演讲与辩论社团工作总结

第一篇：演讲与辩论社团工作总结

演讲与辩论社团2011年上学期工作总结

春去夏来，护理学院演讲与辩论社团本着“弘扬语言艺术，锻炼社交能力，提高自身素质”的宗旨，不断发展创新本社团。匆匆之间，一个学期便过去了，在这忙碌的四个月中，我们付出了，也收获了。回首已逝的社团岁月，点点滴滴中都见证了社团成长的脚步。在老师和同学们的帮助和支持下，在经历了挫折后，社团仍在不懈地坚持着。社团的整体实力和形象有个一定提高，但也存在越多的缺点与不足，为了吸取经验，便于以后更好地开展工作，使本社团实力更上一层楼，现就本学期工作总结如下：

1、取得的成绩

（1）本学期，为了提高社团成员的演讲辩论能力，激发成员对社团的兴趣，每星期二或星期四下午对成员进行多样式培训。例如：视频授教、游戏等。

（2）为了加强本社团与各部门、各社团的经验交流，特开展“一言九鼎”交流会，互相取长补短，共同进步，强化社团管理能力。

（3）为了给广大同学提供一个展现自我的舞台，开展社团活动“联谊辩论赛－犀牛角辩论赛”，以提高同学们的辩论口才，技巧。彰显学院建设成效，活跃校园文化氛围。

2、存在的主要缺点和不足

（1）活动方面：在活动组织方面还存在部分问题，如一些活动准备不充分，活动质量有待提高等。（2）社团内部管理方面：

社团内部缺乏有效管理是目前存在的一个问题。本学期工作主要放在活动上，社团某些长期存在的问题还是没有得到彻底解决。例如：社团与成员之间还欠缺沟通、交流，互动有待提高。

（3）社团交接工作方面：

新老干部交接工作仍有某些地方交接不到位。例如：活动申请流程等。

以上将是演讲与辩论社团的本学期工作总结。一份耕耘，一份收获。相信社团在团总支的关怀和全体成员的共同努力下，必将总结经验，弥补不足，与各部门、社团取长补短，共同进步，争取下学期在创佳绩。

护理学院团总支演讲与辩论社团

2011年6月8日

第二篇：演讲与辩论社团工作计划

演讲与辩论社团2011年下学期工作计划

随着时间的流逝，在夏日的炎热照射下，演讲与辩论社团迎来了2011年下学期。在这充满朝气和洋溢着幸福的舞台上，我们挥洒过汗水，奔跑追逐着，敏锐的言语演辩出精彩的青春……在新的学期，我们必然有新的追求。为此，在新的学期我们对本社团作出了如下计划：

1、迎接11级新生，做好相关迎新工作：

辞旧迎新，为了让社团更好的发展，注入新的血液。在11级学弟学妹到来之际，做好关于本社团的宣传工作（通过广播、板报、海报、横幅等多种宣传手段，宣传我社），让更有对演讲与辩论有兴趣的新生们加入到社团中，发展社团新成员。

2、继续做好社团内部管理工作：加强社团成员间的沟通交流，明确各项规章制度（例如：例会培训制度、加扣分奖惩制度等）对社团内部进行有效调整，明确分工，发挥各自职能，为社团发展奠定强有力的基础。

3、开展社团活动：

无论是演讲或辩论是一个集思维与知识相结合的活动形式，通过这样一个活动平台不仅可以丰富校园文化生活，同时也可以展示新一代大学生的朝气蓬勃。开展属于自己有本切身体会特色的活动，努力提高活动质量和水平。加强活动宣传力度，树立社团形象，展现本社团演讲与辩论的活动特色。

4、培养社团骨干：

培养下一届骨干力量，社团成员大多是新生，缺乏一定经验和知识，对日常工作的开展不熟悉，只有提高她们的整体素质和加深对社团的了解，然后从中选拔出活动积极，有责任心，有一定领导能力和组织能力的成员进行重点培养，为社团造就源源不断的新生血液与活力，传承社团精神，打响社团名声，同时也为学期末社团换届作准备。

在这个金色九月即将来临的时候，演讲与辩论社团的丰收季正步履矫健的赶来了。以上便是我们社团下学期的工作计划，我们相信在大家的共同支持和共同努力下，我们定会吸取经验，尽最大努力完成这些计划，齐心协力一同辩响新的篇章！

护理学院团总支演讲与辩论社团

2011年6月9日

第三篇：演讲与辩论

第一节演讲 教学目的要求

了解演讲的基本性质和要求，掌握演讲的鼓动性、感召性和辩论的临场性、即时性特点，提升演讲水平。

教学重点

演讲的要求

教学难点

演讲的训练

演讲也叫讲演、演说，是指人借助于有声语言和态势语，就某个问题，面对听众发表见解，说明事理，抒发某种强烈的情感，从而感召听众的一种口语表达活动。

演讲分命题演讲和即兴演讲。命题演讲是根据预定的题目事先写好讲稿的演讲，是凭借文字材料实行口语表达的重要方法。即兴演讲是在特定场境和主题的诱发下，或者是自发或者是别人要求，立即实行的演讲，是一种不凭借文字材料表情达意的口语交际活动。

三

演讲的要求

1、内容要有深度

没有深刻高尚的思想内涵，如同橱窗里的模特，徒有华丽的外表，“楚楚”，但不动人。

例文：

岁的马克思所写的中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》

如果人仅仅为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶聪明的人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。

那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人；那些为绝大部分带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。生活本身告诉我们，人所共仰的理想人物就曾为人类牺牲了自己。谁敢反驳这种说法呢？

2、形式要灵活

例文：白岩松应邀到哈尔滨工业大学做了一场即兴演讲：

季羡林老先生的一席话给我印象很深，采访他时，他说：“我已经如此老了，但我 的道路前方仍有百合花的影子，人生的前方要永远有希望、有温暖才行。”再举个例子，狗赛跑怎么比？怎么让狗跑起来、跑得快？每个狗嘴前边都吊着块骨头，我们每个人 也要给自己放块骨头，（笑声）精神的骨头！（热烈的掌声）

3、语言要诚实 例文：尹浩洋在招聘业余导游员口试场上的讲演

我报考导游，有两个不利条件：

第一，是我的年龄。你们的启事上说的是招 17—22 周岁的，而我却已是 25 岁了。不过，面，年龄大些或许能够成为成熟、稳重、能够信赖的标志呢！——而这些，好象正是导 游工作所需要的。我的第二个不利是我的性别。毋庸讳言，对导游工作，人们大多是愿意由温柔美丽的女性来干的。但是，当今世界，旅游已不是男子汉们的专利权了。在某些情况下，具有男性阳刚之气的导游或许备受青睐呢！

所以，我来了。而且我知道，报考导游我还有 7 个有利条件！

4、要新颖创新

例文：一位同学看完《泰坦尼克号》后的演

讲：我格外喜欢《泰坦尼克号》。为什么？因为它讲述的决不但仅是让人声泪俱下的爱情，它还有令人回味的哲理，这个哲理就是“称大必亡”。不是吗？“泰坦尼克”号刚刚启程，就得意洋洋的以天下第一、天下最大、天下最豪华的阵容傲视这个世界了。但也正是这样一艘妄自尊大的船，偏偏沉了。于是神话成了噩梦，笑语成了哀歌。这无疑是个沉甸甸的启示：越是自以为天下第一，就越不自知、不自觉，也就越有可能面临危险和灾难。

5、要有理有节

王霄飞《在南加州华人华侨反“台独”座谈会上的发言》：

如果一个人一生没有原则，那他活在这个世界上就没有太大的意义。一个民族也要有原则。哪个民族丧失了原则，那它就不能自立于世界民族之林，就没有人瞧得起它。祖国统一，就是我们民族的原则，是中华民族最大的原则！也是我们热血青年的原则！

五

如何克服演讲时的怯场心理

1.自控

第一，要充分准备。

第二，要充满自信。不管台下坐着什么人，演讲者必须充分估计自己，自我树立权威。

第三，要战胜自我。演讲时不要老是想着如何表现自己，而应该把心思全部集中在演讲的内容上

第四，要寻找知音。演讲的过程中尽快用眼睛寻找一位在专心听你演说的听众，迅速与其实行交流。

第五，要勤于练习。

2.战胜怯场、消除情绪紧张的几种方法

（1）心境调节法。在临场前应注意创造良好的外界环境来影响自己。如听听轻音乐，读读小画册，听些幽默故事，与人开开玩笑等。

（2）语言暗示法。如“今天听众很熟悉，没有紧张的必要”等。

（3）分散注意法。如能够欣赏会场建筑的特点。

（4）假装勇敢法。指在临场前明明非常害怕，但努力假装得非常勇敢，像一位大胆而成功的演讲者那样上台演讲。

3.应付意外情况的技巧

（1）中途忘却怎么办？随方就圆，想到哪里，就由哪里接着讲下去。

（2）讲错怎么办？能够自圆其说地在错话后面问：“刚才这种说法对不对呢？”

（3）反应冷淡或者会场不安静怎么办？一般地讲，不宜一意孤行地讲下去。有经验的演讲者事先在准备讲稿时，应准备一两个与主题、内容相关的幽默故事或笑话，以防万一，在必要时用来调节会场的气氛。也可压缩听众不感兴趣的内容，突然短暂的停讲，临时增加设问，等等。

六

演讲应避免的八大错误

1.软弱无力的开场白。

2.试图模仿他人。

3.忽视演讲前的放松。

4.逐字逐句朗读演讲稿。

5.使用他人的故事。

6.麻木的演讲风格。

7.以提问和解答作结尾。

8.没有意识到演讲是一种能够通过努力获得的技能训练

竞职演讲

就职演讲 作业：

课本 121 页儿化词训练。

二

辩论 教学目的与要求：

初步掌握 直接辩论与间接辩论，辩论方法、证明与反驳的技巧，在辩论赛中作到：

思维敏捷，言语应对快，讲说有理有力。

教学重点：

辩论方法

教学难点：

辩论技巧 一

辩论的性质

辩论也称论辩，是观点对立的双方探求真理、明辨是非、借以说服或驳倒对方的口语交际活动。

在辩论活动中，双方争论的问题叫论题，辩论者对论题所持的观点，叫命题。

辩论包括两方面。论，即证明，就是用一定的理由作论据来论证己方命题的准确，目的在于“立”；“辩”，即反驳，就是指出对方命题的谬误，目的在于“破”，为自己的“立”清除障碍。

在双方交锋中，要在瞬间理解对方说话的含义，能迅速抓住其要害，针锋相对地回击，置对手于死地。

二

辩论的分类

按不同的角度，辩论有不同的划分标准；按不同的划分标准，就有不同的类别。我们只从用途上，将辩论分为论辩与辩论赛。

论辩是“确证某一思想是准确”的思维过程。马克思说：“真理是由争论确立的。”论辩的过程，也正是人们探求真理、宣传真理、捍卫真理的过程。所以在外交上、法庭上、学术上……常常要用到论辩这个方式。

辩论赛是指两支辩论队在事先规定人数、规定程序、规定题目、规定时间的情况下，按抽签所选定的各自立场，通过交替发言，论证本方观点、攻击对方的观点，最后通过评委打分，来决定胜负的一种训练方法。辩论赛的目的不是为了“探求真理、宣传真理、捍卫真理”，也不存有“明辨是非、借以说服或驳倒对方”的问题，它是训练口才的一种有效手段。

三

辩论的要求

1.紧扣论题：论辩双方都必须紧紧围绕论题发表意见。如果双方都离开论题、互不交锋，就不成其为论辩了。

2.能攻善守：在辩论中，攻是驳论；守是立论。

攻，就要集中精力攻击对方基本观点。守，就要确保本方引用的事实、数据、典故准确无误，而且论证严密，滴水不漏，不给对方以任何可乘之机 3.注意风度：在论辩中，一定要尊重对方的人格，做到“讲理不伤人”。“辱骂和恐吓决不是战斗”，实行人身攻击，不但会失去听众的信赖，同时也降低了自己的人格。

四

辩论的训练

美国人特别重视学生的演讲教育，相比较来说，我国这方面教育就薄弱一些。美国的小学中学都有演讲辩论练习课，高中更是作为学生的必修课。大学课程一般分为讲授类和讨论类。新闻学院研究生，人人都得讲，课课都要讲。讨论主要是学生在讲，教授引导。博士生还必须到学术会议上去演讲。以美国中学的辩论课为例：

辩题：

1.拿破仑：变化的代言人还是伪装的专制主义者？ 2.斯大林：前苏联最伟大的领袖还是前苏联的噩梦？ 3.广岛和长崎：美国的原子弹投得对不对？

4.媒介造成了恐怖主义。

五

即兴辩论

要求先由小组组织专题论辩活动，指定好正方和反方；论辩结束后，在自我总结的基础上展开小组评议，指出优缺点；然后再实行第二次论辩演习训练。正方和反方在论辩前，可

根据论题和辩论的需要，查寻相关资料，为立论和反驳准备充足的事实材料。论辩双方不能互相讽刺挖苦，不能辱骂或侮辱对方人格，只能据理力争。在训练到条件比较成熟时，再由老师组织辩论竞赛活动，为学生提供正规辩论的实践场所。

练习论辩：是行为艺术还是视觉污染？ 六

即席辩论

一般有条件约定，如辩论题目、参辩人数、辩论程序、论争答辩时间等。论辩双方交替发难、短兵相接，要求双方能随机应变，迅速应对。但在辩论中，无论是立论还是反驳，都必须遵守逻辑思维规律，做到有理有据，做到准确得体，态度不卑不亢。

下面一段论辩是中央电视台、《演讲与口才》杂志社在北京举办的“全国十城市青少年演讲邀

请赛”中的一场精彩的论辩。甲方（长春队），乙方（武汉队），辩题是：

“中央电视台举办的古今戏曲大汇唱中，很多传统戏曲唱段，配了电子音乐，如京剧《苏三起解》，你对此有何褒贬？” 七

辩论竞赛规则：

1.每支参赛队由一名教练、一名领队和四名辩论员组成。在比赛中发言的位次、名单必须在出赛前通知主办单位，四名队员必须包括男队员和女队员。

2.每队队员必须着装整齐。

3.每队的总发言时间是 18 分钟，分配如下：

正

方

时 间

反

方

第一位队员分钟

第一位队员

第二位队员分钟

第二位队员

第三位队员分钟

第三位队员

第四位队员分钟

第四位队员

自由辩论

分钟

自由辩论 八

比赛程序：

1.主席开场，介绍对垒队伍、辩题、评判团、比赛规则，并宣布比赛开始。

2.正方第一位队员先发言，接着反方第一位队员发言。然后是正、反双方的第二和第三位队员轮流发言。

3.正方第四位队员总结陈词；反方第四位队员总结陈词。

4.自由辩论。

5.主席请评判团退席决定成绩。

6.观众发表意见，每人限一分钟。观众发言后，主席将宣布暂时休会。

7.主席宣布复会，并邀请评判团代表分析这场辩论。

8.主席宣布评判团的评决结果。

九 自由辩论规则

1.正反双方各有四分钟的发言时间。每一位辩论员的发言次序、时间和次数都不受限制。

2.在自由辩论开始时，正方的任何一位队员先起立发言，当该位辩论员发言完结之后，则轮到反方任何一位队员发言，然后依此程序轮流发言，直到双方时间用完为止。

3.如果一队的发言时间已经用完，而另一队还剩下发言时间，该队的任何队员都能够利用剩下的时间继续发言，直到时间用完为止。

第四篇：演讲与辩论

《演讲与辩论》校本课程开设方案

一、课程开设的背景

1、教育新理念逐渐深入人心，新语文除了继续强调提高学生的语文素质和语文教育的效能外，更引人注目的一点，就在于其旗帜鲜明的宣传语文教育的人文性，教育功能则是将人培养称掌握科学技术的独立的人。面对时代的挑战，基础教育向学生的生活回归。密切学生与社会的联系，已经成为世界各国基础教育课程改革的共同趋势。

2、高中语文新教材已经将朗诵和演讲分别纳入“必修一”和“必修二”内容中，为课程开设提供了参考文本

3、高一学生已经具有一定的演讲和朗诵的技能，并且表现出浓厚的学习兴趣和表现欲望。

二、课程开设目标

1、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高其自主学习、自我完善的能力。

2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。

4、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。

三、课程开设的基本思路

1、理论更新与实践创新相结合2、课程建设与课堂教学改革相结合3、整体设计与分类试验相结合4、课程改革与教师发展想结合四、课程开设原则

1、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。

2、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。

3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

五、课程内容

1、基础性课程：知识讲解，包括朗诵与演讲的技巧、辩论的程序与方法等。

2、丰富性课程：观摩欣赏中外著名演讲家演讲实况或录音，研讨世界几场著名的大学生辩论赛影音资料。、实践性课程：组织学生演讲和辩论活动或比赛。

六、具体实施

1、学生自愿组合学习小组

2、开展班级、年级以至校级竞赛

3、课时安排：周课时1节，全期19课时

知识讲解：3课时

观摩欣赏：6课时

自主训练：6课时

竞赛表演：4课时

七、课程评价

1、教师评价

(1)教师执教有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。

(2)教师按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

2、学生评价

校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“A、B、C、D”四等，形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。

二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，也可分为“A、B、C、D”四等，成绩优秀者可将其成果记入学生“成长记录袋”内。

第五篇：演讲与辩论协会社团文化展示策划书

社 团 文 化 展 示

策

划

书

演讲与辩论协会

2010/9/20

一、活动背景：

在秋高气爽，万物收获的时节，我们迎来了令人憧憬不已的新

一学年。为了向大一新生介绍校演讲与辩论协会的特色，使他们了

解其中各部门的作用，校辨协特地举办此社团展示活动。

二、活动目的：

宣传本社团举办的各项活动，介绍本社团下属的各个部门，使

新生深入了解本社团的特色。

三、活动主题：

迎国庆社团文化展示

四、活动地点及时间：

文体活动广场9月25日

五、主办单位：

大学生社团联合会

六、参加人员：

校演讲与辩论协会主席团成员及各部部长、副部长

七、活动流程：

1、由宣传部负责海报制作，其中包括校辨协各项活动及各部

门职能的简介，方便新生对校辨协的了解。并制作展板，主题分别

为“成才之路”、“语言之星”，辩协概况。

2、由信息部完成幻灯片的制作，在展示时间向新生播放，其

中包括辩论角，“语言之星”，“成材之路”等校辨协特色活动的影音图像，使得新生近距离感受辩论及演讲比赛的精彩时刻，从而

更加直观的认识校辨协。

3、制作社团宣传单，包括有关于校辨协各种活动和部门的详

细介绍。

4、在展示时间向前来咨询的同学发放宣传单并指定人员向他

们进行介绍，对他们的疑问一一解答，帮助他们在了解社团活动的基础上提高对演讲与辩论的兴趣，为即将进行的招新活动做好铺

垫。

八、注意事项：

1、考虑天气因素，预备广告伞。

2、每部至少有一人在活动现场。

九、财务预算：

1、展板、海报用品：

马克笔 ： 2元 /支3支共 6 元

画笔： 18元/套1套共 18 元

海报纸:1元/张6张共 6元

卡纸:1元/张2张共 2元

粉彩： 38 元/盒1盒共 38 元

2、宣传照片、宣传单：

大张照片： 2元 /张10张共 20 元

小张照片： 1元 /张10张共 10 元

宣传单：0.08元/张500张共 40 元

3、装饰用品：

双面胶： 1元/卷2卷共 2元

胶带： 5元/卷1卷共 5 元

彩带： 5元 /卷1卷共 5 元

总计：共 152元

演讲与辩论协会2010/9/20