感受春天的气息

第一篇：感受春天的气息

作 文 一 感受春天的气息 课 型：作文课 教学目标：

（一）知识目标：学习从不同的角度去观察事物，并用最恰当的词语描摹所观察的景物。感受大自然，并用心捕捉大自然的神奇与美丽，用笔书写对大自然的赞美之情。

（二）能力目标：

1、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色，培养学生的信息收集、整理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。

2、通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。

（三）情感态度与价值观：通过综合活动，寓教于乐，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。

教学重点：

1、描写春天的词语、句子、文章（包括诗词）的积累。

2、口头表达训练：关于春天的景色描述（看图的、心中的）

教学难点：能够细致入微的将观察到的景物用生动的语言描述出来。教学关键：从不同的角度观察自然，形象的描述。教学方法：

1、展示法

2、表述法

教学手段：多媒体 教 具：挂图 课 时：二课时 教学过程：

第一课时

一、导入：

一提到“春”，许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象；一提到“春”，许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。所以，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用他们传神的笔，去描绘春天的景象。是的，春天是美丽的。今天，让我们一起走进自然，感受春天的美丽吧！

二、美文赏析：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

„„

说起朱自清的《春》，就像一杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，好像每个人都会随口进行大段大段的朗诵。因为，他不仅仅描绘出了现实的春天，更写出了每个人心底对春天的渴望。

又是一年春来到，你是否也想拿起笔来讴歌这美好的大自然呢？今天，让我们一起来探讨一下——

三、写作导引：

如何写好写景作文：

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？

（一）、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。

（二）、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

（三）、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。

1.空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

2.时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化（春夏秋冬早午晚）。

3.地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

（四）、要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

（五）、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

（六）、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。

四、课堂小结。

五、课堂练习：古往今来描写春天的诗词、文章。

六、作业：收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。

第二课时

一、展示各学习小组学生收集的关于春天的好词、好句、好段。教师点评。（插入老师收集的材料：略。齐读，布置学生抄到“词语大本营”中）

二、欣赏：

教师展示关于“春天”的一组图片，边简要介绍。（不仅可以使学生懂得如何鉴赏美景，还为后面学生的表达做示范。）

三、描述：

教师展示关于“春天”的一组另图片，要求学生口头介绍。（提示：

1、可写发言提纲。

2、注意利用前面的好词。）

四、想象：学生以“我心目中的春天”为主题口头作文。

五、总结：

1、探究总结：教师、学生分别谈收获、体会。

2、活动总结：活动的内容、意义。

六、拓展延伸——由探究春天，到四季，到自然，到社会，到世界，乃至宇宙。

七、佳作欣赏：

感受春天

春天是一个美丽的梦。第一声春雷打破冬的沉寂，它用压倒一切的气势，向人间怒吼：“春天来了！”没有夏的酷热，没有秋的萧瑟，没有冬的凄寒。春天的太阳像个温热的炉子，暖得使人陶醉。大地苏醒了，被砍割过的草木茬上，又野性茁壮地抽出嫩芽。各色野花点缀着遍野绿海。浓郁的花香夹杂着青草气，宛如甘露直向心里钻。看着美丽的鲜花，闻闻这朵，瞧瞧那朵，觉得自己就是一只快乐的小蝴蝶，在清香四溢的花丛里翩翩起舞。

春天是一台百鸟的演唱会。俏立在树梢的黄莺唱起流行歌曲，像孩童般富有生机。穿梭在林间的老鹰不住长吟，似俊男般酷味十足。盘旋在枝头的喜鹊哼着具有山野风味的民歌，如少妇般婀娜；躺在窝中的乌鸦也忍不住放歌，若老生般嘶哑豪放。春天，不是只有百花齐放才会令人折服，鸟儿们自创的《爱春曲》同样有它独特的魅力和神韵。

春天是一个惹人喜欢的孩子。“草色遥看近却无”，这是春姑娘为大地织就的轻纱。叶儿为了盖过大地的风头，急切地脱下鹅黄的外衣，换上深绿的旗袍。春风是最受万物爱戴的国王，所到之处花儿竞放、树木吐绿、野草青青、溪水潺潺。它调皮地抚摸着你的发丝，它热心地拉着风筝去探望久未谋面的白云。白云如一个久困深闺的怨妇，它极力打扮着自己，像翻滚的细浪，像柔媚的杨柳，像多情的玫瑰„„春风召来五彩的蝴蝶、呢喃的燕子和孩子一起玩耍。

春，像一支支缤纷的笔，像一首首奔腾的诗。我爱春天，因为世界因春天而精彩！

感受春天

带着一份涌动的喜悦，欣慰地走进春天，在春的怀抱感受温暖。不论冬日怎样严寒，不论冰霜如何坚硬，春天来了，一切冰封自会解冻。在这种萌动的情怀里，思绪会随春风一起飘逸，心情会随春雨一起飘洒，想控制都很难，只能任其尽情地陶醉。

春天是一种唤醒，是能够招摇万物的生机。这样的生机不是生硬，而是灵性和柔美的旋律，柔得让人沉醉。春天的音乐美丽而多情，和谐而温馨，就连举手投足、极目远眺都会是一种感触。一缕温暖的阳光，一簇含笑的迎春，一条嫩绿的柳枝，一朵嫣红的月季，一群欢跃的飞鸟，都会成为春天最美妙的音符。

春风如婉约女子那灵巧而细长的手指，温温软软，缓缓柔柔，在阳光下、嫩芽里、花丛中，弹奏出一片清丽的明朗。那些活泼的麻雀、百灵、喜鹊和一些叫不上名字的飞鸟，一大早就站在枝头扯开了嗓子，好象开演唱会似的大声地鸣叫。当阳光照上屋顶，照上街道和风中摇摆的柳条，鸟儿却把整个春天唱明亮了。

在人们的心中，也有春的影子，无论是大人还是孩子，他们脸上都洋溢着开心的笑容，脚步轻盈而欢快，就连抬手展臂之间，都能显现出自信的轻松。姑娘们禁不住春的诱惑，匆匆地换下了的冬装，穿上了时髦的花裙子，给春天的街道又增添了一道靓丽的风景。

昨夜下了一场雨，这是春天的第一场雨，雨丝纷纷扬扬飘落，如十七、八岁少女羞涩的睫毛，在温柔的风中悄然地垂落，正是这场灵性的雨，让我真切地感受了春雨贵如油真正的含义。这轻轻柔柔的雨，将喧嚣的城市变得宁静，将岁月的尘埃变得淡然。缠绵的雨声如梦中温柔的情话，驱逐了黑夜的严寒，苏醒了沉睡的心灵，洁净了天空，开阔了视野„„

雨轻轻地来又轻轻地走了，却留下了更多的风采。窗台上的水仙和月季枝上，都冒出了新鲜的嫩芽，街道两边的花坛中，金黄色的迎春花绽放了朝霞般的笑容。昨夜温柔的风轻轻地吹着，细腻雨轻轻地洒落，将昏暗的路灯漂洗得一尘不染，柳条的叶子均匀而悠长地伸展开来，在风中摇曳的姿态，宛若妆台思绪纷乱的女子，对着镜子抚弄黑亮的长发。触目阳光下的万物，在欣喜中感受春天，那娇艳的红、诱人的绿、招摇的黄和目光所及之处遍生的花蕾，让我一下子想起了新生婴儿的肌肤。

在这温馨的季节，静静聆听春的呼唤，享受春天带给人间的美丽和温情。春是柔和的风也是多情的雨，是羞涩的眼也是开怀的笑。春是前方的远景，是朗朗的明天，是展望的未来，是辉煌的人生。或许又都不是，春天是无私的亲情，如父母博大的关怀，是一片暖暖的爱！

第二篇：“体验徒步远行,感受春天气息”远足活动方案

体验徒步远行，感受春天气息

----思明第二实验小学远足拉练活动方案

一、活动目的：

为了锻炼学生的意志品质和吃苦耐劳的精神，让学生走进大自然，观察大自然，培养学生热爱大自然、保护环境的高尚情操，根据学校德育处工作计划安排，组织此次远足拉练社会实践活动。

二、活动时间

2014年3月28日上午

三、活动地点及路线安排

1、活动地点：厦门市万石植物园

2、各年段路线安排：

一年段：学校出发——铁路公园——烈士纪念碑——植物园（邓小平

爷爷种的榕树后面的草地）——原路返回学校

二年段：学校出发——铁路公园——烈士纪念碑——植物园——象鼻

峰脚下（儿童乐园）草坪——原路返回学校

三年段：学校出发——植物园后门——花卉园和国防园——原路返回

学校

四年段：学校出发——植物园后门——幸福园——原路返回学校 五年段：学校出发——铁路公园——烈士纪念碑——植物园——百花

厅——原路返回学校

万寿六年段：学校出发——植物园后门——花卉园——原路返回学校

厦禾六年段：厦禾校区——穿过文塔市场——文园春晓——铁路公园

——植物园蔷薇园——原路返回学校

四、参加对象：

1、1-6年段身体健康的学生。

2、全体教师。

3、各班邀请部分家长参与。（跟随家长：要求协助班主任管理学生，管理重点是跟本班学生步行全过程、维护行进的纪律、行进中的交通安全工作）

五、活动安排

1、集中、整队，出发前各班进行安全教育。

2、8:00各年段陆续从学校出发，两路纵队，由班主任和副班主任（一前一后）负责带领，徒步走向目的地。

3、教师和义工家长均走在队伍外侧，均匀分散在队形里。

4、一、五年段先到达烈士陵园纪念碑开展“传承传统文化 发扬感恩精神”祭扫烈士墓暨新队员入队仪式，其余年段直接到达目的地。

5、到达目的地后，由各年段自行在场地中活动。各班自行设计一些小活动，在休息的时候进行活动。

6、下午1:00返回。班主任、副班主任和义工家长清点人数，确保无遗漏。以小组为单位，有秩序地徒步返回学校。

六、活动要求

1、春季远足原则上要求全体师生均徒步行走，服从学校整体安排。

2、活动要贯彻“安全第一，健康第一”的指导思想，做到健康与安全并重，让学生“开开心心地出去，安安全全地回来”。

3、在活动中要求学生统一都穿春季校服，穿好运动鞋，少先队员须佩带红领巾。

4、在活动过程中，各班主任和随班教师要积极引导学生观察自然，感受自然风光之美丽，体验自然生命之活力，让学生充分享受春天的气息。（做好活动记录及过程性材料收集，在第7周交段长汇总上交德育处）

5、在让学生在出游的同时，要教育学生与自然和谐相处，提高学生关注自然，保护自然的觉悟，加强学生环保意识。具体要求如下： ⑴不要随意采摘、践踏花草树木和草坪。

⑵不要在沿途和活动场所乱丢杂物，随班带好垃圾袋。

⑶各班级在活动结束时，要安排学生清理活动场地，将垃圾打包带离现场，在附近垃圾站点处理。

6、学生只能带白开水和干粮（要求金额不超过10元），不能带饮料及零食。

七、安全工作

1、各班主任要求学生穿运动鞋或球鞋，以减少学生在步行和活动中的受伤因素。

2、在活动前，各班主任要针对班级本次活动地点组织开展一次专项安全教育活动，向学生宣传安全教育知识。

3、出发前，各班级于早晨8：00在校园内集中整队，班主任清点人数，确定从学校出发的学生，未到校者须和其家长取得联系，确定该学生的具体情况；如因病不宜参加活动的，要及时通知家长安排在家休息或由其家长陪护。

4、按照秩序统一从学校出发，在途中排成两列纵队，沿道路右边行走，行进速度均衡适宜，途中不得推拉、打闹，避免路队混乱。班主任、随班教师及义工家长不得并排行走，相互聊天，要分散在班级队伍的前、后两部分，看护好学生路队，随时提醒学生注意往来车辆，过马路时要示意往来车辆暂停，组织学生安全通过，排好路队，不得擅自离队。

5、到达目的地时，各班主任要注意周边环境，选择开阔、平坦地点休息和活动，尽量避开有安全隐患的地点，组织学生在指定的区域内活动。

6、遇到突发事件：在滑倒受伤时，应立即报告老师，检查有没有扭伤、擦伤或其他伤势。有时骨折并不容易由表面察觉，若发现伤处红肿或感觉疼痛，不要继续行走。如伤者行动困难，更不要勉强行走，等待救援人员到达。

7、教育学生当环境温度高，感到热，体力衰竭、头痛、晕眩及恶心时，立即报告老师。教师应以最快速度，请跟随医生诊断，确保学生的安全。

8、在学生自由活动时，要安排教师、义工家长轮流看护，时刻将安全工作作为第一要务，确保学生不发生任何不必要的伤害。

9、返校时，各班级在目的地集合整队，班主任清点人数，确定与出发时人数相符后才可返回；在途中行至某学生家附近不得答应该生要求回家；到校后，班主任和副班主任仍须组织学生回到班级核对人数并进行活动小结，方可组织学生回家。

10、各教师要从大局出发，听从领队指挥，认真履行职责，坚决杜绝安全事故发生。

思明第二实验小学德育处

2014.03.24

第三篇：最新精品作文：充满春天气息的校园_300字作文

充满春天气息的校园_300字

每个地方的春天都是美丽的，可是，我觉得我们校园的春天是最美的。

走进校园，一片绿色的世界映入眼帘，高低起伏，那是昆虫的天堂，是大地妈妈的头发，是春天的象征。走过教学楼，我们来到了操场。火红的塑胶跑道，好像正在诉说着运动员曾经在上面挥洒着每一滴汗水的故事，每一份欢笑，每一份努力，每一份珍贵的鼓励。有多少个故事在这里留下了美好的记忆，又有多少个故事在这里渐渐地淡去……我们走出操场，来到了星空广场。

九大行星永远屹立在那，令人好像置身于宇宙，中间的太阳好像正在与九大行星一起诉说着科学的真理，令人流连忘返，遐想连篇……走过弯弯的小道，走过长长的走廊，我们来到了小花园。静静地河水好似一面镜子，照出我们的青春年华，似乎在告诉我们：“时间如流水，一去不回头”的道理……

虽然我们的校园没有风景区那般如诗如画，可对我来说，这里一定会是我曾经最快乐、最美好、最迷人的地方。

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第四篇：感受

感受、感想、感动——学习《3-6岁儿童学习与发展指南》

大家好，今天，我将从感受、感想、感动中谈谈自己的体会。

感受——从理念到实践 ●自然与做作

我们应该尽可能的把孩子们放到大自然中，让孩子亲近大自然，特别是他们的寻宝活动、户外的游玩游戏，处处说明了大自然是教学活动的活教材。在许多资料里，看到的都是孩子在自然状态下的学习中心的活动，他们以孩子学会了吗？孩子学到了什么？孩子自己来决定等主旨来指导教师的引导、帮助。●创新与固守

谈到书写，我会直接在头脑中蹦出写字的情境。其实，读写是包含在生活、游戏中方方面面的，比如，通过讲故事可以来和孩子一起做书，自制海报、指示牌；还可以把书的顺序打乱，可以让孩子给故事书排序，让孩子们能根据故事的开端、故事发展的顺序，找出高潮和结尾。又如书写的启蒙，可以提供沙子、纸张、粉笔、橡皮泥，捏出数字和字母，在沙上写上自己的名字，通过配对游戏，找出相应的物体等等。而“小学化”倾向，吓得一线老师把原本一些书写游戏藏了起来，生怕越雷池一步。我想，能反思到这些差距，甚至更多的差距是没有什么难以启齿的，如果听了就理解的话，做过了就记住了的话就肯定有进步，学习以后总是会有一股力量注入血液会让我们跃跃欲试，试着去解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间，试着去归还孩子快乐的童年，试着去改变当前的幼儿园教育现状。

感想——孩子不是一张白纸

幼儿不是一张白纸，他不是一无所知的出生，孩子不是一张白纸，他不是空荡荡的走进教室，你可以挑战幼儿的经验，但请不要站在成人的立场上看待孩子，否定了孩子的自主性、否定幼儿的已有经验、包括孩子自己的知识技能、情感基础，情趣指向，观察能力等。教师和家长不要认为自身的认知经验都是对的，你的童年已过去很多年，你的儿时你已记不清，你不妨先确认幼儿的活动背景和已有经验，更不防让幼儿先放任发展，相信自己的孩子。孩子生下来就存在差异，不要为能力弱的幼儿而感到烦恼，更不要为调皮的幼儿而感到痛疼，因为他们不是“一样的幼儿”，他们有思想，有经验。

首先，我想说的幼儿情感。虽然孩子们没有大人们那么多“情”，但是对于“爱”与“情”却也非常敏感。希望别人爱自己和关心自己，如果孩子在幼儿期情感体验缺乏，会在其一生发展中隐伏很大的后遗症。比如成年人情感中压抑、冷淡缺乏同情心、孤僻、自卑等，都可能是婴幼儿期所造成的，所以，无论教师还是家长都应该关心和爱护幼儿，而不是冷淡严厉，我们必须满腔热血的对待幼儿。

其次，教师必须学会控制自己的情感，不能把不开心带到课堂上，时时刻刻都应该是积极的。

再次，幼儿的情感从幼儿的表情上一眼就可以看到的，教师活跃的情绪，容易让幼儿找到独立存在的价值，幼儿的情感不是一张白纸，家长和老师必须把情感教育渗透到日常的教学和生活中，加以引导幼儿的情感，这样就会让幼儿产生最佳的情感。

最后，让幼儿感受悲剧，体验酸甜苦辣，在幼儿的世界里，一切都是那么美好但随着年龄的增长，生活经验丰富，他们必须适应复杂的人生，因此我们又责任去争取让幼儿尝尝酸甜苦辣滋味的机会，特别是悲剧中的情感体验才能健全幼儿的情感和心灵但是也应该注意方法，不能让幼儿感觉世界是灰暗的。

感动——相逢是首歌

茫茫人海中孩子们和老师能相聚在一个集体里，这是点线面无意识的一种机缘、巧合，这概率在大千世界是很难再次寻觅的。我和你，你和他，千言万语化作千丝万缕的情愫。朝夕相处的日子里我们在一起讲故事、玩橡皮泥、做实验、捉昆虫……孩子们带着我穿越时空，往返于快乐的童年，让我们设身处地的站在孩子的视角去看待一些问题，尊重孩子，用爱心开启童年那好奇的脑袋。

如果你是一位幼儿教师，就请你好好带好这个班；

如果你是一位园长，就请你就去影响一个幼儿园； 如果你是一个地区的教研员，就请你去辐射整个区域的幼儿教育；

我们将各尽所能

给孩子一个快乐的童年, 让孩子的笑声笑得更远……

让孩子的思维变得更奇妙……

第五篇：感受

五年求学路

——之大学校园感受

斗转星移，日月如梭。时光总在不经意间就带走了青春的痕迹，留下了岁月的烙印。在长江工程职业技术学院里，我们用青春的汗水铸造无悔的青春！

时间真快，转眼间五年过去了。回想起当时初中毕业时，一个傻傻的自己，转变到如今现在的自己，真的像是做了一场梦。突然一下天亮了。和任老师聊天的时候她说的很对，刚来到学校时大家都一样，在同一条起跑线上，在这几年里有的人堕落了，但是，自己一直在向前努力，见证了有付出就有回报，同时更进一步加深了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的深刻道理。

2006年9月，刚毕业时就来到了长江工程职业技术学院西安教学点（校名：西安江河资源专修学校）。直到现在和别人谈起来也有很多人惊讶！西安还有我们学校。在这里我再次声明，西安校区只是本院的一个教学点，曾经为我们学校输送过四批同学，从04级五年制开始到06级五年制，07级就输送了高职。07年取消了五年制学制，所以西安校区也就不给本院输送了，开始给本地的一个职业学校输送学生。在那里，没有固定的校区，都是租用别人学校的地方，所以截至我走的那一年，也就是07年7月学校又一次搬家（前后共搬了3次）。宿舍里面，插座是没电的，灯泡是晚上8点到11点会发光的，自来水是11点之后会关闭的（夏天晚上热也有顺着栏杆爬下去开的），给手机充电和吹头发是要早早跑到教室里面占那个唯一一个插座的，伙食一天十块钱那是必须的，你吃泡面我喝汤那是常见的，买上几块钱的饼放在抽屉里慢慢肯是真没钱的。说了这些，肯定看了之后会很寒颤吧？哈哈，那没办法！刚离开家里的孩子那是没有规划的....这学年快结束的时候，班主任和我商量看我要不要留在学校帮他们招生，回去考虑了下，放假也没什么事情就留在学校招生吧。就是从这个暑假开始自己才很熟悉的了解了我们学校的专业及发展前景等等。就这样大学一年结束了，没学到多少东西，但是把我自己的性格磨出来了。

2007年9月，一大批为了求学的莘莘学子，火车上一节车厢全是我们的同学。次日，来到了长江工院赤壁老校区。来到这没什么惊讶的，因为在06年的时候学校组织我们来过一次，就是内个读五年制3+2还要考试，所以已经见过了就没什么叹为观止的了。再说了，这里也不是怎么繁华。到了晚上，时不时学校门口路灯阴暗，抢劫的都有。唉！真不知道那些人怎么想的，8月15晚上就连我一个同学买的一些月饼和水果也洗劫一空了。悲哀啊！哈哈...在这个校园里第一个认识的可是咱们的李冬冬同志哦！在这里的一年还算一般吧，整天过着提心吊胆的生活（内幕就不说了）！但是这里环境比较好，学校坐落于雪峰山脚下，操场后面就是一条陆水湖。从操场顺着湖看上去几百米吧，三峡实验坝。那个时候还在基础部，上的都是基础课，还不了解这些水工建筑物！嘿嘿。。在这一年当中，学到了很多东西，也熟悉了很多人际关系的交流。次年，也就是2008年9月坐着开往武汉新校区的长途汽车统一出发了....2008年9月，记得当时因为校区还在建设当中，开学推迟了十几天。那天，坐车到达了新校区，一下车大家都矇了，“黄土高原”啊！呵呵，一下车同学就各自分开了，各种专业都住的地方不一样。来到新宿舍就是不一样，不愧交了1000元的住宿费啊，条件设施什么都蛮好！开始正式上课了，一个新的班级成立了，由原来基础部的四个班级部分同学组建了一个「五年制水工0601班」大家庭，当时刘建飞老师担任班主任，任红侠老师担任辅导员。在这个新组建的大家庭里，各自发挥着自己的光和热，为班级添砖加瓦、增光添彩，感到非常之高兴。同年11月份，自己也担任了水利系团委委员一职。班级第一个团日活动的举办就被院团委评为“优秀团支部”称号，并代表全院为此次活动做总结，也给同学们增加了些许的快乐和高兴。在此后的工作中自己更加的努力、刻苦，经常带领班级参加、组织学院里面的各项活动，并且得到了肯定。在接下来的几年里，我自己不断的学习、努力，同时向老师请教和同学交流，自己不断的在一步步成长，也时刻以身边的优秀同学为榜样，时刻鞭策自己，为自己以后定了标准的目标。五年求学路，可以说坎坷，也可以说幸福。坎坷的是在大学五年里，自己遇到过很多棘手的问题和不懂的想法，有了老师们和同学们的帮助我才以化解；幸福的是在这五年里，我收获颇多、成长更多，踏踏实实做事，一步一个脚印的走完了求学之路。用三个词形容我自己：细心、负责、自信；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”一直伴随我走过风风雨雨的五载求学路，自己将会更加的努力完成所剩下的校园时间，为自己的学生生涯画上一个圆满的句号！在这里祝福我大学一路上教导我和鞭策我的恩师：葛民民老师、刘建飞老师、任红侠老师、赵志杰老师、王平老师、吴洪琳老师、谢永亮老师、李培老师等全体老师祝你们鹏程万里、事业有成、身体健康、全家幸福、万事如意！

同时祝福我大学路上伴随的伙伴和同学们：高海涛、郑伟涛、高卓、赵京、付利娜、严凯、王倩、史雪剑、李冬冬、顾亚辉、皇甫晋文、王斌、李林静、康路明、牛小环、李林、吴玉良等全体同学们，因为有了和你们的交流我才得以一步步成长，有了你们的鼓励和帮助，才能带着自己的梦想飞向成功的彼岸。

若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你们给了我那一份终身难忘的回忆。人生的路还很长很长，“千里之行，始于足下”。每一步都要迈的有力，走的踏实，这样才不会摔跟头。我们的人生之路才刚刚起步，衷心地祝福你们：事业有成，在人生道路上有所成就；愿你们是航船，在知识的海洋中乘风破浪；愿你们是雄鹰，在广阔的天空中翱翔！

此致。最真诚的敬意！

吴

蕾

2010年10月29日