第一篇:用心读书 读出自己的韵味
我与大家交流的题目是:
用心读书 读出自己的韵味
————走进窦桂梅 感悟新阅读
东田庄一小 张春强
窦桂梅老师执教的《秋天的怀念》,如一件精美的艺术品,带给我们无与伦比的震撼。从窦老师“为生命奠基”的课堂,我们感觉到了说不尽的精彩,获得的是艺术的享受,精神的洗礼。课堂上窦老师注重对学生情感的关注,真正营造了一个“情感的课堂”、“感悟的课堂”、“对话的课堂”。她那煽动人心的教学语言、娴熟的教学技巧、独创的教学设计把学生带进了史铁生的精神世界,走出“我们好好活”的自我境界。更重要的是她巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体,充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。把理解送进去读出味儿
《语文课程标准》中指出,“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。
“读出感情”是语文课堂经常听到的,可什么才是“有感情”,确实是一个模糊概念。我们看看窦桂梅老师的诠释。
(出示读出韵味视频)
窦老师的 “有感情读”就是“读出韵味”,整堂课上,每次让学生感悟后,都让学生把感情“送进去”读一读,让学生把自己的个性体验读出来,读出了自己的韵味。
抓住关键词,突破感悟关口
(苏霍姆林斯基一再强调:学校里应该有一种高度的言语素养,有一种对词的高度敏感的气氛。理解了词语之意,则丰富了词汇,铺垫了运用,是理解句意、领悟中心的基础,是朗读感悟的前奏。特别是对于文中的重点词、中心词的理解,则更是以简驭繁,牵一发而动全身,是深入阅读的突破口。)
一“扑”、一“抓”、一“忍”读出了母爱的伟大
窦老师精心地抓了这句话:“母亲扑过来,抓住我的手,忍住哭声说,咱娘俩,好好儿活,好好儿活!” 把这句话作为贯穿整个课堂的主线,把指导对这句话的感受和朗读作为教学重点。
(出示此处视频课件)
窦老师抓了三个动词“扑”“抓”“忍”。(让学生体会到母亲要“扑”灭儿子想死的心,“抓”住儿子活下去的欲望,“忍”住自己生理心理上的折磨。引导学生一层一层地体会意思,一次一次地把体会到的意思“送进去”读出来。一次一次的读,一波一波地把情感催过来。这样,母亲的坚强与“苦口婆心”不仅送进了儿子的心里,更送进了孩子们的心里。在课堂上,能很清楚地看到,每体会到一层意思,学生就读得更好了,情感体验也更深了。)既培
养了学生的朗读能力,又让学生强烈地感受到要“好好儿活”。语文教学的工具性和人文性很好地结合起来了。
三个“悄悄”
抠出情感来读
(播放小视频)
学生从“悄悄地”体会母亲的心,再把体会到的情感放进语言中读出来。通过阅读产生体会,再把自己的体会“送回去”,读出来。窦老师的课堂很少是一问一答的机械,多的是读书,谈感受。语言和思维,朗读和感悟有机地结合起来,这就是有韵味的朗读,从文字的里面抠出情感来读,这才是真正的读书。
(课件 “„„母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2、当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
3、„„她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没有回来。”)
升华感悟,变“明事”为“悟理”
语文教学不仅要让学生在感性的基础上产生悟性,而且在悟性当中开发学生的灵性。语文教学的终极目标应该是对“人”的塑造和完善,语文教学必须使学生能敞开自己的心灵,是学生成为有灵性、有鲜明个性的人。
肖川在《成为有思想的教师》一文中说过:“有思想的教师,会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。”窦桂梅大胆取舍,把教学主题由“母爱”升华为“好好儿活”,用“好好儿活”把一篇教材与多篇课外阅
读文本串起来。在她的引导下,学生走进教材,又走出教材,立足教材,又超越教材,一步一步地领略着“好好儿活”的意蕴。
原来老师的到味引领,能使学生的认识水平达到一定的高度,思维活跃,说得精彩,读得精彩。课堂上,窦老师全身心地投入,仿佛一朵燃烧的“玫瑰”(窦桂梅的网名)。学生跟随着窦老师,朗读、感受、思考、表达,展现着他们生命的精彩。在老师“自觉而又自然的引领”下,学生“心灵丰满”起来,“精神充实”起来。从始至终,孩子们深深被文本、老师、同学和自己感动着,他们走在精神的旅途中感动着,用朗读、用思考、用言语抒发着这种感动。书读到这份上,不得不说——精彩!
第二篇:读书,读出自我
读书,读出自我莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好象大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。”人,不能离开书,更不能离开读书。
有书陪伴的日子,你感到乏味?感到无趣?还是精神振奋?我想,棉对书籍的我们,应该好好去读一读,好好的品位书中所含的韵味、真理„„对于渴求知识的目光,面对书籍,一定是如饥似渴的。读书,能使我们心情愉悦,给生活增添光彩,给智慧插上翅膀。
当你心情低落时,为何不打开久违的书本,让它来安抚你弱小的身躯,让它来慰问你失落的心灵,让它来包扎你受伤的伤口,当真正感觉到书中的快乐时,你的伤口,即将愈合,留下完美的弧线,不会煞它风景。这是你莫大的快乐。
当你感到生活十分乏味时,为何不打开你久违的书本,重新拾起心灵的空白;重新拾起做人的快乐,重新拾起生活的光芒。让读书来填充你心灵的空白,让读书来寻找你做人的快乐;让读书来放射你生活的光芒。当读书的光芒真正照射着你的心时,这是你莫大的快乐。
当你感觉智力低下时,为何不打开你久违的书本。在读书中,打开智慧的钥匙,打开科技的大门,打开生活的道路,为你的智慧插上一双翅膀,让它高飞,那时的你,找到了智慧的药方,这是你莫大的快乐。
打开心情之站,生活之门,智慧之窗,让你自己,投身于读书中,读出自我。朋友们,去读书吧!
六年级:1240755349
第三篇:用心读书
用心读书,雕塑永恒
——“走进乡村教育公益培训”心得体会
吕村二中王书叶
春暖花开之时,在学校演播厅我有幸聆听了由“新教育基金会、新教育研究院、教育在线论坛”联合主办的“走进乡村教育”公益培训。
会上几位专家老师独到的见解、精辟的论述犹如一股股甘甜醇美的清泉,滋润了我的心田;犹如一首首恬淡雅丽的诗歌净化了我灵魂。让我真正明白了教师的生活里不只是清贫与辛苦,更多的是有说不完的欢乐,道不尽的幸福。与学生们一起读书是幸福,与孩子们一起成长是幸福。虽然我不是无所不能的上帝,但我也要努力让我的孩子们灵魂得到解放;虽然我不是能量无穷的太阳,但我也要努力让我的学生们尽量闪光。教师与学生之间最重要的关系不是知识的传承,亦非无微不至的关怀,而是生命的雕塑。的确,生命是充满遗憾的篇章,不会给我们留下任何一个改病句的机会。我们只有不停地实践,不停地阅读,不停地思考,不停地写作,不要让我们的灵魂留下任何一丝白发。让我们去擦星星吧,只有这样,我们才能成就自己,雕塑属于学生的永恒。
第四篇:用心读书演讲稿
用心读书演讲稿
用心读书演讲稿
各位我最尊敬的朋友们,你们好吗?
曾采访各个年龄段的朋友,答案是不同的。中学生说:最好不用考试就能读自己想读的大学,读书没什么意思,太累太苦;大学生说:大学不知学些什么,赶快毕业吧,这样我就能自己赚钱,想怎么花就怎么花,用不着每次都得找借口向父母要钱;刚工作的朋友说:最好
每天醒过来张开口袋,人民币就会从天下掉下业并掉进自己的口袋,这样生活多轻松啊;没结婚的朋友说:赶快找个伴吧,每天都有无限的温柔,还有个依靠,可以倾述倾述;结过婚的朋友说:天哪,早知如此就不结婚了,一个人多好啊,自由自在,拜托,赶快离开我吧;工作多年后的朋友说:原创:wenmi114.com多希望现在退休了,每天打打太极拳,玩玩麻将多惬意啊;
六、七十岁的老人说:多想回到学校去读书啊,那童真的时代,无忧无虑,书声朗朗。每个年龄阶段的人都想过另一个年龄阶段的生活,却无法满足。
人们普遍向上帝抱怨:自己活得太累太苦。于是上帝把人群召集在一起,告诉大家:痛苦就象包袱,现在你们把你们最大的痛苦说出来,把包袱放下试试。每个人都说出了最痛苦的一件事,都发现对方比自己还残,自己好象不是最命苦的。上帝问大家:你们愿意相互交换你们的包袱吗?人群中没有人相应,大家默默地背上自己的包袱走了。
早上我本以为到柳市的车在汽车东站乘,到了东站后才知在南站,我立刻叫出租车到南站,还好上帝保佑及时赶上了这班车能站在这里演讲。如果我痛苦、我抱怨能解决问题、改变事实吗?
常听人说:人生在世,不如意事十有八九。我们先不分析这话是否正确,但我们可以改变自己的想法,如意与否在于我们的想法与看法。如果真是不如意,那么请在大脑中输入积极的暗示:上帝啊,你为什么这样考验我,看看此事对我有什么意义呢?预示着什么好事将发生呢?
这世界每天在变,我们得学会在动态中寻找平衡。
我们不断地在大脑中输入什么信号,大脑中将出现什么信号,于是产生不一样的结果。如果你老想着失败,累,不可能,那么你就会认为自己会失败,会很累,很多事都办不到,于是就没有勇气去面对,整天精神萎糜不振。如果你能不断地暗示自己:太棒了,我愿意接受挑战,这是对我最大的考验,我将战胜它,生活真好,阳光灿烂。那么你将精神抖擞,勇敢去面对一切并胜出。
试试看吧,当你觉得读书没意思时,到操场上大声地喊:读书太好了,没有比读书更有意思的事了。只要你用心地喊,你立刻会精神百倍。
大脑中经常想着什么就会出现什么。以前有错误的教育方法叫疲劳法、恶心法。比如你睡不着,大人让你数绵羊,从一开始,我试过数到一千只还很清醒,因为我的大脑中只有绵羊,而不是梦。对戒烟,有人让你一次抽个够,让自己抽不到不想抽就成功了,事实上过两天马上又抽了,还有人告诉自己:这是我最后一根烟了,可以总也戒不成。因为他在大脑中始终输入烟这个字眼,整天念着它,于是被它奴役。只有转移注意力,在大脑中输入其它更有意义的事去代替它才能成功。
生活中时时有困难在等着我们,这是让我们成长的机会,如果大家把注意力盯在困难上,那将寸步难行,只有始终盯着前进的方向才能前进。如果你玩过卡丁车你就知道了,弯道很多,引诱你撞上去,如果你盯着弯道的话马上就撞上去了,方法只有一个:眼睛始终盯着可以通行的道路,那么就不在会撞上弯道了。如果大家不信的话,等会你们每个人骑上一辆自行车,盯着前面一颗树,告诉自己:我千万不能撞上去,我千万不能撞上去,念到第十遍时不由自主地就撞上那颗树了,为什么。
于是培养学习的兴趣首先在大脑中不断地输入:读书太好了,我非常喜欢读书。每当不想读书的信号出现时就立刻暗示自己。久而久之就成为一种习惯本能了,于是学习的兴趣就自然而然地产生了。
人的一生就是发现自己的一生,通过生活学习工作去发现自己,生活学习工作只是为发现自己提供一个平台。人生在不同的阶段得做不同的事,在你们这个阶段就是通过学习去发现自己。要培养学习的兴趣得给自己定个目标,人因为有了目标才有了动力。你可以把你最想上的大学写在笔记本上,最好有空去参观一下,拍张照片回来,把它贴在你最显眼的地方,每天看看它,仿佛它在向你招手,欢迎你的到来。这样你就有动力了,就有目标了,就会为之而奋斗。这世界没有懒人,只有没有目标的人。我们也可以称之为美好的希望,人是为希望而活的。
培养学习的兴趣还有一点是很重要的:那就是主动式的学习,研究式的学习。大凡大多数人只是被动地学习,被动地接受老师教的知识。你只要做到预习功课,就能主动地学习了。把明天要上的课先自我学习一遍,把你有疑问的地方写在笔记本上,你就带着问题听课了,你就可以与老师进行平等地无声地交流探讨了,这时你找到了做人的感觉,成人的感觉,而不是一个学生,一
个孩子。你学会了思考,学会了提问,学会了自己解决问题,你的成就感肯定很强。人类的潜能不能得以开发是因为人没有受到真正的尊重,没有被周围的人赏识。原创:wenmi114.com
学会用心读书而不是用单纯地用嘴读书。用心了才能理解,理解了才会运用。
我们得让周围的人都成为我们的团队,因为我们会受周围环境的影响。其实
很简单,只要我们学会欣赏,真诚地赞美周围的每一个人,那么他们也会同样地欣赏赞美我们的,于是人的潜能就能无限地被开发出来,我们将生活在良好的氛围中,社会的文明指日可待。
用感恩地心去感谢父母无私地付出,用感谢的心去感谢老师不悔地教育,用感恩的心去感谢同学对我们的关心和帮助。
第五篇:《用心做自己》读后感
《用心做自己》读后感
——如何做自己工作的主人一本好书就象一盏明灯照亮我们前进的道路,给我们诸多启示。《用心做自己》就是这样一部励志佳作,它涵盖了快乐、自由、努力、乐观、自信等内容,是指导我们正确对待工作和学习、减轻压力、调整自己心理的一位良师益友。当读完《用心做自己》后感觉受益非浅,对工作有了更多的认识。这本书可以帮助我们认清自己思想中的闪光点和隐蔽之处,对我们今后的道路有更准确和深刻的探照。它触及我们的心灵,寻找依赖的源头,分解自卑和不安的内心,掀开迷惘、困惑和疲惫的阴影,让我们彻底地看清自己隐藏在内心深处的东西。更加重要的是,它会引导我们摆脱依赖、不安和现代社会的压力,调理好自己的心理。其实心理同身体一样,也需要有良好的因素的积累,要有心理的锻炼,心理的养生和实施的治疗,以及心灵的美化,从而使心灵达到平衡。有了良好的心理和身体,透过选择环境,抓住机遇,就可以无往不胜。快快乐乐为自己活,摆脱曾经的压抑和一切灰暗的心境,解除过去和未来的束缚,找回自我,“show”出真我的风采,在工作和生活中展现出自己的真面目。
那么用心做自己,我们应该如何对待工作呢?是一味推脱拖延还是积极主动,是做工作的奴隶还是做自己工作的主人?我相信每一个人都会做出自己正确的选择:认真工作做自己的主人!做自己工作的主人首先要做到:对待工作勤奋认真。因为工作时虚度光阴会伤害雇主,但伤害自己更深。如果你永远保持勤奋的工作态度,你就会得到他人的称许和赞扬,也会获得更多升迁和奖励的机会。同时我们也知道:每一份成绩的取得都不会是一帆风顺的,不付出艰苦的努力是永远不会有成功的。马克思曾说过:“在科学的大道上,没有坦途可走,只有不畏艰险勇于攀登的人才能最终到达成功的顶点。”勤奋工作是实现理想的基础,贪图安逸会使人堕落,无所事事而退化。勤奋工作
还会给我们带来真正的乐趣。同时还因为工作给予我们的要比我们为之付出的更多。勤奋工作还会给我们带来真正的乐趣。同时还因为工作给予我们的要比我们为之付出的更多。如果将工作视为学习经验的机会,那每一项工作中都包含着许多个人成长的机会,比如发展自己的专业技能,增加自己的社会经验,提升自己的人格魅力。很多杰出人物所具有的创造能力、决策能力和敏锐的洞察力是他们在长期工作中积累和学习的。在工作中他们学会了了解自我,发现自我,是自己的潜力得到充分的发挥。有所施必有所得。当我们尽职尽责,坚持不懈的努力工作,终将有获得晋升的机会,每个人的努力都不会白费的。
其次,做自己工作的主人还要求我们对教育敬业。敬业就是尊敬自己的职业,把工作当成自己的事,忠于职守,尽职尽责。这和我们学校的价值观“我们用心在做”不谋而合。敬业表面上有利于学校和领导,但最终收益者却是我们自己。当把敬业当成一种习惯时,就能从中学到更多知识,得到更多经验,能从全身心投入工作中得到乐趣。做事善始善终,一丝不苟是工作追求的最高境界。敬业会带来双赢。对学校来说,敬业能提高教学效益,增强竞争力,提高凝聚力;对教师来说,敬业能带来安全感,能全身心投入工作。只有所有教师都兢兢业业工作,心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,学校的发展会更辉煌。
还有,做工作的主人对自己要自信。正如书中所言:这个世界为那些具有真正使命感和自信心的人大开绿灯。无论出现什么困难,无论前途多么暗淡,他们总是相信能够把心中的理想变成现实。自信使我们决心更坚定,自信使我们意志更坚强,它给我们思想以力量,给我们克服困难的勇气,促使我们立刻采取行动把可能变成现实。学校为每个教师发展自己才能提供了一个很好的舞台,我们应用心做自己,做工作的主人,为学校的发展贡献自己的一份力量。