陕西省高中骨干班主任研修心得体会

第一篇：陕西省高中骨干班主任研修心得体会

陕西省高中骨干班主任研修心得体会

XXXXX中学

刘XX 3月4日----3月10日，我有幸在陕西师范大学参加了“陕西省高中骨干班主任研修项目”, 这次研修听取了4位教育专家的讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例;还有来自西安4所名校教育教学一线的老师，我们一起分享了他们的教育方式与方法，在教师论坛学术沙龙活动中，同行之间的经验交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，明白了班主任工作不仅需要认真负责的 态度，更需要艺术性和实效性。使自己更有信心去做好一名班主任。

在这次培训中，我明白了我们教师的事业有多么崇高，进一步认识到教师的责任有多么重大。学习了班主任工作的基本规范和原理、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得了如何指导开展学生心理健康活动、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的办法、明白了学校安全工作的重要。此次培训时间虽然短暂，但我觉的受益匪浅，感触颇深：

一、认识提升一

——班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。所以说班主任的教育是任何人无法取代的。

二、认识提升二

——教育是个“良心活”

王淑兰老师说了一句话，对我的触动很深，她说“爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是一种神圣”试想一下，作为一个教育者，把对自己孩子的爱，也用在其他孩子的身上，这不是我们所提倡的博爱吗？这不是一个教师应该遵守职业操守和道德底线的要求吗？班主任把“爱”的教育渗透在日常的教育中，关爱学生，温暖学生，感化学生，帮助学生树立正确的“学生观”，不管是聪明的、听话的学生，还是愚蠢的学生，都是可爱的和可以教育好的，每个学生都需要尊重与鼓励，就看你能不 能化作冬天里的一把火，去温暖每一个学生的心灵，把自己的宽容与爱洒向每个学生的心田。关心、爱护每一个学生是我们班主任的职责。这种爱心，体现在我们每一个细小的行为中。苏霍姆林斯基也说过：“在影响学生的内心世界里，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。在学生遇到问题，我们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，帮助其解决困难，让其知道他是班级大家庭中的一员，大家都会伸出援助之手，显示班级的团结友爱和师生间的互助之情。《爱的教育》有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。我觉得爱心与教育譬如兴趣与学习，兴趣是学生最好的老师，而爱心是老师成就事业的基石！”教育是人类一项伟大的工程，教师是铸造人类灵魂的工程师。只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天。这就是爱的教育，付出了爱，我们的心，就会越来越善，我们的教育事业就会越来越美丽。

三、认识提升三

——提升理念，与时俱进

1.班主任应树立终身学习意识，提升教育理念

面对社会和新课程改革的要求，家长对孩子殷切期望；面对教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点；面对信息时代的发展，物质世界对学生的无限诱惑。班主任工作面临着许多新问题、新挑战。这就对班主任工作提出了更高的要求，努力做好班主任工作。班主任要通过各种渠道学习，及时获得最先进的教育理念，捕捉最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！通过不断的学习与提高，把理论运用到实践上来，真正的了解学生内心活动和外在的表现、深入透彻的分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生健康成长进步。

2.班主任及时调整工作方式，大胆创新探索新的管理体制。（1）班主任要了解学生

学生渴望被人关注，被人重视，被人接纳，喜欢老师表扬，所以作为班主任一定要能了解学生，不仅要了解学生的基本信息，还要读懂学生的内心。不仅要关注学生的成绩，而其更要关注学生身心的变化。（2）表扬是最好的教育方式

好学生都是表扬出来的，优等生需要表扬，学困生 更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。只有让每一位学生都看见自己的优点，才会树立其自信心 和自豪感，才会有学习的兴趣和动力，学生才会进步。

（3）尊重学生，建立平等、友好、民主的新型师生关系。

要建立好新型的师生关系，那就要求我们，放下平时高高在上的“教师架子”，站在学生的角度看问题，努力做学生的朋友，拥有一双慧眼去发现学生的特长和闪光点，保持一颗公正的心。广泛听取班干部、学生、科的意见，维护学生的尊严与权利，只有在平等的基础上建立起来的师生关系，学生才能放下沉重的思想和压力，把精力真正的转移到学习上来。

这次培训，为我做好长期做好班主任工作输送了新鲜的血液，这次培训收获很大尤其是西安高新一中的姚发清老师，她说“班主任的付出，是无法用金钱衡量的，教育是个良心活”，还有陕西师大附中董翼老师，给我们分析了如何应对“问题生”，从四个真实的案例出发 一一分析并提出了应对的具体措施，我每天都有不同的收获，每一天都能感受到思想火花的冲击和自己的成长。

研修很快就要结束，在今后工作中，努力把学到的理论经验运用到我的教育教学实践中。在此，衷心感谢陕西省教育厅对我们教育一线班主任工作的重视。感谢陕西师大教师干部教育学院具体组织实施，为我们搭建了这次交流、学习的平台。衷心感谢各位专家教授和名师们，给了我理论知识的补给，和心灵的洗礼。使我的教育理念和方式得以更新和改进，以上是我在培训学习期间的几点心得体会。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

第二篇：2017年骨干班主任高级研修心得体会

2017年西山区骨干班主任高级研修心得体会

阴雨绵绵的三伏，我参加了2017年西山区骨干班主任高级研修，有幸聆听了来自全国四位专家的精彩报告。他们所阐述的教育观点，风格平实，各有千秋，以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级文化建设的具体措施，以及班主任的阳光心态，专家们讲的生动，接地气，对我触动很大，这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的体会：

一、班主任要做一个擅长讲故事的人。

“一个不会讲故事的老师是不合格的老师，一个只会讲故事的老师是个幼稚的老师，一个善用故事走进学生心灵的老师是个智慧的老师。”专家们都很有故事，作为班主任，要用自己独特的教育方式去对学生进行教育，尤其是思想教育。用满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心，通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦„„我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

一个好的班主任，只有爱还不够，还必须不断学习，提升自己，培训以后，对自己提出几点要求：

一、加强阅读，规划自我

“人不学，不知义”。阅读专业书，使我们全面的了解学生,更加明确的工作的意义。通过阅读，我们能更加了解自己，能提高个人修养和品味。在好书的熏陶下，在榜样的指引下，为自己规划正确的职业方向。

二、关注学生，修炼自我

作为班主任，我们每个人都带了两个班，一个是学生班，一个是家长班。首先，要关注学生心理，关注生命个体，像唐勇老师那样教会学生尊重生命。其次，要关注学生家长，通过有效的沟通开发资源。蒋艳丽老师与家长的有效沟通，使得班级工作变

得不再繁重。还要关注问题，问题即契机，在解决问题的过程中，锻炼了自己。

三、提高素养，丰富自我

不断学习，因为有一天也许你会用得上。今年，教育部提出要着重培养学生的核心素养。核心素养包括“必备品格、关键能力、社会关爱、家国情怀，自主发展、合作参与等。那么，教育工作者的核心素养呢，是否也应具备这样的内涵？还要有坚持不懈的毅力、工作上不甘人后、生活中甘于平凡的品质等。这些，都需要我们不断的学习完善。本次的培训的老师为我们做了很好的示范。廖娟老师专业的心理健康知识，任毓萍老师深厚的文学功底，这些知识都是他们通过学习得来的，在提高自身素养的同时，还丰富了自己的教育生活。

四、创新实践，释放自我

说得再多，归根结底还是要做。王楠老师的创新班级管理，让我们看到了行动的魅力。其实，很多工作他们在做，我们也在做，但他们做的更用心，更大胆。在一次次活动中学习、尝试、改变，冲破思想的束缚。我们会发现，原来我还可以更好。研究学习，创新实践，将自己的想法释放出去。充电再释放，释放再充电。如此循环，我们的心态和实力必然会越来越好。

第三篇：大学生骨干研修心得体会

大学生骨干研修心得体会

我叫XXX，是政治与法律学院2010级思想政治教育班的班长。怀着激动兴奋的心情，我参加了学校的大学生骨研修班。在这里，我学到了很多，也懂得的了许多。既有关于对班级管理的认识也有关于人生的启迪与思考。感谢大学生骨干培训班对我的教育。虽然时间短暂，但它让我成长了许多！

经过这次的培训学习，我更深刻的明确了学生干部的工作职责。更加清楚地了解了学生干部所要具备的素质以及组织管理能力，人际交流和沟通方法等，从中受益匪浅。下面我就简单谈谈听了本次报告会的心得体会和我在今后工作当中的学习计划。

党委副书记XXX教授在开课第一场讲座中讲到对学生干部的要求和对学生干部工作的要求，从中感悟很深。优秀的学生干部应具备两个条件：一是具有坚定正确的政治方向，德才兼备，品学兼优；二是素质拓展，服务热情，有很强的工作能力，在同学中有很大的威信，能主动承担社会责任，积极组织开展各项工作，有突出的工作成绩，能起到骨干和带头作用。起码的政治素质，首先要有坚定的政治立场，坚持政治为经济服务；要有高度的政治理念、政治智慧和政治敏感性。这个本身也与我所学的专业——思想政治教育专业有关。在之后XXX教授为我们讲述的中共十七届六中全会精神辅导以及重庆市三届九次会议“缩小三个差别，促进共同进步”讲座中，我不仅以作为思想政治教育专业的学生的角度去学习，更以作为一名学生干部的身份去学习党的精神和国家的政策等。作为班级骨干，积极配合辅导员工作，对班级凝聚力有着十分厉害的关系。身为班干，首先自己要带头干，率先干，尽早干，高效标准的干，齐心协力的干。对待同学应该要具有恒心，信心，包容心，热心，平常心的基本要求，把握好自己的工作岗位，并且提高自身能力，合理的工作方法，有计划，有组织，有控制来完成每一项工作。

随后，XXX老师主讲的“要做事先做人”让我感触颇深。他从关于做人、关于做事、做人做事，从管好自己的每一天开始三个方面给我们讲述了做人做事的一些哲理，给了我很多启发。要做事先做人就要从一下方面做起：

一、有才无德，注定失败。重点强调两个字宽容，叫能容人处且容人。真正能做大事业、大成就的人，都有宽阔的胸襟，容人的雅量。我国大教育家孔子认为“恕”这个字。可以作为终身奉行的原则。“恕”就是“宽容”。人非圣贤，孰能无过？得饶人处且饶人，给别人一片天的同时，也就是给自己多条路。我想起自己以前在这方面做的就不够好，凡事都固执己见，以自己的标准去衡量别人，在很多事情上因为别人达不到自己的要求而耿耿于怀。其实每个人都有自己的想法和做事的原则，为什么别人就一定要按照你的想法去做事呢？

二、学会选择，懂得放弃。选择适合自己走的路,从小的范围来说,就是选择自己的职业。生活中各个职业都有很多成功者的故事来引导和激励我们，身边也会有一些成功的亲朋好友、街坊邻居，但羡慕归羡慕，走好自己的路才是最重要的。有时候，我们看到其他人的成功，往往会产生羡慕和妒忌的心态，但并没有思考真正激励我们的是什么，我们真正需要的是什么。每个人对人生的态度是不一样的，所以成功的方式也是不同的，因此不要以他人的成就 来作为自己做错事、选错工作的理由。

三、低调做人，高调做事。低调做人不是消极无争，低调是一种优雅的人生态度，他代表这豁达、成熟和理想，它是一种博大的胸怀，超然洒脱的人生态度。做人，在姿态上要低调。一个人生活在这个社会，不可能不与人接触，学会做人才是成功的保证。很多时候还要保持一个冷静的头脑，多学，多反思，为自己打造一个好的生活成长的软环境。

同时，对于我们学生干部开展学生工作来说，领导者素养有着至关重要的作用。素质修养是学生干部自我完善的需要，是提高学生干部的素质修养是有效实施干部职能的重要保证，同时也是提高干部素质修养是加强干部影响力的客观要求。其次，作为一个领导者必须要有“创新思维”。创新思维它是相对于传统性思维，创造性思维是所有人都有的。我们每一位干部都有创造性思维，但是，不是所有的人都能够用它，平常人是传统性的思维，常规性的思维占主导，所以它的创造力发挥不出来。要发挥我们的创新思维，我们必须打破思维定势，同时我们也要思维创新，更换思维方法，避免习惯性思维，传统性思维。

此外，作为一名学生干部，我们要正确处理学习与工作的关系。学生工作和个人学习的矛盾集中表现在时间的支配上、效率的提升上。其解决的办法就是科学地合理安排时间，在讲求效益上下功夫，在方法上求突破。这样，学习工作才能相得益彰。如何处理工作与学习的关系，我认为应做到以下几点：

一、要准确定位学习与工作的关系。以做学生干部为压力、动力或是目标来抓好自己的学习，要始终保持良好的学习态度，坚持严谨、勤奋、求实、创新的学习作风。

二、要合理安排学习与工作的时间。学生干部应做到学习的时候专心致志，提高单位时间的效率；工作的时候雷厉风行。坚持做到学校安排的时间必须用于学习，召开各种会议、开展学生活动、商量工作尽可能用课余饭后时间，非因特别理由，不能随意挤占晚自习、自习课时间去搞各种活动，一定要将学生干部的工作时间安排在业余时间进行。

三、要善于总结工作艺术与方法。首先要认识和掌握抓中心工作和主要矛盾的工作方法。其次要善于依靠集体力量、充分发挥其他同学的智慧。再次还要将有关工作考虑周密、细致。最后要努力争取学校有关部门、领导、老师的指导和支持。

四、要不断掌握科学学习方法，这样才能提高学习效率。

短短几天的培训虽然不可能对我们从思想理论素养上完成脱胎换骨的全新转变，但它所带来的启迪我们认清历史使命、坚定理想信念，勇敢奋发有为的导引思路确是极其明晰的，让我深受鼓舞。在以后的工作学习中，我会不断加强自己在各方面的素质和综合能力，争当做一名合格的高校学生干部。

第四篇：骨干班主任培训班研修方案范文

骨干班主任培训班研修方案

一、研修思路

根据中小学班主任工作特点和教师专业化的要求，温州教师教育院与南京师范大学教师教育学院合作举办中小学班主任高级研修班，集南京师范大学的教师教育优势和南京市优质教育资源，通过系列班主任课程研修，加强中小学班主任培训力度，使班主任培训工作走向规范化、专业化、现代化。

二、研修目标

通过培训，帮助学员了解班级管理最新理念，关注当前中小学班级管理的热点难点问题，加强现代教育理念和班级管理理念研究，提高班级活动组织、问题诊断、学生心理辅导等教育管理能力，培养中小学班主任的师德修养、班级领导力和教育创新精神，努力使接受培训的骨干教师成为中小学班级管理的骨干力量和专业引领者。

三、培训时间：2013年9月23-30日（23日晚到达，30日下午返程，自由活动1天）

四、培训地点：南京师范大学

五、研修对象及人数：温州市中小学骨干班主任，不少于50人。

六、主修课程模块、教学形式、主题及时间

（一）班主任职业道德与师德修养

1.专家讲座：班主任职业道德素养问题与思考 半天

主讲：杨启亮（“国培计划”首席专家，南京师范大学教授，博导，全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员）

2.专家讲座：新时期高中班主任的角色、地位与作用 半天

主讲：齐学红（南京师范大学班主任研究中心主任，教授，硕导）

（二）班级管理理念与管理策略

1.专家讲座：学校德育中的20个细节 半天

主讲：高德胜（中国教育学会德育专业委员会秘书长，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所所长，南京师范大学教授，博导，博士后）

2.专家讲座：学生心理问题的识别与干预 半天

主讲：苏华（江苏省特级教师，江苏省“333工程”培养对象，南京市中学心理学科带头人，金陵中学心理健康教育名师，南京师范大学特聘主讲专家）

3.专家讲座：班主任与家长的有效沟通 半天

主讲：殷飞（南京师范大学副教授，南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心主任，南京市家庭教育研究会常务理事，江苏省家庭教育研究会理事，江苏教育电视台《成长》栏目教育顾问，《扬子晚报》宝贝周刊和《中国宝贝》杂志家庭教育专栏作家，九叶网“九叶父母学院”课程开发总监）

4.专家讲座：班级文化与班级柔性管理策略 半天

主讲：陈红艳（南京师范大学班主任研究中心研究员，南京师范大学副教授，教育学博士）

（三）南京师范大学班主任工作坊（Workshop）：做一个幸福的班主任 半天

主讲：袁子意（南京市优秀班主任，南京市建邺高级中学名师，南京师范大学特聘主讲专家）

（四）教育实践与考察

1.南京市二十四中班级活动设计与组织学习考察 半天

主讲：史菁（南京市二十四中德育处主任，江苏省优秀班主任，著名班级活动设计专家，南京师范大学特聘主讲专家）

2.南京市琅琊路小学“小主人”班级文化观摩交流 半天

主讲：梁俊杰（南京市优秀班主任、南京市师德标兵，南京市琅琊路小学教科研室主任）

3.南京东山外国语学校“素养教育”文化考察 半天

主讲：周智宁（南京市优秀青年教师、南京市优秀教育工作者，南京市学科带头人，东山外国语学校校办主任）

七、考核与结业

1.制订并完善学员考核鉴定表。

2.参训人员在培训前或培训过程中提交班主任工作方面的研究论文1篇。

3.充分发扬民主，班主任及班委会对学员进行综合测评，评选优秀学员并表彰。

4.颁发结业证书，对学员的后续学习提出指导意见。

八、主要研修成果

遴选优秀研修成果，编撰《南京师范大学温州中小学班主任高级研修班成果汇编》。

九、组织管理

在南京师范大学基础教育师资培训中心的领导下，成立班主任项目工作组，具体负责班主任培训项目的规划论证、培训过程的组织与实施、培训技术支持与后勤保障等工作。

十、经费

培训费由温州局统一拨付，差旅费回原单位报销。

第五篇：高中骨干班主任培训心得体会

高中骨干班主任研修心得体会

阳春三月，我有幸参加了骨干班主任培训班学习。幸运的是聆听了多位专家名师的讲座。虽然时间短暂，但对我受益颇多。从学生心里健康到得思想道德建设到教育法律和校园安全到了系统的培训。教育观念得到了更新，教育思想得到了升华。

通过此次培训，不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要有爱心和责任心

作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

二、提高自身素质，做有独特魅力的班主任

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。因为对每一个老师来说，一个学生可能在班级里是百分之一，但对于一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到。其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。

三、因材施教，因势利导，做富有智慧的班主任

与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、坚持活动育人，创造和谐的成长氛围，做多才多艺的班主任

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。在今后的班主任工作中我一定要不断的反思总结，不断提升自己的能力，使自己迅速成长起来，做一名学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。