中级会计试验总结

第一篇：中级会计试验总结

中级会计实验总结

篇一：中级财务会计实训心得

经济与管理学院

中级财务会计模拟实训心得

姓名XXX 学号xxxxxxxxx 专业 会计学

班级 xxxxx 实训资料中级财务会计模拟实训设计与实施

实训范围第一章~第七章 2 0 1 3 年 07 月 19 日

“实践是检验真理的唯一标准”。在暑假在家时间内，我自行完成了中级财务会计

模拟实训。这是我第一次做账，之前在课堂上对手工做账的操作程序有一个完整的认知和学习，但实践中才发现步骤并不太熟悉。但通过这次系统，完整的模拟实训工作让我对中级财务会计有了更深层次的理解，我感到受益匪浅。

一、实训时间

2013年7月8日至7月19日

二、实训目的

通过会计实训，使得我们能较系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强我们对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对我们所学专业知识的一个检验。使我们掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，达到会计理论与会计实践相结合的目的。

三、实训内容

以天津市红星啤酒有限公司的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记。1实习操作过程

首先，我在老师的详细的讲解下将实训企业财务会计资料中的期初余额登入账簿。然后根据企业12月份所发生的经济业务完成了分录的填写。接下来，就是根据记账凭证登记帐簿了。我根据凭证一笔一笔登记不同的帐簿，练习做会计凭证，根据会计凭证登总帐，明细帐，现金出纳日记帐，银行存款（借款）日记帐。总帐、明细分类帐、多栏式等等一系列帐。我先在书上写好业务的会计分录，在分别写凭证登记入账。另外，做帐首先要分清哪些业务该登那些帐簿，稍微疏忽，一张帐页就报废了。

操作过程中自己出现的问题及要注意的地方 2.1 期初建账

建总账时，要根据企业期初的余额信息来分类编制，特别是要防止漏记、错记，所以需要很认真的核对无误后再填入账簿。建明细账时，同样要服从总账建立时的要求，与此同时，与总账相比明细账更加的分散繁琐，有的需要在分户账中开设账户，而有的则需在后边的多栏式明细账中开设，同样明细账的记录也需要根据明细账余额表中的期初余额来填写。建日记账时，要注意只有库存现金和银行存款需要建日记账，因为它们都是按日结算的，这两种日记账要记录在特定的账户中。2.2 填制原始凭证

首先要根据经济业务写出会计分录。在这个地方我花了不少时间，因为老师没有给答案，一共有上百多个业务要编制，我写会计分录编写凭证的时候神经高度紧张。在编制记账凭证时，应注意摘要要简明，日期要正确同时分录需正确，而且得逐项填写。而且凭证应按顺序编号，这样便于记账凭证和会计账簿之间的核对，最后就是应注意记账凭证所附的原始凭证数量要完整。2.3 登记日记账

库存现金日记账和银行存款日记账在登记时要按照业务发生的时间顺序，逐日逐笔顺序进行登记。登记有关明细账，明细账的登记可以直接根据原始凭证、记账凭证逐笔登记，但是要区分清楚明细账具体所属的科目和二级科目，以免混淆。

四、实训心得

十余天的实训是在充实过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。通过这十几天来的会计实训我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可

比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我掌握了记账的基本程序，锻炼了自己的动手操作能力，使我深一步了解到里面的乐趣，更重要的是发现了自己的不足之处，它使我全面系统地掌握会计操作大部分的业务，即从期初建账，原始凭证和记账凭证的填制、审核，账簿的登记，从而对企业会计核算形成一个实际的概念。也让我了解到这一年来到底学到了什么，使我更加爱好这个专业。

俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的很无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。两个星期的实训结束了，收获颇丰，总的来说我对这次实训还是比较满意的，它使我学到了很多东西。我深刻认识到会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。在以后的学习中，我

要更加认真细致，搞清楚每一个知识点，学会每一个业务的处理并举一反三，将理论知识与实践相结合，完成一个学生到从业人员的优秀转变。篇二：中级会计实训心得体会

经济与管理学院

中级财务会计模拟实训心得

姓名xxx 学号xxxxxxxxx 专业 会计学

班级 xxxxx 实训资料中级财务会计模拟实训设计与实施

实训范围第一章~第七章 2 0 1 3 年 07 月 19 日

“实践是检验真理的唯一标准”。在暑假在家时间内，我自行完成了中级财务会计 模拟实训。这是我第一次做账，之前在课堂上对手工做账的操作程序有一个完整的认知和学习，但实践中才发现步骤并不太熟悉。但通过这次系统，完整的模拟实训工作让我对中级财务会计有了更深层次的理解，我感到受益匪浅。

一、实训时间

2013年7月8日至7月19日

二、实训目的

通过会计实训，使得我们能较系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强我们对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对我们所学专业知识的一个检验。使我们掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，达到会计理论与会计实践相结合的目的。

三、实训内容

以天津市红星啤酒有限公司的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记。1实习操作过程

首先，我在老师的详细的讲解下将实训企业财务会计资料中的期初余额登入账簿。然后根据企业12月份所发生的经济业务完成了分录的填写。接下来，就是根据记账凭证登记帐簿了。我根据凭证一笔一笔登记不同的帐簿，练习做会计凭证，根据会计凭证登总帐，明细帐，现金出纳日记帐，银行存款（借款）日记帐。总帐、明细分类帐、多栏式等等一系列帐。我先在书上写好业务的会计分录，在分别写凭证登记入账。另外，做帐首先要分清哪些业务该登那些帐簿，稍微疏忽，一张帐页就报废了。

操作过程中自己出现的问题及要注意的地方 2.1 期初建账

建总账时，要根据企业期初的余额信息来分类编制，特别是要防止漏记、错记，所以需要很认真的核对无误后再填入账簿。建明细账时，同样要服从总账建立时的要求，与此同时，与总账相比明细账更加的分散繁琐，有的需要在分户账中开设账户，而有的则需在后边的多栏式明细账中开设，同样明细账的记录也需要根据明细账余额表中的期初余额来填写。建日记账时，要注意只有库存现金和银行存款需要建日记账，因为它们都是按日结算的，这两种日记账要记录在特定的账户中。2.2 填制原始凭证

首先要根据经济业务写出会计分录。在这个地方我花了不少时间，因为老师没有给答案，一共有上百多个业务要编制，我写会计分录编写凭证的时候神经高度紧张。在编制记账凭证时，应注意摘要要简明，日期要正确同时分录需正确，而且得逐项填写。而且凭证应按顺序编号，这样便于记账凭证和会计账簿之间的核对，最后就是应注意记账凭证所附的原始凭证数量要完整。2.3 登记日记账

库存现金日记账和银行存款日记账在登记时要按照业务发生的时间顺序，逐日逐笔顺序进行登记。登记有关明细账，明细账的登记可以直接根据原始凭证、记账凭证逐笔登记，但是要区分清楚明细账具体所属的科目和二级科目，以免混淆。

四、实训心得

十余天的实训是在充实过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。通过这十几天来的会计实训我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可

比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我掌握了记账的基本程序，锻炼了自己的动手操作能力，使我深一步了解到里面的乐趣，更重要的是发现了自己的不足之处，它使我全面系统地掌握会计操作大部分的业务，即从期初建账，原始凭证和记账凭证的填制、审核，账簿的登记，从而对企业会计核算形成一个实际的概念。也让我了解到这一年来到底学到了什么，使我更加爱好这个专业。

俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的很无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。

两个星期的实训结束了，收获颇丰，总的来说我对这次实训还是比较满意的，它使我学到了很多东西。我深刻认识到会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。在以后的学习中，我要更加认真细致，搞清楚每一个知识点，学会每一个业务的处理并举一反三，将理论知识与实践相结合，完成一个学生到从业人员的优秀转变。篇二：中级财务会计实训总结

中级财务会计实训总结

实训是理论与实践相结合的一个过程，是将理论知识充分运用到实际中的一个重要手段，这对我们提高会计实务的了解有很大的帮助，并且，通过实训，可以把所学的中级财务会计的相关知识进行了一次系统的复习和补充。

平时我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课内的课本思维，这就导致我们对会计知识认识的片面性，使得我们只知其然而不知其所以然。通过这两周来的会计实训，我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。真真切切的缩短了课本知识与实际工作的距离，也让我感到，当个好的会计真的不是想象中那么容易，品德与能力，缺一不可。

这次实训，我认为工作量最大的就是填制明细账，感觉多的填不完。明细账和总账是根据科目汇总表来填制的，科目汇总表在这里起到了很大的简化及高效的作用。虽然理论知道的很明确，但在实际操作中，仍感吃力，这就体现出了是对日常业务处理的不熟练。在实际的操作过程中，我同时也发现了自身的许多不足：比如自己不够心细，看错数字，导致结果出错，引起不必要的麻烦。今后还得加强业务题

型练习，提高自己的耐心、细心和业务的熟练程度。

两个星期的实训很快结束了，我感到收获颇丰，总的来说我对这次实训还是比较满意的，它使我学到了很多东西，虽然在连续的操作中有时感到有些累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。

本财管113班

王皓宇

2012.12.5篇三：财务会计实训心得体会

财务会计实训心得

说真的，真的完全没有想到学校会开这门课程。因为去年暑假的时候，我曾经在亲戚开的会计服务公司实习了一个月，带我的那位叔叔说教我一些学校不会教的东西，如粘贴凭证、装订凭证、写原始凭证等等的事情。没有想到大二的第二个学期，学校就开了这门实训课程。我自己觉得这次的实训，让我学到很多之前在实习中没有学到的东西，例如写记账凭证、填写总账和明细账、登记总账和明细账、结账、填写科目汇总表、编制财务报表等等。我觉得实训这门课程，说起来就简单，但是做起来就会发现是很难，很考验一个人的耐心和细心，因为我们必须要注意很多很细微的事情，如：要判断记账凭证是属于那种类型（收款、付款、转账凭证）；要注意数字的位数、多一个零少一个零都会影响很大，所以一定要很细心，计算时也是要十分仔细、谨慎等等。同时我觉得实训结合了会计学原理、中级财务、成本会计等几门课程，因为写分录是会计学原理的内容；货币资金、应收及预付款项、存货、固定资产、在建工程、待摊费用、金融资产、投资、负债、会计报表等等都是属于中级财务学习的内容；填写一些分配表、材料成本差异、成本费用等等是属于成本会计的内容。借助这次实训，我不但可以学到在社会上的会计平时要做的工作，从而让我更加接近会计实际工作的内容，而且也可以从而检验我之前学习过的会计学原理、中级财务、成本会计等几门课程的内容，可以让我查漏补缺，让我把已经遗忘的东西再一次捡起来，还可以让我加强自己不足的地方。

通过这次实训，我觉得使我获益良多。虽然在这个过程中试过因为漏写了一笔分录，而要把所有的分录重新写过；在编制数量金额式的账簿时，经常错漏百出；在填写现金和银行存款日记账时，填满了一页之后，漏写了“过次页”或者“承上页”，所以又要重新填写，写分录时，把金额写错了，多写或者漏写一位等等的种种错误。但是它让我知道了做会计这一个工作一定要细心、仔细、谨慎。因为我们所做的工作是影响着一个企业的是否正常运行，是否盈利或者亏损等等。

我觉得在实训的这一段时间里面，让我意识到了实训是一门要求理论和实际操作紧密相连的学科，很多东西不是我们知道就可以了，只有自己亲自动手做一次，我们才会知道自己的不足和错误。往往很多看似简单的东西，但是当我们自己真正动手做起来，才会发现原来我们还有很多地方是不太懂的，自己动手操作

一次比看十次理论，更加容易令我们记住。有时候写会计分录，或者填写记账凭证，或者登记账簿时，我们会觉得有点无聊，有点枯燥，但是这时候更加考验我们的耐心和仔细。上完实训这门课程，让我学到实训是一项要非常小心的工作，不能粗心大意，其实无论理论我们学习的多好，没有把理论和实际操作相结合在一起，这一切都是空谈。所以我觉得这次实训真的带给我很大帮助，让我把理论与操作相结合起来学习，让我知道说理论简单，但是实际操作又是另外一回事情，有很多东西看似简单，但是却不简单。这次财务会计实训，真的给我留下非常深刻的印象，让我获益良多。篇三：会计实验总结报告

综合会计实验总结报告

专业学号姓名 2014年11月30日

综合会计实验总结报告

一、实验过程与内容

本次会计实验是通过电脑系统进行的，全程使用电脑模拟记录处理一个公司的账务。会计实验分为初级和中级，初级是一人分别模拟担任出纳，会计等多个职位，然后建账，根据经济业务编制凭证，填制单据，登账等操作。中级则是需要数人为一个团队，每个人分配不同的职位，相互协调合作，凭证之间相互传递，模拟公司的账务流程，我们组为4个人，其中我分配到的职位是财务主管。在初级的实验中，主要分为出纳，往来业务，成本费用，固定资产，投资核算，资本金核算六个模块。

出纳的主要职责是根据经济业务填写费用报销单、现金支票、借款凭单、发票等原始单据，审核外来原始单据，根据原始单据填制记账凭证，然后建立和登记银行存款日记账和库存现金日记账。

往来业务主要的工作内容是核算应收账款、其他应收款、应付账款和其他应付款、预收预付账款。往来业务会计要根据经济业务审核原始凭证；根据经济业务和原始凭证及相关自制单据编制记账凭证；填写记账凭证各项内容。设臵三栏式明细账账簿，根据实验资料里面的期初数据填写期初余额；根据本期发生金额登记三栏式明细账的发生额。设臵应交增值税账簿，根据实验资料里面的期初数据填写期初金额；通过凭证查询或者经纪业务中的记账凭证，找出本期发生金额，登记应交增值税的发生额。结账，月末合计栏划双红线结账，进行合计数额的核算。

成本费用会计要开设生产成本明细账、制造费用明细账。根据资料编制记账凭证。根据会计凭证凳记成本费用明细账。编制生产成本计算单及填制产成品入库单。实验中的产品核算主要以产品的品种作为成本核算对象，以会计报告期作为成本计算期，采用加权平均法计算。产品成本项目设臵直接材料、直接人工、制造费用。入库单、收款凭证、收料单、领料单、材料盘点报告单等自制单据的填写。建立三栏式明细账，根据自制或外来的原始单据填制记账凭证，登记明细账。

固定资产会计主要工作内容：进行固定资产分类和计价，对固定资产进行分类编号，设立固定资产明细卡片。掌握固定资产增、减的明细分类核算，根据会计凭证登记固定资产明细账。进行固定资产折旧的核算，包括固定资产折旧率的计算、固定资产折旧的计算、编制固定资产折旧计提表。了解固定资产清查方法，编制固定资产盘盈盘亏报告单。固定资产会计同样也是需要填制和审核原始凭证，填制记账凭证，登记账簿。

投资核算主要是核算交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产、长期股权投资、投资收益和投资减值准备，根据不同的资产类型和公司的业务，选择不同的会计处理方法，进行填制凭证和记账。

资本金核算岗位要填写固定资产投资入账单、接受投资收据、收款凭证、利息计算表、转账支票等自制单据，根据投资者投入的实物，资金等选择合适的会 计处理办法编制记账凭证和登记账簿。

中级会计实验则是综合了初级的内容，由4个人为一组，分工合作，从经济业务发生，填制原始凭证，记账凭证，审核，记账一系列流程，模拟一个公司的运行。

二、遇到的问题及解决方法

在计算各类费用的分配结转中，财务会计和成本会计的好多知识都已忘记，包括库存商品的加权平均法，制造费用的定额工时分配法等等，实验中还得带上以前的课本，边学习边做实验，这次实验也相当于一次对以前学的知识的总复习。收益良多。

以前学习的都是课本上的知识，仅仅只是简单的借什么，贷什么，在会计实验中发现会计工作并不是那么简单，其中还有好多细节没有注意到，比如原始凭证日期的填写，月和日有的需要在前面填零。类似的细节还有很多，每次填写原始凭证都会出现这样那样的错误，所幸这个实验系统有答案参考，知道自己在哪里出错了。慢慢的也就改正了自己的错误，会计工作马虎不得。

在人员的分工时，各个职位之间的不相容性还理解不透彻，比如出纳能否填制记账凭证，为什么实验里会单独有个记账员。然后通过询问老师，老师耐心的解答了我的问题。

三、心得体会

经过这些天轮换角色的实验，使我对会计工作有了进一步的认识，在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己不够细心，经常看错或抄错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在编制分录方面还不够熟练，今后还得加强练习。总而言之，这次的会计实习让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。还有，我觉得在课堂上不能忽略老师讲授的知识。如果，在课堂上不认真听课，不认真做笔记，那么，在实际操作的过程中，就会发现有很多问题自己不知如何下手，没有办法解决问题。只有认真的在课堂上学习理论知识，在实践的过程中把学到的理论知识应用到实践中，才能够更好更快地解决问题。通过这次实验我了解了会计工作的相关流程。在会计工作中，作为一名会计工作人员首先要取得相关的原始凭证，然后根据这些原始凭证登记记账凭证。登记完记账凭证后，在根据登记的内容填写明细账。在每个月或每年年末，要填写科目汇总表，进行试算平衡，然后才把所有内容记入总账。根据总账合计，填制资产负债表、利润表等等。这一系列工作，说起来让人觉得很简单。其实理论性的知识看起来都是那么的浅显易懂，但你真的把这些理论性的知识应用到实际中时，会发现，自己懂得的真实太少了，有句话说，纸上谈来终觉潜啊！所以在实验中我总是发现自己对某些工作经常是无从下手。

通过这学期会计培训，深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中我找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。

四、完善综合会计实验的建议

通过这次的综合会计实验收益良多，但是其中也有一些不足的地方。一是综合会计实验安排在了大四，这个时候正是企业招聘的高峰期，每天都会有企业来进行校园招聘，也就难免的和课程有所冲突，两者相较总难以取舍，如果可以的话把希望能把课程尽量的安排在大四之前，这样可以在学完会计课程之后能够马上复习回顾，对知识能有更深刻的理解，又可以避免了大四的校园招聘高峰期。

第二会计实验都是通过电脑系统完成，和实际工作也难免会有一些脱轨，毕竟在实际工作中很多情况都不能是这么书面化的。在应用电脑软件的同时也可以适当的增加一些手工环节，比如手工填制真实的原始凭证等。

第三是实验时间偏短，其实整套实验系统挺庞大的，在几周的简短时间里很难完全做完掌握，可以适当增加会计实验的时间。还有这个会计实验系统只能在实验室里做，毕竟实验室有比较多的限制，比如不能连外网，遇到问题不能通过网络咨询查询解决；在实验室上课还有时间限制，不能课余时间研究会计的账务处理流程。

第四是这次会计实验所使用的软件有挺多不完善的地方，有时候会出现很明显的错误，比如答案借贷方都不相等，正确的输入凭证反而被系统判断为错误。还有会出现无法完成的任务。

第二篇：试验员总结

个 人 年 终 总 结

岁月流逝，白驹过隙，转眼间我进公司已经有半年多的时间了，回顾过去的日子，总结工作中的得失，感触很多。

首先，感谢公司领导给我一个平台，让我能在试验检测工作的岗位上施展自己的一技之长，同时通过每周的业务学习让我的试验检测业务水平又有了一个新的提升。

其次，感谢领导和试验室同事的帮助，使我圆满完成了领导给我安排的各项试验检测工作任务。13年1月，同事们和我完成了试验室仪器设备的标定和自校，完善了试验室的各项管理制度，并圆满完成了本试验室的计量认证评定。

在看到成绩的同时，我也认识到自己工作中存在的不足。

1、工作中遇事的协调性和灵活性有待进一步提高。在工作过程中，应向领导以及同事多请教、勤动脑、勤实践，尤其是做试验以及出报告时，应该多熟悉新规范﹑认真仔细，尽可能减少出错的机会。

2、业务学习仍需加强。通过今年的试验考试与平时的工作，我认识到自己还有很多的专业知识学习不到位，最近两年有很多行业标准、国家标准的新版规程规范陆续执行，我应多花更多时间来熟悉它们，来提高自己将来在岗位上的竞争能力。在以后的试验检测工作中，应全力克服2012年工作中的缺点和不足，增强责任感，个人服务大局，以试验室的试验任务为中心开展工作，为试验室提供可靠的试验参数。下一年的工作计划在服从试验室工作计划的基础上，个人做出如下计划安排：

1、认真完成领导安排的各项工作任务。

2、在试验室主任安排下，配合大家完成即将展开的各项试验。

3、业务学习方面，多跟同事请教以及阅读规范，不只是为试验考试作准备，更是给自己以后的试验检测工作增加能量。

总结2012年，展望2013年，在新的一年里，尽管自己在学习和工作方面做了一些工作，但和一个优秀的试验检测人员相比，还有很远的距离，在以后的学习和工作中，我要进一步严格要求自己，虚心向技术经验丰富的工程师学习，争取2013年试验检测工作上一个新的台阶.许兴华

2013年 02月01日

第三篇：试验员月度总结

XXX月度总结

时光飞逝，转眼间我们的实习生活已经进行了

1个月之久，对于我个人来说，真的是一路耕耘，一路收获，在这里的每一天都是那么充实，那么的丰富多彩。现将我七月份个人工作总结报告如下：

思想方面

作为一名中国共产党员，我一直以党员的标准严格要求自己，自觉接受党员和同事们的监督和帮助，坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自己的不足，迎接困难和挑战。

我从做好本职工作和日常工作入手，从我做起，从现在做起，从身边小事做起并持之以恒，在本职工作中尽心尽力，孜孜不倦地做出成绩，我要不断的提高自己的岗位本领，努力精通本职的岗位知识，做本职工作的骨干和行家能手，脚踏实地的做好本职工作。

学习方面

在工作的同时我积极的学习试验检测知识，翻阅试验检测国家标准规程，不断地提高自己的业务水平，把学校学习的理论知识与现场实际相结合，一点一滴的积累现场实践经验，全面掌握各项试验检测的标准规范，熟悉检测规程，了解检测过程，踏实认真的做好每一项检测工作，保证工程质量。

工作方面：

我于7月1日正式进入鹰潭市贝融实业有限公司进行实习工作，经过公司领导对无机非金属材料专业培训计划，本月度前两周和第四周我被安排在公司实验室进行实习学习工作。

在实验室，我的主要职责是做好原材的检验，如：水泥试验、矿粉试验、粉煤灰试验、外加剂试验等；在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是向书本学习，熟识各项实验的操作规程和国家标准，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛汲取各种“营养”;二是向周围的前辈和师傅学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法;三是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。陆续的在试验室接触更多的项目检验，明确了工作程序，在具体工作中形成了一个比较清晰的工作思路，能够顺利的开展工作，并熟练圆满的完成本职工作。

本月度第三周我被安排在混凝土搅拌楼学习。混凝土搅拌楼是公司生产的关键环节，主要由搅拌主机、物料称量系统、物料输送系统、物料贮存系统和控制系统等5大系统和其他附属设施成。混凝土搅拌楼骨料计量与混凝土搅拌站骨料计量相比，减少了四个中间环节，并且是垂直下料计量，节约了计量时间，因此大大提高了生产效率。搅拌主机按其搅拌方式分为强制式搅拌和自落式搅拌。强制式搅拌机是目前国内外搅拌站使用的主流，它可以搅拌流动性、半干硬性和干硬性等多种混凝土。物料称量系统是影响混凝土质量和混凝土生产成本的关键部件，主要分为骨料称量、粉料称量和液体称量三部分。物料输送由三个部分组成：骨料输送、粉料输送、液体输送。搅拌站的控制系统是整套设备的中枢神经。

通过本月度的实习工作，使我从对混凝土生产工作一知半解的状态，慢慢熟悉了混凝土生产、检验、运输工作，而在进行跟车进工地的送检工作中，我也粗略地了解到混凝土进入工地后的工作流程，同时，通过参考资料和实践经验，我初步了解了混凝土质量通病的出现原因，以及对如何避免混凝土出现质量问题有了一定的了解和想法。通过在鹰潭市贝融实业有限公司一个月的工作学习，为我之后在商品砼分公司进行工作打下了良好的知识基础。

这一个月中虽然我也学习了很多知识，但相对于公司优秀员工还相差甚远。所以在以后的工作中，我会更加的努力，不断提高自己的专业技术水平，更好的完成领导安排的任务。拓宽思路，深化细化本职工作，时间永不静止，在有限的时间里，充分调动个人的主观能动性，加强自身素质，提高个人能力，使自己能够更好地适应社会和公司的发展，贡

献个人的力量，与公司共同进步，共同创造辉煌，使个人与公司达到飞腾发展的双赢局面!

分管领导评价：

2013年7月30日

第四篇：现场试验相关总结

现场试验相关总结

试验工作总体来说是重复的做一样的事情，有时候会感觉很乏味，但需要细心和责任心。经过几年的现场试验工作，现将现场试验工作需要注意的各个方面进行如下总结。

一、进场原材料复试取样

俗话说兵马未动粮草先行，现场所使用的各种原材料就如粮草。进场材料的复试往往会影响到现场的施工。一道工序要开展之前，必须要把所需要使用的原材料进场到位，经过现场材料的验收，然后进行复试取样，送到试验室进行试验，试验合格后以物资进场报验单的形式递交给现场监理，监理签字同意后方可投入使用。进场材料复试的试验周期往往很长，所以就需要要现场试验人员及时的把现场进场材料进行取样，送往试验室。现场取样包括两种

1、有见证取样

2、无见证取样（也就是平常我们所说的自检取样）

1、见证取样，见证取样需要在现场监理的陪同下进行取样，并留有照片，取样完成后需打印一份见证记录。现场试验员与监理各自签完字与试件一起递交到试验室。

2、自检取样，无需监理陪同，实验人员取样完成后直接送往试验室。

一般材料的见证频率为30%，也就是同种材料3次进场复试中有1次为见证试验。防水材料见证频率为100%。

二、各种材料取样的数量、批次

1、钢筋原材

每批由同一牌号、同一炉罐号、同一规格的钢筋组成。每批重量通常不大于60t。超过60t的部分，每增加40t（或不足40t的余数），增加一个拉伸试样和一个弯曲试样。

钢筋原材取样方法：任选两根钢筋切取（取样时从距钢筋端部500mm处的地方开始截取试件），取样长度；拉伸试件L≥5d+200；弯曲试件L≥5d+150（d为钢筋直径，一般情况下，为了方便试验，取拉伸试样长度500mm，弯曲试样长度为300mm）。

2、钢筋连接

①钢筋电弧焊接头取样方法；在现浇混凝土结构中，应以300个同牌号、同型式接头作为一批；每批随机切取3个接头，做拉伸试验。对于不便切取试件的装配式结构，可按现场最不利的生产条件制作模拟试件，每批3个，做拉伸试验。钢筋与钢板电弧搭接焊接头可只进行外观检查，不做接头试件拉伸试验。单面焊的试件最小长度L=焊缝长度+5d+200，双面焊的试件最小长度L=焊缝长度+8d+200（d为钢筋直径）。一般情况下，焊接试件的长度参照原材的取样长度。

②机械连接接头取样方法；接头的现场检验按验收批进行。同一施工条件下采用同一批材料的同等级、同模式、同规格接头，以500个为一个验收批进行检验和验收，不足500个也作为一个验收批。现场检验应进行外观质量检查和单向拉伸试验，对接头的每一验收批，必须在工程结构中随机截取3个接头试件做抗拉强度试验。现场检验连续10个验收批抽样试件抗拉强度试验1次合格率为100%，验收接头数量可扩大一倍（试件长度一般取500~600mm）。3钢筋网片

首先应对进场的热轧圆盘条进行复试（每批不大于60t），合格后委托网片加工厂进行冷轧加工，对加工后的冷轧钢筋取样进行复试（每批不大于60t，拉伸试件按每盘卷1个的频率进行取样，弯曲试件每批取样2个），合格后进行钢筋网加工。钢筋网片进场后取样复试（每批重量不大于30t，取样数量：拉伸试件2个，弯曲试件2个，抗剪试件3个），试验结果合格并经报验后方可投入使用。

4、水泥

水泥出厂前按同品种、同强度等级编号和取样。袋装水泥和散装水泥应分别进行编号和取样。每一编号为一取样单位。水泥出厂编号按年生产能力规定为： 200*104t以上，不超过4000t为一编号；

120*104t~200*104t，不超过2400t为一编号； 60*104t~120*104t，,不超过1000t为一编号； 30*104t~60*104t，不超过600t为一编号； 10*104t~30*104t，不超过400t为一编号； 10*104t以下，不超过200t为一编号。现场取样编号通常按每批实际进场数量计。

水泥的取样方法：水泥进厂后进行取样时，可连续从同一个部位取样，亦可从20个以上不同部位取等量样品，总量至少12Kg。当散装水泥运输工具的容量超过该厂规定出厂编号吨数时，允许该编号的数量超过取样规定吨数。

5、砂、碎石

使用单位应按砂或石的同产地同规格分批验收。采用大型工具（如火车、货船或骑车）运输的，应以400m³或600t为一验收批；采用小型工具（如拖拉机）运输的，应以200m³或300t为一验收批。不足上述量者，应按一验收批进行验收，当砂或石的质量比较稳定、进料量又大时，可以1000t为一验收批。（由于现场实际用量不足规范要求一验收批数量，所以现场通常已每次现场实际进场数量为一批次）

6、防水材料

①SBS改性沥青防水卷材（PYII型）；以同一类型、同一规格10000㎡为一批，不足10000㎡亦可作为一批。在每批产品中随机抽取五卷进行单位面积质量、面积、厚度及外观检查。从单位面积质量、面积、厚度及外观合格的卷材中任取一卷，将取样卷材切除距外层卷头2500mm后，取1m长的卷材进行材料性能试验。

②单组分聚氨酯防水涂料；以同一类型、同一规格15t为一批，不足15t亦作为一批。在每批产品中总共取3Kg样品，放入不与涂料发生反应的干燥密闭容器中密封好。

③橡胶止水带；以同一生产厂、同月生产、同标记的产品为一验收批。在外观检验合格的样品中，随机抽取足够的试样，进行物理性能检验（通常取1m）。

④遇水膨胀橡胶；按工艺可分为制品型（PZ）和腻子型（PN）。以每月同标记的橡胶产量为一批，每批抽取两根进行外观质量检验，并在每根产品的任意1m处随机取三点进行规格尺寸检验（腻子型除外）；在上述检验合格的样品中随机抽取足够的试样，进行物理性能检验。

⑤膨润土橡胶遇水膨胀止水条；根据产品特性可分为普通型（C）及缓膨型（S）。抽样时，每同一型号产品5000m为一批，如不足5000m按一批计。每批选3箱，每箱任取一盘，检测外观及规格尺寸后，在距端部0.1m外任一部位各取长度约1m试样一条。

⑥水泥基渗透结晶型防水材料；同一类型、型号的50t为一批量，不足50t亦可按一批量计。一个批量为一个编号。

⑦ECB防水板；以同品种、同规格的5000㎡片材（如日产量超过8000㎡则以8000㎡为一批），随机抽取三卷进行规格尺寸和外观质量检查埋在上述检验合格的样品中再随机抽取足够多的试样进行物理性能检验（通常取1㎡左右）。

⑧400g/m³无纺布；以同一品种、同一规格、同一工艺的一个交货批为检验批。取样时，应沿卷装长度方向的整个宽度方向裁取2㎡的样品。

7、暗挖、砌体结构相关材料

①超前小导管及锁脚锚管、格栅用角钢、螺栓的取样；由同牌号、同炉罐号、同规格、同交货状态的型钢，每60t为一批，不足60t也按一批计。每批取样时，沿型钢的长度方向切取宽3cm，长50cm的拉伸、冷弯试件各一个。格栅用螺栓：按每批螺栓的实际进场数量进行抽样检测。每批进场螺栓取样三根。

②烧结煤矸石多孔砖；3.5万块~15万块为一批，不足3.5万块按一批计，从外观质量检验合格样品中抽取10块试件进行抗压强度试验。

③蒸压加气混凝土砌块；同品种、同规格、同等级的砌块，以10000块为一批，不足10000块亦为一批。从外观尺寸偏差检验合格后的砌块中，随机抽取砌块，制作3组9块试件进行立方体抗压强度试验，再制作3组9块试件进行干密度试验（用于检测立方体抗压强度和干密度试验的试件，应由生产厂家制作，并在每块试件上表明受压方向箭头）。

8、外加剂

①速凝剂；每20t为一验收批，不足20t也按一批计。

②防冻剂；同一品种的防冻剂，每50t为一批，不足50t亦为一批。取样应具有代表性，可连续取，也可以从20个以上的不同部位取等量样品。液体防冻剂取样应注意从容器的上、中、下三层分别取样。每批取样数量不少于0.15t水泥所需要的防冻剂量（以其最大掺量计）。

三、现场使用混凝土相关试验操作

1、混凝土坍落度测定，根据规范要求对进场使用混凝土进行坍落度实测，以确定混凝土的流动性、和易性等相关指标是否符合要求，坍落度的测试方法，选择一处平整地面，铺上钢板或者木板用水将其与坍落度筒淋湿，注意不要有积水。将坍落度桶放在钢板上，用双脚踩住坍落度桶两侧踏板，保证其与钢板之前没有缝隙，分三层填装混凝凝土，每层装填1/3处，使用捣棒由中心像两边振捣，振捣25下。第一层振捣完毕，填装第二层，振捣时应把捣棒插入第一层1/2位置。由中心像两边振捣，振捣25下。振捣完毕填装第三层，第三层直接填满坍落度筒，振捣完毕用抹刀刮掉上方溢出坍落度筒的混凝土及散落周围的混凝土，缓缓提起坍落度桶，待混凝凝土坍塌完毕，测量混凝土最高位置与塌落度桶顶端距离，即为混凝土坍落度（整个过程不超过x分钟）。

2、现场混凝凝土试块制作，现场混凝土试块的制作是现场试验工作的一个重要工作。试块的质量代表工程结构的质量，如出现质量问题，后果是很严重。工作期间出现几次试块不合格现象，因为使用的商品混凝土，其质量往往不会出现问题，那么现场制作试块不合格经总结由一下几个方面决定，1、混凝土的选择，现场混凝土进场第一车测试坍落度不要使用第一车做试块，因为刚刚开盘，第一盘往往搅拌的不均匀，会影响到混凝土试块的强度。制作试块时不要直接用试模接取车上流出的混凝土，应用推车将混凝土运到平整的地面并铺上木板，用铁锨反复搅拌均匀进行坍落度实测，测试合格符合现场使用要求方可制作试块。

2、振捣，振捣往往也会影响到混凝土试块的强度，振捣要保证混凝土的密实度，按照规范要求，填装试模时要分两层填满，每层有四周向中心振捣12下。试模的四边和角要振捣密实，保证混凝土试块拆模时不会出现掉脚，蜂窝麻面现象。

3、抹面，试块制作完成后，待混凝土初凝时应对试块进行二次抹面，保证混凝土试块表面的平整（注：不要过分扰动混凝土）

4、及时送试验室标养，现场混凝土试块制作完成后应放在不被太阳直射的地方，有条件试块制作完成后在上面附上塑料袋，以免混凝土内部水份流失。制作完成24小时后对混凝土试块进行编号、拆模（冬天拆模试件约为2~3d）。拆模之后应立即送试验室进行标准养护。

3、混凝土试块的留置原则

①标准养护试块的留置：每拌制100盘且不超过100m³的同配比混凝土，取样不得少于一次；每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时，取样不得少于一次；当连续浇筑超过1000m³时同一配合比的混凝土200m³取样不得少于一次；车站每一层、同一配合比的砼，取样不得少于一次。

②同条件养护试块的留置：能够指导施工的同条件试块（拆模）的数量由施工现场根据需要确定；结构实体检验用同条件养护试件，结构实体检验测试应选择主体结构中的梁、板、墙、柱等重要受力构件；对混凝土结构工程中C20及以上的各混凝土强度等级，均应留置同条件养护试件；同一强度等级的同条件养护试件，其留置的数量应根据混凝土工程量和重要性确定，不宜少于10组，且不应少于3组；同条件养护试件拆模后，应放置在靠近相应结构构件或结构部位的适当位置，并应采取相同的养护方法；同条件养护试件应在打到等效龄期时进行强度试验；等效养护龄期可取按日平均温度逐日累计达到600℃·d时所对应的龄期，0℃及以下的龄期不计入，等效养护龄期不应小于14d，也不宜大于60d。日平均温度可根据当日最高最低温度确定（结构实体检测用同条件养护试件100%见证）。

③混凝土抗渗试块的留置：对有抗渗要求的混凝土结构，其混凝土试件应在浇筑地点随机取样，且每次浇筑均应留置；连续浇筑混凝土每500m³应留置一组抗渗试件（一族为6个），且每项工程不得少于两组。

④冬季施工混凝土试块留置：除应符合标准养护试件留置规定外，对掺有防冻剂的混凝土，尚应增设不少于二组与结构同条件养护的试块，其中一组用于检验受冻前混凝土强度，另一组用于检测同条件养护28d，再标准养护28d的混凝土强度；未掺防冻剂的混凝土，尚应增设不少于二组与结构同条件养护的试件，其中一组用于检验受冻前混凝土强度，约3~7天，应与测温结合起来，在结构温度降到抗冻剂温度

2，前试压，看是否超过抗冻临界强度4N/㎜另一组用于检验转入常温养护28d，即次年4月12日抗压所得的混凝土强度；对于有抗渗要求的混凝土，除留置冬施所需的抗压试件外，还应留置与工程同条件养护28d再标准养护28d的抗渗混凝土试块。

4、喷射混凝土试件制作方法及留置原则

①标准试件的制作方法：标准试块应采用从现场施工的喷射混凝土板件上切割成要求尺寸的方法制作。模具尺寸为450*350*120mm（长*宽*高），其尺寸较小的一个边为敞开状，在喷射作业面附近，将模具敞开一侧朝下，以80°（与水平面的夹角）左右置于墙角。先在模具外的边墙上喷射，待操作正常后，将喷头移至模具位置，由下而上，逐层向模具内喷满混凝土；将喷满混凝土的模具移至安全地方，用三角抹刀刮平混凝土表面。在基坑内潮湿坏境中养护1d后脱模。将砼大板移至试验室，在标准养护条件下养护7d，用切割机去掉周边和上表面（底面可不切割）后，加工成边长为100mm的立方体试块。

②非标准试块的制作方法：制作试件的模具尺寸为450*350*120mm（长*宽*高）其尺寸较小的一个边为敞开状；按模具尺寸喷射砼大板，在标准养护条件下养护7d后，用钻芯机在大板上钻取芯样的方法制作试块。亦可直接向边长为150mm的无底标准试模内喷射混凝土制作试块（此方法为施工现场使用方法）。

桩间网喷混凝土每500m³留置抗压试件1组，不足500m³亦制取试件一组。暗挖出入口喷射混凝土每20m至少在拱部和边墙各留置二组抗压强度试件。

四、冬季施工期间相关测温规定

1、冬施的起止时间：当室外日平均气温连续5d稳定低于5℃即进入冬期施工；当室外日平均气温连续5d高于5℃时解除冬期施工。另外，当气温变化较大，最低气温低于-3℃时，也须按冬施要求对混凝土采取适当的保温防冻措施。

2、冬施期间对测温的要求：①统计混凝土结构实体检验用同条件养护试件的等效养护龄期时，须测定大气温度。②大体积混凝土施工时，对混凝土的内部进行测温，同时测定大气温度（大体积混凝土：厚度大于800mm的明挖车站的底板（含底梁）、暗挖车站的底梁和顶梁；厚度大于500mm（含500mm）的车站、区间（含折返线）的侧墙和顶板（或拱部衬砌）；必须按照大体积混凝土考虑，采取混凝土缓凝措施）。③冬期施工混凝土养护期间的温度测量：⑴混凝土浇筑后，应在有代表性的部位和温度变化大易冷却的部位布置测温孔，全部测温孔均应编号，并绘制布置图。⑵测温孔孔深易为10~15cm，也可为板厚的1/2或墙厚的1/2.测温时，温度计应留置在测温孔内不少于3min。⑶掺防冻剂的混凝土在强度未达到受冻临界强度前应每隔2h测温一次，达到受冻临界强度后每隔6h测温一次。④冬施期间的测温项目与次数：室外气温及环境温度：每昼夜不少于4次，此外还需要测最高、最低温度。混凝土出罐、浇筑、入模温度：每一工作班不少于4次（室外最高最低气温测量起、止日期为本地区冬期施工起始至终了时止）。

3、受冻前混凝土强度的规定：普通混凝土采用硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥配制时，应为设计的混凝土强度标准值的30%。采用矿渣硅酸盐水泥配制的混凝土，应为设计的混凝土强度标准值的40%，但混凝土强度等级为C10以下时，不得小于5.0N/mm。掺用防冻剂的混凝土，当室外最低气温不低于-15℃时不得小于4.0N/mm，当室外最低气温不低于-30℃时不得小于5.0N/mm。

四、现场施工配合比调整及基坑土方回填

1、现场施工配合比调整：由于试验室提供的理论配合比的材料用的均是以干燥状态为基准的，现场施工的砂、石含有一定的水分，例如实测砂的含水率为3%，碎石的含水率为1%，则现场施工配合比换算过程如下： C’=C S’=S（1+3%）G’=G（1+1%）W’=W-S*3%-G*1% 其中：C、S、G、W为理论配合比中每方混凝土的水泥、砂、碎石、水的重量，单位为Kg/m³。C’、S’、G’、W’为实际施工中每方混凝土的各种材料的用量，单位为Kg/m³。

2、基坑土方回填：在基坑回填之前应选取回填土源，取代表性土样进行最大干密度和最佳含水率试验。基坑回填时应分层、水平压实，逐层检查回填土的密实度，其密实度应满足设计要求，如设计无要求时应符合QGD-006-2005《轨道交通车站工程施工质量验收标准》中的相关规定。

回填土密实度的检验数量：机械碾压时，每层填土按基坑长度50m或基坑面积1000㎡时取一组；人工夯实时，每层填土按基坑长度25m或基坑面积500㎡时取一组，每组取样点不少于6个，其中中部和两边各取2个。按照回填总层数的30%做见证检验。

第五篇：新教材试验总结

新教材试验总结

北师大版小学数学教材是新课程标准的实验教材，在与教材“亲密接触”后，它理念新、选材新的特点，更深深地打动了我。它打破了固有的思维定势，给学生和老师的个性发展创造了更多的空间。我在使用了新教材三年后，再回头看它，又有了新的认识，在使用过程中感到有些地方还值得商榷。新教材中虽然有许多新鲜和启人心智的地方，但是使用前如果不认真钻研，查阅参考书籍或与其他教师共同研讨，是不容易把握好的。现将我在三年多的新教材教学中的一些心得体会与广大实施新教材的老师共同分享：

教材注重从学生的生活经验出发，密切数学与生活的联系，强调学生的主体地位，要求创设宽松和谐的课堂学习环境，教师和学生共同探究的学习方式，注意培养学生的创新意识和实践能力，充分体现了新理念！

一、教学内容生活化

教材注重挖掘学生的生活实际，以生动的图片以及学生们非常熟悉和喜爱的情境，让学生能摸的到，看的见，体会的到。从而使学生学会了从数学的眼光去看世界，这既激发了学生学习数学的兴趣，又培养了学生的数学思维能力。

二、教学形式多样化

教材安排了各种各样的教学活动，如“认一认，说一说，做一做，数一数，比一比，摆一摆，试一试”等形式，让学生在有趣的活动中体验和学习数学，同时也给学生更多自由发挥的空间。同时还安排了“你发现了什么”，“请你提出一个数学问题”等活动，让学生畅谈自己的看法，学会说数学。

三、学习方式问题化

教材各类数学知识都是以实际问题化的提出，让学生发现问题，提出问题，解决问题，并用于实际，这真正体现出学源于用，学用于用的观点。教师注意采取开放式教学，在课堂教学中把大量的时间和空间留给学生，让学生自己去摸索、体验。这既培养了学生的良好的学习方法和解决问题的能力。又让学生体会到成功的喜悦，这种喜悦也是今后数学学习的源动力。

虽然新教材体现很多新的理念，但毕竟是新教材，也有待进一步的挖掘与加深。

一、情景创设需更恰当、合理

（一）低年级情境图需“粗加工”并数学化

情境图能激活学生的生活经验，为学生的数学学习提供有效的支持，但情境图的出现也给教师的教学带来了挑战。由于学生的生活经验是多维的、层次不一的，而我们的教师教学则是有明确的学习内容和学习目标的。低年级的学生想象力丰富，常常会根据情境图上的非数学信息，说出许多与教学无关的话题，给我们的教学带来了不必要的麻烦。教师需要用较多的时间引导学生提取出有用的数学信息，同时还要让学生对情境图的理解达成共识，才可以进入新知识的学习。

学习内容，增加学习新知和巩固练习的时间，提高学习效率，同时，增强学生从数学角度观察客观世界的能力。

（二）中、高年级创造情境要找准新知生长点

数学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验的基础之上。高年级的学生正由形象思维向抽象思维过渡，已经具备了一定的抽象思维能力，也掌握了一定的数学知识，只要在此基础上，进行观察、比较、分析归纳等活动，利用知识的迁移就可以获得新知识。我们在中、高年级的教学中感到，教材部分情境的创设低于学生的认知发展水平，在尊重学生的已有知识经验方面还有待改进。

例一：北师大版小学数学四年级上册“乘法结合律与交换律”

教材呈现了3×5×4个小正方体搭成的大长方体，并创设“数一数”活动，旨在让学生根据不同的数法列出不同的算式，再探索、比较、归纳出乘法结合律与交换律。将图形和“数一数”活动与算式、定律紧密联系，看似便于学生理解其意义，实质上，“数一数”活动占用了大量的学习时间，得出的算式也有局限性，不易体现乘法结合律与交换律的普遍性。同时，3×5×4中“3、4、5”都是比较小的数字，不论怎么结合相乘，对于四年级的学生来说计算起来都比较简单，不容易体现使用乘法结合律的简便性和必要性。

其实理解连乘算式的意义，对于学生来说并不陌生。在三年级学习两、三位数乘以一位数的连乘运算时，学生已经学会列出多种算式解决同一问题，并能理解其意义了。本节课的重点不再是对算式意义的理解而是从大量算式中探索、归纳出乘法结合律，并用字母表达出来，会运用定律进行简便运算。

建议：能否直接以计算比赛为情境，分别提供两组数字较大的算式。

如：13×5×2 13×（5×2）

28×20×5 28×（20×5）

7×25×4 7×（25×4）

9×125×8 9×（125×8）

使学生直接根据算式进行观察、比较，不但能为探索重点内容乘法结合律节省时间，还能巩固两、三位数连乘运算的知识，提高情境的实效性。

算式增多，能使学生容易从丰富的学习资料中发现普遍规律，便于学生归纳总结。数字增大，能使学生通过两组算式计算的繁简比较，深刻地体会到使用乘法结合律的简便性和必要性，从而，在今后的计算中能主动使用。

这样创设情境，找准了本课新知识的生长点，注重了知识的内在联系。情境也由具体实践活动，提升为数学思维活动，有利于学生比较、分析、归纳等抽象思维能力的提高。

例二：五年级上册《找质数》一课

情境中创设了用正方形拼长方形的活动，目的在于让学生通过操作活动寻找一个数的因数的个数，理解质数与合数的意义。但是我认为“拼长方形”的活动，帮助学生理解“一个数的因数”的意义掌握找因数的方法更为恰当。我想，本课更应从质数与合数概念的内涵出发，创设情境。

“找质数”是学生在学习了“找因数”之后进行的，应充分尊重学生的已有知识经验，不应降低情境资源的思考价值，再回到原始的认知起点从头开始探索。

建议：能否借鉴人教版教材中的设计方法：直接列举一些自然数（包括质数、合数、1）让学生找出他们的因数，再根据这些数的因数个数进行分类，从而顺利的概括出质数、合数的概念。使学生对质数、合数概念的内涵以及它们的本质区别，有较深刻的理解和较完整的认识。

另外，将北大师版教材与人教版教材的本单元内容进行对比，发现，人教版教材中利用“短除法”求最大公因数、最小公倍数是重点教学内容，而北大师版教材把它当作补充知识。本人认为用“短除法”求几个大数的最大公因数、最小公倍数时比北师大版中的列举法简便。建议仍将其设制为本单元的重点教学内容，为后续“分数加减法”的学习打好基础。

不是任何数学知识的获得都必须依赖直观操作或者具体实践的活动，更可以是高级的数学思维活动；学习资源不仅可以是具体的实物、图片更可以是抽象的数字、符号甚至线段图。情境创设要多考虑是否有利于数学信息的提取，数学知识的探索和学生思维能力的培养，还要根据每课知识的特点和不同阶段学生的年龄特征，恰当、合理地设制。

二、内容安排需要注重知识之间的联系

教材在知识安排上，改变了过去学习内容的交叉性编排，实行部分内容的独立编排。如五年级的“倍数与因数”和“分数加减法”、“简单图形的面积计算”和“组合图形的面积计算”等知识都是独立编排的。看似有利于学生较快地在短时间内集中精力完成学习内容，但是割裂了知识之间的内在联系，学生在学习“倍数与因数”时，不知其在后续学习中的价值，在学习“分数加减法”时，不能积极联系前期所学的知识，缺少对知识之间的整体把握，不利于学生系统、完整地进行学习。

三、概念、定义、定律需文字呈现

教材中概念、定义、定律多用图形或字母形式来呈现，为学生自主探索新知和教师个性化教学创造了有利的条件；注重了学生对知识的理解，淡化了对概念的机械记忆。但是，教材中没有概念、定义、定律的文字表述，仅让学生理解、概括是不够的。学生的语言毕竟是凌乱的、繁杂的、甚至是不够完整不够准确的，长期让学生用自己的语言概括容易导致概念不清。高年级常常需要利用一些概念做辨析题，概念不清会直接导致错误结果。

对于好学生来说，总结出诸如“平行”、“垂直”、“乘法交换律”等概念、定律并不困难，但是即便是通过自己理解后总结概括出的知识，不及时以文字的形式记录下来也会很快被遗忘，在复习时没有准确的概念、定义、定律也会显得没有重点，不利于学生梳理、巩固所学知识，同时也为后续的延伸学习留下“隐患”。

对于思维较慢的学生来说，可能一节课的时间总结出的概念都不够完整、准确。较难理解的概念、定义、定律，可能无法在当堂课中完全理解掌握。这就需要有准确、详尽的文字表述，帮助其在复习时进一步认识理解。

中低年级的学生受识字量的限制，通过探索总结出概念容易，但用文字记录下就十分困难了。书中以图形和字母代替文字描述的做法，使数学知识符号化，十分简洁明了，便于学生理解、记忆。可是低年级的孩子在家复习时，常常需要家长的辅导和帮助，如果教材中的概念没有用标准、规范的文字表述，文化程度不高的家长和农村孩子的家长辅导孩子学习是十分困难的。概念、定义、定律的文字呈现对他们来说更为重要。

新教材为教师提供了创造的空间，同时也为教师增加了备课的负担，多数概念、定义、定律的文字表述，需要老师去补充。在重理解，轻机械记忆，发展学生个性思维的同时，对于学生更深层次的理解概念，扎实的掌握知识来说，还需要进一步完善。

因此应在创设自主的探索活动后用规范、简练、严谨的数学语言呈现概念、定义、定律。减轻教师的负担，降低学生学习的难度，减少家长辅导的困难。

四、教学内容的设定需符合学生的实际

《新数学课程标准》中，对教材编排提出如下建议：根据学生已有经验、心理发展规律以及所学内容的特点，一些重要的数学概念与数学思想方法应采用逐步渗透、深化、螺旋上升的方式编排教材。

总之，北师大版数学教材强调教学中合作交流的方式，使学生能够有更多思想上的冲击，从更广泛的基础上完成对所学内容的建构。对我们教师的要求也提高了，希望大家能共同交流学习！更好地使用新教材。