2008——2009个人素质教育总结

第一篇：2008——2009个人素质教育总结

2008——2009个人素质教育总结

水师中学 张迪

2008——2009个人素质教育总结

本学期开学初，学校要求每位教师根据自己的实际情况制定个人素质提高计划，现将自己的计划实施情况做个小结。

一、自我反思

个人素质提高计划应该是自己给自己定下来的未来发展方向，自己要朝这个方向努力去做，并且要做好，不用别人来强迫。为什么要学校来要求我们呢？个人认为，就是学校发现有的教师没有意识到自己需要给自己定个发展计划，给自己树立一个明确的目标，没有意识到自己在学校应该承担的责任与义务。学校的持续发展，需要有一个合理的教师梯队，现在的年轻教师，就是学校未来的骨干教师，如果教师不努力，未来就不会承担起相应的责任。这是这样，学校领导站在更高的层次去看问题，去解决问题，才对我们教师，特别是年轻教师提出了这样的要求。

教师是学校发展的动力，没有一流的教师就不会有一流的学校，每位教师应该有成为名师的理想，为学校的发展贡献自己的力量，如果教师没有认识到这点，不能算是合格的教师，时间长了，也许会被学校所淘汰。

二、学习所得 最近，自己利用时间在网络上听取魏书生关于“如何做好一个教师”的讲座，其中有有关班主任方面的，也有教师专业成长方面的。听完后，受益匪浅，增长了很多见识。

在专业成长方面，他强调要树立目标，如果没有给自己定下目标，那么到最后自己恐怕只是原地踏步、一事无成。所以，作为教师，特别是工作不久的教师，即使没有学校规定，也要给自己树立目标。

在班主任培训方面，魏书生讲了很多感人的事迹，归纳一下就是班级管理要用心，讲究方法，更主要的是要对学生充满爱，这种爱不是表面的，不是流于形式，而是发自内心的，不图回报的，无私的爱。每一个老师都是渺小的，要在思想上、境界上、行为上与走在前面的老师学习，使自己在成长的道路上少走弯路。

三、教学方面

教师的教学水平如何，教学成绩虽然不是唯一的判断标准，但毕竟是主要的参考。现在的中学生已经是公认的“差”，个人认为，只是这一届所谓的差生比较多而已，就像领导、组长所说的那样，我们面对的就是这样一群学生。抱怨换不来问题的解决，我们需要做的就是想办法解决我们必须面对的问题。也许我们的努力不会在成绩上有明显的表现，但哪怕有一人提高也是对我们付出的回报。

在教学上，自己有这样的想法：

1、由被动变主动。

以前是课堂上学生收上来，老师检查，这样学生存在应付的现象，随便抄几道题就交上来，以后改成教师做课堂不定时的抽查，让学生来解释自己做错题的原因，如果答不上来教师再讲解。

2、学生现在的心理是你发卷，他未必做，但要是以考试的形式来做的话，学生就会认真的多。

以上是自己这短时间在个人素质提升方面的阶段小结，自己明白自己还有许多不足之处，需要通过学习去弥补。

第二篇：大学生素质教育个人总结

大学生素质教育总结

12号 周明生

在即将结束大学生活的时候，上了一堂“前所未有”的课程——大学生素质教育课，是那么的有趣、生动、贴切。是生命中最难忘的课程。

大学生素质教育课，我觉得它有趣是因为，在课程当中，有很多的活动，没有像仪器分析，化学分析这些课程的枯燥乏味。在江边的呐喊，是这一生所难忘的——我要长到120斤以上。很快就会实现的。个人的魅力展示，虽然说自己唱歌很难听，但是还是深情的演唱了一首《卓玛》，歌词都记不到。另人大笑的服装秀，说实话，班上的搞服装秀的同学，没有什么新意。

起初，我以为大学生素质课就是像以前的政治教育那般，单一的对我们的思想行为进行教育。其实不然，除了老师的思想道德教育以外，还开张那么多的活动，让人喜出望外，总之我是挺喜欢这门课程的。这门课程让我认识到了团队意识的重要性，很多的事情都需要大家一起努力，合作才能很好地完成。比如在长江边的一次呐喊活动，老师让我们大家坐在一起，前面的同学坐在后面同学的腿上，这样的一个动作，要是没有大家的合作，中间的同学就会跟着坐到地上；再做呐喊的时候，很多的同学都有一种抵触的心理，可能是放不开，有点不好意思，但这就是我们所要去克服的困难，所以我们做事情不要知难而退，而是要迎刃而上；还有另外一个在教室举行的活动，全班同学一起手挽手背靠背坐在地上，然后慢慢地站起来，不能依偎其他的力量。这就需要我们的合作。我们从最初的20多秒到最终的2秒，这样的一个跨越，不仅是团结合作的一个过程，也是一个，不断练习，突破，在训练当中找技巧的一次活动。

我们再注重团结互助的同时，当然也不能忘了细心这个词语。在一次活动上面，我们分为红蓝两个团队，在两人三足的活动当中，红队，在听游戏规则的时候，没有仔细的去思考老师所说的游戏规则，导致在最后的游戏结果上面，吃了亏。这就是在活动的时候，只顾游戏的结果而没有去认真揣摩老师的话。

再最后的一堂课当中，做了一个简单的演讲，大家都讲的很好，从老师说这件事的时候，我就想好了我的演讲题目“为什么有如此多的女大学生失联”。其实我再当天要讲的时候，都还在纠结自己到底该不该讲这个话题。但最后还是讲了。再演讲这件事情上，我发现自己存在很多的问题。做事情再最后的时候很犹豫，对最后的决定上面总是优柔寡断，还有就是再语言表达上面还很欠缺。有的同学能流利的做演讲，脱口而出。希望这些问题，再以后的学习工作当中能改正过来，毕竟马上就要去一个新的环境当中学习工作了。

在这近两个月的《大学生素质教育》的课程当中让收获挺多的，我相信在以后的生活当中，我会好好的把握每一个机会来提升和锻炼自己。我是最棒的，我一定会成功。

第三篇：大学生素质教育个人总结（范文模版）

大学生素质教育总结

12号周明生

在即将结束大学生活的时候，上了一堂“前所未有”的课程——大学生素质教育课，是那么的有趣、生动、贴切。是生命中最难忘的课程。

大学生素质教育课，我觉得它有趣是因为，在课程当中，有很多的活动，没有像仪器分析，化学分析这些课程的枯燥乏味。在江边的呐喊，是这一生所难忘的——我要长到120斤以上。很快就会实现的。个人的魅力展示，虽然说自己唱歌很难听，但是还是深情的演唱了一首《卓玛》，歌词都记不到。另人大笑的服装秀，说实话，班上的搞服装秀的同学，没有什么新意。

起初，我以为大学生素质课就是像以前的政治教育那般，单一的对我们的思想行为进行教育。其实不然，除了老师的思想道德教育以外，还开张那么多的活动，让人喜出望外，总之我是挺喜欢这门课程的。这门课程让我认识到了团队意识的重要性，很多的事情都需要大家一起努力，合作才能很好地完成。比如在长江边的一次呐喊活动，老师让我们大家坐在一起，前面的同学坐在后面同学的腿上，这样的一个动作，要是没有大家的合作，中间的同学就会跟着坐到地上；再做呐喊的时候，很多的同学都有一种抵触的心理，可能是放不开，有点不好意思，但这就是我们所要去克服的困难，所以我们做事情不要知难而退，而是要迎刃而上；还有另外一个在教室举行的活动，全班

同学一起手挽手背靠背坐在地上，然后慢慢地站起来，不能依偎其他的力量。这就需要我们的合作。我们从最初的20多秒到最终的2秒，这样的一个跨越，不仅是团结合作的一个过程，也是一个，不断练习，突破，在训练当中找技巧的一次活动。

我们再注重团结互助的同时，当然也不能忘了细心这个词语。在一次活动上面，我们分为红蓝两个团队，在两人三足的活动当中，红队，在听游戏规则的时候，没有仔细的去思考老师所说的游戏规则，导致在最后的游戏结果上面，吃了亏。这就是在活动的时候，只顾游戏的结果而没有去认真揣摩老师的话。

再最后的一堂课当中，做了一个简单的演讲，大家都讲的很好，从老师说这件事的时候，我就想好了我的演讲题目“为什么有如此多的女大学生失联”。其实我再当天要讲的时候，都还在纠结自己到底该不该讲这个话题。但最后还是讲了。再演讲这件事情上，我发现自己存在很多的问题。做事情再最后的时候很犹豫，对最后的决定上面总是优柔寡断，还有就是再语言表达上面还很欠缺。有的同学能流利的做演讲，脱口而出。希望这些问题，再以后的学习工作当中能改正过来，毕竟马上就要去一个新的环境当中学习工作了。

在这近两个月的《大学生素质教育》的课程当中让收获挺多的，我相信在以后的生活当中，我会好好的把握每一个机会来提升和锻炼自己。我是最棒的，我一定会成功。

第四篇：素质教育总结

现代物流学院素质教育工作总结

在面向新世纪的今天，从国际高等教育经验和我国大学生自身的特点来看，高校的人才培养目标为：适应经济的社会发展变化的要求。我国高校在强化专业知识素质教育的同时，必须更新教育观念，加强大学生的综合素质教育，我们北科以党建为引领的德育教育、素质教育、心理健康教育已成为我校的一大特色，更是提高广大学生综合素质的核心内容。为此，我们物流学院认真积极开展工作，多次被校区评为“三育”教育工作先进单位，现将主要工作情况总结如下：

一、领导重视

1、为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，培养学生的健全人格和健康的心理品质，我院领导亲自讲课，尊敬的钱院长亲自为2000多名学子进行《从人才市场需求，看当代大学生应具备的素质》的素质教育讲座，从而加深了理解素质教育的重要性和必要性，提高了同学们的认知度。并把“三育”教育列入本学期的工作计划的整改方案中，例入议事日程，亲自撰写《物流学院大学生素质拓展计划实施方案》，要求开展物流学院大学生职业生涯规划系列活动，并成立了物流心理健康教育领导小组，设立“物流心桥”知心信箱，计划开展心理健康教育系列讲座。

2、现代社会的生活节奏越来越快，各种各样的竞争压力随面而来，身体健康已不是人们所关心的唯一话题了，各种心理问题所造成的严重后果更让人们忧心重重！当代大学生在面对即将步入社会的压力，大一新生刚刚进入大学生活的困惑以及难以找到自身的定位，对未来生活的迷茫等等所带来的心理问题让人们越来越不容忽视！北科院是一个以人为本，将素质教育进行到底的学校，为帮助同学们解决普遍的心理问题，提高同学们的心理素质，我院本着这样的宗旨选拔提名并经考试通过成为心理咨询的老师。他们经常利用自己的休息时间为同学们答疑解难，沟通交流，帮助同学树立信心，给予无私的关爱。例如：一位学生的家长通过手机发来信息说：“尊敬的老师，我和孩子的父亲是通过孩子的日记认识您的，在这里我们非常感谢您对孩子的心理辅导，感谢您在孩子的成长的过程中给予的无私帮助和关爱，让我们永远成为朋友吧！”此外，我们还接到了孩子家长亲自送 来的感谢信等等。

3、我们充分发挥德育在学生思想政治教育方面的主阵地、主渠道作用，坚持以提高学生政治思想素质为中心，以加强师资队伍建设为关键，以讲好德育课为突破口，以提高德育教学的针对性和实效性为目标，进一步搞好德育素质教育教学模式为班主任的重点课程教学改革，提高针对性、实效性、感召力和说服力，提高学生的学习兴趣，达到素质教育的目的要求。其中最主要的就是要把好进口关，上好德育课是班主任的基本功，我们一方面提高班主任的德育教学水平，一方面把好进口关，一年一度的班主任应聘，我们尊敬的刘道云院长亲自面试并把能否讲好德育课作为应聘的重要标准。

4、今年1月份南方遭遇了一场百年一遇的雪灾，给国家和人民的财产安全、人身安全都造成了重大的损失。做为一名当代大学生更应情系人民，服务人民，服务社会，为了尽一份微薄之力，帮助社会上需要帮助的人，经学院领导同意并批准，在我们院长助理王根环老师的带领下，发动入党积极分子成立了“爱心救助小组”。在学院领导的指导和亲自带领之下，在同学们积极的监督与帮助之下，我们这个光荣的、有意义的、有价值的爱心活动进行的有声有色，并将继续发扬出去，传承下去，形成我们物流学院的一种风气，一种习惯。

我们物流学院领导的高度重视，是我们顺利开展工作的坚强后盾，没有他们的重视，我们就无法开展各项工作，没有他们的领导，我们就无法顺利完成工作，没有他们的指导，我们就无法落实工作

二、狠抓落实

在“三育”工作中，我们把“德育教育作为主战场”，同素质教育和心理健康教育有机的结合起来，并分层次分阶段，有序进行，有的放矢，完全体现工作中的联系性、针对性、务实性和动态性。

1、针对大一新生，侧重讲好三课

第一课：侧重新生入学面对的诸多不适和思想不稳定的情况，我们进行以“新起点、新环境、新目标”为内容的一系列活动，促使学生尽快摆脱高考失利的阴影，尽快适应性的环境，认清大学生因具备的素质要求，礼貌言语，举止文明，深知校园文化和从事专业的知识，使之尽快投入学习。第二课：开展“三感恩、三热爱”为主题的活动，从人生必经的三个角色，即为人之子、女，为人之夫、妻，为人之父、母，增加个人、家庭、社会的责任感，学会感恩父母，感恩老师，感恩学校和报效祖国。告诉他们“师无保留，艺有所藏”的道理，知道世上只有老师才把所有的知识毫无保留的奉献给学生，像父母一样为孩子的学习沉浮而忧喜。

第三课：诚信教育。按照《诚信教育大纲》和中央16号文件实施教学，培养学生的诚信品质，深知诚信是做人的根本，忠诚胜于能力，态度决定一切，细节决定成败的道理。

进入大二，我们根据学生的思想发展进行更深层次的教育，针对此阶段出现的浮躁思想和缺乏信心等现象，侧重于教育学生珍惜大学时光，把握机会努力学习，因为这是步入社会装备知识的最后一站，是提高道德水准，增进知识技能的黄金时段。旨在增进大学生心理素质，认清自我，正确定位，提高能力和增进心理健康，明确人生目标。

进入大

三、大四，我们根据学生即将毕业的现状，侧重于进行学生就业求职的心理准备，增进道德修养意识，养成道德行为习惯，提高社会需要的能力，以及走向社会的心理准备。在此，我们请在实习岗位表现优秀的同学回来做报告，请双师型教师将职业生涯规划，走出去，请进来，利用多种形式开展教育工作。还有我们几位优秀的班主任老师用自己工作经历的亲身体会，总结归纳了《职业生涯规划的十六要点》，以及从12个方面讲解职业道德对应的12个能力，深入浅出，不厌其烦。

2、大学生职业生涯规划（物流技能俱乐部）

为了让同学们关注职业问题，培养职业意识，从而明确自己今后的发展方向,同时也更好地规划大学生活。2008年5月14日晚上，我院在2号报告厅召开了现代物流学院大学生职业生涯规划协会和物流技能俱乐部成立大会，并对06级、07级同学开展了有关职业生涯规划教育。

大会先由我院实习实训副院长孙亮和物流专业教研组长王松林分别向同学们宣读了物流学院大学生职业生涯规划协会和物流技能俱乐部的章程，大会以掌声的形式通过了协会章程。其次大会主持人，常务副院长刘道云就当前大学毕业生的就业形势做了分析，并通报了应届毕业生的就业情况，指出了进行职业生涯规划的重要性。

随后由现代物流学院院长钱芝网给同学们作了“职业生涯规划与人生发展”的讲座。让同学们明确了什么是职业生涯规划，职业生涯规划的三要素，以及当前大学生在职业生涯规划中的盲点与误区。他指出，作为一名有志青年，耐心也是不可缺少的优秀品质之一。此外，钱院长以自己的亲身经历为教材，告诉在场的每一位同学，“自信与谦虚”是人生的两大坐标，把握好了这两点，人生也就成功了一半。钱院长还对现在大学生的职业规划方法提出了几点建议。同时围绕人生职业规划这一中心，从营销意识、职业意识、情感发展等三方面向大家讲述了作为一名大学生所应具备的基本能力。他反复强调在当今这个知识经济时代，人除了应掌握一定的知识以外，还应具有一种推销自己的能力，让社会承认你的价值所在，用你自己的知识和能力去规划你想拥有的职业，让自己在有信心和恒心的岗位上实现自己的人生价值。另外，钱院长还告诉在座的每一位同学要学会放弃，不要一味地追求第一，拥有宽广的胸怀才是最重要的。在学习上，钱院长要求同学们注意创新型学习方法和研究性思维的培养，要拥有上进心，要把对自己对手的嫉妒转化为欣赏并以此来激励自己，明确自己的使命感，通过自己持续不断的努力和坚韧不拔的意志，最终实现自己的人生理想。他还告诉在座的每一位同学拥有朋友的重要性，尤其是拥有几个志同道合的好朋友可能会对你的人生带来意想不到的收获，此外还应结交一些比自己优秀的朋友，从他们身上发现自己的缺点并逐步改正，不断完善自己的知识结构，以提高自己各个方面的能力。

最后，校区管委会景小军主任作了此次大会的总结发言，他希望同学们以此为契机，无论自己处于怎么样的位置，都要努力抓住各种机遇，在职场上不断包装、打造自己。强调大学生职业生涯是物流学院的品牌活动，为同学们更好地与社会进行零距离接触提供了良好的平台，“人类因梦想而美丽，梦想因实践而伟大”。希望广大师生都拥有梦想，并努力地去实现自己的梦想，实现自己的人生目标。

此外，我们还安排了有关大学生职业生涯规划的两次系列讲座，主讲人分别是：院长助理王根环老师和常务副院长刘道云院长。他们 对为什么要进行职业生涯规划和怎样进行规划（方法和步骤）进行必要的详细的解说，其实也是希望同学们能够深入了解、理解我们为什么要进行职业生涯规划，对我们有着什么样的深远的现实意义。

3、心理咨询辅导站

为了全面提高我院学生的心理素质，培养学生良好的心理品质，通过心理辅导，调整大学生的心理和行为，使我院广大同学能够在校安心学习，收获知识，提高能力，享受生活学习的快乐，健康茁壮的成长，设立了心理咨询辅导站，包括“物流心桥”知心信箱。

心理咨询站的老师利用面对面的交流、书信沟通、热线咨询或是网上QQ聊天的方式进行心理健康辅导，帮助学生解决学习、生活、交际等各方面发生的心理冲突。咨询老师本着教育性、交友性、启发性、保密性、预防性、发展性的原则全心全意为同学们服务，从多方面了解学生的生活、学习、以及人际交往中经常遇到问题的原因，从心里上对学生进行理解和关爱，帮助学生学会自我调适，从而达到稳定思想和情绪的目的。

4、加强德育工作力度，推进大学生的思想政治素质的提高 加强大学生的思想素质教育是整个素质教育的核心，德育工作是思想政治教育的基础。要以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为主线，以形式多样的思想政治学习活动来全面提高大学生的思想政治素质。同时班主任老师讲好德育课是关键，是教育过程的重中之重，此外还要坚持定期开展思想政治理论的学习，开展形式多样的爱国主义的教育活动，帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。其中有几位班主任老师的德育课讲的尤为突出，例如：赵大德老师、司冰山老师、张伟昌老师和孙德顺老师。这四位老师自从担任班主任以来，都认认真真的对待自己的工作，都会讲好每一堂德育课，而且每堂德育课都针对学生的思想进行备课，认真讲解，使同学们真正受到教育，为以后的学习、工作、生活奠定基础。与此同时我们还在完善各种规章制度，加强学院的德育工作，开展法制教育，心理健康教育，使广大同学们深刻领会依法治国和以德治国的科学内涵，增强学生的思想道德素质。

5、尽微薄之力，急他人所需——爱心救助小组 雪灾无情人有情，全社会各方面同心协力共度难关，雪灾已悄然败退，可遭遇雪灾的省市地区仍需要全社会各界的大力支持和支援来重建家园，做为21世纪的大学生，做为正在面向党组织靠拢，争取成为中国共产党这个伟大组织的一员的入党积极分子，该如何伸出援手，尽微薄之力帮助受灾人民建设家园，因此我们成立了“爱心救助小组”。那么，我们这个“爱心救助小组”的爱心行动又是什么呢？

其一，收集饮料瓶，变卖成现金捐赠到社会上每一个需要我们帮助的对象，其具体行动有：宣传、号召，以06、07级为主，召开班长、生活委员会议，由班长负责本班的宣传语号召工作，生活委员负责班级的饮料瓶收集，尽量做到宣传到位，号召力要强，班级行动积极。收集、变卖饮料瓶，主要以班级和宿舍为单位收集，每两个星期由“爱心救助小组”安排指定组员下达到各班级进行统计并登记，然后统一变卖，所得金额统一存入“救助账户”，同时各班对每次收集的饮料瓶数量留底，便于以后的核实。开设“爱心账户”，指定小组里的专人去开设一个帐户，并妥善保管，每次饮料品变卖所得金额的存入账户也由该人负责，存款票据需保存。有了资金我们就可以帮助社会上需要帮助的人，受灾人民、贫困儿童以及无儿无女生活无保障的孤寡老人等，通过网络、新闻、身边的人与事开帮助他们。同时“爱心救助小组”还要定期召开会议，定期核实资金的收支情况，对每次的支出情况、支出用处、方向等进行详细的记录，以便查证核实，并在会议上上报。最后还要准备一个专门的记录本，将每班收集的饮料瓶情况都统一登记在册，期末进行汇总，对参与本爱心活动积极性高、表现优秀的班级给予奖励、表扬，并在期末评出“爱心优秀班级”或其他鼓励方式。

其二，05级14班的陈潇桦等数位同学成立了爱心小组，资助甘肃省古浪县的一所贫困小学——双塔完全小学。这几位同学利用课余时间收集校内废品（废旧书本、废瓶子等），将废品卖出后所得的收入捐赠给西部失学儿童，利用海报、论坛等方式宣传爱心助学，2008年正月他们资助了一个叫侯树清的双塔小学生。为此，我们提倡加入到爱心小组的行动中来吧！暑假爱心小组的成员会再次走进双塔爱心小学，给更多的孩子捐衣物或钱，如果有可能还会为双塔小学的设施 提供帮助，再次为孩子们送温暖。这是一个长久性的爱心活动，我们要发扬出去，传承下去，不断形成一种风气，一种习惯，救助更多需要我们帮助的人！

6、推进素质教育，做文明大学生

“大学生素质拓展计划”是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外，有助于学生提高综合素质的各种活动，引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。本着实施素质拓展计划的六大原则，树立“以人为本”的理念，以服务于学生成长、成才和就业作为根本出发点，确定我们物流学院学生成才的概念性目标，如实开展“大学生素质拓展计划”。

以钱芝网院长为首的领导班子全面负责素质拓展计划的实施，协调在实施过程中要涉及的各部门之间的关系，研究确定学生素质拓展的目标、计划等重大问题，指导开展各项工作。

“大学生素质拓展计划”的实施有助于引导学生多读书、多思考，激励学生的学术创新；有助于营造健康向上、积极奋进、个性张扬、轻松愉快的校园学习与文化生活氛围；有助于适应社会对大学生的素质要求，引导学生构建合理的能力、素质结构；有助于培养锻炼学生的“自我管理、自我教育、自我服务”的自治能力和团队合作意识。

另外，我们还开展了专题素质教育讲座：其一，“自尊、自爱、自强”女生专题讲座，2007年10月份我们在2号报告厅开展了女生专题素质教育讲座，就针对女大学生的一系列问题我院王根环老师有针对性的进行了一一的讲解，同学们都受益匪浅，深有启发；其二，2008年4月21日在2号报告厅举行的素质教育系列讲座之“做优秀文明大学生”，就关于女大学生为什么要树立“四有”精神，为什么要发扬“四有”精神，又要如何做到“自尊、自律、自信、自强”等系列问题展开了讨论与讲解，鼓励女大学生从今天做起，从现在做起，经过自己的努力真正成为父母心中的好女儿！

我院良好的素质教育还体现在大家拾金不昧的表现上：07级高职班主任李明老师去我们学校的邮政储蓄存钱的时候，原存7000元，但是由于工作人员的粗心把7000元存成了70000元，后来李明老师知道这事以后主动到邮局改了过来。李明老师教育自己的学生说：不 是自己的东西就不应该拿，这是做为一名大学生应具备的基本素质，我们要对得起自己的良心。李明老师是我们活活生生的榜样，我们要向他看齐，向他学习那种拾金不昧的精神！

7、爱的奉献，温暖人间——记多次爱心捐款及感人事迹 05级5班的齐勇因患病在家，十分严重，无法到校上课，班主任赵大德老师知道此事以后，多次向他家了解情况，并及时向我院领导汇报了情况，发动我院学生一起为齐勇伸出援助之手，为他奉献自己的爱心，共为齐勇集资10400元。

2008年5月12日14时28分在四川省汶川县发生了8.0级的特大地震灾害，这无疑是给我们的一次重大打击，全国人民纷纷为四川受灾地区加油，同时也和他们一起抗震救灾。就我们学校也组织了全体师生为受灾地区人民捐款，第一次捐款我们学院共计15442元，老师和同学们都献出了自己的一份爱心，目前，我院的第二次捐款还在进行之中。

在此，白明玉老师班上有这样一位学生，她叫张盼，在河南胖东来商贸集团公司实习，在发生地震的第二天，她就随公司组织的抗震救灾救援队前往四川绵阳进行救援工作。她和解放军战士、救灾人员一同解救被埋人员，夜以继日的照顾和安顿伤员，8天几乎不眠不休，在抗震救灾的第一线上为灾区人民默默的工作着。张盼在四川灾区抗震救灾的消息感动了我们，同时也为我们树立了一个好的榜样，是我们的骄傲，为她感到自豪！

还有一个叫王振兴的同学，他虽然没有像张盼那样去第一线工作，但是他作为一名中国共产党员起到了模范带头的作用，在学校捐款1000元整，同时在实习的公司捐款2000元，发挥了党员的先进性作用，他用自己的仁爱之心重燃一个新的生命之火，用自己的点滴托起一个家庭生存的希望。

地震无情，大爱无疆；一方有难，八方支援！我们用我们的爱，温暖着整个人间！

三、成绩显著

由于我们学院领导的高度重视，狠抓落实，收到了预期的效果。第一，体现了“三育”教育融入学管、教管、宿管之中，以党建 带团建，三位一体的管理模式。

第二，体现了学风、教风的良好氛围，同学们的学习积极性日渐高涨，上课人数不断增加，违纪率下降，到课率、听课率不断提高。第三，体现了物流学院从上到下的和谐氛围，四支队伍精诚团结，积极进取，无论是学生还是教职工思想稳定，工作敬业。

第四，体现了物流学院的精神风貌，勇攀高峰的进取精神，积极解决学生的就业问题，使就业率逐年提高，送出的毕业生深受用人单位的好评，对我们学院的工作给予充分的肯定。

总之，我们物流学院在校区党工委以及德育教研室的领导和大力支持下，各项工作取得了一定的成绩，但我们还需持续不断的努力，在校区开展的师德师风建设中，我们将会一如既往，加强素质教育，一言一行见文明，一举一动见行动，充分利用“三育”这一平台，实现人才培养的高标准目标，为祖国培养和输送合格的人才。

现代物流学院 2008-6-4

第五篇：素质教育总结

班级素质教育总结

素质教育是在遵循人的自身发展、客观规律和人与社会需求之间客观规律的基础上展开的教育活动。是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。《辞海》写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”——这是关于狭义素质的典型解释。

广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”——素质教育中的素质，指的是广义素质。

关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”

其实，对于什么是素质教育的问题，回答应该是清楚的。李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定，这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来了。

例如，它明确地区分了素质教育与“应试教育”。

第一，素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。

第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。

第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质；而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征。

布卢姆的“教育目标分类学”在包括中国在内的许多国家产生过较大影响。这一模式在今天已暴露出某些不足。

（1）“先确定目的然后确定手段”的做法，在课程设计中未必可行，不应把目的和手段完全分开。

（2）忽视了在一定情况下进行点滴改进的必要性，同时也忽视了课程内容的多样性，以及教师对所出现的问题进行随机处理的必要性。

（3）像理解力、鉴赏力等重要的教育结果，是难以测量和清楚地观察到的。有鉴于此，有学者提出另外的观点，认为学习活动是师生间、学生间、学生与教

材间以及学生与其他外部因素相互作用的复杂过程，在每一个学习者的学习活动中充满着偶发的、不可预知的因素，因此，既无可能也无必要在教育活动开始前就对学习结果作出明确规定，而应在教育活动进行的过程中逐步形成目标，并不断修正目标，使之随时适应新的情况。简言之：既不应有预先统一的目标，也不应有恒定不变的目标，应当为教育活动的参与者提供更加广阔的天地。[

社会需要是素质教育运行的动力源。提高人的素质既是生存的需要，又是发展的需要；既是社会发展的客观需要，又是个人自我完善的主观需要；既是个人的需要，又是社会、国家以及整个人类持续发展的需要。就一个地区而言，提高人的素质，能有效地促进社区居民素质的提高，满足社区发展各种需求，符合包括学生及其家长在内的所有人的共同的根本利益，这是实施素质教育永不枯竭的动力源泉。可以说，实施素质教育的动力是客观存在的，也是十分现实的，关键是素质教育的价值尚未被充分揭示，少数学校和家长误认为实施素质教育会损害自己的利益而产生某种抵触情绪，因而，建立素质教育的动力机制，首先就是要将阻力变为动力。

素质教育动力机制主要包括三个环节。①动力源开发环节，即激发人们对素质发展的内在需求，特别是引导人们将单纯的片面的文凭需求变为着重对素质的追求。②动力转化环节，将对优良素质的需要这一潜在形态的动力转化为追求优良素质的现实动力，转化为参与素质教育的实际行动。⑧动力反馈环节，指整个动力机制输出结果对动力机制运行产生影响的过程，通过反馈，动力主体可以获得有关信息，从而对自身动力的方向、强度、持久性等做相应调整。

以上就是对素质教育的总结，也是对班级素质教育的认知。