快乐之旅教学设计1搞（本站推荐）

第一篇：快乐之旅教学设计1搞（本站推荐）

《快乐之旅》教学设计

——二年级课外群文阅读 龙泉驿区第八小学

李孟繁

一、教学目标

1.通过朗读，感受身边的快乐，感悟儿童诗、短文的优美。2.初步培养学生的自学能力，能用上简单的勾画，标注，提升阅读能力。

二、教学重难点

重点：通过朗读，感受身边的快乐，感悟儿童诗、短文的优美。难点：初步培养学生的自学能力，能用上简单的勾画，标注，提升阅读能力。

三、教学准备

1.学生熟读三篇短文； 2.教师准备课件。

四、教学流程

（一）激趣引入。（2分钟）

1.同学们，你们做游戏时有什么感受？（高兴、快乐）你能用哪些词语来形容你的快乐？

2.老师也搜集了一些，和它们打打招呼吧：欢天喜地、满心欢喜、眉开眼笑、哈哈大笑、手舞足蹈、兴高采烈。

3.今天，就让我们一起开启快乐之旅吧，到快乐的旅行里去感受不同的快乐吧！齐读课题《快乐之旅》。

（二）读《我们童年时》，感受孩子们的快乐。（10分钟）

1.德国诗人海涅，用优美的诗句来描述了他童年的快乐，请同学们看拓展阅读书152页《我们童年时》，自由朗读这首诗，注意读准字音，读通句子。

2.词语检测。

老师想考考大家，这些字词你会读吗？大屏幕出示：

欢畅

鸡棚

躲藏 裱糊

鞠躬

屈膝

恭维

絮叨（自己小声读一读、第一行谁来读，读对了跟他读、齐读）

4.真不错！回到诗歌，海涅童年时玩的多快乐呀！我们爬进鸡棚里，在麦秆下面躲藏。有人从旁边走过，我们就学着鸡叫—喔喔喔！他们以为真是个雄鸡在叫。从这些句子，你读懂了什么？用一句完整的话。（童年真快乐）你真是一个会读书的孩子！用你的朗读来赞美它吧！（如果孩子读得不好，教师范读）我们一起来感受他们的快乐吧！学生分小节配乐对读： 1、2小组读第一小节：小妹，我们童年时，年纪小，多么欢畅；

我们爬进鸡棚里，在麦秆下面躲藏。3、4、5小组读第二小节:有人从旁边走过，我们就学着鸡叫——

喔喔喔！他们以为

真是个雄鸡在叫。6、7小组读第三小节：院中有一只箱子，我们裱糊了一下，一同住进里面去，收拾成讲究的住家。女生读第四小节：邻居家里的小猫，常常来访问我们，我们又鞠躬，又屈膝，简直是恭维万分。男生读第五小节：我们又亲切，又关心，问它身体好不好；

以后对别的老猫，也同样跟它们絮叨。

5.快乐的生活多么美好啊！，让我们一起来感受一下吧！

（多媒体出示带句子的图）

（女生读）快乐，总的来说是件好事，谁都喜欢快乐，我们每天都应该快乐的生活。

（男生读）快乐的看生活，生活就是一个开满花朵的世界。（一起读）假使一个人能够大彻大悟，努力地去为他人服务，他的生命一定闪烁着光彩，充满着喜悦和快乐。

（三）读《开心汤》，感受小动物们的快乐。（20分钟）

1.我们的童年充满了快乐，就连小动物们也有快乐的生活，不信的话，让我们一起走进《开心汤》，请看自读小任务。2.出示自读小任务。（1）默读课文填一填。

小河马最爱

。但是今天他家里只有

和

，为了做出美味的汤，小河马想出了一个办法，请别的小动物和他一起。

小兔送来了

，小刺猬送来了

，小松鼠送来了

，他们终于烧好了一锅热腾腾的。（2）分角色朗读课文。

3.学生自主阅读，完成任务的孩子可以在四人小组内分享。4.汇报交流。

哪个小组的孩子汇报第一个小任务？（1）默读诗歌填一填。

小河马最爱 喝汤。但是今天他家里只有 芹菜 和土豆，为了做出美味的汤，小河马想出了一个办法，请别的小动物和他一起

烧汤。小兔送来了 胡萝卜和豌豆

，小刺猬送来了

新鲜的蘑菇，小松鼠送来了

一瓶胡椒粉，他们终于烧好了一锅热腾腾的 开心汤。你们填对了吗？

（2）分角色朗读课文。全班一起读旁白，指名学生上来读小河马、小兔子、小刺猬、小松鼠。

5.小结《开心汤》。

看！这群小动物多快乐啊！仅仅是一锅汤就能带给他们无限的快乐和享受。

（四）读《雨后》，感受大自然的快乐。（6分钟）

1.一场大雨过后，天晴了，田野里传来了阵阵快乐的声音。孩子们我们赶快去看看吧！。

2.请同学们快速读课文，怎样才能快呢？看看我们第二单元收获的金钥匙，一起读：阅读课文时，嘴不出声，手指不停地从左到右移动，就看得快多了！赶紧去试试吧！

3.这样读诗，是不是就快多了呀？

汇报小提示——一读一读；二说一说（我勾画的好词或句子是

。）

老师也积累了一些词语，一起叫叫它们的名字。大屏幕示词语（碧绿

青翠

金灿灿

毛茸茸

乐滋滋

一圈圈

一片片

一团团

含苞欲放 摇头摆尾

款款飞舞

破土而出 绚丽多彩

五色斑斓）

做个小游戏，老师读词，看看谁能从第几自然段里快速找到它？好吗？

雨停了，天晴了。（大屏幕示）山野一片碧绿，尘埃不见了，空气清新了……【老师也想感受一下这美妙的时刻！（师范读）】合着美美的音乐，大家一起感受大自然的快乐吧！（生配乐齐读1-5自然段）

②（大屏幕示第6自然段，图画加文字）成群的蜻蜓款款飞舞，黄的、蓝的、绿的。。。喜欢第6自然段的孩子起立，我们一起来感受小蜻蜓的快乐吧！（师生齐读6自然段）

③（大屏幕示第7自然段，图画加文字），竹丝下咝咝作响，几 根尖尖的毛笋破土而出，喜欢第7自然段的孩子起立，让我们跟随竹笋的脚步一起去感受它的快乐吧！（师生齐读7自然段）

④（大屏幕示第8-10自然段，图画加文字）。青蛙呱呱叫，燕子比翼飞。多快乐的青蛙燕子啊，孩子们一起感受来感受雨后的田野吧！（生齐读8-10自然段）

（五）用歌声舞蹈表达自己的快乐。（2分钟）

今天，我们乘着欢快的列车，领略了海涅童年时的快乐、小动物们喝开心汤时的快乐、雨后大自然的快乐。现在让我们一起《向快乐出发》吧！用歌声、舞蹈来表达我们自己的快乐吧！

第二篇：快乐之旅1

快乐之旅

国培三班 吉林市船营区第五小学 王晶 我有幸参加吉林省“幼儿教师国家级培训计划”农村幼儿园“转岗教师”集中培训吉林师范大学分院班的学习。无论从培训的组织方式、培训的内容以及诸多细节方面都留给我太多的感触和深刻的印象。

开班仪式之后的“幸福新家庭”破冰活动消除了学员之间的陌生感、融化了季节带来的寒意。尤其是班主任韩老师、陈老师温柔的笑脸给了远方客人有到家的感觉。接下来几位专家教授也是十分和蔼可亲，他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相结合、幽默与严谨并存的讲座风格令大家意犹未尽。

在四平师范大学分院的十二天里我聆听到了许多幼教专家和一线优秀教师的讲座。她们是钟部长的《幼儿园教育活动设计的方法与要求》、谢教授的《幼儿园音乐教学探讨》、耿园长的《幼儿园教师礼仪养成》、白薇老师的《利用本地资源进行幼儿园环境创设》等等，这些讲座在带给我很多前沿理念的同时，分别从不同侧面把他们多年的工作实践进行了总结和提炼，把自己丰富的人生经验和宝贵的管理经验详细地传授给我们，在佩服之余，更多的是收益匪浅。最难忘的是吉林师范大学幼儿园的张继伟老师，她讲的内容鲜活，生动，毫不保留的介绍了她在一线工作中创作的各种小游戏，律动。我都记在了小本子上。

我们参观了四平市政府机关幼儿园，领略到了专业幼儿园的别样风采。走进这所幼儿园有一种耳目一新的感觉。这里有温馨、富有童趣的环境布置，精心别致、丰富多彩的的活动区角和幼儿作品展示区是值得我们借鉴、学习的。这里的环境创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给了孩子良好的视觉经验、实

我们参观了四平市政府机关幼儿园，领略到了专业幼儿园的别样风采。走进这所幼儿园有一种耳目一新的感觉。这里有温馨、富有童趣的环境布置，精心别致、丰富多彩的的活动区角和幼儿作品展示区是值得我们借鉴、学习的。这里的环境创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给了孩子良好的视觉经验、实践机会，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。

此时此刻，想到了自己所在的幼儿园。虽然资金保障上不能和这里的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。

为期12天的学习结束了，但是这期间的价值却是永久的。在整个过程中，我们每一位学员都兴致盎然、如饥似渴地学习着、领悟着，竟有意犹未尽的感觉，真希望以后能再次光临四平师大参加培训，接受更多的前沿知识和信息，给自己不断充电，为学前教育事业的蓬勃发展增光添彩！

第三篇：0-0 科学之旅 教学设计1

“科学之旅”教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

初步认识到物理是有趣的，也是有用的。

初步了解学习物理的基本方法。

二、过程与方法

通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。

三、情感、态度与价值观

激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。

【教学重、难点】

重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。

难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。

【教学准备】

多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。

【教学过程】

一、引入

师：同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程──物理，让我们一起来看──（多媒体展示引言部分。）

师补充：物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！

看完这一段，同学们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。

同学们讨论发言。

同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。（多媒体展示本节课的主要内容）

二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验：

实验一：纸人跳舞

打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。

学生提出问题

师：通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理了。

实验二：教师演示

（1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。

（2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。

（3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会再次沸腾。

学生提出问题

师：同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。

师：下面我们一起来做几个有趣的实验：

A、漏斗吹乒乓球；B、放大镜看物体；C、纸板托水；D、小试管爬山；E、吹纸。

实验前让学生先猜测结果，实验结束后，看结果和同学们的猜想是否一致。提醒同学们不仅要善于思考，还要勤于动手。

多媒体补充实验（纸盒烧水、多彩的太阳光、会变大的鱼、连电路）

师：以上这些实验有趣吗？物理就是研究这些力、热、声、光、力等形形色色的有趣的现象的，这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，在以后的学习中，我们将逐渐弄清楚其中的奥秘。

三、物理不仅有趣，也是非常有用的，下面我们一起来进入科学之旅第二站──物理在生产生活中的应用

生：正是有了电的发明，才使我们的周围充满了光明，才使我们的生活变得如此丰富„„

生：正是有了声、光的发现，才使我们的眼中看到了色彩斑斓，五彩缤纷„„

生：有了物理知识的大量应用，才能使生产飞快发展，生活质量迅速提高„„

师：物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理，怎样学习物理呢？让我们一起进入科学之旅第三站。（多媒体展示学习方法）

（一）勤于观察，勤于动手

师：我想问大家几个问题，看看我们的同学是不是个有心人。

问题：1．十字路口的红绿灯是竖排的还是横排的？哪一种颜色的灯在上面（左边），哪一种颜色的灯在下面（右面）？

2．山地自行车后轴有很多的齿轮，上坡时要想省力应该用大齿轮还是用小齿轮？

3．冰棍从冰箱里拿出来时你观察到什么？（冒白气）冰棍冒出的白气是向上还是向下？

师：生活中有很多现象不是我们没看见，而是多数人都是“视而不见”，没有有意识地去观察，如果大家都是有目的去观察，相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。

物理是一门以观察和实验为基础的学科，人们的许多物理知识都是经过观察和实验，经过认真的思考总结出来的。因此我们同学们一定要做生活中的有心人，注意观察身边的科学现象，同时还要多动手多实践。

学生实验：要求做的过程中仔细观察，并能叙述实验及现象。

1．鸡蛋的沉浮（新鲜鸡蛋在水中会下沉，陆续向水中加盐，并轻轻搅拌，会看到什么现象？继续加盐，鸡蛋；在水中会有什么变化？为什么？）

2．惯性实验

师：同学们在实验的时候，不仅要善于观察，勤于动手，而且要开动脑筋、多问自己为什么，用疑问的眼光看待发生的现象，只有在发现问题、提出问题、进而解决这些问题的过程中才能不断提高。

（二）勤于思考，重在理解

物理中有很多著名的理论都是科学家对我们生活中常见的一些现象进行认真的思考和研究得出来的。

（多媒体展示）牛顿的伟大发现地球引力及白光的分解。

师：物理是从实际中来，又要应用到实际中去。

（三）联系实际，联系社会

没有物理学的发展和其它现代科技的发展，就没有我们现代方便快捷的生活（但事物总是一分为二的，科技也是一把双刃剑）人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时。由于不恰当地使用科技成果，也给人类自身带来了许多的问题，甚至产生了严重的后果。

同学们可以就这个问题小范围内讨论，发表你了解的情况、并能给出建议。如全球变暖、环境污染、特种减少等

师：同学们讲得都非常好，希望大家以后继续关心这样的问题。相信有了广大同学们的参与，环境会越来越好，生活也一定会越来越好。

下面让我们一起进入科学之旅第四站。

四、课本STS

请同学们看到课本第8页的STS，让我们一起来了解意大利科学家伽利略的伟大发现。（多媒体展示画面）

五、结束语

六、作业

调查：一些物理学家的生平、成就以及他们对社会的贡献。

第四篇：我的快乐之旅1

我的快乐之旅

张北成龙学校123班 史雅虹

人生就像是一次说走就走的旅行，浪漫而充满格调。沿途会欣赏到很多美丽的风景，也会收获一笔宝贵的财富。在花季岁月中，我的旅程开始，但无尽的快乐正悄然向我涌来。我的快乐之旅，实现梦想之旅。

梦想是一个深沉而久远的话题，小到个人梦，大到中国梦，无不激起了很多人澎湃而荡漾的心。在实现梦想的过程中，会有烦恼相伴，会有挫折作陪，但我自信，我快乐，我勇敢，我无畏，迎来了我的快乐之旅。

快乐之旅第一站：确立梦想

幼时的我在家庭的熏陶下，养成了独立而倔强的性格。在同龄人抱着玩偶想法简单时，我就已经在为自己的未来涂抹色彩了。那是一节令我至今都刻骨铭心的语文课，记得老师问同学,“孩子们，你们有没有梦想？”全场鸦雀无声，一会儿后，我颤巍巍地举起了自己的手：“我的梦想是当一名律师，为了维护更多人的权益，为了教会他们用法律武器作斗争，为了构建一个和谐、法制的社会。”语罢，同学们热烈地鼓起掌，掌声让我当时自豪而充满斗志。那天放学后，夕阳的余辉柔柔的撒了一地，天空是那么高远、湛蓝。阵阵风吹来，凉爽而惬意。那时，我更确定了自己的梦想，也暗下决心，为了梦想而不懈努力，彩色的青春不打烊。我快乐极了，对未来充满憧憬和期待。快乐之旅第二站：梦想途中

如今，我在一边学习一边熟悉各项法律条文，为了实现梦想，我严格要求自己：不有一丝一毫的懈怠与慵懒，与时间为敌，与困倦斗争。无数个夜晚，我在一张张试卷上奋笔疾书，困了就推开窗户望望星空，月亮皎洁的光辉白纱般铺满大地，静心聆听，星星在对我耳语：梦想并非遥不可及，要加油啊。是啊，寻觅自己一路走来的印迹，有过考场失意，有过遭受打击，但很庆幸，我不害怕也不慌张，更多的是快乐感与满足感。压力来了，我们握手言和；困难来了，我便努力证明自己不惧；黑暗来了，我集万千光芒于一身赶走他。总之，我享受这一过程，它给我自信与勇气，使我更有力量，让我变得强大。我快乐极了，因为我坚守着自己的信仰，梦想一身浩然正气，感觉梦想更近一步。快乐之旅第三站：接近梦想

当下，我可以在辩论赛上应对自如，学习充满动力，每天都有进步，亲人与老师的鼓励给了我莫大的希望与支持，梦想的羽翼更加丰满。我快乐极了，因为梦想的彼岸在向我招手。

实现梦想的过程是我的快乐之旅。坚守梦想，不忘初心，完美主义，坚持到底，超越极限，无懈可击。我的快乐之旅，我以青春的宣言起誓：我会笑对风雨人生，勇敢乘风破浪，追求梦想的脚步永不停歇，实现梦想，插上希望的翅膀。我的快乐之旅，实现梦想之旅，快乐在我身边。

指导教师 任智玲

评语：采取小标题分层，使结构清晰有序。内容立意深刻。语言铿锵有力，感情充沛激昂，体现了一种积极向上的进取精神。首尾扣题严谨，读来感到字字有劲，句句有力，段段紧密，使人感受出作者洋溢着饱满的热情与竞相天齐的志向。

我的快乐之旅

张北成龙学校 123班 李晓阳 “生命如逆旅，余亦是行人”而在这渐行渐远的逆旅中我愿携一本青书，欣然走进书中的万水千山，去看那一幕幕似曾相识的剪影，去欣赏那一页页摇撼盛世的笔调

“得罪以来深得闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵鱼杂处，自喜渐不为人识。”乌台诗案得千里偏远，黄州团练欲断锦秀前程，东坡置身扁舟，渺沧海一栗。赤壁举樽明月托情，乱石崩云的惊险被他读出气概万千，竹柏之影也被读作藻荇之美，次身虽远，但心未止，一首首豪迈的诗词，回荡在我的脑中，东坡像花一样怒放，自是轻风徐来，虽无意气风发，也有一世风情。在这一页中，我读懂了豁达与乐观。

“及至始皇，奋六世之余列，振长策而玉宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，持敲扑而鞭答天下，威震四海。”纸醉金迷的宫殿耸入云霄，绚丽非凡的霓裳映入眼帘。始皇定都洛阳，执掌天下，大秦百年的统一之梦终于化作现实，建长城，修灵渠。而没有当时的坚持与勇气，又怎来这一个硕大的秦朝。

从他威震四海的背影中，我读懂了他的坚毅和放手一搏的勇气。

“他活着，只因命运离奇多苦难，他死了，只因失去天使才合眼，生来死去，本是人生的规律，昼去夜来，也同样是这个道理”气息奄奄的老人僵硬地靠在椅子上，旁边那对青年男女早已泣不成声。为了一块面包而坐牢，到改变命运的仁慈教父，再到隐姓埋名发家致富……几十年来，他继承了神父的品质，在这个悲惨世界中无私的帮助别人，最后一口苦酒的咽下，也算是善始善终。

指尖慢慢地划过青书上的铅字，我深为尼采的“谁终将深震世间，必将长久深自缄默，谁终将点燃闪电，必将长久如云飘泊”所折服，也为布恩迪亚家族的百年孤独所哀伤，也听见纪伯伦的诉说“死亡所改变的只是覆盖在我们脸上的面具，林居者依然是林居者，农夫依然是农夫，而那些将歌声融入微风的人，他同时也在对着运转着的星球唱歌。”《俄狄浦斯王》中的勇士们哪，不愿沉湎在寒风与鼾声中，趁着筋骨未钝，腕血未冷，叩问天地来此的真意，不正是我们所向往的吗？

书卷轻轻翻过，给我带来雅或俗，静或闹的场景，也带来一张张亲切的，严肃的脸庞，看着看着，不禁露出笑靥。

“桃之夭夭，灼灼其华”是什么人赏过的景？“月出皎兮，皎人僚兮”是什么人发出的感叹？“有匪君子，如切如搓，如琢如磨”是什么人吟过的诗？或许这都已不在重要，因为我知道，他们将与我共赴这坦荡的人生之路，让这旅途，充满欢乐。

指导教师 任智玲

点评：文章的可贵之处在于，小作者的文学底蕴深厚，对于古典史迹信手拈来。字句铿锵而豪迈。结构上能够以东方——西方作为“旅程”，可谓别出心裁，不失为一篇佳作。

第五篇：快乐之旅

快乐之旅

盛泽思进小学小记者：陈巧巧

今天是我们小记者活动的，而我们的目的地就是七都乡村格林公园。

刚一下车，就可以看见几个又粗又大的红色牌子，上面写着“乡村格林公园”,一进去我们就看见了几辆那种多种人骑的脚踏车，我们看了都想骑。可是老师却对我们说：“我们还要去植树`包馄钝`放风筝`````` 任务还没完成，不能玩。现在我们去植树吧！”

走着走着，我们就看见小记者植树热火朝天的场面，我们一路狂奔过去，领了铁锹，学校牌，就赶紧的植起树来。几个伙伴们把泥土赶紧填进去，再用脚踩结实，浇好水，两棵树就完工了，真累呀，但是值得，因为这是我们的劳动成果呢！

接着，我们去包馄饨了。一进门，就看见许多小记者在包馄饨，我们找了个靠里面的位置，洗好手，开始行动起来了。由于缺乏经验，我们一个个包的都成面陀了，真好笑。幸好老师会，他就教我们包，我们就学着老师的样子，一步步的，尽管没有老师包的好看，但最起码形状像馄饨了。包好了馄饨，工作人员为我们去煮。不大一会儿，一盆盆香喷喷的馄饨就端上来被我们一抢而空。

最后，我们就去放风筝了。一人轮着放了一次，真爽。你在前面追，我在后面扯着，好开心!回去的时候，我们在门口拍照纪念。大家都说着，下次还要来。

这就是我的格林公园之旅，大家有空也可以去玩玩！

指导老师：张军