《小狗包弟》学案(共三课时)

第一篇：《小狗包弟》学案(共三课时)

《小狗包弟》学案（共三课时）

教学设想

本教案设计力求符合新课标要求，主要努力做到以下几点：

一、尽量充分发挥学生的积极性。在课堂上，以学生自主学习为中心，老师辅助教学。在本课学习中，特别是在作家作品及课文生字生词的学习上，完全叫学生自学；在课文内容讲解中，设置问题，以学生讨论学习为主，老师只是提示和总结。

二、课堂讨论要充分彻底，但不背离问题本身。在本课学习中，讨论占了每节课（特别是第二、第三课时）大量的时间，但老师要注意讨论不能过于“离题万里”，尽量在符合单元提纲的前提下，进行有意义的讨论。

三、符合单元提纲的要求，整体把握写人叙事散文的特点，将这些理论阐述给学生，让他们运用到自己的写作中。如正面描写与侧面描写、引子等。

四、课文写作背景在本课显得相当重要，涉及到重大的历史事实“文革”。在讲解过程中，应该不止一次的学习并讲解历史背景。

五、语文知识的积累对学生相当重要，因此，教案设计过程中增加了“知识拓展”，这有利于学生“健全”地学习语文，了解中国文化。

一、学习目标

1、知识与能力：

①通过“文革”连小狗都不放过的行为，让同学们初步认识“文革”对人的摧残； ②更深刻的理解写人记事的散文，学习作者如何在文章中体现或隐或显的情感倾向； ③更深刻的理解作品构思与布局上对文章主旨的影响。

2、过程与方法：

①掌握在文章中细致的提炼作者感情变化的能力； ②掌握从整体上把握散文情节与结构的能力； ③掌握散文语言风格与思想内涵的关系。

3、情感态度价值观：

①初步了解文革对广大人民的迫害，特别是对知识分子的迫害。②正确理解作者放弃包弟而求自保的行为；

③理解巴金在“文革”中及“文革”后人格上的魅力；

二、学习重点与难点

学习重点：正确认识作者放弃包弟的行为及作者的忏悔的时代意义；

学习难点：学生对“文革”的时代距离感与陌生感，如何使他们正确理解文革的残酷性。

三、学习过程

1、作者简介： 作者巴金： 原名李尧棠，字芾甘。现代文学家、出版家、翻译家。被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。作品：

发表的第一部作品，中篇小说《灭亡》； “爱情三部曲”：《雾》《雨》《电》；（记忆）“激流三部曲（自传体三部曲）”：《家》《春》《秋》；（记忆）长篇：《寒夜》等；中篇：《憩园》等；散文集：《随想录》等 《随想录》介绍：

首先，对“文革”中自己的反省；

其次，对自己周遭问题的大胆揭发与批判。

总之，属于一部忏悔录性质的散文集，它的出现，使“说真话”成了“文革”后全社会呼吁的人格品质，作者的伟大在于“否定自己”。本文出自《随想录》。

2、课前预习

搜集的关于“文革”的资料，介绍“文革”。重点字词：

舔舐 租赁 叱骂 解剖 堕落 作揖 创伤 忏悔 绿草如茵 里通外国 胆战心惊 逆来顺受

3、背景展示

1968年8月，巴金被监禁；9月被抄家，并经受各种形式的批判斗争；1970年春节后到上海郊区劳动改造；1972年8月妻子萧珊病逝，他陷入巨大的悲痛中；1973年回上海，在四平方米的小屋翻译俄国作家屠格涅夫、赫尔岑的作品，直到文革结束；从1978年底到1986年8月，带病写“随时随地的感想”，后辑成《随想录》一书。《随想录》共五集（《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》），包括156篇散文随笔和若干序言、后记、附录，共四十多万字。这些作品着重回忆作者自己在“文革”中的遭遇和内心感受，无情的解剖自己、也剖析当时的社会。《随想录》是巴金老人的最后一部重要的书，被誉为中国当代散文创作的“里程碑”。

巴金在十年文革的**中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。因而有了《随想录》。《小狗包弟》是其中的名篇。这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。在这个**的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。

4、感知课文

复述课文情节。

按照“开端”“发展”“结局”怎样将文章分段？

提示：大的方面来说，文章分段可以从内容与结构上划分，问题设置是从结构上划分的。

各部分讲述了什么？

5、课后作业

课后练习一（课本第35页）

第二课时

6、深入理解课文

①阅读“引子”部分，思考：

“引子”除了引起下文，还有什么作用？

②阅读“开端”与“发展”部分，思考：

介绍包弟来历和与包弟相处时，作者突出了包弟怎样的特点？

正面描写与侧面描写可以突出事物的特点，作者写包弟，哪些是正面描写，哪些是侧面描写？请在文中找出相应的内容。

作家为何突出它的这些特点？

③阅读“结局”部分，思考： 包弟为什么成了作者的包袱？

包弟作为礼物，却无法送出，这是为什么？

④阅读“尾声”“高潮”部分，思考：

作家为什么会轻松，作家为什么会沉重？

表示作家自责的话，文中最突出的一句是什么？

作家写时光的流逝，又写了庭院境况的改变，目的是什么？

7、课后作业 阅读巴金作品《怀念萧珊》

阅读苏轼作品《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》

第三课时

课堂分组讨论探究：

1、作家为了自保而放弃包弟的行为，该如何看待？

2、巴金的忏悔有什么意义？

解题：巴金情感发展线索 ：

实写

虚写

艺术家与狗的故事————（）与小狗的亲密接触————（）不知如何安排包弟————（）送走了包弟———————（）送走之后心不得安—————（）至今不能释怀———————（）

6、当堂训练

1下列加红字的读音完全相同的一项是（）

 A

作揖

编辑

修葺

缉私队  B

啾唧

纠察

抓阄

揪回来  C

叱骂

羞耻

奢侈

豆豉酱  D

欠债

歉意

纤绳

先遣队

2．下列各组词语中加粗字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A．和huò 和药 和气 暖和 和面

B．咽yàn 咽气 咽喉 呜咽 吞咽

C．着zháo 高着 着陆 着急 着迷

D．校jiào 校对 校勘 校场 校点

3、（2005年高考辽宁卷）下列词语中没有错别字的一组是（）

A．努嘴

白内瘴

信而有征

怵目惊心

B．保镖

入场券

味同嚼蜡

按迹寻踪

C．寒暄

无明火

虚左以待

五行八作

D．缘份

胡萝卜

所作所为

俯拾即是 4下列加粗的词语使用错误的一项（）

A．批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。B．又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家作客，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗。

C．听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。

D．晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。

5选出括号中对加粗字作用或修辞手法理解不准确的一项（）A．后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他。他不承认，就痛打。（引用）

B．当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。（象征）

C．我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。（引用）D．包弟变成了我们家的一个大“包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊。（比喻）

6下列文段空白处依次应填的关联词最恰当的一组（）

狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，______，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚______在一起不停地作揖。这本领不是我那位朋友______出来的。它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。他离开上海回国，把小狗送给接受房屋租赁权的人，小狗就归了我的朋友。小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。我们______了这个名字，就叫它做“包弟”。

A．干干净净

并

训练

简化 B．干干净净

叉

调教

舍弃

C．清清爽爽

并

调教

舍弃 D．清清爽爽

叉

训练

简化

二、阅读本文回答问题（包弟送走后，我下班回家……我想向它表示歉意）

1、第一节中两个“包袱”的具体意思是什么？

2、“我自己终于也变成了包弟”，为什么说“终于”，表达了什么意思？

3、节选部分表达了作者什么感情？主要是如何表达的？

文章内容要点总：

这篇课文是巴金《随想录》中的名篇。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。本文小结: 1 认识一个畸形时代的情况.2 明白作者呼唤讴歌人性的时代意义.3 感受作者勇于自我解剖的勇气和度量.4 理解作者说真话抒真情的散文风格.作业：

1当面或以书信形式向受到过你的伤害的同学、老师、父母、亲戚或朋友表示歉意。2尝试着运用从本课中学到的写作技巧，任选一题作文（1）巴金，走好

（2）运用正面描写与侧面描写的方法刻画一个人或动物，可以模仿本文“发展”部分作者写包弟的段落，字数600左右。

第二篇：小狗包弟学案

《小狗包弟》学案

一、学习目标

1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。

2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。

3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。

二、学习重点

领悟作家深刻的思想和真挚的感情。

三、学习难点

正确评价作家放弃小狗包弟的行为。

四、课时：1课时

五、课前准备

（一）读课文，查工具书，解决生字词。

（二）查阅有关“文革”资料，了解文章时代背景。

1、六十年代中期，正当中国克服重重困难、社会主义建设事业取得较大成就的时候，阶级斗争被扩大化和绝对化，个人崇拜被推向一个新的高峰，最终导致了一场由领导者发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的“文化大革命”。

１９６６年５月和８月，中共中央政治局扩大会议和中共八届十一中全会相继召开，当时毛泽东错误地认为：一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子已经混进党里、政府里、军队里和文化领域的各界里，党内走资本主义道路的当权派在中央形成了一个资产阶级司令部；只有实行文化大革命，发动广大群众揭发黑暗面，才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。这两次会议通过了《五一六通知》和《关于无产阶级文化大革命的决定》，毛泽东还于８月５号发表了《炮打司令部》的大字报，错误地批评了主持中央工作的刘少奇、邓小平。“文化大革命”由此进入全面发动的阶段。

林彪、江青等人结党营私，组成两个阴谋夺取最高权力的反革命集团，并相互勾结，到处煽风点火、制造混乱，背着毛泽东进行了大量祸国殃民的罪恶活动。在反革命集团的授意和煽动下，以青年学生为骨干的红卫兵运动迅速波及全国，大字报、大辩论、大批判如黑云翻滚，从文化领域扩大到政治领域直至社会的方方面面。一大批所谓的“走资派”被揪斗，就连当时的国家主席刘少奇也未能幸免，１９６９年１１月１２日，刘少奇被迫害致死，成为共和国历史上最大的冤案。

政治上的混乱势必造成社会局面的失控。在“文化大革命”的冲击下，中国许多地方的政府机关瘫痪、工厂停工、学校停课、农村大片土地荒芜。历史已经证明，这场长达十年的政治运动给中国社会造成了严重的混乱、破坏和倒退。

１９８１年６月，中国共产党十一届六中全会作出决议，彻底否定了“文化大革命”。

2、持续十年之久的“文化大革命”，是中国共产党史上“左”倾错误占统治地位时间最长、危害最大的时期。“文化大革命”的长期**，使党、国家和各族人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。在政治方面，中国共产党的组织和国家政权受到极大削弱，大批干部和群众遭受残酷迫害，民主和法制被肆意践踏，全国陷入严重的政治危机和社会危机。在经济方面，社会生产里受到很大破坏。十年间，我国国民收入损失约5000亿元，人民生活水平下降。在科学文化教育方面，我国科学文化教育事业受到严重摧残。科研机构被大量撤销，科学技术水平同世界先进国家的差距拉得更大。历史文化遗产遭到巨大破坏。学校关闭，学生停课，文盲增加。文艺园地百花凋零，万马齐喑。知识分自子遭到打击。在思想方面，党和人民的优良传统和道德风尚在相当程度上被毁弃。形而上学猖獗，唯心主义盛行，无政府主义、极端个人主义严重泛滥。

3、１９８１年６月中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：“１９６６年５月至１９７６年１０月的‘文化大革命’，使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。” “是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱”。

（三）了解作家作品

巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。

“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。

巴金自1978年底在香港《大公报》开辟《随想录》专栏，从1978年12月1日写下第一篇《谈〈望乡〉》到1986年8月20日写完最后一篇即第一百五十篇《怀念胡风》（陆续以每三十篇编为一集，共出五集，依次为《随想录》、《探索集》、《真话集》、《病中集》和《无题集》），其间历时八年。写完这部全长四十二万字的散文巨著，对于年届八旬的巴金来说，不仅意味着工作的艰辛，它还更是一次老人对自己心灵的无情拷问，是一次伴随着内心巨大冲突而逐渐深入的痛定思痛的自我忏悔。

巴金写《随想录》的出发点非常明确，就是要对“文化大革命”作出个人的反省，正如他在后来所写的《随想录》合订本新记中说的：“拿起笔来，尽管我接触各种题目，议论各样事情，我的思想却始终在一个圈子里打转，那就是所谓十年浩劫的‘文革’。„„住了十载‘牛棚’，我就有责任揭穿那一场惊心动魄的大骗局，不让子孙后代再遭灾受难。”

由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。曾任中国作家协会主席、全国文联副主席。

六、课堂导学

（一）整体感知

1．概述本文内容要点，并简析思路

这是一篇叙事性散文，他有一个完整的故事链，有开端、发展、结局，甚至还有引子和尾声,请大家再次阅读这篇文章,看看文章哪些内容是开端，哪些内容又是发展、结局,引子和尾声又写了什么。

2．把握文章感情基调,体会作者的情感变化

散文固然可以叙事、写景、状物，但抒情写意是散文的当行本色，甚至可以说是散文的核心和灵魂。在本文中，情与事是紧密地结合在一起的，随着故事的展开，作者的情感呈波澜起伏状变化。请依据故事情节，体会作者的情感变化和文章的感情基调。

（二）探究解读．作者要写的是自己的小狗包弟，为什么要从那位艺术家的遭遇写起？．作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特

点？作家为何要突出小狗包弟的这些特点？．小狗包弟成为包袱的原因是什么？．文章哪些言语表明了作者的“歉意”？．作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？作者写这样的一条小狗旨

在反映什么？如何理解这种写法？．那个残酷的时代，在自身难保的情况下放弃一只会给自己带来麻烦的小狗，这在今天看来是无可厚非的，而作者却为此歉疚、忏悔。对此你如何理解？．从文中，你能看出作者是怎样一个人？

七、课堂总结

八、拓展思维（速读以下资料，结合本文主题，谈感悟）

德国的忏悔与日本的参拜靖国神社

1970年1月25日，大雪过后东欧最寒冷的一天。刚刚对捷克、波兰进行国事访问后，原西德总理维利·勃兰特冒着凛冽的寒风来到华沙犹太死难者纪念碑下。他向纪念碑献上花圈后，肃穆垂首，毅然双腿下跪，向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。当时的西德总统赫利同时向全世界发表了著名的赎罪书，消息传来，东西方和平人民无不拍手称赞。1971年12月20日，勃兰特因此获诺贝尔和平奖。

历届日本政府从首相到阁员，从来没间断过参拜供奉着甲级战犯牌位的靖国神社。对此，包括中国、韩国、朝鲜以及东南亚各国，政府和民间都表示了极大的愤慨。

九、推荐作业（任选）：

1、以坦诚的心在纸上写下自己的忏悔，直接交给或寄给曾经伤害过的同学、老师、父母、亲戚或朋友等。

2、写一段自己与小动物亲密接触的文字，要表达真情实感。

3、阅读《随想录》的其它篇章。

第三篇：小狗包弟学案

小狗包弟学案

【复习检测】

作揖（）租赁（）叱骂（）解剖（）吠叫（）舔舐（）倘使（）忏悔（）创伤（）绿草如茵（）

【任务揭示】

1、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。

2、感悟作者勇于自我解剖的精神。

【自主学习】

1、在作者笔下，包弟是个什么样的形象？

2、作者为什么反复强调包弟的可爱和对人的依恋，这样写有何用意？

3、如此乖巧，如此伶俐可爱，如此讨人喜欢的小狗，作者为什么还要将它送走呢？

【析疑解惑】

1、“文革”是怎样的一个社会？请从文中找出能反映时代特点的文字并分析。

2、作者对小狗包弟的感情态度前后有什么变化？

3、作者是一个怎样的人？

4、有人说：时间是医治伤口的良药，那么，经过十年浩劫活过来的作者心情又会变的怎样

呢？时间能抚平作者心灵上的创伤吗？

【巩固拓展】

1、包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也写出了巴金老人自己的心灵历

程，表达了他深重的悲悯、歉疚、和忏悔之情，表现了他严苛的自我拷问、自我解剖和反思历史的忏悔精神。

五卷书上每篇每页满是血迹，但更多的却是十年创伤的浓血。我知道不把浓血弄干

净，它就会毒害全身。我也知道，不仅是我，许多人的伤口都淌着这样的浓血。

——巴金

请同学们结合课后练习题二，认真品读，仔细体会，写一篇200字左右的随笔。

第四篇：小狗包弟学案

《小狗包弟》学案

1．下列词语中加线的字读音无误的一项是（）

A．寒暄（xuān）城垣（yuán）伤残（cán）呻唤（shēn）

B．伺候（cì）堕入（zhuì）蛮横（hâng）租赁（lìn）

C．飘泊（bï）可耻（chǐ）忏悔（qiān）苦难（nàn）

D．提防（dī）解剖（pāo）慰藉（jiâ）创伤（chuāng）

2．下列各组词语中加粗字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A．和huî 和药 和气 暖和 和面B．咽yàn 咽气 咽喉 呜咽 吞咽

C．着zháo 高着 着陆 着急 着迷D．校jiào 校对 校勘 校场 校点

3．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．脉搏 设法 乘凉 逆来顺受B．沧桑 竹篱 虫蛀 人才倍出

C．轶事 包袱 吠叫 委屈求全D．装潢 作揖 熬煎 甘之如怡

4．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．努嘴白内瘴信而有征怵目惊心

B．保镖入场券味同嚼蜡按迹寻踪

C．寒暄无明火虚左以待五行八作

D．缘份胡萝卜所作所为俯拾即是

5．下列句中，画线成语使用恰当的一组是（）

A．他最爱听评书了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。

B．他是个心地坦率的人，刚一见面，就肆无忌惮地跟我们谈起他自己内心的感受。

C．老人家身体硬朗，十分健谈，谈到高兴处，十分开心地笑着，八十六岁的大爷仿佛回到了天真无邪的童年。

D．陈老师今天满面春风，神采飞扬，他的一个学生考取了清华大学，人们从他流露出的和颜悦色和赏心悦目中能够读懂他内心的激动。

6．下列各句中画线成语使用正确的一项是（）

A．这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。

B．吃完后他向侍者坦白：他无缘结识钱大爷，钱大爷也与他素昧平生。

C．他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。

D．你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。

7．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度，今年大学将继续扩招，我省录取的比例有望达到二比一。

B．今天，一股由疏而密、由徐而疾的网络世纪风已经登陆中国，并且正以一种令人炫目的速度扫荡着我们社会生活的各个角度。

C．冬天星湖地区的景色有些凄清：湖水结了冰，四周枯草萋萋，树林里落满了橡子与松果，到处是一片寂静。

D．张洪决定利用“五一”节的七天假期到中甸旅游。妈妈在为他准备行装时反复叮嘱：出远门要穿好鞋，每天晚上要用热水泡泡脚。

8．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．墨西哥是我们的友好国家，墨西哥的电影对我国观众并不陌生。

B．班长提出利用寒假组织尊师活动，大家纷纷附和。

C．虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍，老而弥坚。

D．中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌胡编乱造。

《警察和赞美诗》学案

一.了解作者及背景:

1.作者:欧.亨利

A美国著名短篇小说家。他一生当过牧牛人、办事员、新闻记者、银行出纳员，还进过监狱。B他的作品构思新颖、语言诙谐、结尾常常出人意外。被誉为“美国生活的幽默百科全书”。C代表作：《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》、《黄雀在后》、《警察和赞美诗》等。D欧.亨利与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说之王”。

2.时代背景:十九世纪，美国资本主义发展到垄断阶段，爆发了三次经济危机，大量中小企业破产，广大劳动人民失业，流离失所。垄断造就了一小撮亿万富翁和挣扎在死亡线上的广大劳动人民。

二.正音：

引吭（）高歌棕榈（）肇（）事绯（）色荟萃（）醍（）醐（）灌顶烜（）赫（）一时煊（）赫一时

三、阅读课文，掌握文中重点词语

衣冠楚楚：形容穿戴得十分整齐漂亮。冠：帽子。楚楚：鲜明、整洁的样子。

不名一钱（文）：一个钱也没有，非常贫穷。名：拥有，占有。

醍醐灌顶：佛教用语，比喻给人灌输智慧，使人彻底醒悟。醍醐，酥酪上聚集的油，味甘美。烜赫一时：名声很大，声势很盛。

煊赫一时：在一个时期内名声威势很盛。含贬义

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。

文雅娴静：（言谈、举止等）温和有礼貌，安详。

辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。

引吭高歌：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。

素昧平生：一向不相识。

胜券在握：比喻很有把握，相信自己一定可以成功。

潜移默化：指人的思想、性格、习惯因受各种因素的影响，在无形之中起了变化。荟萃：（英俊的人物或精美的东西）会集；聚集。

四.基础练习

1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）

Ａ.棕榈(lǘ)干酪(lào)懊丧(sàng)引吭(kàng)高歌

B.游弋(yì)脚踝(huái)轻薄(báo)醍(tí)醐灌顶

C.食宿(sù)星宿(xiù)怏怏(yàng)素昧(mâi)平生

D.绯(fěi)色芳菲(fēi)荟(huì)萃大模(mú)大样

2.选出下列各项中字形全对的一项是（）

A.飘流奢侈咫尺煊赫一时B.宣泄抵御紫藤义气相投

C.布施识相别致不名一文D.严峻摇曳凑和辗转反侧

3.下列各项中标点符号使用不正确的是（）

A.真是凡事有利有弊，要慈善单位的床铺，先得让人押去洗个澡；要吃他一块面包，还得一五一十交代清个人历史。

B.他在十字街头把名片交给“露天公寓”的门公佬“北风”，好让房客们有个准备。

C.“手脚麻利些，去请个警察来，”苏比说，“别让大爷久等。”

D.他又是跳、又是吼、又是骂，用尽了办法大吵大闹。

批阅日期：5月日评价：

《小狗包弟》学案参考答案

1．A［B堕（duî）入；C忏（chàn）悔；D解剖（pōu）

2．D（A和（hã）气 暖和（huo）和（huï）面；B咽（yān）喉 呜咽（yâ）；C高着（zhāo）着（zhuï）陆）

3．A［B人才辈出；C委曲求全；D甘之如饴］

4．C ［A白内障；B按迹循踪；D缘分］

补充：信而有征：可靠而且有证据。

按迹循踪：依据一定的线索和踪迹寻求真相。

虚左以待：虚，空着；左，古时以左为尊；待，等待。空着尊位恭候别人。

五行八作：作，作坊。泛指各行各业。

5．C［A“出神入化”形容文学艺术达到极高的成就；B“肆无忌惮”形容非常放肆，一点没有顾忌；D“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快］

6．B［A“气宇轩昂”形容（人）精神昂扬，气度不凡；C“相濡以沫”比喻在困境中以微薄的力量互相帮助；D“的苦衷”去掉］

7．B［A“加快”与“规模”搭配不当；C中“萋萋”形容草长得茂盛，与“枯草”矛盾； D中“穿好鞋”有歧义］

8．D［A主客体颠倒；B“附和”改为“赞成”；C“虽然”应放在“他们”后面］

《警察和赞美诗》学案参考答案

二.正音：

引吭（háng）高歌棕榈（lǘ）肇（zhào）事绯（fēi）色荟萃（cuì）醍（tí）醐（hú）灌顶烜（xuǎn）赫（hâ）一时煊（xuān）赫一时

四.基础练习

1．答案:B(A项中“吭”读háng，C项中“薄”读bï，D项中“绯”读fēi。)

2．答案：C（A项中作“漂流”“ 烜赫一时”，B项中应作“意气相投”，D项中作“凑合”）

3．答案：D（顿号改逗号）

五．富人慷慨施舍固然令人感动，但穷人的不吝铜板更令人敬佩。

《警察与赞美诗》赏析

《警察与赞美诗》是欧·亨利的代表作品之一。幽默风趣、辛辣讽刺、构思奇特情节曲折多变，是这篇小说的艺术特色。小说描写一个穷因失业、无家可归的流浪汉，为进监狱得以安身而故意犯罪，几次惹事生非都没有达到目的，后来想改邪归正，警察却逮捕了他。

欧·亨利的幽默举世公认。在《警察和赞美诗》一文中，许多描写都体现出了这一风格。但无论是在选词造句、塑造人物性格或是情节构思方面，他的幽默都紧紧抓住了托恢谐寄意这一要旨。

纵观全文．欧·亨利幽默的表现形式是多样的。其中之一就是作者巧妙地运用了事物发展过程中的“不合理性”。苏比曾几次惹事生非，想进监狱得以安身，可他总是“背运”。当苏比受到赞美诗的感化，欲改邪归正时，警察却以“莫须有”的罪名将他投入了监狱。主人公的反常心理，跌宕起伏的情节，出乎意料的结局，令人捧腹之余又辛酸不已，警察该抓他的时候不抓，不该抓的时候偏抓。这一系列与情理相悖的现象无不使人哑然失笑。事物发展过程中的“不合理性”常被人们巧妙地利用来表现幽默，而欧·亨利就很好地运用了这种方法，并借此深刻地反映社会现实。,这就是黑色幽默的效果。“黑色幽默”是美国当代文学中的一股潮流。美国作家弗里德曼认为，“黑色幽默”是一种在思想感情上黑色的东西与幽默的东西的结合：它是幽默的，但包含着阴沉的东西；它是绝望的，但从中又会令人发笑。

有一次，苏比想通过“调戏”一女子来达到进监狱的目的。但这貌似“文雅娴静”的女子却反过来勾搭起了苏比。又有一次苏比拿走了一位“衣冠楚楚”的顾客的伞，可这伞原本“来路不正”。“简朴而颇讨人喜欢”的女子、“衣冠楚楚”的顾客都给人以品格端庄的感觉，却做了暗娼和小偷，这似乎不合理。可是纵想一下，在那个社会，所谓高尚的上流社会

成员岂不更衣冠楚楚、文雅高贵？事实上，他们只是把卑鄙的行径掩藏在美丽的面纱下而已。也正因为内心的肮脏，才更需要表面上的装点。因而表里不一也就在情理之中了。这些描写，在幽默中深刻地擒露了资本主义社会海况愈下的世风。

另外，苏比本身行为的不合理性和警察“合乎情理”的主观判断之间的矛盾也是苏比屡屡“背运”的重要原因之一。如苏比砸了玻璃等着被抓，可警察认为一个散了坏事的人总不会坐等就擒，而把苏比给“排除”了。又如他想借助于 “扰乱治安”这根稻草在街上大吵大闹，但警察却认为只有大学生在庆祝球赛胜利时才敢在大街上如此大肆喧哗。苏比一心想进监狱所表现出的反常行为，正是他反常的心理决定的。这种反常的心理和行为反映出了资本主义社会中下层人民生活和精神的痛苦。而最后苏比受宗教的“感召”想“从善”时，警察却认为一个流浪汉绝不会与教堂周围幽静的环境、柔和的灯光、动人的音乐有联系。于是，苏比“意外”地被抓了。正是这“意外”反映出了资本主义社会是非混淆、善恶不分的本质。

当然，文中运用幽默的方法还有很多，但都有一个共同点，那就是什么地方有幽默，什么地方就有作者的深意。如果说作者写文章的笔法是谅谐的，那么他对当时社会的揭露是深刻的，反映下层人民生活和精神痛苦时的心情是沉重的。

深刻的对比也是该篇小说的一大特色.正如福气比他好的纽约人每年冬天要去棕榈滩和里维埃拉一样，苏比也不免要为一年一度的‘冬狩’作些必要的安排。”„„口气宛如一位腰缠万贯，财大气粗的百万富翁在吃腻了山珍海味、游遍了名山胜地之余想换种粗浅的享受方式一般，与其本人穷困潦倒、走投无路的境况形成成了极不谐调的对比，令人捧腹。

夸张、比喻、嘲讽的手法的运用也是小说的一大特色。又如苏比在一家饭馆未付钱而吃喝一顿后，本想因此入狱却惨遭痛打的情节中，有这样的描述：两个侍者干净利索地把苏比往外一叉，正好让他右耳贴地摔在铁硬的人行道上。他一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺。„„这里，作者似乎在赏玩苏比的狼狈相，把小人物痛苦挣扎的惨状，用无动于衷的比喻写来，使人倍感辛酸。

托灰谐音深意是欧·亨利的幽默。从这角度看，《警察和赞美诗》一文不仅体现了作者幽默谅谐的风格，而且让我们进一步值得什么才是真正的幽默与谈谐。

警察和赞美诗是欧·亨利的代表作，在作品中为了把一个小人物—苏比的悲惨生活表现出来，大量运用了幽默、对比的手法，使人在捧腹之余深刻的感觉到资本主义社会的残酷。所以说幽默的手法是该短篇小说的最大特点。

第五篇：小狗包弟学案

风雨百龄，乘激流壮志抛家；楷模一代，讲真话忧心系国。

《小狗包弟》导学案

【学习目标】

知识与能力目标：掌握本文的叙事线索和感情变化，领悟作者深刻的思想和真挚的感情，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。

过程与方法：运用速读、精读，在合作探究的基础上准确把握作者的情感。

情感态度与价值观：认识文革给人身心造成的巨大伤害，学习巴金敢于自我剖析的勇气和追求人性完善的精神。

【导学过程】

一、自主学习【滴水石穿·夯实基础】

1、了解作者及背景

巴金（1904.11——2005.10.17），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。

冯冀才《100个人的10年》中的一个荒唐故事：一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席在浏阳遇险、水沟藏身，而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派，被判刑8年，丧妻失子。后设问：这是真的吗？或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，这就是“文革”。所谓的“无产阶级文化大革命”堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人性丧失。作家秦牧曾记述“文革”期间在广州街头的所见：一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。从一德路到人民中路短短一段路程上，我竟见到八具这样的尸体。这个**年代，人命如草芥，人性被扭曲变形，就连对人忠诚亲近而无辜的小狗也难逃劫难。今天我们走进巴金的《小狗包弟》，去认识那段罪恶的历史，去感受作者对往事的追忆和反思，来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。

2、自读课文，梳理重点字词。（1）读准字音

租赁（）解剖（）吠叫（）堕入（）

忏悔（）驾驭（）一撮灰（）作揖（）（2）解释下列字词

专政队：租赁：胆战心惊：逆来顺受：

二、合作探究【审问·慎思】

1.文章开头没有直接介绍包弟，而是先从听来的故事写起，好像是散文中的闲笔，游离了文章的中心，你认为这段文字是不是显得多余？为什么？

（提示：本题涉及对文章结构的理解。一般文章大多开门见山，直入主题，而本文先从故事写起，因此要先理解故事的含义，然后联系全文，从以材料为主旨服务的角度组织答案。）

2.小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？（提示：根据散文的抒情写意的特点，结合本文作者的经历来分析。）

3.作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？（提示：应从文章主题和写法两方面来思考，尤其是主题方面，显然这是更深层次的主题挖掘。）

风雨百龄，乘激流壮志抛家；楷模一代，讲真话忧心系国。