业务学习心得体会(古丽拜克热木)

第一篇：业务学习心得体会(古丽拜克热木)

业务学习心得体会

第一小学 古丽拜克热木

任教以来，经历的培训、听课、学习也不少。这些学习机会使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名小学语文教师，我深知自己在教学上的不足，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这次的学习，我相信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的点滴体会：

一、教师如何进行知识更新

“知识也有保质期”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，打破坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突。同时，教师要“解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间”,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

三、感受压力，增强信心

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

2014年9月

第二篇：海热古丽心得体会 2

支教感悟

半个多月的实习支教已经结束了。起初，实习前的那种激动、好奇、兴奋的感性认识好像已消失了。“耳闻不如目见，目见不如足践。”这时才真正体会到它的含义。就像荀子所说的“博学之，笃行之。”理论有时候在实践面前仿佛显现的那么苍白无力。下面我就以叙事的方式向老师汇报一下我这次实习的所感所悟，望老师们给予批评、指正。8月30日，我们怀着无比激动、好奇、兴奋地心情来到了我们的实习支点鄯善县迪坎乡希望学校。初入校门，首先迎面而来的是学校的环境，这学校的老师把我们安排到了宿舍，然后我们一起打扫 宿舍卫生，该安置的都安放好了。上班的那一天，在办公室中和班主任简单的聊了聊，对班级的情况有了一定的了解，这样一上午的时间就在轻松、愉快的时间里过去了。本身上午很好的心情被下午的这一见面弄得心里有点担忧和格格不入的感觉，这是八年级吗？是初三的学生吗？是仅仅十三四岁的孩子吗？不由自觉中，我和以前我们上学的那一时期做了对比，结果千差万别。我第一天的下午可以说是真有点忐忑不安。后来，我怀着很多的疑问来到了指导老师的办公室，他告诉了我一句话：“现在的孩子无论哪方面都太超前了。”运用我所学到的一点点儿教育学的知识，我马上认识到了他们在心理和生理方面比那时的我们提前了一大块。带着这种忐忑不安我回到了宿舍。第一天的实习就这样结束了，我真的开始有点不知所措和彷徨了。晚上，我想了想到底该怎么办，怎么把实习很好的进行下去。从第二天开始，我决定利用课间的时间先跟同学们多接触一下，跟他们聊一聊。开始，他们对我的到来确实有点好奇，但好像更多的是陌生。我在班里跟他们提了：谁要是有问题可以问我，也可以写下来把纸条给我。但直到大约一周的时间里仅仅只有两三个同学给我写了纸条，并且更让我担忧的是——他们这么小的年龄竟然结成了好几个“小团体”。并且在和他们聊天的过程中，他们说出了像“老师，你要学会通过现象看本质等。”这样的话语。但让我悲中有喜的是，他们对社会问题的观察和看法好像有一点独到之处，个性比较鲜明。这比当时的我们可以说是有了非常大的进步。毕竟，个性是创新的核心。我们的社会，我们的国家现在最缺的就是创新型人才。可他们在价值观等方面好像显示出了“自私主义”和“拜金主义”的倾向。这是为什么呢？创新和个性与这两者冲突吗？学校的德育工作仿佛是一个薄弱的环节。

转眼间一周的时间过去了，周一的班会让我给大家开，主题是“交通安全在我心中”这也是为配合学校的“安全活动周”所开展的活动。起初，我还是有点紧张，因为我真怕他们会不配合，讲课我倒是不怕的。我在想他们会不会不屑一顾呢？结果是我的担心是多余的，同学们对我的讲课给予额积极地支持，后来在教学反思的过程中，我突然意识到了这与原班主任为我压阵是有极大关系的，他们对班主任还是有一定畏惧和抵触的，但我发现他们真正畏惧的不是班主任，而是家长，自己的父母。因为学校实行了“日常行为规范管理系统”这个系统通过网络与他们父母的手机联系在一起，把他们的日常表现每天基本都发到父母的手机上，这可以说是现代网络系统对教育的重大影响，是教育信息化和教育网络化的具体体现。在以后的几个周里，我一直利用课间的时间和同学们进行交流，有学习方面的，有生活方面的，也有社会方面的。同样，他们也开始对我接纳了，很多心里的话都愿意跟我说了，他们大部分都对班主任意见很大，对班主任非常的不赞赏，说他怎么不好。我极力地说班主任是怎么为了他们好，为了他们的将来考虑等，可这无济于事。在第二、第三这两周里可以说是比较顺利的，我和同学们慢慢地打成一片了，带领他们参加了不少的活动，也给他们讲解了不少的学习方法。我也同时体会到了当真正去当一名人民教师时是多么的不容易，更何况是当一名班主任。但这两周我真的感到了无比的充实，特别是当我进到学校听他们喊我：“老师好！”时，这句话代表的是——责任。在这段时间里我真正理解了教师这一职业，我们的教师们不仅教给了我们知识，他们还教会了我们许多道理。

我还知道了当老师的乐趣，不上讲台的话我可能一辈子也不可能知道，这种乐趣是无法用语言去形容的，真的。。。

在生活中，我们小组十个人相互帮助，相互理解，不仅是十个 人的生活，我们知道只有和这里的所有人融合在一起，我们才算真正 的与校园融合了，我们爱校园生活，因为他单纯，不会像社会中那样 的险恶，我们爱这里的生活，因为有孩子们的欢声笑语与我们做伴，所以我们开心着。。

总而言之，我相信在以后的支教生活中我们一定还会学到更多 的、不被我们所发现的东西，不是吗？相信自己可以做到最好！

第三篇：米热古丽工作总结

个人工作总结

喀什市伯什克热木乡斯的小学数学教师

米热姑丽·库尔班

2016年6月18日

个人工作总结

（喀什市伯什克热木乡斯的小学数学教师----米热姑丽·库尔班）

米热姑丽·库尔班，女，维族，40岁，大专文化程度，小学高级教师，1992年7月毕业于喀什师范学校普师专业，2005年12月自考毕业于新疆大学维吾尔语言文学专业，1992年9月参加教育工作。参加工作以来一直担任小学数学，语文课，在各个方面严格要求自己，在教学工作中取得了不少成绩，尤其是在小学数学教学中的工作成效突出。我把聘任小学高级职务以来的工作业绩可以总结如下：

一． 政治思想方面：

我是一个政治思想方面严格要求自己的人民教师，我在思想政治方面一直严格要求自己，为了具备较高的政治警惕性、正确的政治立场，积极参加各种政治理论学习活动，认真学习贯彻落实党和国家的教育方针、党章、十八届六中全会精神、中央第二次新疆工作会议精神,《四好老师》，《争做具有新疆特色的好干部》讲话稿及上级有关部门下发的各种文件精神等理论知识、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律知识，同时把所学到的理论知识和法律知识与实际教育工作相结合，同时向人民群众宣传党的各种惠民政策及教育政策，取得了广大人民群众的好评。实际工作当中爱岗敬业、热爱党、热爱祖国、维护祖国统一、维护民族团结，立场坚定、旗帜鲜明地坚决反对民族分裂和非法宗教活动，表现出了一个人民教师崇高的思想境界。我不仅重视提高自己的政治水平，还利用给学生们上四维两反课及召开专题班会、家长会的机会，把政治思想教育渗入到课

堂教学的各个环节，给学生们进行马克思主义五观教育、无神论教育、爱国主义教育和民族团结教育、形势教育、安全稳定教育、“两个不得五个严禁”教育，加强家访，及时掌握学生们的思想状态、言行变动情况，做好“四知四清四掌握”工作并把这项工作经常化从而防止了宗教渗透校园，始终保持了社会主义课堂的纯洁性，为培养出合格的社会主义事业的接班人和建设者而作出了一份力量。

二、教学工作方面：

聘任小学高级职务以来在教学工作当中，严格要求自己，自觉遵守校纪校规，积极服从学校组织的各种工作安排部署，认真履行自己的职责，深入课堂教学的第一线，不停地向他人学习，不断完善自己，教学工作上取得了令人瞩目的成绩。任期内学校组织给我分配的工作及所取得的成绩如下：

（1）2006年1月----2006年7月：担任1年级(3)班班主任，1年级(3)班的数学，语文，1年级(1,2，3)班的品德与生活，总共306节课,周均课时17节；听课次数34节。本人所带班级的学生成绩合格率90%，平均分86%。

（2）2006年9月----2007年7月：担任2年级(3)班班主任，2年级(3)班的数学，语文，2年级(1,2，3)班的品德与生活，总共595节课,周均课时17节；听课次数75节。本人所带班级的学生成绩合格率91%，平均分87%。

（3）2007年9月----2008年7月：担任3年级(3)班班主任，3年级(3)班的数学，语文，3年级(1,2，3)班的科学，总共560节课,周均课时

16节；听课次数75节。本人所带班级的学生成绩合格率92%，平均分85%。

（4）2008年9月----2009年7月：担任4年级(3)班班主任，4年级(3)班的数学，语文，4年级(1,2，3)班的科学，总共560节课,周均课时16节；听课次数74节。本人所带班级的学生成绩合格率93%，平均分88%。

（5）2009年9月----2010年7月：担任5年级(3)班班主任，5年级(3)班的数学，语文，5年级(1,2，3)班的，综合实践，总共560节课,周均课时16节；听课次数73节。本人所带班级的学生成绩合格率92%，平均分85%。

（6）2010年9月----2011年7月：担任6年级(3)班班主任，6年级(3)班的数学，语文，6年级(1,2，3)班的，综合实践，总共560节课,周均课时16节；听课次数70节。本人所带班级的学生成绩合格率90%，平均分85%。

（7）2011年9月----2012年7月：担任1年级(1)班班主任，1年级(1)班的数学，语文，1年级(1,2，3)班的，品德与生活，总共595节课,周均课时17节；听课次数71节。本人所带班级的学生成绩合格率88%，平均分83%。

（8）2012年9月----2013年7月：担任2年级(1)班班主任，2年级(1,2)班的数学，2年级(1,2，3)班的，品德与生活，总共560节课,周均课时16节；听课次数69节。本人所带班级的学生成绩合格率89%，平均分85%。

（9）2013年9月----2014年7月：担任3年级(1)班班主任，3年级(1)班的数学，语文，3年级(1,2，3)班的，综合实践，总共560节课,周均

课时16节；听课次数71节。本人所带班级的学生成绩合格率91%，平均分87%。

（10）2014年9月----2015年7月：担任4年级(1)班班主任，4年级(1，2)班的数学，4年级(1,2，3)班的，综合实践，总共560节课,周均课时16节；听课次数68节。本人所带班级的学生成绩合格率93%，平均分83%。

（11）2015年9月----2016年6月：担任1年级(3)班班主任，1年级(3)班的数学，语文，1年级(1,2，3)班的，新疆，美术，总共560节课,周均课时16节；听课次数68节。本人所带班级的学生成绩合格率93%，平均分83%。在教学上严格要求学生，备好课，上好课，进行辅导、帮助落后生，本人所带班级的学生成绩不断提高。

三、专业理论水平方面：

我不断重视补充自己的专业理论知识，在专业方面严格要求自己，主动学习新的教育理论知识，积极参加校内外的各种教研活动，在教学上大胆探索适合实际的教学新思路、新方法，在探索中取长补短。认真学习研究课程标准，教研与教学实践相结合，不断改善教学方法，多次上校级，乡级，示范课、公开课、积累先进经验，校内推广了自己的研究成果，取得了校领导和同事们的好评。我当班主任期间，对学生们严格要求，把学生们当做自己的亲兄弟，跟学生们同甘共苦，整天跟学生一起，从这些当中我就深深地感觉到了只有跟学生能形成父母与子女般的关系，才可以激发学生们的学习热情及积极性，使学生成绩也不断提高。

四、荣誉及教研成果方面：

荣誉证：

（1）2006-2007学年被伯什克热木乡斯的小学评为“优秀工作者”。（2）2007-2008学年被喀什市教工委评为“优秀教师”.(3)2009-2010学年乡级备课比赛“获得了第一名”。

（4）2009-2010学年被伯什克热木乡斯的小学评为“优秀教师”。（5）2009-2010学年被喀什市委，市人民政府评为“优秀教师”（6）2010-2011学年被新疆维吾尔自治区教育科学研究所小学生数学创新思维能力竞赛获得了辅导员贰等奖。

(7)2010-2011学年被被伯什克热木乡中心小学评为“优秀教师”。（8）2013-2014学年被被伯什克热木乡中心小学评为“优秀班主任”。（9）2014-2015学年被伯什克热木乡中心小学评为“优秀班主任”。（10）2014-2015学年被中华人民共和国教育部主管/中华人民大学主办中小学教育杂志评为优秀论文。

（11）2015-2015学年中华人民共和国教育部主管/中华人民大学主办中小学教育杂志上所写的“小学数学互动教学探究”论文被中国教育学会评为国家级一等奖。

（12）2015-2016学年第一学期被伯什克热木乡中心小学评为“优秀教师”。教研成果：

在中华人民共和国教育部主管/中华人民大学主办中小学教育杂志的2015年7月小学教育教育第14期发表了以 “小学数学互动教学探究”为主题的一片论文。

五、社会实践活动方面：

虽然本人的工作负担如此严重，但我还重视社会实践活动，全面发挥自己的先锋作用，主动组织各种内容丰富、形式多样的课外活动，发挥每位学生的潜在能力，提高了学生们的综合素质，从而丰富了校园文化，在广大师生当中起到了带头作用，留下了良好的影响，从而取得了校领导及家长们的好评。

五、今后的努力方向：

本人在今后的实际工作当中更加严格要求自己，认真贯彻落实党和国家的教育方针，忠于党的教育事业，不停地努力，努力学习党的路线、方针、政策，扬长补短，积极参加各种学教及社会实践活动，不断提高自己的政治素质、道德素质、专业素质,不断更新自己的教育理念，始终保持社会主义课堂的纯洁性，为培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的接班人和建设者而努力奋斗！

2016年6月18日

第四篇：优秀班主任先进事迹材料(古力帕克热木)

优秀班主任先进事迹材料

和硕县第一小学 古力帕克热木·买买提

古力帕克热木·买买提，女，维吾尔族，和硕县第一小学一级教师，1981年11月26日生（35岁），2005年8月参加工作，现任和硕县第一小学语文教师。

该同志政治思想好，工作成绩突出，将自己的青春和精力奉献给了教育事业。参加工作近十年，一直从事职业教育工作，任劳任怨，服从安排。长期工作在教学第一线，担任班主任8年，目前是学校三年级语文教师兼班主任。

具有很强的教育能力。古力帕克热木关爱学生，学生有困难她及时帮助解决，学生思想有波动，她及时找学生谈心。2014年来到和硕县第一小学后接受现任班级的班主任工作，该班正处于纪律涣散、部分学生行为习惯极差的群体，管理难度大。她接手后，首先，多渠道、多层面了解学生。其次，学生自制班纪班规。在20016年春季田径校运会上获得团体二等奖，班级学生多个冠军的好成绩。其次，培养得力的班委会，成为班主任的左膀右臂。通过一个学期的实践，班级面貌焕然一新，该班多次获得流动红旗，被评古力帕克热木老师为优秀班主任，并在县级举行的班主任教育教学经验交流会上作了经验发言。

热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。几年来，古力帕克热木老师对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的优良学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。

她平等地对待每一位同学，无论学习成绩如何，她一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄、粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。她经常与学生交换意见，耐心细致的做好学生思想工作。班级中有个“生意精”——米日班古丽，小小年纪就会做生意，把家里的玩具一书包一书包地往学校背，她知道后并没有批评她，而是帮她好好算了笔账：妈妈买玩具的时候花了多少钱，你卖出去多少;你卖玩具时其她同学都在学习，落下来的学习怎么办。经过她的教导，这名学生“痛改前非”，还说要努力学习，以后不做亏本生意。

参加工作十年来，她一直担任班主任工作。班级建设要成功，离不开科任老师的努力，作为班主任，她注重加强与课任老师的联系，及时了解学生的成绩变化、上课表现以及思想动态，发现问题，及时解决，协同课任老师做好学生工作。

保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障。作为班主任她对全班学生一视同仁，都要做家访或电访，与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过她不懈努力，班级管理工作秩序井然，成绩突出，被评为优秀班主任。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。她知道教师吃得是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。“学高为师，德高为范”，“付出总有回报”。当领导和同事们许以赞赏时，古力帕克热木老师借用屈原的话轻笑道：“路漫漫其修远兮，吾将深思慎行，关注学生每一天！”

第五篇：心得体会买丽亚木·斯迪克

关于加强民族团结和双语学习的

心得体会

2017年3月28日下午在学校三楼会议室参加了关于“加强民族团结，加强学双语的重要性”的视频会。

通过这次听张文全书记和芒尼克市长的重要讲话，我深深地认识到了双语学习和民族团结的极端重要性，切实增强政治责任感，把双语学习同加强民族团结、维护社会稳定结合起来。为此我在这次的视频会总结出两点。

一、进一步增强做好中小学双语工作的责任感和紧迫感。

我认为，我县缺乏“双语”教师，如果学校现在的“双语”教师达不到“双语'教学的基本要求，再怎么搞培训，教师整体素质的提高都是一句空话，低素质”双语“教师”以其昏昏，使人昭昭“的现象将无法得到遏制，这样做的恶果，最终将使我们的”双语“教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以提高。

推进中小学双语教学是面向世界、面向未来、面向现代化建设，提高少数民族教育质量，提升各民族综合素质的根本性措施，是我区少数民族教育发展的历史选择，是广大人民群众融人现代社会生活的客观现实需要，是各民族共同发展、共同进步、共同繁荣必由之路；真正树立起大局意识、责任意识、阵地意识，肩负起历史的重任，克服困难，迎接挑战，扎扎实实地做好推进”双语“教学的每一项工作，为自治区少数民族教育事业的跨跃式发展贡献力量。教育是现代文明的基石，是一项关系全局、影响未来的事业。少数民族教育是整个国家教育事业的重要组成部分，是党和国家民族工作的重要方面，也是自治区教育发展的重点。加强中小学”双语"教学工作，是提高少数民族教育质量的重要举措，对于促我区教育事业发展，提高少数民族素质，实现各民族共同团结与同繁荣发展，具有十分重要的意义。

为此，我们一定要统一思想，提高认识，进一步增强做好中小学双语工作的责任感和紧迫感。

二、民族团结带来社会的安宁与稳定。

新疆是一个以维吾尔族为主的多民族自治区。在新疆，民族团结是大局，是各族人民长远的根本利益。没有民族团结，就不会有安定团结的政治局面，就不可能进行经济建设和其他事业的建设，也不利于维护祖国统一。因此每年的5月春暖花开时，新疆各地都会荡漾起民族团结教育的思想之风和政策之风，形式多样的文艺演出、报刊、广播、电视宣传，将中华民族大家庭的思想和党的民族政策带到各族干部群众的身边，团结互助蔚成风气。我校也不例外，利用形式多样的活动使每一位学生感受到民族团结有多么的重要。多少年来，学校的民族团结教育活动以月促年，在师生中牢固树立起马克思主义民族观，使他们懂得了“民族团结则百业兴旺，民族纷争则百姓遭殃”的道理。针对少数民族分裂分子和暴力恐怖分子的活动，校领导在意识形态领域开展反分裂斗争再教育活动，让学生明白破坏民族团结的极少数人是无处藏身的。

全区各族干部群众正在努力开展多层次、多方式、多形式的走动互动，以此带动全社会化解民族隔阂，加强民族团结。互学语言、互交朋友，尊重和欣赏各民族优秀传统文化，本身就是各民族交往交流交融的重要内容和具体体现。而加强民族团结，更多的要靠潜移默化的影响、润物无声的感化和点点滴滴的累积。我们每位党员干部都应当积极带头，身体力行，率先垂范，自觉从自身做起、从身边小事做起、从一点一滴做起，努力成为民族团结的表率和模范。我们每个人也都有责任、有义务在家庭、在社区、在朋友圈当中成为民族团结的细胞，用自己的一言一行影响带动家人、邻居和朋友，为民族团结作出积极的贡献。

作为一名教师，我要配合校领导开展好民族团结活动，还要教育好学生，让每一位学生都能懂得民族团结和学双语的重要性，愿我校的民族团结之花常开不败。

鄯善达浪坎乡中心学校 买丽亚木·斯迪克 2017年3月30日