参观花沟中学有感

第一篇：参观花沟中学有感

花沟中学学习有感

赵店中心小学

赵建永

3月31日，我校一行10人与西马小学的6人一起到花沟中学进行了参观学习。花沟中学的“小组合作学习”、“励学制度”以及“零作业”，早就是有所耳闻。今天来到花沟中学，才发现原来它是一座再普通不过的农村中学。我们参观学习一上午的时间，首先听了宋校长的对学校教学改革的介绍，然后听了两节同课异构课《比例的应用》，最后与学校分管教学的领导做了简单的交流。当你真正走进花沟中学的课堂后才能感受到这所学校的与众不同之处。

印象较深的是班内学生座位的排列有特色，朴素的后黑板是学生展示学习的空间。这些直观的元素已经让我们产生了好奇。通过听课及学校校长的简单报告，我们大体知道了花沟中学大力进行课堂改革，重视小组合作学习的研究。他们对小组进行优化组合，小组成员精心排序，课堂成为了学生学习展示的良好平台。实现了教师精心备课，把课堂还给学生的课堂理念。改革研究出了“导学案”贯穿课堂，学生过程性学习与每堂课的学生表现结合，并且学校以“砺学”为切入点，成功构建了学生多元发展的平台，推动了课堂教学改革的深入开展，促进了教学质量的全面提高。本人感觉印象最深的主要在以下几点：

1.小组合作学习的模式和形式。分6人一小组，分别是1--6号。在这样的小组中1-

5、2-

6、3-4又分为小组之间相互帮助。小组合作的形式提出问题，个人独立思考、小组内交流、班内展示。整个过程学生知道应该做什么？条理清晰明确。学生的学习热情非常高，每个学生都在认真的学习，在组内交流时，两人之

间真正是在相互学习，差生在问而优生在认真的辅导。小组展示合作有条不紊，回答问题正确，且语言表述流畅，姿态优美的可以获得一颗星。

2.整个花沟中学施行的导学案。数学课符合教师的特点和学生的特点。同时减轻了教师的工作量和学生的课业负担。课堂效率还非常高，效果明显。

3.改革学生评价机制，施行过程性评价和终结性评价相结合，建立学生“励学”机制。在花沟中对学生施行的是课堂的过程性评价和期末的终结性相结合的评价体制，两者各占评价的50%。同时注重对学生的小组评价和对个人的评价相结合的评价。每学期评选出2个优胜小组和表现突出的学生参加学校组织的“励学”活动。学校把这个活动搞的内容丰富，用宋校长的话说就是“先让学生了解家乡的大好河山，再让他们走出去”，大大的激励了学生的学习兴趣。

4.学生的倾听、学生习惯问题。整个听课的过程中让我感受最深的是花沟中学的学生良好的学习习惯。在课堂中学生能积极主动的认真倾听，在小组交流的时候，小组内的成员都能积极的发言，产生有效的互动和交流。两人之间相互帮助时真成做到实效和高效。

5.老师敢大胆放手，让学生自主学习。在听课的过程中真正感觉到老师敢于放手，让学生自主学习，小组合作学习，两人一组的互助性学习，老师只讲学生有问题和有困难的题目。那么比较简单或者说学生能解决的问题，老师直接就是一代而过了。从这一点上可以看出这是经过了长期的练习和训练之后的结果了。

通过学习，我也对我们学校的教学管理进行了反思：

1、提倡的教学评价改革真正实现了调动学生的学习积极性了吗？

2、说是“以人为本”，但教学管理过程中我们真正关注教师的工作感受了吗？

3、教学活动很多，但真正实现了活动的持续性了吗？ 通过学习，我感觉与兄弟学校的差距很大。教导处将力争做好本职工作，大胆创新，为学校的发展贡献应尽的力量。

第二篇：花沟中学学习体会

花沟中学学习体会 敬仲镇中学 冯菲菲

震感,或许也不足以表达我所在花沟中学的所见所闻,看到他们在那样的环境中学习情绪那么高,而且对知识掌握的如此自如,我不禁有这样的疑问:他们的教师是如何做到的?我询问了他们的学生,也与他们的教师沟通,我彻底感受到小组合作的”强悍”.但是要使小组合作的效果达到最佳,我认为应该做到以下几方面: 一． 小组内的自主合作.教师要根据学生的综合情况进行分组,现在的分组一般都是根据成绩,当然成绩是很重要的也是最主要的方面,但如果仅仅根据成绩,也会产生一些弊端,比如有的小组成员大部分都性格活泼好动,必然会使这个小组的纪律不会很好,必然会影响课堂效率.小组内互帮互助,一对一结成对子,一个学生帮助一个,不仅仅是在上课的学习中,更重要的是课下还有自习时互相督促,共同学习,以使整个小组中有浓厚的学习氛围.二． 小组评价机制.要想使小组合作发挥其最佳效果,小组评价机制起着至关重要的作用.花沟中学每节课的小组之间的竞争都会记录,不仅记录每个小组的得分,还要记录每个学生的得分情况.每个月或每学期评选出优胜小组和展示之星,组织获奖的小组和个人外出励志活动并颁发奖品.这种评价机制给了学生展示的动力,增加学生小组的合作意识,充分推动了小组合作形式的推展.三． 提高教师自身发展.教师要改变传统的教学方法,适应小组合作.达到以学生为主体,放手把课堂教给学生,让学生自主学习知识,而教师仅仅是起到引领、组织和点拨的作用。另外花沟中学开始施行录像课，通过录像，让教师和其他教师一起研讨，互相学习，并且更重要的是让教师找到不足，不断提升。

生本教育，对学生来说是一种锻炼，对老师来说，是一种历练，对学校来说，是一份挑战，而这个挑战需要我们不断学习，不多摸索，不断创新，不断尝试，逐渐形成适合自己的教学模式与风格。

第三篇：参观瑞安中学有感

参观瑞安中学有感

就在星期四的下午，我们整个七年级乘着大巴车，来到了瑞安中学。

瑞安中学创办于1896年，是浙江省历史最悠久的学校之一，现为省一级重点中学、全国文明单位。瑞安中学景色非常美丽、生动，个个绿意盎然。我们主要参观了这几个地方：校史馆、植物园、操场、纪念楼。在校史馆里，洁白无瑕的墙面上挂着许多名人的照片，这些有名的人都出自一个学校，那就是瑞中，可见，一个好学校的辛勤劳动将培育出多少有名的人呀！在植物园里，许多植物欢快的生长着，姿态各异：有的像疲惫的老人，轻松地躺在那里；有的像孜孜不倦的学者，站在一旁仔细的看书；还有的像老师，严肃地看着我们。无不显露出茂盛的生命力。操场，那是一个令我无比羡慕的地方，整个操场辽阔而安静，没有一丝喧哗声。

我懂，今天，领导让我们组织去参观瑞安中学，不仅仅是为了参观它的美丽、辽阔，更为的是让我们去树立超前思想，要我们去勤劳、刻苦、努力，争取考试能考到这个在瑞安市里数一数二的高中。其实我现在离瑞中的脚步非常的遥远。就像我的学习一样，似乎还是在为老师而学习，为父母而学习，并没有为自己去学习，并没有一个自主的思想，想好好学习，好好努力，争取考一个好成绩带回家。但是，我的脑海里并没有这些思想，每天只想着做完作业休息，快快

乐乐的，还是像小学那样，不抓紧努力用功。然而自己的学习却没有很好地掌握，每次考试有那么的不理想。但是，经过这次参观了瑞中，我想到了许多：瑞中一直是令我向往的高中，而要进瑞中，就必须勤奋学习、刻苦学习、努力学习。在课余的时间不要老想着去玩，应该想想今天每堂课的要点，自己有没有很好的掌握，有没有很好的吸收这些知识。在写完作业的时候，是否多看了看书，是否复习了，是否把学过的知识在脑海里重新来过了一遍。当然，只有做到这些，才有可能考进瑞中。所以，从现在开始，我便要想自己说的那样，去做出来；而不能像以前那样，说了而不做，那就是违背了对自己的诺言。要在任何时间都要学习，把现在还不会或者不懂的题目弄懂，每天都要复习学过的知识，只有这样，一步步地去实践、去努力，才有可能实现自己的目标，争取考上瑞中。

这次参观，就像是给我上了一堂课，让我学到了许多的知识，让我懂得了许多道理。瑞中，我要向你进军了！

第四篇：参观衡水中学有感

参观衡水中学有感

吴远伦

今年，在学校精心组织下，我辗转千里，有幸参观富有传奇色彩的河北衡水中学。河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。参观期间，衡水中学的一些教育与教学的环节，注重锤炼学生的精神品质，学生们以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景让我们感动不已。

一、严抓细管，养成自律自省的学习和生活习惯

在衡中，你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，学校秩序井然有序，整个校园静悄悄的，教师依然在认真工作，学生依然在埋头学习。是什么能让衡中的师生如此宁静守纪呢？是衡中有一套严格的量化管理制度，全体老师形成了严格管理出成效的理念，体现出一种服从、诚实的态度，一种负责、敬业的精神，一种完善的执行能力。只要是行政会议决定后要做到的事，就应该坚决地不折不扣地完成。衡中的管理是细化的、严格的，甚至是苛刻的。

二、激发鼓励，挖掘学生负重奋进的学习热情

在衡水中学，你随处可见巨幅的宣传画，学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上，甚至是厕所的门板上。这些宣传画大部分是学生取得的优秀成绩，2007年高考的辉煌成绩，在校门口醒目地挂着，清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园，连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言，如：清华梦，燕园情，九天揽月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我辈重复来。一幅幅照片，一个个事迹，一句句话语怎能不激励着衡中学子积极进取心 的。

三、实教实学，切实提高教与学的效率

人的潜能是无尽的，只要能合理的开发，每个学生都是一座丰富的宝藏。衡水中学的学生是每天都是全力以赴地投入学习的。一是学生抓紧点滴时间学习，二是老师切实提高课堂教学效率。

四、砺志践行，磨炼出钢铁般的坚强意志

该校每年“五一”前后要让高

一、高二学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。高一年级徒步行进80华里，高二年级徒步行进90华里。在远足的活动中，同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。行程中，没有一名同学叫苦，能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。沿途中，同学们还表现出非常好的互助精神，非常好的组织纪律性，他们自觉捡拾路边的垃圾，细微之处展现了衡中人的高素质。这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦，更给同学们带来了终身难忘的体验。“远足”活动是衡水中学一次传统德育活动，通过学生战胜身体极限的真切体验，锻炼了学生的意志，磨练了学生的品格。

此外，刻骨铭心的军训也是也是衡水中学德育工作的一大亮点从1984年至今，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达一年，成为河北省惟一一所全年对学生进行军训的学校。

虽然对衡水中学的了解是走马观花、蜻蜓点水，但印象深刻，感触颇多。衡水中学能创造出这样的教育奇迹，确实有许多因素。对于衡水的经验，我们应该采用的是拿来主义，结合本校本班的具体情况而开展具体的教育教学，做人民满意教师 办人民满意教育。

第五篇：衡水中学参观有感

河北省衡水中学参观有感

12月2号到4号，学校领导带领一行27人的队伍，浩浩荡荡地跑到衡水中学这样一所传奇式的学校转了一圈，说是考察，在路上耗费的时间已经占去了一半，但仍然不虚此行，开阔了视野，感慨了很多。

话还是要从此行的目的说起，当然，我们是为了取经而去的！但其实我们家乡之后，第一个要思考的问题不应该是我们怎么向衡中学习，而是，我们要把我们学校建设成什么样子，我们想要一个什么样的我们学校，只有我们想通了这一点，才有可能往下进行思考。衡水中学固然很有名，然而，我们学校确定要成为下一个衡中吗？其实一切都要从自身的实际出发，这就好像是老一辈无产积极革命家在旧中国时，曾经的思考，我们要一个什么样的新中国，学苏联，学美国，学英国，还是学法国？其实，最后,老一辈革命家们发现,走哪条路都不如走自己的路好！当然，前提是我们自己的路一定要走好！因此，我们应该先静下心来，仔细分析一下我们学校现在的优势和劣势，有什么样的环境和现状，我们可能走哪一条路，怎么走，然后再进行针对性的思考。

我们的现状是我们拥有一支高素质的教师队伍，但似乎近年来老师们的抱怨多了一些；我们的校园固然美丽，但似乎真的有了那么一点小；我们也曾经辉煌过，但似乎最近成绩有点下滑；我们的学校有着省教育厅直属的美誉，但似乎得到的支持少了一些，限制多了一些，市政府的支持就更谈不上了；我们的很多老师都在抱怨，抱怨什么呢？老教师们在抱怨，很多年了，物价都翻了几倍了，而我们的工资却没有怎么涨，那其实就等于是收入下降了；新老师们在抱怨学校的工作压力比较大，教务处，学生处，教科室，教研组，备课组，办公室，总务处，甚至医务室，寝室，等方方面面，且，学校的声誉和现状有些差距；班主任们在抱怨每天都有干不完的活；任课老师们在抱怨班里的学生为什么就那么不好管；领导们在抱怨为什么老师们就不能踏踏实实好好干；所以我们都在抱怨！这其实多多少少和中国现阶段的

大环境有关系！但其实也和我们学校有些关系！以前，我们走在街上，不管是业内还是外人，大家都很羡慕我们学校的老师，原因是：我们学校成绩好，有面子！我们学校老师挣钱多，牛！但现在，我们好像没有那么多优越感了！这的确是我们的现状，我们承认了之后才可能找到真正原因。

但其实，无论怎么，虽然我们不可能照搬衡中，但我们还是可以学习一些东西的。

一、花大力气，在我们学校校风建设上下功夫。

还是一个老问题，校风和校园文化有很多种，我们要哪种？鱼和熊掌不可兼得。衡中之行，感受最深的还是衡中的校园文化，这也是康新江副校长作报告时首先提到的一点。衡中的校园文化并不是看起来热热闹闹，各种社团满天飞。要知道，校园文化是为了学校的发展中心来服务的，衡中的校园文化给人的感觉是踏实的，务实的。

各种活动的开展始终围绕学生和学校的发展来服务。举个简单的例子，衡中学生搞的活动比如有科技类的，“火箭飞多远”等，而我们学校有街舞社团，广播站等。康校长说，他们只搞一些让学生终身难忘的活动，其实就是指能够触动学生心灵的活动，其它的绝不去浪费时间和精力，因为学生和老师的精力都是有限的，你让他做了这件事，那件事他就一定搞不好。凡事一定要把握个度，有中心，有重点，同时又适当保持平衡，决不能为搞活动而搞活动，为拍照片而搞活动。要意义，有作用，有影响，要少而精，不能过多，更不能扎堆儿搞。当问到衡中都有哪些学生活动的时候，他们的老师提到的首先是某些讲座，提到最多的还是某些讲座，当然，这些讲座一定不是类似广告的那种。都说一方水土养育一方人，其实学校也是这样。

从走进衡中前面的那条街起，满条街的展板已经让人“肃然起敬”，衡中文化就是从这里开始的。走进校园，你可以看到对各种“校园之星”的表扬，再往里面走，满墙的世界名校的介绍每天都要在学生面前“晃一遍”，餐厅门口上的一面巨大的彩色电子屏上也是各种

文化的熏陶。试想，在这样的氛围中，学生其实从一走进衡中，便已经开始了对未来大学的憧憬，哪里还有初高中的过渡，休息和倦怠，唯一剩下的只有向心中的目标奋斗的激情。

衡中校园附近看不到几个小卖部，没有辅导班，游戏厅，网吧，台球厅之类的，因为他们的学生不需要，因为学校不想让他的学生需要。衡中的食堂不到吃饭时间是不会开门的，任何学生不可能在课间买到东西，然后带到校园或教室。这样校园也干净了，教室的学习气氛也不会被破坏。而反观我们学校的周围呢，离我们学校很近的某某大学西门，南门，各种美食，小吃，娱乐场所，应有尽有，受客观环境和某大学学生的熏陶和带动，我们学校有一大批学生每天心里琢磨的并不是怎么学习，怎么学好，而是，今天中午吃什么，明天去哪里玩，玩什么，要么就是谈个男女朋友，心里琢磨下课之后怎么玩，怎么约会。因为有太多的选择，他们也要很费尽心思的想，这样就没有精力学习了。

像很多重点高中一样，衡中的学生都有校服，三个年级三种颜色，但唯一不变的是校服背后的四个字，也是衡中的校训，“追求卓越”。这样，学生没有必要耗费心思，每天思考穿什么样的衣服，同时，每天坐在教室里，走在校园里，学生也可以随处受到“追求卓越”的提醒。衡中对校风建设的重视可见一斑。

这样也许就形成了衡中学生的“精神特区”。

二、思考是不是改变分班模式和教师分配机制

衡中领导提到，在衡中，确实会有一少部分学生因为相信衡中，托关系什么的进入衡中。但进入衡中之后，具体分班就严格按照学校的规定，没有任何人特殊，这样一来可以最大限度的保证分班的公平性，也就为下一步对教师评价的客观性和准确性奠定了基础。也有利于班级的管理和教师上课。另外，衡中一届高三有多达5000名学生，但是学校在班级分层次方面却只有两个层次，即实验班和普通班。这样既有利于分层次教学和尖子生的培养，也有利于班与班的对比，可以最大限度调动老师们积极性，也可以避免某个班级好学生扎堆或者

是差生扎堆儿，因为搞教育的都知道，这样一定会导致，好班的学生和老师骄傲和浮躁，差班的学生自暴自弃，老师们放羊式管理。而且一旦学生抱团，对于学校学习氛围将会起到很坏的影响。

具体到教师的分配方法，衡中是这样做的：校长先确定年级段长和班主任，然后教师和班主任分年龄段，进行双向，多重选择，与此同时，段长负责协调和统筹，既能提高老师们的积极性，又不会伤害到老师们的自尊。

衡中的领导说，在衡中，他们充分相信年轻人，绝不会出现哪个所谓教的好的老师一直带最好的班，或者年轻人一直带普通班和相对较差的班级，他们反而会更倾向于让经验丰富的老师带普通班，他说，这样会提高尤其是年轻教师的积极性。总之，衡中在这里面结合自身的实际，寻求并且找到了最好的平衡点！

三、衡中的课程安排模式可以适当借鉴

衡中教学中比较特别的一点是，他们每天的自习比较多，而且会分为学科自习和公共自习两种。在学科自习的时候，学生只做该学科练习，如果有老师来也只能在自己的学科自习上来，否则即是违规。因此，各科老师每天所留的作业都必须在一节课之内完成。衡中的老师说，这样会降低布置作业的不科学性，同时，学生每天做限时训练，比自己在课下做更有效率，更出效果。衡中高三的课程表上显示，每天的自习和正式上课基本上可以对半开，充分把时间还给学生。

四、学生管理以学校为主

衡中管理学生的机构叫教育处，就是我们学校的学生处。衡中制定了合理，并且切实可行的校规校级，经学生家长和老师们共同讨论最后敲定。所谓切实可行是指处罚过重的不作规定，作规定后实施不下去的不能敲定，这样就会使校规校级有了权威性。一旦学生犯了错误，直接由教育处按照校规进行处理，班主任不说情，没有连带责任，只负责提供证据和说

明情况，这期间任何人不得说情，有之，则处罚更重。这样一种分工明确，各司其职的方法，既能保证校规的严肃性，又能减轻班主任的工作负担，同时能促使更多的人参与学校管理。

五、真正关心教师

这一点，衡中康校长在作报告时专门当作重点给予详细阐述。他们的教师住房由学校解决，最近几年年轻教师较多，稍微有些压力，但正在想办法通过集资房或其他途径寻求解决，预计在未来不久就会彻底解决。他们就连老师们结婚的事情也是由学校负责！康校长说，教师不是园丁，不是蜡烛和春蚕，教师是现实中的人，总是讲奉献就很容易“无丝可吐”，就容易产生职业厌倦。让教师踏踏实实好好干的方法无非就两点：一是给足钱，二是让其工作舒心。如果两点都做到了，效果就不言而喻了。衡中教师的工资水平就不说了。衡中对老师的关心甚至还体现在每到重阳节的时候，学校会出面给每个教师家的老人煮一碗长寿面。还体现在，老师们每天可以在学校食堂免费吃饭，如果哪一天想回家自己做饭吃，只要把自己想要买的菜挂到网上，学校就有专门的人给老师们在下班前买好！甚至还设有专门的高三老师休息室，休息室里有水果，牛奶和零食等。衡中对老师的关怀，还体现在，学校会利用自己的社会资源，为老师们去尽量“多争取”一些使老师们受益的东西和机会。

当然，说到这一点，绝不是不顾一切的要求学校也向衡中一样做长寿面，买菜什么的。我想衡中校长谈这一点也绝不会是这样肤浅的初衷。每个学校的实际情况也不一样，这里面主要是体现了学校对教师的关怀，尊重和重视，以及衡中一线教师的真正主人翁地位。

六、衡中有一套强大的后勤保障队伍

要走进衡中教师备课室，必须要先经过校长办公室。走进衡中的教师备课室，你会发现一个由玻璃做墙的房间，里面有专门的一个工作人员负责帮助老师们将试卷，作业等进行装订、打印和整理。衡中每次考试完或者做什么事情，都一套专门的后勤队伍进行及时跟进和帮忙，而且办事迅速，态度好，质量高！这样会减轻一线教师的其它课余负担，把更多的精

力投入到备课、上课等“真正关键”的工作中。

七、衡中抓工作可以体现在体育课上

为什么要单独说这一点呢？其实很多学校都没有怎么把体育课当成重点工作来抓，所以很多学校的体育课都上的很不规范，也没有太多的实际意义。在衡中，新生入学后的一个月左右的时间里，体育上主要训练学生跑步，所以也就难怪跑步这样一件“小事”都成了衡中一道亮丽的风景线。分科之后，抑或还是进入高二之后，衡中的体育课由学生自己根据兴趣“选课”，喜欢乒乓球的选乒乓球课，喜欢篮球的选篮球课，等等。其实，仔细想想，衡中为什么要抓体育呢？因为，学校的教育其实是一个整体，任何一个环节出了问题，都有可能让问题蔓延。试想，一场考试，如果大家都严格监考，但有一名老师因为某些原因监考不严，这其实考试就已经失败了一半了。

八、衡中坚持始终正面教育为主

衡中无论对学生还是老师，都始终以正面教育和激励为主，而且会尽可能促进公平，因为没有公平的正面教育其实会适得其反。

当然，衡中的“辉煌”不是一日之功，衡水中学也是经过近20多年的时间不断探索才造就的。且在当前社会，无论什么时候都是强者更强，弱者更弱，因为没有多少人去真正用心，真正想办法，去真正促进和实现公平。

衡中还有很多自身独特的优势，可能这些是不容易学到的，但往往越是不容易学到的，越是至关重要的！例如，衡水中学位于河北衡水市，这样一座小城甚至比我们城市都落后很多，也就意味着在衡水，学生不会受到太多“社会上”浮华东西的影响，学生也有“吃苦”的环境！这是其一。其二，衡水中学是一个全寄宿式学校，学生的日常生活基本全在学校，这非常有利于很多学校措施的实施，例如手机等问题。社会发展到现在这个阶段，在很多学校，学生带手机已经成为普遍现象，而且基本不可能阻止。但在衡中就可以，因为他们的学

生基本不会用着。其三，衡中目前有足够的人力、物力和财力去做很多事情。这一点很重要，因为，现在社会，没有钱是万万不能的！最后一点，也最重要!衡水中学的生源质量是其重要的优势，衡水中学的生源质量好的让你没法想象，整个河北省的优质初中生源基本上大部分都被衡水中学挖走，笔者从衡中学生嘴里了解到，衡中每个班里的外地学生都是”挺多”的！试想，其实从某种程度上说,衡水中学代表的是大半个河北省，成绩能不好吗！另外，衡水中学大门的正门多少年了，一直都没有改过，换过，尽管现在基本不用，传说是有些风水的原因，当然这一点也只是说说罢了。

当然，我们也没必要把衡中当成神话来看，衡中也不是完美的！衡中肯定也有很多棘手，很多令学校领导和老师们甚至学生们头疼的问题！这是一定的！只不过有可能少了些！

时代在变，但中国的高考制度却没有变。没有变肯定有它的原因，因为这可能是当前社会最公平的一件事情了，因为目前可能还没有一种更好的办法。其实，衡中之所以现在“成功”，很大程度上取决于它没有“变”，衡中很多的做法跟很多学校以前的做法都很像。在目前高考制度下，在某种程度上，可以这么说，谁学衡中学得像谁就可能“成功”。

很多人说衡中培养的学生都是“傻子”，也有很多人说衡中是“高考工厂，”但衡中就在那里！全国各地有很多学校在向“衡中”学习，然而，需要提醒的是：无论谁学，无论学谁，学习都要学到精髓，要切合实际的学，要慢慢学。不能只学表面，不能脱离实际，更不能急于求成。凡事都要有个长远规划，学校发展更是需要几年，甚至更长的时间。否则，就会变成河北的另外一座城市，邯郸学步，适得其反！

然而，事情又总会变的！没有变化是因为还没有到真正的时候！十八届三中全会召开了，中国目前的社会改革肯定会牵扯到教育制度的改革！改革过后，我想还是那句话，谁适应的好，谁就“成功”！