普通心理学复习题——第三章-感觉

第一篇：普通心理学复习题——第三章-感觉

普通心理学复习题——第三章-感觉

一．名词解释

感觉 绝对感觉性 绝对感觉阈限 差别感受性 差别感受阈限 视觉 听觉 触压觉 温度觉 嗅觉 味觉 运动觉平衡觉 联觉

二、单项选择题:1-11小题，每小题2分，共22分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．感觉阂限和感受性之间的关系是()。A．正比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．常数值

2．下面不属于内部感觉的是()。A．动觉． B．痛觉 C．平衡觉 D．内脏感觉

3．下面哪个现象反映的是视觉适应()。A．夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B．不管在白天还是傍晚，看到树叶的颜色都是绿色的 C．直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶 D．值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动

4．人类对颜色的视觉具有色调、明度、饱和度三种特性。这些特性是分别由光波的物理特性决定的。下列哪一项中的匹配是错误的?()A．色调一光的强度 B．明度一光的强度 C．色调丁光的波长 D．饱和度一光波成分 5．色觉的三色是指()。A．红、黄、蓝 B．红、绿、黄 C．红、绿、蓝 D．绿、黄、蓝

6．在史蒂文斯的幂定律中，心理量与物理量之间是()。A．反比关系 B．等比关系 C．对数关系 D．乘方正比关系

7．刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是()。A．差别感受性 B．最小可觉差 C．绝对感觉阀限 D．绝对感受性

8．当声音频率大于50OOHz时，()是惟一可行的理论解释。A．频率理论 B．共鸣理论 C．行波埋论 D．神经齐射理论

9．厨师做菜会越做越咸，是因为()造成的。A．味觉对比 B．味觉失灵 C．味觉混合 D．味觉适应

10．普肯耶现象是由于()变化引起的。A．明度 B．颜色 C．空间分布 D．持续时间

11．马赫带可以用()来解释。A．明暗对比 B．侧抑制 C．视觉感受野 D．视敏度

三、多项选择题:12-15小题，每小题3分，共12分。在每小题给出的多个选项，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。12．下列哪些现象反映的是后像?()A．抬头仰视太阳后，闭上眼睛，眼前会出现一个明亮的圆饼状，位于黑色背景之上 B．注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切都在向上飞升 C．在空旷的沙漠中看到的海市厦楼

D．精彩的电影结束后，不断在眼前浮现的故事情节 E．注视一个红色方块，移开视线后，会看到一个绿色方块

13．网膜上的棒体细胞和锥体细胞具有明显的区别，主要表现在()。A．两者的形状不同 B．两者的数量不同 C．两者的分布不同 D．两者的功能不同 E．两者的重要性不同

14．色光混合与颜料混合的区别在于()A．前者是加法过程，后者是减法过程 B．前者是减法过程，后者是加法过程 C．前者是将不同波长的光混合在一起 D．后者是将颜料在调色板上混合

E．两者虽然过程不同，但得到的结果是相同的 15．在声音掩蔽中会出现的现象是()A．与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大

B．低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用要大于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用 C．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增强

D．掩蔽音强度很小时，掩蔽作用覆盖的频率范围也较小 E．纯音的掩蔽作用要优于噪音的掩蔽作用

四、简答题:16-21小题，每小题10分，共60分。16．简述色盲产生的原因。17．简述马赫带及其产生的原因。

18．如何通过听觉等响曲线来描述音响和频率之间的关系? 19．简述普肯耶现象。20．简述费希纳定律。21．简述韦伯定律。

五、综合题:22-23小题，每小题30分，共60分。22．试述色觉理论及两者间的联系。23．评述听觉的相关理论。

一、单项选择题

1·B;2.B;3.D;4.A;5.C;6.D;7.B;8.C;g.D;10.A;11.B

二、多项选择题

12.AE;13.ABCD;14.ACD;15.ABCD

第二篇：普通心理学复习题_(含答案)4

普通心理学复习题

一、单项选择题

1心理学是研究（）的科学。

A心理学家发生的规律B心理活动规律

C心理过程的规律D心理现象发生、发展和活动规律 2普通心理以（）为研究对象。

A一般人的心理现象B特殊个体的心理现象 C正常成人的心理现象D特殊个体到一般个体 3属于普通心理学范围的有（）。A心理健康咨询学B社会心理学 C实验心理学D情绪心理学 4科学心理学诞生的标志是（）。

A莱比锡大学的创立B韦伯定律的发现

C冯特创建第一个心理学实验室D冯特创建心理学 5人本主义心理学主张（）。A研究人的行为及影响因素

B研究影响及决定人行为的潜意识

C研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验 D研究人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素

6（）以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。A精神分析学派B构造主义 C格式塔学派D机能主义 7认知心理学主张研究（）。A人的行为及影响因素

B影响及决定人行为的潜意识

C区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验 D人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素 8行为主义主张研究（）。A人的行为及影响因素

B影响及决定人行为的潜意识

C区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验 D人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素 9精神分析学派主张研究（）。A人的行为及影响因素

B影响及决定人行为的潜意识

C区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验 D人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素

1020世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（）。A神经心理学B人本心理学 C认知心理学D社会心理学

11主张抛开意识，探索刺激与反应之间联系的心理学派别是（）。A行为主义B人本心理学 C认知心理学D社会心理学 12认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是（）。A格式塔心理学B人本心理学 C认知心理学D社会心理学

13认知心理学把人看成是一个信息加工者，认为环境因素要通过（）来实现支配外部行为。

A心理特征B认知过程 C情感过程D意志过程

14由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫（）。A控制变量B自变量 C因变理D无关变量

15研究者试图预测的行为被称为（）。A因变量B观察对象 C自变量D控制变量

16实验法是指（）的方法。

A自然条件下，对表现心理的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象发生发展规律

B用一套预先经过标准化的量表来测量某种心理品质 C在控制的条件下对某种心理现象进行观察 D以个人或由个人组成的团体作为研究对象 17关于心理本质表述错误的有（）。A心理是神经系统活动的结果

B心理发生、发展过程中，灵长类动物能够认识事物的外部联系 C脑是心理的器官，心理是脑的机能 D客观事物是心理的源泉

18下列属于内部感觉的是（）。A听觉B嗅觉

C机体觉D皮肤感觉

19感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）。A感觉性B感觉阈限 C差别阈限

20下列对眼睛来说是适宜刺激的是（）。A手的按压B光线 C拍手D流水声

21刚刚能引起差别感觉的刺激的最少变化量叫（）。A绝对阈限B感觉阈限 C适宜阈限D差别阈限

22德国心理学家（）发现差别阈限和原来刺激强度的先例是一个常规。A韦伯B冯特 C费希纳D马斯洛

23各种感觉中最难发生感觉适应的是（）。A视觉B痛觉 C嗅觉D平衡觉

24下列属于负后象的是（）。A余音绕梁，三日不绝 B白光过后，眼睛保留白光的感觉

C灯灭了，眼睛里留下了一个黑色灯泡的开线 D入鲍鱼之室久而不闻其臭

25彩色的负后象是刺激色的补色，红色的负后象是（）。A蓝色B黄色 C蓝绿色D绿色

26吃完苦药后，觉得糖更甜了，是因为（）。A相继对比B同时对比 C联觉D感觉后象

27对强光敏感，能分辨物体的细节与颜色的是（）。A神经细胞B锥体细胞 C杆体细胞

28（）神经的终点在中央后面。A视B嗅 C味D触

29平衡觉过于敏感，会造成（）。A精神亢奋B手舞足蹈 C晕车、晕船D安静

30（）是对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。A感觉B知觉 C思维D想象

31立体电影是应用（）原理制作的。A双眼视差B明暗、阴影 C运动知觉D诗觉

32消化系统同期影响人的进食，体力充沛与疲劳调节人的起居，这属于（）。A空间知觉B时间知觉 C运动知觉

33下列说法正确的是（）。A错觉通过主观努力可以避免

B左眼看物体左边多一些，右眼看物体右边多一些（在看同一物体时）C触觉、压觉都是主动的触觉

D色光的混合是相减的混合，颜料色的混合是相加的混合

34某画家在红色墙壁背景上画了一小块灰色壁画，个体会感觉它带有青绿色，这种现象叫做（）。

A感觉适应 B感觉对比 C联觉D后象

35感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物（）属性的反映。A整体B个别 C综合D特殊

3620世纪60年代以来，把人视为类似电脑的系统，从信息加工的角度研究人的认知活动，引领这一新趋向的是（）。

A认知心理学B神经心理学 C人本心理学D生理心理学

37关于费希纳定律，正确的是（）。A感受性和感觉阈限成反比

B差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数

C心理量和刺激的物理量的对数成正比 D心理量是刺激的物理量的幂函数

38人的听觉主要受（）的控制。

A额叶B顶叶 C枕叶D颞叶

39控制体温调节、心跳、呼吸等生命的基本活动的中枢位于（）。A脑干B中脑 C延脑D网状结构

40下列属于第二信号系统的反射活动的是（）。A谈虎色变B望梅止渴

C初生婴儿碰到乳头会自动吮吸

D听到巨大的响声，不自觉地捂起耳朵 41视觉中枢位于大脑皮层的（）。

A额叶B顶叶 C颞叶D枕叶

42注意的基本特点是（）。

A 选择性与指向性B紧张性与选择性

C指向性与集中性D 紧张性与集中性

43巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（）。

A兴奋B抑制

C兴奋与抑制D反射

44“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）。

A第一信号系统的活动B第二信号系统的活动

C两种信号系统相结合D以上答案都不对

45感受性是（）。

A能引起感觉的最小刺激量B感觉器官对适宜刺激的感觉能力

C感觉阈限的大小D最小可觉差的大小

46听觉的适宜刺激是（）。

A空气振动B物体振动 C空气D声源

47下列关于听觉特性的描述不正确的是（）。

A声音有音调、响度和音色三种性质 B声波的频率越低，音调就越高

C声波的振幅越大，声音就越响

D日常生活的声音大多是声波混合的结果 48下列关于平衡觉的说法不正确的是（）。

A平衡觉也叫做静觉

B平衡觉的感受器是前庭器官

C人平躺的时候，平衡觉较弱

D平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映

49两可图形反映出人对事物知觉的（）。

A整体性B选择性 C恒常性D理解性

50以下概念（）不是由巴甫洛夫提出的。A操作性条件反射B反射、反射弧和反馈

C第一信号系统和第二信号系统D动力定型

51彼此接近的物体比相隔较远的物体更容易产生（）的倾向。A知觉选择性B知觉整体性 C知觉理解性D知觉恒常性

52知觉条件在一定范围内发生变化，知觉映象保持相对不变的特性被称为（）。A知觉的整体性B知觉的理解性 C知觉的选择性D知觉的恒常性

53一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称为（）。

A知觉的整体性B知觉的理解性 C知觉的选择性D知觉的恒常性

54知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释，使其具有某种意义的特性被称为（）。

A知觉的整体性B知觉的理解性 C知觉的选择性D知觉的恒常性 55决定浓度知觉的主要线索是（）。A生理线索B运动透视 C两眼视差D结构缓差

56以下对知觉特征理解正确的是（）。

A知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映

B知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果，不受人的知识经验和态度的制约 C同一物体，不同的人对它的知觉是相同的 D同一物体，不同的人对它的感觉是不同的 57以下说法（）是错误的。

A冯特、铁钦纳是构造心理学派的代表B弗洛伊德是精神分析学派的代表 C魏特海墨是格式塔心理学派的代表D华生是机能主义心理学派的代表 58在睡眠时，很容易被外界刺激惊醒是在（）。A第一阶段B第二阶段 C第三阶段D第四阶段 59出现梦境是在睡眠（）。A第二阶段B第三阶段

C第四阶段D快速眼动睡眠阶段 60对生物节律说法不正确的是（）。

A机体活动的变化规律B以一天为单位表现 C是一贯的，规律性的变化模式D和睡眠无关 61注意的集中性表现在（）。

A选择对象的能力B心理活动的紧张度和强度 C对对象的关注方式D注意力的集中程度 62简单任务关注度的广度大约是（）。A7~10个B5~7个 C5~9个D7~12个 63注意的分配是指（）。

A同一时间意识能清楚把握的对象的数量 B意识能长时间地保持在所选择的对象上

C根据任务的要求意识由一个对象转到另一个对象 D同一时间内把意识指向不同的对象

64有预定目的但不需要意志努力的是（）。A随意注意B不随意注意 C随意后注意D有意注意

65和注意的稳定性相反的状态是（）。A注意的分配B注意的分散 C注意的转移D注意的广度

66注意的转移与注意分散的根本区别在于（）。A任务要求B对象的变化 C时间的短暂D意志的努力

67下列哪一项不属于注意的品质特征（）。A注意的广度B注意的敏捷 C注意的稳定D注意分配

68需要是有机体内部不平衡状态的反映，表现为（）。A有机体的心理状态B有机体对内外环境的欲求 C个体的活动强度D个体的反映 69有关社会需要描述错误的有（）。A与有机体生存相关B通过学习得来 C人所特有的D又叫获得性需要

70以下（）不属于马斯洛需求层次理论。A生理的需要B安全的需要 C尊重的需要D自我满足的需要 71关于动机，说法不正确的有（）。A内在的心理过程B内部的动力 C可以直接观察D能够加以推断 72兴趣属于（）。

A社会性动机B习惯动机 C有意识的动机D内在动机 73需要是指（）。

A对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求 B对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求 C对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求 D对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求 74获得性需要就是（）。

A自然需要B社会需要

C物质需要D精神需要

75下列表述错误的是（）。

A需要动机是人的心理活动的动力B气质是心理活动动力特征的总和 C能力、气质和性格是人格的特征D情绪与情感是两个相同的概念 76根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。A尊重的需要B归属和爱的需要

C缺失需要D自我实现

77动机就是（）。

A激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力 B激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力 C激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力 D激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力 78定势的作用其实就是（）。

A原始动机B习得动机

C有意识动机D无意识动机 79内驱力其实就是（）。

A生理性动机B社会性动机

C内部动机D外部动机 80身段表情可以分成（）。

A语言和动作B手势和身体的姿势 C行走和比划D身体姿势和四肢动作

81情绪有（）几种功能。

A适应功能、动机功能、组织功能、信号功能 B调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

C适应功能、动机功能、组织功能、控制功能

D调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

82“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（）的观点。

A外周理论B丘脑理论

C认知理论D动机——分化理论

83根据伊扎德的观点，敌意是（）三种基本情绪组合成的复合情绪。

A愤怒、厌恶、痛苦B愤怒、恐惧、轻蔑

C惊骇、厌恶、轻蔑D愤怒、厌恶、轻蔑

84情绪、情感的外部表现为（）。A语言B肢体动作 C表情D文字

85情绪的外周理论强调（）。

A身体变化与情绪体验同时发生B认和过程的重要性 C情绪的动机D情绪和植物性神经系统活动的关系 86情绪、情感动力性的两极指（）。A强和弱B增力和减力 C快与慢D内部和外部 87意志是（）。

A心理过程B心理状态

C个体的一种需要D个体的某种动机 88与意志的自觉性相反的有（）。A受暗示性B动摇 C任性D优柔寡断

89受意志支配的行为称为（）。A主观行为B主动行为 C意志行为D目标行为

901885年德国心理学家（）发现记忆遗忘曲线。A艾宾浩斯B冯特 C韦伯D斯金纳

91感知过的事物的形象在头脑中的再现，称为（）。A记忆B表象 C再认D回忆

92瞬时记忆最显著的特点是（）。A主动性B显著性 C形象性D具体性

93保持的记忆时间不超过4秒的叫（）。A瞬时记忆B情景记忆 C短时记忆D形象记忆

94一位亲眼目睹美国9·11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）。

A形象记忆B情景记忆

C情绪记忆D动作记忆

95记忆过程包括（）。

A识记、保持和遗忘B识记、再认和回忆

C识记、保持和联想D识记、保持、再认或回忆 96保持时间为025~2秒钟即消失的记忆为（）。A瞬时记忆B短时记忆 C长时记忆D无意识记忆

97材料从感觉登记进入短时记忆或被遗弃受（）控制。A组块B注意 C复述D编码

981956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（）组块。A5~9B7~9 C5~7D9~11 99在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为（）。A组块B编码 C项目D容量

100下面可以体现思维的概括性的有（）。

A把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体

B把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点

C从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象的认识

D在头脑中把两个事物联系起来，求同存异

101思维的智力操作过程中不包括（）。

A比较与分类B分析与综合C归纳与演绎D抽象与概括

102根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。

A思维的形态B思维的结构

C思维的方向D思维的创造水平103下列说法错误的是（）。

A概念是人脑对客观事物本质特性的反映 B人工概念是对自然的模拟 C每一个概念都有内涵和外延 D概念不能用词语标示与记载

104下列关于言语的说法错误的是（）。

A语言以词为基本单位，是人们思维与交流的工具 B言语是人们运用语言交流、交际的过程 C语言是人们的心理活动，言语是社会现象 D言语要借助语言交流才能实现

105当一名患者出现发音器官正常，却发音困难，说话迟顿，不能说出连贯流畅的语言，则他的（）中枢发生损坏。A言语运动B言语听觉 C视觉言语D书写言语

106下列属于个性心理特征的成分有（）。

A能力B需要 C动机D信念

107下面对梦的态度正确的是（）。

A梦是一种正常的生理和心理现象B梦是焦虑和紧张状态的产物 C我们不能对梦做科学的研究D做梦时人感觉不到外界刺激

108（）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。

A人格B气质

C能力D兴趣

109一个人胆大好胜，自信、意志坚强，情绪易激动，这是在描述他的（）。A性格B习惯

C气质D能力

110脑神经有（）对。

A13B14 C12D11

111能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（）。

A多少、速度、巩固程度、能达到的水平

B方向、速度、熟练程度、能达到的水平

C方向、速度、巩固程度、能达到的水平

D多少、速度、熟练程度、能达到的水平

112美国心理学家塞斯顿的群因素理论认为能力包括（）个方面。A5B6 C7D8 113“江山易改，本性难移”，说明人格的（）特性。A整体性B稳定性

C独特性D能与社会以统一性 114气质的概念是由（）提出来的。A苏格拉底B盖伦 C克雷奇米尔D伯曼

115最早提出气质类型说的是（）。A古希腊的苏格拉底B古罗马的苏格拉底 C古希腊的盖伦D古罗马的盖伦 116本我遵循的是（）。A现实原则B快乐原则 C理想原则D道德原则 117自我遵循的是（）。A现实原则B快乐原则 C理想原则D道德原则

118人格特质理论的创始人是（）。A斯皮尔曼B托尔曼 C苛勒D奥尔波特

119弗洛伊德认为人格中最根本的动力是（）。A自我B本我 C想像我D超我

120弗洛伊德的“自我”依据（）活动。A快乐原则B理想原则 C现实原则D社会原则

121提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是（）。A群体动力学理论B社会学习理论 C交互作用分析理论D来访者中心理论 122人格流派不包括（）。A精神分析B认知失调 C行为主义D人本主义 123弗洛伊德认为本我（）。

A根据快乐原则行事B遵循现实原则 C按照道德原则D无原则活动

124阿德勒认为（）是人类个体的主要动机。A生活风格B保持自卑 C社会热情D寻求优越 125特性—因素论源于（）。

A19世纪的官能心理学研究B差异心理学思想

C需要层次论的出现D社会学论的研究 126粘液质的个体不合适做（）。

A需要细心及持久力的工作B稳重细致的工作

C变化多端的工作D要求能当机立断的工作 127提出群因素说的学者是（）。A斯皮尔曼B瑟斯顿 C桑代克D吉尔福特

128最早编制科学水平的人格测验的是（）。A荣格B高尔顿

C武德沃斯D克瑞普林

129依据艾里克森的人生发展理论，青年期要解决的课题是（）。A繁殖对停滞B同一性对角色混乱 C信任对不信任D亲密对孤独 130提出“观察学习”和“模仿”的是（）。A群体动力学理论B社会学习理论

C交互作用分析理论D来访者中心理论 131不属于投射测验的有（）。A罗夏墨迹测验BTAT测验 C句子完成测验D16PF测验

132“仁者见仁，智者见智”是（）防御机制的表现。A退化B投射 C固着D反向作用

133提出“分析心理学”的人是（）。A荣格B斯金纳 C阿德勒D班杜拉

134弗洛伊德的力比多理论强调（）。A自我决定一切 B性本能决定人格

C本我、自我与超我既对立又互相影响、相互作用而构成人格整体

D超我决定一切

135艾森克研究发现，（）特质与皮质唤醒基率有关。A内外倾B神经质 C宜人性D精神质

136特性—因素论的理论基础是（）。

A19世纪的官能心理学研究B差异心理学思想

C需要层次论的出现D社会学习论的研究

137主动为别人的过失或不幸承担责任，这种自动想法属于（）。A以偏概全B过渡引申 C个人化D非此即彼

138因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上，会转向另一个对象发泄，这种心理防御方式被称为（）。A置换B投射 C抵消D退行

139青年对爱情的强烈渴望关键在于（）。A建立家庭B完成终身大事

C通过爱情确立自我D满足性饥渴 140所谓中年人格危机其实主要是（）。A婚姻危机 B事业危机 C人格衰退

D自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发

141人们往往通过（）来降低焦虑，这个现象是由弗洛伊德最先提出来的。A游戏劳动B人格分裂 C睡眠做梦D防卫机制

142首先提出“同一性”问题的人是（）。A荣格B斯金纳 C埃里克森D阿德勒 143（）创造了角色构念技能测验研究人格。A马斯洛B罗杰斯 C凯利D米德

144个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是（）。

A性格B气质 C能力D人格

145个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（）。A气质B性格 C人格D能力

146个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（）。A人格B性格 C能力D气质

147个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（）。

A人格结构B人格动力 C人格发展D人格适应

148个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（）。A人格结构B人格发展 C人格适应D人格动力

149人是一个能量系统,整体上能量有限，若以某种方式释放能量，那么以另一种方式释放的能量就会相对减少,这种观点的提出者是（）。A荣格B阿德勒

C弗洛依德D埃里克森

150个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（）。A现实性焦虑B神经性焦虑 C道德性焦虑D防御性焦虑

151个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（）。A压抑B否认

C自居作用D投射作用

152人格作为一个整体（精神或心灵），包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是（）。A荣格B阿德勒 C卡特尔D弗洛伊德

153人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（）。A弗洛伊德B荣格 C阿德勒D埃里克森

154强调自我对健康成长和环境适应的作用以及自我的自主性，人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是（）。A埃里克森B弗洛伊德 C荣格D阿德勒

155把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（）。A卡特尔B艾森克 C奥尔波特D马斯洛

156把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（）。

A艾森克B卡特尔 C奥尔波特D罗杰斯

157把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（）。A卡特尔B奥尔波特 C罗杰斯D艾森克

158通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为（）。A认知B认知风格 C认知方式D认知类型

159个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称（）。A认知风格B认知类型 C认知过程D认知活动

160在人格研究中，从大量相关变量中抽取最基本的维度或因素加以分析的统计方式称（）。

AQ分类法B语义分析 C内容分析D因素分析

161健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是（）。

A罗杰斯B马斯洛 C奥尔波特D班杜拉

162每个人都生活在自己的主观世界之中，并决定人的行为，这种观点的提出者是（）。A马斯洛B班杜拉 C罗杰斯D斯腾伯格

163一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较持久改变的过程称（）。A内驱力B奖赏 C学习D惩罚

164提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是（）。A马斯洛B班杜拉 C罗杰斯D米勒

165顺利完成任务而必须具有的人格特征是（）。A能力B气质 C性格D智力

166提出多元智力理论的心理学家是（）。A斯皮尔曼B瑟斯顿 C加德纳D吉尔福特

167把人类智力活动分为智力活动的内容、操作和产物的心理学家是（）。A瑟斯顿B斯腾伯格 C吉尔福特D斯皮尔曼

168提出智力三元成分理论的心理学家是（）。A斯腾伯格B加德纳 C吉尔福特D斯皮尔曼

二、多项选择题 1从心理活动的发生、发展上进行研究，可将心理学分类为（）。A发展心理学B生理心理学 C动物心理学D比较心理学

2下列属于行为主义学派的观点有（）。

A抛开意识、研究行为，探索刺激与反应间的关系 B分析人心理的基本元素，用内省的方法研究心理现象 C通过行为的改变反映心理

D通过控制环境而任意塑造人的心理和行为 3下列属于弗洛伊德的贡献的是（）。A无意识的发现B梦的分析 C人格结构理论D人格发展理论 4研究心理学的原则是（）。A辩证发展原则B客观性原则

C理论联系实际的原则D科学性的原则 5心理学的研究方法有（）。A一般观察法B调查法 C实验法D个案法

6个案法是对某一被试所做的多方面的深入详细研究，常常包括（）方面。A别人对他的评价B历史资料 C测验结果D个人的象相性格 7人本主义心理学主张研究人的（）。A行为及影响因素B情感、生命意义 C动机、欲望D记忆、思维 8心理学领域当前的观点是（）。A几乎所有的发展都取决于遗传特性

B一个人之所以成为这样取决于塑造他的环境 C遗传与环境的相互作用产生心理与生理物质 D心理是人脑对客观现实的反映 9认识过程包括的心理成分有（）。A感知觉B记忆 C思维D言语 10人的心理是（）。

A脑的功能B客观现实的反映 C主观印象D大脑活动的产品 11（）是研究心理学的原则。A客观性原则B辩证发展性原则 C理论联系实际原则D整体性原则

12外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括（）。A脑神经B脊髓

C脊神经D自主神经系统 13人本主义心理学代表人是（）。A罗杰斯B弗洛伊德 C弗澹士 D马斯洛

14行为主义者常用的心理治疗法有（）。A代币法B系统脱敏法 C现实治疗法D生物回馈法

15生理心理学发展过程中重大的理论体系是（）。A脑功能定位理论的创立B条件反射理论 C信息加上理论D自然哲学理论

16下列关于神经系统的描述正确的是（）。

A外周神经系统是由脑神经和脊神经组成的射体神经系统及自主神经系统 B海马是短时记忆的机构

C小脑具有保持身体平衡、调节肌肉紧张度的作用 D控制睡眠的大脑是丘脑，它处于中脑的后方 17下列属于认知过程的心理现象有（）。A感觉B记忆 C想象D意志

18关于内分泌系统的正确说法是（）。

A垂体腺控制泌尿、血压，并影响着分娩和乳汁分泌 B肾上腺髓质对有机体的生理平衡有重要影响 C肾上腺皮质上分泌物受垂体腺调节 D自主神经系统支配内分泌系统 19按刺激的来源把感觉分为（）。A外部感觉B内部感觉 C整体感觉D局部感觉 20下列属于外部感觉的是（）。A视觉B运动觉 C平衡觉D味觉

21下列属于感觉适应的是（）。

A半夜开灯，开始看不见东西，一会儿就逐渐看见了 B入芝兰之室久而不闻其香

C放在温水中的双手，一会儿就不觉得热了 D受伤的地方，开始很痛，一会儿就不痛了 22感觉后象包括（）。A正后象B负后象 C感觉对比D补色 23彩色的特性包括（）。A统一性B色调 C明度D饱和度 24色觉异常分为（）。A色弱B部分色盲 C全色盲D失明

25最基本的味觉，包括（）。A酸B甜 C苦D辣

26注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛，眼前会产生一片黑背景，黑背景中间有一电灯的光亮形状，这就是（）。A后像B继时对比 C正后像D无彩色对比 27适应是（）心理现象。

A感受性发生了变化的B刺激物持续作用引起的 C刺激作用停止后出现的D两种刺激同时引起的 28对事物的知觉是（）。A受人以往知识经验影响的 B感觉的相加 C不同的人不同的

D人脑对直接作用感官的事物的整体反映 29（）是知觉的基本特征。A分散性B理解性 C恒常性D选择性

30产生深度知觉的线索有（）。A线条透视B相对亮度 C双眼视差D运动视差

31将元素组织起来作为一个整体来知觉的原则有（）。A简单性原则B接近性原则 C封闭性原则D相似性原则

32知觉的选择性是指在知觉过程中（）。A把对象从背景中分离出来

B把事物的各个部分、各种属性结合起来 C对需要加工的某事物优先给予清晰的反映 D对知觉对象作出某种解释 33知觉的基本特性是（）。A整体性B选择性 C恒常性D理解性

34对距离的判断，可根据（）。

A对象的重叠B线条或空气的透视作用 C明暗、阴影D运动视差

35使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（）。

A华生B冯特

C魏特海默D铁钦纳

36中枢神经系统包括（）。

A脊髓B脑干

C间脑D小脑

37关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（）。

A感受性是用感觉阈限的大小来衡量的B感受性越高，感觉阈限就越低

C感受性越高，感觉阈限就越高

D感受性与感觉阈限没有关系

38电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这是（）。

A感觉后象B视觉的后象

C负后象D正后象

39以下属于联觉的是（）。A红色看起来觉得温暖 B蓝色看起来觉得清凉

C听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动 D手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了 40记忆的过程包括（）。A识记B保持 C回忆D再认 41记忆是通过（），再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。A复述B识记 C注意D保持

42长时记忆系统中信息编码的方式为（）。A听觉编码B视觉编码 C形象编码D语义编码

43记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有（）特性。A直观性B概括性 C可操作性D抽象性 44倒摄抑制（）。

A指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用 B表明遗忘是衰退的结果 C表明遗忘是干扰的结果

D指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用

45学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（）干扰的影响。A前摄抑制B倒摄抑制 C内抑制D外抑制 46记忆的几个系统是（）。A瞬时记忆B短时记忆 C长时记忆D情景记忆 47短时记忆的特点是（）。A容量有限B多听觉编码

C当前正在加工的信息，不被意识到的D可转为长时记忆 48长时记忆的特点是（）。A容量无限大

B有语义编码和形象编码

C不是有意回忆，是意识不到的

D长时记忆的遗忘，干扰有前摄抑制、倒摄抑制 49以下关于记忆的说法中正确的有（）。

A个性的形成是记忆发展的前提

B记忆就是过去经验在头脑中的反映

C记忆的内容有时可以提取有时不能

D有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起

50表象的特点有（）。

A典型性B抽象性

C形象性D概括性

51想象与表象的区别就在于（）。A想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程 B表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现 C表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴 D想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴

52思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（）。

A认识事物之间的本质联系B认识事物内部的本质联系 C认识不能直接感知的事物D对没有发生的事情作出预测 53思维的基本特征有（）。A间接性B目的性 C概括性D形象性

54定势是一种影响问题解决的（）。

A心理活动的倾向性B过去解决问题的经验 C心理活动的准备状态D功能固着

55要领是对客观事物的本质属性的反映，它是（）。A思维的形式B词

C抽象思维D思维活动的结果 56思维的智力操作过程有（）。A想象与推理B分析与综合 C抽象与概括D比较与分类

57思维的种类（按思维的形态分）有（）。A动作思维B形象思维 C抽象思维D情景思维

58思维的种类（按回答问题的方向）有（）。A创造性思维B再造性思维 C发散思维D辐合思维 59下列是无意想象的是（）。A梦B幻觉

C催眠D情景想象 60想象的种类有（）。A无意想象B有意想象 C再造想象D创造想象

61意识指代的心理活动包括（）。A对外界事物的知觉B直接经验 C评价D对自身的知觉

62意识对身心系统的作用有（）。A管理B指导 C调节D综合

63无意识指个体没有察觉到的（）。A心理状态B心理活动 C心理过程D心理机能 64快速眼动睡眠特点有（）。A出现慢波B眼球快速移动 C持续20分钟D梦境开始出现 65注意的种类有（）。A不随意注意B随意注意 C随意后注意D无意注意 66注意的特征有（）。A广度B稳定性 C转移D分配

67以下反映注意分配的是（）。

A边听讲边做笔记B吃完饭看书

C自言自语D自弹自唱

68关于注意的说法正确的有（）。

A注意是一种重要的心理过程B注意可以使某对象位于意识的中心 C注意可以使人专心于某对象D注意的特征是指向性和持续性 69以下关于需要层次理论的说法中正确的有（）。

A人的需要有五个层次，即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要

B无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现得越晚

C层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要

D层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要

70人口渴了要喝水体现的是（）动机。A生理性动机B社会性动机

C内部动机D外部动机

71以下关于情绪和情感的说法中正确的有（）。

A以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系

B是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验

C有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情

D都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的72以下关于应激的说法正确的有（）。

A指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应

B在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应

C应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关

D应激在某些情况下是导致疾病的机制之一

73意志的品质包括（）。

A自觉性B果断性

C坚韧性D自制性

74情绪、情感是（）。A对外界事物的体验 B自负的心理状态

C对客观外界事物与主体需要间关系的反映 D对未满足之需要的反映 75情感的种类有（）。A道德感B羞耻感 C美感D理智感

76与情绪相比，情感具有的特点是（）。A稳定性B外显性 C深刻性D持久性 77意志行为准备阶段有（）形式。A双趋式冲突B双避式冲突 C趋避式冲突D双重趋避式冲突 78情绪、情感的功能有（）。A适应功能B动机功能 C组织功能D信号功能 79意志的品质有（）。A自觉性B果断性 C坚韧性D自制性

80对情绪和情感的功能，正确的是（）。

A信号功能B组织功能

C动机功能D反映功能

81情绪、情感的维度可以从（）方面度量。A动力性B激动度 C强度D紧张度

82从情绪的状态上可将其分为（）。A心态B心境 C激情D应激

83情绪状态的划分从情绪的（）为标准。A速度B强度

C广度D持续时间的长短 84与情绪相关的脑结构有（）。A下丘脑B脑干网状结构 C大脑皮层D边缘系统

85巴甫洛夫经典条件反射实验的条件有（）。A狗B食物

C灯光D食物与灯光多次结合

86下列关于动力定型的描述正确的是（）。

A巴甫洛夫认为，动力定型是人的习惯的心理的基础 B大脑皮肤对刺激的定型系统所形成的反应定型系统 C刺激形成了固定的顺序，反应也跟着形成了固定的顺序 D动力定型的破坏会引起人的消极情绪 87马斯洛的需要层次模式包括（）。A生理性需要B安全需要 C归属和爱的需要D自尊需要

88就需要对象而言，需要的种类有（）。A物质需要B自然需要 C精神需要D社会需要 89（）需要为生长需要。A生理需要B安全需要

C爱与归属的需要D尊重的需要 90激发活动的动机因素有（）。A需要B内驱力 C诱因D情绪 91按能力所涉及的领域来划分，可把能力划分为（）。A认知能力B操作能力 C社会交往能力D创造能力

92按创造程度划分，可把能力分为（）。A一般能力B模仿能力 C再造能力D创造能力

93英国心理学家斯皮尔曼20世纪初提出了能力的二因素理论，指出能力由G因素和S因素构成，G因素和S因素分别对应于（）。A社会交往能力B一般能力 C模仿能力D特殊能力

94美国心理学家吉尔福特于20世纪提出了智力结构的理论，他认为智力有三个维度，这三个维度是（）。

A操作方式B操作过程 C操作内容D操作产品

95智商高于（）的儿童叫超常儿童。A100B150 C130D140

96人格的心理特征包括人的（）。A能力B动机 C气质D性格

97人格中最活跃的因素是人格倾向中的（）。A需要B兴趣 C态度D动机

98人格是一个复杂的结构系统，它包含着各种成分，主要是（）。A人格的特殊性B人格的倾向性

C人格的道德成分性D人格的心理特征 99体液说认为人体内含有（）。A血液B粘液 C黄胆汁D黑胆汁

100关于气质类型说的是（）。A体液说B体型说 C血型说D激素说

三 判断题

1．需要是动机中起拉力作用的成分。（）

2.研究发现儿童中产生的“遗觉象”反映的是表象的概括性 3.概念是人们对客观事物非本质属性的认识。（）4.广东人的“黄”和“王”不分导致人们沟通时的语言理解的误差是属于影响语音知觉的语境。（）5.结交朋友，追求爱情，这属于马斯洛需要层次理论的归属和爱的需要。（）6.儿童由于认识到了学习的意义或对学习有了兴趣而主动的学习，这种动机属于外在动机。（）7.司机驾驶过程中，突然有人穿越马路，司机紧急刹车，这种反应对于司机属于一种应激性情绪体验。

（）8.英国著名生理学家谢灵顿年轻时候放荡不羁，后来受到刺激后幡然醒悟，立志向学，终于获得巨大成就，这说明能力变现有早晚差异。（）9.外向人格的特点是注重自我剖析，小心谨慎，深思熟虑。（）10.有些学生往往是并没有想好答案，但就急于举手发言，这种类型的认知风格一般是冲动型的。

11．大量研究表明，语言加工存在偏侧化优势，即大脑右半球是语言加工的优势半球。（）12．自我实现的需要是成长性需要。（）13.詹姆斯—兰格的情绪理论通常称之为情绪的外周说;而坎农—巴德的情绪理论则强调情绪的丘脑机制.（）14.毛笔这个概念具有两种属性，即“用毛制作的”和“写字的工具”，反映的是析取概念的关系。

（）15.语言理解可分为三级水平，其中第二级水平是词汇理解。

（）16.生活中我们明白，大部分人并不满足于只是吃饱穿暖，这说明人还有一种更高级的需要，就是精神需要。

（）17.出生的婴儿不懂什么叫恐惧，也不要求得到父母的赞许，因而他们不具有恐惧和获得赞许的动机。

（）18.人们对不遵守交通规则，不排队，坐公共交通设施不给老弱病残人士让座等行为产生的鄙夷和厌恶的感觉，这属于理智感。

（）19.发怒时的“血管发热”，恐惧时的“脚底发凉”等都说明情绪反应具有生理唤醒性。

（）20．在人的一生中一直都在发展，只是到了25岁以后发展逐渐趋于平缓，这种智力是液体智力。

四 名词解释： 1知觉

2知觉感受性 3感受性：

4绝对感觉阈限和相对感受阈限 5 艾宾浩斯遗忘曲线 6记忆 7组块

五 简答题

简述感觉与知觉的区别。

简述瞬时记忆、短时记忆与长时记忆三重记忆系统。

六 论述题

试论心理学研究目的与内容

试论加德纳多元智力理论。

参考答案

一、单项选择题

1D2C3D4C5C6C7D8A 9B10B11A12A13B14B15A16C 17B18C19A20B21D22A23B24C 25C26A27B28B29C30B31A32C 33B34B35B36A37C38D39A40A 41D42C43C44B45B46A47B48C 49B50A51B52D53D54B55C56A 57D58A59D60D61B62C63D64C 65B66A67B68B69A70D71C72A 73A74B75D76D77D78D79A80B 81A82A83D84C85D86B87A88A 89C90A91B92C93A94B95D96A 97B98B99A100C101C102A103D104C 105A106A107A108C109C110C111C112C 113B114B115A116B117A118D119B120C 121C122B123A124D125A126C127B128C 129D130B131D132B133A134C135A136B 137C138A139C140D141D142C143C144D 145A146B147C148C149C150A151B152A 153C154A155C156B157D158A159A160D 161B162C163C164B165A166C167C168A

二、多项选择题

1CD2ADC3ABCD4ABC5ABCD6ABC 7BC8CD9ABC10ABC11ABC12ACD 13AD14ABD15AD16ABC17ABC18BCD 19AB20AD21ABC22ABD23BCD24ABC 25ABC26AC27AB28ACD29BCD30ABCD 31ABCD32AC33ABCD34ABCD35BD36ABCD 37AB38ABD39ABC40ABCD41BD42CD 43ABC44CD45AB46ABC47ABD48ABCD 49BD50CD51ABCD52CD53AC54AC 55AD56BCD57ABC58CD59AB60ABCD 61ABCD62ACD63BC64BD65ABC66ABCD 67AD68BC69AB70AC71ABD72ABCD 73ABCD74AC75ACD76ACD77ACBD78ABCD 79ABCD80ABC81ABCD82BCD83ABD84ABD 85ABCD86ABCD87ABCD88AC89CD90ABCD 91ABC92BCD93BD94ACD95D96ACD 97AD98BD99ABCD 100ABCD 三判断题

1.答案：错。改：需要是动机中起驱力作用的成分，诱因和期望是动机中起拉力作用的成分。

2．答案:错。改：把“概括性”改为“直观性”。

3．答案：错。改：把“非本质属性”改为“本质属性”。4．答案：错。改正，把“语境”改为“语音类似性”。5．答案：正确。

6.答案：错误。改正：把“外在动机”改为“内在动机”。7．答案：正确。8．答案：正确。

9．答案：错误。改正：把“外向”改为“内向”。10．答案：正确。

11.答案：错。改：大脑左半球是语言加工的优势半球。12.答案：正确。13.答案：正确。

14.答案：错误，改正:把“析取概念”改正为“合取概念”。15.答案：错误。改正:把“词汇理解”改为“句子理解”。16.答案：正确。17.答案：正确。

18.答案:错误。改正把“理智感”改为“道德感”。19.答案：正确。

20．答案：错误。改正：：把“液体智力”改为“晶体智力”.

第三篇：普通心理学 记忆

第八章 记忆 记忆的一般概念 记忆的形成 记忆的提取

内隐记忆与外显记忆 错误记忆

第一节 记忆的一般概念 记忆的定义 记忆的种类

一、记忆的定义 定义：

–记忆是通过识记、保持、再现（再认、回忆）等环节在头脑中积累和保存个体经验的过程。–信息加工观点认为，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存贮和提取的过程。

二、记忆的种类 保持时间

–感觉记忆 –短时记忆 –长时记忆

记忆的内容

–形象记忆 –语词逻辑记忆 –运动记忆 –情感记忆

情感记忆

指以个体体验过的某种情绪或情感为内容的记忆

有什么奇怪的么？ 情景记忆

第二节 记忆的形成 一.感觉记忆

图像记忆(映像记忆)Sperling部分报告法(partial report procedure)实验

–实验材料 –实验结果

部分报告法

实验结果

图象记忆(看10秒)你能从这幅场景中记得多少? 1.最下面的小女孩拿着什么工具？ 2.最上面中间的男士在干什么？

3.右下脚的妇女，她的雨伞的手柄钩是弯向左边还是右边？ 声象记忆

声象记忆(回声记忆)1 Darwin, Turvey & Growder的三耳实验 5-10秒

感觉登记的特点

刺激以感觉痕迹的形式登记下来，保持时间非常短暂，在0.25到2秒之间。有何意义? 容量要受感受器生理解剖特点的限制，在9到20个左右，但多于短时记忆。编码形式：直接编码（感觉编码或按刺激的物理特性编码）二.短时记忆 保持时间

–1分钟左右

容量

–７±２组块

编码

–听觉编码 –视觉编码 –语义编码

遗忘

短时记忆的瓶颈 组块

组块作用的实验

***110111 小实验:组块化（练习）***919371935

1851，1921，1839，1937，1935

EARTVCIAFBTGMGEUSA

EAR--TV--CIA--FBT--GM--GE—USA

AEEEGGIIIILNNNNRRSSTT

LEARNING IS INTERESTING 听觉编码

呵呵 呼呼 咕咕 啪 DVBETF 视觉编码 AA Aa 语义编码

床 梦 毯子 打瞌睡 枕头 午觉 打鼾 垫子 闹钟 休息 睡觉 床单 摇篮 床铺 躺下 头昏 小床 被子 打盹 仰卧 短时记忆的遗忘

干扰说

–N.C.Waugh & D.A.Norman的实验

下面四个单词中哪些是前面出现过的“旧”词？ 哪些是第一次出现的“新”词？ 沙发 睡眠 卧室

床罩 厨房 台灯

N.C.Waugh & D.A.Norman的实验 三.长时记忆

1、保持时间与记忆广度 保持时间：

–１分钟以上，至几个小时，至几年，乃至终生不忘。

记忆容量相对无限

2、长时记忆组成

程序性记忆和陈述性记忆 神经生理学的有关研究

这二类记忆的区别不总是那么清楚，但二者的区别或多或少具有普遍性。海马受损造成的记忆缺失症病人，完全不能再学习新的事实，却能保持学习认知技能的能力，这就提供了区别二种记忆的很好证据。

海马回与长时记忆 记忆三阶段比较 第三节 记忆的提取

记忆重现——再认与回忆 遗忘

如何提高记忆效果 一.记忆重现 回忆

人们过去经历过的事物的形象或概念在人们的头脑中重新出现的过程 回忆策略与影响因素：

–编码

–联想（接近、相似、对比、因果）–定势与兴趣

–双重提取——寻找关键支点 –与干扰作斗争（舌尖现象）

编码与提取的环境一致性 与记忆效果 二.遗忘 ２、遗忘

影响遗忘进程的因素

–时间因素（艾宾浩斯遗忘曲线）–识记材料的性质 –识记材料的数量 –学习程度

–识记材料的系列位置 –识记者的态度

记忆的痕迹

记忆效果与编码时的提示 艾宾浩斯遗忘曲线 记忆的加工水平模型 过度学习的遗忘曲线 系列位置效应 自由回忆实验 情绪与记忆

前摄抑制与后摄抑制的比较

三.通过上述学习，你认为应如何提高记忆效果? 第四节 内隐记忆与外显记忆 外显记忆：

指当个体需要有意识地或主动地收集某些经验用于完成当前任务时所表现的记忆。内隐记忆：

–指在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。

启动效应：

–指经验对当前任务的积极或消极的影响。它往往是无意识的和自动的。

内隐记忆与外显记忆

请判断下列每一对反义词是否恰当 文雅——粗鲁 热情——冷淡 聪明——愚蠢 机敏——迟钝 内向——外向 善言——寡语 活泼——沉默 善良——刻薄 幽默——鲁钝 勇敢——胆怯

第五节 错误记忆 记忆扭曲 编造的记忆

目击证人证词的真实性

编造的记忆

1986 年 1 月 28 日美国航天飞机 “ 挑战 ” 号发生空难，艾莫利大学 的阿尔里克.莱塞教授和他的助手抓住机会，于空难第二天邀请一批大学生记录下他们如何听到那些消息的。两年 4 半后，再请来一些能找到的大学生填写一份有关该事件的问卷，6 个月后又加以采访。结果是，有效问卷中的1/3 人次的答案对该事件的时间、地点以及谁告诉他们的等等的回忆是完全错误的，另有 1/4 的人次有部分错误。但是，这些回忆错误的人中许多人认为自己现在说的都是正确无误的。

第四篇：普通心理学实验报告格式范文

反应速度心理实验报告 实验时间：XXXX 年 年 XX 月 月 XX 日星期 X 实验地点：计算机实验楼 XXX 教室 学生姓名：

XXX（学号：......）

指导老师：普通心理学 XXX 老师

一、引言 对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应即应激性是生物体的 7 个基本特征之一，不论是简单反应还是复杂反应都是生物体对外界刺激的回应。

反应速度是指人体对各种信号刺激（声、光、触等）快速应答的能力。我们无时无刻都暴露在各种外界的刺激下，针对个体反应速度的研究，不仅有利于发现寓于特殊性中的普遍性，而且能帮助个体更好地处理外界刺激，提高学习能力和生活质量。

二、实验目的 ：

1.了解自身的简单反应能力和复杂反应能力，以自身为个例深入学习反应速度在时间和空间上的不同，探讨更多反应速度的规律性。

2.以计算机为平台学好相关心里测量数据的整合和总结，强化自己的观察能力和动手实践能力。、三、实验步骤及方法：

：

打开实验室里的计算机中的测试软件，点击“反应测试”，出现“简单模式”和“复杂模式”。

1.“简单模式”：实验者要求在电脑屏幕中看到“ 红色阴影部分 ”时批注 [xb21cn1]: 写上本次实验的名称 批注 [xb21cn2]: 从“实验时间”至”指导老师”这 4 行内容为实验的一般资料。

批注 [xb21cn3]: 引言介绍本次实验内容（如“反应速度”的既往研究进展及研究趋势。）

批注 [xb21cn4]: 说明为什么要做这个实验，做这个实验要达到哪些目的 批注 [xb21cn5]: 按照你的实际操作流程由先到后一步一步地介绍。

以最快速度按下“L ”键（其中一只手要一直稳按鼠标左键，另一只手进行操作）。

2.“复杂模式”: 实验者要求在电脑屏幕中看到“ 黑色阴影部分 ”以最快速度按下“A ”键；在看到“ 白色阴影部分 ”按下“L ”键（其中一只手要一直稳按鼠标左键，另一只手进行操作）。

3.每组测试开始前会有 3 次练习，而后进入 10 次真正的训练。以反应速度为最优成绩，电脑会提示训练者距离最优成绩的差距，并予以相应的 鼓励或是表扬。本次“简单反应速度”测试 25 次，“复杂反应速度”测试 20 次。

实验结果 ：

简单反应速度测试报告 单位：秒 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 成绩 0.259 0.262 0.252 0.238 0.246 0.240 0.249 0.249 0.260 0.243 次数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 成绩 0.299 0.255 0.243 0.258 0.259 0.253 0.250 0.253 0.253 0.253 次数 21 22 23 24 25

成绩 0.250 0.266 0.247 0.247 0.253

平均值 ：0.25348

复杂反应速度 测试 报告

单位 ：

秒 次 数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 成 0.417 0.444 0.453 0.431 0.507 0.337 0.404 0.361 0.421 0.407 批注 [xb21cn6]: 这个表格不规范，我们需要使用三线表（请查看百度）呈现结果。表中应该将每次实验的结果（或成绩）依次填写，在表后再用合适的方法或公式处理所得的成绩，例如计算平均成绩、作必要的比较，等等，可以使用多种方法处理同一个表格。至于使用哪些处理方法，请大家多多开动脑筋。

绩 次 数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 成 绩 0.484 0.434 0.454 0.400 0.393 0.416 0.415 0.367 0.371 0.371平均值：0.41435 讨论 ：

1.实验者认为在这次的反应速度测试中，前者“简单反应速度测试”中，自身是属于正常水平发挥的，比较能够客观地反应自己的真实情况。

2.但是在后者的“复杂反应速度测试”中，实验效果不显著，与自己想象中的存在偏差。其中有主观因素和客观因素所导致在“复杂反应速度测试”中，测量实验水平没有得到正常发挥。具体因素如下：

A.电脑设备存在些微卡机现象，屏幕有时候存在闪退现象。

B.周围环境过于嘈杂，存在部分同学相互交谈所导致自身意志力不坚定, 注意力被分散等自身主观因素的出现，所引起实验测量效果比预想的更差。

C.试验次数多次且时间较为紧迫，刚做完“简单反应速度”实验后存在倦怠性和态度松懈。

D.身体功能随着时间的变化而渐渐跟不上，眼睛疲劳，手指酸痛。

E.测验存在一定的漏洞：A 键与 L 键间隔太远难以两者兼顾，且需要另一只手长期按压鼠标左键，建议以后批注 [xb21cn7]: 说说你觉得本次实验是否反映了聊你的真实成绩？还是偏高或偏低？原因何在？你的成绩与群体平均成绩相比结果如何,与优秀者相比又如何？原因何在？你对本次试验有何体验和感想？你有哪些改进意见？

多多注意实验中使用工具的方便性与合理性。

结论：

1.人类简单反应速度与复杂反应速度差距较大，反应测验越简单，人类反应速度越快；反应测验越难，人类反应速度会相应的变慢。

2.在正常发挥水平中，反应次数与成绩之间的关 系不大，具体反应速度会保持在一定的区间内。

反思：1.下次实验要多去预习和深入了解心理实验的前提背景和运用到的知识，清晰地知道实验的目的，带着疑问去探讨和做实验 2.尽量让自己更加专注的做实验，排除外界干扰去做实验，让实验结果更加可靠和科学。

3.实验中多注重劳逸结合，不要一味求成，适当的休息，但也要注重保持测量时的一定手感。

注意：我们的每次实验报告都需要撰写以下六部分内容：题目（标题）、一般资料、引言、方法和步骤、实验结果及处理、讨论

第五篇：《普通心理学》读后感

读《普通心理学》第三章

今天学习了周瑛主编的《普通心理学》第三章 《需要与动机》。

一、马斯洛的需要层次理论

马斯洛１９４３年提出需要满足论，认为需要的满足是人的全部发展的一个最简单的规则。人的行为都是由需要引起的，需要是分层次的。人的需要由五个层次构成：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要，后来又在尊重和自我实现的需要之间增加了认知的需要和美的需要。

现在的高中生都是９０后，与以前的７０后８０后比较有很大的不同。

首先，他们不用为衣食忧。就是生理需要包括饮食、睡眠等都能得到满足。马斯洛认为如果生理需要中的任何一种不能满足，他就会完全支配这个人的行为。可是为什么学生每天都吃的饱还要不断的买零食吃呢？他们是真的需要满足基本的需要，还是不良习惯造成的弊病？我认为是后者。当你闻着香肠的味道讲课的时候，你会做何感想呢？

其次，有一些学生没有安全感，不能满足自身安全的需要。大部分的学生都有幸福的家庭，少数学生是单亲家庭或者重组家庭。从７０年代到现在这个数字成增长趋势。在这样的家庭中的孩子安全感不强，归属和爱的需要也得不到足

够的满足。这样有的孩子就会加入一些组织，在学校中打架的孩子多半是这样的背景。如果任其发展是相当危险的。第三，尊重的需要。每个学生都想得到他人的尊重，尤其是得到老师的尊重。如果他犯了错误，你怒目相向多半会把事情搞杂，甚至会激起学生的反抗情绪；相反，如果你平心静气和他谈话，积极鼓励暗示他，会收到意想不到的效果。第四，认识和理解的需要。认识和理解的需要是解决问题和克服障碍的工具。比如化学学科学生都喜欢做实验，通过实验他们可以更好的理解问题，验证规律，老师该多创造条件。在教学中适当进行小组讨论也是帮助学生认识和理解的有效途径。

审美的需要。现在的学生几乎每个人一把小梳子，一块小镜子，不知道是为满足审美的需要还是青春期的需要呀，没事就照照镜子，梳梳头发，更有甚者小小年纪还染发呢，我认为学生这些行为都会影响正常的学习，学校应该严加管理。在学校我认为审美的要求应该是有良好的学习卫生环境，清新的空气。

最后是自我实现的需要。马斯洛认为能实现自我实现者只有少数，绝大多数人只能在爱和归属需要，自尊需要之间的某一层次上度过一生。我想可以激励学生去自我实现。