解包。
五、小结。
学生小结：[我的收获] 教师小结：„„。
六、课后练习P65
1-5题。[课后记]：
第 9 课认识LOGO 教学目标:
1、熟悉LOGO环境
2、掌握CS、DRAW、BYE命令的用法
3、能够用FD、BK、RT、LT命令指挥海龟运动 教学重点：教学目标2、3 教学课时：
2课时
教具学具：多媒体网络教室、LOGO程序 教学过程：
一、启动LOGO系统：
1、教师演示：动LOGO系统
2、学生尝试启动LOGO系统
3、要求学生观察LOGO界面布局（结合教材阅读）
4、师生共同认识、学习LOGO系统界面
5、提升：LOGO系统菜单英文的记忆学习
二、指挥海龟画图：
1、实践与观察：
教师演示LOGO系统中小海龟画图，FD 100 RT 90 BK 50 LT 90 BK 100 小海龟的运动路径是什么？
FD 步数：前进命令
BK 步数：后退命令
RT 角度：右转命令
LT 角度：左转命令
CS：清屏
DRAW：清屏
学生读书：理解DRAW的含义并与CS比较
2、实践练习1：画一个红色英文大写字母L，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）
3、实践练习2：画一个绿色英文大写字母H，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）
4、实践练习3：画一个山峰组成的图形（学生独立完成）
5、实践练习4：在黄色背景上画一个边长为120步的正方形（学生独立完成）
6、练一练：画一个长140，宽80步的长方形（学习互助）
三、退出LOGO系统：
退出LOGO系统的方法有三种（学生读书并进行总结）
四、小结：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）FD 步数：前进命令
BK 步数：后退命令
RT 角度：右转命令
LT 角度：左转命令
五、课后实践：
有条件的同学生在家完成教材11页的练习题。[课后记]：
第10 课让海龟画图
教学目标：
1、熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法
2、熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法 教学重点：教学目标1、2 教学课时：
2课时
教具学具：多媒体网络教室、LOGO系统
教学过程：在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。
一、抬笔和落笔：
1、实践与观察 PU FD 100 PD FD 100 讲解记忆：PU PD命令是LOGO系统中的抬笔命令和落笔命令。
2、实践与观察
画下面两面并排的小旗
3、练习：P14页
二、隐藏和显示海龟：
1、实践与观察
体验HT命令，隐藏小海龟。
提示：ST可以把隐藏的小海龟显示出来
2、实践与观察
P15：画出五角星后隐藏海龟
3、实践与观察
P16：隐藏画小旗，显龟带小帽
三、海龟的笔擦：
1、体验：笔擦PE命令（学生尝试P16页）
四、海龟回家
1、实践与观察：HOME命令
2、体验：利用HOME命令画直角三角形
五、屏幕显示方式
1、实践与观察：FS全屏幕图形显示方式、TS全屏幕文字显示方式、SS恢复图文混合显示方式
2、快捷方式：F2、F3、F4 六：小结：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充、教师汇总小结）
七、课后实践： 练习：P20页1~7题 [课后记]：
第11 课画正多边形
教学目标：
1、学会用REPEAT命令画正多边形
2、学会用REPEAT命令画圆 教学重点：教学目标1、2 教学课时：
2课时
教具学具：多媒体网络教室、LOGO系统
教学过程：在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。REPEAT命令：
对于需要多资重复执行的命令，不必像上面那样反复输入，可用重复命令来完成。重复命令也叫REPEAT命令，命令的格式是： REPEAT 重复次数[命令组] 如：REPEAT 4[FD 60 RT 90] 即可以重复执行4次FD 60 RT 90，从而画出一个正方形。
小小的提示：REPEAT与重复次数之间必须有一个空格，重复次数与中括号之间可以没有空格。
画正多边形
每条边都相等，每个角也相等的多边形叫正多边形，用重复命令画正多边形非常简单。实践1：画一个边长为100步的正三角形 学生实践操作，教师巡回指导。
实践2：画下五、六、七、八、十边形 CS REPEAT 5[FD 60 RT 360/5] REPEAT 6[FD 60 RT 360/6] REPEAT 7[FD 60 RT 360/7] REPEAT 8[FD 60 RT 360/8] REPEAT 10[FD 60 RT 360/10] 实践3：
用重复命令画圆 CS REPEAT 360[FD 1 RT 1] 小结本课：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充、教师汇总小结）课后实践：
P25页：练习题1—4题。[课后记]：
第12课画彩色图形
教学目标：
1、学会用命令设置画笔的颜色和粗细
2、学会使用STAMPRECT和STAMPOVAL命令
3、掌握保存与打开图形的基本操作方法。教学重点：教学目标1、2、3 教学课时：
2课时
教具学具：多媒体网络教室、LOGO系统
教学过程：大家已经知道，利用工具栏中的“小海龟”“小海龟2”按钮，可以设置绘图窗口的背景和画笔的颜色。实际应用时，还可以利用LOGO的彩色绘图命令，让小海龟画出更精彩，更漂亮的图案。改变画笔的颜色
SETPC 色号色号可以是0~15的整数。色号表请学生在LOGO系统中找。动手做：画彩色三角形 Cs
Setpc 12 fd 100 rt 120 Setpc 14 fd 100 rt 120 Setpc 9 fd 100 动手做：利用画笔颜色的变化画虚线 Rt 90 repeat 30 [setpc 0 fd 5 setpc 15 fd 5] 一点通：setbg 色号,可以改变背景颜色的命令。改变画笔的粗细
Settw 笔号：笔号=1~99的数，数越大画笔就越粗 实践与观察：体会setpc setbg setw的用法 画长方形
Stamprect 长宽
例：cs setpc 9 setw 5 ht Stamprect 140 70 拓展练习：(stamprect 长宽“true)画实心长矩形 画椭圆：
Stampoval x y 当x=y时它即为圆 向学生介绍坐标轴的概念 Setpc 12 stampoval 90 60 小拓展：cs setpc 9 ht
(stampoval 80 40 “true)
学生实践：用LOGO命令画时钟。学生要分析画法，即先有思路，再有施实过程。保存图形
文件菜单：file>save 也可以用命令：savepic “文件名 打开图形 菜单：file>load 也可以：loadpic “文件名 小结本课 [课后记]：
第 13 课信息共享
教学目标：
1、认识网上邻居。
2、学会设置共享资源。
3、学会查看共享资源。重点难点：目标1、2、3 教具准备：相关素材、电脑、投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时。教学过程： 计算机网络
知识点：WAN、LAN广域网和局域网。Wan(wide area network)lan(local area network)教师介绍本知识点。局域网
学生机房的计算机通过网络链线进行联结，就是一个小型的局域网。查看局域网中的计算机 教师演示查看局域网示例。
网上邻居--->邻近的计算机--->工作组 查看其他计算机里的共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置 设置共享资源
学生看书，教师指导学生进行设置。之后学生互助互学 开放guest用户
提示学生这样做的方便性和危险性。访问共享资源
学生看书，教师指导学生进行设置。本课小结
本课是节常识课，学生通过本课的学习进行相关的操作练习。但是对于开放guest用户是有一定的方便性和危险性。课后作业
课后115页的练习题1、2、3 [课后记]：
第 14 课防治计算机病毒
教学目标：
1、认识计算机病毒。
2、了解计算机病毒的特点和危害。
3、掌握防治计算机病毒的基本方法。重点难点：目标2、3 教具准备：相关素材、电脑、投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时。教学过程：
一、计算机病毒
计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
二、计算机病毒的表现和危害
计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。
（1）机器不能正常启动
加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。（2）运行速度降低
如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。（3）磁盘空间迅速变小
由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。
（4）文件内容和长度有所改变
一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。（5）经常出现“死机”现象
正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。（6）外部设备工作异常
因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。（7）
经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。
三、检查与清除计算机病毒
教师演示计算机防毒软件瑞星2007网络的清除计算机病毒。
四、预防计算机病毒
首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。
五、小结 [课后记]： 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第三篇：人教版三年级起点信息技术教案(六年级上册)
信息技术教案
第 1 课 制作简单的幻灯片
教学目标：
1、了解PowerPoint和它的使用方法。
2、学会制作简单的幻灯片。
3、能够放映幻灯片。
教学重点：
PowerPoint和它的使用方法、制作简单的幻灯片。教具准备：
投影机、幻灯片等 教学课时：
2课时。
教学过程：
教师引入：用PowerPoint可以把文字、声音、图像、视频、动画等合在一起制作成演示文稿。观赏相关幻灯片。
一、启动PowerPoint.师生操作：开始——程序——Microsoft PowerPoint.二、选择工作方式与幻灯片版式。
教师提示：有四种工作方式，选空演示文稿。版式有多种，一般第一张为标题幻灯片。
三、输入幻灯片的内容。
师生操作：选择输入法，点击虚线框后可开始输入文字。
四、设定文字格式。
1、教师操作与提示：格式一般是设置文字的字体、字号、颜色。
2、保存幻灯片。
3、学生操作。
五、添加幻灯片。
学生操作： 工具栏——新幻灯片。
教师指导。
六、放映幻灯片。
1、点左下角的放映标志。
2、退出PowerPoint程序： 点右上角的X；文件——退出。
七、小结。
1、教师小结： 本节课主要了解和练习幻灯片的制作方法，并能够进行放映。
2、学生评价：[我的收获]
八、学生课后练习P11-12
[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 1 信息技术教案
第 2 课 插入图片和艺术字
教学目标：
1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2、学会在幻灯片中插入艺术字。教学重点：
在幻灯片中插入图片的方法 教学难点：
在幻灯片中插入艺术字 教具准备：
投影机、幻灯片等 教学课时：
2课时
教学过程：
教师引入：在幻灯片中插入图片或艺术字会使幻灯片更加美观。展示相关幻灯片。
一、打开演示文稿。
师生[动手做]：打开演示文稿“自我介绍”。
文件——打开——确定。
二、插入图片。
师生[动手做]：在第二张幻灯片中插入图片。
插入-图片-来自文件-查找范围„„
三、插入艺术字。
学生[动手做]：在第四张幻灯片中插入艺术字。
插入艺术字-艺术字-输入内容。调整大小与形状。
教师观察指导。
四、小结：
教师小结：本节课主要学习了在幻灯片中插入图片的方法和在幻灯片中插入艺术字，要多练习。
学生自我评价：[我的收获]
五、学生课后练习P18-19
1-4题
[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 2 信息技术教案
第 3 课 制作多媒体演示文稿
教学目标：
1、学会插入自选图形。
2、掌握应用多媒体素材的基本方法。
3、学会制作多媒体幻灯片。
教学重点：
插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法 教具准备：
投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时
教学过程：
教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。
一、插入剪贴画。
教
师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。
[动手做]：制作第一张幻灯片。
师生操作： 选 空白 版式-插入艺术字：骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。
二、插入文本框。
[动手做]：插入文本框。
师生操作： 空白 版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。
三、插入自选图形。
[动手做]：插入图片和自选图形。
学生操作：插入——图片——来自文件。绘图工具栏——自选图形——标注„„
教师指导。
四、插入声音。
[动手做]：录制声音。
学生操作：插入——影片和声音——录制声音
教师指导。
教师引导[探究]：插入——影片和声音。
五、小结：
教师小结：本节课我们学习了 插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。
学生自我评价：[我的收获]
[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 信息技术教案
第 4 课 表格和组织结构
教学目标：
1、能够制作表格形式的幻灯片。
2、学会制作组织结构图。
3、掌握修改表格和组织结构图的方法。教学重点：
制作表格形式的幻灯片；制作组织结构图 教学难点：
修改表格和组织结构图 教具准备：
投影机、幻灯片等 教学课时：
2课时 教学过程： 教师引入：
在多媒体幻灯片中，经常要用到表格和组织结构图。教师展示相关内容。
一、选择表格版式。
1、教师：有表格的幻灯片是通过建立“表格”版式的幻灯片来实现的。
2、[动手做]：插入“ 表格” 版式的幻灯片。
教师动手： 启动或打开幻灯片——新幻灯片——表格版式——插入表格——确定列数、行数——添加标题。
在已有的幻灯片中添加表格：插入——表格。
学生观察后再动手做。
二、美化表格。
1、教
师：通过对齐方式、边框、填充色等方式可以美化表格。
2、师生[动手做]1：设置对齐方式。
选定单元格——垂直居中
3、师生[动手做]2：设置表格填充色。
选定表格——工具栏中的列表框——选择颜色。
4、学生[试一试]：在单位格中设置不同的颜色。
5、引导[继续探究]：用 边框和填充、设置表格格式 设置表格边框色。
三、建立组织结构图。
1、教师[动手做]：建立“组织结构图”版式幻灯片。
新幻灯片——组织结构 版式——输入各方框内容——工具栏 部下，添加新的方框并输入内容。
删除某框图：选定——编辑——删除。
退出组织结构图时，可选择是否保存。
2、学生动手，教师指导。
3、教师引导[小拓展]：用 图框——颜色 命令，可改变图框的颜色。
四、小结。
1、教师小节：本课学习了制作表格形式的幻灯片，制作组织结构图，修改表格和组织结构图的方法。
2、学生小节：[我的收获]
五、学生课后练习P35-36。
1-4题。[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 4 信息技术教案
第 5 课 美化演示文稿
教学目标：
1、学会设置幻灯片的背景。
2、了解应用设计模板的方法。
3、应用设计模板制作演示文稿。
重点难点：
应用设计模板制作演示文稿 教具准备：
电脑、投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时。
教学过程：
引入新课：用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、设置幻灯版的背景。
1、[动手做]：设置背景颜色。
步骤：格式——背景——全部应用。提示：了解应用与其他颜色的操作。
2、[动手做]：设置幻灯片背景的填充效果。
步骤：格式——背景——背景填充——填充效果——全部应用。
二、应用设计模板。
1、模 板：是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。将模板修改成自己的内容，可简便地修饰幻灯片的外观。
2、[动手做]：利用设计模板改变幻灯版的风格。
步骤：打开文稿——格式——应用设计模板——选择模板风格。
3、[动手做]：改变模板设置的背景。
步骤：当前幻灯片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景图形——应用。
三、利用设计模板制作演示文稿。
1、设计样板：修改模板的设计样板内容，可以快速制作内容相近的作品。
2、[动手做]：利用设计模板制作电子贺卡。
步骤：文件——新建——演示文稿——选定样板——确定——修改样板——保存。
四、小结。
1、教师小结：本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板的方法、应用设计模板制作演示文稿。请同学们还要在课后进行练习。
2、学生小结：[我的收获]。
五、课后练习P43—44
1-4题。
[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 信息技术教案
第 6 课
编辑幻灯片
教学目标：
1、了解PowerPoint的五种视图模式。
2、掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法。
3、学会编辑对象。
重点难点：
掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法 教学准备：
电脑、投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时。
教学过程：
引入新课：
编辑幻灯片，是指一些修改、调整等方面的操作。不同的编辑操作可选不同的视图模式。
一、选择视图模式。
1、窗口左下角有视图按钮：普通视图、浏览视图、幻灯片放映等。
2、[动手做]：选择幻灯版浏览视图。
步骤：打开演示文稿——浏览视图。观察显示效果。
二、选定幻灯片。
在幻灯片视图模式下，点击左边的小图标；在幻灯版浏览模式下，点击一张缩略图。
观察显示效果。
三、移动幻灯片。
1、在“幻灯片浏览视图”模式下，拖动缩缩略图。
2、[动手做]：移动幻灯片。
四、插入幻灯片。
1、在“幻灯片浏览视图”下，可以在任意位置插入新幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。
2、[动手做]：在演示文稿“自我介绍”中插入幻灯片。
步骤：打开并选定插入点——插入——新幻灯片（或幻灯片从文件、浏览、全部插入）。
五、复制幻灯片。
1、[动手做]：复制几张幻灯片。
方法：编辑——复制；编辑——粘贴。Ctrl + 拖动。
2、[动手做]：把电子贺卡复制到新建的演示文稿中。
方法：编辑——复制；编辑——粘贴。
六、删除幻灯片。
提示：在幻灯片浏览模式——选定幻灯片——按DELETE键。
用 编辑——剪切——粘贴 方法可移动幻灯片。
七、编辑对象。
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 信息技术教案
1、对象：指文本框、图形、图像、表格、声音等。
2、编辑的基本操作：
改变对象的尺寸和位置：用操作点、拖动等方式。
复制和删除对象：用选定、Ctrl , Delete配合操作。
组合与分解对象：用Shift、工具栏 绘画——组合/取消组合进行操作。
八、小结。
教师小结：本课主要是 了解PowerPoint的几种视图模式，掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法、会编辑对象。要加强练习才能真正掌握。
学生小结：[我的收获]
九、课后练习P52
1-3题
[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 7 信息技术教案
第 7 课 设置放映效果
教学目标：
1、学会设置图文动画效果。
2、掌握设置幻灯片切换效果的方法。重点难点：
目标1、2 教具准备：
电脑、投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时。
教学过程：
引入新课：为幻灯片设置动画效果、文字展开方式、切换效果、放映时间等放映效果，会更加吸引观众的
注意力。
一、设置图文的动画效果。
1、在幻灯片中动态地呈现文本、图形、图片、表格等对象，能突出演示重点，使放映效果更有趣。
2、[动手做]：设置“空投”标题与文字的“打字机”效果。
方法：幻灯片放映——预设动画——空投、打字机（向右擦去、溶解、照相机„„）
3、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置动画效果。
二、设置动画顺序。
1、[动手做]：设置幻灯片中对象的动画顺序。
方法：幻灯片放映——自定义动画——时间和顺序——动画顺序、启动动画。
2、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置对象的动画顺序。
三、设置幻灯片的切换效果。
1、切换效果：是幻灯片进入屏幕的方式。有水平百踢叶窗、溶解、盒状展开等多种效果。
2、[动手做]：设置演示文稿“骆驼和羊的故事”中幻灯版的切换效果。
方法：幻灯片放映——幻灯片切换——效果
3、[试一试]：在演示文稿“自我介绍”中设置切换效果。
四、隐藏幻灯片。
1、作用：利用隐藏幻灯片的操作，可在放映时跳过演示文稿里的部分幻灯片。
2、[动手做]：打开演示文稿“骆驼和羊的故事”进行隐藏操作。
五、小结。
教师小结：本课主要学习设置图文动画效果、设置幻灯片切换效果的方法，要在实践中加强练习。
学生小结：[我的收获]
六、课后练习P58
[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 信息技术教案
第 8 课 设置超链接
教学目标：
1、学会设置超链接。
2、掌握设置动作按钮的方法。
3、学会打印幻灯片。重点难点：
目标1、2 教具准备：
电脑、投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时。教学过程：
引入新课：同网页中的超链接一样，在演示文稿中设超链接，可以在放映时方便、快速地展示相关的内容。
一、设置超级链接。
1、可为选定的文字、图片等对象进行超链接。
2、[动手做]：设置文字的超链接。
操作：打开文稿——选定文字——幻灯片放映、动作设置——超级链接到„„——确定。
3、其作用是：从一张纪灯片，跳转到指定的下一张幻灯片上。
二、设置动作按钮。
1、为控制幻灯片的播放顺序，可设置一些动作按钮。
2、[动手做]：在幻灯片中设置动作按钮。
操作：打开演示文稿并指定当前幻灯片——幻灯片放映、动作按钮——动作设置——超级链接到„„——确定。
三、链接到文件或网页。
1、为幻灯片中的对象设置超链接到本地文件或网上的网页。
2、[动手做]：为幻灯片与WORD文档建立链接关系。
操作：选定对象——动作设置——超级链接到„„——确定。
3、[动手做]：把文字“骆驼和羊的故事”链接到网页上。
操作：选定对象——插入——超级链接——插入超级链接（网页地址）。
四、打印幻灯片。
1、[动手做]：打印幻灯片。
操作：文件——打印„„——确定。
2、了解：演示文稿的打包与解包。
五、小结。
学生小结：[我的收获]
教师小结：„„。
六、课后练习P65
1-5题。[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 信息技术教案
第 9 课 认识LOGO 教学目标:
1、熟悉LOGO环境
2、掌握CS、DRAW、BYE命令的用法
3、能够用FD、BK、RT、LT命令指挥海龟运动 教学重点： 教学目标2、3 教学课时： 2课时
教具学具： 多媒体网络教室、LOGO程序 教学过程：
一、启动LOGO系统：
1、教师演示：动LOGO系统
2、学生尝试启动LOGO系统
3、要求学生观察LOGO界面布局（结合教材阅读）
4、师生共同认识、学习LOGO系统界面
5、提升：LOGO系统菜单英文的记忆学习
二、指挥海龟画图：
1、实践与观察：
教师演示LOGO系统中小海龟画图，FD 100 RT 90 BK 50 LT 90 BK 100 小海龟的运动路径是什么？ FD 步数：前进命令 BK 步数：后退命令 RT 角度：右转命令 LT 角度：左转命令 CS：清屏 DRAW：清屏
学生读书：理解DRAW的含义并与CS比较
2、实践练习1：画一个红色英文大写字母L，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）
3、实践练习2：画一个绿色英文大写字母H，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）
4、实践练习3：画一个山峰组成的图形（学生独立完成）
5、实践练习4：在黄色背景上画一个边长为120步的正方形（学生独立完成）
6、练一练：画一个长140，宽80步的长方形（学习互助）
三、退出LOGO系统：
退出LOGO系统的方法有三种（学生读书并进行总结）
四、小结：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）FD 步数：前进命令 BK 步数：后退命令 RT 角度：右转命令 LT 角度：左转命令
五、课后实践：
有条件的同学生在家完成教材11页的练习题。
[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 信息技术教案
第10 课 让海龟画图
教学目标：
1、熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法
2、熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法 教学重点： 教学目标1、2 教学课时： 2课时
教具学具： 多媒体网络教室、LOGO系统
教学过程： 在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。
一、抬笔和落笔：
1、实践与观察 PU FD 100 PD FD 100 讲解记忆：PU PD命令是LOGO系统中的抬笔命令和落笔命令。
2、实践与观察
画下面两面并排的小旗
3、练习：P14页
二、隐藏和显示海龟：
1、实践与观察
体验HT命令，隐藏小海龟。
提示：ST可以把隐藏的小海龟显示出来
2、实践与观察
P15：画出五角星后隐藏海龟
3、实践与观察
P16：隐藏画小旗，显龟带小帽
三、海龟的笔擦：
1、体验：笔擦PE命令（学生尝试P16页）
四、海龟回家
1、实践与观察：HOME命令
2、体验：利用HOME命令画直角三角形
五、屏幕显示方式
1、实践与观察：FS全屏幕图形显示方式、TS全屏幕文字显示方式、SS恢复图文混合显示方式
2、快捷方式：F2、F3、F4 六：小结：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充、教师汇总小结）
七、课后实践：
练习：P20页1~7题
[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 11 信息技术教案
第11 课 画正多边形
教学目标：
1、学会用REPEAT命令画正多边形
2、学会用REPEAT命令画圆 教学重点： 教学目标1、2 教学课时： 2课时
教具学具： 多媒体网络教室、LOGO系统
教学过程： 在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。
一、REPEAT命令：
对于需要多资重复执行的命令，不必像上面那样反复输入，可用重复命令来完成。重复命令也叫REPEAT命令，命令的格式是：
REPEAT 重复次数[命令组] 如：REPEAT 4[FD 60 RT 90] 即可以重复执行4次FD 60 RT 90，从而画出一个正方形。小小的提示：REPEAT与重复次数之间必须有一个空格，重复次数与中括号之间可以没有空格。
二、画正多边形
每条边都相等，每个角也相等的多边形叫正多边形，用重复命令画正多边形非常简单。
1、实践1：画一个边长为100步的正三角形 学生实践操作，教师巡回指导。
2、实践2：画下五、六、七、八、十边形 CS REPEAT 5[FD 60 RT 360/5] REPEAT 6[FD 60 RT 360/6] REPEAT 7[FD 60 RT 360/7] REPEAT 8[FD 60 RT 360/8] REPEAT 10[FD 60 RT 360/10]
3、实践3： 用重复命令画圆 CS REPEAT 360[FD 1 RT 1]
三、小结本课：
这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充、教师汇总小结）
四、课后实践：
P25页：练习题1—4题。
[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 信息技术教案
第12课 画彩色图形
教学目标：
1、学会用命令设置画笔的颜色和粗细
2、学会使用STAMPRECT和STAMPOVAL命令
3、掌握保存与打开图形的基本操作方法。教学重点： 教学目标1、2、3 教学课时： 2课时
教具学具： 多媒体网络教室、LOGO系统
教学过程： 大家已经知道，利用工具栏中的“小海龟”“小海龟2”按钮，可以设置绘图窗口的背景和画笔的颜色。实际应用时，还可以利用LOGO的彩色绘图命令，让小海龟画出更精彩，更漂亮的图案。
一、改变画笔的颜色
SETPC 色号 色号可以是0~15的整数。色号表请学生在LOGO系统中找。
1、动手做：画彩色三角形 Cs Setpc 12 fd 100 rt 120 Setpc 14 fd 100 rt 120 Setpc 9 fd 100
2、动手做：利用画笔颜色的变化画虚线
Rt 90 repeat 30 [setpc 0 fd 5 setpc 15 fd 5] 一点通：setbg 色号,可以改变背景颜色的命令。
二、改变画笔的粗细
Settw 笔号：笔号=1~99的数，数越大画笔就越粗 实践与观察：体会setpc setbg setw的用法
三、画长方形 Stamprect 长 宽
例：cs setpc 9 setw 5 ht Stamprect 140 70 拓展练习：(stamprect 长 宽 “true)画实心长矩形
四、画椭圆：
Stampoval x y 当x=y时它即为圆 向学生介绍坐标轴的概念 Setpc 12 stampoval 90 60 小拓展：cs setpc 9 ht(stampoval 80 40 “true)学生实践：用LOGO命令画时钟。学生要分析画法，即先有思路，再有施实过程。
五、保存图形
文件菜单：file>save 也可以用命令：savepic “文件名
六、打开图形 菜单：file>load 也可以：loadpic “文件名 小结本课
[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 信息技术教案
第 13 课 信息共享
教学目标：
1、认识网上邻居。
2、学会设置共享资源。
3、学会查看共享资源。重点难点：
目标1、2、3 教具准备：
相关素材、电脑、投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时。
教学过程：
一、计算机网络 知识点：WAN、LAN广域网和局域网。Wan(wide area network)lan(local area network)教师介绍本知识点。
二、局域网
学生机房的计算机通过网络链线进行联结，就是一个小型的局域网。
三、查看局域网中的计算机 教师演示查看局域网示例。
网上邻居--->邻近的计算机--->工作组
四、查看其他计算机里的共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置
五、设置共享资源
学生看书，教师指导学生进行设置。之后学生互助互学
六、开放guest用户
提示学生这样做的方便性和危险性。
七、访问共享资源
学生看书，教师指导学生进行设置。
八、本课小结
本课是节常识课，学生通过本课的学习进行相关的操作练习。但是对于开放guest用户是有一定的方便性和危险性。
九、课后作业
课后115页的练习题1、2、3
[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 信息技术教案
第 14 课 防治计算机病毒
教学目标：
1、认识计算机病毒。
2、了解计算机病毒的特点和危害。
3、掌握防治计算机病毒的基本方法。重点难点：
目标2、3 教具准备：
相关素材、电脑、投影机、幻灯片等 教学时间：
2课时。教学过程：
一、计算机病毒
计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
二、计算机病毒的表现和危害 计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。
（1）机器不能正常启动
加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。
（2）运行速度降低
如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3）磁盘空间迅速变小
由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。
（4）文件内容和长度有所改变
一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。
（5）经常出现“死机”现象
正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。
（6）外部设备工作异常
因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。
（7）
经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。
以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 信息技术教案
三、检查与清除计算机病毒
教师演示计算机防毒软件瑞星2007网络的清除计算机病毒。
四、预防计算机病毒
首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。
五、小结
[课后记]：
人民教育出版社 信息技术 六年级 上册 16
第四篇：小学三年级上册 信息技术教案
第一单元 信息技术基础知识 第1课 信息就在你身边
教学目标：
情感态度价值观：培养学生的信息技术素养和兴趣。
知识与技能：让学生初步了解信息是什么？计算机又有哪些作用呢？
过程与方法：先采用学生自学、提问讨论，教师总结的教学过程与方法。
教学课时：一课时 教学媒介：计算机网络教室 教学过程：
一、导入
今天呢，是我们第一次上信息技术课，第一课的课题名称是《信息就在你身边》，先来解决第一个问题，信息就在我们身边，我们身边的哪些东西属于信息呢？
二、新授
这节课课我们就慢慢的了解信息是什么？信息技术是什么呢？哪它们和计算机有什么联系呢。
1、请学生打书开第1课，解决问题1：什么是信息？我们生活中哪些属于信息。
2、学生讨论回答以上问题。
3、师总结：信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。生活中的信息有：电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话??
4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。
5、信息与计算机的关系。
计算机又叫电脑，它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息，是你用来处理信息的好伙伴。现在，计算机的应用已遍及社会的各行各业，人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切，所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。
6、计算机怎样处理信息： 输入——处理——输出
三、总结
我们现在生活在信息的社会里，人们每天要处理的信息不计其数，如果没有计算机帮忙，就无法完成，社会的发展就会受到影响。所以，学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。教学反思：
第一课是学生的入门课，先让学生了解什么是信息，在了解信息的基础上再理解信息技术，明白我们所开设的信息课就是：用学习用计算机处理身边的数据、文字、图片、声音、符号等等。
计算机是一门工具，我们学习的是一门技术，激发学生学习的动力。本节课的教学重点和难点是培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。做一个新时代的合格信息技术公民。在整个教学过程中，学生学习态度昂然，教学氛围浓厚，作为信息技术教师，应抓住学生学习信息技术的浓厚兴趣开展教 学，针对学生想打游戏的想法，展开引导，引导学生计算机是我们学习的工具，而不是游戏机，要端正想法，认真学习。
第2课 神奇的计算机
教学目标：
知识与技能：
1、通过学生让学生知道计算机有哪些神奇的功能、计算机的发展。并认识各种类型的计算机。
2、让学生了解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？ 情感态度与价值观：培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。做一个新时代的合格信息技术公民。
过程与方法：在本节课教学过程中，采用教师分析讲解，图片展示等方式来开展教学
教学重点：从生活中了解计算机的功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开的。
教学难点：学生信息技术学习兴趣的培养。教学课时：一课时 教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程：
一、导入：
上节课我们初步了解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么神奇功能呢。
二、新授：
1、计算机机的神奇功能
让学生说说计算机在生活中能做些什么？ 师总结：计算机能进行科学计算、气象预测、实验模拟、辅助设计等等。主要列举在学校里计算机可以帮助老师教学、也可以帮助学生学习等事例。
2、各种各样的计算机
计算机有哪么多功能，它的发展是不容忽视的，让学生通过资料了解计算机的发展历史，并说说现在的现在计算机和以后计算机的发展。让学生发表言论。
3、计算机与人类的关系。
4、爱护我们的计算机。
计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到爱护。关于怎么爱护，请学生自己说说，师在根据书的的爱护知识进行总结，最后通过练习想一想来进一步巩固学生的意识。
通过知识的传授，让学生养成爱护公物的好习惯。
三、总结
通过对本单元的学习，我们认识和了解了以下的知识：
1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。
2、了解了计算机的神奇功能和发展历程。
3、认识了各种各样的计算机。
4、了解了计算机与人类的关系。
5、知道了怎样爱护计算机。教学反思：
本节课的教学内容让学生了解计算机的神奇功能，明白计算机是人类智慧的结晶，是高科技产物，进而要爱护计算机。做一个合格的信息技术公民。教学重点是学生爱护计算机良好行为习惯的养成，一个良好习惯的养成，是一个长期的持之以恒的过程，所以教师在整个教学过程中，都要通过各种方式进行强调、巩固，让学生养成不要带食物和水到机房，爱护计算机设备，不要在机房打闹的好习惯。
整个教学过程中，P8页的四幅图对教学来说起到了非常重要的作用，这四幅图的教学采用让学生小组观察，思考，然后举手回答自己的观点，最后对同学的回答作出补充，说出自己的观点。学生在讨论过程中情绪激昂，发言积极，这样一样，整个教学内容在轻松愉快的氛围中完成了。
第二单元 初步认识计算机 第3课 计算机的组成
教学目标：
知识与技能：
1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。
2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教 学方法和学习方式。
教学重点：计算机系统的组成及分工。教学课时：一课时
教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程：
一、导入 小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
二、新授
1、认识计算机
从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。
2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统
计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。（2）部分计算机硬件及功能列举
主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。拆开主机箱，让学生认识
对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
三、总结 教学反思： 本节课的教学内容主要是让学生对计算机硬件有一个简单的认识和了解。计算机的硬件的几大部件主要分为显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、等。主机内部的部件主要让学生介绍主板、内存条、网卡、电源、CPU、数据线、电源线、光盘驱动盘、硬盘、软盘驱动器、优盘接口。本节课的扩充内容是对硬盘、光盘、优盘、软盘的认识，这个知识点主要是与实际生活相联系起来。因为这些都是我们实际生活中的存储设备。
本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。
再教补充：应该让学生摸摸主机内部的设备，让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。
第二课时 计算机的软件
一、导入
上节课我们学习了计算机的硬件，计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？我们这一节课就来解决这个问题。（1）软件的的概念
支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。（2）软件的分类
系统软件，如Windows 2000/98/xp 应用软件，如 Word2000/Powerpoint2000/Frontpage2000、金山打字等。
打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。（3）认识键盘
常用的计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区： 文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入辅助键组成。①空格键 ②回车键 ③退格键 ④上档键
编辑键区：一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来控制光标的。
功能键区：作用是配合各种软件，执行特定的功能。
小键盘区：按键与文字键区的数学键是一样的，把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。
注意：在用键盘输入字符时，手指击键时要轻快、有弹性，就像弹钢琴一样。教学反思：
本节课主要教学的是计算机的软件系统，对三年级的学生来说，软件系统他们是比较陌生的。为了能形象的完成教学内容，在教学过程中打开“金山打字”，让学生有个感性的认识。在键盘的教学中，不易过于详细，主要让学生了解键盘的各个分区，在以后的教学中逐渐对键盘的各个功能键进行讲解。
第4课 开机和关机
一、教学目标：
知识与技能：
1、通过学习，学生能够正确的开关机、认识Windows桌面，对 Windows操作系统有一个感性的认识。
2、认识并能够熟练的操作鼠标。
情感态度与价值观：通过学习，逐步培养学生的信息技术实践操作能力。过程与方法：教师讲解+学生自主操作+练习巩固
二、教学重点
让学生能够正确开机和关机。
三、教学难点
鼠标的四种操作方式的掌握
四、教学课时 一课时
五、教学媒介 计算机多媒体教室
六、教学过程
（一）导入
小朋友，如果我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标的正确使用。
要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使 用鼠标。
1、启动计算机
先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。
检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。
2、认识Windows桌面
计算机启动成功后，我们看到的这个画面，称为Windows的桌面。让学生指出 “开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里，并请学生演示。
3、和聪明的“小老鼠”握握手
（1）介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。（2）介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。标准选择、帮助选择、后台操作、等待。（3）介绍鼠标的握法
大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。（4）鼠标的操作
移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动，指针也在屏幕上跟着移动。
单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键，然后迅速按一下鼠标左键，然后迅速放开。
双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后迅 速放开。拖动：将指针对准目标位置，按住鼠标左键不放，移动鼠标到预定位置，再放开左键。
（三）、练习鼠标的四种操作
1、移动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。
2、单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标的地方再单击一下，看看有什么结果。
3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖回来。
4、双击“我的电脑”图标，看看是否有一个新画面出现，然后在老师的指导下，关闭这个画面。
（四）关闭计算机
开始—关闭计算机—关闭
练习：按正确的方法开启、关闭计算机。
总结：通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：
1、认识了计算机硬件的基本组成。
2、了解了计算机软件。
3、学会了开机、关机的正确操作。
4、学会了操作使用鼠标。教学反思：
本节课的教学内容是让学生学会开机和关机，在学会开机和关机的基础上能够熟悉的掌握鼠标的操作。教学重点是开机和关机的正确顺序，教学难点是鼠标的四种基本操作。
在开机和关机的教学中，请学生举手回答，因为根据实际情况调 查结果来看，每班都有绝大部分配有家用电脑，有半数以上学生使用过计算机，学生回答后教师强调，先开显示器，再开主机，学生在教师的监督下打开电脑。在第一次开机的过程中有极少数学生存在困难，请旁边的同学帮忙完成。电脑启动后，引导学生认识“桌面、桌面图标、‘开始’按钮、任务栏、鼠标指针”认识完鼠标指针后顺势引入下一个课题，鼠标的四种操作，“单击”：单击开始按钮，“双击”：
“双击”：双击打开“我的电脑”窗口，并单击关闭按钮关闭。“拖动”：把“我的电脑”图标拖动到第一个图标位置上，然后又把“我的电脑”图标拖动到最后一个图标位置上。“右击”：右击“桌面”空白处，弹出快捷菜单。
本节课的教学内容略显枯燥，因此在教学的过程中根据学生的实际掌握情况进行教学内容的调整。
第三单元 视窗的简单操作 第5课 从“开始”菜单开始
教学目标：
知识与技能：
1、通过学习，能利用“开始”菜单打开程序窗口。
2、通过学习，学生能够对程序窗口进行关闭操作。情感态度与价值观：
通过教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。过程与方法：合作学习法
教学重点：本节内容的重点就是让学生学习用“开始”菜单打开各种 程序。
教学课时：一课时
教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程：
一、导入
同学们，Window 里有一个叫做“扫雷”的游戏，要启动应该从哪里开始呢？在认识“桌面”的时候，我们知道有一个叫“开始”的按钮，我们就从这个按钮开始，一步步来打开这个游戏。
二、新授
1、认识“开始”菜单
试一试：将指针移动“开始”按钮上单击一下，看看屏幕有什么变化。
2、从“开始”菜单启动程序 开始—程序—游戏—扫雷 认识扫雷窗口。
3、“扫雷”游戏的玩法（1）如何决定胜负（2）开局
（3）画面上数字表示的含义（4）游戏规则
4、关闭程序
在退出Windows，关机之前，应该关闭所有程序。关闭程序很简单，只要单击程序窗口右上角的“关闭”按钮就可以了。
三、练一练
1、按照“开始—程序—游戏”的方式启动“游戏”子菜单下的其它几个游戏，然后关闭。
2、按照“开始—程序”的方式启动“画图”、“计算器”、“写字板”和“记事本”程序并关闭。
3、在老师的指导下，练习玩“扫雷”游戏，进一步熟悉鼠标的操作。教学反思：
本节课通过学生学习用“开始”菜单打开各类程序，逐步熟悉鼠标的操作，在打开窗口的过程中，让学生初步了解扫雷游戏的游戏规则，计算器的使用方法，在提高学生学习兴趣的同时与生活实际相联系，既达到了学习目的又拓展了知识点。
第6课 打开“视窗”
教学目标： 知识与技能：
1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，并能够熟
练的打开桌面上的图标。
2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。情感态度与价值观：。
通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。
过程与方法：合作交流+教师引导+操作实践 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入 了解什么是窗口？
在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。如何运行程序，打开窗口呢？别着急，请跟我一起学。
二、新授
（一）、打开窗口
我们可以用两种方法打开窗口：
1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。
2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。
（二）窗口的组成
标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。
（三）窗口的操作
1、窗口的最大化、最小化和还原 最大化与还原：单击“最大化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮就由“最大化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口，单击“还原”就可以了。
最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以了。
2、窗口的移动
窗口最大化是无法移动的。
3、窗口大小的改变
4、窗口的关闭
要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。
三、练一练
1、完成练习1
2、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的最大化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。
四、拓展知识
同时打开3—5个窗口，然后将指针移支任务栏的空白位置，单击右键并选择“层叠窗口”，看看有什么效果。教学反思: 本节课的教学重点主要是让学生在复习打开程序窗口的基本上进一步认识认识窗口的各种组成部分的名称，并能对窗口进行各种操作，在教学过程中，采用学习自学，回答问题的方式完成本节课的学习内容，最后通过课后习题巩固知识点。
第7课 学学输入中英文
教学目标： 知识与技能：
1、通过学习，学生能够认识“写字板”。
2、在学习过程中，学生能够在熟悉写字板的基础上，能够在写字板里输入中英文。
情感态度与价值观： 通过学习，进一步提高学生的实践动手能力。过程与方法：以学生为主体，教师引导为辅的课堂教学方式，在讲讲练练、学学比比的教学手段完成本节学习内容。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
小朋友，计算机可以帮助我们写文章，但要学会写文章，就要懂得怎样输入英文和汉字，下面我们就来学习英文和汉字的简单输入。
二、新知学习
（一）认识“写字板”
1、打开写字板
开始——程序——附件——写字板
2、认识“写字板”窗口
想想，写字板窗口的组成与“我的电脑”窗口有什么不同？ 写字板窗口除了具有一般窗口的各个元素外，还增加了用来进行编辑文字的格式栏和标尺，工作区换了个名称，叫“文字编辑区”，输入的文字就放在里面。小知识：
在写字板“文字编辑区”有一条闪动的竖线，称为“光标”。光标闪动的地方，就是文字输入的地方。
（二）输入英文字母
英文字母的输入：直接按键盘文字区里的字母键，就可以输入相对应的字母了。英文字母有大写和小字两种形式，直接按键盘输入的是小写字母；
大写字母的输入：先按下shift键，再输入字母，就是大写了。或者按亮caps lock键，打开大写锁灯，输入的就是大写，如要切换回小写，关闭caps lock键即可。
试一试：利用键盘在写字板里分别输入“abcd”和“ＡＢＣＤ”
（三）输入汉字
想一想：计算机键盘上一个汉字都没有，怎样才能输入汉字呢？
1、要输入汉字，先要把计算机从英文输入状态转换到中文输入状态。
2、在任务栏En（或键盘图标）的地方单击，弹出输入法的列表，单击“智能“ABC输入法”，出现一个汉字输入提示行。
3、这里就可以在写字板文字编辑区里输入汉字了。“智能ABC输入法”的输入方式：
只要输入一个字的汉语拼音，再按一个空格键，就会出现一个汉 字的侯选提示栏，找到需要输入的汉字并根据这个汉字前面的数字按下对应的数字键就可以了。如果提示栏中没有需要的汉字，可按“＋”或“－”键分别向后或前翻页寻找。试一试：
在键盘上用拼音分别输入“中”和“国”这两个汉字。注意：
在输入过程中，每按一次空格键，就可以在光标的前面加入一个空格。在输入过程中，每按一次回车键，就可以另起一行。
（四）写字板的关闭 关闭写板有两种方法。
第一种：单击“文件”菜单，选择并单击“退出”。第二种：单击“写字板窗口右上角的“关闭”按钮。
无论哪种方法退出，都会弹出一个询问是否存盘的对话框，这里我们选择“否”。如何保存输入的结果，下一节课再学习，如果有会保存的同学，也可以先试着把自己输入的内容用自己知道的方式保存起来。
三、练一练 完成第7课的课后练
Zhong hua ren min gong he guo 中华人民共和国
Wo yong jisuanji xie hanzi 我用计算机写汉字 教学反思： 本节课的主要任务是让学生学会在写字板里输出中英文，因此本节课的教学重点主要是输入法的切换，在教学输入法的切换时，要让学生明白什么输入法能输入英文，什么输入法能输入中文。知道输入法的切换方式。通过一堂课的讲解练习，学生能够完成中文输入法的切换，能在写字板中输入英文和汉字，但操作不够熟练，需要在以后的学习中加强练习。
第8课 保存文件
教学目标： 知识与技能：
通过学习，学生能够保存文件。情感态度与价值观：
培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。过程与方法：
教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲
教学重点：通过学习能够把文件保存在指定的位置。教学课时：两课时 教学过程：
第一课时
一、导入
小朋友，上节课我们学习了输入拼音和汉字，但没有保存下来。这节课我们来学习保存文件。
二、新授
1、用键盘写几个句子
我们按照上节课打开“写字板”的方式打开写字板，然后从键盘输入拼音和文字。
2、如何保存文件
输入完成后，如果想把它保存下，该怎么做呢？ 首先学生合作完成，教师检查完成情况，最后教师总结。
（1）将指针移到“文件”菜单上，然后单击，弹出“文件”菜单；（2）在菜单上选择“保存”命令并单击，Windows就弹出一个叫“对话框”的窗口，在对话框里，我们继续保存文件；（3）在“文件名”的文本框里输入文件名“练习1”；
（4）输入了文件名后，单击“保存”按钮，文件就保存下来了。现在来检查一下，文件是否保存下来了。（1）单击文件菜单；（2）选择“打开”命令；
（3）在“打开”对话框里，应该找得到刚才保存的文件，然后单击“取消”按钮退出。小技巧：
保存文件时，可以单击工具栏上的“保存”按钮，这样可以快速弹出“另存为”对话框。
打开文件时，可以单击工具栏上的“打开”按钮，快速弹出“打开”对话框。文件的保存又叫存盘。文件保存下来后，可以继续输入文字，修改文件，然后再次存盘。再次存盘可以单击工具栏上的“保存”按钮，快速保存 文件。
第2课时
3、认识文件
我们在使用计算机的时候，无时无刻不在同信息打交道，例如在计算机上写过的文章、画过的画等等，为了方便以后使用，都要保存下来，这些保存下来的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一张图片、一首歌曲、一段电影、一个程序、一组数据等等。
让学生说说自己的建立的文件是哪些，它们的名字是什么？文件的命名有一定的规则，那我们大家就来看看文件的命名规则到底是些什么？
4、文件的命名规则
文件就像我们人一样，每个人都有姓、有名，这是取名字的规则，文件的命名也有规则。
（1）文件名通常由主名和扩展名两部分组成，中间用小数点隔开。例如：xuexi.doc、学习.doc、图1.bmp、歌曲.wav 等。
（2）文件主名可以是英文字母、汉字、数字、标点符号等字符组成，最长可达255个字符。扩展名一般不超过3个字符。注意：
（1）标点符号中的*、？、<、>、/、、：、”等符号不能用于文件命 名。
（2）在文件命名中，英文字母可以用大写，也可以用小写，作用是一样的，如ABC.DOC与abc.doc是同一个文件。知识拓展：
文件的扩展名主要用来表明文件的类型，文件的扩展名相同，功有和作用也一样。如写字板文件的扩展名是doc、画图文件的扩展名是bmp、声音文件的扩展名是wav、电影文件的扩展名是avi等等。练一练
课后练习
1、练习2 课后反思：本节课的学习内容是让学生学会保存自己的文件，第9课 建立自己的文件夹
教学目标： 知识与技能：
1、通过学习，让学生能够创建文件夹。
2、通过学习，学生能够把自己创建的文件存放在文件夹里，进行分类管理。
情感态度与价值观：培养学生良好的信息技术素养 过程与方法：教师演示讲解+学生练习操作+作业完成 教学重点： 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入 我们本节课学习自己创建文件夹，并通过学习，能够把自己的文件分类存放在自己文件夹里，便于管理文件。
二、新授
1、认识文件夹
Windows把计算机硬盘里的各种文件根据不同的用途，分门别类地存放在类似文件柜的抽屉里，这些“抽屉”，就是文件夹。就像抽屉可以再分在分成许多小格一样，文件夹内也可以再建立文件夹，我们称为子文件夹。
2、如何创建文件夹
在建立新的文件夹之前，首先应该确定这个文件夹建在哪里，是直接建在打开的硬盘（根目录）里还是建在已经建立的文件夹里。下面我们就学习在“我的文档”下面建立一个新文件夹。（1）首先让学生合作完成。教师检查学生完成情况。（2）其次教师总结创建文件夹的方法
①在桌面双击“我的文档”图标，打开文件夹。
②单击文件菜单。在“新建”的子菜单下选择“文件夹”，然后单击； ③“我的文档”下面就建立了一个新文件夹。
（3）最后，教师检查学生完成情况，对有困难的学生请“小老师”提供帮助。
3、文件夹的命名和改名
文件夹的命名规则与文件的命名规则完全一样。文件和文件夹都可以改名。下面我们将“新建文件夹”改名为“学习”。（1）在“新建文件夹”上右击弹出快捷菜单。（2）在快捷菜单中选择并单击“重命名”。
（3）输入新文件名“学习”，然后在虚框外面单击右键（或者按回 车键）确定，文件夹的改名就完成了。
三、学生练习课后的练一练 教学反思：
本节课的学习内容主要在认识文件夹的基础上学会新建文件夹，在掌握文件夹命名规则的前提下给文件夹命名和改名，在教学过程中我采用引导学生认识文件夹，教师演示新建文件夹，让学生自学文件夹命名规划的内容，大家合作探讨文件夹的命名和改名，通过一堂课学习下来，学生能够完成本节课的学习任务。
第10课 浏览“我的电脑”
教学目标： 知识与技能：
1、通过学习，让学生对电脑有一个感性的认识。
2、通过学习，学生能够在我的电脑里找到文件存放在计算机的什么地方。
情感态度与价值观：让学生从小养成良好的信息技术素养，做一个良好的信息公民。
过程与方法：教师引导+学生自主学习教学重点： 教学课时：一课时
教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程：
一、导入
小朋友，我们已经知道了如何创建文件，了解了什么是文件夹，可我们的文件存放在计算机的什么地方，我们怎样才能找到它呢？这就是我们今天学习的内容。
1、认识“我的电脑”
双击桌面上“我的电脑”图标，打开这个窗口。说一说：
“我的电脑”窗口里的图标有哪些是你认识的？请说出来。在“我的电脑”窗口中，列出了计算机安装的全部驱动器。
（1）“英寸软盘（A：）”图标表示3.5英寸软驱，用“A：”的符号表示，读作“A盘”
（2）（C：）和（D：）图标是硬盘的图标，一台计算机通常会有2—3个硬盘图标。“C：”和“D：”是C盘和D盘的符号。
（3）（E：）图标是光驱的图标，在多媒体计算机中一般都会有这个图标。
窗口中的其他图标是一些专用的文件夹，图标上都有一个表示类型的图案。
2、查找驱动器中的文件夹和文件
用“我的电脑”查找文件，是从查看某个硬盘开始的。双击“我的电 脑”中的某个硬盘的图标，可以找开表示那个硬盘的窗口，显示这个硬盘中所有的文件夹和文件。
双击需要查找的子文件夹，就可浏览这个子文件夹中的所有子文件夹和文件??就这样一级一级的查找下去，直到找到所需要查找的文件。现在我们来寻找前两节课创建的“练习1”文件，看看它放在哪里。（1）在“我的电脑”窗口中，双击C盘图标，打开C盘窗口；（2）在C盘窗口中，找到并双击“My Documents”文件夹；（3）在这个文件夹窗口中，我们就可以找到“练习1”这个文件了。小知识：“My Documents”就是“我的文档”，是Windows专门为操作者指定的一个文件夹，操作者自己创建的文件，只要不做特别的指定，一般都存放在这个文件夹里。小技巧：
在向前查找文件的过程中，单击工具栏上的“后退”按钮，要以退回到前一次查找的文件夹。如果单击“后退”旁边带有下拉箭头的按钮，就可以快速返回曾经查看过的任意一个文件夹。练一练 课后练习教学反思：
本节课的主要学习任务是浏览“我的电脑”，认识电脑窗口的组成部分，对计算机的系统软件全面的认识和了解。
由于本节内容简单，采用教师引导，学生自主学习的方式完成教学任务，在教学过程中，对学生进行德育教育，教育学生从小做一个合格 的信息技术公民，不随意删除别人的文件，尊重别人劳动成果，不传播不健康信息。单元小结：
本单元我们主要学习了“视窗”的基本操作。包括打开、关闭窗口，窗口的基本组成，窗口的基本操作等。中英文输入的基本方法。文件的创建、命名、保存、打开和修改。文件夹的创建、命名和改名。用“我的电脑”浏览文件。
第五篇：新版小学三年级上册信息技术教案
新版《信息》三年级上册
教 学 设 计
****小学 ******
2016年9月
第1课
信息的世界
教学目标：
1、知道信息的概念；
2、了解信息的表现形式；
3、理解信息对人类活动的意义。教学重点：
哪些是信息、信息处理工具；了解信息技术对人类社会的影响。教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。教学过程：
（一）激情导入。
我们身边各种各样的信息，让我们认识了这个丰富多彩的世界。为了能够获得更多的信息，人们发明了各式各样的信息技术工具，它们的出现使我们的生活更加多姿多彩。
那么，什么是信息？我们又是如何获取到信息的？有哪些信息技术工具？本单元的内容会为大家解答这些问题，同学们准备好了吗？我们开始吧！(板书课题：第1课 信息的世界)
（二）新课
我们生活在信息时代，今天就让我们来认识一下信息吧！1． 什么是信息
当你看到第一幅图片中的符号时，知道有可能下雨；第二幅图片中的符号是交通安全符号，提醒我们在这个地点要注意安全；第三幅图中的交通指示灯是我们常遇到的，它通过颜色指示我们是否可以通行；第四幅图片中是一个闹钟，它通过指针和数字告诉我们当前的时
间。它们以符号、颜色、数字等方式给我们的消息统称为信息。(请学生列举信息的例子)。
2． 身边的信息
我们身边充满了各种各样的信息，它们以图片、声音、文字、视频、符号等各种形式存在于我们的周围，传递给我们消息。诚信是我国传统美德，而文字能够帮助我们将这种美德继续弘扬下载。
气味让我们嗅到了物体散发的味道，让我们知道了花的芬芳。
信息以声音形式表达，听觉让我们获取声音，进而获得信息。
动画片《熊出没》在让我们了
解到故事内容的同时，也给予我们一份快乐。
我们生活在信息的海洋里，那么信息对我们有什么意义呢？
在天气预报中看到下雨符号出现时，就知道要下雨了，出门带好雨具，避免淋雨。
在黑夜中，很难辨别方向。北极星所在的地方永远是北方，我们可以借助北极星来指引方向。
我国是世界上最早发现和使用石油的国家之一，在东汉时期有人发现一种可以燃烧的奇怪“水”。宋代著名科学家沈括将它命名为“石油”，并且预言了未来的重要性。现在石油已经是最重要的燃料，也是制作化肥、塑料等的重要原料。
我们不难发现，信息的作用在于它让我们认识了事物，给我们带来了启迪，让我们在区别事物的同时，认识世界，进而创造更美好的生活。
(三)、练习（结合“动脑筋”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。）
1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子。
2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。可以利用课件出示图片。问：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？
第2课时
第二课 信息活动
教学目标：
1、知道什么是信息活动；
2、了解信息活动对人类的意义。教学重点：
什么是信息活动。教学难点：
信息活动对人类的意义。教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。教学过程：
一、导入新课，揭示学习目标：
在生活中，我们每时每刻都要同周围的人和事物打交道，处在信息活动之中。那么什么是信息活动呢？
二、新课教学
同学们能分享一下你们是如何度过暑假的吗？
1、什么是信息活动 当一名同学讲述他假期生活时，我们的耳朵将这些信息传递给大脑，大脑通过分析这些信息，描绘
出当时的情景，这就是一个简单的信息活动。
信息活动是人们获取信息、处理信息，和周围的人或事物交流的活动过程。
其实，我们经常处在各种信息活动之中，只要你细心观察就能够发现。比如两个人聊天，彼此会了解到对方的兴趣爱好；观看新闻联播，了解当今时事热点，这些都是信息活动。
信息活动并不是单纯的人与人之间的交流，动物、植物等这些大自然中的一切事物都可以直接或间接地与我们进行信息活动，我们可以在观察中才能获得其中蕴藏的信息。比如，看树的年轮知树木的年龄。
2、信息活动的意义
爸爸妈妈告诉我们每天刷牙，保持口腔干净，可以预防蛀牙；在学校，数学老师教会我们计算；天气预报提醒我们有雨，带好雨具，避免淋雨感冒。
信息活动与我们的生活是密不可分的，也给我们的生活带来许多帮助，使得先辈们掌握的知识技能得以传承，让我们和大自然和谐相处，更好地生活，创造美好的未来。
三、消化巩固，能力提升 练一练
第3课时
第3课
我们的好帮手
教学目标：
1、了解信息技术工具；
2、理解信息技术工具对人类活动的意义。教学重点：
了解信息技术工具。教学难点：
理解信息技术工具对人类活动的意义。教学准备：
多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：
一、谈话引入
我们的人类可以利用自身的眼睛、耳朵等感觉器官来获取信息，用大脑来处理信息。然而，在有些情况下，人类自身的能力有限，无法进行能力之外的信息活动，这时需要借助信息技术工具来帮助我们。
二、新课教学
小伙伴出了外地，我们非常想念他，可以通过哪些方式联系他呢？
1、什么是信息技术工具
我们可以通过直接打电话，也可以使用网络聊天工具等方式与小伙伴联系。即使远隔万里，这些方式也能够帮助我们实现远距离的信息交流活动。
电话、网络都是现代的信息技术工具。信息技术工具是我们得力的好帮手，帮助我们进行信息活动，让我们更广泛、更深刻地认识奇特的大千世界。
2、身边的信息技术工具
电话是我们越来越离不开的伙伴，它将人与人的沟通距离拉近。在古代，身处异地的人们只能通过快等方式联系，且信息的传递还需要一段时间，而现在借助电话，我们只需要拨打几个号码就可以立即通话。
3、浩瀚宇宙，有许许多多我们想要了解的东西。
宇宙有多大、其它星球是否存在生命、黑洞是否真的存在等等，单凭我们的眼睛观察是很难解答这些问题的，这时候就需要借助太空望远镜、卫星来帮助我们遥看星空，解答各种问题。
人类以及其他动植物都是由无数个细胞组成的。我们无法用眼睛直接看到细胞的结构，这时显微镜就可以帮助我们在镜头下观察到另一个奇妙的世界。
在众多的信息技术工具中，我们最熟悉的就属计算机了。计算机能够帮助我们存储资料，还可以听音乐，玩游戏，写作文，将计算机连接到互联网之后，还可以进行网上购物等。使我们的生活变得更加丰富多彩。
三、练一练
打
照相机的用
印机的功能：。
途：。
如果你对剪贴画不满意，还可以插入自己喜欢的图片！
第4课时
第4课
结识新伙伴
教学目标：
1、初步认识计算机硬件的组成；
2、学会开、关机的方法；
3、简单了解计算机的应用。教学重点：
计算机的硬件组成。教学难点：
开关机的方法。教学准备： 多媒体教室 教学过程：
一、谈话引入
计算机是我们学习生活的好伙伴，通过计算机，我们可以画画、学英语、写作文、听音乐、看电影、游览风景„„走近它，我们会发现一个特别精彩的世界。
二、新课教学
20世纪最伟大的发明之一就是计算机！计算机又称电脑，英文名字是Computer,它是处理信息的高效工具。我们可以用计算机做什么呢？计算机都长什么样子呢？
学一学
1、计算机
从外观上看，一台计算机通常由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等组成。
这些主要硬件都有什么功能呢？让它们来做个自我介绍吧！
我是主机，是计算机的“大脑”和“心脏”。我能帮助你们完成运算、控制、存储等工作。如果我生病了，计算机就不能工作了。要爱护我哟！
我是显示器，是计算机最主要的输出设备。没有我来显示信息，你们就看不到计算机想告诉你们什么信息。如果不能正常交流，想了解计算机就难了！
我们是键盘和鼠标，是计算机最常用的输入设备，是计算机的“左膀右臂”。没有我们，你们无法命令计算机，也就无法和计算机交朋友啦！
2你能写出下列事物的名字吗？知道它们的用途吗？
3、随
着技术的发展，计算机的外形千变万化以适应人们的需求。看看这些计算机，你能认出来吗？你还见过哪些计算机？ 练一练
1、启动计算机
①先按显示器电源开关，打开显示器。②再按下主机的电源开关，打开主机。
计算机电源打开一段时间后，显示出计算机的操作界面就可以进入工作状态了。
2、关闭计算机 ①单击【开始】菜单。②单击【关机】按钮。
③计算机正常关机。
三、教学反思 总结。
第5课时
第5课
认识鼠标
教学目标：
1、了解鼠标；
2、认识鼠标指针的形状；
3、学会鼠标的基本操作方法。教学重点：
认识鼠标的形状。教学难点：
学会鼠标的基本操作方法。教学准备： 多媒体教室。教学过程：
一、谈话引入
我们在使用计算机时，经常会用到鼠标来画画、欣赏图片、浏览文件、玩游戏„„它是人们与计算机交流的得力助手。我们可以通过它来指挥、操作计算机。
二、新课教学
导入
鼠标的本领非常大，轻轻一按，你就可以通过它来把命令传递给计算机，实现与计算机的交流。让我们一起来认识、操作它，看看谁手中的鼠标最灵活！
学一学
1、认识鼠标
鼠标的外形像一只小老鼠，拖着一条长“尾巴”—数据线，因此被称为鼠标。它是计算机的输入设备。你知道它各部位的名称吗？
2、鼠标握法
右手自然地放在鼠标上，手腕放松，食指、中指分别放在鼠标的左右键上，其他手指放在鼠标的两侧，中间滚轮可根据习惯用食指或中指操作。
3、鼠标指针
启动计算机后，桌面上会有一个小箭头，当鼠标移动时，它也会跟着移动，它叫作鼠标指针。
在执行不同的任务时，鼠标指针的形状是不同的。
练一练
1、鼠标的基本操作方法
在使用鼠标时，会有如下几种不同的操作方法。
2、操作技能练习—“纸牌”游戏
鼠标的操作方法很多，想让它在你的手中变得听话，游戏是练习鼠标操作的好帮手。比比看，“纸牌”游戏中谁的鼠标操作最灵活。
⑴ 启动“纸牌”游戏
①
单击【开始】按钮；②指向【所有程序】；③单击【游戏】；④单击【纸牌】。
⑵ “纸牌”游戏规则(自己看书操作，看谁学得就快)
三、想一想
用鼠标左键“双击”或“右击”都可以打开文件，对你来说哪种方式更方便？
学习经验和心得：
。学习到的知识和技能：。
第6课时
第6课
键盘一家亲
教学目标：
1、了解键盘分区；
2、初步掌握基本键的操作方法；
3、会使用主键盘区的常用控制键。教学重点：
基本键的操作方法。教学难点：
会用常用控制键。教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。教学过程：
一、谈话引入
键盘同鼠标一样，也是我们使用计算机时的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字、文字等信息“告诉“给计算机，它是人们与计算机沟通、进行信息交换的桥梁。要想更好地使用计算机，可不能小看它。
二、新课教学
键盘，是我们与计算机交流信息的另一个重要工具，所以掌握键盘的使用方法非常重要。要想学会用键盘，首先要了解键盘的各个分区和几个常用控制键的功能。
学一学，认识键盘
1、键盘分区
键盘有很多种，常用的键盘有104个按键，分成五个区，分别是：主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区和状态指示区。
2、主键盘区
主键盘区有数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键。部分按键上面有上、下两种字符，也是双字符键。
同学们比较陌生的是特殊功能键，它们有什么主要功能呢？听它们自我介绍。
记住了，以后会经常与它们打交道的。
做一做
1、键盘操作的正确姿势
为了同学们的身体健康和正确使用键盘，打字时坐姿一定要正确。看看谁的坐姿最标准。
2、手指“安家”
字母键的中排8个基本键A S D F J K L;手指放置方法如图。
3输入练习
观察左图“爱心”，试着在计算机中做出来。“记事本”来帮你实现。
想一想
在练习输入过程中，你用到了哪些控制键，你是如何解决换行问题的？
学习经验和心得：
。学习到的知识和技能：。
第7课时
第7课
我的信息化社区实践
教学目标：
1、理解信息在生活中的应用和重要性；
2、理解信息技术工具在生活中的应用。教学重点：
理解信息在生活中的应用和重要性。教学难点：
理解信息技术工具在生活中的应用。教学准备： 多媒体教室。教学过程：
一、激情引入
金秋时节，正是收获的季节，同学们可以和自己的小伙伴结伴参加一次秋收的实践活动。在活动中，我们不仅可以收获到快乐，而且会给自身各方面的发展带来帮助，那么我们就行动起来吧。
二、新课教学
使用计算机、电话、摄像机、照相机、收音机、电视机等信息技术工具来帮助我们完成主题为“秋收”的社区实践活动。
在整个活动中，需要完成活动方案设计、了解活动内容、确定活动出发时间和地点、记录活动过程、实践总结这些任务，信息技术工具可以帮助我们完成。
1、实践前制定活动方案；
2、实践内容是收割农作物；
3、确定集合的时间和地点，使用电话沟通；
4、出发前了解天气情况，可以通过什么 获取天气信息；
5、秋收活动让我们收获快乐，用什么来记录这种的场面；
6、用哪些信息技术工具写一篇日记。
三、学习经验和心得：
。学习到的知识和技能：。
第二单元
第8课时
第1课
我与Win7初接触
教学目标：
1、认识Win7的操作界面；
2、学习简单的图标操作。教学重点：
简单的图标操作。教学难点：
学习简单的图标操作。教学准备： 多媒体教室。教学过程：
一、激情引入
今天计算机已经成为了我们生活中必不可少的重要工具。在上一单元，同学们已经认识了计算机，本单元我们将学习计算机操作的基础知识：初步了解Windows 7的操作系统，掌握建立文件夹和管理文件夹的方法，学会使用键盘输入文字。
同学们准备好了吗？快来进入神奇的计算机世界吧！
二、引起学生兴趣，产生动手操作的欲望
当按下电源开关，唤醒计算机开始工作时，眼前的显示器上是否出现了这样的画面？
它就是Win 7操作界面，被称为“桌面”。图标和任务栏是桌面的两大重要成员，我们一起来认识一下吧！
1、图标
桌面上的一个个小图片就是图标，它是人们使用计算机软件的“大门”，打开它就可以进入“人机交互”的界面。图标的种类有很多，意义各不相同。
2、任务栏
你发现桌面最下面的这个小长条了吗？它的名字叫任务栏。别小看了它，它可以使我们的计算机操作更加方便。
任务栏中的最重要的是【开始】按钮。单击它会弹出【开始】菜单，通过它可以快速打开计算机的大部分程序。
练一练
1、改变桌面图标大小
同学们看书自学，师适当指导。
2、排列桌面图标
为了让整个桌面看起来更加整齐、有序，可以将桌面图标进行重新排列。
生：自己看书学习师：巡视指导。再告诉大家一个小秘密，桌面图标可以随意摆放。瞧，我把它们摆成了十字形，你也快来试试吧！
方法：在图标上单击鼠标左键，拖动鼠标到合适位置后松开即可。
三、、练习总结
学习经验和心得：
。学习到的知识和技能：
。教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？学生总结本节课所学到的各方面的知识。
教学反思
第9课时
第2课
DIY个性桌面
教学目标：
1、学会设置桌面背景；
2、学会在桌面上添加小工具。教学重点：
设置桌面背景。教学难点：
在桌面添加小工具。教学准备： 多媒体教室。教学过程：
一、激情引入
桌面是开机后出现的第一个界面，桌面上的快捷图标、按钮、小工具及背景图片的添加设计能给操作者带来便利，不同桌面的设计效果还能给人带来不同的感受，想让自己的桌面与众不同吗？一起动手DIY我们的个性桌面吧！二,谈话导入: 观察下面的电脑桌面，说说它们有哪些不同之处，你最喜欢的是哪一个桌面。本节课，我们要来一次桌面设计大比拼，看看谁设计的桌面最好看！想学吗？(想)完这一课,你们就会明白了。,教学新课: 通过选择添加背景图片和小工具，就可以完成对桌面的设置，再加上你的创意，就能展示你的个性桌面啦！
1、设置桌面背景图片
①在桌面空白处，单击鼠标右键，选择【个性化】命令；
②在【个性化】窗口中选择【桌面背景】；
③在图片列表中，选择想要设置成桌面的图标；
④单击【保存修改】。
在选择桌面图片时，也可以同时选择多张图片，在【更改图片时间间隔】下拉列表框中设置好时间，图片就会在桌面上交替出现了。、2、添加桌面小工具
桌面小工具是Win7操作系统的新增功能，它们为计算机使用者带来了更多的方便。
①在桌面空白处，单击鼠标右键，选择【小工具】命令；
②在弹出的窗口中，选择要添加的小工具。四,综合练习: 学习经验和心得：
。学习到的知识和技能：
。六,总结,质疑: 1,这节课我们学习了什么内容 2,你们还有什么地方不明白吗 教学反思
第10课时
第3课
窗口百变小行家
教学目标：
1、了解窗口的组成及其功能；
2、学会窗口的基本操作。教学重点：
窗口组成及其功能。教学难点：
学会窗口的基本操作。教学准备： 多媒体教室。教学过程：
一、引入
窗口是可以在屏幕上打开和关闭的矩形区域。通过窗口，我们可以与计算机进行交流。
二、新授师：
只有了解窗口的基本结构，掌握窗口的操作技巧，我们才能在计算机中畅游。
学一学 窗口的基本结构
练一练
1、标题栏右侧按钮的使用
“最小化按钮”“最大化按钮”“向下还原按钮”“关闭按钮”进行如下操作。
2、窗口的移动与缩放
当窗口的状态既不是最大化，也不是最小化时，我们可以根据实际需要，把窗口移到桌面的任意位置，也可以对窗口的大小进行缩放。
移动窗口的方法：鼠标指针指向窗口的标题栏，拖动鼠标，可将窗口拖拽到新的位置。
缩放窗口的方法:鼠标指针指向窗口的边框和四角，鼠标指针会变为双箭头形状，此时拖曳鼠标，就可以放大或缩小窗口。
3、窗口的切换
单击窗口的标题栏或桌面栏中的【窗口标题】都可以进行窗口的切换。
①非活动窗口标题栏为浅蓝色；
②单击这些标题栏可以在不同的窗口间进行切换；
③活动窗口标题栏为蓝色；
④单击任务栏上的不同图标可以实现在窗口间切换。
三、课堂作业
学习经验和心得：
。学习到的知识和技能：
。窗口最小化和关闭窗口的区别是什么？
四、总结
以这节课我学习了„„方式，让学生自己进行总结。教学反思。
第11课时
第4课
我给文件建新家
教学目标：
1、认识文件和文件夹；
2、学会给文件夹命名；
3、掌握文件夹等的基本操作。教学重点：
认识文件和文件夹。教学难点：
掌握文件夹的基本操作。教学准备： 多媒体教室。教学过程：
一、导入
计算机作为一种学习工具，在使用一段时间后，里面存放的文件越来越多，也需要我们去整理，比如归归类，给文件建新“家”，方便我们查阅、管理信息。
二、新课
这节课，我们在“我的电脑”D盘创建“图片”“文字材料”“娱乐”文件夹和相应的子文件夹，通过给文件建新家，学会用文件夹管理文件，方便浏览和查阅信息。
小能手
1、认识文件和文件夹
在使用计算机的过程中，硬盘与我们打交道的机会最多，它可以保存很多资料，相当于文件的“仓库”。
下面我们给文件创建新家吧！
2、新建文件夹
鼠标右键单击【开始】--单击【打开Windows资源管理器】--单击或双击【本地磁盘D：】--指向工具栏—单击【新建文件夹】，输入文件夹名称“图片”，按回车键确认，或在窗口空白处单击鼠标确认。
生：自由学习。师：巡视指导。
3、建立子文件夹。
4、复制文件夹。
5、文件夹的重命名。
三、巩固扩展
让学生对刚才还没完成的内容继续完成，已经完成的学生在软件中自由尝试。
学习经验和心得交流： 学习到的知识和技能：
新建文件夹的操作，你还能想到其它的方法吗？你觉得哪种新建文件夹的方法更简单、便捷？
第12课时
第5课
文件搬进新的家
教学目标：
1、掌握操作文件的方法；
2、学会选定文件；
3、会用文件夹管理文件。教学重点：
掌握操作文件的方法。教学难点：
选定文件。教学准备：
多媒体教室。教学过程： 导入：
书房里的书分类存放，清晰、一目了然。电脑也是一样，不同类别的文件应放在不同的文件夹里，这样方便查阅文件、管理信息。教学过程：
上节课，我们已经建 好了“图片”“文字材料”“娱乐”文件夹和相关的子文件夹。
本节课，我们要把相关或同类的文件搬进新的家。小能手
快速浏览电脑中的资源，通过文件的移动、复制等操作，把相关或同类的文件搬进已经建立好的文件“家”中。
1、打开资源管理器
鼠标右键单击【开始】按钮—单击【打开Windows资源管理器】--单击【本地磁盘D：】。
2、移动文件
单击选中“刻舟求剑”文件利用【编辑】菜单的【剪切】和【粘贴】命令，把“刻舟求剑”文件搬进“成语故事图片”新家。动手试试吧！
①单击选中文件；②单击【编辑】菜单；③单击【剪切】；④打开“成语故事图片”文件夹，单击【粘贴】。
3、复制文件。
4、删除文件。
5、多个文件的选定
如图，选取多个文件，执行一次复制、移动和删除的操作。
巩固扩展
学习经验和心得交流： 学习到的知识和技能：
回顾操作过程，说说文件的复制和移动有什么不同。
第13课时
第6课
“键”步如飞
教学目标：
1、掌握键盘指法；
2、熟练键盘操作。教学重点：
掌握键盘指法。教学难点：
熟练键盘操作。教学准备： 多媒体教室。教学过程：
一、导入：
“金山打字2013”是一款集打字练习、测试、游戏于一体寓教于乐的软件，可以让我们明确键盘指法分工，短时间内“键”步如飞。
二、新课
下面几个是金山打字软件里的游戏，同学们要具备“键”步如飞的操作技能才能取得胜利！
明确指法的分工，经过“字母键位”的击键练习，再进入“英文打字”的综合训练，加强记忆争取盲打，就可以挑战游戏大赛啦！
一、熟悉指法分工
主键区十个手指的指法分工。
二、主键盘区键位练习
1、字母键们的练习
启动“金山打字2013”，进入首页页面，点击“新手入门”选项，进入子页，点击字母键位，进行26个英文字母的训练，练习是从基准键位开始的。
2、符号键位的练习
点击“新手入门”下的子页面中的“符号键位”。通过“符号键位”的练习，熟练符号键、空格键、大小写转换键、退格键、回车键及光标移动键等键位的操作。
3、英文打字练习。
4游戏设置
成果篮
学习经验和心得交流： 学习到的知识与技能：
第14课时
第7课
文字输入我能行
教学目标：
1、学会使用“搜狗“拼音输入法输入汉字；
2、能够在写字板中完成中英文输入；
3、能够简单地编辑文字。教学重点：
学会使用“搜狗“拼音输入法输入汉字。教学难点：
能够简单地编辑文字。教学准备：
多媒体教室。教学过程：
一、导入：
选择“搜狗”拼音输入法，了解它的使用方法，掌握中英文转换的技巧，再学会文字处理工具—写字板的编辑使用，最终保存文件完成作品。
二、新课
1、启动“写字板”
单击【开始】菜单，单击【所有程序】下的【写字板】选项，打开“写字板”软件。
2、输入法设置
想要输入汉字，就要选择相应的汉字输入法。
在桌面右下角处单击输入法图标，就会弹出输入法选项框，在选项框中选择“搜狗拼音”输入法。
3、在“写字板”中输入文字 生：读书自学 师：巡视指导。
4、让文字变得美观 生：读书自学 师：巡视指导。
5、打印
如果计算机连接打印机，尝试单击“写字板”工具栏上的【打印】按钮，看看会出现什么。
成果篮
学习经验和心得交流： 学习到的知识和技能：
除了鼠标单击按钮的方法外，你还知道哪些中英文切换的方法？ 设置搜狗拼音输入法的外观。
第15课时
第8课
“键”步如飞
教学目标：
1、理解计算机在生活中的应用；
2、理解Windows操作系统的更新及其重要性；
3、通过整理资料，提高键盘输入技能。教学重点：
理解计算机在生活中的应用。教学难点：
通过整理资料，提高键盘输入技能。教学准备： 多媒体教室。教学过程： 导入：
查阅计算机及操作系统在学校、超市、印刷社等学生经常活动的场所的应用情况，并用计算机来整理调查资料。
小能手
在调查实践过程中，同学们要经过制订调查方案，确定调查内容，协作完成调查活动，最终汇总整理、写出感受，建档存储管理几个环
节完成此项调查实践活动。
1、在调查活动前，先定一个活动方案，包括确定调查单位、联系人，明确人员分工、活动开展的时间和地点等内容。要求用写字板或记事本完成。
2确实调查内容并完成调查文档。
3、Windows调查活动结束后，用写字板或记事本软件汇总整理活动记录、调查内容、完成实践总结，并建立专题文件夹存储管理文件。
体悟园
活动经验和心得交流： 学习到的知识与技能：
除了Windows操作系统，你还知道哪些操作系统。
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