我对商务英语专业的认识[优秀范文五篇]

第一篇：我对商务英语专业的认识

商务英语专业导论课程作业

题目：我对商务英语专业的认识 年级与班级

姓名与学号

日期与时间

目录

（一）内容提要

（二）关键字

（三）内容

一、商务英语的内涵

二、商务英语的特点

三、商务英语的发展现状

四、商务英语的前景

五、商务英语的培养目标

（四）结语

（五）参考文献

（一）内容提要

随着我国对外贸易的迅猛发展，国内企业国际化程度迅速提高；与之相适应，培养具备全球化经营能力和具备国际商务英语沟通能力的人才，已被教育部门提上议事日程。截至2009年，教育部已批准7所高校设立商务英语本科专业，有超过700多所院校设立了英语专业商务英语方向。在中国，商务英语证书被各类涉外企业、部门、组织或机构用来作为招收职员时英语能力的证明；同时也是商务工作人员或英语学习者检验、提高自己英语水平的方式；对于即将进入职场的在校学生或已工作的青年来说，它是就业、求职的重要砝码，因此，商务英语证书被称为--商务求职的通行证，本文试从当前商务英语的现状谈谈自己的看法。

（二）关键字

商务英语 内涵 特点 发展现状 发展方向 培养目标

（三）内容

一．商务英语专业内涵

商务英语的概念有着非常丰富的内涵，很长一段时间以来商务英语实际上被误用了。很多人认为商务英语就是综合英语加一些商务知识和技能，对概念如此理解是不准确的。商务英语包含5个层面：其一是英语培训，这是最基础也是最容易理解的一个层面。大部分院校在这个层面做的都比较好。其二是“特殊商务技能”，这个层面包括商务会议、商务谈判、商务计划、信函、报告的撰写等日常商务应用技能。此外，还要对一些特别的专业词汇进行专门的学习和训练。其三是掌握必要的跨学科知识，包括金融、财政、法学、贸易等等。其四是需要对目的语国家的文化和价值观的认同和提升，包括跟同事、客户、上下级、商务伙伴等等的沟通能力，对对方的国家和相关背景有深刻、全面的了解。其五，是要求具备较高

的人文素养。不仅要掌握社会学、心理学等知识，还应具备文学、艺术、历史等文化修养。有了“商务”这层意义，它就不再是一个单纯的英语学习范畴。随着我国吸纳外资大国地位的确立与对外投资的迅猛发展，我国企业国际化程度迅速提高；而与之相协调，培养具备全球化经营能力、适应多国文化与具备国际商务英语沟通能力的人才就被提到日程上来。与TOEFL、GRE、GMAT以及我国目前举行的大学英语四、六级考试不同，商务英语考试特别注重考生运用英语在商务环境中进行交际的能力。因此商务英语证书在全球商业界得到广泛的认可，在中国各涉外经济部门以及在华投资的跨国公司中更是倍受青睐。目前我国已有数百家外资企业把商务英语证书作为衡量应聘人员英语水平的唯一标准。随着外资企业的不断增多，越来越多的中国人开始在外企里工作。虽然工作性质，工作场地有所不同，但是他们都会遇到同样的问题，就是如何从事涉外的经济贸易活动，如何在外商经营的企业里占有一席之地。语言差异无疑是这些人所遇到的最大的障碍，在我们熟知的生活英语、学术英语之外，商务英语是现代外资企业中最重要的交流工具。

二．商务英语的特点

英国商务英语专家Nick Bridger曾指出：商务英语包括语言知识、交际技能、专业知识、管理技能和文化意识等核心内容。由此可见，商务英语既有普通英语语言的共同特点，又带有浓浓的“商务“特色。它是建立在普通英语和词汇的基础上，结合特定的商务活动和环境，其所承载的是商务理论和商务实践两方面的信息，因此商务英语在言语使用上有其特有的特征，这也就要求商务英语人员在学习和积累知识时要注重基础英语知识和专业商务英语。

1.受文化差异影响大

语言作为社会经济中的交际工具，总是离不开政治、经济和文化背景的影响。这种文化差异对商务英语的影响也直接反映在商务谈判、产品介绍、沟通与交流以及合同协商制定上。比如我们中国的“龙”（dragon）在西方文化中就是一种凶神恶煞的恶魔，是一种贬义，因此在描述“亚洲四小龙”时，西方称为“the Four Asian tigers”而非“the Four Asian dragons”。然而在我们中国，象征着吉祥，因此我们自称”炎黄子孙，龙的传人“，古代只有皇帝才能穿龙袍等。由此可见，语言的使用离不开特定的文化背景。商务英语是在商务活动中使用的专门性语言，其受文化背景的影响更大，因此我们在平时要掌握各种文化底蕴，真正理解其中的含义。

2.专业性强

商务英语涉及国际经济、贸易、金融、营销等各个方面的专业知识，涵盖各种学科，而每个学科领域又有其专业术语。例如“Libor”在国际金融市场很常见，表示“伦敦银行间同行拆放率”，它是“Landon Inter Bank Office Rate”的缩略语；Documentary credit 表示跟单信用证。在学习和运用商务英语时，一定要准确记住这些不同的专业术语。3.用词简洁

随着商务活动的发展，节奏的加快，商务英语也越发简略，在长期商务交往中约定俗成的形成了缩略语。缩略语通常都是由专业术语、专门组织名称转化而来的，由首字母缩略词，如B/L（海运提单）是bill of lading的缩写；也有截短词，如Corp(公司)=corporation;还有拼凑词，如forex意为外汇，是foreign exchange的缩写。4.用词正式规范

商务英语涉及信函、传真、单位和合同协议等正式的重要文件，因此在语言表达上要求准确、严谨，写文件或协议合同涉及的内容，对交易双方都有相当的法律约束。因此在商务英语中尽量使用比较正式的词汇代替口语化词，如使用purchase而不是使用buy；另外，在商务合同文本或协议中尽量使用古旧词汇以显示庄重，常使用拉丁语和法语等准确的外来词，以凸显其规范正式，比如拉丁语的as pet（按照）。

三．商务英语的发展现状

由马克思研究院撰写、中国社科院社科文献社出版的2010年就业蓝皮书《2010年中国大学生就业报告》中指出，2009届大学毕业生后半年的就业率约为86.6%，比2008届（85。6%）高一个百分点。英语、计算机、法学等八个专业连续三年失业人数最多。大学毕业生英语水平普遍提高，是英语专业学生失宠职场的主要原因。这些年，从小学、中学到大学，学英语始终是重点；除了在学校里学，社会上各类培训班、强化班也风生水起，使年轻人的英语能力得到很大提高。英语专业学生拥有的英语专业八级证书、BEC中或高级证书，现在都已成了“钝刀”.英语系搞的商务英语专业或者是商务英语方向，或者是“英语+专业”的“复合型”，往往拼不过“专业+英语”的“复合型”。“论专业，你不如人家学得扎实、学得精；比英语，人家也不差，况且现在许多工作英语够用就行。”

现实比较严酷，事实证明，目前学校培养出来的商务英语人才，并未能满足全球经济一体化背景下，企业对于多元化人才的需求。许多院校都在探索和寻求商务英语人才培养的突围之路，而培养复合型人才是破解困境的有效途径之一。

四．商务英语的发展方向

中国对外开放和建设海峡西岸经济区需要大量既懂英语又懂外贸的复合型人才。本专业毕业生大都在外贸企业从事外贸业务工作，在涉外大型饭店、旅游部门、企事业单位从事文员和翻译工作，就业率达90%以上。

1、国际贸易实务方向

本专业方向培养掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作的高等应用型人才。该专业由英语语言能力、商务运作能力和计算机应用技术三个技能模块构建成整个教学计划的核心，就业前景乐观。

2、国际商务管理及秘书方向

本专业方向掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，能熟练运用英语和计算机从事国际商务及秘书工作。

部分主干课程：秘书学、秘书实务、公文写作、商务模拟、国际商务谈判、进出口业务与单证、商务英语口译、商务英语、办公自动化、会计原理、企业管理等。

3、会展英语方向

本专业方向培养掌握会展与广告设计基本理论和知识、具备会展设计规划和运用计算机进行艺术创造设计的实用型高级专业人才。学生毕业后能从事国际、国内各种会展的组织与策划、会展翻译、会展协调与服务、外事办公等工作。

就业前景：国际商务公司、外资企业、三资企业、民营企业、金融机构、跨国公司中国分公司、境外中国公司、涉外机构、政府、行政事业单位从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘和管理等工作。也适合各外贸易公司、商场、宾馆、企事业单位办公部门等。

五、商务英语的培养目标

根据《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行），我认为，对商务英语专业的培养目标应做如下表述：“旨在培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际文化视野、合理的国际商务知识与技能、掌握经济、管理和法学等相关学科的基本知识和理论，具备较高的人文素养和跨文化交际与沟通能力，能在国际环境中用英语从事商务、经贸、管理、金融、外事等工作的复合型英语人才。”

（五）结语

在新的时代背景下，努力学习商务英语知识，并且积极投入到实践中去，是当代商务英语学习者的使命与责任。希望在接下来的大学四年中，我能够努力学习，争取掌握过硬的商务英语知识，为国家为社会贡献出自己的力量。

（六）参考文献

林添湖：试论商务英语学科的发展[J].厦门大学学报（哲学社会科学版），2001，（04）罗明礼：商务英语写作语用特点探微[J].商场现代化，2007,（25）

第二篇：对英语专业认识（范文模版）

对英语专业认识

英语作为一门世界性的语言，其在政治`经济`文化`以及我们生活的各个方面都发挥着越来越重要的作用,作为当代的大学生学习`掌握并运用英语已经成为我们不可回避的现实,这对我们融入社会,适应现代化对人才的需要将起着积极意义,不紧如此英语已成为社会评判一个人的重要标准,所以在对待英语上问题上我们应以一种更加现实的态度。

从政府对英语人才的迫切需要完全可以看出这一点，例如：在2010年的举行世博会，中国将迎接许许多多的外国友人来中国，为了这项活动，中国政府就提倡中国人学会简单的英语对话。对于当志愿者的人，政府更是要求英语能力比较高的人来担当。从一系列的中国政府的行为来看，英语现在越来越重要。而且说的，学的人也是越来越多。地球村的概念已经逐渐深入人心，用英语来交流也越来越迫切。学好英语成了一件非常重要的任务。

当然学习英语涉及听`说`读`写`译五个方面。要学好英语我们就必须掌握好这五种技能！听力是当代中国的大学生面对的一大难题！要学好英语我们就必须要跨越这一障碍，那么如何学好英语听力呢！老师们都说语音是基础，扩大阅读量`熟悉西方文化从而扩大词汇量是保障,而多听`多写`多复习则是核心。我赞同这些观点,可是在实际的实施当中却是一件很困难的事情,因为这些都需要你有足够的耐性,因此在学习英语的整个过程中我们要坚持坚持再坚持。因此在语音的学习上我们应认真对待,因为大多数人听力上有问题都出在这上面,我想我们都面临着这样一个问题: 一段对话听了好多遍还是听不懂，对照原文时却没有发现任何生词。这就是一些基本的语音问题所造成的。所以应该从纠正语音开始突破听力。而在扩大词汇上呢!我们应把精读`泛读通通结合,也就是说我们既要深入的去挖掘一个单词的发音`词义`句式`语法等等问题,又要快速阅读文章掌握英语的大意,从而提高我们在听力中的理解力。同时我们还应想像语境将语言转化为图像从而更加形象化的理解听力。我相信这样你一定能在英语上取得很大的成就,当然我也说了,这些都是建立在坚持的，坚持就是胜利，这才是学习英语最大的挑战！

除了听力之外，说即口语更是我们的一大难题，这简直可以说是一只拦路虎，它让无数的英雄好汉在此倒下，我们有很多的同胞学了十几年的英语，却还不如人家一年，因为我们学了不会说，学了也白学。李阳曾讲过一个笑话，一个学了几年英语的学生看到李阳很高兴，于是决定去和他聊两句，他走上前说：“My name is xx!Mr li!What`s your name?”这也太可笑了吧！一个学了那么多年的学生会这样问！一直以来我们学习英语都是以一种研究型的方式在学习，小学如此`高中如此,所有的学习都只为了一个目的考试,我们都是在题海中学习英语,所以有很多人在考试中可以拿很高的分,可是在实际中却啥都不会,这就造成了学习英语和实际运用上的脱节,因此在学习英语上我们应该在掌握英语基本知识的基础上更加注中英语的运用,即口语!那么我们有应如何学好口语呢!当然口语口语就是要说麻!和外教说,和老师说,和同学说,和朋友说,只要你敢于突破自己大胆去说你就能有所提高!当然要提高口语也离不开大量的词汇,你也必需进行大量的阅读,扩大自己的知识面从而更加顺畅的进行口语交流。同时我认为口语和听力有着至关重要的联系，学好口语能有效的提高听力，而提高听力也将反作用与口语，那句话真的很对：“几乎不可能有口语很好，听力很差。或听力很好口语很差的人。”

说完了听和说，就该是读了，坚持进行精读训练，这即能提高我们的词汇量也能更好的培养我们的语感。精读可以从以下几点进行：首先放在语境中体会单词，词组的用法。并且记住一些重要的单词和词组。然后体会句子的结构，句式的安排，句与句之间的衔接。并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背诵。最后对一些经典的文章应该背诵。文章背多了，英文的感悟力就会不断提高。我们还应进行泛读训练，泛读贵在坚持。每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。坚持下来就是量变到质变的过程了。泛读时应该涉及各种类型的文章，可以先从自己熟悉话题，自己感兴趣的话题开始。泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。

影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景知识。在大学一，二年级时可以读一些简介英美国家知识的读物，熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面的知识，对于理解语言本身一定大有裨益。因为语言与文化是不能割裂开的。而且通过文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。

当然学英语肯定是离不开的写的，好的写作将让你更加容易的赢得他人的注意，更能让你体会到英语的快乐，那些人喜欢写日记的人，真的很好，因为他们不仅拥有一种学习英语的方法，更能从中得到快乐！要有好的写作，就需要你能积累足够的各个方面的知识，以及好的句子结构，文章结构！因此这有贯穿了大量的阅读和单词，句式的积累！

译作为新提出的一个英语技能概念，其在当今社会的作用是不言而喻，这一技能需要你已上所有的技能都能达到一个较高的水平，只有这样你才能这位一个好的翻译者！因此你必须提前做好打算，去全面提高你的能力，要不然到以后你将感觉到巨大的压力！

然后我要补充一点那就是词汇，我查了资料：“根据《大学英语教学大纲》的要求，大学英语词汇的学习大致可以分为三个重要阶段：即四级，六级，八级。四级词汇是4200个，六级词汇在此基础上增加1300个，八级再加1000个。这样整个大学英语的词汇量是6500个。最新调整的考研英语大纲，词汇量从以前的5300个调整至5500个，并且大纲中去掉了汉语释义，要求考生全面把握单词的各种含义。”单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。无论采用何种记忆方法，都必须要经过记忆—遗忘—记忆—再遗忘—不断再记忆的过程。根据心理学家分析，一个单词只有在大脑中反复出现7—10次才能记住。开始的时候，一天记忆30-50个单词比较符合记忆习惯。充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。

英语的各个方面都是相生相克，相互影响的，所以不要把英语看成很多块，你要把它看成一个整体，抓住关键环节，去突破它！我相信我们的英语将得到很大的提高！不过，说得再多也还是一个词最为关键，那就是“坚持”，没有它，即使对英语有再好的看法，再好的方法，也只是空谈。英语的学习是一个长期坚持的过程，日积月累就一定能取得好的效果。给自己的大学英语学习制定一个长期的计划，一步一个脚印踏踏实实走过来，一定能够体会到英文语言的巨大魅力。

我认为我现在缺乏的就是耐性，就是有规律的学习，就是坚持。所以给自己一个目标，给自己一个死命令，让自己为之而奋斗。坚持坚持，反复反复胜利就在不远处。

第三篇：对商务英语专业的简单介绍

对商务英语专业的简单介绍

商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单地对学生的英文水平、能力的提高，它更多地是传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。

“商务英语”是商务和英语的结合，在“英语”和“商务”两个内容上权重是这样的。英语占大约40%。在这里，英语的语言水平是基本的要求。

商务英语专业在各个行业中具有较强的适应性。

1.企业外贸部门。（国家大中型企业，商品流通领域，进出口贸易领域）中从事一般性进出口业务的谈判、生活及工作接待的口译及处理一般商务活动中各种资料的草拟、翻译工作的专业人员。

2．三资企业（独资企业、合资企业、对外经济合作企业）中在各种场合担任英文口译，熟练的对书面材料进行英汉互译，并参与企业商务外事活动的专业人员。

3．其它企业（旅游业、对外饮食服务）中，从事接待服务，协助经营管理并参与有关外事活动的专业人员。

商务英语是职业英语的一种。职业英语可以说是具有很强专业性的行业英语，比如旅游英语、法律英语、医用英语。他们共同点在于都有英语的基本语言基础。商务英语的特点主要在于其教学的专业化、口语化和较强的针对性。实用性是商务英语最大的特点。相应的，对于开设相应课程有着相当高的要求。

——北大资源学院

第四篇：对商务英语专业教学改革的探讨

摘要: 英国硕士论文分析目前社会对商务英语人才的需求 ,剖析我院商务英语专业人才培养工作中的不足 ,阐述对此专业进行教学改革的必要性和可行性 ,并提出了进行教学改革的几点思考和措施。

关键词:商务英语;教学改革;能力培养

Abstract : This paper analyzes the deficiency of Business English teaching in Higher Vocational Institutes ,point sout the necessity and possibility of teaching reform for Business English major and suggest s several measures forthe teaching reform.Key words : Business English;teaching reform;cultivation of aptitude近年来 ,我国高等职业教育迅猛崛起 ,招生人数从 1998 年的 117 万增加到 2003 年的 480 万。而我省高职院校数量亦达到 57 所 ,位居全国第二位。为数众多的高职院校先后开设了商务英语这一热门专业。但是如何才能培养出合格的商务英语专业人才 ,以真正满足社会的需求呢 ? 笔者从事商务英语教学多年 ,深感现有的专业培养模式不足之处颇多 ,必须对之进行彻底的教学改革。以下笔者以我院商务英语专业的教学改革为例 ,简述教改的必要性、可行性及具体措施。

1商务英语专业教学改革的必要性研究教学改革之必要与否 ,关键是看专业是否有生命力。而是否有生命力 ,主要取决于两个方面:一是该专业的社会需求如何 ,是短期还是长期需求 ? 二是专业所培养的人才能否从数量和质量上均满足社会需求 ?

1.1社会对高职商务英语人才的迫切需求随着我国加入 WTO ,我国的国际经济合作进入了新阶段 ,外贸进出口额不断递增 ,外商在境内投资的数量与规模蒸蒸日上。据南京海关统计 ,我省2004 上半年外贸进出口的总额为 761.2 亿美元 ,列全国第二。截至 2003 年底 ,江苏省共批准成立了外商投资企业 57297 个。仅 2003 年全省新批外商直接投资项目达 7301 个 ,同比增长 25.9 % ,规模首次位居全国第一。与此同时 ,一大批涉外中小型企业乃至个体私营经营主体急剧增加 ,成为全省进出口快速增长的强劲的动力。所有这些都说明了我国我省国际商务活动的蓬勃发展 ,意味着社会对国际商务人才的需求与日俱增。为此 ,英语应用能力强 ,国际贸易知识技能掌握较好的人才自然成为企业的关注。毋庸置疑 ,加入 WTO 给商务英语专业学生带来了机遇和就业福音。然而 ,机遇与挑战并存。随着我国经济与国际日益接轨 ,对国际商务人才的要求也愈来愈高。实践证明 ,此类专业人才必须具备:较强的商务英语应用能力 ,较为扎实的外贸知识和操作技能 ,较强的应变能力和良好的个人修养等。

1.2目前商务英语专业在人才培养方面的不足我院早在 1996 年就开设了商务英语专业 ,迄今为止已有多届毕业生。该专业于 2003 年被省教育厅遴选为省商务英语特色专业建设点 ,虽具有一定的先进性和代表性 ,但目前尚存在一些不足。

(1)课程设置上重点尚不够突出商务英语专业 ,顾名思议 ,是把英语作为工具运用到商务活动当中去。商务英语课程设置应对学生在听、说、读、写各个方面进行全面培训。只有具备扎实的语言功底 ,才可将商务英语这一实用专业发挥作用 ,体现价值。然而 ,现阶段由于我院的商务英语专业受某些方面的影响 ,在课程设置上重点尚不够突出 ,如英语类课程偏少 ,商务类课程理论课比实践课多等问题。(2)适合高职的商务英语专业教材相对匮乏我院商务英语专业在选取教材时 ,总会面对选择面窄、教材不够贴切等难题。

(3)学生的专业动手能力普遍不高所谓动手能力 ,即毕业后用人单位招之能用 ,用之即能胜任的实际运用能力。结合到具体的培养指标而言 ,即国际商务和英语的应用能力。以下是我院2004 届商务英语专业毕业生毕业前获取能力证书的简要图表。

2商务英语专业教学改革的可行性商务英语专业教学改革既是十分必要和迫切 ,而且是条件成熟 ,完全可行的。

2.1各级政府及教育机构对此专业高度重视各级政府教育机构对商务英语专业学生的培养均非常重视 ,不但启动了相当数量的教育经费 ,还出资引进大量外籍教师并选派优秀教师出国进修。并于今年九月举行了首届全国高职英语口语大赛。这充分说明了教育机构对商务英语专业学生能力培养的充分重视。同时 ,社会各界也高度关注商务英语人才的培养。许多高职院校之间探索办学模式 ,共同创造实习、实训基地。

2.2教学所需硬件、软件皆已基本具备我院在软件及硬件方面 ,已具备以下条件:

(1)已基本形成一支较强的专业师资队伍。年龄老中青结合 ,职称初高中齐全。近年来学院还配备多名外籍教师。此外 ,不少老师具有多年的工作经验 ,(如曾在大中小型企业担任翻译及在外贸公司担任外销员等工作)。

(2)具备一定的生源优势。近年来 ,愈来愈多的学生愿意报考商务英语专业。随着社会对商务英语重视程度的增加 ,商务英语专业学生入学分数不断走高 ,而同本院其他专业入学分数相比 ,该专业亦高出平均分数线不少。

(3)已具有多个设施先进的语言实验室 ,大部分教室可以采用多媒体进行教学。

(4)已初步具备较好的校外实习基地 ,为学生的实践实训提供了保证。

2.3社会对此专业的需求日益增加社会需求大无疑是商务英语专业的潜在优势。社会提供的岗位较多 ,待遇颇优 ,这无疑成为促使学生学好专业的一大动力。

3对实施教学改革的几点思考和措施在多年专业教学实践的基础上 ,笔者经过反复研究 ,深感此专业必须充分体现高职特色 ,必须坚持以能力培养为主线 ,以社会需求为导向 ,因此考虑拟从以下几方面进行教学改革。

3.1招生阶段

生源质量的高低直接影响到今后的教学质量 ,因此在招生录取阶段就应该严格把好关 ,加强对报考学生的英语成绩(必要时口语水平)的考核力度。并可视情况制定一些相关政策 ,以保证生源质量。

3.2课堂教学课堂教学是培养学生的根本环节。经验和教训使我们懂得 ,在商务英语的课堂教学中必须抓好以下几项:

(1)新生入学以后必须经过一个为期两个月左右的英语语音语调训练和强化 ,并对此进行严格考核 ,为学生日后的英语学习打下了坚实的基础。

(2)主要课程的教材一定要适合高职应用型这一特点。对现有的教材进行严格的把关 ,对不适合高职学生的教材一定要否决。以下是商务英语专业毕业生对所学课程的重要程度的看法。

(3)为提高学生英语能力 ,对一些专业课或相关课程应尽量采用双语教学 ,如国际贸易实务、进出口单证、国际贸易地理等。此外 ,还可增开一些其它1 8 第 4 卷第 4 期管俊 ,李义华:对我院商务英语专业进行教学改革的探讨课程。如现在口译人才十分紧缺 ,因此本院拟从下学期开始增开口译课程 ,并组织学生参加上海市紧缺人才中级口译证书考试 ,该证书含金量大 ,相信能为学生就业增加不少砝码。(4)对现有的商务英语考试模式进行改革 ,尤其是口语 ,听力的课程。早在 2003 年上半学期 ,我院已在剑桥国际商务英语考试中增加了口试。此举的目的是将课堂教学与实际能力充分结合 ,其结果不仅考出了学生真实全面的水平,还提高学生本身对口语的重视程度。

3.3课外语言氛围学习语言要注重氛围 ,一味强调课堂教学远远不够。必须对该专业学生强调 “英文思维” 的重要性 ,鼓励学生主动学习,提高学生自学的能力。

(1)选派认真负责、水平较高的商务英语专业教师担任商务英语专业学生班主任工作 ,做到平时对学生语言上的潜移默化。如用英语开班会 ,举办英语晚会等。

2)定期举办各类英语讲座、报告 ,英语沙龙 ,英语角 ,英语演讲比赛及英语短剧大赛等活动。

(3)鼓励并组织学生课外英语活动 ,如指导学生收听、观看电台、电视台的英文节目等。综上所述 ,笔者认为对我院商务英语专业进行改革是时代的需求 ,社会的需要;是十分必要、切实可行的。高职教育旨在培养应用型人才 ,学生学习商务英语并非学做学问

(knowledge),而是掌握技能(skill), 英国硕士论文要把知识最终融入到技能中。因此在专业培养上一定要以社会需求为导向 ,重在能力训练。一切的一切只有围绕此大目标 ,才是当今高职商务英语专业人才培养的根本 ,才能使该专业得到社会的认可和欢迎。参考文献:

[1 ]江苏统计局.前三季度我省对外经济合作特点[ EB/ OL ].2004 10 27.[2 ]黄克孝.当前职教课程改革中值得关注的倾向[ EB/ OL ].2004 11 3.[3 ]吴刚 ,陈兰芳.“零距离” 高职教育培养模式的探讨[ EB/OL ].2004 10 19.[4 ]陈至立.在全国职业教育会议上的讲话 [ EB/ OL ].

第五篇：商务英语专业

商务英语专业

商务英语专业的专业计划：

马克思主义哲学原理、大学语文、计算机基础、综合英语

（一）、综合英语

（二）、水平考试

（一）、水平考试

（二）、邓小平理论、政治经济学、英语翻译、英语泛读、英语写作、英语国家概况、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、第二外语（日、俄语）、高级英语、英语翻译、口译与听力、英语写作、英美文学选读、英语语法、英语词汇学、欧洲文化入门、毕业论文。

商务英语专业的培养目标：

培养学生具备专业英语知识，具有较强的英语听、说、读、写、译的能力。能独立从事英语教学、翻译、熟悉商贸知识及外事工作和具备计算机操作技能的复合型英语人才。商务英语专业的专业介绍：

商务英语专业的学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受英语听、说、读、写、译等方面良好的技巧能训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。

商务英语专业的就业方向： 商务英语专业毕业生可在各企事业单位从事外经、外贸、旅游、外事等口译、笔译工作以及管理、文秘、经济贸易、公共英语教学等工作。

——北大资源研修学院