第一篇：《可编程控制器》大作业及要求及其答案
网络教育学院
《可编程控制器》大作业
题
目：
学习中心：
层 次： 高中起点专科
专 业：
年 级： 年 春/秋 季 学 号：
学生姓名：
2013年9月份《可编程控制器》大作业具体要求： 作业内容
从以下五个题目中任选其一作答。2 正文格式
作业正文内容统一采用宋体，字号为小四，字数在2000字以上。3.作业提交
学生需要以附件形式上交离线作业（附件的大小限制在10M以内），选择已完成的作业，点“上交”即可。如下图所示。
4.截止时间
2013年9月3日。在此之前，学生可随时提交离线作业，如需修改，可直接上传新文件，平台会自动覆盖原有文件。
5.注意事项
请同学独立完成作业，不准抄袭其他人或者请人代做，如有雷同作业，成绩以零分计！
题目一：三相异步电动机的Y--△起动PLC控制
设计要求：（1）首先对可编程序控制器（PLC）的产生与发展、主要性能指标、分
类、特点、功能与应用领域等进行简要介绍；
（2）选用西门子S7－200 系列PLC，设计出能对一台三相异步电动机
机进行Y--△起动的继电接触控制电路来（包括主电路和控制电路，并且包括过载、短路、失压保护）；
（3）对输入输出继电器及其它编程元件的地址进行分配，画出I/O口接线图，并使用STEP7-MicroWIN编程软件设计程序梯形图（梯形图截图后放到作业中）；
（4）总结：需要说明的问题以及设计的心得体会。
题目二：三相异步电动机具有电气联锁的正反转PLC控制
设计要求：（1）首先对可编程序控制器（PLC）的产生与发展、主要性能指标、分
类、特点、功能与应用领域等进行简要介绍；
（2）选用西门子S7－200 系列PLC，设计出能对一台三相异步电动机
进行正反转控制的继电接触控制电路来（包括主电路和控制电路，并且包括过载、短路、失压保护）；
（3）对输入输出继电器及其它编程元件的地址进行分配，画出I/O口接线图，并使用STEP7-MicroWIN编程软件设计程序梯形图（梯形图截图后放到作业中）；
（4）总结：需要说明的问题以及设计的心得体会。
题目三：运料小车三位控制系统设计
运料小车控制示意图如下图所示，小车在初始状态时停在中间，限位开关I0.0为ON，按下起动按钮I0.3，小车开始右行，并按图所示的顺序运动，最后返回并停在初始位置。
设计要求：（1）首先对可编程序控制器（PLC）的产生与发展、主要性能指标、分
类、特点、功能与应用领域等进行简要介绍；
（2）设计选用西门子S7－200 系列PLC，画出控制系统的顺序功能图，使用STEP7-MicroWIN编程软件设计程序梯形图（梯形图截图后放到作业中）；
（3）总结：需要说明的问题以及设计的心得体会。
题目四：组合机床动力头进给运动控制设计
某组合机床动力头进给运动示意图如下图所示，设动力头在初始状态时停在左边，限位开关I0.1为ON。按下起动按钮I0.0后，Q0.0和Q0.2为1，动力头向右快速进给（简称快进），碰到限位开关I0.2后变为工作进给（工进），Q0.0为1，碰到限位开关I0.3后，暂停5s。5s后Q0.2和Q0.1为1，工作台快速退回（简称快退），返回初始位置后停止运动。
设计要求：（1）首先对可编程序控制器（PLC）的产生与发展、主要性能指标、分
类、特点、功能与应用领域等进行简要介绍；
（2）设计选用西门子S7－200 系列PLC，画出控制系统的顺序功能图，使用STEP7-MicroWIN编程软件设计程序梯形图（梯形图截图后放到作业中）；
（3）总结：需要说明的问题以及设计的心得体会。
题目五：十字路口交通灯控制设计
起动后，南北红灯亮并维持30s。在南北红灯亮的同时，东西绿灯也亮，东西绿灯亮25s后闪亮，3s后熄灭，东西黄灯亮，黄灯亮2s后，东西红灯亮，与此同时，南北红灯灭，南北绿灯亮。南北绿灯亮25s后闪亮，3s后熄灭，南北黄灯亮，黄灯亮2s后，南北红灯亮，东西红灯灭，东西绿灯亮。依次循环。
十字路口交通灯控制示意图及时序图如下图所示。
设计要求：（1）首先对可编程序控制器（PLC）的产生与发展、主要性能指标、分
类、特点、功能与应用领域等进行简要介绍；
（2）设计选用西门子S7－200 系列PLC，对其I/O口进行分配，并使用
STEP7-MicroWIN编程软件设计程序梯形图（梯形图截图后放到作业中）；
（3）总结：需要说明的问题以及设计的心得体会。
第二篇：《可编程控制器》教学大纲
《可编程控制器》课程教学大纲
一、课程性质与特点
本书将机械原理与机械设计的内容有机地结合在一起，突出应用性，加强设计技能的培养，适应了目前教学改革的需要。《机械设计基础》除绪论外共分18章，包括机械设计概述，摩擦、磨损及润滑概述，平面机构的结构分析，平面连杆机构，凸轮机构，间歇运动机构，螺纹连接与螺旋传动，带传动，链传动，齿轮传动，蜗杆传动，齿轮系，机械传动设计，轴和轴毂连接，轴承，其他常用零部件，机械的平衡与调速，机械设计CAD简介等内容。各章内容基本上按照工作原理、结构、强度计算、使用及维护的顺序编写，并配有一定数量的思考题和复习题供学习时选用。
二、课程目标与基本要求
机械设计基础课程的开发要强调适当综合化和适当实施化。本书按照课程内容本身的内在联系和模块教学要求，建立“机械设计概论和机构结构”、“常用机构”、“机械传动”、“轴系零部件”和“机械连接”等5个模块。在教材内容上力求降低重心、拓宽面向、精选知识点，更新内容、突出应用，采用新颁布的国家标准规范。叙述简明扼要，减少对公式的推演，讲求实用，方便教学课程基本要求如下：
1、掌握杆件静力分析。
2、掌握键连接及销连接和螺纹连接的应用场合以及联轴器、离合器的区别。
3、熟练掌握平面联杆机构和吐露机构的区别及判定方法
4、熟练掌握机械传动的分类
5、熟悉轴承和轴的配合
6、熟悉液压与气压传动的种类及用途
三、教学方法与考核方式
教学方法：理论教学与实验教学相结合。考核方式：闭卷考试。
四、学时分配
总学时72学时
五、课程教学内容
绪论
0.1 机器的组成及特征
O.2 本课程的内容、性质和任务 0.3 学习方法 第1章 机械设计概述 1.1 机械设计的基本要求 1.2 机械设计的内容与步骤
1.3 机械零件的失效形式及设计计算准则 1.4 机械零件设计的标准化、系列化及通用化 复习题
第2章 摩擦、磨损及润滑概述 2.1 摩擦与磨损 2.2 润滑
2.3 密封方法及装置 复习题
第3章平面机构的结构分析 3.1 机构的组成 3.2平面机构的运动简图 3.3平面机构的自由度 复习题
第4章平面连杆机构 4.1 概述
4.2平面机构的运动分析 4.3平面机构的力分析
4.4 四杆机构的基本型式及演化 4.5平面四杆机构的基本特性 4.6平面四杆机构的设计
复习题
第5章 凸轮机构 5.1 概述
5.2 常用的从动件运动规律
5.3 盘形凸轮轮廓的设计与加工方法 5.4 凸轮机构基本尺寸的确定 5.5 凸轮机构的结构和精度 复习题
第6章 间歇运动机构 6.1 棘轮机构 6.2 槽轮机构
6.3 不完全齿轮机构和凸轮式间歇运动机构 复习题
第7章 螺纹连接与螺旋传动 7.1 螺纹连接的基本知识 7.2 螺纹连接的预紧与防松 7.3 单个螺栓连接的强度计算
7.4 螺栓组连接的结构设计和受力分析 7.5 螺纹连接件的材料和许用应力 7.6 提高螺栓连接强度的措施 7.7 滑动螺旋传动简介 7.8 滚动螺旋传动简介 复习题 课堂讨论题 附表
第8章 带传动 8.1 概述
8.2 V带和带轮的结构 8.3 带传动的工作能力分析
8.4 V带传动的设计
8.5 带传动的张紧、安装与维护 8.6 同步带传动 复习题 第9章 链传动 9.1 概述
9.2 滚子链和链轮 9.3 链传动的运动特性 9.4 滚子链传动的设计计算 9.5 链传动的布置、张紧及润滑 复习题
第10章 齿轮传动
10.1 齿轮传动的特点和基本类型 10.2 渐开线齿轮的齿廓及传动比
10.3 渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算 10.4 渐开线直齿圆柱齿轮的啮合传动 10.5 渐开线齿轮的加工方法
10.6 渐开线齿廓的根切现象与标准外啮合直齿轮的最少齿数 10.7 变位齿轮传动
10.8 齿轮常见的失效形式与设计准则 10.9 齿轮的常用材料及许用应力
10.10 渐开线标准直齿圆柱齿轮传动的强度计算 10.11平行轴斜齿圆柱齿轮传动 10.12 直齿锥齿轮传动
10.13 齿轮的结构设计及齿轮传动的润滑和效率 10.14 标准齿轮传动的设计计算 复习题 课堂讨论题 第11章 蜗杆传动
11.1 蜗杆传动的类型和特点
11.2 蜗杆传动的主要参数和几何尺寸计算 11.3 蜗杆传动的失效形式和计算准则 11.4 蜗杆传动的材料和结构 11.5 蜗杆传动的强度计算
11.6 蜗杆传动的效率、润滑及热平衡计算
11.7 普通圆柱蜗杆传动的精度等级选择及安装和维护 11.8 常用各类齿轮传动的选择 复习题
第12章 齿轮系
12.1 定轴齿轮系传动比的计算 12.2 行星齿轮系传动比的计算 12.3 齿轮系的应用
12.4 其他新型齿轮传动装置简介 12.5 减速器 复习题
第13章 机械传动设计 13.1 概述
13.2 常用机械传动机构的选择 13.3 机械传动的特性和参数 13.4 机械传动的方案设计 13.5 机械传动的设计顺序 复习题
第14章 轴和轴毂连接 14.1 概述 14.2 轴的结构设计 14.3 轴的强度计算 14.4 轴的材料及选择 14.5 轴的设计
14.6 轴毂连接 复习题 第15章 轴承
15.1 轴承的功用和类型
15.2 滚动轴承的组成、类型及特点 15.3 滚动轴承的代号 15.4 滚动轴承类型的选择
15.5 滚动轴承的工作情况分析及计算 15.6 滚动轴承的选择 15.7 滚动轴承的组合设计 15.8 滑动轴承概述
15.9 滚动轴承与滑动轴承的性能比较 复习题 课堂讨论题 附表
第16章 其他常用零部件 16.1 联轴器 16.2 离合器 16.3 弹簧 复习题
第17章 机械的平衡与调速 17.1 概述
17.2 回转件的静平衡 17.3 回转件的动平衡 17.4 机器速度波动的调节 复习题
第18章 机械设计CAD简介 18.1 概述
18.2 典型CAD/CAM软件简介
18.3 系统间的数据转换接口技术 复习题
第三篇：作业要求
中国现代史：
要求：1.平时作业成绩非期中作业
2.范围：中国现代史的论著、史料、论文
3.时间： 6月25日左右上交
4.形式：读书笔记
5.题目：我的阅读史
世界现代史：
（一）期中要求
1.三本书的联合书评，禁止罗列书评
2.6月27日左右，把电子版和打印版都交齐。电子版请发到我邮箱：
3.具体要求：小四，1.5倍行距，5000－8000字，范围：世界史
XXX（大标题）
xxx（作者）
摘要：
关键词：（3-5个）
正文：
注释：用页下注
外文摘要：写在文章最后，从大标题写道关键词，注意大小写
（二）期末要求：
题型：名词解释、问答
期中占20％，期末占70％，平时占10％
第四篇：作业要求
学生作业书写及批改要求细则（初稿）
学生作业是反馈教学效果、学生学习效果的重要手段之一，通过作业既能使学生巩固已学知识，又能让教师从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，及时帮助学生解决问题、落实问题，及时调整并改善教学行为。
一、几种作业本的具体要求：
1、抄本：抄本是展示学习效果的平台，要求格式统一、书写规范整齐、准确度高。原则上进行原题修改，不阅错。抄本只放在学校，即发即做即收，学生不得带回家。
2、练习本、练习册：
批阅必须有对错，不在原题修改，修改方式： 1）、旁边空白处修改
2）、上纠错本（抄题、上写错题、下改对的）
3、课本：
英语课本：
1）：单词在课文对话中圈出来
2）：读，要求学生全部掌握并熟练运用自然拼读方法读出单词
字母单词书写要求家长在书上空白处画出四线三格，教师要求并规范学生认真书写
语文课本：
1）、生字：注音、组词（注意尽量使用成语组词，以积累学生成语词汇量）课文：标注自然段
所有课本、作业本、练习本必须全部包皮（统一塑料皮，家长负责、教师督促）
2）、二、作业批改的整体要求
1．作业书写：指导学生按时、认真、独立完成作业，教育学生要像对待自己的眼睛一样对待作业本。
作业要求：书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误 书写要求：字体端正，字迹清楚，书写格式符合规范要求。2．作业收发：作业本有发必收，有收必改，3．作业批改：批改要认真、及时，有改正的作业必须要复批，并根据学生情况有针对性地给予辅导，收集整理学生作业中的优秀个案，并给予展示和分析（每晚微信班级群晒出4—5份优秀作业）。
作业要注精批细改，对个别学生要做到面批和针对性的辅导，作业均需进行书写与作业质量的等级评价，并且在学生作业的左下角标明批改日期。
4．作业讲评：针对学生作业中存在的共性问题及时进行讲评，引导学生分析原因，帮助学生总结规律。
5、各年级各类作业批改的规范和要求 1）、打分作业：
2）、等级评价作业：抄本、使用等级制，如：优+、优、良、中、差的标准进行批改，原则上不适用“中、差”这两个等级；
3）、学生作业中的错字、别字，老师应在旁边注明正确的写法或者面批或者进行集体讲评。
4）、作文的批改
作文分分日记、作文两类。批改作文的时候主要遵循以下要求：
① 三年级日记要求每周篇，每学期不少于篇作文。
②作文使用百分制的标准进行批改，每次精批（包括眉批、总评以及判分）班级作文的四分之一（相当于一小组），每位学生每学期至少能得到老师的两次精批。③批语要简洁，针对性，有指导性，富有童趣且书写正确规范，开头空两格，每格占一个字。分数写在作文题目的左上角，日期记在总批右下角。
④作文一般在一周内批改好，眉批根据学生作文，对精彩的语句要划线表扬，对错别字、不通顺的语句，要打上记号，在右边空白处让学生订正，并要有反馈。总批要在肯定学生作文成绩的前提下，提出改进意见或努力方向。
⑤日记基本上能做到每周篇，使用等级制，如：优秀、良好、合格以及不合格的标准进行批改。适当写上评语保证每学期与每位学生交流 2 至 3 次，常规错误应指出（如错别字、病句等应改正）。
附：作文批改的方法 1．批改作文的要求如下：
1）批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、卷面四个方面进行。主要针对本次习作要求来评。（如：内容主要看其中心是否明确，内容是否充实，是否有真情实感等。语言看其是否通顺、连贯、有语病等。结构看其是否合理，条理是否清楚等。卷面看其是否整洁，书写是否规范，字体是否美观，标点是否正确等。）
2）批改的方法有眉批、总批、和面批。
眉批：可以用来指出作文中局部的优缺点，也可以对作文中局部改动的地方作简要说明，提示作文中毛病所在，其写在作文格的旁端空白处。
总批：用来指出全文总的优缺点，写在作文的最后。它主要对学生的作文做出整体的评析，总结作文中突出的问题，对学生学习的态度做出评价，使学生明确今后努力的方向。每篇习作要有眉批和总批。对于面批，每学期每个学生至少一次。
面批：面批过的作文是学生已经在教师指导下修改过的习作，或是在原文上修改或重新誊写的，在习作后教师应写上“面批”。
三、作业布置的要求：
家庭作业：周一至周五晚上回家，原则上不布置书面作业，只布置阅读和口头作业，详细如下：
1、英语作业：每日一句和每日单词，由
xxx在微信群内布置当日听说作业，家长负责督促完成并反馈给班主任（形式：XXX同学已完成口语听说X遍、X分钟）。班主任微信群和阅读作业一并布置并检查反馈。
2、阅读作业：“亲子阅读储蓄罐”活动，每天由语文老师有计划布置一定页数的阅读作业，统一阅读书目（学校统一发放），统一页数，家长记录并反馈。学校作业： 辅导作业要求：1、2、3、4、布置作业量适中，保证80%的学生规定自习时间内做完。过程引领，做到快节奏、高质量。有针对性巡回指导 注重过程中的策略方法 1）、同桌互相监督
2）、分题目、分小块完成报数，确保节奏和质量
3）、按做作业所需时间、作业质量进行排序，可接合评星机制，激励学生快速高效完成作业。
5、各科老师高效协作，要求责任明确，以科任教师为主，另一名老师配合。
第五篇：作业要求
副刊文章可选题材：
1、杂谈，针对时下关注度很高的新闻和社会热点问题谈自己的看法。
要求：有理，有据，有节，看问题要全面、成熟，不能偏激、偏颇。
2、抒情散文，此情可是亲情、友情、爱情。
要求：志趣高雅，以情感人，抒情中可以有叙事，描写，议论等，文章言之有物，内容丰满。
3、感悟类散文、杂文、小品文，此感悟可以是阅读得来，也可是从生活中的小事，自身或
周遭人的经历得来。
要求：所悟的东西能表达出人性的真善美（或假恶丑）
4、影评、书评、乐评、画评等文章，写评论文章首先要求自身有很高的人文底蕴，艺术修
养，所以同学们的评论不需要面面俱到，可选择一个小得角度、切入文本（即所评的书和电影），谈自己阅读或观看的感受和观点。
5、叙事、游记类文章，可记录展现丰富多彩的校园生活，出行游玩的所见所闻所感（有观
察、有感受、有想象、有景、有人物、有事件）
6、诗歌（字数不限）
7、应时应景的文章，如针对季节变化（写春天、夏天、秋天、冬天）、各种节日（如中秋
节、清明节等）、纪念日（如重大历史事件、重要历史人物的纪念日）所写的文章。
文章要求在一千字以上，二千字以内，文从字顺，结构完整，材料运用得当，有一定明确的主题。初稿完成后，至少自己再修改两遍，以电子稿为佳。
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1、龙应台《目送》
2、刘瑜《送你一颗子弹》
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