基于BS模式的网络教学辅助系统的设计与实现

第一篇：基于BS模式的网络教学辅助系统的设计与实现

基于B/S模式的网络教学辅助系统的设计与实现

本文介绍了基于B/S模式的配合课堂的网络教学辅助系统中“教师在线教学管理”子系统的设计和实现方案。教师在线教学管理子系统是教师发布教学信息、提供教学资源、配合课堂进行教学指导、布置作业、网上教学交流、了解学生情况的窗口。在整个系统中,教师是网站信息的提供者,是系统应用的指导者。在线教学管理除了具备传统课堂教学管理功能外,还具有应用信息技术特有的网上课堂的教学管理功能。子系统运用二层页面及其框架结构和数据库表的联系实现动态的网上教学平台管理。[关键词]在线教学;动态管理平台;设计;实现

[中图分类号]F270.7 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194(2006)06-0056-03 教师在线教学管理子系统是我们承担的“电算化类课程网络教学辅助系统”的重要组成部分。教学辅助系统的目标是为传统的班级授课模式提供一个扩展的网上教学平台,作为课堂教学的补充。本文介绍其中的教师在线教学管理子系统的设计和实现方案。

一、教师在线教学管理子系统的设计

1.设计思路

(1)在线教学管理子系统是教师课堂教学管理的延伸

作为辅助传统课堂教学的网上教学平台,必须与课堂教学融为一体,是教师实施教学的另一方讲台。由此,教师在线教学管理子系统首先要具备传统课堂教学的管理功能。例如,有哪些学生选课、授课的内容与进度、布置作业、疑难解答,等等。另外,网上教学平台不受时空的限制,可以弥补传统课堂教学的不足,在线教学管理子系统还须具备网上课堂的管理功能。例如,越来越多的教师在课堂教学中使用PPT,这使课堂信息量大增,不少学生难以短时间内接受这么大量的信息“轰炸”,在线教学平台可以缓解这一矛盾。教师可以通过子系统提供的上传功能提前将课件传到网上平台,通过公告栏公布授课计划,进行课前指导,让学生在课前按老师的思路预习,了解内容要点,课后有针对性地复习,掌握课堂所学。

(2)在线教学管理子系统要满足因人施教的管理需求

在线教学管理子系统还应致力于满足不同层次和不同类型学生学习的需要。传统课堂教学中,教师只能根据大多数学生的情况进行授课,难免会使有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不下”;另外,传统的课堂教学活动是通过教师与学生面对面的交流展开的,对于一些性格内向的学生就很难有机会发表自己的意见,教师也不好掌握。通过网上课堂,教师可以针对不同类型的学生进行学习指导,学生也能把自己的要求及时反馈给教师。这种非面对面的交流方式便于师生之间进行有效沟通,充分发挥学生的主动性和探索精神。(3)在线教学管理子系统要构建成一个通用和灵活的教学辅助平台

在实际的教学活动中,经常是一个老师在一个学期讲授多门课程或多个老师讲授同一课程名的课程。在线教学管理子系统应该针对实际的教学管理活动提供支持,即子系统要按每个老师所授的每门课程开设一个独立的网上教学空间进行管理,使一个老师承担的多门课程或多个老师承担的同名课程在这个平台上进行辅助教学都不会相互影响,因此,子系统设计时要考虑网上课堂的通用性、灵活性和互斥性。(4)在线教学管理子系统要方便教师进行网上教学管理活动

在线教学管理子系统是教师发布教学信息、提供教学资源、配合课堂进行教学指导、布置作业、网上教学交流、了解学生情况的窗口。在整个系统中,教师是网站信息的提供者,是系统应用的指导者。在线教学管理子系统的设计要方便教师上网进行教学管理活动,要能根据教学的进度适时地对课件信息进行更新、对题库进行维护、对选课学生进行管理,等等。因此,上网操作是否方便直接影响到教师发布信息的速度和热情。由于整个教学辅助系统采用B/S(浏览器服务器)模式,系统结构已经解决了教师上网和操作的便利性,应用软件设计时要考虑对课程、课件以及选课学生的动态管理的操作简便性。

2.子系统功能设计

教师在线教学管理子系统是在传统的班级授课基础上提供网上教学辅助的功能,所以每门课程的在线教学活动要与课堂教学进行一体化管理。传统班级授课模式中,教师的教学管理流程一般是:对所授班级的学生指定教材和参考书——按教学计划授课——对学生的问题进行答疑——与学生就有争议的问题进行讨论——布置作业——安排考试以检查学生的学习情况——组织学生上机操作(电算化类课程)。根据班级授课模式的教学环节以及网上教学辅助的特点,在线教学管理子系统的主要功能如下:(1)对课程的授课对象(学生)进行管理

教师用自己的ID登录在线课堂后,要认识自己所授课程的班级的学生以及选课的学生,这样才便于辅助课堂教学。系统是按每个班级的每门课程在网上独立开设课堂,在线教学管理子系统给授课教师提供了对网上课堂的学生进行管理的功能,即批准或取消学生选课、查看选课学生的基本情况。(2)对课程的教学课件进行管理

在线教学辅助系统中最主要的教学资源是各类教学课件,它们是教师辛勤劳动的成果,同时也是辅助课堂学习、提升学生的学习热情、满足各类学生学习需求的内核。网上课件的形式可以充分利用多媒体等现代信息技术,课件的内容也可以多种多样。例如:课程讲义、教学大纲、教材及参考文献、案例分析、业务模拟、共性的疑难问题解答、共享的实习软件,等等。课件管理的功能主要包括上传课件、查阅已上传课件、删除课件及修改课件内容等。(3)作业与在线测试管理

作业和课堂测试(考试)是巩固和检查教学效果的手段。网上教学课堂为教师布置和批改作业、学生接收和递交作业提供灵活机动的时空;另外,教师可以根据教学需要,布置各个章节的在线自测练习,以便及时掌握学生的学生情况。因此,作业管理给教师提供了在线布置作业,接收学生递交的作业并在线批阅等功能;在线测试管理给教师提供了在线出题、评分、查询学生的答题情况,以及题库管理,包括增加题目、删除题目、修改题目等功能。(4)答疑与教学沟通管理

经常了解学生对课程教学的需求并针对他们提出的问题予以解答是提高教学质量的有效环节。在线教学管理子系统提供了疑难解答、公告、短消息、网上教学论坛等多种形式支持这一教学环节。对于经常出现的共性的疑难问题可以通过疑难解答课件进行解答,系统提供了上传、修改和删除疑难解答课件的功能模块;也可以通过公告的方式给出答题思路,学生登录该门课程的网上课堂时就能看到,系统给教师提供了发布、删除、修改公告的功能模块。对于一些不愿意直接面对面提问的学生或一些敏感问题,可以通过短消息方式进行一对一的解答,系统具有编辑、发送、删除短消息的功能模块。对于一些热点问题或即兴问题可以通过网上教学论坛的方式进行在线讨论和解答。

二、教师在线教学管理子系统的实现

网络教学辅助系统的体系结构采用三层B/S应用模式,教师通过客户端的IE浏览器直接登录教学网站,就能进行在线教学管理的操作。整个系统采用动态网页设计技术JSP(Java Server Page),以实现对课程、学生、教师等信息的动态管理和人机交互式的教学管理功能。应用软件采用MVC(Model/View/Control)结构,即在线教学管理的业务处理逻辑(模型M)、页面显示(视图V)、业务控制逻辑(控制C)三个部分的编程独立开来,便于程序的开发和维护。以下介绍子系统实现的主要特点。

1.应用数据库表实现在线教学课程信息的动态管理

由于教师在线教学管理子系统要实现按每个教师每个学期开的每门课进行网上课堂的管理功能,而每个学期网上开设多少个课堂、每个课堂的授课教师、授课对象、课件资源等信息都是动态变化的,这是一种动态的网上课堂管理,涉及多个页面、多个功能,所有的操作都要与数据库联系。系统为这些,动态信息设计了以下主要数据库表:(1)教师表。存储有权进行在线教学管理的教师个人信息。(2)课程表。存储每个学期网上辅助的课程的基本信息。(3)课件表。存储每门课程的课件存放路径。(4)公告表。存储教师发布的公告内容。(5)作业表。用于存放教师布置的课后作业。以上数据库表结构用关系模式表达如下: 教师{教师编号,登录名,密码,姓名,电子邮件,联系电话,所属院系,教师主页,教师基本信息,权限} 课程{课程编码,课程代号,课程名称,课程性质,课时,学分,数师编号} 公告{公告编号,公告标题,公告内容,发布日期,删除标志,课程编码} 作业{作业编号,作业批次,作业,发布日期,课程编码} 课件{课件编号,课件性质,课件路径,课程编码} 授课{教师编号,课程编号,开课学期}(注:单下划线的表示是该数据表的主属性,双下划线的表示是该数据表的外码)其中,最重要的是课程表。课程表存放课程的基本信息,是课程管理的核心,其中的课程代号是学校的统一编号,课程编码是子系统按每学期开的每个网上课堂(课头)系统自动进行唯一编码。公告表、作业表和课件表都通过课程编码与课程表联系。教师登录后,选择需要管理的课程,子系统就能通过课程编码找到与该课程相对应的公告、作业和课件的信息,直接列于管理页面中,方便教师进行管理,大大提高了处理速度。为了方便教师对课件的操作和管理,课程的教学大纲、讲义、案例分析、业务模拟等课件资源都是通过课件表来管理的,表中仅存放课件在服务器中的地址,并且通过课件性质实现对课件进行分类管理,方便教师上传、修改和删除课件。

2.运用二层页面及其框架结构实现动态的网上教学平台管理

在线教学管理子系统是通过二层页面及其框架结构与数据库表的联系来实现动态的网上课堂管理的。首先,通过系统维护员将在线教学辅助的所有课程和授课教师的基本信息存储到数据库中。教师获得在线教学管理权限后,通过登录成功的第一层页面“网上辅助教学中心”(图1)的导航条目可以进行通用操作:个人信息管理、短消息管理、网上论坛等;同时,系统会自动按教师的登录号在课程数据库中搜索该教师的网上辅助课程名并显示在页面左部。教师点击需要进入的课堂(课程名),子系统弹出教师在线教学管理的第二层页面“在线教学管理”(图2)。该页面的导航条目为学生管理、课件管理、公告管理、作业管理、考试管理等。教师在导航栏中选定要进行的管理内容后,左部框架(leftframe)中将出现管理的具体功能。如选择“课件管理”导航条后,左部框架中将列出课件管理的功能:添加课件、查阅所有课件、删除课件。教师选定具体操作后,主框架(mainframe)中就会显示相应操作的界面。框架的运用增加了系统的通用性,使操作更为简洁、直观。教师在线教学管理实现的流程如图3所示。

图1在线教学管理第一层页面

图3教师在线教学管理实现流程图

三、结束语

教师在线教学管理子系统是网络教学辅助系统的重要组成部分。教师是教学网站教学资源的提供者和网上课堂的主角。我们设计的第二层动态页面提供了与传统课堂教学融为一体的教学管理功能;第一层动态页面提供了网络课堂特有的功能,可以弥补传统课堂教学的不足。

第二篇：基于.NET平台的网络教学辅助系统的设计与实现

基于.NET平台的网络教学辅助系统的设计与实现

摘要：目前计算机网络的应用在教学系统内已经相当的普及，使得师生之间的交流也更加方便。然而传统的教学模式对某些课程的教学有一定的限制，如《网页设计与制作》等课程。基于.NET平台的网络教学辅助系统作为传统的教学模式的补充，借助网络，增进教学各方面的沟通，方便了资源的共享，也为师生的交互提供了一个基础的平台。本文概述了一个基于.NET平台的网络教学辅助系统的设计；并在系统实现的基础上总结阐述了一些具有一定通用性的技术要点，为相关系统开发和应用提供了一定的借鉴作用。

关键词：教学辅助；IIS；ASP.NET 2.0；SQL Server

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1007-9599(2011)21-0000-02

Network Teaching Aids System Design and Implementation on.NET Platform

Shen Ye

(Taicang Jianxiong Vocational and Technical College,Taicang 215411,China)

Abstract:The application of computer network teaching system has been quite popular,making communication between teachers and students are also more convenient.However,the traditional teaching model for teaching some courses have certain restrictions,such as“web design and production”and other courses.Based on.NET platform as a network of academic support systems complement traditional teaching model,with the network,improve teaching in all aspects of communication,to facilitate sharing of resources,but also for teachers and students interact to provide a foundation platform.This paper outlines a.NET-based platform for supporting online teaching system design;and system implementation based on the summary describes some of the technologies have some common points,for the development and application of related systems provide some reference.Keywords:Teaching aids;IIS;ASP.NET 2.0;SQL Server

一、系统概要

传统教学受教学时间、教学地点、教学方法等方面的限制，更注重课堂上的讲授，对于课余时间不能充分利用，一定程度上减少了教师与学生的交流互动。实际上，学生在课余时间温习教学内容、完成作业的过程中也很需要教师的指导；教师也需要将教学资料共享给学生，及时了解学生的接受情况。基于.NET平台的网络教学辅助系统旨在作为传统教学的补充，借助网络的信息共享、信息传递、信息分布等优势，提供互动平台，帮助学生在课余能得到教师的指导，及时上交电子作业，方便教师共享教学资源，公布相关信息，了解学生情况，增进了教与学的沟通，延长了教学时间，使教学方式更多样，教学时间更灵活，教学内容更全面。

基于.NET平台的网络教学辅助系统目前应用于健雄职业技术学院《网页设计与制作》课程，并具有很好的兼容性，可以方便地应用于其他课程。本系统基于Windows+IIS+.Net Framework 2.0+ASP.NET 2.0+SQLServer设计开发，系统各功能模块如图1所示：

图1：网络教学辅助系统各功能模块

二、系统设计

虽然使用的学生人数较多，采用身份确认有点繁琐，但从各自作业和作品源码的保护角度考虑，还是使用身份确认的方式来登陆本系统。为方便教师更新教学内容、管理系统，教师登录系统后，可以直接对所见信息、留言、作业等进行添加、删除和修改。

根据应用需要，整个系统分成7个功能模块：（1）课程首页。提供本课程相关公告、本课程简介、常用软件的下载等功能。（2）教学内容。列出各章节的作业题目，并提供相应章节的课件下载、在线测试等功能。（3）教学资源。列出本课程使用到的重要教材、资料和素材等，并提供外界和学生优秀作品的下载。（4）试题下载。提供往年试卷、模拟试卷的下载。（5）学生成果展示。提供学生个人网页展示的空间，评比作品的平台。（6）教学互动。提供在线答疑，留言讨论，电子作业上交、修改、删除等管理功能。（7）教师、学生登陆。教师登录系统后，可以直接对所见内容进行操作。

三、系统实现

（一）运行环境的选择与设计

考虑到学生用机的不确定性以及各模块所需完成的交互功能等因素，本系统将采用B/S模式。现在有很多种搭建B/S结构的平台方案，目前主流的有：Windows+IIS+.Net Framework+ASP.NET+SQL Server，以及LINUX+APPACHE+PHP+MYSQL等多种组合。考虑到具体的开发、测试、应用环境及用户的熟悉情况，我们选择了前者。

操作系统平台采用了Windows xp，Web服务器则采用IIS5.1，并安装了.NetFramework2.0平台。由于ASP.NET与Windows的高兼容性，提供的丰富控件，使得整个开发过程效率很高。所以，动态Web应用程序开发我们选取了ASP.NET。对于后台数据库，则考虑到实际的应用情况，需要一个高效而不必太复杂的数据库管理系统，我们选择了流行的关系数据库管理系统SQL Server 2000企业版。

对于客户端浏览器，考虑到具体的使用环境，开发与测试只针对Microsoft Internet Explorer 6.0及以上的浏览器进行。其他浏览器可能不能正确使用本系统“在线答疑”功能。

开发环境，我们采用了Microsoft Visual Studio.NET 2005，服务器端代码使用C#.NET语言开发。使用ASP.NET 2.0的模板页面、站点地图、主题等新功能及CSS样式表统一页面样式，使用ADO.NET访问数据库。网络传输协议采用HTTP。

（二）系统实现中的几个通用性的技术问题

1.上传较大文件及多个文件的实现

对较大文件的上传，需要修改配置文件Web.Config中httpRunTime，如下所示：

第三篇：网络教学系统设计与实现

智能化网络教学系统设计与实现

石河子大学信息科学与技术学院 高攀 郭理* 郑鸿英

摘 要：基于Web的智能教学系统综合传统的ITS系统优势，同时又结合Web的特点，系统具有智能性，能够智能地引导学生学习。本文提出了一种基于Web的智能教学系统模型，探讨了智能教学系统的知识库的设计、教学策略的设计及个性化教学的实现，最后给出系统实现的具体思路和解决方案。1 引言

智能教学系统(Intelligent Tutoring System，ITS)作为人工智能学科的重要研究应用领域，是21世纪人类社会数字化教育的必然发展方向。其研究涉及人工智能(Artificial Intelligence，AI)、计算机科学、认知科学、教育学、心理学和行为科学等多个学科，研究的最终目的是由计算机系统负担起人类教育的主要责任，即使计算机系统具有智能，并在一定程度上代替人类教师实现最佳教学。由于ITS涉及到多门学科，所用到的相关学科的技术即使在本学科也不够成熟以及人类对其自身的学习过程还认识不够，所以对ITS 的研究仍存在相当大的难度，存在知识的表示、对学生的评估、对学生错误的诊断、教学规划、人机自然语言对话处理等技术难题。2 基于Web的ITS的系统模型 2.1 传统的ITS模型

传统上，智能教学系统由四大部分组成：专家知识库(有关领域的知识描述)、学生模型(学生的知识水平和学习能力)、教师模型(知识的传授方法)和人机交互界面。模型如图1所示。其中人机交互界面部分是在智能教学系统和学生之间建立友好的通信交流方式，有时也被看成是教学方法的补充而作为教师模型的一部分。

传统的智能教学系统多数是单机或单独运行的(stand．alone)，系统费用昂贵，维护代价高，难以大范围推广应用。随着Web技术的发展和不断成熟，基于Web的智能教学系统研究越来越受到重视。在Web上构建智能教学系统，这种方式利用网络实现了分布式教学，可以同时接受多个用户的并发访问，资源利用率大大提高，又不受时间和空间的限制，可以在最大程度上满足“因材施教”的需要。

图1传统的ITS模型

2.2 基于Web的ITS系统模型

基于Web的ITS的系统模型如图2所示。其中，知识点库存放课程知识点，知识点可分为不同的类型和难度级别、重点度级别等；教学课件库存放各种形式的课件；教学方法库存放各种教学模板。学生学习能力是教师实施因材施教的依据，模型突出了其重要性。模型综合了传统ITS系统的优势，同时又结合了Web的特点，客户端结构简单，适用范围广，人机交互界面简洁明了。系统具有智能性，结合学生的特点进行教学，可以通过多种多样的交流工具进行有效的交互和即时的通信反馈，能够智能地引导学生学习，提供了丰富的信息来源和良好的导航结构，可以进行有效的信息过滤等等，实践证明，基于Web的ITS是ITS系统的发展方向。

图2基于Web的ITS系统模型

2.3 系统用户及其主要功能

系统的用户可分为管理员、教师和学生三类。管理员负责添加和删除一门课程，确认教师的身份和权限等。教师是领域专家，具有课程的领域知识，组织和管理教学资源，负责确定某门课程的教学策略和方法，制定教学方案，设计教学模板。学生在系统指导下学习，完成系统规定的测试。3 关键技术

3.1 学科知识库的设计

学科知识库由学科知识体系库和教学内容库构成。知识体系就是知识点的集合，并且包括知识点之间的相互关系结构[3]。知识体系库包含知识点属性和知识点链接两个数据库。知识点属性数据库是知识表示的基础，它反映知识点的集合；知识点链接数据库反映知识点之间的关系和层次结构，主要用于知识推理。

而教学内容库是根据知识点来安排的。知识点的属性包括以下几个内容：

(1)知识点的编号应该具有唯一性，根据知识点结构图进行编号，它能够反映知识点层次，可作检索和查找用；

(2)知识点内容的类型有：事实、概念、技能、原理、问题求解等5种类型；

(3)知识点的难度有：容易、一般、难、很难；

(4)知识点的重要程度有：选学、一般、重要；

(5)知识点的教学目标有：识记、理解、应用、分析、综合、评价。3.2 教学策略的设计

教学策略(instructional strategy)是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。在ITS系统中，教学策略起着核心作用。在课件设计时，则要把这些总体考虑体现的教学内容的组织、教学任务的安排和教学交互活动的设计中。

教学元素是实现教学过程的基本元素。常见的教学元素有:呈现教学目标、呈现正例、呈现反例、呈现知识点、呈现辅助说明、呈现例题、呈现习题、呈现评价、呈现提示、测试和提问等等。

教学元素分为两类，一类是陈述性的，一类是操作性的。陈述性教学元素用于陈述教学材料以及评价信息等，学习者不能对其进行操作，只能读不能写。而操作性元素要求学生主动参与，同时根据学生的操作结果决定下一教学元素。

教学元素的结构可以描述如下:

Struct TeachElem en t {

Int teID;

Char teName [2 0];

Char tePath [2 0];

}

教学策略模板提供了一系列标准化的教学序列框架，用于对某一类知识点进行教学。它是由教学元素以一定的方式组织起来形成教学策略模块。

一般的知识点本文系统采用如图3所示模板:

图3一般知识点模板

对于重要的知识点，本文系统采用如图4所示模板:

图4 重要知识点模板

所有的教学策略模板构成教学策略模板库，教学策略模板的具体教学内容和控制流程都存放在该库中。对于系统中每一个知识点，它都根据学生的学习水平和目标，组合成不同的教学行为。3.3 个性化教学的实现

基于Web智能教学系统可以比较好的实现个性化教学。在教与学的过程中，它根据不同的学生模型和学习请求，经过推理，智能的选择最佳教学策略和教学素材来进行个性化教学。结合系统的教学需求和教学环境，本文系统采用如图5所示的方案来实现个性化教学。

图5个性化学习的实现

在教学过程中，个性分析模块依据学生的认知能力值选择适合该生的教学策略和教学素材。教学策略的选择在此过程中是最为关键的。如图6:

图6教学策略的具体实现过程 系统实现

由于网络教学应用的需要，以及考虑系统的可维护性和可扩充性，系统采用Browser／Web／DataBase的三层体系结构。

Web服务器接受请求，通过应用程序服务器执行一个Java服务器端小程序Servlet并返回其输出，从而实现与客户机进行信息资源的交互。其中，客户PC机为浏览器运行平台；提供教学内容的个性化展示的由HTML和JSP实现；Web服务器生成页面由JSP和Servlet实现；处理学生模型提取、动态规划，习题测试、学生模型的更新维护以及教学控制等则由Servlet及JavaBean实现；数据库服务器提供学生模型库、教学内容库、教学策略库、试题库等。5 结论

基于Web的智能教学系统的研究可以说仍然处于研究阶段，其主要的研究方法就是将远程教学技术与传统的智能教学系统相结合，运用人工智能技术来更加有效地实现教学的个性化和智能化。基金项目：石河子大学自然科学研究项目基金（ZRKX2006-Y15）作者简介：

高攀（1981—）新疆石河子大学信息科学与技术学院

郭理（1968—）新疆石河子大学信息科学与技术学院 通讯作者 郑鸿英（1981—）新疆石河子大学信息科学与技术学院

第四篇：基于BS的网上考试系统的设计与实现

基于B/S的网上考试系统的设计与实现

论文关键词：ASP.net B/S 网络考试系统 数据库

论文摘要：随着网络的普及和对教育的重视，各院校各学科的网上考试都具有了必要的使用环境。但是，目前国内的一些网络教学系统的主要功能是教学，不能单独作为考试平台，通用性差，而且系统中对主观题的评阅多是采用人工评阅方式，没有实现真正意义上的自动评分。另一方面，我们所在院校的计算机基础课已开设了多年，但尚在沿用传统的考试形式或使用单机版的考试系统。基于Web的网上考试系统的设计与实现就是基于上述目的开发设计的。

本系统采用B/S架构作为系统的总体结构，以Web数据库技术为依托，利用微软的ASP.NET技术，结合ADO，实现了对Web数据库的访问和查询。该设计实现了按题型随机抽题组卷、在线考试、题库管理、系统管理的功能，能够对客观题在线评分。学生用学号登录成功后，阅读考试须知，之后选择考试科目进入考试页面，完成相应科目考试，自动给出考试成绩。系统管理，实现了对题库、考生信息、考试成绩、考试科目的管理。题库管理，实现了对试题的添加、编辑、删除功能；考生信息管理可以添加、修改、删除、查询考生信息，成绩管理可以删除成绩信息，科目管理主要是修改考试科目信息。

基于Web的网上考试系统本身是一个很大的系统,尤其试题库部分需要许多人的参与以及大量的投入才能建成。该系统虽然仅仅是完成《计算机文化基础》和《操作系统》课程的考试，但却具有良好的实用性与通用性，提供友好的人机界面，具有较好的可扩充性和开放性。

一、绪论

1.1 网上考试系统的现状分析

在信息技术迅速发展的今天，网络对于大多数人已不再陌生，并且其应用在人们的工作、学习和生活中越来越多地发挥着不可替代的作用。近年来随着软件工程技术、信息通信技术的快速发展以及计算机网络技术的日趋成熟，网络教育在人们的教育活动中逐步得到普及。网上考试是网络教育不可缺少的组成部分，是网络教育的一个重要环节。

网上考试在国外一些国家已经得到了蓬勃发展，人们选学课程和考试都是通过网上进行的。例如国外一些著名的考试，如Microsoft公司的MCSE(Microsoft系统工程师认证考试)、GMAT(工商管理硕士入学考试)、托福考试、GRE(美国研究生入学考试)等，都是采用网上考试的形式进行的。

在国内，目前绝大多数考试还停留在传统考试方式上，对互联网的真正应用仅限于一些考试的网上报名工作和网上成绩查询，还没有真正形成网上考试规模。网上考试系统作为现代教育的一个子系统，是保证教育教学质量的重要手段。在传统的考试方式下，组织一次考试要经过出题、考试、评卷、试卷分析等步骤，随着考试类型的增加及考试要求的提高，教师的工作量将会越来越大，并且其工作非常容易出错，在一定程度上说，传统的考试方式已经存在着改革的必要了。Internet技术的发展使得考试的技术手段和载体发生了划时代的变化，考试从传统的纸笔考试到计算机辅助考试再发展到基于Web的网上考试成为现实。

现阶段，网上考试系统的主流开发技术已经相当成熟，且很好地适应了动态站点设计和基于Web的数据库访问的要求，是当前网上考试软件实现的主流技术之一。在对大量关于网上考试系统资料的研究和学习后，根据工作的需要，针对本校实际情况特别是教学的需求，利用学校校园网已有的基础条件，研究开发适合本校使用的基于Web的网上考试系统。

1.2 选题的背景及研究意义

随着计算机科学、网络技术的迅猛发展，在教育领域里，实现网上考试可以充分利用学校现有的计算机软、硬件资源和网络资源实现考试；对于客观题由计算机来完成阅卷，可以将减少人工阅卷的工作量。

目前常用的网上考试系统主要有两种基本模式：传统的C/S（客户机/服务器）模式和新型的B/S（浏览器/服务器）模式，所谓C/S模式，即数据库（比如，试题库）内容放在远程的服务器上，在客户机上安装相应软件；C/S结构在技术上虽然很成熟，但该结构的程序往往只局限在小型的局域网内部，不利于扩展。并且，该结构的每台客户机都需要安装相应的客户端程序。当拥有用户量比较多时，如果采用该结构，系统的安装与维护工作比较繁重。同时，由于应用程序直接安装在客户机，客户机直接和数据库服务器交换数据，系统的安全性也受到一定影响。与传统的基于C/S模式的网上考试系统相比，B/S体系将应用逻辑与用户界面和数据访问相分离，使系统的维护变得简单（只需要改变网页，即可实现所有用户的同步更新），同时简化了客户端的功能，用户只需浏览器即可使用此考试系统，更适宜于互联网上的考试。

在信息网络化的现实面前，我们提出一种基于Web的网上考试系统，并用SQL Sever 2000数据库与ASP.NET技术结合进行了该系统的开发。

1.3 系统基本简介

我们课题组所做的工作不仅仅是参与开发一个完整的在线考试系统，也是一个引导性的基础研究，是对.net平台下基于B/S结构的软件体系结构、关键技术、实现技术、框架解决方案进行的探索。

本系统采用ASP.NET、HTML、Javascript、VBScript、图形编辑与数据库等工具，通过基于WEB服务器访问WEB页面，可以不受地点，时间限制，通过宽带上网或其它上网方式，借助Internet这一强大、方便的工具，考生可以在互联网上通过浏览器来选择科目、参加考试，管理员可以在互联网上通过浏览器来添加、修改学生信息，添加、修改、删除试题，修改考试科目信息，管理学生成绩；同时还实现有学生信息查询功能：按班级、学号、姓名等关键字查询，实现对整个系统的管理功能。

系统的主界面主要有考生、管理员入口，根据用户类型，分别进入考试和管理两个不同的页面。其最大的特点是开放性、方便性和灵活性。

二、系统的关键技术及介绍

在《基于Web的网上考试系统》的设计过程中，主要考虑了以下几方面的问题：

(1)ASP.NET技术；

(2)建立数据库，使用SQL Sever 2000来建立；

(3)选择系统的开发模式，B/S模式；

(4)ADO.NET对象模型；

(5)系统数据库设计。

2.1 ASP.NET技术概况

ASP.NET是微软公司推出的一种Internet编程技术，它采用效率较高的、面向对象的方法来创建动态Web应用程序。在原来的ASP技术中，服务器端代码和客户端HTML混合在一起，常常导致页面的代码冗长而复杂，程序的逻辑难以理解。ASP.NET是一种独立于浏览器的编程模型，可以在最新版本的IE、NetscapeNavigator以及诸如Opera等被广泛使用的浏览器上运行。

ASP.NET是一种建立在通用语言上的程序构架。一个已编译的、基于.NET的环境，把基于通用语言的程序在服务器上运行。将程序在服务器端首次运行时进行编译，比ASP即时解释程序速度上要快很多。微软公司发布了包括Visual Basic.NET、C#.NET、Visual C++.NET等与.NET兼容的语言来创作应用程序。

2.1.1 ASP.NET的优势

ASP.NET是在服务器上运行的编译好的公共语言运行库代码,它可利用早期绑定、实时编译、本机优化和盒外缓存服务。这相当于在编写代码行之前便显著提高了性能。

1)世界级的工具支持

ASP.NET框架补充了Visual Studio集成开发环境中的大量工具箱和设计器。WYSIWYG编辑、拖放服务器控件和自动部署只是这个强大的工具所提供功能中的少数几种。

2)威力和灵活性

由于ASP.NET基于公共语言运行库，因此Web应用程序开发人员可以利用整个平台的威力和灵活性。Microsoft.NET框架类库、消息处理和数据访问解决方案都可从Web无缝访问。ASP.NET也与语言无关，所以可以选择最适合应用程序的语言，或跨多种语言分割应用程序。另外，公共语言运行库的交互性保证在迁移到ASP.NET时保留基于COM的开发中的现有投资。

3)简易性

ASP.NET使执行常见任务变得容易，从简单的窗体提交和客户端身份验证到部署和站点配置。例如，ASP.NET页框架使您可以生成将应用程序逻辑与表示代码清楚分开的用户界面，和在类似Visual Basic的简单窗体处理模型中处理事件并不相同。另外，公共语言运行库利用托管代码服务（如自动引用计数和垃圾回收）简化了开发。

4)可管理性

ASP.NET采用基于文本的分层配置系统，简化了将设置应用于服务器环境和Web应用程序。由于配置信息是以纯文本形式存储的，因此可以在没有本地管理工具帮助的情况下应用新设置。此“零本地管理”哲学也扩展到了ASP.NET框架应用程序的部署。只需将必要的文件复制到服务器，即可将ASP.NET框架应用程序部署到服务器。不需要重新启动服务器，即使是在部署或替换运行的编译代码时。

5)可缩放性和可用性

ASP.NET在设计时考虑了可缩放性，增加了专门用于在聚集环境和多处理器环境中提高性能的功能。另外，进程受到ASP.NET运行库的密切监视和管理，以便当进程行为不正常（泄漏、死锁）时，可就地创建新进程，以帮助保持应用程序始终可用于处理请求。

6)自定义性和扩展性

ASP.NET随附了一个设计周到的结构，它使开发人员可以在适当的级别“插入”代码。实际上，可以用自己编写的自定义组件扩展或替换吉林大学硕士学位论文ASP.NET运行库的任何子组件。

7)安全性

借助内置的Windows身份验证和基于每个应用程序的配置，可以保证应用程序是安全的。

2.1.2 常用到的ASP.NET内置对象

Application对象：对整个ASP.NET执行环境而言，一个虚拟目录下的所有ASP.NET程序构成了一个Web应用程序。在多任务执行的情况下，来自四面八方的众多用户可能执行同一个Web应用程序，这便依赖Application对象。常用到的场合：聊天室、网页计数器等。

Request对象：获取从客户浏览器传给服务器端的数据，如接收来自表单的数据。

Response对象：Request对象与Response对象就像一般程序语言里的Input及Output命令，若要让服务器端的ASP.NET程序能够接收来自客户端的信息，须用Request对象；若想将服务器端的信息传递给客户端，须用Response对象。

Session对象：Session对象和Application对象极为类似，但Session对象的信息只适用于同一位用户，换句话说，一个Session对象只属于一位用户。常用到的场合：虚拟购物车、用户登陆网站时用户名的临时存储等。

2.2 利用SQL Sever 2000来建立数据库

Microsoft SQL Server 2000 是一种关系型数据库。此种数据库采数据分类表格化的架构，将相关的数据组成表格，表格和表格之间可以有关联性，因此称为关系型数据库。系统管理员可透过应用程序进入服务器，更改数据型态，管理及处理服务器资源。SQL Server 也是一种具备延展性的数据库（scalable database），亦即 SQL Server 可以支持多位使用者同时进入数据库中处理大量的数据。

2.3 Browser/Server模式—本系统的开发模式

2.3.1 Browser/Server模式简介

随着网络规模的日益扩大，应用程序的复杂程度不断提高，传统的数据库应用架构已经不能胜任。为了充分利用网络资源，越来越多的信息需要在www.xiexiebang.command对象、DataAdapter、DataSet以及DataReader。这些组件中负责建立联机和数据操作的部分我们称为数据操作组件（Managed Providers）分别由Connection对象、Command对象、DataAdapter对象以及DataReader对象所组成。数据操作组件最主要是当作DataSet对象以及数据源之间的桥梁，负责将数据源中的数据取出后植入DataSet对象中，以及将数据存回数据源的工作。

Connection组件

Connection对象主要是开启程序和数据库之间的连结。没有利用连结对象将数据库打开，是无法从数据库中取得数据的。这个物件在ADO.NET的最底层，我们可以自己产生这个对象，或是由其它的对象自动产生。

Command组件

Command对象主要可以用来对数据库发出一些指令，例如可以对数据库下达查询、新增、修改、删除数据等指令，以及呼叫存在数据库中的预存程序等。这个对象是架构在Connection对象上，也就是Command对象是透过连结到数据源的Connection对象来下命令的。所以Connection连结到哪个数据库，Command对象的命令就下到哪里。

DataAdapter组件

DataAdapter对象主要是在数据源以及DataSet之间执行数据传输的工作，它可以透过Command对象下达命令后，并将取得的数据放入DataSet对象中。这个对象是架构在Command对象上，并提供了许多配合DataSet使用的功能。

DataSet组件

DataSet这个对象可以视为一个暂存区（Cache），可以把从数据库中所查询到的数据保留起来，甚至可以将整个数据库显示出来。DataSet的能力不只是可以储存多个Table而已，还可以透过DataAdapter对象取得一些例如主键等的数据表结构，并可以记录数据表间的关联。DataSet对象可以说是ADO.NET中重量级的对象，这个对象架构在DataAdapter对象上，本身不具备和数据源沟通的能力，也就是说我们是将DataAdapter对象当做DataSet对象以及数据源间传输数据的桥梁。

DataReader组件

当我们只需要循序的读取数据而不需要其它操作时，可以使用DataReader对象。DataReader对象只是一次一笔向下循序的读取数据源中的数据，而且这些数据是只读的，并不允许作其它的操作。因为DataReade在读取数据的时候限制了每次只读取一笔，而且只能只读，所以使用起来不但节省资源而且效率很好。使用DataReader对象除了效率较好之外，因为不用把数据全部传回，故可以降低网络的负载。

2.5 系统数据库设计

2.5.1 数据库结构及说明

数据库结构是网上考试系统设计方案中的一个重要组成部分，目的在于满足考生、管理员用户实现其操作功能。

2.5.2 用户权限简介

1.管理员。在此系统中系统管理员具有管理用户、管理试题和试卷的权力。他不需注册，在数据库有一个表来存放相关信息。

2.一般用户主要是指考生，参加在线考试。

三、系统的整体分析与设计

3.1 需求分析

3.1.1 系统需要解决的主要问题

考生进入系统应该进行身份验证。考生进入考试系统后，需要选择考试科目，所以系统还应有考试科目选择的功能。鉴于考试环境一般为机房，考试者之间的距离很近，为了避免考试做弊，试卷的试题和题量都应是相同的，但试题并不相同。在线考试基于网络环境，试卷应该从服务器的数据库随机抽取试题后动态生成的。另外，系统还应该对考试时间进行控制，时间到了会要求考试者交卷。考试者选择提交答卷后，应该自动判卷，给出考生分数。

本系统是为了满足在线考试的需求而设计开发的，可在Internet上进行实时考试。所以本考试系统应具备的考试系统功能，包括：题库设计和管理，试卷的随机组卷能力，用户在线考试及记录，系统自动评卷，系统数据库管理维护，系统管理和维护。

3.1.2 系统功能模块划分

本在线考试系统可分为两个主要功能模块进行设计，这两个功能模块分别为：

（1）考生功能模块：考生功能模块可以实现考生登录、选择考试科目、在线考试、完成考试给出分数，如果已经考过，则不能登录考试。

（2）管理员功能模块：管理员功能模块可以实现管理员登录、考生信息管理、考试科目管理、题库管理、考试成绩管理。

系统统由一个登陆界面登陆，在登陆时是如果是学生，则用户名为考生学号，如果是管理员登陆，用户名为管理员名，分别从各自己的数据库中查询帐户，并核对登陆密码，然后根据不同的角色进入不同的界面。

3.2 总体设计

本部分介绍了《基于Web的网上考试系统》的总体设计，主要包括公用登陆模块的设计，学生功能模块的设计，管理员功能模块的设计。

3.2.1 公共登陆模块设计

所有用户都从本模块登陆，登陆界面(login/)上包括一个文本框用于输入用户名，一个文本框用于输入密码；包括两个按钮，用来区分考生登录，还是管理员登陆。点击登陆后，根据不同按钮的单击事件，连接到不同的 数据库，从相应的数据库表中查询用户名和密码，如查询到，则进入相应的页面，如未查询到，则弹出出错信息，用户点击确定重新输入用户名和密码登陆，图3-3示： 图3-3 用户登录界面

3.2.2 在线考试模块设计

考生登录后，进入考试须知页面(know1/)，选择考试科目后，若未参加该科目的考试，则进入相应科目考试页面；否则，不能进入考试页面。该页面主要提供了一个考生选择考试科目的功能，以简单的超链接进入不同的科目考试页面。

3.2.3 管理员功能模块设计

管理员登录后进入后台管理主页面(classintro/)，由该页面可以登录到学生信息管理、科目管理、试题管理、成绩管理页面。

四、部分页面实现详解

4.1 考试页面的实现

考试页面(exampage/)可以进行单选、多选、填空题这些客观题的考试。每一类型题都以一个Web用户控件来实现题目显示，试题是随机生成的，每次考试都不同的试卷，系统以随机抽题来生成试卷，使用了一个随机函数。先在题库question表中得到每种题型在每次抽题供抽取的总题数count= SubjectInfo(Subject)，随机选题时应在1-count之间选取，temp = Fix(count * Rnd(10))。由于试卷是考前随机抽题而得，考生在第一时间开启试卷，减少了接触试题的人员间环节，也在一定程度上防止了考生将试题传出考场，增强了试题的保密性其次，为了避免由于得到的随机数相同，而在一份试卷中抽到相同的考题，在设计题库结构时设置了haveselect标记字段，标记字段取值为0时，该题未被抽取，haveselect标记字段取值为1，表示该题已被抽取，不能再用。这统在抽题时，首先判断haveselect标记字段是否为0，如果该题已被抽过，则必取新的随机数重新抽取。下面以单选题为例来说明。

//将haveselect置为1，标记该题为已选

Public Function SetReaded(ByVal QuestionID As String)strsql = “update question set haveselect=1 Where id=” & CInt(QuestionID)ExeSQL(strsql)End Function //将haveselect置为0，该课程所有的考题初始化 Public Sub SetRead()strsql = “update question set haveselect=0 where subjectname='” & Subject & “'” ExeSQL(strsql)End Sub //用随机函数Rnd()来生成试题号 Public Sub DataBingToRep()strsql = “select top ” & 1 & “ * from question Where subjectname='” & Subject & “' AND type='单选题'and haveselect= 0 ” Randomize()count = SubjectInfo(Subject)temp = Fix(count * Rnd(100))If Qds.Tables(0).Rows.Count > 0 Then GetRowInfo(Qds.Tables(0).Rows(temp))Else lblQesName.Text = “暂时没有” & Subject & “的单选题!” End If End Sub //统计课程考题的数量, 获得count值

Function SubjectInfo(ByVal name As String)As Integer strsql = “select * from question where subjectname='” & name & “' AND type='单选题'and haveselect=0 ” Dim cmd As New SqlDataAdapter(strsql, appconn)cmd.Fill(Qds, “Info”)Return Qds.Tables(“Info”).Rows.Count End Function

4.2 管理主页面的实现

管理主页面是管理员进入后台管理后所看到的第一个页面，在该页面上有Label控件显示了管理员名，登录时间信息，一组超链接实现各个页面之间的跳转，以一个表格中加入超链接图片也可以在不同页面之间跳转，该页面主要是管理员欢迎界面，没有什么关键代码，只是超链接的使用。

4.3 学生信息管理页面(manstudentinfo/)的实现

该页面用DataGrid控件显示了学生信息，并实现了分页显示，同时以下拉列表事件来实现按班级查询学生信息，其中班级是从数据库里查询出来的不重复的班级，还以下拉列表提供了按序号、学号、姓名进行的关键字查询，以超链接实现了跳转到添加、修改学生信息页面。

关键代码解释：

//定义数据库连接字符串，Dim conn As New SqlConnection(ConfigurationSettings.AppSettings(“ConnectionString”))//使用DISTINCT关键字搜索出数据库中的不同班级，class_name为下拉列表控件 comdstr2 = “select DISTINCT class from student” class_name.DataSource = studs.Tables(“student1”)class_name.DataBind()class_name.Items.Insert(0, New ListItem(“全部”, “全部”))//使第一项显示为“全部”

class_name.SelectedIndex = class_name.Items.IndexOf(class_name.Items.FindByText(“全部”))//使用Response.Redirect可以将网页转移至另外的网页上，使用的语法结构是:Response.Redirect网址，其中网址可以是相对地址或绝对地址，在此使用Response.Redirect(“addstudentinfo/”)跳转到修改学生信息页面 Session(“studentid”)= s_datagrid.DataKeys(CInt(E.Item.ItemIndex))//使用下拉列表控件的SelectedIndexChanged事件，实现下拉列表改变，自动按不同班级查询学生信息 Public Sub class_name_SelectedIndexChanged(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs)Handles class_name.SelectedIndexChanged dblstr = Request.Form(“class_name”)ifsub()End Sub //根据不同的查询条件生成不同的查询字符串 Sub ifsub()//使用like '%“ & key & ”%'实现按关键字查询，以下输入学号关键字为来实现查询 If skey = “s_no” Then comdskey = “ where s_no like '%” & key & “%' ” comdstr = “select * from student ” & comdskey End If Session(“str”)= comdstr adp = New SqlDataAdapter(comdstr, conn)ds = New DataSet adp.Fill(ds, “student”)s_datagrid.DataSource = ds.Tables(“student”).DefaultView s_datagrid.DataBind()End Sub 4.3.1 添加、修改学生信息(addstudentinfo/)

添加学生信息与修改学生信息共用一个页面，在执行不同操作时，传递不同的参数editstudent，当editstudent为空值时，显示添加学生信息页面，不为空显示为修改学生信息，并根据参数绑定数据库中的对应的学生信息，显示在相应的文本框或下拉列表中。

关键代码解释：

//根据不同editstudent参数值显示不同的页面标题，其中editstudent为学生id <%If editstudent = “" Then%>添加学生信息 <%Else%>修改学生信息<%End If%> //根据不同editstudent参数值显示不同的按钮文本 <%If editstudent = ”“ Then%> <%Else%><%End If%> //该句的功能是把表单提交的变量editstudent的值赋给一个Session对象studentid。这个对象用来存储学生id，它在用户对每个页面的访问中有效。editstudent = Session(”studentid“)//点击修改学生信息事件，使用Request对象的Form获得页面上表单的内容 nums = Request.Form(”num“)names = Request.Form(”name“)pwds = Request.Form(”pwd“)grades = Request.Form(”grade“)strA = ”update student set s_no='“ & nums & ”',s_name='“ & names & ”',s_pwd='“ & pwds & ”',class='“ & grades & ”' where id=“ & editstudent

4.4 科目管理页面(managesubject/)的实现

该页面主要是对考试科目信息的修改，包括各类型题的总分和题量以及考试时间设置，其中序号和科目名称是不可修改的。用一个DataGrid控件实现了显示科目信息，以一个隐藏的Panel控件放上一个表格来绑定相应科目信息，当点击修改时，Panel控件显示，并将相应科目信息以表格形式显示，以供修改。

关键代码解释：

//使用Panel控件的Visible属性，当点击修改时,Panel.Visible = True, comdstr1 = ”select * from subject where id=“ & s_datagrid.DataKeys(CInt(E.Item.ItemIndex))objcomd = New SqlCommand(comdstr1, conn)objcomd.Connection.Open()studr = objcomd.ExecuteReader //当读出该记录时，将相应字段的值显示在页面上的相应控件上 If studr.Read()then id.Text = studr(”id“).ToString End If

4.5 试题管理页面(manexampage/)的实现

该页面以Repeater控件实现了试题的显示，每一题都用一个表格来显示，每一题都有一个操作，放了三个链接，点击添加，则跳转到添加试题页面，点击修改，则跳转到试题修改页面，点击删除，则删除该题。此外该页还进行了分页，可以到上一页，下一页，直接到达首页和尾页，并显示了总页数和当前页码。

关键代码解释：

manadp = New SqlClient.SqlDataAdapter manadp.SelectCommand = objcomd mands = New DataSet //填充DataSet数据集 manadp.Fill(mands, ”mana“)//设置分页显示试题的数量

Dim manpd As PagedDataSource = New PagedDataSource manpd.DataSource = mands.Tables(”mana“).DefaultView()manpd.AllowPaging = True manpd.PageSize = 4 //定义当前页变量CurPage Dim CurPage As Integer //设置当前页的页码索引为当前页码减一 manpd.CurrentPageIndex = CurPage1)& ”&mana=“ & Server.UrlEncode(Session(”mana“))& ”“ lnkFirst2.NavigateUrl = Request.CurrentExecutionFilePath & ”?Page=1“ & ”&mana=“ & Server.UrlEncode(Session(”mana“))& ”“ End If //如果是下一页，跳转到后一页 If Not manpd.IsLastPage Then lnkNext2.NavigateUrl = Request.CurrentExecutionFilePath & ”?Page=“ & Convert.ToString(CurPage + 1)& ”&mana=“ & Server.UrlEncode(Session(”mana“))& ”“ lnkLast2.NavigateUrl = Request.CurrentExecutionFilePath & ”?Page=“ & manpd.PageCount & ”&mana=“ & Server.UrlEncode(Session(”mana“))& ”“ End If

4.5.1 添加、修改试题页面(addquestion/)

添加和修改试题共用一个页面，在执行不同操作时，传递不同的参数edittest，当edittest为空值时，显示添加试题页面，不为空显示为修改试题页面，并根据参数所传递的ID号来绑定数据库中的对应的试题信息，显示在相应的下拉列表、文本框或单选按钮上。

关键代码解释：

//使用Request对象的QueryString属性来获取edittest参数的值 edittest = Request.QueryString(”edittest“)If edittest <> ”“ Then comdstr = ”select * from question where id=“ & edittest objcomd = New SqlCommand(comdstr, conn)objcomd.Connection.Open()testdr = objcomd.ExecuteReader If testdr.Read()Then txtquestion.Text = testdr(”question“).ToString txtA.Text = testdr(”A“).ToString txtB.Text = testdr(”B“).ToString txtC.Text = testdr(”C“).ToString txtD.Text = testdr(”D“).ToString txtanswer.Text = testdr(”answer“).ToString If testdr(”type“).ToString = ”单选题“ Then type.Items(0).Selected = True Else If testdr(”type“).ToString = ”多选题“ Then type.Items(1).Selected = True Else type.Items(2).Selected = True End If End If End If objcomd.Connection.Close()End If //使用Request对象的QueryString属性来获取deltest参数的值 deltest = Request.QueryString(”deltest“)If deltest <> ”“ Then comdstr = ”delete from question where id=“ & deltest objcomd = New SqlCommand(comdstr, conn)objcomd.Connection.Open()objcomd.ExecuteNonQuery()objcomd.Connection.Close()Response.Redirect(”manexampage/?“)End If

4.6 成绩管理页面的实现

该页面主要是对学生考试成绩的管理，结合了学生信息表和成绩表的双表查询，用一个DataGrid控件显示学生考试成绩，只能对学生成绩进行删除操作，设计比较简单。

主要代码解释：

//使用DataGrid控件的MyDataGrid_Delete事件，利用strSql字符串实现记录的删除 strSql = ”Delete from score Where id=" & s_datagrid.DataKeys(CInt(E.Item.ItemIndex))

参考文献

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第五篇：基于BS模式的教务管理系统的设计与实现毕业设计开题报告

淮阴工学院

毕业设计(论文)开题报告 学生姓名：

郑启航

学号：

1081302234

专业：

通信工程

设计(论文)题目：

基于B/S模式的教务管理

系统的设计与实现

指导教师:

赵文东

2012 年 月 日 毕业设计（论文）开题报告

1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写 2000字左右的文献综述

文献综述

1.1课题背景

随着高等院校的不断扩招，教学、教研、教务管理工作的信息量越来越大，信息的重要性也显得更为突出，在我国教学资源明显紧缺，教务管理工作的繁重不仅增大了实施的难度，管理稍不到位，便容易出现失误。在高等院校中，教务管理工作具有举足轻重的地位，教学质量取决于教务管理的水平。其中包括对门类繁多的信息的收集、传输、加工、储存、查询等工作，原有的管理方法和手段已经不适应高等院校的发展。因此，大力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度，对推进学校教育现代化，具有战略指导意义。现代化远程教育为学生提供了个性化的学习环境和学习空间，学分制管理适应了学生个性发展及素质教育的要求，而个性化教育又是每个学生成为管理的一个基本单位，管理的工作量和随机性矛盾越来越明显，因此，开发一套适应现代远程教育需要远程教务管理信息系统显得及时而又必要，也是教学改革的必然趋势。本文是基于浏览器/服务器(Browser/Server)模式下的教务管理系统设计的前期分析，以建立一套适应现今高等院校需求的教务管理系统[1]。1.2课题研究的意义

教务管理系统，教务信息包括教师信息、学生信息、成绩信息，显然如果以人工的方式对其管理将耗费大量的人力、物力，本系统以此作为开发的目标，用以减轻教务管理人员的负担。随着社会的进步和经济的飞速发展，青少年活动中心开展的活动也变得多样化、结构化，教务管理工作队教务数据处理要求的日益提高和科学技术的进步，教务管理操作技术也在不断的发展，使用计算机进行教务管理的出现大大提高了教务管理工作及至整个管理工作的水平和效率。为此，建立了以个完善的青少年活动中心教务管理系统很有必要，既可以利用计算机进行教务数据处理可以彻底打破手工处理的局限性，为青少年活动中心教务管理系统提供更加详细、更加准确、更加及时的信息，也减轻了教务处人员的工作负担。使用计算机进行教务数据处理以后，大部分工作由计算机自动进行处理，使教务处人员从繁重的手工操作中解放出来，从而使教务处人员把主要

毕业设计（论文）开题报告

精力放在管理和监督上，更好地发挥教务处人员的作用。

本文研究的主要目的是为实现高校教务管理的信息化、系统化、规范化，为高校的长远发展奠定了基础。该系统采用浏览器/服务器(Browser/Server)模式，基于校园网，有着较高的实际应用价值。教师和学生将不受时间和地点的限制查询学生资料、自由选课、查询成绩等。管理员还可以不受时间和地点的限制对学生资料、成绩进行添加、修改等管理，可以减少大量的简单、繁琐、重复的操作，能够更充分地利用网络服务教学，及时的对学生的学习进行了解和评价，教学管理人员可随时掌握学生动态，通过成绩管理反过来指导学生选课的方向，帮助学生完成学业。以教务管理的信息化提高教学管理效率，促进教学管理体制改革，实现教学管理科学化和现代化[2]。1.3课题的发展的现状和前景

教学管理计算机化与网络化在国外的许多大学已开展多年了，其管理模式基本上是面向全局的综合教务管理系统。由于多年运行不断使用和改进，国外的这种管理模式已处于比较完善的稳定运行阶段。由于国外高校与我们的实际情况不同，相关机构管理职能不同，教学管理办法不同，所以我们还不能简单的引用他们的管理系统，只能在借鉴的基础上自主开发适合我们实际情况的教务管理系统。近年来，高等教育办学规模持续扩大，教育教学体制改革不断深化，这对教务管理工作提出了新的要求。在20世纪90年代，伴随着信息高速公路的兴建，“教育信息化”的概念被提了出来。它是针对教育教学过程中对信息的获取、传递、加工、再生和应用而言的。教务管理信息化是教育信息化的子概念。教务管理信息化是指在教务管理过程中广泛运用以计算机技术、多媒体技术和网络通信技术为基础的现代化信息技术，是信息资源的开发和利用及信息社会所有的重要组织和理论管理方式在教育教学领域中饰演的一系列过程。很多高校经过长期的探索与研究，已经完成了教务管理信息系统的建设工作，并且有多数高校已经研发出基于计算机网络技术的教务管理信息系统，实现了教务管理的网络化[3]。

毕业设计（论文）开题报告 参考文献 武晓春,王晓明.给予C/S和B/S模式的教务管理信息系统的设计与实现.电化教育研究,2005,(3):50-52 2 张龙,伏俊江,徐希龙.基于C/S和B/S的现代高校教务管理系统的研制.中国科技论文,2007:1-6 3 赵耀峰.学分制模式下教务管理系统的探讨.延安大学出版社,2009.3(1):102-105 4 翟彦博，韩锡斌.基于B/S模式的综合教务管理信息系统的设计与实现[J].沈阳建筑大学学报,2006.8(2):155-158 5 党建武.管理信息[M].兰州:兰州大学出版社,1999.189-195 6 乔勒米.客户机/服务器数据库指南[M].秦萁英译.北京:电子工业出版社,1998 7 许宏.基于B/S结构的高校教务管理网络系统需求分析.淮阴工学院学,2003.10 8 徐新华.精通ASP.NET2.0.著机械工业出版社,2006.5 9 卫红春,方明.信息系统分析与设计.西安电子科技大学出版社,2004.1 10 成伟,黄坚.基于C/S和B/S模式相结合的高校教务管理系统[J].湖南人文科技学院学报,2007(6):42-44 11 朱本浩.基于B/S结构的教务管理系统的实现[J].现代计算机,2007(3):100-101 12 杨威.ASP3.0网络开发技术[M].北京:人民邮电出版社,2001,22-23 13 余雷,周松建.ASP.NET应用开发百例[M].北京:清华大学出版社,2003,14-15 14 李劲.精通ASP数据库设计[M].北京:科学出版社,2001,18-20 14 武苍林,罗晃.Web数据库的ASP开发方案[J].计算机工程与科学,1999:21(1):65-68 15 黄明.ASP信息系统设计与开发实例[J].机械工业出版社,12-15 毕业设计（论文）开题报告

2．本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途径）课题的理论依据、研究内容 基于ASP、JSP或.NET采取B／S的操作模式，体现以学生为中心的指导思想的高校教务管理系统的设计方案,，采取开放的课程结构, 考虑到技术的先进性和维护的简易性，系统拟采用ASP、JSP或.NET和数据库进行开发。从系统总体设计、系统开发环境、系统功能模块、数据库选择、系统数据流分析,系统安全保障等方面的实现方法。2 课题的重点和难点

1)教务管理系统是一个关乎教学的重要管理平台，系统运用的灵活性，实用性，对不同使用者需求的定位和权限的设置，系统管理正常运行和安全性设置都非常重要。

2)教务管理系统的结构复杂、规模庞大、开发周期长，其模型的构建也是一个不断修改完善的过程。课题的研究方法

1)先分析当前的教务管理所提出的新要求和现有的教务管理系统的使用情况； 2)完成系统的总体架构设；

3)参与了系统模型的建立、数据库系统的设计与实现；

4)参与了教学计划子系统、学籍管理子系统、成绩管理子系统等的编制以及功能测试； 5)与指导老师对模块进行整合与测试。4 教务管理系统的功能及特点 对于管理者有以下功能：

1)基础数据管理：教师和学生等基本信息；

2)教学计划管理：培养方案、教学计划、排课管理、教材管理；

3)教学运行管理：选课管理、学籍管理、成绩管理、教务管理、教学资源管理、信息发布； 4)教学质量管理：评教管理、教学质量监控管理、教学信息反馈管理；

5)教学基本建设管理：课程建设管理、专业建设管理、实践教学基地建设管理。

毕业设计（论文）开题报告 对于使用者有以下功能：

1)学生：成绩查询、个人信息、信息设置、退出管理； 2)教师：教学任务、成绩录入、个人信息、退出管理；

3)教务员：课程录入、课程修改、申报教学计划、安排教学任务、成绩管理、补考处理、教师管理、修改密码、退出管理。

4)教学主任：课程录入、课程修改、课程浏览、成绩管理、教学计划、教学任务、功能设置、个人密码、退出管理。

5)管理员：教务员、权限管理、部门信息、教师信息、数据备份、个人密码、退出管理。5 系统总体设计 5.1 系统的总体框架

高校教务管理过程是一项庞大的系统工程，其操作过程和细节涉及教学管理的每一个环节与角落，涉及的层面非常宽广且复杂。高校教务管理系统设计的出发点是方便管理者和使用者，通过互联网实现管理者的远程控制和使用者的远程访问。整个高校教务管理系统分为教务管理子系统（管理者）和教务信息查询子系统（使用者）2个部分，其系统总体框架如图5-1所示。其中，教务管理子系统用于教务处和各院系教务管理工作，教务信息查询子系统用于教师和学生查询教务信息。高校教务管理系统的用户是学校的学生、教师和教务管理人员。学生登录该系统在网上查询自己基本情况、学期成绩、教材、上课地点等。教师使用该系统查询自己每学期所要上课程的班级、上课的地点、时间、学时及工作量，填写所上课程考试后的成绩等。教务管理人员利用该系统对老师和学生班级进行排课和地点的安排、对学生的学业成绩、学籍进行动态管理等。

毕业设计（论文）开题报告

图 5-1 系统总体框架图 5.2 系统的开发工具

B/S结构采用ASP开发，ASP是一个统一的Web开发平台，全新的编程框架，旨在用于快速开发Web应用程序。ASP提供了一种基于组件的、可扩展的且易于使用的方法，用以构建、部署和运行供所有在浏览器或移动设备中使用的Web应用。5.3 系统安全保障

由于教务管理系统的开放性，在促进数据信息充分利用和共享的同时应防止各种类型的威胁和侵害。在系统设计时，使用了以下安全机制防止信息的泄漏和非法用户对数据的修改和破坏。

1）使用防火墙或访问控制列表实施对网络设备的防护，隔离和过滤非法用户对网络设备的远程访问。2）有效保证存放数据库的文件系统的安全性，防止非系统管理员非法拷贝、移动数据目录，避免敏感信息的泄漏。

3）用户与权限管理：由系统管理员集中定义用户、定义角色、分配权限（到具体功能和数据范围），确保每一用户能且只能在授权范围内使用相应功能管理相应数据。

毕业设计（论文）开题报告 4）用户身份确认：学生使用学号作为帐号、教师、教辅人员与管理人员使用工号作为帐号，分别使用自行维护的密码登录数据采集与信息发布部分；管理人员使用由系统管理员分配的专用帐号与自行维护的密码登录管理控制与数据处理部分。身份、帐号和密码均正确的情况下，认证通过。

5）系统对重要的操作建立了日志记录，当出现问题时，便于进行分析和追查。6）定期对数据库服务器、WEB服务器进行磁盘整理、清空缓存等工作。5 课题的进度安排

2012年1月17号－2月17号搜集资料，查阅文献，完成开题报告 2012年2月18号－3月01号进行开题答辩

2012年3月02号—4月29号严格按照开题报告中的工作计划完成毕业设计任务 2012年4月30号—5月29号交毕业论文 2012年5月30号—6月03号进行毕业答辩

毕业设计（论文）开题报告 指导教师意见：

1．对“文献综述”的评语：

2．对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计（论文）结果的预测：

2012 年

月 日

指导教师：（手写签名）

所在专业审查意见：

负责人：（手写签名）2012 年 月 日