第一篇:数学学科交互式电子白板心得
结合数学学科谈谈交互式电子白板培训心得
开远市东城小学
李燕妮
交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,能为学生提供更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利,为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具,优化了及时反馈的功能。
在近一年的电子白板使用过程中,对于我所教授的数学学科而言,大部分课堂是把电子白板当做电脑屏幕播放ppt课件或运用实物投影仪来完成作业的批改和修订,没有深入的研究和运用交互式电子白板的功能。通过这一次的培训,让我确实的感受到,交互式电子白板,它不仅仅可以播放、批注ppt课件,其功能强大之处还在于在巧妙运用白板软件提供的素材,制作出能揭示数学课堂重难点的交互式白板课件,为我们的课堂起到画龙点睛的作用。白板课件的制作的优势在于,不必花太多的时间搜索选择素材,白板软件中的学科素材库已经较为丰富,可以直接调用;简单动画的制作也较为容易,可以多次或分段播放运动的路径,甚至可以在课堂上就改变动画的运动路径,这些环节都容易实现;数学学科当中原本较为复杂的立体图形,也可以利用白板课件进行三维立体的有效观察等等,可以减轻老师们备课时制作ppt课件的繁琐步骤,增加课件的交互性。如果能结合电子课本的运用,如采用窗口播放器等功能、遮幕功能、聚光灯功能等,既能提高数学课堂的效率,又能引发孩子们的有意注意。但很多老师都认为在课堂中调用白板软件素材较为费时,使用起来也没有预期那么顺手,总觉得没有ppt那么快捷有效,分析其原因,是因为我们的老师把电子白板仅仅当做了上课时才去用的辅助工具,要到了课堂上需要时才去调用素材,要花去不少的时间才能找到合适的素材,在使用素材的过程中因为不熟练,还会导致素材没有真正起到揭示课时重难点的作用。要想真正运用交互式电子白板实现我们数学课堂的辅助教学,我们首先应该熟悉电子白板能为我们提供的所有功能,并熟练运用电子白板中相关学科工具,在自己的电脑中先装入电子白板软件,就像我们习惯课前就制作ppt课件一样,把电子白板课件先在自己的电脑上制作好,生产可执行文件后,在课堂教学中才能真正发挥出电子白板的交互式作用。所以在后面的学校二级培训中,我们学校将抓好以上的几个方面,首先就是通过专业教师的讲解、课堂示范等让老师们学习电子白板的使用方法和技巧,才能学以致用,其次就是让老师们转变观念,学会通过白板软件制作白板课件,以高校课堂展示活动为契机,督促和促进老师们习惯并熟练运用交互式电子白板。
2013年1月
第二篇:交互式电子白板培训心得
交互式电子白板培训心得
昨天,张清芳主任对我校青年教师开展了交互式电子白板的培训活动。通过此次学习,我了解了电子白板的各种强大功能,学会了电子白板课件的基本制作方法,现在简单谈谈学习体会。
我认识到,交互式电子白板最大的特色在于不仅保留了传统黑板的任意板书功能,而且实现了与计算机的交互控制,可以随机地处理和存储各种数字化的教学材料,为下次应用和课后复习提供了极大的方便。
交互式白板可以通过软件设置交互活动,提高学生注意力,增强课堂的参与性,活跃课堂气氛,促进学生理解。电子白板操作时只需要使用配套的电子笔,而电子笔其实就是一个鼠标,笔尖是左键,笔的一侧还有一个小点,是右键。认识到这一点,电子笔就能够更好地为我们所用。教师上课时,不需要再面对着电脑操作,而是直接面对学生进行交流,课堂上老师更多地关注学生们的表现。教师从他们的眼神中捕捉疑惑、困窘、惊喜……这样的课堂是交流的课堂,是异彩纷呈的课堂,真正实现课堂上的师生互动,彻底改变教师主导课堂的现象,让教师角色得到较好的转变。
教师不必利用课堂教学中的大量时间来板书,师生不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑,利用智能笔直接书写,使用板擦随时修改,并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能,对原来的文档进行批注,展开详细的讲解,学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲,下课后可以存盘带走资料,不必忙着记笔记。
白板还可以播放视频,可以拍照,尤其是它的储存功能,这些都为教师的点拨,创设情景提供了良好的技术支持,其视觉效果更是吸引了学生注意力,进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题,和学生们一起探究,一起质疑,更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣,引起注意,如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果,虽然运用其他软件也可以实现,但制作和操作都没有电子白板方便。
电子白板还能与多种常用的教学软件兼容,这样我们用PowerPoint、Flash等制作的课件就能放到电子白板中修改,进行更好的利用。
如何处理好教学预设和教学实际情之间的关系?这一直是值得教师们思考得问题,电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题。白板实现了非线性教学,教师根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容,而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完
成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位,学生会的,教师少教,或不教;学生不会的,教师多教;让少教多学实现,而课堂效率提高。
总之,与以往的一些教学工具、教学软件相比,电子交互白板更加人性化、多元化、交互性强更强!
第三篇:交互式电子白板使用心得
交互式电子白板使用心得
交互电子白板是一种全新的电化教学设备,将白板、电脑、投影机三者相连,电脑的内容可以投影到电子白板上,电子白板的操作和内容可以反馈到电脑,还可以保存到软盘、硬盘或者传输到网络,也可以直接打印出来。我觉得电子白板的最大优点是把传统的教学方法和多媒体有机地融合在一起,老师不用点击鼠标,可以用电子笔直接在白板上操作电脑,任意进行画图、书写、修改、标注、擦除、保存等操作。教师不再是“鼠标的点击者”,学生也不用再当“录音机”和“录像机”。师生可以积极互动,学生的主体作用得到了充分发挥。
一、交互式电子白板与传统电教手段的区别
1.习惯的平移。教师在电子白板前,用交互电子感应笔在电子白板上授课,就像在黑板上操作一样方便,能自如的进行书写、绘画、标注。对于很多教师来说,使交互白板成为黑板的替代品,显得很容易。同时白板软件使用起来简洁、方便,操作方法和使用界面与Word基本一致,符合教师的操作要求和应用习惯,经过简单的培训和几天的练习就能比较熟练地应用。实现了黑板加粉笔的传统课堂和现代信息技术的完美整合。
2.亲近师生。以前利用多媒体课件上课时,为了点击鼠标,教师一般不走下讲台,课堂几乎完全是的预设的,整个教学都是围绕课件展开,这样的课堂虽然条理很清楚,但少了师生的互动、学生的创新,少了生成的课程资源,显得很呆板。用幻灯片时,很多幻灯片一闪而过,学生头脑中留下的印象并不深刻,教学效果也就可想而知了。而交互白板的使用则让教师从后台走到前台,走到学生中间,变成整个学习集体中的一员。同时,可以在讲解过程中,让学生亲自动手,在白板上书写、画图、完成趣味习题等。这样可以提高学生的注意力,增强学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。采用交互白板教学后,学生在课堂上的注意力大大加强,学习兴趣和热情也得以充分调动,学习成绩提升明显。
3.专门为教学服务。交互白板的功能直接满足上课老师的需求。比如板书、擦除、手动画线及直线、虚线、箭头线等多种样式的板书笔,还可以选择不同的颜色。幕布功能可以遮挡白板,使练习题一个一个地展示。移动功能可以使板面上下移动,解决高处够不着的困难。放大镜功能可以局部放大,吸引学生的注意力,帮助学生抓住学习要点。回放功能便于展示教学材料的动态和细节,及时总结回顾刚才的教学过程,提高学生兴趣,激励学生参与。软件自动保存功能将授课过程中插入的资源及书写笔迹,形成新的演示文件,使授课过程也成为一种备课过程。
4.资源整合。交互白板的使用可以实现丰富多彩的教育资源的整合。白板资源库、教师制作的课件、音频视频材料,还有与互联网的连接,使得教学资源丰富多彩。
二、交互白板辅助教学的三个特点
基于建构主义的学习理论认为,学习环境是学习者充分利用环境提供的丰富资源和工具,建立自己的认识和理解过程,是学习者进行自由探索和自主学习的场所。交互式电子白板通过与投
影机、计算机的配合使用,成为大型的触摸屏,用电磁笔代替鼠标在白板上随意操作计算机,进行单击、双击、右击、拖放以及其他控制操作,还可以对投射到白板上的图片、动画、视频等画面进行注释讲解,所有过程都可随时保存及后台编辑管理,并且可以打印和通过互联网发送。交互白板实现了白板和计算机之间的互动,使老师能随时站到黑板面前操作,增进了与学生之间的交流,解放了教师的肢体。为创建以教师为主导、学生为学习主体、训练为课堂主线的新课标课堂教学,提供了最好的技术支持。知识、能力和素质是课堂教学目标的三要素,在确定教学目标的基础上只有以重视学生对知识的掌握、培养学生能力的提高和强调学生素质的培养三个方面的目标为准则,才能真正体现教师为主导、学生为主体的目标落实,从而建立起新型的教学模式。
1.强调教师的主导地位
教师的主导作用体现在对教学目标的制订、教学重点和难点的确定、教学方法的选择、教学过程的掌控上,而最为主要的是要引导学生去接受、发现、探究知识的兴趣,变学生的“要我学”为“我要学”。交互白板的使用,可以提供文本、语音、图形和视频等多媒体的教学支持,也可以提供普通黑板的圈点勾画擦等功能,教师可以边讲解边演示,及时了解学生的学习状态,发现学生练习中的问题,及时交流指正,控制教学的全过程。教师的主导作用还体现在对学生学习兴趣的激发、学习方法的指导,传授知识、解疑问难上。教师利用生动的图片、视频,特别是丰富多彩的练习从各个角度指导、引导学生去认知,去识记,去思维,去想象、联想、体验、创造。
2.保证学生的主体地位
正如苏霍姆林斯基所说:“只有能激发学生进行自我教育,教育才是真正学习的教育。”教师制订的教学目标和任务的完成最终要归结到学生的学习上,而教师更应该注意引导学生积极参与到课堂教学中来,认真识记,积极思考,深入理解和把握重点,突破难点,以完成预定的教学目标和任务,使教室真正变成学生主动学习的场所。
学习的主体是学生,交互白板的使用使学生在教师的指导下,通过自主参与、主动探究,不仅能眼见其形、耳闻其声,而且能亲自动手操作,调动多种感官共同参与认知活动,增加了信息量,强化了记忆效果,加快了对所学知识的理解、消化速度,从而在较短的时间内,更快、更好地学到更多的知识,提高了学习效率。同时因为交互软件可以随时修改,所以教学中老师不受课件的束缚,根据学生出现的疑难问题随机应变,及时从图库中拉出需要的内容,或者直接在白板上写写画画,使课堂变成活的课堂,变成生成的课堂。
3.确保以训练为主线
在教学改革中,一度出现了“课上忙互动,课下忙作业”的现象。打着改革创新的旗号,一味追求课堂教学形式的热闹,忽视课堂教学传授知识、培养能力、塑造学生人格的根本任务的现象。交互白板的使用使这种训练成为可能。根据学生学习需要,及时从资源库中调出各种形式的练习内容,及时增减,而且画面
逼真、色彩鲜艳、文字清晰。不仅激发了学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解和消化,而且为提高教学质量提供了保证,使学生能够做到自主学习。真正调动学生学习和思考的积极性,诱导学生主动地参与课堂教学,激活学生的创新意识,使学生的思维能力、知识水平和人格身心在适度紧张和愉悦中得到自由和谐发展,使学生真正成为学习的主人,成为知识的积极探索者、发现者、创造者,与传统的课堂教学模式相比,利用交互式电子白板教学,学习资源和学习内容是丰富的。学生可以及时得到自己在学习过程中的反馈及教师针对性的评价,可以使得学生及时调整自己的学习进度和方向。不仅能有效地激发学生的兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机,而且方便了教师的备课与上课,大大提高了教学效率。以后的教学中,我会继续学习,挖掘出交互式白板更强大的功能,使它在教学中发挥更大的作用。
第四篇:交互式电子白板使用心得
交互式电子白板使用心得
商洛市小学 刘静
我参加工作的这些年,曾有幸分别承担初中和小学的数学教学任务,发现不管是一年级刚开始认识正方体,还是九年级的三视图,数正方体的问题始终贯穿其中。数正方体虽然不是教材既定的课时,但客后练习大量出现,部分学生空间想象能力不足,完成困难较大,所以每每遇到,我都作为一个单独的课时讲授。
在讲授过程中使用PPT课件时,动画制作繁琐而麻烦,演示过程中也只能让学生反复观看制作好的动画,缺乏变化,不能很好的适应课堂。使用传统教学时,语言的贫乏在描述空间图形时体现的淋漓尽致,常常越说学生越糊涂。让孩子动手画图,部分学生通过画图能对正方体的摆放有更深刻的认识,但局限于孩子的绘画能力和空间想象能力。大动干戈的用实物教学,由于学生观察的视角不同,也达不到需要的教学目的,上课孩子玩的挺开心,遇到抽象的平面动画还是无法解决。
在这部分的教学过程中我尝试了各种办法,都不能达到想要的教学效果,对此我一直不能释怀,不断思考和探索,直到参加国培活动。
在那次国培中,天津市红桥区中心的杜永刚老师问到,为什么计算机和互联网几乎改变了所有领域,却唯独对教育的影响小得令人吃惊?我们现在很多学校都配备了电子白板,但教师最常使用的是PPT课件,仿佛用了课件就是用了信息技术,但我们却只是把两三万电子白板当两三千的投影仪使用,根本没有发挥到电子白板的最重要的交互作用。听了杜老师的讲座,我仿佛沙漠中的行者终于看见了绿洲,随后就下载安装的了杜老师讲座中使用的交互式电子白板软件《普罗米修斯》,并将软件使用到了日常的教学中,尤其是之前一直没有解决的数正方体的教学。在备课时,只要绘制一些相同的正方体,随意搭成需要的图形;教学时,可以根据课堂状况随意挪开正方体,或重新搭建。将实物的搭建活动完美的复制到平面,学生视角清楚准确,学生兴趣浓厚。我还根据软件功能设置了魔法帽的情境,一点魔法帽就可以变出正方体,这个正方体还是取不完用不完的,仿佛有魔法,整节课学生情绪高涨。整个教学过程中形象直观的展示正方体的拼摆和移动,教学效果良好,很好的避免了描述空间图形时语言的苍白繁琐。借助软件功能设计的魔法帽情境,很好的吸引了学生的注意力,魔法帽的情境贯穿始终,学生学习热情高。教学过程中侧重空间展示,学生情境感知充分,再加上学法指导,让学生茅塞顿开,知识得到升华和提高。学生学的高兴,老师教的轻松。
电子白板的使用让我尝到了甜处,但我对电子白板的功能知之甚少,使用很有局限性,这次的培训我又学到很多电子白板的使用方法,我会像海绵一样吸收这些知识,并应用到以后的教学中,努力钻研,不忘初心,争取为学生奉献更多生动精彩的课程,让每个学生都体会到信息的便利和数学的魅力。
第五篇:交互式电子白板培训心得
学习电子白板心得体会
作为教师的我们,首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧,才能学以致用,真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解,以下几点是我的小小收获:
一、利用电子白板来辅助数学教学,可以省去许多传统的教学工具,如粉笔、刻度尺、三角板,圆规等,连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白板模式下工具栏中的画图,复制,旋转,拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。
二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果,三、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习,定时自动收缴学生作业,并能当堂对学生完成情况进行总结,发现问题,以便及时解决本节课堂上新生成的问题。
四、教师不必担心板书时黑板使用不够,不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑,利用智能笔直接书写,使用板擦随时修改,写完一页系统能自动保存,不需要的地方可以利用幕布遮挡,重要的也可以利用聚光灯凸显,并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲,最后还可以将整节课的板书内容来个回顾,加深学习印象。
以上是我通过培训体会到的,而如何熟练地使用它发挥它,仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁,抓紧时间动手操作,争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。电子白板培训、学习心得体会
交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”,对于传统教学工具来说有不少优势,特别体现在教学手段和教学策略的选择方面,电子白板培训、学习心得体会。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板,谈谈我的感受,我认为电子白板得应用可以分为三个层次: 1.等同于传统黑板功能和部分特效的使用
对于初次使用白板的老师,电子白板具有替代黑板的功能:与黑板相同的书写、绘画和擦除功能,这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的简单使用:如拉幕、探照灯、拍照等,这些功能简单易学。此功能的应用,使老师们心中会有安全感,可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行,不会出现大问题。可见,面对新技术时,突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。
2.交互白板特有教学功能的应用
在这种应用方式下,教师已经较熟悉白板的特性,心理上也开始接受这个新鲜事物,甚至开始依赖白板了,但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征。此时,教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为:
教师可以在白板上熟练操作,这使教师离开了计算机操作台,又可以面向学生站在白板前了,这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中,加强了集体共同参与的学习过程,教师也变成整个学习集体中的一员,不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者,学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通,学习兴趣也随之提高。3.交互白板交互功能的充分发挥
此时,教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能,而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中,并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持,更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后,课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略,关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。
以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中,黑板就是教师与教学内容交互的界面,就是学生与学习内容交互的界面,此时黑板就是一个交互平台,现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略,使这一技术真正融入到日常课堂教学中,实现信息技术与学科课程整合的突破。
交互式电子白板培训总结
随着社会的进步,网络越来越成为人们生活的重要部分。通过老师的介绍我明白了:电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚,让多媒体教学发生了革命性的变革。
在这次培训中重点介绍交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,老师将电子白板的功能具体总结起来有八大点:
一、屏幕批注,及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能,运用于语文学科,可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式,呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果;运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果,便于教师及时发现问题,及时评价。
二、遮挡隐藏,分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能,可以倒入图片作为主题背景,有利于创始情景。可以根据学习进度,分批呈现资源,不仅有利于学生集中注意力,更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用,而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
三、拖放组合,灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能,使学生在拖放中经历学习过程,在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中,强化了学生的学习实践,使学生在实践中增长能力。
四、重点放大,凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能,可以针对教学重点,重点呈现,细致观察,有利发现问题。
五、过程回放,呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能,运用于各学科学生学习中,可以重新展现学习过程,重温思维的脉络,有利于在学习中总结学法,提炼方法,从根本上发现问题和抓住关键解决问题。
六、模式切换,方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能,可与整合教育资源,便于课堂的演示和批画。
七、智能绘图,提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具,教师不需要借助其它工具,稍加练习,即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。
八、库存另存,积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能,可以在学习中随时调用资源和积累现场资源,可以以多种方式存储现场学习资源,便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造,导出为网页、图片等资源,便于学生再学习或复习等。我们对这样的现代技术有了初步的了解,也让我们老师明白教育现代化的重要性,教育的现代化过程也应该是动态的发展过程,我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼,追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口,就是主动适应社会信息化的选择,它的目标是实现学校教育与社会的良性互动,从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力
学习电子白板心得体会
9月6日是石桥营小学对教师进行了一对一的培训——电子白板技术。电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏,在继承了传统黑板的所有功能上,综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力,集多种软件优点于一身,极大地方便了我们课堂教学。
刚接触电子白板的时候,还不懂白板是什么,它有什么好处,虽然也懵懵懂懂的做过几次课件,但是一直没有很系统的学习过。今天在学校的安排下肖老师对我们进行了集中的培训,我感到很受用。比如,使用白板展示了如何巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果,像倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的,在白板中都能清晰体现。这样,使数学课堂活跃了起来,充分调动了学生的学习热情,培养了他们的创造力和发散思维,还有助于教师对学生心理的把握。
电子白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”,对于传统教学工具来说有不少优势,特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。电子交互白板技术可以增强课堂互动、师生互动、生生互动,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
1、电子白板使课堂更交互。此时,教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能,而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中,并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。同时还可以让孩子来到讲台前进行操作,这便形成了一种生成性的课件。白板的使用不仅使教师的教学更加方便、生动、有趣,又能提高学生的注意力,增强学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。
2、电子白板使教学更便捷。电子白板,是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,使用非常方便。与黑板相同的书写、绘画和擦除功能,这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的简单使用:如拉幕、探照灯、拍照等,则是传统黑板不具有的功能。而实现这些特效的工具就是一支白板笔,教师通过这支笔在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画,还可以将笔交给学生让他们亲自动手来体验、参与,成为课堂真正的主人。
3、电子白板便于记录保存教学过程。电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序,这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化,因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来,如ppt,html格式,这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
我想对白板的学习不是一蹴而就的,要不断地学习,不断的在课堂中利用电子白板来拓展自己的教学资源,通过课堂实践用心的揣摩、钻研。希望电子白板作为新型的现代教育技术手段在走进我的课堂时,能切实的为学生提供更为丰富的学习资源,改变课堂的学习气氛,发展学生的创新精神和现代意识。
白板学习心得
本次培训我收获很丰富。在之前我还不了解白板这样东西,觉得它看起来那么复杂应该很难弄,但是学习了一段时间我有了初步的认识。电子白板,又称是电子交互白板,是一种新的高科技电子教学系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,使用非常方便。我觉得白板就是ppt的另一种形式,ppt不能将东西拖动,但是白板能够,大大弥补了ppt的不足,更方便的是有了白板学生就可以上去操作,加深对学习的知识的印象,增强了师生之间的互动。
白板就相当于一个大型的计算机,我们可以像电脑一样使用它,而操作它的鼠标就是它自身带的几支笔,多所有人都很有用也很方便。白板在另一个方面替代了传统的黑板,而且省略了黑板擦粉笔等物品。
这次我上了一节白板课效果很好,小朋友们都愿意上来尝试操作,用一根教鞭就能够操作,我教的小班小朋友们操作得很认真。白板的各种功能都很有趣,如聚光灯功能,将一个物品用聚光灯遮起来,只留出一点点部分。小朋友们猜得都很积极,因为这个就像是在玩游戏一样,幼儿都愿意来参与。我刚开始在是做课间十由于不怎么懂图标带变得是什么,经过尝试摸索很快就明白的各个图标的功能,且在操作一次后就很快的全部记牢。
白板适合各年龄段的孩子使用无论是幼儿园还是小学还是初中,白板的普及化将会加快速度。随着时代的发展,我们也应该接受新科技给我们带来的便利快捷的生活。