《三个泥瓦匠的故事》读后体会

第一篇：《三个泥瓦匠的故事》读后体会

《三个泥瓦匠的故事》读后体会

——态度决定结果

印度国王哈里什和儿子打猎途经一个城镇，空地上有三个泥瓦匠正在工作。哈里什国王问那几个匠人在做什么。第一个人粗暴地说：“我在垒砖头。”第二个工人有气无力地说：“我在砌一堵墙。”但是第三个泥瓦匠热情洋溢、充满自豪地回答说：“我在建一座宏伟的宫殿！”同样都在干一件重复的、单调的工作，三个人三种心态。这三种不同的心态促成了三种不同的结果，成就了三种不同的人生。第一个泥瓦匠仍然会干是“垒砖头”，第二个人可能成为一个工程师。第三个人会拿着图纸指指点点，因为他是前面两个人的老板。原因很简单，就像国王说的那样：一个人有多成功，最终是由他做事时的态度决定的。不同的心态决定不同的结果，也成就了不同的人生。

第三个泥瓦匠对自己的工作充满热情和自豪感，因为有美丽的梦想在召唤，才使他抛却恐惧、懒惰、无望、冷漠，全身心投入到在别人看来简单乏味而自己看来则乐趣无穷的工作中去，所以他肯定会成功的。

哲人们说，态度决定一切；先贤们说，态度决定高度。良好积极的心态可以使人心底洒满阳光，踏踏实实享受生活工作的每一个过程，快快乐乐接近幸福的目标。相反以厌烦消极的心态对待生活工作，内心就会阴霾密布，看不到希望，就没有生活的乐趣、工作的激情，那么也就更没有成功的希望了。

在教师的职业中，我们每天早出晚归，进课堂，出课堂，写教案，批改作业，一复一日地重复着单调的工作。如果我们不能看到教书育人的结果，每天只是应付手头的任务；如果我们不能从内心感受到教育过程的价值和意义；不能感受教育结果的幸福与快乐，那么一辈子也就是一名普通的教书匠，没有建树，没有独特的教育风格，没有职业的幸福感；只有改善了心智模式，就能改变心态，进而改变人生。

古往今来，此类典型不胜枚举。李白享受着他的诗歌，醉里梦里都是诗，成就了一代诗仙；雷锋享受着他的奉献，风里雨里乐颠颠，成了一代楷模；贝多芬享受着他的音乐，用心灵创出了不朽之作；诺贝尔享受着他的化学，用生命铸成了惊世炸药。成功人士，有哪一个不是用激情在享受工作，用快乐在享受生活？

所以说：心态决定命运。人生的挫折、逆境无法避免，工作中的烦恼、压力无法消除，惟一能做的就是改变我们的心态。积极的心态有助于我们在逆境到来时勇敢地面对，积极地改变。使我们在逆境的磨砺中变得更加出色、美好。

第二篇：三个故事体会

三个故事体会

六道河中心小学 王伟利

心态决定结果

一天，有人问三个正在砌墙的泥瓦匠，说：“你们在干什么？”第一个人没好气地说，“你没看到？在砌墙。”第二个人心平气和地说：“我们正在建一座高楼。”第三个人喜气洋洋地说：“我们正在建设美好生活。”10年过去了，第一个人仍在砌墙，作泥瓦匠，第二个人成了一位工程师，而第三个人成了两个人的老板。

同样都在干一件重复的、单调的工作，三个人三种态度。这三种不同的态度促成了三种不同的结果，成就了三种不同的人生。在教师的职业中，每天早来晚走，进课堂，出课堂，写教案，批作业，一日一日地重复。如果不能从内心感受到教育过程的价值和意义，不能感受到教育结果的幸福和快乐，那么一帮子也就是一名普通教师，没有建树，没有独特的教育风格，没有职业幸福感。

其实这三种处理结果，就是我们在平时对待事情的态度，你抱有一个什么样的心态，就会得到什么样的结果。而我们大部分老师在面对犯错误的学生时，往往就存在着这三种处理方式。有的老师大发雷霆，收不到好的教育效果，而有的则是放任自流，浪费了大好的教育时机。有的老师就能控制好情绪，既能处理好学生的错误，得到良好的教育效果，还能拉近师生关系。

用心成就未来

两个青年人汤姆和琼斯分到一个单位。两个人能力相当，又是好朋友。两年后，汤姆获得升职，琼斯心里很不平衡，就去找老总询问。老总对他的询问没有解释，而是让他去办一件事：单位的食堂今天中午没菜，去看看市场有什么菜。一会儿，琼斯回来说：“天气太冷，只有一个老头在卖土豆。”老总问：“多少钱？”他说：“我没问。”再去，回来说：“五角钱。”老总问，“只吃土豆太单调，有点配菜才好。”于是，再去，回来说：“老头家里还有西红柿。”老总说：“不知多买能便宜？”琼斯欲再

去。老总说：“你坐下来歇会儿，喝口茶。我把汤姆叫来。”汤姆来了，老总也说的是“单位的食堂今天中午没菜，去市场看看有什么菜。”过了一会儿，汤姆回来了，对老总说：“天太冷，只有一个老头卖土豆，五角钱一斤，多买能便宜到四角五分。他家里还有点西红柿，我们可以做个汤。”老总说：“那去办吧。”汤姆说：“我已经让他跟我回来，在楼下等着呢。”

用心去做一件事，才能成功。所谓用心做事就是做事时，加入智慧，加入对事的长远打算，加入对事的一步一步的思考和谋划。人们常说，教师是一个良心活。谁能在教育教学的工作中谨慎地思考自己的教学设计对孩子今天乃至未来的影响，谁能在日常的班级管理中培养孩子的各种习惯和能力，谁能在面对千差万别的孩子时，有针对性地真诚去呵护成长着的心灵，谁就能在用心成就学生的同时，成就了自己。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”在足球界不是有一句：细节决定一切吗？我想这里的细节就是细心，作为教师要成就一番事业，就应该作教育的有心人，“生活既是教育，教育既是生活”。

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，拖好地，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班

同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学，受感染才能更快。现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。

细节决定成败

1485年，英国国王查理三世与亨利伯爵在波斯沃斯展开决战。战前，他的马夫为他备马，钉一个马掌时少了一颗钉。因为少了这枚钉，行军时，这个马掌丢了。在打仗时，战马因为少了这个马掌，被敌人掀翻在地，致使国王被俘，查理三世输了这场战争，也丢了国家。

一个小小的细节问题，决定了人的命运、国家的命运。细节决定成败。今年仍然是一个靠细节取胜的年代。细节之中蕴藏着巨大的机会，对于细节必须精益求精。在教育教学中，我们往往能在细节之处发现新思路。做好了细节才能做好整体。在细节的关注中体现一个人的工作态度、行为方式、做人理念。关注细节是一个优秀的教师必备的素质，有具备这样素质的教师才能创造出出色的业绩。

作为教师，我深感学校无小事，学生无小事，简单不等于容易。我们如果每天都能像赵老师那样，花大力气做好小事情，将每一件“小事”做到极致，也必将收获成功的硕果。

学生的心灵是敏感而细腻的，教师一些细微的行为和表现，会在学生心中激起一圈一圈的涟漪。一贯板着面孔的教师，今天突然对学生笑了，教师今天不经意地抚摩学生的头，这都会让学生莫名地感到高兴。甚至教师换了一件衣服，换了一副眼镜，改变了一种交流的方式，学生也会觉得是在传达某种特别的含义。例如每道例题的分析，板书的顺序，看似小事,却能在循序渐进中培养了一个人的逻辑性。再如：你在对学生的教育中，说不准你不经意中说的一句鼓励的话让他铭记在心，使得一个无所事事者变成为一位有成就的成功者。而一句讥讽之言，让学生对你产生反感的情绪，处处与你对抗，有的不惜牺牲自己的学业、前途，更有甚者断送了自己年轻的生命。这样的事例在我们身边发生的是屡见不鲜。俗话说“一句话使人笑，也能使人跳”，这一句话不正是教育细节所在之处吗？反思一下，我们作为教师不应该吝

啬自己的一句鼓励的话，一点甜美的微笑，一点热忱的关怀。有些细节所反映的，恰恰是教师思想深处的教育理念。你能意识到要对学生微笑，要耐心倾听学生的话，要压制稍触即发的怒火，这说明你懂得尊重学生，能和学生平等相处。

关注细节、完善细节往往体现了教师真诚地为学生着想的拳拳之忱。一个真心实意地在细节上下功夫的教师，其教学品质怎能不优秀，家长当然愿意把自己的孩子送来，当然会全力支持教师的工作。所以，教师只有细致入微地审视自己，注重细节，精益求精，才能让教学质量日臻完美。教育的效果正是通过这些教育的细节传递出来。

细节决定成败，这个道理并不难懂，可真要做起来，却实属不易，但我认为习惯成自然，让我们每一个教师在这浮躁的、喧嚣的社会中潜下心来教书，静下心来育人。注重细节，从我做起，从身边的小事做起，愿我们每一个人都能收获一个成功的人生。

第三篇：《林海》读后体会.DOC

《林海》读后体会

《林海》是我国著名作家、语言大师老舍先生写的一篇优美散文。文中景丽、物美、情挚。读后，令人不由得产生一种亲切舒服的感觉。

景丽。老舍先生宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的笔下，大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服?

物美。作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。

情挚。通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。

由此可见，老舍笔下的林海，景丽、物美、情挚，构成了文章鲜明的特色，给人以清新、流畅、亲切、舒服之感，其艺术魅力、感染力极深。

第四篇：《水浒传》片段读后体会

《水浒传》精彩片段：

三个人转弯抹角，来到州桥之下一个潘家有名的酒店，门前挑出望竿，挂着酒旗，漾在空史飘荡。三人来到潘家酒楼上拣个济楚阁儿里坐下。提辖坐了主位，李忠对席，史进下首坐了。酒保唱了喏，认的是鲁提辖便道：“提辖官人，打多少酒？” 鲁达道：“先打四角酒来。”

又问道：“官人，吃甚下饭？”鲁达道：“问甚么！但有，只顾卖来，一发算钱还你！这厮！只顾来聒噪！”酒保下去，随即烫酒上来；但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。三个酒至数杯，正说陧较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤地。酒保抄手道：“官人，要甚东西，分付卖来。鲁达道：“酒家要甚么！你也须认得酒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？酒家须不曾少了你酒钱！”酒保道：“官人息怒。小人怎敢教人啼哭打搅官人吃酒？这个哭的是绰酒座儿唱的父女两人，不知官人们在此吃酒，一时间自苦了啼哭。”鲁提辖道：“可是作怪！你与我唤得他来。”酒保去叫。不多时，只见两个到来，看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的颜色，拭着泪眼，向前来，深深的道了三个万福 那老儿也都相见了。鲁达问道：“你两个是那里人家？为甚么啼哭？”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀∶奴家是东京人氏，因同父母来渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故。父女二人流落在此生受。此间有个财主，叫做“镇关西”郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴作妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契，要了奴家身体。未及三个月，他家大娘子好生利害，将奴赶打出来，不容完聚，着落店主人家追要原典身钱三千贯。父亲懦弱，和他争不得。他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今那讨钱来还他？没计奈何，父亲自小教得家些小曲儿，来这里酒楼上赶座子，每日但得些钱来，将大半还他，留些少父女们盘缠。这两日，酒客稀少，违了他钱限，怕他来讨时，受他差耻。父女们想起这苦楚无处告诉，因此啼哭。

我的读后体会：

从课外我知道鲁达长期闯荡江湖，对社会上的压迫和不平，怀有强烈的愤懑。他拔刀助人，不避水火；冲锋陷阵，不畏刀枪；抗暴斗恶，舍生忘死。他相貌粗恶却心地善良，脾性急暴却用心精微，力大艺高却处事谨慎。他是水浒英雄人物中深受人们喜爱的一位。从文中我也体会出鲁达爱帮助人民，我要学他的优秀品质。

第五篇：三个离不开体会

学习＂三个离不开＂心得体会

恰盖九年制学校 拉目次旦

“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。”这“三个离不开”，是我国各族人民加强民族团结的重要指导思想和行动准则。

自甘南藏族自治周成立以来，民族区域自治制度在我州走过了很长的历程。今日甘南经济社会的繁荣与发展、和谐与安定，印证着我州民族关系的和谐稳固，印证着我州各族人民亲如一家血肉关系的牢不可破。

在发展过程中，来自各民族各姓氏的人流在近百年的时间跨度中陆续汇集到这里。先来者以宽阔的胸怀热情而友好地接纳着后来者，异乡人最终成为了同乡人，成为了邻居。

从人口数量上看，我县的各方“势力”并不均衡。全县藏族人家明显居多，但从来没有发生宗族派别打斗的事件。由此反映的是，我县的和谐与安定．

甘南藏族自治州，在历史上是一个少数民族聚居的地方，在各少数民族中，藏族人口最多，在漫长的岁月中汉族与各少数民族以及各少数民族之间已成为相互融合、相互离不开的现实．就是“三个离不开”思想在甘南的最生动体现和最具历史意义的成果。

在过去的沧桑岁月中，面对干旱、洪水、瘟疫、雨雪冰冻等各种自然灾害的频繁侵袭，生长在这片土地上的各族人民团结互助，相濡以沫，同舟共济，越过了一个又一个难关险滩，书写着一部感人至深、波澜壮阔的民族团结史。

灾难，往往是检验情感最好的试金石。在近年来几场惊心动魄的大灾中，我们便能清晰地看见，危难时刻，在自治州党委、政府的领导下，各族人民不分男女老幼、不分身份高低、不分汉族少数民族，心连着心、手牵着手，共同筑起抵御的坚固长堤。这种共御灾难的真挚情感是如此生动地诠释着“三个离不开”的思想。

灾难面前，各民族更加体验到团结的可贵；灾难面前，各民族之间的情感得到了进一步升华；灾难面前，各民族之间的互助之手握得更加紧密，谁也离不开谁。

大家一条心，都是一家人。在我州，尽管民俗各异，但在发展经济的道路上，各民族同胞之间呈现出浓厚的“家庭氛围”，无论是谁“先富起来”，都不忘拉众乡亲一把。像这样各民族群众相互扶助、共同致富的故事，发生在大地的每一个角落。

民族地区经济发展迅猛前进，各地区之间的发展更为均衡，为社会安定、团结、进步提供了物质保证。特别是近年来，自治州党委、政府在经济较为落后的少数民族聚居区连续实施了一系列规模浩大、意义深远的基础设施建设。

平地立起高楼，荒山变成花果山，茅屋换成了小楼房，明亮的电灯在大山深处亮起，自来水管接进村村寨寨……这些不断书写的历史成就，是在自治州党委、政府的领导下，各族人民携手并肩，共同创造的；这一历史巨变，是甘南各族人民共同经历的。

我们欣喜地看见，随着甘南经济社会持续稳定地发展，在携手并肩奔赴小康生活的道路上，“三个离不开”的思想正日益深入各族人民的内心深处，“各族人民像爱护自己的眼睛一样珍惜民族团结”。

总之，“三个离不开”的思想是我国各民族关系发展历史的深刻揭示和生动写照。“三个离不开”思想充分表达了我国各族人民共同发展繁荣的愿望，完全符合各族人民的根本利益。“三个离不开”思想是我国社会主义建设新时期正确认识和处理民族关系的重要指导思想。历史上，不同民族之间在生产生活上互通有无，经济文化上友好往来。从本地区民族分布的状况来看，由于历史上民族迁徙和人口流动，逐渐形成了以汉族为主体的“大杂居、小聚居”，你中有我、我中有你的局面。这种状况和特点，深刻反映了汉族和少数民族以及少数民族之间长期形成的互相依存、互相交往的亲密关系，各民族早已结成了一个统一的不可分割的整体。同时，在共同的生产生活中，各族人民建立了谁也离不开谁的深厚感情。这种感情，经受了各种风浪的考验，是任何力量都改变不了的。