02-中班语言《鼠小弟的背心》教案语言

第一篇：02-中班语言《鼠小弟的背心》教案语言

鼠小弟的背心

活动目标：

1． 细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。2． 学习故事中反复出现的语句。

3． 体验故事中鼠小弟的心情变化，感受宽容并学习调节自己的情绪。

活动准备：教学ppt、动物图片。活动过程：

一、出示鼠小弟图片，导入活动

（出示图片一）师：今天我们这里来了一位朋友,孩子们先来看看认不认识，那你们发现小老鼠穿了一件红色的什么啊？ 师：那我们今天的故事就叫鼠小弟的背心

师：鼠小弟有一件红色的小背心，穿上去特别的帅气，大家都说很好看

（出示图片二）可是小背心却变成了什么样子？ 师：孩子们你们知道到底发生了什么事情吗？

师：哦，反正小背心变成了这个样子，我们来看看到底发生了什么事

（了解故事的开头和结尾，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣。）

二、分段欣赏，了解故事情节，体验动物穿上背心的快乐

（一）欣赏第一段：鼠小弟有一件红色的小背心，穿上去特别的帅气，大家都说很好看。这时它遇到了鸭子，鸭子说：小背心真好看，让我穿穿好吗？。小鸭子穿上背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧？

（二）欣赏第二段：小猴看见了，拉拉小鸭身上的背心说：小背心真好看，让我穿穿好吗？。小猴高兴的穿上了小背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧？

（三）欣赏第三段：海狮看见了。拉拉猴子身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？海狮穿上小背心，也说有点紧，不过还挺好看的吧。

师：这三个朋友都说有点紧，但是还挺好看的吧，为什么他们都说那件小背心有点紧？（引出“比”）

（四）引导学生用比完整地表达事物的对比性。

师 ：出示图片，这三个动物都比老鼠大，猴子和鸭子这两个动物动物谁比谁大，谁比谁小（完整表达句子）；谁比谁高。

幼儿自己找朋友，比一比谁比谁高，谁比谁矮。（让幼儿完整表达句子）

活动：请出六个孩子 第一次两两进行比较，高的孩子手上套一个绿色的圈，更矮的孩子手上套红色的圈，套好圈以后跟朋友手拉手站在一起，再次让孩子表达自己比朋友高还是矮。（让幼儿完整表达句子）。师 ：说矮的人都不愿意说自己矮，那我们可以做一个什么样的动作就可以变高，说高的孩子可以照顾一下矮的小朋友，做个什么动作呢

第二次，再次找另外的朋友进行比，结果跟第一次一样就不套圈，不一样就再套一个圈。如果有两个圈，说明两次比较的结果不一样。（告诉孩子高的不是永远是高的，这要看跟谁比较）

（五）通过比较，引导幼儿进行高矮秩序排列队伍

师 ：出示三个动物排列在一起的图片，从矮到高，拍的很整齐。孩子们可不可以像动物们一样从矮到高整齐排列哦。先让三个孩子进行排列，然后四个五个„„。让孩子有比较以及从矮到高的排队概念。

师：让孩子自己猜测，这三个动物排列得很整齐，如果要让动物从矮到高排得还是很整齐，后面跟什么动物来比较好？（大象，长颈鹿。恐龙）引出大象和狮子 海狮后面跟大象还是狮子？（狮子）为什么？（大象比狮子高）。

教师播放图片：狮子穿上小背心，挺好看，但是有点紧。大象穿上小背心，挺好看但是有点紧。最后鼠小弟的背心就变成这样了。鼠小弟哭了，哭了以后会干嘛呢？怎么样让鼠小弟开心起来，不那么难过呢？（引导孩子自由想象发言）。鼠小弟让背心变成了秋千，一下子就快乐起来了。

孩子们我们的生活中会遇到很多难过的事，那你们会怎么办呢（师根据幼儿的发言进行总结）

第二篇：中班语言《鼠小弟的背心》教案

鼠小弟的背心

活动目标：

1．细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。

2．学习故事中反复出现的语句。

3．体验故事中鼠小弟的心情变化，感受宽容并学习调节自己的情绪。

活动准备：教学ppt、动物图片、绘本。活动过程：

一、出示鼠小弟图片，导入活动

（出示图片一）师：今天我们这里来了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件红色的什么啊？

鼠小弟穿着红色的小背心，多么开心，多么神气啊！（出示图片二）咦，刚刚鼠小弟还这么开心，这么神气，现在它怎么啦？

它为什么不开心啊？（它的小背心变得又大又长）你们知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。

（了解故事的开头和结尾，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣。）

二、分段欣赏，了解故事情节，体验动物穿上背心的快乐

（一）欣赏第一段：妈妈给鼠小弟织了一件小背心，很好看的。这一天，鼠小弟穿着背心出门了，还快乐的唱起了歌。它的歌声引来了小鸭子，小鸭说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？鼠小弟大方说：“可以可以。”于是把背心脱给了小鸭，小鸭高兴的穿上小背心说：就是有点紧，不过还挺好看吧。教师引导提问：

1、鼠小弟把背心借给了谁？小鸭子开心吗？为什么？

（二）欣赏第二段：小猴看见了，拉拉小鸭身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？小鸭大方的点点头，把背心脱给了小猴。小猴高兴的穿上了背心自言自语说：就是有点紧，不过还挺好看吧？小结：虽然不是自己的背心，但是小鸭喜欢小猴也能和自己一样感受到穿背心的快乐，所以还是借给了它。原来好东西是要和大家一起分享的。

（三）欣赏第三段：海狮看见了。拉拉猴子身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？海狮穿上小背心，也说有点紧，不过还挺好看的吧。

小结：这三个朋友都说有点紧，但是还挺好看的吧，为什么他们都说那件小背心有点紧？（引出“比”）

（四）引导学生用比完整地表达事物的对比性。师：出示图片，这三个动物都比老鼠大，猴子和鸭子这两个动物动物谁比谁大，谁比谁小（完整表达句子）；谁比谁高。

延伸：幼儿自己找朋友，比一比谁比谁高，谁比谁矮。（让幼儿完整表达句子）

活动：第一次两两进行比较，高的孩子手上套一个绿色的圈，更矮的孩子手上套红色的圈，套好圈以后跟朋友手拉手坐在一起，再次让孩子表达自己比朋友高还是矮。（让幼儿完整表达句子）。

第二次，再次找另外的朋友进行比，结果跟第一次一样就不套圈，不一样就再套一个圈。如果有两个圈，说明两次比较的结果不一样。（告诉孩子高的不是永远是高的，这要看跟谁比较）

（五）通过比较，引导幼儿进行高矮秩序排列队伍 师：出示三个动物排列在一起的图片，从矮到高，拍的很整齐。孩子们可不可以像动物们一样从矮到高整齐排列哦。先让三个孩子进行排列，然后四个五个……。让孩子有比较以及排队的概念。

师：让孩子自己猜测，这三个动物排列得很整齐，如果要让动物从矮到高排得还是很整齐，后面跟什么动物来比较好？（大象，长颈鹿。恐龙）引出大象和狮子

海狮后面跟大象还是狮子？（狮子）为什么？（大象比狮子高）。

结束故事：狮子穿上小背心，挺好看，但是有点紧。大象穿上小背心，挺好看但是有点紧。最后鼠小弟的背心就变成这样了。鼠小弟哭了，哭了以后会干嘛呢？怎么样让鼠小弟开心起来，不那么难过呢？

鼠小弟让背心变成了秋千，一下子就快乐起来了。（告诉孩子要积极乐观）

第三篇：《鼠小弟的小背心》中班语言

中班语言《鼠小弟的小背心》

一、活动目标

1、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

2、能根据教师提供的线索想象故事情节。

3、应用固定句式，“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”“嗯。”“有点紧，还挺好看吧?”初步掌握故事内容。

二、活动准备

《鼠小弟的小背心》 故事PPT

三、活动重难点

重点：理解并学会用“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”“嗯。”“有点紧，还挺好看吧?” 等固定句式讲述故事。

难点：享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

四、活动过程

1、教师提问导入。

师：今天有个动物朋友来做客，它是谁呢？（出示鼠小弟穿着红背心的图片）瞧瞧它穿的什么漂亮衣服来的，这可是妈妈给它新织的小背心，好看吗？

2、出示PPT课件，幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。

线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。----鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？

----鼠小弟会怎样？

（请幼儿看故事开头和结尾的两张图片，从外观上观察鼠小弟的小背心）

师：鼠小弟的大红背心变成什么样子啦？怎么会变成这样呢？（请幼儿想象故事情节）

我们一起来看看这个故事。（教师对应PPT图片讲故事，小鸭子和小猴子向鼠小弟借背心穿）

师：海狮来了，看见了鼠小弟的漂亮心也想穿穿，他会怎么说？（引导幼儿说固定句式：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”“嗯。”“有点紧，还挺好看吧?”）鼠小弟的背心现在变成怎样了，原来鼠小弟的小背心会变成这样，是

和这几个小动物有关。还有哪些小动物呢？请小朋友们猜一猜。（请幼儿自由发言猜一猜）

线索二：教师逐一出示后来动物的图片，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。

师：这几个小动物一个比一个怎么样？（一个比一个大，也可以说是一个比一个高，请幼儿找一个好朋友比一比高矮）那刚才这些小动物的高矮顺序是怎么样的，谁来给他们排一排）

师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。

3、教师完整讲述《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。

教师引导幼儿用固定句式学说故事，“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？“嗯。”“有点紧，还挺好看吧?”

4、幼儿感受鼠小弟穿着被拉长的小背心，伤心的离开时的心情。提问： 小朋友们想个办法，怎么样让鼠小弟开心起来？ 这好听的故事叫什么名字你们知道了吗？（引导幼儿读一读）

5、放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。

6、供新的线索，发展图书的新内容。

师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？回家和爸爸妈妈说一说！

第四篇：语言鼠小弟的小背心

中班语言：鼠小弟的背心

活动目标：

1.细致观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。2.学习故事中反复出现的对话语言。3.体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默。活动准备：

1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐及故事录音。2.故事中相关的动物图片打包并输入白板资源库。活动过程：

一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

引导语：哪位朋友来了？他穿了一件什么衣服？

（鼠小弟，穿着红色的小背心）

你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。

设疑：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！

二、欣赏绘本，理解故事内容。

1．逐页欣赏绘本，引发幼儿猜想。引导语：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？

引导幼儿说出“鸭子在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。”

师：那鸭子会怎么对鼠小弟说呢？（幼儿一起学学看。）

师：鸭子穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听鸭子自己怎么说！

利用以上形式逐步引出故事中的小动物：猴子、海狮、狮子、大马、大象以及他们之间的对话语言。

2．回忆书中的人物形象，并用白板展示动物出场的顺序。引导语：书中出现了哪些动物？他们在传递一件什么物品？

（根据幼儿的回忆用白板再现人物形象，帮助幼儿理解记忆绘本内容。并尝试学说完整的对话语言。注意强调幼儿的礼貌用语。）提问：

（1）你喜欢故事中的鼠小弟吗？为什么？

（2）你觉得其他的动物都把小背心借给别人，他们做的对吗？（在分析讨论中让幼儿明白朋友的东西，不能随便自作主张借给他人，要经过主人的同意才能借给其他人。）

（3）鼠小弟的小背心被很多动物穿了之后变大了变形了，鼠小弟拖着绳子一样的小背心，心里难过极了，谁能来安慰一下鼠小弟？谁能想办法让鼠小弟变得开心起来？

（4）出示最后一幅画面：大象想了什么办法？他是怎样让鼠小弟变得开心起来的？你喜欢大象吗？

3．伴随音乐完整欣赏绘本故事，加深印象。

师：现在我们一起来听一听这个好听的故事，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲哦！

逐页展示ppt讲述绘本故事，鼓励幼儿大胆讲述。

三、情感迁移，引申故事内容。

引导语：小动物伤心难过时我们都知道要哄它开心，那当我们身边的好朋友难过时我们要怎么做呢？

附：故事《鼠小弟的小背心》

鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!” 来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。” 来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鸭子答应了。猴子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。” 来了一只海狮，扯着猴子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”猴子答应了。海狮穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。” 来了一只狮子，扯着海狮的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”海狮答应了。狮子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。” 来了一匹马，扯着狮子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”狮子答应了。马穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。” 来了一只大象，扯着马的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”马答应了。大象穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”正在这时鼠小弟来了，它急得叫了起来：“哎呀，我的小背心!” 鼠小弟拖着像绳子一样长的背心，伤心难过地走了。

不过…… 大象想出了个好办法，把背心当秋千挂在鼻子上，鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心

第五篇：故事《鼠小弟的小背心》中班语言教案

【活动目标】

1、认真观察图片，享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

2、应用固定句式，初步掌握故事内容。

3、体验故事中鼠小弟的心情变化，感受宽容并学习调节自己的情绪。

【活动准备】

《鼠小弟的小背心》故事PPT、鼠小弟手偶图片、动物图片7张（小鸭子、小猴子、小海豹、狮子、马、大象、鼠小弟）

【活动过程】

一、导入活动：出示鼠小弟手偶图片，激发阅读兴趣。

1、出示鼠小弟手偶，引导幼儿猜测。

①孩子们，今天我带来了一个朋友，我们来看看这是谁？

②今天我们这个故事就是讲的小老鼠的故事，它是有名字的，它叫“鼠小弟”，你们来打个招呼呀，“小朋友们你们好，你们看，今天我打扮的神气吗？看看我今天有什么地方特别漂亮呀？”“这是怎么样的衣服”

③这件红色背心穿在鼠小弟身上什么感觉？合适吗？

“今天我穿的这件小背心啊是我妈妈给我织的，不大不小穿在身上正合适。”

④你们说，鼠小弟喜不喜欢这件小背心啊？

“哦~妈妈织给我的小背心，我可喜欢了啦~”鼠小弟穿着小背心要出去玩喽~

⑤今天我们来讲的这个故事啊，就叫做《鼠小弟的小背心》，猜猜看，鼠小弟的小背心会发生什么有趣的事情呢？我们来看一看。

二、完整欣赏故事

1、出示PPT

咦~谁来啦？（小鸭子）小鸭子想干什么呀？

那小鸭子会说什么呢？小鸭子好有礼貌的说：小背心真漂亮，让我穿穿好嘛？鼠小弟说：嗯！

咦~小鸭子穿上小背心之后什么感觉呀？

你从什么地方看出来的呀？所以小鸭子说：有点儿紧，不过还挺好看的吧。

2、出示PPT

接下来。看看谁又来啦？（小猴子）小猴子来啦，小猴子想干什么呀？

恩~它会怎么说？谁能用故事里的话来说说看？它会很有礼貌的说？

小鸭子说：恩！

猜猜看会发生什么？咦~怎么啦？小猴子的手臂怎么啦？为什么会这样啊？谁能用故事里的话说一说？有点儿紧，不过还挺好看的吧。（请2、3个复述）

哦哟，这么喜欢这件小背心，虽然有点紧，但是还是要穿进去。

3、出示PPT

啊~接下来，看看又有谁来了呢？他是谁呀？

原来是海豹先生来了，它会说什么呀？它会怎么说呢？我们一起来说好不好呀？“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小猴子说：恩！

猜猜看，海豹穿上这件小背心，它会是什么样子的？我请你来学学看！好，你们来看看海豹先生穿上小背心之后是不是勒的紧紧的呀？

我们每个人来试试看，右手伸进去，左手伸进去，哦~花了好大的力气才怎么样？才挤到这个小小的背心里去是什么感觉？身体现在好僵硬，一动也不能动了！

所以海豹先生穿上小背心后会怎么说？我们一起来用故事的话来说一说：有点紧，不过还挺好看的吧！

4、教师讲述

海豹先生穿着小背心出去玩，遇到了大狮子和大马先生，她们俩也穿了穿这件小背心，结果他们穿上以后啊，也都说：（PPT）有点儿紧，（PPT）不过还挺好看的吧！

5、图片排序

这些动物啊都喜欢这件小背心，都借去穿了穿，试了试，那你们来回忆一下，刚刚都有谁来穿过这件小背心了啊？（按出场顺序摆出图片）

咦~你们来看看，这些小动物在一个一个的变得怎么样啊？（越来越大）是的，我们的动物在一个个的变大，那你们来猜猜看，接下来有可能来的是哪个更大的家伙呢？为什么？

好的，接下来我们就来看看到底是谁来了？

6、出示PPT

哎呀，真的是大象来了。小背心穿在大象身上变成什么样了啊？为什么会变成这样？那大象穿着小背心舒服吗？肯定不舒服，会很勒，勒的两只脚都怎么样了？所以大象会说？

7、出示PPT：

这时，鼠小弟看到了穿着小背心的大象，它表情是怎么样的？（惊讶）是的，鼠小弟吓了一跳，惊讶的说：“啊？这是我的小背心吗？”鼠小弟啊，穿上了这件小背心，它现在的心情怎么样了？（指眼泪）是的，它低着头，流着眼泪走了。

三、总结提问

那你们是不是鼠小弟的好朋友？请你们来想想办法，怎么样才能让鼠小弟的心情好起来呢？

好，这边有那么多小朋友帮鼠小弟想了好多好多好办法，鼠小弟心情肯定会变好起来的。鼠小弟自己也想了一个办法，我们来看看，它在做什么？这个红红的是什么东西啊？（是小背心。）原来小背心扯的长长的，不能穿了，但是动动脑筋怎么样？对了，还可以做两个好朋友玩的玩具呢，鼠小弟荡秋千荡的那么高兴，就原谅了撑大它小背心的动物们了。

那王老师也想了一个办法让鼠小弟高兴起来，鼠小弟最喜欢红色了，所以啊，王老师就对小弟说了：鼠小弟，小背心没了，没关系，我再给你做一顶红色的小帽子吧，这个小帽子好不好玩，给鼠小弟戴好看吗？鼠小弟戴着这顶漂亮的小帽子去河边玩喽~咦~变变变变变~小帽子变成了一个什么呀？（小船）啊~鼠小弟还可以坐着这个小船出去旅行~它坐着小船划呀划呀~不小心啊刮风啦~起浪啦~这个小船啊，船头被撞破了，船尾被撞破了~船帆也被撞破了~怎么办呀~鼠小弟心情怎么样？很难过要不要紧呀？我们一起来帮助你，没关系，想想办法对不对？咦？变成了什么呀？（衣服）

四、结束活动

对的，我们就送把这件小背心送给鼠小弟吧！现在鼠小弟的心情怎么样啦？（高兴）所以小弟啊要请我们去他家做客，感谢我们呢！