第一篇：每一位老师都应成为一座教育丰碑
每一位老师都应成为一座教育丰碑-昌乐二中学习汇报与心得体会！(2010-10-10 20:09:20)转载
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分类： 学校班级的生活
少儿 李慧卿 山东 昌乐二中 班级 教育
每一位老师都应成为一座教育丰碑
------赴山东昌乐二中学习的经验汇报和心得体会
九月二十八，二十九日两天我和唐老师到山东昌乐二中进行了参观和学习，今天在这里向学校的领导和老师汇报一下学习的内容和心得体会。我主要汇报的是关于班级建设和小组建设方面的内容。
昌乐二中是一所县级高中，但是如今已经成为了闻名全国的课改名校。学校始终全面贯彻党的教育方针，以“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，坚持“素质＋个性，规范＋创新”的办学特色，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，特别是“271高效课堂”的打造、学生自主管理的探索、大德育社会实践活动的开展以及海量阅读课程的设立受到了社会的广泛关注。
他们的课改不仅仅是教学的改革，同时也包括班级建设的改革，学校管理的改革，而且他们的工作做得踏实认真，每项制度确定以后，执行起来非常严格，使得很多东西能够贯彻下去，起到很好的作用。班级建设是一个学校的基础，昌乐二中在推进“271”高效课堂建设和学生自主管理新形势下，班级工作有了很多新的变化，班主任在新形势下搞好班级工作才能更好的推进班级建设！在两天的学习过程中，我们听取了昌乐二中优秀班主任孟维杰的关于班级管理的报告，还参观了学校班级，还参加了高效课堂下的班级管理与新生培训暨首届班干部管理论坛。对昌乐二中的班级管理有所了解，班级建设是学校文化建设极其重要的组成部分。昌乐二中重点打造的一种班级文化。在昌乐二中，一个班级就是一个“人物”，一个班级就是一部“名著”，一个班名就是一个思想的宝库。我想从以下几个个方面谈谈昌乐的现代化班级建设： 一
学校和班级的文化建设。
走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼构成，很美很大，每个班级的教室外墙都有文化长廊，进入班级，教室的布置并非传统模式，学生不是面对黑板，而是面对面而坐以方便互相交流合作，教室有前黑板和后黑板，共分成九组展示区，班级墙壁贴有“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建设评价表，每班门口挂有班长、团支书和班训的标牌，这一切都是为271模式服务的。
一所优秀的学校，都有着自己的校园文化。安丘四中也好，洋思中学也好，都给我们一种校
园文化氛围很浓厚的状态。昌乐二中也不例外。优美的校园环境，丰富的校园文化内涵，让我们一走进昌乐二中，就有一种大气的感觉，有一种心情舒畅的感觉。香港建筑设计大师“生态的校园，诗意的空间”的设计理念。学生在这样一个环境下学习生活本身就是一种享受。在上课，下课，间操中看到的学生都是精神状态非常好，积极向上的状态，每个人脸上都带着笑容，学习的时候也非常认真的讨论，展示，听讲，提问。
班级前面黑板上方都张贴标语，各班都不同，比如有：微笑，阳光，奔跑。勤能补拙，静能生慧。调动每一根神经，学好每一节课。学习不仅是兴趣，更是责任和希望。感恩，责任，荣誉，未来，顶峰属有志之人，困难欺无能之辈。等等。同时每个班级室内的布置都很丰富，虽然张贴很多标语，图片等，但是一点也不显得凌乱，对学生的潜移默化的教育起到很好的作用。校园中同样有很多类似的东西。每个班级的走廊墙壁，都是班级的板报区，每个班级的板报区都是学生自己出的板报，各式各样的内容和图画让整个校园充满文化气息，同时也对学生的教育起到了很好的作用。每个班级都有自己的名称，比如，卓越，起航。奋斗。博雅。有效的校园文化建设和班级文化建设其实都是班级管理一个重要的部分，每一条标语，每一句话，每一次板报，不一定要学生一次就能感悟，理解，收到教育，但是长期的刺激和重复，会使学生不仅收到教育，同时也能深刻的理解，并执行。
二 家庭式亲情关系建设
昌乐二中的现代班级建设理念：新课改形势下班级建设面临新的挑战和机遇,现代班级建设应突出两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主管理力和自主学习力的培养。因为只有当教室里充满家庭式亲情关系时，学习才会真正发生；让爱和尊重成为师生关系的主旋律，真正让学生把老师当作朋友，让浓浓的亲情充盈在老师和学生中；用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围
所以班主任老师一定要注重学生之间的关系。绝不放弃一个学生，这才叫家庭。所以我们说班主任老师一定要注意到这一点，开除学生不是你的事。这个家庭式亲情关系一定要关注每一个孩子，让每一个孩子都要享受到家庭式的温暖，享受到在父母身边的安全，要让孩子生活在希望之中，不让一个孩子感到孤独和无助。达到这种状态，家庭式亲情关系才算有了雏形。
班主任一定要把管变为导，引导变为发展，变为培训。班主任必须要转变观念，我们不是管学生，我们要打造像李云龙独立团那样的具有亮剑精神的事业团队，绝对不是“打，卡，压”。我们要形成一个班主任公约，见到学生一定要首先问学生好，要学会拍学生肩膀，学会给学生精神上的帮助。假如学生向我们打招呼，一定要回答：好，谢谢！另外，不管是对教课的，还是不教课的，认识的，或不认识的老师，你都要教育学生一定要问老师好。一个孩子出来以后就代表他的家长，就代表一个班级的形象，这绝对代表了班主任形象，同样你的班级里的学生出来后也代表了你的水平。所以我们一定要把班级建设成为亲情式的班级，你现在做好了，将来他一辈子都想着你。以后他就叫你老班，而他心里就叫你爹。一定要像父亲一样去呵护他，他的心里才把你当成爹。相反，他一有错误，你就去管他，卡他，挖苦他，讽刺他，他心里怎么会把你当成爹呢？心灵和心灵，都是一报还一报的。所以班主任太重要了，班主任管理思想，管理方式直接影响一个班级。为什么我们班级之间学生差距这么大呢？
再一个，我们要层层管，立体管，发挥小组长的作用。小组长，既然是教师助理，也应该是代表班主任执行班规，建设和谐家庭式班级管理的助理，学习小组长也是班主任的助理，也
是建设和谐班级，和谐小组的领袖，也包括家庭式班级建设。我们一定要让孩子感觉到他是班级的一员，要让每一位孩子参与班级的管理，工作一定要做到每个学生的心里去，让他感觉到这个家庭是班级是为了每一个成员的发展。家庭式的关系就是要让每一个孩子尽他最大的努力，得到最高程度的发展，假如我们的孩子都有这种认识的话，你这个班主任是多么荣耀！
现代班级建设的一些做法：记录班级成长的班级日志——卓越的足迹。岁月如歌——学生自己的报纸叫《卓越日报》。丰富多彩的班级文化。班旗；班徽；班训；班歌；班誓：卓越日报；卓越播报；班级书橱；班级荣誉；每日名言（为生命加油！）这里，我想讲两个我感受比较深的例子： 活动促亲情：给每一位同学过一个感动终生的生日。
集体过生日。有“爱”才有家，建立班级生日榜，全班同学给一个同学过生日，买贺卡，唱生日快乐歌，送祝福，让孩子感动，让孩子感悟，让他发言，谈体会。这就是受教育的机会，试想一个被感动了的学生能不遵守纪律，能不好好学习吗？能感动三天就可以了。把过集体生日变成检讨会，保证会。一段时间后比较单调了。改进了方法，过生日的时候给家长打电话，感动他的同时也感动一下他的家长，比如：值日班长给家长打电话说：谢谢你给与了我们一个这么好的兄弟（姐妹），今天是他的生日，我们正在给他过生日。家长的想法可想而知，那也是感动的不得了啊，建议打电话的时候最好给他的妈妈打电话，事实证明妈妈还是比爸爸容易被感动的。
2李慧卿老师的事迹!“一个老妈和60个孩子的故事”，李慧卿老师是初三起航班的班主任，从初一带起，对孩子严中有爱，关怀备至。学生都尊称她为“老妈”即老师和妈妈。她的理念就是：爱孩子最重要。举两个例子，一是李老师每次查寝室的时候，包里一直带着两样东西，针线和药。看到学生的衣服坏了，及时帮助缝上，看到孩子不舒服，赶紧让他吃药。从这样细心的关怀中，学生感受到老师的爱，能不好好学习，好好表现吗？第二个例子是开会的当天，有一位学生过生日，由于比较忙，李老师没有给煮鸡蛋就在门口给孩子买了两个肉火烧，早自习的时候进门送给孩子，并祝孩子生日快乐。孩子自己都忘了，所以很是感动。还有就是昌乐二中周六周日都是自由时间，学生搞活动。一些外地住宿的学生往往回不去家，为了防止孩子出去安全出现问题，每次李老师都是把这些同学接到家里一起吃口饭，一起包饺子，让学生们感受到家的温暖，也避免了学生外出会出现的问题。吃晚饭以后，还把他们送回学校。李老师细心周到的对学生的关爱也获得了学生的认同，同时也促进了班级的管理。李惠卿老师做到了她的班级管理理念“以爱动其心，以言导其行”！
三 家中也有方圆规划
“学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦——就看我们给他们提供什么样的空间-------李希贵
什么是素质，素质就是学生走出校门后把老师所教的东西都忘掉之后剩下的东西-------爱因斯坦
学校学生自主管理——给鸟儿以蓝天，给鱼儿以海洋给学生自由呼吸的空气 班级自主管理的三驾马车：
1、班级行政管理小组
（1）组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况如此每个学生都有当班长的机会，锻炼了其管理和处事能力。）。
（值日班长总结一天情况）（值周班长和两天的值日班长研究班级工作）
（2）实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。（护花使者在浇花）（班级宣传员更换卓越日报）
2、高效学习小组
（1）实行 AABBCC组内分层学习模式。（2）设立小组行政组长。
（3）人人都是学科分组长（成员分担,团队合作）。
3、学科高效学习研究小组
（1）实行学科班长制。该校把“课代表”改名为“学习班长”，在学习班长的组织下，把该科的学习人员分成三个等级进行研究，研究不同层次的学生对该科的学习规律，改进不同层次的学生对该科的学习方法。
（2）每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组（负责日常搜集学习建议）。（3）每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会
这里我重点谈一下班规的制定： 1班规建设是现代班级建设的突破，创新学生管理模式，把班规的研究权和评价权交给学生，一定要坚持“从群众中来到群众中去”这个原则，让学生自主创立。我们为什么要制定班规？我们就是要通过反复，打造一种家庭舆论氛围，我们要进行班级的家庭文化建设。为什么有的事落实不好？就是因为重复的不够。翻来覆去，覆去翻来一定要让学生明白什么是正确的，什么是错误的，什么是我们倡导的，什么是我们反对的。什么是集体荣誉需要的，什么是集体荣誉所不容许的。班规的制定，程序：制定---修改----答辩------再修改-----表决--------通过实施。班规的制定，班规的修改，班规的宣誓，推行签字，让孩子感觉到这不是约束，是帮助他规范，帮助他成人，帮助他成长。这些同学心里接受这个班规，他会积极地落实这个班规的要求。
（小组讨论班规）
可以让每个小组参与制定班规，每个小组拿出一个班规来，各小组进行pk，打分，评出优胜小组，两周过去了，然后由优胜小组组成班规制定委员会，对班规进行修改，制定新的班规，然后拿到班会上进行读，评分，答辩，高分通过，低分重来，又一周过去了。基本没有问题以后，再提醒学生有的话可以不可以说的柔和一些，比如“不要随便动他人东西”可以改成“不要随便动他人东西，你是一个有道德的人”
“考试就是考一个人的道德和人品” 一个有内涵的人，不会在校园里吃零食；一个有责任的人，不会让纸屑随处飘；一个有素质的人，不会在校园内打闹；一个有风度的人不会为小事恶语伤人。我们相信，我们能做到！
最后修订好以后大家进行表决，通过，然后试行，签字，班规表决的通过形式要热烈隆重，让学生的印象深刻，心灵得到洗礼，每一个人都牢牢记住大家都必须信守的信条。我生活学习在这个班里，要捍卫我们的班规的尊严，如果我不捍卫我们集体的荣誉和集体的道德观念，却损害了她的尊严，也就损害了走自己做人的尊严。这样比班主任去惩罚学生要好得多其实就是在这个版规制定和修改过程中让学生不断重复哪些该做哪些不该做，本身就是一种教育，换句话说，所有的管理规定是一种引领而不是刑法！
2班主任要参与指导。没有班主任的指导，班规层次不可能有高度。版规制定是班主任领导 的方式，绝不是最终目的。班规应该是一种思想的引领，行为的规范，道德的底线。所有这些目的都是为成长学生的心灵，让学生将来采摘一生幸福的果实。成长学生心灵，我们要有爱心，要宽容，有信心，责任心，诚实守信。每一个班级要有一个阳光的思想，阳光的班规，打造阳光的班级，用积极向上，充满阳光的班规引领学生思想。所以，班规建设一定切记零碎，空洞，繁复，也不要太多。举两个例子：集会，上课，入睡按时证明你是一个守时的人，被大家喜欢的人；保持所有的个人物品，集体物品始终在应该的位置，证明你是一个讲秩序的人。班规的制定要不断反复。我们做的是思想的引领，要通过班规的制定实现家庭式的价值认同。建立一种主流的价值观，家是我们每一个班主任都能建立这样的一种价值认同，让同学们都感觉我们这个班太好了，老班太好了，同学们都非常亲切，你这个班级就成功百分之七十五了，甚至已经成功了。所以我们说要通过这种反复的工作，就是要搞好这种思想的引领，统一思想，实现这种家庭式的价值认同。
另外有些事情也要规定的具体一些，好比说走路要有个性，要昂首挺胸，两眼目视前方，节奏要快，见了老师一定问好并且放慢脚步，说话双眼紧盯对方的眼睛，要把话讲到别人心里去。在教室里做一定不能抖腿，一定要坐直，做一个教室里的绅士，写字一定不用涂改液，一笔一画。说话一定要用普通话等等。然后再说自制力，我们班是一个充满活力，人人都是具有较强战斗力的集体，抽烟，带手机，不穿校服，不叠被，吃零食，乱扔垃圾统统与我们无缘，这样多好听。当然这些内容不要说给学生，你把这些交给学生去定，你再给学生去改，学生就会说，我们老师真行，我们老师多么高雅。所以我给老师创造好了途径，你就说是你创造的，你就是原创，4评价体系纪检部一定要起作用。我们让纪检部唱黑脸，让我们的老师唱白脸，纪检部说要惩罚他，这时老师出场。你跟这位同学谈谈，你说也不是这位同学不好，我们按照班规应该这样惩罚他，他对这问题怎么认识的，然后你帮助帮助他。他是个好学生，一不小心犯了这个小错误，你想给他说说情，然后咱怎么处理让他向同学们表态，他这样行不行，这个学生一定感激你。大家要想尽一切办法，一定要让学生亲如一家人，一定要让学生时时刻刻有这种感觉。天下的父母都照着弱者，在班级里我们一定要照顾弱者，你这才是真正的家长，假设说你这个班主任凌弱，那些好的学生也不会喜欢你。我们一定要宽厚，一定要深沉，一定要大爱，呵护每一个孩子的灵魂。
（纪检部落实班规检查情况）
附一份班规：
初二8班心灵契约
不必徘徊，无需等待，理想的鲜花岂能在梦中盛开，希望的硕果又岂能在梦幻中采摘？请耕耘现在！这里，我们能享受到家里的温暖，能感受到如父母在身边的安全，不会让任何一个孩子感到无助和孤独。这份心灵契约，将成为我们思想的引领，行为的规范，道德的底线，让我们携起手来，在这里一起成长心灵，采摘一生幸福吧！
——龙语心愿
1、热爱二中，热爱8班，牢记“8班不是你的，也不是我的，8班是我们大家的！”用行动捍卫8班荣誉。
2、阳光，让我们热血沸腾，阳光，让我们走向成功，齐心协力打造阳光班级。
3、把自己交给8班，将8班扛在肩上，在自主管理中，伸出双手，拥抱友情和亲情，尽情享受家庭的温暖。
4、秋天的收获，在于春天的播种；果实的酸甜，在于我们的劳动；平时努力，才能获得成
功。我们相信，我们能做到！
5、全力以赴，体现我们的志气；脚踏实地，体现我们的稳重；积极思考，体现我们的睿智；不耻下问，体现我们的乐学；及时计划和落实，体现我们的执行力。
6、以下六点是我们的成功保证：教室安静要记牢，喧闹嬉戏必浮躁；自主学习很重要、美好未来我创造；课堂展示口语无、我的课堂我作主；认真听讲随手记、大胆展示勇质疑；课下落实记头条、随时复习记得牢。
7、“爱心付出一小步，道德成长一大步”做一个有爱心的人，我们要争做爱心形象大使。
8、一寸诚信无价金，寸寸诚心照我心，诚信是一种内在美，说惯了谎言的人，没有人会原谅他。
9、尊重人是一种美德，是一种修养，是一种品格，尊重别人也就是尊重自己。
10、宽容能赢得他人的爱戴与敬重，世界上没有什么比宽容更让人感到欣慰和温暖的了，退一步，赢得海阔天空。
11、别人的锁不会向你屈服，不随便动别人东西，证明你是一个有道德的人。
12、考试就是考一个人的道德和人品。
13、一日之际在于晨，把握好人生每一分钟，沉下心打造完美计划，为自己的美好人生提前规划，用自律证明你是一个优秀的人。我们相信，我们能做到！
14、手机固然重要，网络固然新奇，恋爱固然美好，但作为一名中学生，这些好似暂时不适合我们，青色的果子不好吃，待它成熟再摘吧！我们相信，我们能做到！
15、一个有内涵的人，不会在校园里吃零食；一个有责任的人，不会让纸屑随处飘；一个有素质的人，不会在校园内打闹；一个有风度的人不会为小事恶语伤人。我们相信，我们能做到！
16、自然最美丽，最美是自然，简单大方的校服，整齐的短发是我们的最时尚选择！
17、与会及时、就餐有序、升旗快速，恰恰说明你是时间的主人。
18、走路坚定自信，见到老师礼貌问好；上课坐姿端正，不抖腿，证明你是一个有风度的绅士。
18、有缘千里来相会，宿舍兄弟和姐妹。我们有缘走在了一起，就要一起幸福地走下去。
19、宿舍是我们的休憩园，垃圾不是用来装点的，清洁才是最好的装饰品。20、睡自己的觉，让别人说去吧。
四 小组的建设
小组建设是班级建设的重要组成部分。也是实现271高效课堂的基础。小组的建立是一项重要过程，小组建立的好，学习效率能得到提高，合作交流能得到开展。小组长扮演着小组学习的领袖、老师的助教两重角色：制定每个成员“跳一跳够得着”的学习目标，组织每个成员积极、主动、高效学习，并分层检测每个小组成员学习效果。学习伙伴的相互影响让高效学习成为现实
所以班级最开始的小组建设一定要注意以下几点： 1 成员的组成要几乎平均。一般是按照每个同学的综合排名来考虑，最好是把几次考试的总平均分以及各科的平均排名最为参考，让每个小组同学的成绩尽量平均，这样有利于学习。同时也要注意男女性别比例的搭配。成员的选择双向产生。先选小组长，小组长再选组员。如果出现小组长选择和自己好的同学，容易出现说话等现象。你可以提高和组长说好，讲好选择这样的组员的时候，你可能不好管他，也容易形成小团体，组长成为装饰品。老师对小组的创建要有自己的通盘打算。要有策略。比如小组长的选择，开学之初可以暂时指定，观察行不行，一段时间以后竞选产生，民主产生。这期间，你考察觉得适合的，比
较有能力的，你可以背后找他鼓励他，让他参加竞选，你说老师很看好你，你竞选一定能够成功，其实你不说他也会参加的。对于一些平时表现优秀的同学，你可以鼓励他参加，推荐他当组长。举贤不避亲。小组成员要有分层.AA BB CC.这样才能充分发挥对学，群学，帮学。可能有个别同学对分层敏感，为什么我是C层，不高兴。你可以跟他讲道理：让你和姚明一起打篮球，让你和刘翔一起跑跨栏，会怎么样？不在同一个层次上的，最终非要放一起只能毁了两个人。再有告诉学生A B C层不是固定的，是流动的，老天给你自由，特长。事实证明C 层学生的发展比A层好，发展潜力大。培训是最好的管理。小组建设要加强培训。形式要多样化，班会，论坛，故事精选，小组培训，每次选的人不同。内容要成体系，展示，点评，导学案书写等等。培训内容要有针对性。时间要短但培训的频次要多。甚至可以让班长培训小组长。学科班长培训组长，组员，小组长培训组员。充分发挥学生的特长，不定时间的开展好培训工作。6 小组要有自己的小组文化，要有组名，组徽 组歌小组公约，如：卓越小组：我们都有自己的语言 组名：格致 组训：厚德载物，格物致知 组歌：加油歌 组标：纯洁玉兰花 组规（略)
现任组长照片 小组成员集体照
7小组必须要有小组评价体系。这是激发学生的一个方式，也是小组建设的重要方面。评选最佳优秀小组，星级小组，展示之星，点评之星，高效学习之星。制定小组评价方法：每周总结，张贴黑板或者墙面上，量化。
昌乐二中老师还研究出一个阳光乐园晋级评价体系：根据偷菜理论总结而成。具有升级功能。各班不太一样，计分方法，小组比例大，个人比例小。有专门的规定，和升级方法。
附一份阳光乐园晋级管理评价材料供大家参考
“阳光乐园”积分晋级办法 一 积分方法 小组得分： 1.课堂方面：
(1)评价项目：导学案、课前检查、课堂表现、当堂检测等
(2)评价办法：每节课由任课老师打出分数，对九个小组排出名次。值日班长负责记录每节课的名次，晚上汇总得出各小组一天的名次
(3)积分规则：前两名得8分，后两名得2分，中间得5分(4)评价时间：周一至周五，共计五天 2.活动方面：
(1)评价项目：书架整理、出勤、集体活动、常规纪律、成长日记等
(2)评价办法：根据值日班长每天的记录，由值周班长将七天的分数累计，然后排出名次(3)积分规则：按照所得的名次，将小组划分为三档，前两名基础分22分，3到7名基础分
20分，后两名基础分18分
(4)评价时间：周日至周六，共计七天，周六晚上由值日班长整理 3.检测评价：
(1)每科的检测根据个人分数算出小组平均分，排出名次
(2)积分规则为：第一名、第二名得4分，第三名、第四名、第五名得3分，第六名、第七名、第八名得2分，第九名得1分。
注意：小组总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价，三项得分总和为小组的本周得分 个人得分：
1.直接加入的小组得分：
(1)课堂：每天小组的课堂得分直接加入小组成员得分(2)检测：小组检测积分直接加入个人得分，不进行折合
(3)活动：值周班长根据小组的基础分及平日值日班长记录的个人表现，在小组基础分的基础上上下浮动加入量化，最高30分，最低为0分 2.课堂得分：
(1)评价项目：每节课的量化包括导学案完成情况、课前检查、当堂检测情况、课堂表现等(2)评价办法及积分规则：
① 任课老师根据完成导学案的情况给每个学生打出A、B、C三等，分别积分为5分、3分、1分，小组长记录
② 课前检查、当堂检测由小组长根据组员的答题情况可以化为A、B、C三等，分别积分为3分、2分、1分，人数没有具体的限制，小组长记录
③ 课堂表现由小组长对每个组员一天的表现分成A、B、C三等，分别积分为6分、4分、2分，按照2：2：2(8人组为2：4：2)，由小组长负责记录
(3)注意：课堂表现每天只评价一次，由小组长综合评价，其他的项目取平均值 3.检测得分：
(1)各科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到总分的100%得7分；95%—100%得6分；90%—95%得5分；85%—90%得4分；80%—85%得3分；75%—80%得2分；70%—75%得1分；达不到70%不得分。
4.特殊加分。班主任和任课老师可以根据学生的特殊表现给予特殊加分，如检测进步较大的、为班级做出特殊贡献的等，加分的范围是每周5分之内
注意：课堂评价每天计算一次，最高得22分。个人总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价。
二
升级规则
三 附表
初_______班____组小组评价记录
时间： 姓 名 导学案 课堂评价 课堂检测
单元检测
小计
小组得分
今日得分
初二一班学生评价表 值日班长：_____日期____ 组 成长
姓名 纪律 书架 常规 别 日记
个人 总分
小组 总分
初二一班每周学生评价表 值周班长：_____日期____ 组别 姓名 个人课堂得分 活动得分
一 二 三 四 五 小计 小组基础分 日
一组
二组
初二级一班“阳光乐园”积分晋级汇总表
组
别 姓名 周次 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
一 二 三 四 五
19
六 小计 总计
五 各具特色的活动让孩子们精神卓拔 • 阅读、• • 演讲 •
• 65公里野营拉练
• •
• 揭秘火山群 •
• 走进军营 •
• 参观博物馆、科技馆参观湿地 •
• 游青岛海底世界 •
• 曲阜泰山文化寻根 •
• 西瓜嫁接 •
• …………
各种活动，培养学生了的素质，提高了学生的能力。在这里感受最深的是：每次活动之后都有总结反思。班会发言，写感受体会。把每一次活动都当成一次对学生的教育，活动和教育不脱钩。真正的做到寓活动于教育！充分发挥每一次细节的东西来教育学生，加强管理，让学生自我感受到很多的东西。这样做的结果，比生硬的批评教育讲道理要效果好得多。
以上是我的汇报内容。当然这只是昌乐二中一小部分的班级建设和小组建设的内容。还有很多的内容由于时间的关系，我没有涉及到，比如海量阅读，班级成长日记，班级文化建设，班级的活动开展，校园文化活动，等等吧，总之，去了昌乐二中，感受很多，受到的教育也很多，开阔了视野，接受了最新的教育理念，遗憾的是，自己能力有限，不能一一跟大家汇报总结了。这里感谢学校给了我这次机会。同时也希望学校给更多的老师机会，去参观学习，我总觉得纸上得来终觉浅，还是深入实际去看看，去感受一下印象更能深刻一些。
同时，我也希望，我们学校的改革能够坚持下去，因为我们学校除了危机感强烈之外，也有很多负责任敢于创新的教师，我们做的很多工作也能写成一本书，我们付出的努力也应该得
到认同，希望在校长和学校领导的带领下，我们能够让二高中重新振作起来，让我们的教育和付出得到更多的收获。
第二篇：每一位老师都应成为一座教育丰碑
每一位老师都应成为一座教育丰碑
------赴山东昌乐二中学习的经验汇报和心得体会
昌乐二中是一所县级高中，但是如今已经成为了闻名全国的课改名校。学校始终全面贯彻党的教育方针，以“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，坚持“素质＋个性，规范＋创新”的办学特色，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，特别是“271高效课堂”的打造、学生自主管理的探索、大德育社会实践活动的开展以及海量阅读课程的设立受到了社会的广泛关注。
他们的课改不仅仅是教学的改革，同时也包括班级建设的改革，学校管理的改革，而且他们的工作做得踏实认真，每项制度确定以后，执行起来非常严格，使得很多东西能够贯彻下去，起到很好的作用。班级建设是一个学校的基础，昌乐二中在推进“271”高效课堂建设和学生自主管理新形势下，班级工作有了很多新的变化，班主任在新形势下搞好班级工作才能更好的推进班级建设！
在两天的学习过程中，我们听取了昌乐二中优秀班主任孟维杰的关于班级管理的报告，还参观了学校班级，还参加了高效课堂下的班级管理与新生培训暨首届班干部管理论坛。对昌乐二中的班级管理有所了解，班级建设是学校文化建设极其重要的组成部分。昌乐二中重点打造的一种班级文化。在昌乐二中，一个班级就是一个“人物”，一个班级就是一部“名著”，一个班名就是一个思想的宝库。我想从以下几个个方面谈谈昌乐的现代化班级建设： 一
学校和班级的文化建设。
走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼构成，很美很大，每个班级的教室外墙都有文化长廊，进入班级，教室的布置并非传统模式，学生不是面对黑板，而是面对面而坐以方便互相交流合作，教室有前黑板和后黑板，共分成九组展示区，班级墙壁贴有“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建设评价表，每班门口挂有班长、团支书和班训的标牌，这一切都是为271模式服务的。
一所优秀的学校，都有着自己的校园文化。安丘四中也好，洋思中学也好，都给我们一种校园文化氛围很浓厚的状态。昌乐二中也不例外。优美的校园环境，丰富的校园文化内涵，让我们一走进昌乐二中，就有一种大气的感觉，有一种心情舒畅的感觉。香港建筑设计大师“生态的校园，诗意的空间”的设计理念。学生在这样一个环境下学习生活本身就是一种享受。在上课，下课，间操中看到的学生都是精神状态非常好，积极向上的状态，每个人脸上都带着笑容，学习的时候也非常认真的讨论，展示，听讲，提问。
班级前面黑板上方都张贴标语，各班都不同，比如有：微笑，阳光，奔跑。勤能补拙，静能生慧。调动每一根神经，学好每一节课。学习不仅是兴趣，更是责任和希望。感恩，责任，荣誉，未来，顶峰属有志之人，困难欺无能之辈。等等。同时每个班级室内的布置都很丰富，虽然张贴很多标语，图片等，但是一点也不显得凌乱，对学生的潜移默化的教育起到很好的作用。校园中同样有很多类似的东西。每个班级的走廊墙壁，都是班级的板报区，每个班级的板报区都是学生自己出的板报，各式各样的内容和图画让整个校园充满文化气息，同时也对学生的教育起到了很好的作用。每个班级都有自己的名称，比如，卓越，起航。奋斗。博雅。有效的校园文化建设和班级文化建设其实都是班级管理一个重要的部分，每一条标语，每一句话，每一次板报，不一定要学生一次就能感悟，理解，收到教育，但是长期的刺激和重复，会使学生不仅收到教育，同时也能深刻的理解，并执行。
二 家庭式亲情关系建设
昌乐二中的现代班级建设理念：新课改形势下班级建设面临新的挑战和机遇,现代班级建设应突出两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主管理力和自主学习力的培养。
因为只有当教室里充满家庭式亲情关系时，学习才会真正发生；让爱和尊重成为师生关系的主旋律，真正让学生把老师当作朋友，让浓浓的亲情充盈在老师和学生中；用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围
所以班主任老师一定要注重学生之间的关系。绝不放弃一个学生，这才叫家庭。所以我们说班主任老师一定要注意到这一点，开除学生不是你的事。这个家庭式亲情关系一定要关注每一个孩子，让每一个孩子都要享受到家庭式的温暖，享受到在父母身边的安全，要让孩子生活在希望之中，不让一个孩子感到孤独和无助。达到这种状态，家庭式亲情关系才算有了雏形。
班主任一定要把管变为导，引导变为发展，变为培训。班主任必须要转变观念，我们不是管学生，我们要打造像李云龙独立团那样的具有亮剑精神的事业团队，绝对不是“打，卡，压”。我们要形成一个班主任公约，见到学生一定要首先问学生好，要学会拍学生肩膀，学会给学生精神上的帮助。假如学生向我们打招呼，一定要回答：好，谢谢！另外，不管是对教课的，还是不教课的，认识的，或不认识的老师，你都要教育学生一定要问老师好。一个孩子出来以后就代表他的家长，就代表一个班级的形象，这绝对代表了班主任形象，同样你的班级里的学生出来后也代表了你的水平。所以我们一定要把班级建设成为亲情式的班级，你现在做好了，将来他一辈子都想着你。以后他就叫你老班，而他心里就叫你爹。一定要像父亲一样去呵护他，他的心里才把你当成爹。相反，他一有错误，你就去管他，卡他，挖苦他，讽刺他，他心里怎么会把你当成爹呢？心灵和心灵，都是一报还一报的。所以班主任太重要了，班主任管理思想，管理方式直接影响一个班级。为什么我们班级之间学生差距这么大呢？
再一个，我们要层层管，立体管，发挥小组长的作用。小组长，既然是教师助理，也应该是代表班主任执行班规，建设和谐家庭式班级管理的助理，学习小组长也是班主任的助理，也是建设和谐班级，和谐小组的领袖，也包括家庭式班级建设。我们一定要让孩子感觉到他是班级的一员，要让每一位孩子参与班级的管理，工作一定要做到每个学生的心里去，让他感觉到这个家庭是班级是为了每一个成员的发展。家庭式的关系就是要让每一个孩子尽他最大的努力，得到最高程度的发展，假如我们的孩子都有这种认识的话，你这个班主任是多么荣耀！
现代班级建设的一些做法：记录班级成长的班级日志——卓越的足迹。岁月如歌——学生自己的报纸叫《卓越日报》。丰富多彩的班级文化。班旗；班徽；班训；班歌；班誓：卓越日报；卓越播报；班级书橱；班级荣誉；每日名言（为生命加油！）这里，我想讲两个我感受比较深的例子： 活动促亲情：给每一位同学过一个感动终生的生日。
集体过生日。有“爱”才有家，建立班级生日榜，全班同学给一个同学过生日，买贺卡，唱生日快乐歌，送祝福，让孩子感动，让孩子感悟，让他发言，谈体会。这就是受教育的机会，试想一个被感动了的学生能不遵守纪律，能不好好学习吗？能感动三天就可以了。把过集体生日变成检讨会，保证会。一段时间后比较单调了。改进了方法，过生日的时候给家长打电话，感动他的同时也感动一下他的家长，比如：值日班长给家长打电话说：谢谢你给与了我们一个这么好的兄弟（姐妹），今天是他的生日，我们正在给他过生日。家长的想法可想而知，那也是感动的不得了啊，建议打电话的时候最好给他的妈妈打电话，事实证明妈妈还是比爸爸容易被感动的。
2李慧卿老师的事迹!“一个老妈和60个孩子的故事”，李慧卿老师是初三起航班的班主任，从初一带起，对孩子严中有爱，关怀备至。学生都尊称她为“老妈”即老师和妈妈。她的理念就是：爱孩子最重要。举两个例子，一是李老师每次查寝室的时候，包里一直带着两样东西，针线和药。看到学生的衣服坏了，及时帮助缝上，看到孩子不舒服，赶紧让他吃药。从这样细心的关怀中，学生感受到老师的爱，能不好好学习，好好表现吗？第二个例子是开会的当天，有一位学生过生日，由于比较忙，李老师没有给煮鸡蛋就在门口给孩子买了两个肉火烧，早自习的时候进门送给孩子，并祝孩子生日快乐。孩子自己都忘了，所以很是感动。还有就是昌乐二中周六周日都是自由时间，学生搞活动。一些外地住宿的学生往往回不去家，为了防止孩子出去安全出现问题，每次李老师都是把这些同学接到家里一起吃口饭，一起包饺子，让学生们感受到家的温暖，也避免了学生外出会出现的问题。吃晚饭以后，还把他们送回学校。李老师细心周到的对学生的关爱也获得了学生的认同，同时也促进了班级的管理。李惠卿老师做到了她的班级管理理念“以爱动其心，以言导其行”！
三 家中也有方圆规划
“学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦——就看我们给他们提供什么样的空间-------李希贵
什么是素质，素质就是学生走出校门后把老师所教的东西都忘掉之后剩下的东西-------爱因斯坦
学校学生自主管理——给鸟儿以蓝天，给鱼儿以海洋给学生自由呼吸的空气
班级自主管理的三驾马车：
1、班级行政管理小组
（1）组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况如此每个学生都有当班长的机会，锻炼了其管理和处事能力。）。
（值日班长总结一天情况）（值周班长和两天的值日班长研究班级工作）
（2）实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。（护花使者在浇花）（班级宣传员更换卓越日报）
2、高效学习小组
（1）实行 AABBCC组内分层学习模式。（2）设立小组行政组长。
（3）人人都是学科分组长（成员分担,团队合作）。
3、学科高效学习研究小组
（1）实行学科班长制。该校把“课代表”改名为“学习班长”，在学习班长的组织下，把该科的学习人员分成三个等级进行研究，研究不同层次的学生对该科的学习规律，改进不同层次的学生对该科的学习方法。
（2）每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组（负责日常搜集学习建议）。（3）每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会
这里我重点谈一下班规的制定： 1班规建设是现代班级建设的突破，创新学生管理模式，把班规的研究权和评价权交给学生，一定要坚持“从群众中来到群众中去”这个原则，让学生自主创立。我们为什么要制定班规？我们就是要通过反复，打造一种家庭舆论氛围，我们要进行班级的家庭文化建设。为什么有的事落实不好？就是因为重复的不够。翻来覆去，覆去翻来一定要让学生明白什么是正确的，什么是错误的，什么是我们倡导的，什么是我们反对的。什么是集体荣誉需要的，什么是集体荣誉所不容许的。班规的制定，程序：制定---修改----答辩------再修改-----表决--------通过实施。班规的制定，班规的修改，班规的宣誓，推行签字，让孩子感觉到这不是约束，是帮助他规范，帮助他成人，帮助他成长。这些同学心里接受这个班规，他会积极地落实这个班规的要求。
（小组讨论班规）
可以让每个小组参与制定班规，每个小组拿出一个班规来，各小组进行pk，打分，评出优胜小组，两周过去了，然后由优胜小组组成班规制定委员会，对班规进行修改，制定新的班规，然后拿到班会上进行读，评分，答辩，高分通过，低分重来，又一周过去了。基本没有问题以后，再提醒学生有的话可以不可以说的柔和一些，比如“不要随便动他人东西”可以改成“不要随便动他人东西，你是一个有道德的人”
“考试就是考一个人的道德和人品” 一个有内涵的人，不会在校园里吃零食；一个有责任的人，不会让纸屑随处飘；一个有素质的人，不会在校园内打闹；一个有风度的人不会为小事恶语伤人。我们相信，我们能做到！
最后修订好以后大家进行表决，通过，然后试行，签字，班规表决的通过形式要热烈隆重，让学生的印象深刻，心灵得到洗礼，每一个人都牢牢记住大家都必须信守的信条。我生活学习在这个班里，要捍卫我们的班规的尊严，如果我不捍卫我们集体的荣誉和集体的道德观念，却损害了她的尊严，也就损害了走自己做人的尊严。这样比班主任去惩罚学生要好得多其实就是在这个版规制定和修改过程中让学生不断重复哪些该做哪些不该做，本身就是一种教育，换句话说，所有的管理规定是一种引领而不是刑法！
2班主任要参与指导。没有班主任的指导，班规层次不可能有高度。版规制定是班主任领导的方式，绝不是最终目的。班规应该是一种思想的引领，行为的规范，道德的底线。所有这些目的都是为成长学生的心灵，让学生将来采摘一生幸福的果实。成长学生心灵，我们要有爱心，要宽容，有信心，责任心，诚实守信。每一个班级要有一个阳光的思想，阳光的班规，打造阳光的班级，用积极向上，充满阳光的班规引领学生思想。所以，班规建设一定切记零碎，空洞，繁复，也不要太多。举两个例子：集会，上课，入睡按时证明你是一个守时的人，被大家喜欢的人；保持所有的个人物品，集体物品始终在应该的位置，证明你是一个讲秩序的人。班规的制定要不断反复。我们做的是思想的引领，要通过班规的制定实现家庭式的价值认同。建立一种主流的价值观，家是我们每一个班主任都能建立这样的一种价值认同，让同学们都感觉我们这个班太好了，老班太好了，同学们都非常亲切，你这个班级就成功百分之七十五了，甚至已经成功了。所以我们说要通过这种反复的工作，就是要搞好这种思想的引领，统一思想，实现这种家庭式的价值认同。另外有些事情也要规定的具体一些，好比说走路要有个性，要昂首挺胸，两眼目视前方，节奏要快，见了老师一定问好并且放慢脚步，说话双眼紧盯对方的眼睛，要把话讲到别人心里去。在教室里做一定不能抖腿，一定要坐直，做一个教室里的绅士，写字一定不用涂改液，一笔一画。说话一定要用普通话等等。然后再说自制力，我们班是一个充满活力，人人都是具有较强战斗力的集体，抽烟，带手机，不穿校服，不叠被，吃零食，乱扔垃圾统统与我们无缘，这样多好听。当然这些内容不要说给学生，你把这些交给学生去定，你再给学生去改，学生就会说，我们老师真行，我们老师多么高雅。所以我给老师创造好了途径，你就说是你创造的，你就是原创，4评价体系纪检部一定要起作用。我们让纪检部唱黑脸，让我们的老师唱白脸，纪检部说要惩罚他，这时老师出场。你跟这位同学谈谈，你说也不是这位同学不好，我们按照班规应该这样惩罚他，他对这问题怎么认识的，然后你帮助帮助他。他是个好学生，一不小心犯了这个小错误，你想给他说说情，然后咱怎么处理让他向同学们表态，他这样行不行，这个学生一定感激你。大家要想尽一切办法，一定要让学生亲如一家人，一定要让学生时时刻刻有这种感觉。天下的父母都照着弱者，在班级里我们一定要照顾弱者，你这才是真正的家长，假设说你这个班主任凌弱，那些好的学生也不会喜欢你。我们一定要宽厚，一定要深沉，一定要大爱，呵护每一个孩子的灵魂。
（纪检部落实班规检查情况）
附一份班规：
初二8班心灵契约
不必徘徊，无需等待，理想的鲜花岂能在梦中盛开，希望的硕果又岂能在梦幻中采摘？请耕耘现在！这里，我们能享受到家里的温暖，能感受到如父母在身边的安全，不会让任何一个孩子感到无助和孤独。这份心灵契约，将成为我们思想的引领，行为的规范，道德的底线，让我们携起手来，在这里一起成长心灵，采摘一生幸福吧！
——龙语心愿
1、热爱二中，热爱8班，牢记“8班不是你的，也不是我的，8班是我们大家的！”用行动捍卫8班荣誉。
2、阳光，让我们热血沸腾，阳光，让我们走向成功，齐心协力打造阳光班级。
3、把自己交给8班，将8班扛在肩上，在自主管理中，伸出双手，拥抱友情和亲情，尽情享受家庭的温暖。
4、秋天的收获，在于春天的播种；果实的酸甜，在于我们的劳动；平时努力，才能获得成功。我们相信，我们能做到！
5、全力以赴，体现我们的志气；脚踏实地，体现我们的稳重；积极思考，体现我们的睿智；不耻下问，体现我们的乐学；及时计划和落实，体现我们的执行力。
6、以下六点是我们的成功保证：教室安静要记牢，喧闹嬉戏必浮躁；自主学习很重要、美好未来我创造；课堂展示口语无、我的课堂我作主；认真听讲随手记、大胆展示勇质疑；课下落实记头条、随时复习记得牢。
7、“爱心付出一小步，道德成长一大步”做一个有爱心的人，我们要争做爱心形象大使。
8、一寸诚信无价金，寸寸诚心照我心，诚信是一种内在美，说惯了谎言的人，没有人会原谅他。
9、尊重人是一种美德，是一种修养，是一种品格，尊重别人也就是尊重自己。
10、宽容能赢得他人的爱戴与敬重，世界上没有什么比宽容更让人感到欣慰和温暖的了，退一步，赢得海阔天空。
11、别人的锁不会向你屈服，不随便动别人东西，证明你是一个有道德的人。
12、考试就是考一个人的道德和人品。
13、一日之际在于晨，把握好人生每一分钟，沉下心打造完美计划，为自己的美好人生提前规划，用自律证明你是一个优秀的人。我们相信，我们能做到！
14、手机固然重要，网络固然新奇，恋爱固然美好，但作为一名中学生，这些好似暂时不适合我们，青色的果子不好吃，待它成熟再摘吧！我们相信，我们能做到！
15、一个有内涵的人，不会在校园里吃零食；一个有责任的人，不会让纸屑随处飘；一个有素质的人，不会在校园内打闹；一个有风度的人不会为小事恶语伤人。我们相信，我们能做到！
16、自然最美丽，最美是自然，简单大方的校服，整齐的短发是我们的最时尚选择！
17、与会及时、就餐有序、升旗快速，恰恰说明你是时间的主人。
18、走路坚定自信，见到老师礼貌问好；上课坐姿端正，不抖腿，证明你是一个有风度的绅士。
18、有缘千里来相会，宿舍兄弟和姐妹。我们有缘走在了一起，就要一起幸福地走下去。
19、宿舍是我们的休憩园，垃圾不是用来装点的，清洁才是最好的装饰品。20、睡自己的觉，让别人说去吧。
四 小组的建设
小组建设是班级建设的重要组成部分。也是实现271高效课堂的基础。小组的建立是一项重要过程，小组建立的好，学习效率能得到提高，合作交流能得到开展。小组长扮演着小组学习的领袖、老师的助教两重角色：制定每个成员“跳一跳够得着”的学习目标，组织每个成员积极、主动、高效学习，并分层检测每个小组成员学习效果。学习伙伴的相互影响让高效学习成为现实
所以班级最开始的小组建设一定要注意以下几点： 1 成员的组成要几乎平均。一般是按照每个同学的综合排名来考虑，最好是把几次考试的总平均分以及各科的平均排名最为参考，让每个小组同学的成绩尽量平均，这样有利于学习。2 成员的选择双向产生。先选小组长，小组长再选组员。如果出现小组长选择和自己好的同学，容易出现说话等现象。你可以提高和组长说好，讲好选择这样的组员的时候，你可能不好管他，也容易形成小团体，组长成为装饰品。老师对小组的创建要有自己的通盘打算。要有策略。比如小组长的选择，开学之初可以暂时指定，观察行不行，一段时间以后竞选产生，民主产生。这期间，你考察觉得适合的，比较有能力的，你可以背后找他鼓励他，让他参加竞选，你说老师很看好你，你竞选一定能够成功，其实你不说他也会参加的。对于一些平时表现优秀的同学，你可以鼓励他参加，推荐他当组长。举贤不避亲。小组成员要有分层.AA BB CC.这样才能充分发挥对学，群学，帮学。可能有个别同学对分层敏感，为什么我是C层，不高兴。你可以跟他讲道理：让你和姚明一起打篮球，让你和刘翔一起跑跨栏，会怎么样？不在同一个层次上的，最终非要放一起只能毁了两个人。再有告诉学生A B C层不是固定的，是流动的，老天给你自由，特长。事实证明C 层学生的发展比A层好，发展潜力大。培训是最好的管理。小组建设要加强培训。形式要多样化，班会，论坛，故事精选，小组培训，每次选的人不同。内容要成体系，展示，点评，导学案书写等等。培训内容要有针对性。时间要短但培训的频次要多。甚至可以让班长培训小组长。学科班长培训组长，组员，小组长培训组员。充分发挥学生的特长，不定时间的开展好培训工作。6 小组要有自己的小组文化，要有组名，组徽 组歌小组公约，如：卓越小组：我们都有自己的语言 组名：格致 组训：厚德载物，格物致知 组歌：加油歌 组标：纯洁玉兰花 组规（略)
现任组长照片 小组成员集体照
7小组必须要有小组评价体系。这是激发学生的一个方式，也是小组建设的重要方面。评选最佳优秀小组，星级小组，展示之星，点评之星，高效学习之星。制定小组评价方法：每周总结，张贴黑板或者墙面上，量化。
昌乐二中老师还研究出一个阳光乐园晋级评价体系：根据偷菜理论总结而成。具有升级功能。各班不太一样，计分方法，小组比例大，个人比例小。有专门的规定，和升级方法。
附一份阳光乐园晋级管理评价材料供大家参考
“阳光乐园”积分晋级办法 一 积分方法 小组得分：
1.课堂方面：
(1)评价项目：导学案、课前检查、课堂表现、当堂检测等
(2)评价办法：每节课由任课老师打出分数，对九个小组排出名次。值日班长负责记录每节课的名次，晚上汇总得出各小组一天的名次
(3)积分规则：前两名得8分，后两名得2分，中间得5分(4)评价时间：周一至周五，共计五天
2.活动方面：
(1)评价项目：书架整理、出勤、集体活动、常规纪律、成长日记等
(2)评价办法：根据值日班长每天的记录，由值周班长将七天的分数累计，然后排出名次(3)积分规则：按照所得的名次，将小组划分为三档，前两名基础分22分，3到7名基础分20分，后两名基础分18分
(4)评价时间：周日至周六，共计七天，周六晚上由值日班长整理 3.检测评价：
(1)每科的检测根据个人分数算出小组平均分，排出名次
(2)积分规则为：第一名、第二名得4分，第三名、第四名、第五名得3分，第六名、第七名、第八名得2分，第九名得1分。
注意：小组总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价，三项得分总和为小组的本周得分 个人得分：
1.直接加入的小组得分：
(1)课堂：每天小组的课堂得分直接加入小组成员得分(2)检测：小组检测积分直接加入个人得分，不进行折合
(3)活动：值周班长根据小组的基础分及平日值日班长记录的个人表现，在小组基础分的基础上上下浮动加入量化，最高30分，最低为0分
2.课堂得分：
(1)评价项目：每节课的量化包括导学案完成情况、课前检查、当堂检测情况、课堂表现等(2)评价办法及积分规则：
① 任课老师根据完成导学案的情况给每个学生打出A、B、C三等，分别积分为5分、3分、1分，小组长记录
② 课前检查、当堂检测由小组长根据组员的答题情况可以化为A、B、C三等，分别积分为3分、2分、1分，人数没有具体的限制，小组长记录
③ 课堂表现由小组长对每个组员一天的表现分成A、B、C三等，分别积分为6分、4分、2分，按照2：2：2(8人组为2：4：2)，由小组长负责记录
(3)注意：课堂表现每天只评价一次，由小组长综合评价，其他的项目取平均值 3.检测得分：
(1)各科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到总分的100%得7分；95%—100%得6分；90%—95%得5分；85%—90%得4分；80%—85%得3分；75%—80%得2分；70%—75%得1分；达不到70%不得分。
4.特殊加分。班主任和任课老师可以根据学生的特殊表现给予特殊加分，如检测进步较大的、为班级做出特殊贡献的等，加分的范围是每周5分之内
注意：课堂评价每天计算一次，最高得22分。个人总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价。
二
升级规则
三 附表
初_______班____组小组评价记录
时间： 姓 名 导学案 课堂评价 课堂检测
单元检测
小计
小组得分 今日得分
初二一班学生评价表 值日班长：_____日期____ 组 成长
姓名 纪律 书架
别 日记
常规
个人 总分
小组 总分
初二一班每周学生评价表 值周班长：_____日期____
个人课堂得分 活动得分
组别 姓名
一 二 三 四 五 小计 小组基础分 日
一 二 三 四 五 六 小计
总计
一组
二组
初二级一班“阳光乐园”积分晋级汇总表
组 周次
别 姓名 4 5 6 7 8 9 10 11
五 各具特色的活动让孩子们精神卓拔 • 阅读、•
• 演讲 • 14 17
• 65公里野营拉练
• •
• 揭秘火山群
• 走进军营 •
• 参观博物馆、科技馆参观湿地 •
• 游青岛海底世界 •
• 曲阜泰山文化寻根 •
• 西瓜嫁接
• …………
各种活动，培养学生了的素质，提高了学生的能力。在这里感受最深的是：每次活动之后都有总结反思。班会发言，写感受体会。把每一次活动都当成一次对学生的教育，活动和教育不脱钩。真正的做到寓活动于教育！充分发挥每一次细节的东西来教育学生，加强管理，让学生自我感受到很多的东西。这样做的结果，比生硬的批评教育讲道理要效果好得多。
以上是我的汇报内容。当然这只是昌乐二中一小部分的班级建设和小组建设的内容。还有很多的内容由于时间的关系，我没有涉及到，比如海量阅读，班级成长日记，班级文化建设，班级的活动开展，校园文化活动，等等吧，总之，去了昌乐二中，感受很多，受到的教育也很多，开阔了视野，接受了最新的教育理念，遗憾的是，自己能力有限，不能一一跟大家汇报总结了。这里感谢学校给了我这次机会。同时也希望学校给更多的老师机会，去参观学习，我总觉得纸上得来终觉浅，还是深入实际去看看，去感受一下印象更能深刻一些。同时，我也希望，我们学校的改革能够坚持下去，因为我们学校除了危机感强烈之外，也有很多负责任敢于创新的教师，我们做的很多工作也能写成一本书，我们付出的努力也应该得到认同，希望在校长和学校领导的带领下，我们能够让二高中重新振作起来，让我们的教育和付出得到更多的收获。
第三篇：每一位教师都应当成为一座教育丰碑
每一位教师都应当成为一座教育丰碑
——昌乐二中理想教师的标准
昌乐二中的十大理念里，其中有一条是要求教师的——“每一位教师都应当成为一座教育丰碑”。一位高三学生在临近毕业时，留给母校这样一首诗：
您是民族振兴、中华崛起的脊梁。承担着教书育人的社会责任，满怀对祖国下一代的真心关爱。
您是爱岗敬业、忠于职守的模范。职业理想崇高，职业信念坚定，耗费了全部青春，献出了毕生精力。
您是慈祥如母、严格如父的典范。关爱学子，不求回报，视同己子，倾洒真情，付出真心，充满真诚。
您是传承文明、传播知识的载体。不断学习，充实自己，终身学习，如饥似渴，拓宽知识视野，更新知识结构，苦练本领，提高技能。
您，求真务实，严谨自律，是严于律己、宽以待人的形象。治学态度严谨，恪守学术道德，发扬优良学风。
您，勇于创新、奋发进取，是投身实践、不辞辛苦的拓者。投身教育，默默无闻，踊跃实践，力主创新，探索规律，更新观念，改革手段，鼓励创造，努力造就具有创新精神和实践能力的一代新人。
您，淡泊名利，志存高远，是品德高尚、无愧良心的仁者。情操高尚，追求高远，甘为人梯，乐于奉献，静心教书，潜心育人，响应号召，不畏艰苦，学生爱戴，人民满意，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起。
您，岗位平凡，业绩非凡，是化腐为奇、化庸为雅的智者。胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献，精心育人、成绩卓著，为繁荣祖国教育事业、促进教育和谐发展作出了重要贡献。
这首诗的题目叫《丰碑》。
赵校长把这首诗读给老师们听。他首先感谢了以诗作者为代表的学生们对母校的赞美，然后话锋一转，语重心长地对与会的老师们讲，我们要求“每一位教师都应当成为一座教育丰碑”，这个“丰碑”是对昌乐二中理想教师标准的诠释。
“我工作，我辛苦，我进步，我成功，我快乐，我幸福。”从校长到普通老师，每天在学校工作的时间都超过了12个小时。没有人逼迫他们，甚至到现在，二中平常都很少有“考勤”和签到，当然开会除外。
一切源于教师的自觉。很多老师都是从早上5：30起床，然后和学生们一起出早操。他们的早操有个和学生的谈话制度，边跑边谈，至于话题，那完全由师生随意选择。每天21：30放学，班主任老师基本都自觉汇合在宿舍楼前面，等到熄灯号吹响，估计到22：00了，才走进一墙之隔的家属院。用一位班主任的话说：“一刻见不到学生，心里就有一份牵挂。” 教师要做“三种人”
当一些学校的骨干教师搞有偿家教已经成为近似公开的秘密时，昌乐二中全校近500名教师无一人在外面做家教。无疑，这是一个属于昌乐二中的“奇迹”。
在潍坊市，昌乐二中的师资条件不是最好的，“然而老师们的干劲却绝对是一流的”。谈起这些，赵丰平沉吟良久：“我发自内心地说，我感谢我的伙计们，通过他们，我学会了感恩。”
“作为知识分子，他们最需要的其实不是钱，而是有尊严的生活和工作。”赵丰平说。
一个新来的老师患了胸膜炎，仍硬挺着上班。赵丰平知道后，严肃地批评了他：“没有了健康，就不会有幸福的生活，人生最高的追求就是提升生活和生命的质量。”那个新老师住院后，赵丰平常去看望，畅谈人生，共话家常。这位新教师感慨地说，我又上了一次“大学”。
“我工作，我辛苦，我进步，我成功，我快乐，我幸福”是赵丰平所一直推崇的。为此，他努力倡导老师们做“三种人”：
——做会学习的人，学习是我们的生活方式，学习能使我们有修养、有理性、懂得宽容和理解。读书是进步的阶梯，读一本好书就是与一个高尚的人谈话。
——做一个善于反思的人。善于反思是提高工作能力必不可少的一点。
——做一个快乐工作的人。幸福是我们的生活目标，途径就是工作。要积极自发向上地工作，要摆脱一切庸俗观念，要对工作充满自信和激情，坚定信心，去追求美、创造美，美使我们的生活充满阳光。
安居才能乐业。为了解决老师们的居住问题，学校建设了6座高标准住宅楼，已有160多户教师喜迁新居。为了提高教师生活质量，在发放校内工资的基础上，昌乐二中还对购房职工每月发放200～260元的住房补助；为全体教职员工订做了价值1000多元的西服；每月发放一箱鸡蛋，每季度一张液化气票，每月一张理发票，经常发放时令蔬菜、水果„„
“快乐的工作，幸福的生活”，昌乐二中的老师们迸发出了无尽的动力。
请听教师们的铮铮誓言：
“我是昌乐二中一名优秀教师，教书育人是我神圣的天职，学生是我服务的对象，我要把整个身心奉献给可亲可爱的孩子们，奉献给昌乐二中，奉献给祖国的教育事业。三尺讲台，传播文明薪火；昌乐二中，铸就辉煌人生。用人格引领人格，用智慧启迪智慧，用意志砥砺意志。尊重个性，激发创造，把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事，培养具有世界眼光的豪迈中国人，为中华民族的伟大复兴贡献力量。” 教师是缝织翅膀的人
杨志升老师是个特别细致敏感的老师。
他说，并不是自己天生就这样，而是教师必须注重自身的细节，有时候也许是无意中说的一句话，就有可能会伤害一个学生一辈子！
他给笔者讲述了这样一件事：
记得有一年春节后，我班转来了一名学生。他是我朋友的孩子，就读于某著名高校，系大学二年级学生。当年以全县第四名高中的他，曾给父母和家人带来了无限的欢乐。“他的学号在系里是一号啊！”送他来复读的母亲至今仍无限惋惜地说。
到了大学，他开始不适应。不喜欢自己的专业，不去听课，不和同学交流，科科红灯，补考不及格„„他已无路可走。父母忧伤地去了他所在的那座城市，为他办理退学手续„„
为什么不把这一切早告诉妈妈？妈妈也是你的朋友啊！急切的母亲突然发现自己已很久没有和孩子深入地交流了，孩子变得有几分陌生。“朋友？大人永远成不了朋友。”孩子的话让母亲感到震惊，“妈妈，这一辈子到死我也会记住一个人，他让我觉得人世间没有真情，大人尤其不理解人„„”
这个孩子说的那个人是他的初二班主任，当时他是班长。有一次班长竞选，班主任不知从哪儿得来的消息，说他在拉选票。班主任没有调查就当着全班同学把他重重批评了一顿，并不允许他再竞选„„以后，他不再参加任何集体活动，也一直没有入团。
子夜时分，母亲啜泣不止。粗心的母亲只隐隐记得孩子就是从那时开始变得寡言少语的。一个结从此在孩子心中结下了，一结就是六年！
老师的一句话有时可以改变一个孩子的一生。或许，我们会觉得这句话很遥远。其实，它就在你我的身边。
教育不可能没有批评，但批评要像春雨一样既滋润枝叶又不伤根系；教育也不可能永远没有过错，但过错需要自省自知、及时改正。否则，那真是教育者的悲哀和犯罪！
杨老师结合这个案例反思说，为师十五载，诱惑不少，坎坷不少，但让自己最终厮守着这三尺讲坛且乐此不疲的原因，就是自己每天都做着教育人的善事，一举手，一投足，都在做着。“我深深感到在对学生进行培养时，要坚强而温和地抓住教育的缰绳。多沟通，多交流；多设定情景，多暗示；多靠集体的力量，坚定地引领他们的灵魂走向高处，一步步，一点点，春风化雨，润物无声。”
杨老师在前几天又遇到了一件事。
班里有一名外地女生捡到了舍友的储物柜钥匙，可她并没有交给同学，而是用它打开了同学的柜子，拿了两个橘子。恰巧这一幕被另外一个同学看到了。同学把这件事告诉了他，他也了解到这名同学原来就有从家里拿钱的习惯。
怎么办？展示给全体同学吗？可假如她是自己的孩子呢，我会怎么做？
最后他叫来了家长，他们一起让孩子明白了这其实是一种耻辱！而杨老师却在全体同学面前为她撒了一个善意的谎言。
杨老师还在自己的随笔里写道：这些孩子都是折断了翅膀而跌落到地上的天使，老师就是帮助他们缝织翅膀的人。“丰碑教师”是重建教师概念
赵丰平认为，要学生成才，老师必须先成才。教师是人类灵魂的工程师，没有愚蠢的学生，只有不善教的老师。只有一流的老师才能教出一流的学生，因此，每一位老师都应成为一座教育的丰碑。
为此，他始终关注教师素质的提高，经常组织“铸师魂、强师能、做名师”的主题师德建设活动，并召开各种形式的以“让事业生辉，给生命添彩”为主题的“丰碑教师”报告会、座谈会，让每位教师都有赶超的目标，学习的“标尺”。他们还大量为教师配备“成长营养餐”，引导教师由合格向优秀、由优秀向“丰碑”教师转化。
每一个周日的晚上，全体教职工都要开一个周前会。除了常规性的总结安排外，一些老师还要上台演讲。这是昌乐二中周会的一个重要板块，名称叫“我的教育故事”，内容或是阅读一本新书的感悟，或是一堂课引发的思考，或是从学生身上受到的启发。每周上台发言的老师，他或许仅是个刚刚参加工作的青年教师，但一定是本周工作中“收获”最大的人，收获意味着进步，因而他就是“丰碑”。
周前会还有另一个板块，叫做“我身边的感动”。上台的老师讲述发生在自己身边的感动，它或许只是一件“微不足道”的小事，但只要足以让老师们感动就值得“道”出来；它或许只是一个眼神，只要让人觉得温暖就可以讲述。“二中是我家，我们都爱她”，目的就是培养家的亲情，营造家的和谐，让每一个二中人学会感恩和体会家的温暖，最终以爱去善待所有的“家人”。有爱并且懂得爱的教师才是高洁的“人格丰碑”。
二中还有一个习惯，那就是每一个月都会尽可能邀请一个“名人”与老师“面对面”，以他们的学识、成就和人格境界熏染教师的精神世界。近年来，他们请过北京师范大学教授刘复兴、清华大学教授索沂生，以及众多的院士、两弹一星功勋、科学家等走进二中，以此拓展教师的视野，把老师们的精神发育和专业成长引向前沿。
二中注重教师的业务成长，他们每个学期都要开展两次“五个一”青年教师基本功大比武活动。第一个“五个一”是：讲一口流利的普通话，写一手漂亮的粉笔字，画一手好示范图，写一手好作文，做一手好实验；第二个“五个一”是：上一节汇报课，编写一个优秀教案，撰写一篇优秀论文，参加一种岗位培训，进行一个专题教改实验„„比武优胜者，将被授予“教坛新秀”、“青年教学能手”等荣誉称号。
他们积极为教师“充电”创造条件。教师人手“两本、一刊、一册”，即人人建立教育理论学习笔记本和政治学习笔记本，每人至少订阅一份业务理论专刊，人手一册《素质教育讲义》，为每位班主任订一份《班主任工作之友》。学校要求每位教师每周至少抽出4个课时学习业务理论，并与曲阜师范大学合作举办了152人的研究生班，利用假期对教师进行系统的教育培训。
他们鼓励教师争当专家型教师，不做墨守成规的教书匠。还多次组织教师们走出去，北师大、南京附中、黄冈中学、衡水一中、翔宇集团等省内外高校都留下了教师们的身影„„
浓厚的学习氛围造就了一个优秀的教师群体。现在，昌乐二中全校392名专职任课教师中，有省市教学能手65名，67人兼任各种社会学术团体职务，96人荣获全国、省市优秀教师、拔尖人才奖励。
通过这几年的实践摸索，昌乐二中总结出了理想教师的“丰碑文化”。
在昌乐二中的教育阐释里，“丰碑”，不是春蚕、蜡烛，它不要求你是“悲壮的牺牲者”；也不是“园丁”，园丁只是个技术修理工。韩守信副校长说，我们是在重建“教师概念”。
赵校长说：一个“丰碑教师”，他必须有自己的教育之爱、教育信念、教育理想、教育反思。在课堂上，教师不是被动的课程传递者，而是负有选择和组织学生学习经验的责任，是课程转化和实践的主体。“丰碑教师”并非异化的“寂寞的孤独者”，倡导“丰碑”教师制度是对教师“合作文化”的弘扬！
一个“丰碑教师”，他必须有科学的教师观、知识观、学生观。在生活上，他要突出培养学生的创新精神和实践能力，他要造就学生的“情商”，塑造学生的气节、气魄和气度，他要敢于敞开灵魂与学生平等对话，要勇于在学生间建立自己的学科信仰，要敢于承认自己的过失并和学生一起成长。
一个“丰碑教师”，他要具有三种基本素养，求真、向善、尚美，这是三种精神，也可叫三种境界。具有这三种素养的，就是昌乐二中的“教育家”，尽管这样的教育家只是来自“草根”，而不是什么部门大张旗鼓表彰过的，但他就是教师应该学习的楷模，是屹立在昌乐二中校园里的高大的“丰碑”。
正是因为有这样“教育家”理念的支撑，昌乐二中的教师团队散发着无穷的活力。
依据自己的教师“丰碑文化”，昌乐二中每年都开展“丰碑教师”的评选，他们说，评选不是单纯的奖掖先进，而是为了宣讲文化，形成和谐竞争的“绿色生态”，引领昌乐二中“名师族群”的成长提升。幸福教师的六项修炼
昌乐二中教师队伍的从弱到强，经历了一个不同寻常的“修炼”阶段，这个阶段是伴着“书”走过来的。
回首往事，赵校长陷入了沉思。稍顷，他又开始侃侃而谈，挥舞着大手，比划着说，是书，假如没有书为阶梯，我们岂能众里寻她，独上高楼，望尽天涯路？
在昌乐流传着一个关于赵校长“十本书治校”的故事。
赵校长说，刚改制那会儿，学校人心惶惶，尽管领导们苦口婆心地加以引导，可效果并不好，一开会，满屋子都是低垂的脑袋。这样的士气怎么从事教学？
他是个爱读书的人，一个偶然的机会，他读到了那本《谁动了我的奶酪》，突然就眼前一亮。他人手一本把书发给老师们，再接着组织读书会。结果，这样一本关于“变化”的薄薄的小书，一下让老师们破云见日，老师们的“心结”解开了。一本书竟然生发了如此巨大的奇效，他顿时茅塞顿开。接下来，他又借另一本《自动自发地工作》，鼓励老师们“把信送给加西亚”。
就这样，一本接着一本，他借助《为了理想的教育》、《给教师的一百条建议》、《细节决定成败》、《卖产品不如卖自己》、《赏识你的孩子》、《为了自由呼吸的教育》、《英才是这样造就的》、《杜郎口旋风》等十本书为教师建立了修炼人格的学堂。有人和赵校长开玩笑，说古人半部论语治天下，你是十本书治学校。
而贯穿教师读书生活的，是锻造教师“人性”的六大修炼。
一开始，有人置疑，难道我们昌乐二中的教师没有“人性”？
赵校长笑着解释说，谁说昌乐二中的老师没人性？君子修德，我们修炼人性就是提升境界。只有帮助教师实现“至善至美”，才能克服人性的弱点和自身的不足，提升做人的品位。修炼教师的人性，才能体会并且寻找到工作和生活的幸福，才是对教师一生的幸福负责，这才是给予教师们的最大的福利！
在昌乐二中，“幸福”是一个曝光率极高的词汇。二中的老师们很“幸福”地说，教育的价值就是追求幸福，而幸福是一种感觉，这样的感觉就建立在每一个人的认知水平上，有什么样的人生观和价值观便有什么样的幸福。
一个缺乏人性修炼的人，是感受不到幸福的。
做一名“幸福教师”，为了让教师感受人生的幸福，二中把教师的人性修炼分为：
1.修炼上进的事业心。要把敬业当成习惯，人的一生才会精彩。一个没有事业心的人就是一个没有人品的人。
2.修炼博大的爱心。仁者爱人，爱人首先是爱自己，爱家人，然后爱同事、爱学校，爱学生、爱事业、爱生活。
3.修炼坚强的意志。里尔克说：“成功意味着什么，坚持就是一切！”成功就是永不放弃，持之以恒，终成正果。
4.修炼豁达的胸怀。景由心生，佛由心造。人要做“心”的主人，既不物化，也不流转，顺境逆境，保持心态。
5.修炼协作的精神。珍惜缘分，尊重合作。欣赏他人，乐于助人。学会“妥协”，又敢于坚持。
6.修炼认真的态度。态度决定高度，态度决定一切。既要高屋建瓴，又要重视细节。既要热情万丈，又要不厌其烦，成功就是简单的事情反复做。
赵校长说，这就是理想教师的标准。
第四篇：心中的一座丰碑
心中的一座丰碑
学习《坚持群众路线的楷模----焦裕禄》有感
彭春艳
焦裕禄已经离开我们半个世纪了，可他的事迹还镌刻在中国的大地上。焦裕禄精神是一面镜子、一把尺子，我们每一位党员、干部都应事事用这面镜子照一照，我们的行为是否“达标”，时时用这把尺子量量，我们的思想是否“合格”。学习《坚持群众路线的楷模----焦裕禄》，不仅使我受益非线，更是一次心灵的洗涤、精神的洗礼，从焦裕禄精神和事迹中汲取营养，不断修正自己脚下未来的路。
一是学习焦裕禄尽职尽责，勇于担当的韧劲。担当是一种工作态度，是一种精神，更体现出一种做人的骨气和气概。作为在基层管理岗上的一名党员，我要时刻向焦裕禄学习，学习他一生不为名、不为利，不怕苦、不怕死，一心为人民的“大无畏”的精神。在勤练内功和提升自身思想素养上下功夫，摒弃“私心杂念”，在博学中蓄才气，在包容中养大气，在担当中显浩气。我要以焦裕禄为榜样，继续高标准、严要求，与同事一起建立和谐的的人际关系，坚持“干工作先做人”的原则，向有经验的领导和同事学习，戒骄戒躁，虚心谨慎，认真按照和领会领导意图、理清工作思路、改进工作方法，认真把手上每一件工作做好。无论自己年龄多大，资格多老，一定要做到在岗一天，认真干好一天，做到活到老，学到老，干到老，才无愧于“共产党员”这个光荣的称号。
二是学习焦裕禄求真务实、严谨细致的猛劲。焦裕禄同志在工作中实事求是，身先士卒。为了修一条从洛阳老城区通往工
地的公路，他和其他党团员让出工棚给群众住，带领大家连夜修浮桥，用“百年大计”的标准修筑了涧西大桥……；为了让县委一班人真切感受兰考贫困和干部作风现状，他把县委会开到了火车站；为了锁住肆虐的风沙，他亲自调查风沙的起因，当他得知泡桐树可以在恶劣的环境中生长时，他亲自到苗圃了解情况，制定部署植树防沙工程，亲自在沙丘上栽下一株株泡桐；为留住一个普通的林业技术员，他忍着肝痛，跑到火车站……；为解决夏季水患，他在洪水季节，带领干部群众，顶风冒雨，查看水情，在看到村干部面对灾情一筹莫展，垂头丧气时，又是他一句一句的肺腑之言，激起了大家战天斗地的豪情。我要向焦裕禄学习，学习他那样始终本着对党、对人民负责的态度。祛除浮躁，重细节，树立前沿服务的意识，从小事点滴做起，结合本职工作实际找不足，充分发挥桥梁和纽带作用，及时与上级领导和管理有关科室沟通，了解“上情”，随时向大队领导和基层班组传达“上情”，并及时向领导和上级有关科室汇报“下情”，为经营创收和确保安全平稳供气提供满意的服务。
三是学习焦裕禄以学修身、以德修身的狠劲。清廉既是实现党的群众路线的根本保证，也是党员干部形象的直接体现。要永葆共产党人的浩然正气，首先说话办事要“有底气”，这个底气来自哪里？来自清正廉洁，来自人格魅力。当县里的一位领导要求县委办公装潢一下时，焦裕禄说：“坐在破椅子上就不能革命吗？富丽堂皇的事，不但不能做，就是联想也很危险。”为了不让干部的子女和亲属搞特殊化，焦裕禄还又建议县委起草了《干部十不准》，带头取消了领导干部的特殊生活待遇；当老百姓心存感激送来几条自家养的鲤鱼、孩子们高兴得说要吃红烧鲤
鱼时，他教导孩子们要尊重别人的劳动，不能不劳而获；当孩子们因为没有吃到红烧肉而将窝头扔到地上时，他的心在流血，哪个父母不想让自己的孩子过上好的生活?作为兰考县的父母官，他的女儿却连一件体面的棉袄都没有……焦裕禄的一言一行，一次一次触及到我的思想和灵魂。我要向焦裕禄学习，学习他作为一名党员，洁身自爱，严于律己，做正直无私的表率。对于工作中的问题和细节，要守口如瓶，不该问的坚决不问，不该说的坚决不说，不做“小道消息”的制造者，更不做“内部消息”的传播者。正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益。从安全生产管理者的角度出发，用心想事，用心讲话，用心做事，稳中思险，稳中识患，尽心尽力、尽职尽责，高效率、高标准完成领导布置的各项工作任务。做一个管理工作中为企业负责、位领导负责、为自己负责的好员工。
焦裕禄精神告诉我们，作为一名共产党员必须要立足岗位、从点滴做起，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，以更加昂扬的精神状态、更加扎实的工作作风，在自己的工作岗位上，认认真真地做好各项工作，实现一名共产党员的铮铮誓言和人生价值。
焦裕禄无愧于群众心里的一座丰碑，他的精神和事迹永用在中国的大地上流传。
二〇一四年八月七日
第五篇：《一面旗帜,一座丰碑》
《一面旗帜，一座丰碑》。
今天我演讲的题目是《一面旗帜，一座丰碑》。
看，绵绵细雨中，数万群众长街相送，送的是一位人民的好书记；听，神州大地上，响彻着同一种追忆的声音，忆的是一位人民的好公仆。他究竟有什么魅力吸引着全国人民的眼球为之转动？他又有什么作为感动着成千上万的群众为他的离去而悲痛？
他，就是原呼和浩特市市委书记——牛玉儒同志，一位人民爱戴的好书记。多好的名字，比鲁迅笔下的孺子牛更加高洁、更加无私、更加鞠躬尽瘁；多好的书记，先人民之忧，后人民之乐，把一生交给了人民。
为了城市的繁荣富强，他拼命工作，4天可以跑5个城市，住的却是普通的标间，饿了在小饭馆草草填饱肚子；为了解老百姓的酸甜苦辣，他经常步行或乘出租车到大街小巷、居民小区等地方体察民情。他经常说：“执政为民就是要让老百姓得到实惠，享受到成果”。从城市绿地的规划建设，到公园的免费开放；从解决下岗失业人员再就业，到油盐酱醋米等市场供应，牛玉儒总是竭尽全力为群众办实事、办好事。
活着，是一面旗帜！逝去，是一座丰碑！
此时此刻，我想起了臧克家的一首诗：骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民当牛马的，人民永远记住他！牛玉儒就是用辛勤与汗水为呼和浩特人民筑起一座安定的丰碑；用生命与智慧为“三个代表”做出一个具体的诠释；用赤诚与执着给世人留下一个鞠躬尽瘁的“孺子牛”形象；用燃烧的激情为共产党人“执政为民”的旗帜，又添上了一抹耀眼的亮色。
牛书记的事迹在我们这片红土地上广为传颂，牛书记的精神正催开杏坛万紫千红，广大教育工作者正踏着牛书记的足迹，昂首阔步，勇往直前。他们时刻以党的事业为重、以大局为重、以群众利益为重，有用心浇灌满园芬芳的大一小副校长江远萍；有刻苦钻研，积极推进新课改，努力提高教学质量的赣二中教师罗筠；有一心扎根偏远山区教育，愿做绿叶勤奉献的水西镇石甫小学教师钟行时……还有一大批默默耕耘、无私奉献的辛勤园丁。
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